成长心连心策划方案()
成长心连心活动实施方案
成长心连心活动实施方案贾汪建平中学活动通知：亲爱的同学/家长/老师/各届朋友：你们好！为贯彻学校的素质教育工作，加强学生、家长和老师三方面的联系与沟通，我们特邀请了“成长心连心”活动的创办机构为建平中学的同学举办一场名为“成长心连心”的体验式学习活动。
在此，我们诚邀学生、家长和老师的积极参与及支持！活动目的：“成长心连心”，是一项社会公益活动，是教育和引导未成年人树立远大的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，它以生动活泼的体验式活动来落实素质教育的内涵，使参加者可以提升自我素质，开创未来美好优质生活。
更有针对地和学校、社会结合起来进行家庭教育，创造一个良好的沟通环境，让学生走进他们渴望已久的成人世界里，感受家长、老师的那份关怀，坦然面对，真心以待，消除平时里因为沟通问题而存在的隔阂，让学生以一颗感恩的心面对社会、家庭，在平等、信任、和谐的氛围里去塑造、完善学生的心灵。
目的是增强老师、学生、家长之间的沟通、互信和关怀，促进三者的关系。
它以生动活泼的体验式学习的方式来展现素质教育的内涵，使得参加者可以从提升自我素质开始，开创未来美好、优质的生活。
;”活动方案时间：2011年 3 月16 日上午8：00至下午17：30地点：建平中学操场对象：学生，家长，老师程序安排：一、时间：2011年3月16 日上午8 ：00全体志愿者准时到场二、人员：全体学生及家长教师）三、定向：严谨，激情，负责任，付出。
四、状态：每位志愿者状态调整最佳，呼团体队呼：”你我手拉手，成长心连心”五、导师定向：7：30分全体志愿者六、分组：8：00各组到岗成长心连心准备物资1 场地活动地点（学校/烈山宾馆）2音响3 舞台搭建搭建活动主持舞台4条幅会场室内，周围环境的布置前期的心连心有5 垃圾桶8个用于保证会场内环境的卫生6 大垃圾袋用于保证会场内环境的卫生7 气球会场内气氛的布置用，三中颜色的气球相互缠绕，活动前准备:准备物质、与学校沟通、制做名牌条幅、与媒体沟通、后勤、交通等等七、活动物资1 白纸2 圆珠笔3 白板4 白板笔（黑色）5 呼拉圈6 大拼图7 捆绑手带8 水彩颜料9 蓝丝带10 盛水小水桶11 水彩笔（毛笔）12 水彩碟13 白布14 塑料布场地布置/物资准备15 剪刀16 卷尺17 粉笔18 皱纹纹纸19 大垃圾袋20 小的标签贴纸21 尼龙绳22 汽球23 电动打气泵24 舞台25 背景/横幅彩排日登记物资26 义工名单表27 老师名单表28 圆珠笔29 萤光笔活动日登记物资30 志愿者名单表3 1 老师名单表32 学生及家长名单表33 媒体/嘉宾名单表34 圆珠笔35 萤光笔36 塑料名牌吊牌37 服装38 登记台39 易拉展架设备/场地40 筹委会团歌CD41 劲舞音乐碟42 CD机43 音箱/音响设备44 无线咪45 耳咪46 场地能量补充（后勤组）及其他47 午餐48 矿泉水49 一次性塑料桌布50 餐巾纸51 药箱纪念品52 小书签成长心连心活动流程1、约30分的Disco(之前有一个气球游戏)2、自我介绍：用一种新的方式打招呼并作自我介绍3、二人对话：寻找一位拍档（义工尽可能找学校学生），与她分享（特定的问题）4、学生、老师、家长上台分享5、游戏BINGO：画出自己兴趣爱好并与人交流6、游戏风中劲草：体验信任团队、支持别人:主持人在义工们的配合下，分别示范了“草”的动作和“风”的动作以及游戏规则之后，大家便分开小组活动。
成长心连心活动活动方案
成长心连心活动活动方案活动目的成长心连心活动旨在促进青少年身心健康发展，并加强家校合作，让孩子在快乐的环境中得到全面发展。
通过丰富多彩的活动，提供良好的成长经历，培养他们的乐观、坚强、团结、感恩的品质，为未来的成功打下坚实的基础。
活动内容主题一：健康成长1. 举办运动比赛，如田径赛、足球赛等，让孩子们锻炼身体、培养团队合作意识。
2. 邀请医生、营养师等专业人士来进行健康知识讲座，教育孩子们正确的饮食、作息习惯等。
3. 组织户外拓展活动，让孩子们接触大自然，锻炼勇气、团队协作能力。
主题二：文化体验1. 安排艺术家来校园举办音乐会、舞蹈表演等，让孩子们欣赏优秀的艺术作品，激发艺术兴趣。
2. 组织书法、绘画比赛，展示孩子们的才艺，提高他们的艺术素养。
3. 制作手工艺品，如剪纸、折纸等，让孩子们在动手实践中感受传统文化的魅力。
主题三：社会责任1. 组织义工活动，如社区清洁、老人陪伴等，让孩子们意识到自己的社会责任，培养他们乐于助人的精神。
2. 邀请社会各界人士来校园开展讲座，让孩子们了解社会问题，并思考如何解决。
3. 组织募捐活动，捐赠给需要帮助的人或机构，培养孩子们的慈善意识和团队合作精神。
主题四：家校合作1. 举办家庭运动会，让家长和孩子们一起参与比赛，增进亲子关系。
2. 举办亲子学习活动，如亲子阅读、亲子讲座等，让家长参与孩子的学习过程，共同成长。
3. 定期召开家长会，与家长交流孩子的学习、成长情况，共同制定家校合作计划。
活动实施方式1. 制定活动计划：根据各主题的具体内容，规划活动的时间、地点、人员等，制定详细的活动计划。
2. 宣传推广：通过学校内刊、电子公告栏、家委会等途径，向师生和家长宣传活动内容，提高参与度。
3. 组织实施：成立活动筹备组，并确定各项工作任务，确保活动的顺利实施。
4. 活动评估：活动结束后，对各项活动进行总结评估，了解活动效果和改进措施。
活动预期效果1. 提高孩子们的身体素质和团队合作能力，培养积极向上的品质。
心联活动策划书3篇
心联活动策划书3篇篇一《心联活动策划书》一、活动主题“心连心，共成长”二、活动目的1. 促进参与者之间的交流与合作，增强团队凝聚力。
2. 提高参与者的沟通能力和协作精神。
3. 培养参与者的创新思维和解决问题的能力。
4. 帮助参与者释放压力，放松心情，享受生活。
三、活动时间和地点时间：[具体日期]地点：[详细地址]四、参与人员[具体参与人员]五、活动内容1. 团队拓展训练通过各种团队建设游戏和挑战，让参与者更好地了解彼此，增强团队合作意识。
2. 主题讲座邀请专业人士进行心理健康主题讲座，分享心理健康知识和应对压力的方法。
3. 艺术治疗提供绘画、手工制作等艺术创作活动，帮助参与者释放情绪，表达自我。
4. 心理剧表演表演与心理健康相关的短剧，引发参与者对心理健康的思考和讨论。
5. 互动游戏设计一系列有趣的互动游戏，让参与者在轻松愉快的氛围中增进彼此的了解。
六、活动流程9:00-9:30 活动签到9:30-10:30 团队拓展训练10:30-12:00 主题讲座12:00-13:00 午餐及休息13:00-14:30 艺术治疗14:30-15:30 心理剧表演15:30-16:30 互动游戏七、活动准备1. 确定活动场地，进行场地布置。
2. 邀请专业人士担任讲座嘉宾。
3. 准备活动所需的道具和材料。
4. 宣传活动信息，吸引参与者报名。
5. 组织志愿者团队，负责活动的现场组织和协调。
八、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元2. 讲座嘉宾费用：[X]元3. 活动道具和材料费用：[X]元4. 志愿者补贴费用：[X]元5. 餐饮费用：[X]元6. 其他费用：[X]元总预算：[X]元九、注意事项1. 活动现场设置医疗急救点，确保参与者的安全。
2. 活动过程中注意保护参与者的隐私。
3. 志愿者团队要积极引导参与者参与活动，确保活动的顺利进行。
4. 根据天气情况，提前做好防晒、防雨等措施。
篇二《心联活动策划书》一、活动主题“心连心，共成长”二、活动目的通过一系列的团队建设和互动游戏，增强参与者之间的沟通、信任和团队合作能力，提高心理素质和心理健康水平。
政教处成长心连心活动方案
政教处成长心连心活动方案一、活动目的1、落实“立德树人”根本任务，引导广大师生树立正确的人生观、价值观和道德观。
2、强化家校共育，促进家庭与学校之间的沟通与合作。
3、培育青少年综合素质，提高师生班级凝聚力，推进家校联动。
二、活动内容1、主题：成长心连心2、地点：学校教学楼教室3、时间：每周一下午放学后4、内容：①开场小游戏：团队拼图比赛，激发师生班级凝聚力。
②主题演讲：邀请校内外心理学专家、知名教育专家进行现场演讲，探讨青少年成长的心理、教育和社会问题。
③师生交流：通过展示和分享自己的成长历程和心路历程，增加同学之间的了解和交流，增进互相关心和理解。
④家校共育：特邀家长参加活动，了解学校的发展情况、学生的学习生活和心理特点，与教师、同学共同探讨家庭教育与校园教育的互动与关系。
⑤总结反思：活动结束后，对本次活动进行总结和反思，收集和汇总反馈意见，不断改进活动策划和实施，提高活动效果和质量。
三、实施方案1、活动调研：在开展活动前，利用网络、问卷等方式了解师生的意见和需求，了解家长的期望和反馈，为活动策划提供借鉴和指导。
2、获得支持：与教育局和相关媒体等合作，宣传和推介本次活动，争取更大的社会支持和关注度。
3、做好预案：在活动过程中，根据实际情况及时做好应变预案，确保活动平稳进行，保障师生安全。
4、活动评估：在活动结束后，对本次活动进行全面评估和反馈，不断改进活动策划和实施，提高活动质量和效果。
四、预期效果1、增强学生的自我认知和自我管理能力，提高学生的情感和心理素质。
2、增强家校之间的合作和信任，改善家庭教育与校园教育的关系。
3、加强班级凝聚力和团队合作能力，推进学生素质教育和全面发展。
4、提高学生的社会责任感和公民意识，树立正确的人生观和价值观。
政教处成长心连心活动方案
政教处成长心连心活动方案
活动名称：政教处成长心连心活动
活动时间：每周一下午2点至4点
活动地点：政教处会议室
活动对象：政教处全体员工
活动目的：
1. 增强员工之间的沟通和联系，提高团队凝聚力和归属感。
2. 加强对政风纪律和工作纪律方面的学习和教育。
3. 提高员工的工作质量和效率，推动政教工作的不断发展。
活动内容：
1. 热身活动：每次活动开始前，进行简单的热身活动，如轻松
的健身操、拉筋运动等，缓解员工工作焦虑，放松身心。
2. 学习交流：每周由不同的政教处员工担任学习交流主持人，
主持本次活动的学习内容，包括政风纪律方面的教育、工作纪律方
面的强调、对工作中遇到的问题的讨论等。
3. 团队建设：活动中进行不同形式的团队建设活动，加强团队
协作和配合能力，提高员工之间的信任和团队凝聚力。
4. 自我反思：活动中鼓励员工进行自我反思，提出自己的工作
中存在的问题和不足之处，并通过主持人的引导和其他员工的帮助，寻找解决问题的方法和策略。
成长心连心活动活动方案
成长心连心活动活动方案
活动背景
在现代社会中，孩子们的成长环境受到了越来越多的挑战，家庭教育的重要性愈发凸显。
为了提升孩子们的综合素养，促进亲子关系的融洽发展，我们决定组织一场名为“成长心连心”的活动。
活动目的
•增进家庭成员间的情感沟通和互动
•提升孩子们的个性和社交能力
•唤起家长对于亲子教育的重视
活动内容
1.主题分享会
在活动开始之初，开设一个主题分享会，邀请专业的心理辅导老师给家长们做主题讲座，主要内容包括如何与孩子建立良好的沟通关系，如何引导孩子积极性发展等。
2.亲子活动
–亲子绘画比赛：分为家长组和孩子组比赛，每组合作完成一幅作品，内容包括家庭的美好时光等。
–亲子拼图比赛：家长和孩子搭配完成一幅拼图，培养团队合作意识。
3.情感交流体验
–家庭默契挑战：设计一系列的挑战游戏，要求家长和孩子配合完成，增进彼此间的默契和信任。
–亲子童话分享：家长和孩子一起编写一则童话故事，展示亲子间的情感交流。
4.结落幕式
活动结束时举行结落幕式，对于各项比赛的优胜者进行表彰，并邀请家庭代表分享活动心得。
活动意义
通过本次“成长心连心”活动，可以促进家庭成员之间的情感联系，增进亲子间的沟通和信任，同时也为家长提供了一个重视亲子教育的机会，帮助他们更好地认
识孩子、指导孩子的成长。
活动成功举办后，将不定期举办类似的活动，持续关注和支持家庭教育工作。
[成长心连心]心连心方案-
5)积极配合其他各组的工作
感召组长：（7人）
组员：
具体事务：1)负责合作学校、参加者、义工、场地、物资、媒体等感召工作
2)活动当地教育部门、政府机关（公安、教育、民政等）的联络审批工作
3)积极调动全体同学的热情一起做感召
4)积极配合其他各组的工作
2)团队的小组人手分配
3)应急事务的处理
4)积极配合其他各组的工作
财务组长：
组员：
具体事务：1)负责计算出整个活动所需要的物资，提供完整的物资数量、价值等数据资料
后勤组长：（10人）
组员：
具体事务：1)负责活动日当天所有活动物资的准备，做好物资的补给
2)场地布置
3)参加者的饮食安排、报到处及活动现场物资台的人手安排
4)忠义负责将ta的logo做成可喷绘的格式
5)积极配合其他各组的工作
策划组长：（11人）
副组长
组员：
具体事务：1)负责安排义工人数及岗位
TA“心连心”活动策划案草案
筹委会名单及职责范围
总监：（1人）
具体事务：1)负责联系学校及场地并重大公关
2)监控整个活动的进程安排
3)各岗位的人手及物资的调配
4)积极配合其他各组的工作
副总监：（2人）
具体事务：1)负责紧密配合总监的各项工作
2)统筹安排各项具体事务
3)协助各岗位的人手及物资的调配
“成长心连心”活动方案
“成长心连心”活动方案随着社会发展步伐的加速，新一代的生存环境及生活舞台向多元化及国际化发展，个人实现自己的人生目标，不仅需要拥有丰富的知识和技能，更需要良好的沟通能力、宽容的胸怀、体会及付出爱的能力和积极的心态。
为此深圳市聚海睿智人生文化传播公司联合长沙市教育局关工委、长铁一中，组织“成长心连心”主题活动，为学生、家长、老师搭建起体验的平台，通过团队的努力诠释教育的真谛，培养具有国际视野、多元化能力及竞争力的新一代。
为了本次活动的顺利开展，特制订本方案。
一、活动基本情况：1、时间：4月19日（星期天）2、地点：长铁一中体育馆之篮球馆3、活动承办单位：深圳市聚海睿智人生文化传播公司PA46团队4、活动主办单位：长沙市教育局关工委、长铁一中5、参加人员：PA46团队成员、高一年级80名学生、80名其家长，40名老师、教育局关工委领导、学校领导、媒体朋友等。
二、活动准备及实施1、活动策划及实施由深圳市聚海睿智人生文化传播有限公司PA46“成长心连心”团队全面负责；2、教育处负责本次活动的联络、协调及相关资料的准备和整理。
3、高一年级组于4月7日上午下班前交参加活动的80名学生和80名家长名单及家长联系电话（电子稿）；4、团委于4月7日上午下班前交参加活动的40名老师名单及联系电话（电子稿）；5、总务处负责**人的中、晚餐；协助PA46做好场馆布置；校园内卫生。
6、办公室邀请一至两家媒体参与活动报道，并做好校级活动的宣传和报道。
7、保卫科负责校园内外安保。
三、活动注意事项：1、学生和家长必须成对；高一年级组长、支部书记需全程参加，欢迎班主任积极参加。
2、工作人员8:00以前到位，学生、家长、参加活动的老师8:00开始登记入场，8:30入场完毕。
3、请所有参加活动者穿着运动服或宽松便服、运动鞋；4、全程不得请假，务必请参加者妥善安排好其他工作；5、中、晚餐由食堂按PA46的要求准备。
《成长心连心》班会
《成长心连心》主题班会设计一、活动目的：1．通过“成长心连心”主题班会，使学生学会感恩，拥有一颗感恩的心，感恩你生命中的拥有，感恩你身边的人，感恩你所有的所有。
2．通过“成长心连心”主题班会，使学生明确高中生活既是快节奏紧张的，更是温馨美好的。
同时使学生能初步认识自身，彼此了解同学，为高中生活奠定良好的基础。
3．通过“成长心连心”主题班会使学生理解高中生活的新起点同时也是人生的新起点，要好好把握；同时让同学感受到高一7班作为一个班集体的团结和凝聚力，营造出一分良好的学习、生活的积极向上的氛围。
二、班会形式：表演、讲述、讨论三、活动准备：1、准备几篇震憾心灵的父爱、母爱故事，让学生写下最令人感动的一件小事。
2、要求学生在课余时间亲手制作（不提倡买）一个小礼物，一方面培养学生动手操作的能力，另一方面为班会的互赠礼物环节做准备。
3、召开班干部会议，讨论班会的具体流程，广泛采取同学很多创意想法。
四、参与者：高二.三班全体同学与班主任五、班会过程：1、班主任致辞：我们班是一个团结友爱，上进的班级，同学之间的感情深厚。
为了我们在以后的日子里更好的学习，更加的团结，我们班特地搞了这次的主题班会。
下面宣布主题班会开始。
2、诗歌朗诵：《啊，母亲》同学自己写的诗作为主题班会的首档节目突出伟大的母爱，使整堂主题班会的主旨精神得到升华。
从祖国母亲对每一个炎黄子孙的殷殷之情到自己的母亲对孩子无私的爱和奉献，是同学自己用心去描述，情节感人，让每一位在场的同学都能体会到世界上最伟大的爱---母爱。
3、游戏表演A游戏：“青春滋味”游戏介绍：每组派一名代表尝试“酒醋盐糖”等，做面部表情，让另外一组猜。
最后表演者，说出父母、老师、朋友等与所尝东西相同滋味的故事（酸甜苦辣）游戏意义：通过游戏，让同学们体验做父母的艰辛，感谢父母，老师、朋友爱着我们、疼着我们，一点一点装饰了我们的人生。
B游戏：“爱拼才会赢”游戏介绍：每组派三人，把两脚捆绑，即三人两腿，看谁能最早拼好“一七”这个字，爱拼才会赢。
心连心方案计划(改)
五美中学“成长心连心”活动目录第一部分关于“成长心连心”一、关于“成长心连心”二、“从心沟通、让爱飞翔”成长心连心活动内容第二部分“成长心连心”活动策划方案一、活动主旨二、活动要求三、活动时间安排四、活动日组织机构及分工五、筹备阶段岗位设定及人员分工第三部分“成长心连心”活动执行流程一、策划阶段二、筹备阶段三、执行阶段岗位分工及工作流程四、活动日岗位分工及要求五、活动结束资料汇总及总结第四部分附表一、物资清单第一部分关于“成长心连心”一、关于“成长心连心”“成长心连心”是通过游戏、练习和分享三个环节，让学生、家长、老师放下平时的身份和角色，回到最基本的人与人之间的关系，学习如何接纳、关心别人，体会沟通、信任、支持和欣赏的力量，并领悟最佳的沟通方法，从而拉近人与人之间的距离，凝聚相互间爱的精神，使人与人之间的关系达到彼此欣赏、关心、付出和体谅的境界。
以团队的关系相互推动产生强大的原动力，来达到提升素质、改善心智模式、激发内在潜能、促进团队学习等目的。
体验式的学习方法与传统的学习方法相结合，将全面推动学业的进步，提升个人的素质及状态。
在主观上提升学习者的人生质量的同时，客观上也可以创造融洽和谐的社会！随着社会发展步伐的加速，新一代的生存环境及生活舞台正面向多元化及国际化，在这样的条件下实现自己的人生目标，不仅需要拥有丰富的知识和技能，更需要个人素质和能力的提高，包括最佳的沟通能力、宽容的胸怀、体会及付出爱的能力、积极的心态。
我们有义务和责任为社会、家庭、学校搭建起这样的平台，通过团队的努力以达到教育真谛，培养有竞争力的多元化能力的新一代。
体验式学习方法始于二十世纪七十年代，由美国斯坦福大学开创，现已被世界发达国家采用，并尊崇为一种有效的学习方法。
在亚太地区，在台湾、香港、广州、深圳等地率先推广，现在国内已有数十个城市近百所学校进行一百场以上的“成长心连心”活动，所有活动是纯粹的公益性质，无任何商业目的，所有的活动都在当地取得了巨大反响，深深地震撼了所有参加这一活动的人。
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“成长心连心”工作坊策划书“成长心连心”工作坊策划目录第一部分“成长心连心”工作坊通告及须知一、“成长心连心”工作坊特别通告二、“成长心连心”工作坊所有参加者须知三、现役TA客户参与“成长心连心”工作坊须知四、“成长心连心”工作坊媒体记者须知第二部分“成长心连心”工作坊介绍1、“成长心连心”工作坊目的及结构2、“成长心连心”工作坊筹备流程3、“成长心连心”工作坊进程及活动内容指引第三部分“成长心连心”工作坊物资、场地设置及要求1、“成长心连心”工作坊所需物资清单2、“成长心连心”工作坊场地布置指引3、“成长心连心”工作坊场地安全指引第四部分“成长心连心”工作坊邀请函样板1、“成长心连心”工作坊邀请函参考（1、2）第一部分成长心连心通告及须知“成长心连心”工作坊特别通告润涵公司统一策划、监控“成长心连心”工作坊的活动安排：1、统一设计、制作会标及T恤衫（学生-白色、家长-兰色、教师-绿色、义工-红色以便区分）2、场地、音响的租用（不超过RMB 4,000费用）3、现场用物资的配备（工具、道具、药箱及紧急药品）4、活动当天中午的饮食（中餐标准为RMB 5_8元/人；小瓶矿泉水标准为3支/RMB 1/人）5、活动主持及指导员6、LP客户与媒体联络的工作安排后由润涵公司负责审核7、LP客户与当地政府的联络安排（公安、教育、民政等部门）并通知润涵公司8、12周岁以下（含12周岁）的学生及儿童不可进入活动现场9、LP客户协商确定及感召学校后，通知红军人文机构LP部门10、由LP客户引发的在异地举办“成长心连心”工作坊的交通、食宿费用，客户自行解决，但活动当天中午的饮食由当班LP客户负责11、所有费用都必须有发票12、LP客户不可以在任何情况下，利用“成长心连心工作坊”的名义筹集资金红军人文机构年月日“成长心连心”工作坊所有参加者须知“成长心连心”工作坊简介“成长心连心”工作坊引用体验式学习方式作为工作坊的基础模式，透过不同类型的练习与分享，从体验中学习人与人之间的良好的沟通、信任、支持和欣赏，从而为社会新一代创造一个更有效、更佳的发展环境，社会的素质因此得以提升。
体验式学习方式始于70年代，由美国斯坦佛大学开创，这种学习模式继而被广泛使用，并推崇为一种极有效的学习方式。
更加从美国引进了一种称为“新游戏”（NEW GAME）的体验式练习，它有别于传统游戏，非以胜负为目标，而是让参加者从练习中透过人与人的接触，产生不同的效果，从中学习及体验自己和其它人的关系。
由于体验式学习必须透过参与才能达至成果，就好象学习游泳一样，没有人能够从书本或站在池边观看他人就可以学会，而必须透过参与，身体力行才能达至目标。
因此“成长心连心”工作坊的参加者同样必须全情投入参与整个过程，用心去体会自己和身边的人。
当日，不论参加者平日的身份是学生、老师或家长，都可以暂时放下。
没有身份、年龄的界限，让我们每个人都回归到最根本的人与人之间的关系中，并愉快地共渡这天的时光。
参加者注意事项日期：年月日时间：9:00 - 9:15 登记入场9:15 - 约17:00 工作坊时间（请各位准时出席）地点：注：（1）当日活动式的练习会有很多，因此请参加者穿着运动服或休闲便服，运动鞋或便于行动的便鞋，女士们请不要穿裙及高跟鞋。
（2）午餐及饮用水由大会供应现役LP客户参与“成长心连心”工作坊须知有关成长心连心“成长心连心”工作坊是由红军人文机构提供的体验式工作坊，配合“领袖实践阶段”客户的社区服务，为期一至两天的学习工作坊，服务对象为学生、家长及老师三方面。
参与者会通过一连串不同的形式的活动，从体验中学习优质的沟通、信任、支持和欣赏，从而为社会新一代创造一个更有效、更佳的成长环境，社会的素质得以提升。
学生、家长、老师会聚集在一起，放下平时的身份、角色，回到最根本的人与人之间的关系，通过整个活动发掘平日的沟通模式，从而重新发现彼此之间更有效而密切的沟通与关系。
而对于义工方面，“成长心连心”工作坊不仅在服务日，一切由零开始创造、计划、组织、筹备至整个过程完成，都是从感召出发。
因此，可以从锻炼和挖掘自身潜在能力开始。
感召能力，实践团队精神中获得宝贵经验，而更重要的是体验无条件的付出和为社会做出贡献的喜悦。
“成长心连心”工作坊是由润涵公司指定负责人与现役及毕业的成员发起及筹办。
LP客户须知于中段周末前准备好给校方的邀请函，确认学校、参加活动总人数及日期。
活动将于中段周末及末段周末之间举办，需中段周末后的3-4周之间。
场地以室内场地为佳（请考虑天气问题）。
“成长心连心”工作坊媒体记者须知“成长心连心”工作坊简介“成长心连心”工作坊引用体验式学习方式作为工作坊的基础模式，透过不同类型的练习与分享，从体验中学习人与人之间的良好的沟通、信任、支持和欣赏，从而为社会新一代创造一个更有效、更佳的发展环境，社会的素质因此得以提升。
体验式学习方式始于70年代，由美国斯坦佛大学开创，这种学习模式继而被广泛使用，并推崇为一种极有效的学习方式。
更加从美国引进了一种称为“新游戏”（NEW GAME）的体验式练习，它有别于传统游戏，非以胜负为目标，而是让参加者从练习中透过人与人的接触，产生不同的效果，从中学习及体验自己和其它人的关系。
注意事项由于“成长心连心”是体验式活动的一种，因此参加者容易因受外界的影响而损失当下的体验；某此活动亦存在一定的安全情况，因此参加者的分神将有可能带来不必要的危险。
故此，请记者采访时，紧记下列各禁止事项：（1）禁止在活动范围内进行拍摄。
原因：活动中会出现奔跑场面，记者拿着摄影器材在活动范围内出现，将有可能出现碰撞而导致参加者受伤或摄影器材损毁。
建议：记者可选择长镜头在活动范围外进行拍摄。
（2）禁止在活动时间内进行访问原因：除会影响参加者的体验之外，更会影响参加者的专注力，因此有可能出现一些不必定的危险情况，特别在“风中劲草”及“信任倒”等要求高度专注的项目。
建议：记者可于休息及午餐时间进行访问。
第二部分成长心连心工作坊介绍“成长心连心”工作坊目的及结构起源体验式学习方式始于70年代，由美国斯坦佛大学开创，这种学习模式继而被广泛使用，并推崇为一种极有效的学习方式。
更加从美国引进了一种称为“新游戏”（NEW GAME ）的体验式练习，它有别于传统游戏，非以胜负为目标，而是让参加者从练习中透过人与人的接触，产生不同的效果，从中学习及体验自己和其它人的关系。
目的工作坊包涵四个特质，在不同的情况下各自或混合发挥其精神：（一） 团队力量（二） 素质培养（三） 国际化：未来的竞争力（四） 校园：社会的蓝本结构 「成长心连心」引用体验式学习方法作为工作坊基础模式，透过游戏、练习、分享，来达到以上特质。
体验式学习方法始于70年代，由美国斯坦佛大学开创，这种学习模式继而被广泛使用，并尊崇为一种有效的学习方法。
更加从美国引进一种称为「新游戏」（New Game）的体验式游戏，它有别于传统游戏，非以胜负为目标，内容团队力量学生，家长及老师犹如一个团队，因为彼此间的相互推动会使到培育具潜力的新生代产生强大的原动力，因此这种团队力量是不容忽视的。
三者在工作坊内会体验各自的角色在团队中的重要性，学习如何感受和领悟有效的沟通方法，接纳、欣赏和关怀别人，从而拉近人与人之间的关系，产生团队的凝聚力。
方向学生、家长、教师的团队力量在培养新一代的竞争能力起着积极性的作用。
LP“成长心连心”筹备流程LP“成长心连心”活动进程指引岗位分配决定举办“成长心连心”活动后，LP客户会召开第一次会议，决定各岗位的分配，包括：（1）总监/副总监、（2）感召小组、（3）后勤小组、（4）策划小组及（5）财务（1）总监/副总监（理想对象：具领袖风范而有责任感的人）主要负责整个活动的监控，一切由小至大的事情，一切进度都在总监的关注下进行，是整个活动的首脑人物。
而副总监则配合总监的指引，作为最贴身的助手。
（2）感召小组（理想对象：感召力强的人）感召小组的感召范围包括：合办学校及单位，场地联络、义工感召、与当地政府部门的联络审批（公安、教育、民政等部门）。
（3）后勤小组（理想对象：行动力迅速的人）后勤小组主要负责幕后的准备工作，包括：场地的排选，所有物资的安排及布置，饮食的安排，音响/舞台的安排等。
（4）策划小组（理想对象：细心的人）主要安排义工人数及岗位，小组分配等事项。
（5）财务总监（理想对象：具财务经验的人）一位财务、监控活动资金的预算及流动，并将资料数据化及存档。
感召合办学校感召合办的学校或单位时，须提供邀请函及历届活动的资料，例如：VCD、照片、嘉许信……等。
邀请函的内容请参阅附上的例文，感召小组在开出邀请函前，必须首先经过润涵的有关负责人检阅并取得同意许可，而历届活动资料亦可经由润涵负责人提供。
整个感召过程可透过提供历届活动的资料，让校方更容易理解“成长心连心”活动的架构、目的、价值及效果；并说明与校方的互动关系的重要性。
人数/日期决定成功感召合办学校或单位后，在首周末起通知当班LP客户“成长心连心”工作坊具体日期。
人数包括学生、教师、家长各人数。
举办日期包括定向日及活动日的时间。
人数及日期一经确定后，除特别情况外，不可更改，以免有联络上的漏洞出现。
注：参加者总人数不能超过450人定向日及活动日由红军人文机构决定场地、物资、资金及义工的筹备场地：场地的选择须注意面积与人数的配合，所须面积计算可参阅“场地布置指引”。
室内场所为最佳选择，因不会受天气影响，但必须注意场内的安全程度、空气流动、回音、地板、光暗等状况，如有需要的话，须人为改善环境；场内是否有舞台，如场内有固定舞台，面积及高度可和主持人相讨，如有需要的话须作调整，没有舞台的场地则须另设安全的舞台（面积请参阅“场地布置指引”）物资:基本物资请参阅“活动物资清单”。
另外须与主持人联系，是否有特别的要求或安排。
而场地布置物资亦会因为场所而须作出调整。
资金:所有活动资金不可以“成长心连心”工作坊名义义卖和筹集，只允许以个人名义感召客户在活动进行当中所需的其他费用。
义工：义工的感召对象包括：毕业LP客户及现役中周后的LP客户*毕业LP客户可担任小组组长，物资小组及其它。
*每班准备成长心连心LP最多只能有5名客户参加学习。
活动日岗位安排标准及职责（1）总监/副总监（理想对象：筹备时做总监的人）主要负责整个活动的监控，一切由小至大的事情都在他的关注下进行。
是整个活动的首脑人物。
同时主持人如有任何要求，会直接向总监提出，是主持人的贴身助手。
而副总监则配合总监的指引，关注所有大小事情。
（2）小组组长（理想对象：主动、积极、能带动小组的人）每组最少有一名当班LP客户为小组组长，加上一名毕业LP或LP学员为小组组长的搭档。