表演游戏小猴卖圈教案
幼儿园大班表演游戏活动《小猴卖“0”》教案3篇
幼儿园大班表演游戏活动《小猴卖“0”》教案3篇篇1活动目标：1、进一步理解文学作品，激发幼儿对表演的愿望和自信心。
2、在教师的指导下，建立扮演角色，使用物品、场地的游戏规则，培养规则意识。
3、学习运用语言表现手段和非语言表现手段较完整地进行表演。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：知识准备：熟悉故事情节，掌握角色对话，对生活中像“0”的物品展开想象。
物质准备：用积木、大型插塑、桌子等搭建商店。
制作有关的商品：救生圈、圆镜子、蛋糕、铁环、球。
提供小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔的头饰。
活动过程：第一次：1、复习故事内容，让幼儿掌握“我要买什么”，“我用圆圈做什么”两个句型。
2、引导幼儿讨论游戏规则。
3、请一组能力强的幼儿进行示范表演，师幼评价，鼓励幼儿表演时采用不同的动作、语句。
4、分组表演，让能力强的幼儿在各组中担任猴子角色，鼓励语言能力较差的幼儿模仿录音旁白。
第二次：1、组织幼儿进行故事的复述，强调故事中各角色的出场次序。
2、请幼儿模仿故事中角色对话。
3、总结上次游戏存在的一些问题，如有的小动物还不知道自己买什么东西?4、教师帮助幼儿进行分组、分配角色进行游戏。
5、教师以角色的身份参与游戏。
第三次：1、教师总结上次游戏存在的问题，并提出新的要求，要求幼儿在进行角色对话时要有表情有动作，就象你们平常讲话那样自然。
2、鼓励幼儿相互协商分配角色，每组选出一名组长负责。
3、幼儿进行游戏，教师巡视指导。
4、组织幼儿整理道具、玩具。
第四次：1、总结上次游戏开展的情况，表演表现好的一组、对表现一般的小组提出要求。
2、教师强调游戏中主要的问题;对话要大声、要按次序出场。
3、以小组为单位，幼儿进行游戏。
4、鼓励幼儿平常在区角活动时，可以进行表演。
活动反思：本次表演游戏，大部分幼儿都可以按照老师的要求进行，游戏的结果达到预期的效果，完成了预定的活动目标。
《小猴卖圈》教案10篇
《小猴卖圈》教案10篇在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《《小猴卖圈》教案10篇》，希望能够帮到你!《小猴卖圈》教案1教学目标：1、理解故事内容，知道小动物要买的“○”是什么东西。
2、学习词：买、卖、售货员。
3、引导幼儿学说完整的话。
4、根据《小猴卖“○”的故事》仿编出新的故事《小猴卖“□”》。
5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
6、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
教学重难点：1、引导幼儿理解故事中的“○”为何物。
2、通过对“○”的描述，引导幼儿想象出，相应的物体，有利于培养幼儿的发散性思维。
3、丰富幼儿经验，掌握新的字词和故事中买卖物品的用途及名称。
4、如何让每位幼儿都参与到语言活动中来，并能清晰说出自己的想法。
5、如何指导幼儿仿编故事教学方法：表演法、游戏法教学准备：1、救生圈、圆形镜子、小鼓、足球、圆形饼干的实物和小图2、手帕、方形镜子、闹钟、书包、方形饼干的实物3、小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔头饰各一4、字卡“售货员”、“买”、“卖”5、布置一个“儿童百货商店”，黑板一块6、幼儿座位按弧形摆好教学过程：一、开始部分幼儿随音乐边拍手边有精神的进活动室，找到位置后坐好。
二、教学部分（一）了解幼儿百货商店的商品1、教师扮演小猴：小朋友们，欢迎你们来到儿童百货商店，我是售货员小猴，你们好。
（引导幼儿和小猴打招呼）2、学习词：售货员、买、卖（1）师：你们知道售货员是做什么的吗？（将字卡“售货员”贴在黑板上）什么是买？什么是卖？（将字卡“买”、“卖”贴在黑板上）（2）鼓励幼儿按自己的意思来说一说什么是“售货员”和“买”“卖”，教师讲评3、师：你们看看，我们的儿童百货商场里都有什么商品呢？（鼓励幼儿一一说出商品名称）4、师：这些商品都是什么形状的？（圆形）（二）开展游戏小猴卖○1、学说完整的话师：现在我请一个小朋友来当小猴售货员，我来扮演顾客，当我要买东西时，售货员要说；“某某，你想买什么呀？你买圆圈干什么呀？（集中学说两便）2、分配角色，开始游戏（1）请一名幼儿扮演小猴售货员，教师扮演顾客小鸭，引导幼儿说出：小鸭你想买什么呀？小鸭说：我想买圆圈。
表演游戏《小猴卖圈》
表演游戏《小猴卖圈》周一1、2下午【活动内容】区域活动（详见区域活动教案附后）【游戏内容】表演游戏《小猴卖圈》（一）【游戏目标】1.进一步理解文学作品，激发幼儿对表演的愿望和自信心。
在教师的指导下，建立扮演角色，使用物品、场地的游戏规则，培养规则意识。
2.熟悉角色之间的对话。
【游戏准备】知识准备：熟悉故事情节，掌握角色对话，对生活中像“0”的物品展开想象。
物质准备：用积木、大型插塑、桌子等搭建商店。
制作有关的商品：救生圈、圆镜子、蛋糕、铁环、球。
提供小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔的头饰。
故事中各角色的头饰、录音机、磁带和场地布置。
【游戏过程】一、出示挂图引入1.提问：小猴卖给他们的“O”各是什么？你是怎么知道的？2.逐一出示挂图，启发幼儿分别各个动物回答小猴的话讲出来。
二、组织幼儿进行角色对话重点启发幼儿大胆的进行角色对话，并用礼貌用语。
三、幼儿分组游戏，教师观察指导1.角色分配。
按幼儿的意愿和能力进行分配。
2.幼儿游戏。
重点指导幼儿在游戏中表现大方，使用礼貌用语及反映日常生活人与人的相处关系。
四、分享评价【活动反思】这次游戏教师以一个旁观者的身份去观察幼儿游戏，在游戏中大部分的幼儿都能够掌握各个主题间的规则和玩法，也能够积极地投入到游戏中扮演好自己的角色。
但是通过观察，我还是出现了很多不足：1.幼儿的角色出场顺序还要再强调。
2.个别幼儿场地位置不清楚。
3.幼儿的语言表达能力还需进一步引导加强。
通过今天下午的活动观察来看，我们班的表演游戏还是有所进步，但是活动常规方面还是应该加强，如材料收放等方面都需要进一步加强巩固。
周一1、8下午【活动内容】区域活动（详见区域活动教案附后）【游戏内容】表演游戏《小猴卖圈》（二）【游戏目标】1.能模仿不同的声音来表现角色。
2.懂得爱惜游戏材料。
【游戏准备】知识准备：利用课余时间组织幼儿反复听“小猴卖0”的故事录音，特别是对话部分物质准备：丰富商店的柜台的摆设。
《小猴卖圈》教案
《小猴卖圈》教案9篇《小猴卖圈》教案1活动目标：1.理解故事内容，通过聆听、角色扮演等学习小动物之间的对话，并能大胆表述。
2.结合故事中动物的语言猜测出小动物的“○〞各表示什么，体验猜测的快乐。
活动准备：教具：《小猴卖》PPT课件。
活动过程：一、结合故事导入局部，猜测动物的“〞表示什么。
1．结合提问，回忆生活中圆形的物品。
〔1〕教师：看，这个是什么啊？(圆圈)生活中的哪些东西是圆的呢？2.结合故事，大胆猜测“〞表示什么。
〔1〕引入故事，激起幼儿兴趣。
教师：小猴是圆圈商店的售货员，他很聪明，肯动脑筋。
一天，店里来了三位客人，每人手里拿着一张纸片，每张纸片上画着一个“〞。
咦，这个圆圈是什么意思呢？小猴摸摸脑袋想方法：有了，我要问清楚这个“〞的用处。
小猴问小鸭：“你买圆圈干什么呀？〞小鸭说：“我要学游泳。
〞小猴拿了个大纸包递给小鸭，小鸭看了看快乐地付钱走了。
(2) 猜测小鸭的“〞表示什么。
教师：小鸭快乐地走了，肯定是小猴猜对了，你猜对了吗？嘘，不要告诉旁边的小朋友，悄悄地告诉我。
教师：小朋友们真棒，都猜对了。
〔3〕猜测小猫的“〞表示什么。
教师：小猫也来了小猴的圆圈商店，小猴问小猫：“你买圆圈干什么呀？〞小猫说：“我想用它照着洗脸、梳头。
〞小猴拿个大纸包递给小猫。
小猫看了看，付了钱，满意地走了。
教师：小猫付了钱满意地走了，小猴肯定又猜对了，你猜对了吗？一起来告诉我。
哇，大家猜的都一样啊。
〔4〕猜测小老虎的“〞表示什么。
教师：最后来了小老虎，小猴问小老虎：“你买圆圈干什么呀？〞小老虎说：“瞧，我脚上的新球鞋，今天我有一场比赛呢？〞小猴拿个大纸包卖给了小老虎。
教师：想一想又是新球鞋，又是比赛，小老虎买的圆圆的是什么呢？〔足球〕原来，小老虎买了足球是去参加比赛的。
〔5〕围绕故事，再次联想动物的“〞表示什么。
教师：今天，小猴的圆圈商店来了哪几位顾客啊？〔小鸭、小猫、小老虎〕教师：他们买了什么东西呢？〔游泳圈、镜子、足球〕教师：它们买的东西都是什么形状的啊？(圆形)教师小结：它们买的都是圆形的东西，小猴真聪明，让顾客买到了自己需要的东西，真能干。
小猴卖圈教案
小猴卖圈教案小猴卖圈教案一、教学目标1. 了解小猴卖圈的童谣故事。
2. 学习歌谣，并能按照节奏做出相应的动作。
3. 培养孩子们合作意识，通过协作完成小猴卖圈的游戏。
二、教学准备1. 教材：小猴卖圈童谣故事。
2. 道具：圆圈、纸板、胶带。
三、教学过程1. 导入活动教师播放小猴卖圈的音乐，让孩子们感受节奏，并询问孩子们是否听过这个童谣。
2. 学习童谣教师将小猴卖圈的童谣逐句朗读给孩子们听，然后让孩子们一起跟读。
3. 学唱童谣教师示范唱一遍童谣的歌词，然后让孩子们跟着教师一起唱。
教师引导孩子们注意旋律和节奏，并帮助他们掌握歌词的发音和动作。
4. 动作配合教师带领孩子们一起做相应的动作，如伸手、收圈等。
重复多次，直到孩子们能够准确地配合歌谣的节奏做出动作。
5. 游戏练习将纸板用胶带粘成一个圆圈，模拟圈的购买过程。
教师将纸板圆圈交给一个孩子，这个孩子扮演小猴。
其他孩子分别扮演卖圈的人。
孩子们按照童谣的歌词和动作，依次伸手、收圈，最后小猴要付钱买圈。
游戏结束后，换一个小猴和卖圈的人，继续进行游戏。
6. 游戏总结游戏结束后，教师和孩子们一起回顾游戏过程，让每个孩子分享自己的感受。
教师引导孩子们讨论对于小猴来说，买圈是什么体验，并引导他们思考如何维护公平和合作。
四、教学延伸1. 绘本阅读：教师推荐相关绘本，如《小猴子卖圈》等，让孩子们通过阅读绘本进一步了解小猴卖圈的故事。
2. 制作圈的游戏工具：鼓励孩子们利用废纸板、颜料等材料制作属于自己的卖圈游戏工具，进一步培养他们的动手能力和创造力。
3. 孩子们自己编写童谣：鼓励孩子们根据自己的想法，编写属于自己的童谣，并与同学一起分享和演唱。
五、教学反思通过小猴卖圈教案的实施，学生们通过童谣和游戏的方式深入了解了小猴卖圈这个故事并加深了对音乐的感受。
在游戏过程中，学生们能够积极参与，互相配合，培养了他们的合作意识。
同时，通过阅读绘本和编写童谣的延伸活动，进一步培养了学生们的阅读兴趣和创造能力。
中班《小猴卖圈》教案
中班《小猴卖圈》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过故事《小猴卖圈》，理解故事内容，知道小猴卖圈的过程和结果。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。
二、教学内容1. 故事《小猴卖圈》的阅读与理解。
2. 讨论故事中小猴的行为和结果。
3. 角色扮演，模拟小猴卖圈的过程。
三、教学方法1. 讲授法：教师讲解故事内容，引导幼儿观察图片，理解故事情节。
2. 讨论法：教师组织幼儿讨论故事中小猴的行为和结果，引导幼儿表达自己的看法。
3. 实践法：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟小猴卖圈的过程。
四、教学准备1. 故事课件：《小猴卖圈》。
2. 角色头饰：小猴、小鸟、小狗等。
3. 圈道具：若干个圆形道具。
五、教学过程1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观察图片，吸引幼儿注意力。
2. 故事阅读：教师讲述故事《小猴卖圈》，引导幼儿理解故事内容。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿讨论故事中小猴的行为和结果，培养幼儿的观察力和表达能力。
4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟小猴卖圈的过程，培养幼儿的想象创造力和交际能力。
6. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后，与家长分享故事内容，增进亲子关系。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，以及他们的表达和观察能力。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，包括语言表达、情感态度和合作意识。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中分享故事的情况，以评估幼儿对故事的理解和吸收程度。
七、教学拓展1. 开展一次“分享日”活动，让幼儿带来家中闲置的玩具或书籍，与其他幼儿交换，培养分享精神。
2. 组织一次户外活动，让幼儿通过团队游戏，体验合作与帮助的重要性。
3. 开展美术活动，让幼儿绘制自己心目中的“小猴卖圈”场景，锻炼幼儿的创造力。
八、教学注意事项1. 确保故事内容生动有趣，能够吸引幼儿的注意力。
2. 在讨论和角色扮演环节，注意引导幼儿的言论，确保他们的表达积极向上。
大班语言教案《小猴卖圈》含反思
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小猴卖圈的过程。
2. 能够用完整的句子讲述小猴卖圈的故事。
3. 学会用适当的词语描述动物的特点。
4. 培养幼儿的倾听和表达能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事情节，感知小猴卖圈的过程。
2. 能够用完整的句子讲述小猴卖圈的故事。
难点：1. 学会用适当的词语描述动物的特点。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力。
三、教学准备：1. 故事课件：《小猴卖圈》2. 小猴、小熊、小猪等动物头饰3. 圈圈道具四、教学过程：1. 导入：教师出示小猴头饰，引导幼儿认识小猴，激发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师运用课件讲述《小猴卖圈》的故事，引导幼儿关注故事情节，感知小猴卖圈的过程。
3. 讨论故事：教师提问，引导幼儿思考并回答：a. 小猴为什么要卖圈？b. 小猴卖圈的过程中遇到了哪些动物？它们有什么特点？c. 小猴的圈圈卖给了谁？为什么？4. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，引导幼儿运用适当的词语描述动物的特点，并表演故事情节。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事的主题，教育幼儿要懂得分享和帮助他人。
五、作业：1. 幼儿回家后，向家长讲述《小猴卖圈》的故事。
2. 家长协助幼儿用绘画方式表现故事情节。
3. 家长引导幼儿观察周围的朋友，学会用适当的词语描述他们的特点。
六、教学策略：1. 图片线索法：通过展示故事相关图片，引导幼儿观察和描述，激发幼儿的想象力。
2. 角色扮演法：组织幼儿分组进行角色扮演，提高幼儿的表达能力和合作意识。
3. 情景模拟法：创设情景，让幼儿身临其境，增强幼儿的体验感。
七、教学步骤：1. 导入：教师展示小猴头饰，引导幼儿认识小猴，激发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师运用课件讲述《小猴卖圈》的故事，引导幼儿关注故事情节，感知小猴卖圈的过程。
3. 讨论故事：教师提问，引导幼儿思考并回答：a. 小猴为什么要卖圈？b. 小猴卖圈的过程中遇到了哪些动物？它们有什么特点？c. 小猴的圈圈卖给了谁？为什么？4. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，引导幼儿运用适当的词语描述动物的特点，并表演故事情节。
幼儿园中班教案《小猴卖圈》含反思
幼儿园中班教案《小猴卖圈》含反思教学目标1.了解数值大小的概念2.学习数字的组合和变化3.提高反应能力和口算能力4.培养团队合作意识和竞争意识教学过程一、课前准备1.确定课堂主题为《小猴卖圈》。
2.准备教具：数字卡片、猴子玩偶、圆形盘子、小球等。
3.安排班级排队，保证课堂秩序。
二、启发性讲解1.教师通过展示数字卡片让学生学习数字的组合和变化，加深对数字大小的认识。
2.询问学生知不知道什么是圆，在教师的引导下了解圆的定义以及熟悉圆形物品。
3.让学生自由玩耍，自由组合数字卡片，培养学生的发散思维能力。
三、游戏环节1.分组游戏：将班级分成若干组，每组选出一名代表。
在盘子内放入若干个小球，每轮代表都要用一定数量的球填满盘子。
代表完成后，其他组员须验证填球数量是否正确，如正确可获得相应分值。
2.数字接龙环节：教师带领学生进行数字接龙游戏。
要求每位学生说出一个自然数，下一位学生必须紧接着上一位学生所说的数字连续接龙。
接龙过程中，学生需要掌握数字大小和计算能力。
接龙过程中若出现无法再接的情况，则该学生退出比赛，直至最后剩下一人。
3.圈圈叉叉游戏：将班级分成两组，一组代表圆圈，一组代表叉叉，在圆圈和叉叉的地图上进行竞拼。
四、反思性评价1.通过游戏的形式，学生在实际操作中对数字和形状等知识有了更深刻的认识。
2.将学生分组竞争，培养团队合作意识和竞争意识。
3.对于在数字接龙中退出游戏的学生，教师应该进行鼓励和肯定，激发其学习兴趣。
4.教学过程中有时可能出现一些学生不愿意合作或者没有兴趣参加，老师应该及时引导，开展互动、促进合作和交流。
课后延伸教师可以将课堂内容与绘本《小猴卖圈》相结合，让学生在亲自体验的基础上更深入地理解故事中小猴卖圈的经历，为孩子的阅读提供更加丰富的学科知识。
总结本次课程帮助幼儿园中班学生深入了解数字和形状，同时也培养了学生的合作和竞争意识。
在此基础上，教师可以进一步创造有趣、生动、具有启迪性的课堂活动，帮助幼儿更好地掌握相关知识。
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表演游戏小猴卖圈教案【篇一：大班表演小猴卖圈ok】大班表演游戏：小猴卖“0”【游戏主题由来】孩子们听了小猴卖“0”的故事后，对故事的内容十分感兴趣，常常在区域活动的时候自导自演故事。
有的孩子向我提出为他们提供材料让他们可以制作表演的道具、服装等等。
于是，教师因势利导，开展了小猴卖“0”的表演游戏。
【游戏总目标】一、根据开展的表演游戏制作制作道具、服装，布置游戏的场景。
二、喜欢参与表演游戏，大胆对角色动作表情进行探究，感受故事中情感、情绪的变化，并通过语言及动作进行创设性的表演。
三、学会协商，与同伴友好合作，解决角色的分配等等游戏中可能遇到的问题。
四、会简单的根据游戏的情况进行评价，并针对相应的问题提出自己对下一次游戏的改进方案。
五、游戏结束后能主动整理场地，收拾游戏材料。
第一次游戏【游戏目标】一、能根据所扮演的角色，寻找合适的道具和游戏材料装扮自己。
二、学会在游戏中协商解决角色分配的问题。
三、熟悉角色间的对话和出处的顺序，并能大胆的开展表演游戏。
【游戏准备】经验准备：1．亲子收集并制作游戏所需的头饰、道具。
2．在语言区中指导幼儿进一步熟悉故事，复述故事内容，掌握故事中的对话。
物质准备：在手工作坊制作道具、头饰环境创设：用蒙氏柜进行隔出商店的外形。
【游戏过程】一、出示教师与幼儿制作的道具，导入游戏。
1.请幼儿介绍自己为哪个角色制作、收集了道具。
2.回忆角色的出场顺序及对话。
师：《小猴卖圈》的故事中，谁先出场？他会说什么？后面来了哪些客人？小鸭子对小猴说了什么？小猫、小狗、小老虎、小兔又是怎么对小猴说的？二、提出游戏的要求1．分小组讨论，制定布置计划，用最简单的方法布置，但要让人一看就知道这是什么地方。
2.各组的组长要与本组的成员协商分配角色。
3.选择合适的道具快速装扮自己再开始游戏。
三、幼儿自由分组开展表演游戏，教师观察指导。
1.关注角色的分配和道具的使用情况。
2.指导幼儿按顺序出场，说清各个角色的对话。
3.观察幼儿幼儿是否能协商分配角色的问题。
4.观察各组人数是否合理。
四、整理游戏场地，收拾游戏材料，交流游戏情况。
1.以音乐信号结束游戏，收拾材料，整理游戏场地。
2.交流游戏情况。
（1）请组长说一说本组游戏角色的分配情况。
师提问：你们在分配角色时有遇到困难吗？是怎么解决的？（2）教师组织幼儿讨论场景的设计和道具的使用情况。
师提问：哪组小朋友的道具使用的好？下次游戏可以怎样将商店布置的更漂亮。
还可以增加哪些道具？第二次游戏：【上次游戏回顾】幼儿对故事情节比较熟悉了，基本能与同伴合作完成表演，幼儿能按角色顺序出场，角色之间的对话也比较清楚。
由于道具是和爸爸妈妈一起制作收集的，因此他们在使用道具和展示道具时都显得很高兴。
而且迫不急待的装扮自己。
但是，虽然幼儿记住了情节，但是表演的不够生动，只是简单的复述台词，并没有针对不同角色进行相关语气及动作的处理。
随后我们在区域中投放了相关的故事挂图及木偶，让幼儿进一步熟练故事，模仿不同动物的语气语调。
【游戏目标】一、大胆运用语言、表情、动作表现不同动物的特征。
二、能使用自制及收集的游戏材料创设游戏的主要情景，并与同伴合作开展游戏。
三、尝试解决游戏中出现的问题和困难。
【游戏准备】经验准备：在区域中投放了相关的故事挂图及木偶，让幼儿进一步熟练故事，模仿不同动物的语气语调。
物质准备：增设幼儿自制的各种角色的道具以及布置游戏场地的道具。
环境创设：布置小猴百货店。
【游戏过程】一、提出上次游戏中幼儿对不同角色的表演不够生动、形象的问题，师幼共同讨论。
师：不同的动物要用什么样的声音？小兔子小猫是什么声音？小老虎和小狗声音一样吗？应该是什么样的？谁来学一学？二、提出游戏的要求：1．自由分组，选择适宜的材料共同布置游戏场景2．选出组长，各组的组长要与本组的成员协商分配角色。
3．选择合适的道具快速装扮自己再开始游戏。
三、幼儿分组表演，教师观察指导1．重点指导幼儿运用生动的语言、动作及不同的语调表现角色特征，及时表扬能与同伴合作进行游戏的幼儿。
2．对能力弱的幼儿给予鼓励，激发其表演兴趣，要求能力强的幼儿完整地表演，遇到困难自己想办法或找同伴协商解决。
四、整理游戏场地，分类收拾游戏材料，交流游戏情况。
1.整理游戏场地，分类收拾游戏材料2.交流游戏情况。
师提问：今天游戏中你认为谁表演的最好？好在哪里？表演中你遇到困难了吗？是怎么解决的？下次游戏你认为可以添加些什么呢？第三次游戏【上次游戏回顾】游戏中幼儿能轮流扮演各种角色，当遇到争执时会懂得用猜拳的方法解决，在评价时我给与了很大的肯定，因此在本次的游戏中我将和孩子交流讨论如何创造性地利用材料合理设置情景让游戏中的角色更生动。
让游戏的情节更有趣。
【游戏目标】一、积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。
二、创造性地利用材料合理设置游戏情景。
三、客观的评价自己和同伴的游戏情况。
【游戏准备】经验准备：1.开展“布置小猴百货店”的活动。
2.在语言区中继续巩固用语言、表情、动作表现不同动物的特征。
材料准备：分组制作补充游戏材料，增设布置小猴商店里所需的材料【游戏过程】一、回忆上次游戏情况，导入游戏。
师：上次有些小朋友提出了要给小猴百货店重新装修，多增加些东西，这样才能吸引大家都来买东西，这个想法得到了很多小朋友的支持。
我们一起收集、制作了很多的新材料，你们觉得怎么用这些材料装饰小猴百货店呢？二、分组协商装扮商店的方案，创造性地利用材料合理设置。
师：现在请小朋友们分组讨论下怎么样又快又好的进行布置？三、提出游戏要求1.先小组合作创造性地利用材料快速布置。
2. 在游戏中，可以与同伴交换角色继续表演。
3．自然地对话，用不同的语调和音色表现不同角色。
四、幼儿分组游戏，教师观察指导。
1.观察游戏合作创作型的布置游戏场景的情况。
2. 观察幼儿用不同的语调和音色表现不同角色的情况。
五、整理游戏场地，分类收拾游戏材料，交流游戏情况。
1.整理游戏场地，分类收拾游戏材料2.交流游戏情况。
（1）师提问：今天游戏中你认为谁表演的最好？好在哪里？表演中你遇到困难了吗？是怎么解决的？第四次游戏【上次游戏回顾】在师幼的共同努力下孩子们的表演呈现出新的面貌，由于孩子参与了整个游戏的环境创设、设计，他们对游戏的过程非常熟悉，有了一定的空间概念，能充分利用游戏环境使环境和幼儿产生互动。
在本次的游戏中，有孩子提出：老师能不能有更多的朋友来小猴店里买“0”呢？于是我就顺着孩子的思路让他们自由发挥增设一些小动物来买“0”进行创设性的表演。
【游戏目标】一、结合主题经验，拓展原作品的情节，能用语言、动作、表情来表现新增动物角色特征。
二、学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。
【游戏准备】经验准备：讨论还要你增加哪些动物去小猴店里买“0”？还可以是什么代表“0”呢？要补充哪些道具和服饰？物质准备：制作新的道具和服饰【游戏过程】一、谈话导入，启发幼儿对情节加以想象。
1.师提问：还有哪些小动物会去小猴店里买“0”？他们还可以用“0”代表什么呢？2.可以用什么道具来扮演这些小动物？二、提出游戏要求1．要小组的同伴讲清新增角色的出场顺序，主要做好角色衔接。
2．创造使用游戏材料，想出与别人不一样的用法。
三、幼儿分组游戏，教师观察指导1．教师鼓励幼儿对某些情节加以想象、加工。
2．指导幼儿改进新增情节，让表演更顺畅，更有序。
3．提醒个别幼儿自觉遵守游戏规则，爱护游戏材料。
四、整理游戏场地，分类收拾游戏材料，交流游戏情况。
1.整理游戏场地，分类收拾游戏材料2.交流游戏情况。
师提问：今天游戏中你们新增了哪些角色？你们是怎么表演的？【篇二：中班表演游戏教案：三只小鸡、三只蝴蝶、小猴卖圈、三只羊】幼儿园中班表演游戏计划表演游戏主题——《小猴卖圈》（一）【游戏目标】1.进一步理解文学作品，激发幼儿对表演的愿望和自信心。
在教师的指导下，建立扮演角色，使用物品、场地的游戏规则，培养规则意识。
2熟悉角色之间的对话。
【游戏准备】知识准备：熟悉故事情节，掌握角色对话，对生活中像“0”的物品展开想象。
物质准备：用积木、大型插塑、桌子等搭建商店。
制作有关的商品：救生圈、圆镜子、蛋糕、铁环、球。
提供小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔的头饰。
故事中各角色的头饰、录音机、磁带和场地布置。
【游戏过程】一、出示挂图引入1.提问：小猴卖给他们的“o”各是什么？你是怎么知道的？2.逐一出示挂图，启发幼儿分别各个动物回答小猴的话讲出来。
二、组织幼儿进行角色对话重点启发幼儿大胆的进行角色对话，并用礼貌用语。
三、幼儿分组游戏，教师观察指导1.角色分配。
按幼儿的意愿和能力进行分配。
2.幼儿游戏。
重点指导幼儿在游戏中表现大方，使用礼貌用语及反映日常生活人与人的相处关系。
四、分享评价请个别幼儿表演，巩固对话。
【观察与推进】本次游戏教师以一个旁观者的身份去观察幼儿游戏，在游戏中大部分的幼儿都能够掌握各个主题间的规则和玩法，也能够积极地投入到游戏中扮演好自己的角色。
但是通过观察，我还是出现了很多不足：1.幼儿的角色出场顺序还要再强调。
2.个别幼儿场地位置不清楚。
3.幼儿的语言表达能力还需进一步引导加强。
通过今天下午的活动观察来看，我们班的表演游戏还是有所进步，但是活动常规方面还是应该加强，如材料收放等方面都需要进一步加强巩固。
表演游戏主题——《小猴卖圈》（二）【游戏目标】1.能模仿不同的声音来表现角色。
2.懂得爱惜游戏材料。
【游戏准备】1.利用课余时间组织幼儿反复听“小猴卖0”的故事录音，特别是对话部分。
2.丰富商店的柜台的摆设。
【游戏过程】一、回忆故事导入活动，激发幼儿的兴趣提问：小朋友小猴是百货商店的售货员，一天他的五个好朋友手里都拿着个圆圈圈来他的？店里买东西，圆圈圈是干嘛用的呢？小猴他想了一个什么办法？二、明确出场顺序1.提问：第一个是谁出场？小猴是怎样问小鸭的？小鸭又是怎么回答的呢？2.提问：接下来是谁呢？小猴又是怎么问的？它是怎么回答？三、两组幼儿表演，教师指导教师：现在老师请小朋友上来表演，先分角色，然后再请小朋友为他们的角色配上表情，动作。
表演完了老师和小朋友一起来评价。
四、幼儿分组表演，教师观察指导重点指导幼儿表现不同角色的不同语气；提醒个别幼儿注意出场顺序。
五、分享评价肯定环境布置好的幼儿，请表演好的幼儿做示范。
【观察与推进】本次表演游戏，大部分幼儿都可以按照老师的要求进行，游戏的结果达到预期的效果，完成了预定的活动目标。
在游戏开始时，幼儿对故事都有很深的了解，明白了故事中角色的分配，有的小朋友在复述故事时，能较完整进行，如云飞、辰洁等小朋友，在组织小朋友进行游戏时，幼儿参与的热情很高。
表演游戏主题——《小猴卖圈》（三）【游戏目标】1.能大胆生动的表现各个角色的性格特征，并能根据自己对故事的理解，在语言、动作、表情上有所增加或改动，进行创造性的表演。