中班语言教案《小猴卖圈》
中班语言教案《小猴卖圈》
中班语言教案《小猴卖圈》课题：小班语言教案《小猴卖圈》教学目标：1.培养幼儿的听说能力，提高幼儿对中文的理解；2.通过本课的教学，使幼儿能够正确朗读故事中的中文字、句子；3.培养幼儿的集体合作精神和表演能力；4.培养幼儿对身边万物的观察力和兴趣。
教学重点：通过游戏活动培养幼儿的中文听说能力。
教学难点：引导幼儿能够模仿句子中的语调和表情。
教学准备：1.故事《小猴卖圈》的图片和故事卡片；2.小猴形象的面具；3.小猴卖圈的实物或图片；4.学生卡片。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.与幼儿进行简单的问答：- 你们喜欢听故事吗？- 你们知道小猴是什么样子的？2.出示小猴形象的面具，引导幼儿说出小猴的特点和表情。
Step 2：故事讲解（10分钟）1.出示故事《小猴卖圈》的图片，让幼儿观察图片内容。
2.讲解故事内容，重点强调故事中的关键词汇，并与图片配合展示。
Step 3：学唱歌曲（10分钟）1.学唱歌曲《小猴卖圈》，引导幼儿正确发音和模仿动作。
2.唱歌过程中可辅助使用小猴形象的面具，增加趣味性。
Step 4：表演剧场（15分钟）1.将故事分为几个片段，分别安排不同的角色。
2.分配角色给幼儿，并让他们练习并表演故事中的角色台词和动作。
3.学生卡片可以用来辅助幼儿记忆台词。
Step 5：游戏活动（10分钟）1.出示小猴卖圈的实物或图片，引导幼儿观察物体并用中文表达。
2.示范游戏规则，幼儿模仿老师的表演，进行游戏活动。
Step 6：总结（5分钟）1.帮助幼儿总结学习的内容，回顾故事中的关键内容和词汇。
2.夸奖幼儿的努力和表现。
Step 7：作业布置（5分钟）1.要求幼儿将“小猴卖圈”这个词在家中找出、写下来或拍照留底，并在下节课上交。
教学反思：本节课通过故事、歌曲、表演剧场和游戏活动等多种形式，培养了幼儿的中文听说能力，并提高了幼儿的兴趣和参与度。
同时，通过角色扮演和游戏活动，培养了幼儿的团队合作精神和表演能力。
中班语言小猴卖圈教案
中班语言小猴卖圈教案中班语言小猴卖圈教案【1】活动目标：1.理解故事内容，通过聆听、角色扮演等学习小动物之间的对话，并能大胆表述。
2.结合故事中动物的语言猜想出小动物的“○”各表示什么，体验猜想的快乐。
活动准备：教具：《小猴卖》PPT课件。
活动过程：一、结合故事导入部分，猜测动物的“”表示什么。
1．结合提问，回忆生活中圆形的物品。
（1）教师：看，这个是什么啊？(圆圈)生活中的哪些东西是圆的呢？2.结合故事，大胆猜测“”表示什么。
（1）引入故事，激起幼儿兴趣。
教师：小猴是圆圈商店的售货员，他很聪明，肯动脑筋。
一天，店里来了三位客人，每人手里拿着一张纸片，每张纸片上画着一个“”。
咦，这个圆圈是什么意思呢？小猴摸摸脑袋想办法：有了，我要问清楚这个“”的用处。
小猴问小鸭：“你买圆圈干什么呀？”小鸭说：“我要学游泳。
”小猴拿了个大纸包递给小鸭，小鸭看了看高兴地付钱走了。
(2) 猜测小鸭的“”表示什么。
教师：小鸭高兴地走了，肯定是小猴猜对了，你猜对了吗？嘘，不要告诉旁边的小朋友，悄悄地告诉我。
教师：小朋友们真棒，都猜对了。
（3）猜测小猫的“”表示什么。
教师：小猫也来了小猴的圆圈商店，小猴问小猫：“你买圆圈干什么呀？”小猫说：“我想用它照着洗脸、梳头。
”小猴拿个大纸包递给小猫。
小猫看了看，付了钱，满意地走了。
教师：小猫付了钱满意地走了，小猴肯定又猜对了，你猜对了吗？一起来告诉我。
哇，大家猜的都一样啊。
（4）猜测小老虎的“”表示什么。
教师：最后来了小老虎，小猴问小老虎：“你买圆圈干什么呀？”小老虎说：“瞧，我脚上的新球鞋，今天我有一场比赛呢？”小猴拿个大纸包卖给了小老虎。
教师：想一想又是新球鞋，又是比赛，小老虎买的圆圆的是什么呢？（足球）原来，小老虎买了足球是去参加比赛的。
（5）围绕故事，再次联想动物的“”表示什么。
教师：今天，小猴的圆圈商店来了哪几位顾客啊？（小鸭、小猫、小老虎）教师：他们买了什么东西呢？（游泳圈、镜子、足球）教师：它们买的东西都是什么形状的啊？(圆形)教师小结：它们买的都是圆形的东西，小猴真聪明，让顾客买到了自己需要的东西，真能干。
《小猴卖圈》教案10篇
《小猴卖圈》教案10篇在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《《小猴卖圈》教案10篇》，希望能够帮到你!《小猴卖圈》教案1教学目标：1、理解故事内容，知道小动物要买的“○”是什么东西。
2、学习词：买、卖、售货员。
3、引导幼儿学说完整的话。
4、根据《小猴卖“○”的故事》仿编出新的故事《小猴卖“□”》。
5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
6、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
教学重难点：1、引导幼儿理解故事中的“○”为何物。
2、通过对“○”的描述，引导幼儿想象出，相应的物体，有利于培养幼儿的发散性思维。
3、丰富幼儿经验，掌握新的字词和故事中买卖物品的用途及名称。
4、如何让每位幼儿都参与到语言活动中来，并能清晰说出自己的想法。
5、如何指导幼儿仿编故事教学方法：表演法、游戏法教学准备：1、救生圈、圆形镜子、小鼓、足球、圆形饼干的实物和小图2、手帕、方形镜子、闹钟、书包、方形饼干的实物3、小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔头饰各一4、字卡“售货员”、“买”、“卖”5、布置一个“儿童百货商店”，黑板一块6、幼儿座位按弧形摆好教学过程：一、开始部分幼儿随音乐边拍手边有精神的进活动室，找到位置后坐好。
二、教学部分（一）了解幼儿百货商店的商品1、教师扮演小猴：小朋友们，欢迎你们来到儿童百货商店，我是售货员小猴，你们好。
（引导幼儿和小猴打招呼）2、学习词：售货员、买、卖（1）师：你们知道售货员是做什么的吗？（将字卡“售货员”贴在黑板上）什么是买？什么是卖？（将字卡“买”、“卖”贴在黑板上）（2）鼓励幼儿按自己的意思来说一说什么是“售货员”和“买”“卖”，教师讲评3、师：你们看看，我们的儿童百货商场里都有什么商品呢？（鼓励幼儿一一说出商品名称）4、师：这些商品都是什么形状的？（圆形）（二）开展游戏小猴卖○1、学说完整的话师：现在我请一个小朋友来当小猴售货员，我来扮演顾客，当我要买东西时，售货员要说；“某某，你想买什么呀？你买圆圈干什么呀？（集中学说两便）2、分配角色，开始游戏（1）请一名幼儿扮演小猴售货员，教师扮演顾客小鸭，引导幼儿说出：小鸭你想买什么呀？小鸭说：我想买圆圈。
《小猴卖圈》(故事)
中班语言《小猴卖圈》（故事）一、活动目标：1、能理解故事内容，猜出小动物要买的圈是什么。
2、依据图画情节描述事物，并尝试说出生活中的圈。
3、在有趣的故事中锻炼幼儿的发散性思维。
二、活动准备：1、教学大书《小猴卖圈》2、《小猴卖圈》动画3、幼儿画册《语言》下P.7三、活动流程：（一）谜语导入师：今天老师给小朋友带来一样礼物，请大家听谜语猜猜是什么？谜语：圆圆圈儿手中拿，它和谁是一家？请你瞅准扔出去，大家玩得笑哈哈。
（引导幼儿猜出套圈，说一说套圈的样子。
）（二）完整欣赏故事1、师：今天老师给小朋友们带来一个有趣的动画故事《小猴卖圈》，请你看完后说一说小猴卖了哪些圈？2、幼儿观看动画故事预设问题：想一想故事中谁来买圈？它们各自要买什么样的圈？3、教师出示教学大书，引导幼儿猜猜故事中的圈是什么，并说说为什么。
4、幼儿根据画册《小猴卖圈》，找一找、讲一讲五个小伙伴要买的东西。
（三）说一说生活中的圈1、按要求猜圈（1）师：聪明的小猴子根据小动物们的描述，卖给了它们各自想买的圈。
下面小朋友们也帮老师找到我想买的圆圈物品吧。
（2）教师描述一种事物，让幼儿猜出是什么圈。
（如：这是你们爱吃的也是经常吃的小食品，是一个个的小圈圈，香香的甜甜的。
）2、找找身边的圈（1）师：在我们的活动室里也有很多圈，比一比看谁找的多。
（引导幼儿在活动室找一找，都有什么圈。
）（2）师：你在家里还见过哪些圈呢？引导幼儿想想说说家里有什么圈（如：可引导幼儿想想，妈妈做饭用过什么啊，见过高压锅吗？引导幼儿说出高压锅上的橡皮圈；又如：妈妈喜欢戴什么首饰，引导幼儿说出手镯等。
）（3）请幼儿说说熟悉的其他环境（如：公园、超市、游乐场等）中的圈。
四、活动拓展1、日常生活教育在活动区中提供故事中的人物头饰和几种圈，让幼儿进行故事表演。
2、家园共育找一些孩子熟悉又喜欢的物品，和孩子一起玩猜谜游戏，培养听说能力。
附：故事《小猴卖圈》小猴是超市的管理员，它很会动脑筋。
中班《小猴卖圈》教案
中班《小猴卖圈》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过故事《小猴卖圈》，理解故事内容，知道小猴卖圈的过程和结果。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。
二、教学内容1. 故事《小猴卖圈》的阅读与理解。
2. 讨论故事中小猴的行为和结果。
3. 角色扮演，模拟小猴卖圈的过程。
三、教学方法1. 讲授法：教师讲解故事内容，引导幼儿观察图片，理解故事情节。
2. 讨论法：教师组织幼儿讨论故事中小猴的行为和结果，引导幼儿表达自己的看法。
3. 实践法：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟小猴卖圈的过程。
四、教学准备1. 故事课件：《小猴卖圈》。
2. 角色头饰：小猴、小鸟、小狗等。
3. 圈道具：若干个圆形道具。
五、教学过程1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观察图片，吸引幼儿注意力。
2. 故事阅读：教师讲述故事《小猴卖圈》，引导幼儿理解故事内容。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿讨论故事中小猴的行为和结果，培养幼儿的观察力和表达能力。
4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟小猴卖圈的过程，培养幼儿的想象创造力和交际能力。
6. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后，与家长分享故事内容，增进亲子关系。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，以及他们的表达和观察能力。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，包括语言表达、情感态度和合作意识。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中分享故事的情况，以评估幼儿对故事的理解和吸收程度。
七、教学拓展1. 开展一次“分享日”活动，让幼儿带来家中闲置的玩具或书籍，与其他幼儿交换，培养分享精神。
2. 组织一次户外活动，让幼儿通过团队游戏，体验合作与帮助的重要性。
3. 开展美术活动，让幼儿绘制自己心目中的“小猴卖圈”场景，锻炼幼儿的创造力。
八、教学注意事项1. 确保故事内容生动有趣，能够吸引幼儿的注意力。
2. 在讨论和角色扮演环节，注意引导幼儿的言论，确保他们的表达积极向上。
幼儿园中班教案《小猴卖圈》含反思
幼儿园中班教案《小猴卖圈》含反思教学目标1.了解数值大小的概念2.学习数字的组合和变化3.提高反应能力和口算能力4.培养团队合作意识和竞争意识教学过程一、课前准备1.确定课堂主题为《小猴卖圈》。
2.准备教具：数字卡片、猴子玩偶、圆形盘子、小球等。
3.安排班级排队，保证课堂秩序。
二、启发性讲解1.教师通过展示数字卡片让学生学习数字的组合和变化，加深对数字大小的认识。
2.询问学生知不知道什么是圆，在教师的引导下了解圆的定义以及熟悉圆形物品。
3.让学生自由玩耍，自由组合数字卡片，培养学生的发散思维能力。
三、游戏环节1.分组游戏：将班级分成若干组，每组选出一名代表。
在盘子内放入若干个小球，每轮代表都要用一定数量的球填满盘子。
代表完成后，其他组员须验证填球数量是否正确，如正确可获得相应分值。
2.数字接龙环节：教师带领学生进行数字接龙游戏。
要求每位学生说出一个自然数，下一位学生必须紧接着上一位学生所说的数字连续接龙。
接龙过程中，学生需要掌握数字大小和计算能力。
接龙过程中若出现无法再接的情况，则该学生退出比赛，直至最后剩下一人。
3.圈圈叉叉游戏：将班级分成两组，一组代表圆圈，一组代表叉叉，在圆圈和叉叉的地图上进行竞拼。
四、反思性评价1.通过游戏的形式，学生在实际操作中对数字和形状等知识有了更深刻的认识。
2.将学生分组竞争，培养团队合作意识和竞争意识。
3.对于在数字接龙中退出游戏的学生，教师应该进行鼓励和肯定，激发其学习兴趣。
4.教学过程中有时可能出现一些学生不愿意合作或者没有兴趣参加，老师应该及时引导，开展互动、促进合作和交流。
课后延伸教师可以将课堂内容与绘本《小猴卖圈》相结合，让学生在亲自体验的基础上更深入地理解故事中小猴卖圈的经历，为孩子的阅读提供更加丰富的学科知识。
总结本次课程帮助幼儿园中班学生深入了解数字和形状，同时也培养了学生的合作和竞争意识。
在此基础上，教师可以进一步创造有趣、生动、具有启迪性的课堂活动，帮助幼儿更好地掌握相关知识。
中班语言《小猴卖圈》教案
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小猴卖圈的过程。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造性地复述故事。
3. 学习儿歌，体验表演的乐趣。
4. 培养幼儿的语言表达能力、人际交往能力以及合作意识。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事内容，感知小猴卖圈的过程。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造性地复述故事。
难点：1. 学习儿歌，体验表演的乐趣。
2. 培养幼儿的语言表达能力、人际交往能力以及合作意识。
三、教学准备：1. 故事课件《小猴卖圈》。
2. 角色头饰。
3. 圈圈道具。
4. 儿歌音频。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件，引导幼儿说出故事的名字《小猴卖圈》。
2. 讲述故事：教师有感情地讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：教师引导幼儿分享故事中最喜欢的情节，鼓励幼儿发挥想象力，创造性地复述故事。
4. 学习儿歌：教师播放儿歌音频，引导幼儿学唱儿歌，感受儿歌的趣味性。
五、作业与延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长陪伴幼儿一起回顾故事内容和儿歌，增进亲子关系。
2. 表演活动：教师组织幼儿进行故事表演，引导幼儿扮演故事中的角色，体验表演的乐趣。
3. 创作活动：鼓励幼儿在家和爸爸妈妈一起制作圈圈道具，培养幼儿的动手能力。
六、教学策略：1. 采用故事导入法，激发幼儿兴趣。
2. 使用直观演示法，帮助幼儿理解故事情节。
3. 运用分组讨论法，促进幼儿相互交流与合作。
4. 采用儿歌教学法，提高幼儿的语言表达能力。
5. 实施家园共育，加强家校互动，共同培养幼儿的综合能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事内容的理解和儿歌的掌握情况。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对故事和儿歌的回顾与表现。
3. 作业完成情况：检查幼儿在作业中制作圈圈道具的动手能力以及与家长的互动情况。
八、教学内容：1. 故事《小猴卖圈》的详细解读，让幼儿深入理解故事中的角色和情节。
幼儿园中班教案《小猴卖圈》含反思
小朋友园中班教案《小猴卖圈》含反思【--中班语言教案】中班教案《小猴卖圈》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让小朋友在理解童话故事情节的基础上，感知童话故事中小猴的形象特点，理解故事内容，能依据故事中各种动物的语言分析出小动物要的○各表示什么，愿意参加表演，大胆学说角色对话，快来看看小朋友园中班《小猴卖圈》含反思教案吧。
活动目标：1.理解故事内容，能依据故事中各种动物的语言分析出小动物要的○各表示什么。
2.引导小朋友在理解童话故事情节的基础上，感知童话故事中小猴的形象特点。
3.愿意参加表演，大胆学说角色对话。
4.理解故事内容，丰富相关词汇。
活动预备：图片、课件、操作材料活动过程：1.谈话：小朋友，你们到商店买过东西吗?买过什么东西?你是怎么买的?小结：买东西时必需告知别人你要买的东西，付了钱就可以拿走了。
可是有个百货商店的售货员小猴却遇到了一个难题，什么难题呢?听老师给你们讲故事小猴卖圈。
2.老师带小朋友边看课件边叙述故事的前半部分。
小猴是百货商店的售货员，它很会动脑筋。
一天，来了五个伙伴，手里都拿着一张纸片，纸片上画着个〇。
咦，这〇是什么意思?小猴糊涂了。
小朋友，你们觉得这个○是什么呢?(小朋友猜想)小朋友是这么认为的，小猴是怎么做的呢!连续听老师给你们讲。
3.老师把故事讲完。
提问：有哪几个小动物?小猴有没有让他们满足地买到所需要的东西?他想了个什么方法?小猴卖给他们的○究竟各是什么呢?现在咱们再一起来想一想。
4.老师利用课件边讲边提问，引导分析各种小动物的○各表示什么。
1)解决第一个○：打开小猴和小鸭图片，叙述这一段后提问：小鸭买的〇是什么?你怎么知道?(小朋友说出后，老师打开正确答案：游泳圈)。
2)接着谁又来了?打开小猫教具，叙述本段后提问：小猫买的〇是什么?你怎么知道?(小朋友说出后，老师打开正确答案：镜子)。
小猫拿到镜子后，照了照，满足地走了。
满足是什么意思?3)后来，谁来了?(打开图片)叙述本段，小狗买的〇是什么?你怎么知道的?(小朋友说出后，老师打开正确答案：铁环)。
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中班语言教案《小猴卖圈》
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感知故事中小猴的形象特点，懂得做事要动脑筋。
以下是小编为大家整理的中班语言教案《小猴卖圈》，欢迎大家阅读，仅供参考。
【教学目标】
1、理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的“○”各表示什么，并学说句式“我想买个圆圈，我要用它……”
2、感知故事中小猴的形象特点，懂得做事要动脑筋。
【教学准备】
商场背景和小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔头饰各一，ppt。
【教学过程】
一、引出课题，激发兴趣。
1、出示”〇”卡片，导入活动，激发
幼儿兴趣，。
师：老师带来一张卡片，小朋友们看，上面有什么呀(圆圈)?这个“〇”像什么?(幼儿猜想)
2、师小结：小朋友真棒，刚才说了很多。
有一只小猴是百货商店的售货员，他很聪明，爱动脑筋，开了一个圆圈百货商店，你们想知道他的店里有哪些圆的东西吗?今天老师给你们带来了一个好听的故事《小猴卖“〇”》(幼儿学说故事名称)，我们一起来听听吧。
二、理解故事、学说对话。
1、看PPT猜测
师：小猴的圆圈百货商店有那些圆的东西呢?你猜猜会有谁来买他的东西?他们买“O”干什么用?
2、教师分段讲述
小猴是百货商店的售货员。
一天，店里来了五位顾客，每人手里都拿着一张纸片，每张纸片上画着一个“O”(圆圈)。
咦!这个“O”是什么意思呢?
提问：小猴的百货商店来了哪几位
客人?他们手里都拿着什么?那你们觉得这个“O”是什么呢?谁来说一说。
衔接语：小猴卖给大家到底是什么?我们接着往下看。
3、幼儿猜想根据各种动物的语言分析出小动物要的“○”各表示什么。
(1)解决第一个“O”：
师：小猴问了小鸭什么问题?小鸭是怎么回答的?
请幼儿说一说，谁能用“我要用圆圈学……”(说一说，大家一起说“我想买个圆圈，我要用它学游泳”)。
师：小鸭买的“〇”是什么?你怎么知道?(幼儿说出后，教师点击PPT圆圈揭示正确答案：游泳圈)。
(2)解决第二个“O”：
师：小猫买的“〇”是什么?小猫要用圆圈干什么?你怎么知道?(请幼儿说一说：“我想买个圆圈，我想用它照着洗脸、梳头”幼儿说出后，教师点击PPT圆圈揭示正确答案：镜子)
小猫拿到镜子后，照了照，满意地
笑了。
满意是什么意思?(请小朋友也来学小猫照着镜子洗洗脸、梳梳头)
(3)解决第三个“O”：
师：小狗举起手中的铁钩子说了什么?老师这里也有一个铁钩子。
(出示铁钩子)用这个铁钩子和小熊一起玩什么。
小狗买的“〇”是什么?(幼儿说出后，教师打开正确答案：铁环)。
请一名幼儿学一学滚铁环。
(4)解决第四个“O”：
师：小老虎对怎么对小猴说的?新球鞋和比赛跟小老虎买的圆圈有什么关系。
和旁边的小朋友讨论一下。
小老虎买的“〇”是什么?(幼儿说出后，教师打开正确答案：足球)。
(5)解决第五个“O”：
师：小兔要用圆圈当什么?大家学一学。
那小兔买的“〇”是什么?(幼儿说出后，教师打开正确答案：饼干或蛋糕)。
4、教师配乐完整讲述故事。
师：小动物明明买的是游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕，为什么只在纸
片上画个圆呢?请大家再来仔细的听一听故事?
提升小结：小动物买的是游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕，为什么只在纸片上画个圆呢?(都有一个共同的地方，是圆的)
你喜欢这只小猴吗，为什么?和边上的小朋友讨论一下。
三、拓展经验。
师：除了故事里的游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕可以用圆圈代替，你知道还有哪些东西也可以用圆圈代替?
四、玩商店的游戏。
今天小猴也给大家准备了购物卡。
请你也来玩“小猴卖圈”的游戏。
有个要求：要像小动物买东西一样，不能说出要买东西的名字，只能说我要用圆圈干什么。
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