24大道之行也

①人人都能受到全社会的关爱。（满足生存的需要）“不独亲其亲，不独子其子”，说的是每个人都能够推己及人，把奉养父母、抚育儿女的责任、心意扩大到其他人身上，使全社会亲如一家。“老有所终，壮有所用，幼有所长”意又特别提到：思是对各种年龄段的人群都要做出合适的安排。独废疾者”这五种人要实行生活保障，更充“鳏、寡、孤、分体现了全社会的关爱。②人人都能安居乐业。（满足发展的需要），就是男女有归”“有分”，就是有稳定的职业，能安心工作；“婚配及时，有和乐的家庭。古代男耕女织，妇女在家也要从事蚕桑，这才能丰衣足食。③货尽其用，人尽其力。（满足精神愉悦的需要）这就是说人们珍惜劳动产品，”“货恶其弃于地也，不必藏于己力恶其不出于身但毫无自私自利之心，不会将它占为己有；“这是说人们在共同劳动中以不出力或少出力为”也，不必为己的念头。耻，都能尽全力地工作，却没有“多得”只要达到了上面三个方面的要求，大同社会就不远了六、深入探讨如何评价孔子所描绘的“大同”社会？言之成理即可。教师不要规定答案。大同社会只是作者的一个美好的理想，是一个虚构的图景，尽管不能实现，但从这个图景中，我们确确实实地感受到了作者的那种忧国忧民的思想和对改造现实社会的一种追求。还有对理想的执着。七、比较阅读：对比《桃花源记》找出本文与《桃花源记》相对应的句子。教师点拨明确：故人不独亲其亲……皆有所养——黄发垂髫，并怡然自乐。是故谋闭而不兴……不作——阡陌交通，鸡犬相闻。讲信修睦。——便要还家……皆出酒食。男有分，女有归。——其中往来种做……悉如外人。八、在理解的基础上，大声朗读，背诵全文。

教学内容及问题情境

1、请同学们充分地发挥自己的想象力，用一段话描述你理想中的王国。作

2、背诵全文，归纳本文重点词语。业设计大道之行也——《礼记》第一层（第一句话）：对“大同”社会的纲领性说明。

第二层（第二至三句话）：“大同”社会的特征：

板①人人都能受到全社会的关爱书

②人人都能安居乐业设

③货尽其用，人尽其力计第三层（第四句话）：总结全文——外户不闭，和平安定。

教

学