游戏制作人才培养方案
幼儿园游戏设计师培训方案 幼儿园游戏设计
幼儿园是孩子们成长中不可或缺的一部分，在幼儿园里，游戏是孩子们学习和成长的重要方式。
幼儿园游戏设计师的培训方案显得尤为重要。
本文将针对幼儿园游戏设计师的培训方案进行探讨，并提出一个结构合理、科学有效的培训方案。
一、培训目标1. 培养游戏设计师对幼儿成长发展的深刻理解，使其能够根据幼儿的认知特点和情感需求进行游戏设计，提供适合幼儿发展的游戏环境。
2. 培养游戏设计师的专业技能，使其能够设计具有教育意义、趣味性和安全性的游戏项目和活动。
3. 培养游戏设计师的团队合作能力和沟通能力，使其能够与教师和其他教育工作者合作，共同为幼儿提供高质量的游戏教育。
二、培训内容1. 幼儿成长发展心理学知识的学习，包括0-3岁婴幼儿和3-6岁学龄前儿童的认知、语言、情感和社交发展规律等。
2. 游戏设计原理和方法的学习，包括参与式游戏设计、情景式游戏设计、游戏规则制定等。
3. 游戏教育资源的收集和整理，包括玩具、材料、游戏教具等的选购和利用。
4. 幼儿游戏活动的设计和组织，包括室内外游戏、角色扮演游戏、团队合作游戏等。
5. 安全管理和卫生保障知识的学习，包括游戏场地的安全设置、游戏材料的安全选择和卫生管理等。
三、培训方法1. 理论学习：通过讲座、课堂教学和案例分析等方式，向学员介绍游戏设计原理和幼儿成长发展心理学知识。
2. 实践教学：组织学员进行实地观摩和实际操作，让他们亲身体验游戏设计和游戏活动组织的过程，并接受指导和评价。
3. 案例分析：通过分析真实的游戏设计和组织案例，引导学员掌握有效的游戏设计方法和组织技巧。
4. 小组讨论：组织学员分成小组，共同讨论和设计游戏活动方案，促进学员之间的交流和合作。
四、培训评估1. 考核方式：通过理论知识考试、设计方案评比、实际操作评估等方式，对学员的学习成果和专业能力进行全面评估。
2. 效果评估：组织学员参与实际游戏设计和组织活动，并对活动效果进行评估，了解培训的实际效果和改进之处。
职业教育中心学校动漫与游戏设计专业人才培养方案
职业教育中心学校动漫与游戏设计专业人才培养方案说明：可根据区域实际情况和专业(技能)方向取得1或2个证书。
五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业坚持立德树人，面向动漫与游戏设计、运营领域等行业企业，培养从事图形图像处理、美术造型与动画制作、影音处理、游戏设计及运营等工作，德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
（二）培养规格由素质、知识、能力三个方面的要求组成。
1.素质要求（1）基本素质思想道德素质：提高学生的思想政治素质，有正确的政治方向；有坚定的政治信念，遵守国家法律和校规校纪；爱护环境，讲究卫生，文明礼貌；为人正直，诚实守信。
科学文化素质：提高学生的人文素质，有科学的认知理念与认知方法和实事求是、勇于实践的工作作风；自强、自立、自爱；有正确的审美观；网络上面对突发公共事件不造谣、不信谣、不传谣；爱好广泛，情趣高雅，有较高的文化修养。
身体心理素质：提高学生的身体和心理素质，有切合实际的生活目标和个人发展目标，能正确地看待现实，主动适应现实环境；有正常的人际关系和团队精神；在应对突发公共卫生事件或者突发问题灾难的情景下，有良好的心理素质以及处惊不乱的品格；积极参加体育锻炼和学校组织的各种文化体育活动，达到体质健康合格标准。
（2）职业素质职业道德：增强学生的诚信品质、敬业精神、责任意识和遵纪守法意识，不谋私利、公道正派、廉洁自律；坚持原创，不抄袭，不作假。
职业行为：学习新知识、新技能，勇于实践、开拓和创新。
在应对突发公共卫生事件或者突发问题灾难的情景下能积极参与志愿者活动；能正确择业与就业、尊重师长、团结互助、吃苦耐劳、热爱集体、着装整洁、文明生产；有团队创作精神、与人沟通协调合作的能力。
2.知识要求（1）具有计算机主流操作系统、网络、常用办公及工具软件的基本应用能力。
（2）具有与动漫及游戏设计相关的美术、音乐、文学等方面的素养。
（3）掌握素描、速写和色彩的基础知识及绘制技能。
（4）掌握动漫手绘与上色的技能。
游戏技术基础课程设计
游戏技术基础课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解游戏技术的基本概念，掌握游戏设计的基本原理和流程。
2. 使学生掌握游戏开发中所涉及的编程、美术、音效等基础知识。
3. 帮助学生了解游戏行业的现状及发展趋势。
技能目标：1. 培养学生运用游戏开发工具进行简单游戏设计与制作的能力。
2. 提高学生在团队协作中沟通、协调、解决问题的能力。
3. 培养学生独立思考和创新能力，能够提出独特的游戏设计方案。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对游戏技术学习的兴趣，激发学生积极参与游戏设计与制作的热情。
2. 培养学生具有良好的团队合作精神，尊重他人意见，善于倾听和分享。
3. 引导学生树立正确的游戏观，认识到游戏对社会和个人的积极与消极影响，培养健康的游戏习惯。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合理论知识与实际操作，培养学生游戏设计与制作的基本技能。
学生特点：学生处于好奇心强、求知欲旺盛的年级，对游戏技术有一定了解，但缺乏系统性的学习和实践。
教学要求：教师需注重理论与实践相结合，关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，确保学生在课程中能够达到预定的学习成果。
同时，注重培养学生的团队协作能力和创新能力，为游戏行业输送优秀的人才。
二、教学内容1. 游戏技术概述：介绍游戏技术的基本概念、发展历程、分类及游戏产业现状。
- 教材章节：第一章 游戏技术概述2. 游戏设计原理与流程：讲解游戏设计的基本原理、设计流程、角色设定、场景搭建等。
- 教材章节：第二章 游戏设计原理与流程3. 游戏开发技术基础：学习编程、美术、音效等游戏开发相关基础知识。
- 教材章节：第三章 编程基础、第四章 美术基础、第五章 音效基础4. 游戏开发工具与软件：介绍常用的游戏开发工具与软件，如Unity、Unreal Engine等。
- 教材章节：第六章 游戏开发工具与软件5. 游戏制作实践：指导学生运用所学知识，进行简单游戏设计与制作。
- 教材章节：第七章 游戏制作实践6. 团队协作与沟通：培养学生团队协作能力，学会在团队中有效沟通与协调。
游戏策划培养方案
游戏策划培养方案引言游戏策划是游戏开发过程中至关重要的环节之一，负责拟定游戏的整体框架、玩法规则以及游戏内容。
一个优秀的游戏策划人员不仅需要具备游戏设计、市场分析等方面的知识，还需要具备创造力、沟通能力和分析能力等特质。
为了培养出更多的优秀游戏策划人才，本文提供了一份游戏策划培养方案，旨在帮助有兴趣进入游戏行业的人士提升自身能力，并成为游戏策划领域的专业人才。
培养目标本培养方案的目标是培养具备以下能力和特质的游戏策划人员：1.具备扎实的游戏设计理论基础，能够准确把握玩家需求和市场趋势。
2.具备创新思维和独立思考能力，能够提供具有创造性的游戏玩法和机制。
3.具备良好的沟通、协作和团队合作能力。
4.具备数据分析和业务理解能力，能够根据数据进行游戏调优和优化。
5.具备项目管理和时间管理能力，能够高效地组织和推进游戏策划工作。
培养内容理论学习培养过程中，学员需要通过系统的学习，掌握游戏策划领域的相关理论知识，包括但不限于：•游戏设计原理：学习游戏设计的基本原则、玩家心理和行为模式等。
•市场调研与竞品分析：学习如何正确分析市场需求和竞争对手，把握市场趋势。
•游戏平衡与调整：学习游戏平衡性的原则和方法，以及游戏玩法和机制的优化技巧。
•社区互动与运营：学习如何与玩家进行有效的互动和沟通，以及游戏的运营和推广策略。
•数据分析与决策：学习如何利用数据进行游戏调优和决策，提高游戏的用户体验和盈利能力。
实践项目培养过程中，学员需要参与实际游戏策划项目，通过实践锻炼自己的能力和技能。
实践项目可以是个人独立完成的小规模游戏项目，也可以是团队协作完成的大型游戏项目。
通过实践项目，学员能够将理论知识应用到实际工作中，提升自己的实际操作能力。
实践项目包括但不限于以下方面：•游戏策划文档的撰写：学员需要撰写完整的游戏策划文档，包括游戏的整体框架、玩法规则和游戏内容等。
•游戏原型的设计与实现：学员需要根据策划文档设计并实现游戏的原型，验证游戏玩法的可行性和可靠性。
中国美术学院动画(游戏设计艺术) 本科专业培养方案
动画（游戏设计艺术）本科专业培养方案专业代码：130310专业名称：动画（游戏设计艺术）英文名称：Art of game design相关背景学科：戏剧与影视学美术学一、培养目标本专业培养具备完善的互动媒体与游戏设计相关专业的理论知识，通过对本学科基本理论、专业技法、专业实践等课程的学习，获得在互动媒体、游戏行业、游戏研究机构从事游戏策划、游戏概念设计、游戏制作、管理与运营的能力，具有较为开阔的国际视野和中国传统文化与艺术素养的创新型、复合型人才。
二、专业培养指导思想坚持学院“品学通、艺理通、古今通、中外通”的“四通”人才培养总目标。
本专业关注科技与艺术的结合，探索互动媒体、数字游戏的创意表达与产品实现，既关注游戏的市场价值，同时又坚持游戏作为第九艺术的高品质学术定位，接轨国际先进设计理念，以创意与艺术表现力的培养为核心，努力打造具有中国文化底蕴与人文精神的游戏创意作品为主旨。
三、培养要求本专业学生主要学习游戏策划、游戏美术设计、游戏引擎等方面的基本理论和知识，受到艺术造型、游戏理论研究、创意设计、美术设计、计算机应用等方面的基本训练，掌握游戏设计与制作的基本能力。
毕业生应掌握或获得以下几个方面的知识和能力：1、具有较强的审美能力、原创能力和策划能力；2、掌握游戏设计的基本理论、基本知识；3、掌握游戏设计研发领域的策划、美术设计及引擎编辑的方法及相关技术；4、熟悉游戏设计研发领域所使用图形软件及游戏引擎；5、了解游戏设计研发领域的设计理论、应用前景、发展动态；6、具有一定的科研能力和实际工作能力；四、培养模式与教学策略在专业基础教学部完成基础教学后，在二年级进入专业教学学习本专业的基础课程，在三年级下半学期开始实行小组化的团队教学，完整学习从立项策划到游戏制作全过程，为毕业创作和毕业实践奠定基础。
五、课程体系课程模块：专业基础课程解决游戏设计中艺术造型、创意表现的方法，学科选修课程帮助学生拓展视野，了解游戏设计中所涉及的技术前沿、社会学，心理学、美学等方面的知识。
游戏设计与制作专业人才培养方案精选全文
可编辑修改精选全文完整版游戏设计与制作专业人才培养方案专业代码：590113一、培养目标与基本要求本专业培养德、智、体全面发展的、适于在各类游戏开发企业（包括网络游戏、PC游戏、电视游戏、手机游戏）和虚拟现实或者交互式媒体制作等单位从事美术设计、制作及相关工作，面向现代化，面向世界，面向未来的高等职业应用型人才。
学生要坚持党的基本路线，具有良好的政治素质、思想品德和良好的职业道德素养。
学生要有良好的艺术素养，具有一定的体育卫生知识、身心健康。
学生要掌握本专业的基础理论、基本知识和基本技能，掌握游戏，虚拟现实及相关美术设计制作技能，掌握计算机及应用软件的操作技能，掌握一定的外语应用技能。
二、招生对象与学制本专业招收参加普通高校统一考试艺术、理工类学生；学制三年。
三、课程设置本专业开设课程25门，教学时数为2650学时，总学分为147学分。
其中，思想政治与文化素质模块包括“两课”和文化基础课等课程，课时数为664课时，占总学时的25 %；职业基本理论模块包括专业理论课程，课时数为468 课时，占总学时的17%；职业技术能力模块包括专业实务和实训课程，课时数为1284课时，占总学时的48%；职业素质拓展模块包括职业技术能力的横向拓展和专业理论提升等方面的课程，课时数为144课时，占总学时的5 %；人文与科学素质模块按选修课设置，包括文学、社会学、科学技术等类别的综合素质课程，该模块课时数为90课时，占总学时的3 %。
其中，理论与实践比例约为1：3。
主要课程：游戏策划、游戏角色设计、游戏动作设计、游戏场景设计、数字雕刻（zbrush）、三维动画与游戏引擎。
四、学年编制学年编制见表1五、教学计划进度表教学计划进度表见表2六、主要课程简介课程名称：《游戏角色设计》《游戏角色设计》讲解游戏角色造型设计的相关知识，具体内容包括：造型设计格式、人体各部位的造型设计、造型设计构思与步骤、简化与夸张变形、美感、设计实例、作品欣赏等。
计算机动漫与游戏制作专业人才培养方案
计算机动漫与游戏制作专业人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：计算机动漫与游戏制作专业代码：090400二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者三、修业年限学制：3年四、职业面向专业大类 所属专业所对应的行业所对应的岗位 技能证书信息技术类计算机动漫与游戏制作090400动漫与游戏制作动画绘制员 多媒体作品制员劳动与社会保部后期特效制作师 多媒体作品制作员劳动与社会保部视频剪辑师 多媒体作品制作员劳动与社会保障部主要就业单位：动画公司、游戏公司、漫画公司、影视制作、广告设计、网络媒体设计、移动媒体及其他相关企事业单位。
可从事的工作岗位：二维动画师、三维动画师、三维模型师、后期视频剪辑师和后期特效制作师等岗位五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业培养理想信念坚定、德技并修、全面发展，具有一定的科学文化水平、良好的职业道德和工匠精神、较强的创新创业能力，具有支撑终身发展、适应时代要求的关键能力。
掌握动漫设计与制作专业方向必备的1文化基础知识、专业知识和技术技能。
面向动画、漫画、游戏、移动媒体及其他相关企事业单位，成为从事二维动画师、三维动画师、三维模型师、后期视频剪辑师和后期特效制作师等工作的高素质技能型复合人才。
（二）培养规格1.通用能力与职业素质1)具有良好的政治素质，热爱祖国,拥护中国共产党的领导,坚持四项基本原则；2)具备良好的职业道德、团结协作和敬业精神；3)身心健康，能够胜任工作要求；4)具有较好的信息处理能力；5)具备较强的语言表达能力、沟通能力、组织实施能力；6)具备人际交流能力、公共关系处理能力和团队协作精神；7)具有较强的安全与环保意识；8)具有较强的自学能力和创新的能力；9)初步具有国际视野、了解包容多元文化；10)具有较强的社会责任心。
2.专业知识1)中等职业学校必备的语文、数学、英语、计算机应用基础、体育、德育等知识；2)掌握基本的计算机操作和计算机网络知识；3)掌握动画设计与制作中涉及的比例、透视、构图、人体解剖等美术基本专业知识；4)掌握角色造型设计及动画场景制作的基本知识；5)掌握动画运动规律和卡通漫画线描的基本专业知识；6)掌握二维动画软件材质贴图绘制、图形图像处理等方面的知识；7)掌握三维动画软件模型、材质、动力学、动画、灯光渲染等方面的知识；8)掌握后期动画软件合成、特效、音频处理等方面的知识；9)掌握动画制作流程、分镜头、时间、原理等方面的知识；10)掌握动画设计与制作相关设备、常用工具的操作知识；11)了解游戏制作、摄影摄像等相关职业知识；12)了解动画制作中涉及到的典型地理形态、历史时代、人文、社会背景以及不同地域不同风格的典型建筑等相关知识。
计算机动漫与游戏制作及数字媒体技术应用专业培训方案流程
计算机动漫与游戏制作及数字媒体技术应用专业培训方案一、培训目标专业骨干教师培养方案的制定，旨在遵循骨干教师成长规律，以现代教育教学理论为指导，以教学研究为主线，以课堂教学为载体，以计算机动漫与游戏行业的岗位技能培训为重点，引导、激励、帮助培训对象提升双师素质，使培训对象在职业道德、行业联系能力、课程设计能力、教学实践能力及新技术应用和教育科研等方面的能力有极大提高，使受培训教师成为有高尚师德修养、掌握现代教育理论和现代教育手段及方法、能够取得高一级职业资格证书或专业技术资格证书，在本学校、本地方具有示范和辐射作用的、高素质的中职“双师型”教师.切实提高教师教育、教学水平，全面完成教育部、财政部提出的“加快造就一支适应职业教育以就业为导向，强化技能性和实践性教学要求的教师队伍”的培训目标，培养能够在计算机动漫与游戏制作及数字媒体技术应用专业教育教学中发挥示范作用的骨干教师和专业带头人。
经过培训，使参训教师牢固树立现代职业教育教学理念,爱岗敬业，进一步了解电脑动画行业及数字媒体技术应用发展的现状、形势和动态，进一步掌握本专业领域的核心知识、关键技能及新知识、新技术、新工艺和新方法,进一步熟练掌握本专业生产工艺流程和岗位操作规范，进一步掌握现代教育技术手段、了解专业课程教改方向、增强组织专业教学的能力，进一步提高课程开发水平和实践教学能力,有效改进专业教学方法。
积极参加职业技能鉴定或考试,努力获取相关专业职业资格证书或专业技术资格证书，力争达到“双师型”教师标准。
通过培训,获得如下几个方面的核心知识和关键技能：（一)思想认识方面1、加强对职业教育在国民教育中地位和意义的认识，进一步提高从事职业教育的自豪感和使命感。
2、提高教学技能，在以后的教学活动中自觉的运用现代化教学技术。
3、提高学习新知识和新技术的能力，不断完善提高自己的专业素质。
（二）知识技能方面1、核心知识（1）熟悉本专业的课程结构及专业培养目标.（2）掌握影视语言，电脑二维、三维动画，数字媒体技术应用等基本内容.(3）了解电脑动画系统设计方法，对数字媒体软件技术有一定的了解。
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哈尔滨应用职业技术学院游戏制作专业人才培养方案
系主任：
教务处处长签印：
主管院长签印：
批准日期：
2018年9月修订
游戏设计专业人才培养方案
一、专业简介
1. 专业名称：游戏设计
2. 专业代码：650121
3. 招生对象：普通高中毕业生
4. 教育类型：高等职业教育
5. 学历层次：大专
6. 标准学制：三年
二、培养目标
游戏设计与制作专业是培养德智体全面发展、具有职业道德与敬业创新精神, 熟悉国家信息产业的政策和法规，能适应游戏策划、游戏架构设计、游戏艺术设计与制作、游戏运营，以及手机游戏开发、网络游戏开发和游戏技术测试等相关岗位需要的高级应用性专门人才。
（一）专业能力
1.具有熟练操作和使用计算机的能力；
2.具有熟练使用新型办公软件的能力；
3.具有较强的网络环境下信息处理能力；
4.具有一定的数字娱乐知识和设计能力；
5.具有游戏程序设计或游戏艺术设计能力；
6.具有一定的程序设计文档撰写能力；
7.具有从事相近专业工作和自主创业能力；
（二）方法能力
1. 职业生涯规划能力；
2.独立分析问题和解决问题的能力；
3.获取新知识的能力和信息搜索能力。
（三）社会能力
1.具有良好的思想品德、法制观念和职业道德，具有吃苦耐劳的精神；
2.具有爱岗敬业、诚信、勤奋、好学的优良品质；
3.良好的人际交际能力、健全的人格、社会责任心；
三、培养模式
制定完善教学规定，规范教学行为。
专业基础课和专业课的教学大纲、实验大纲、课程设计大纲和实验指导书由课程建设小组集体讨论，并由系教学委员会审定通过；各任课教师按教学大纲认真备课、精心组织教学。
严把考试质量关，按课程标准实施考核。
优化课程体系，重视课程建设根据专业人才培养方案和人才市场需求，突出专业特点，强调理论教学与实践教学相结合，从而达到人才培养目标的知识、能力和素质要求。
探索新的教学方法和教学手段对专业基础课和专业核心课程，采用案例教学、多媒体教学、网上教学等多种教学手段，拉近了理论教学与实际的距离；不定期到IT企业参观实习，邀请这些单位的有关领导和技术人员给教师和学生做报告、讲课，走校企结合办学之路，采用多媒体教学，保证教学效果。
加强教材建设，保证教学质量严格执行学院关于教材编写、评价和选用制度，所开课程都选用获奖教材或面向21世纪教材或国家规划教材，有实验的课程都选用或自编了配套的实验指导书，并在教学实践中不断完善和提高。
强化实践教学，提高完善实训教学条件，培养学生解决实际问题的能力建立了“课程实验、课程设计、认知实习、毕业实习与设计”的实践教学体系。
在完善专业课程体系的基础上体现知识、能力、素质的协调发展，提高学生的工程实践能力。
激发学生学习兴趣，培养工程实践能力。
积极鼓励学生参加各种竞赛，鼓励学生参与老师的科研项目。
四、职业岗位群及人才培养规格
五、就业市场分析
受到我们传统教育思想的困扰，我们习惯的认为游戏就是玩物丧志的东西，所以在我们那一代，父母只要听到游戏两个字那就像见了老虎一样的警惕和恐惧。
由于这种传统思想的影响，当我国游戏事业高速发展时，才发现游戏设计方面人才存在着巨大的缺口和不足。
再加上我国高校和传统学校对游戏设计专业的漠视。
让游戏设计人才几乎难觅踪迹。
直到现在，游戏设计专业已经超过了许多专业成为当下就业最热门的专业之一。
而这种热门情况将随着人才缺口的扩大而继续持续。
所以游戏设计专业的就业前景在未来十年都将是热门行业。
也希望我们家长能够摒弃过去传统思想的干扰，正确认识游戏设计专业。
让更多对游戏设计专业有兴趣的孩子走上自己的爱好。
六、工作任务与职业能力分析
1、原画人才
在没动笔之前，对于一个将要设定角色原画人来说，他们对游戏世界观等大量信息是来自于游
戏策划者所写的案子。
在他们的原画稿上到处都写满了注释，比如这个角色多高，什么性格等个种关于游戏伦理观的说明，这些游戏理论的注释就是策划者带给他们的最初的信息。
他们的工作是很有意义的，原创是艰难的。
虽然只是通过最简便的纸笔却很好的表达出来了每个角色的个性化，他们是大胆的他们是很有思想的。
2、2D人才
他们的工作绝大部分是给游戏最初的素描稿设定颜色，他们的工作是充满着色彩，充满着活力。
要知道表现一个故事背景，须对每一个场景每一个角色的颜色都十分有讲究的。
其游戏若要表现个雪景，无疑首先考虑的就是冷色调。
他们是非常重视氛围的刻画。
因此他们会花大量时间来考虑这张图是要表现什么要用什么颜色，他们不希望画出来的图让人不知道是在表现什么主题，所以他们会不断的去了解游戏的精髓，然后通过自己对游戏的了解用色彩在游戏里表现得淋漓尽致。
他们的生活无疑是充满着色彩。
3、3D人才
说起3D，会让人想起全三维游戏，关于这一类人才，在游戏行业中主要是为游戏提供精美画面。
具体来说主要是做游戏画面上的角色，怪物或是NPC等。
不管是会动的怪物或是不动的游戏房子，
3D的制作人员都要花很大的精力和时间来制作，让整个游戏更有真实的气氛，尽管游戏它是虚拟不
真实的，但三维的动画会让游戏显的更有感染力。
如今游戏行业中3D网络游戏来势汹涌，且很多玩
家对3D类型的游戏大作都很期待，这类人才可以说在将来很长一段时间内都会对网络游戏的发展起
到很关键的作用。
4、策划人才
策划，顾名思义就是对游戏从游戏制作开始到结束、从游戏中的原画到2D上色再到3D建模、
从画面到程序设计的一个整体把握和控制。
主要是设计出游戏制作中每一步的具体实施步骤和方法。
这类人员在游戏制作中起着关键的作用，因为他们需要对整个游戏制作的步骤以及内容进行统筹安排。
5、程序设计人才
程序设计相信很多人都听过，游戏制作中的程序设计和我们印象中软件的程序设计是一个意思，所不同的是软件是实现它供人使用、帮人处理或完成相关事物的功能，而游戏中的程序设计则主要是按照策划人员的意思对游戏中的画面以及游戏中所需要的功能进行编程。
因此，这类人才也是游戏制作中不可或缺的。
七、学习领域及核心课程设置
八、教学进程及时间分配
1.游戏制作专业教学进度表（见下页）
九、毕业标准
1．所修课程（包括实践教学）的成绩全部合格。
2．在企业学习过程由企业教师考查并且成绩合格。
3．至少获得劳动部网络管理员中级工证书、工业与信息化部NICE技能证书、工信部游戏美术/网络游戏美术设计师、全国计算机软件水平考试程序员（达到标准分）、全国计算机水平考试证书中的一种技能等级证书。
4．毕业学分不低于100学分。
5. 按要求完成毕业论文撰写和毕答辩，成绩合格。