青少年心理发展状况
我国青少年心理健康现状及影响因素分析
我国青少年心理健康现状及影响因素分析青少年心理健康一直是社会关注的焦点之一。
随着社会的发展和进步，青少年面临着日益增加的压力和挑战，这对他们的心理健康带来了不容忽视的影响。
本文将探讨我国青少年心理健康的现状，并分析造成这一现状的主要影响因素。
1. 心理健康现状当前，我国青少年的心理健康状况呈现出多样化的特点。
首先，青少年普遍存在学业压力过大的问题。
面临着升学和就业的竞争，许多青少年不仅要面对重复的功课和应试教育，还要承受来自家庭和社会的期望，导致他们产生焦虑和抑郁等心理问题。
其次，经济条件不佳的家庭中，青少年缺乏足够的娱乐和休闲活动，导致情感的失衡和自我价值的贬低。
此外，青少年长时间使用电子产品和沉迷网络游戏的现象也日益普遍，给他们的心理健康带来了负面影响。
2. 影响因素分析2.1 学校环境学校是青少年接受教育的主要场所，也是影响他们心理健康的重要因素之一。
教师的教育理念、教学方法和教育质量直接影响学生的心理发展。
教育资源的不均衡分配、超负荷的学习任务和缺乏足够的学校心理健康教育也是导致学生心理问题增加的重要原因。
2.2 家庭环境家庭是青少年成长的关键环境，对于他们的心理健康有着深远的影响。
家庭经济状况、父母教育方式以及亲子关系质量都与青少年的心理健康密切相关。
研究发现，经济困难、单亲家庭、父母教育水平低等因素易使青少年产生心理问题，缺乏良好的家庭支持和教育环境。
2.3 社会环境社会环境是青少年心理健康的重要外部影响因素。
社会的价值观、媒体影响和社交网络等都会对青少年的心理产生影响。
个体主义和功利主义的价值观念泛滥，社会对于成功和名誉的过分追求，都会给青少年带来沉重的心理压力。
此外，媒体的不良内容和社交网络上的网络暴力等问题也给青少年的心理健康带来了负面的影响。
3. 解决措施针对我国青少年心理健康问题，必须采取综合的、系统的措施来解决。
首先，学校应加强心理健康教育，提供更多的心理咨询服务，为青少年提供健康的心理支持。
2023年青少年心理健康现状
2023年青少年心理健康现状2023年青少年心理健康现状是一个值得关注的问题。
根据中国科学院心理研究所发布的《中国国民心理健康发展报告(2021-2022)》显示，在参与调查的3万多名青少年中，有14.8%存在不同程度的抑郁风险。
青少年时期是心理发展的重要阶段，他们正在学习如何适应社会环境，但在这个过程中容易出现焦虑、抑郁等问题。
为了及早发现包括抑郁风险在内的心理问题，教育部近日印发通知，要求组建全国学生心理健康工作咨询委员会，将为学生开展每年至少一次的心理健康状况评估。
这是一个积极的举措，可以帮助我们更好地了解青少年的心理健康状况。
在应对青少年心理健康问题时，需要各方共同努力。
家庭、学校、社会和青少年自己都需要参与到这个过程中来。
家庭是青少年成长的重要环境，家长需要关注孩子的心理变化，注意与孩子的沟通方式，避免给孩子过大的压力。
学校也需要加强对学生的心理健康教育，提供心理辅导和咨询，帮助学生建立健康的心理状态。
社会方面需要营造一个友善的环境，减少对青少年的过度压力和负面影响。
青少年自己也需要学习如何调节情绪，积极面对生活中的挑战和压力。
青少年心理健康现状的改善并非一蹴而就，而是需要长期且持续的努力。
在这个过程中，政府、教育机构、专业心理机构以及社会大众均扮演着重要角色。
政府部门应继续加大对心理健康教育的投入，通过设立专项基金，支持心理健康教育课程的研发和推广，确保青少年能够在学校、家庭和社会各个场合接触到科学、系统的心理健康知识。
此外，政府还可以通过税收优惠等政策手段，鼓励企业、社会组织参与青少年心理健康公益事业。
教育机构则需要不断创新心理健康教育方式，将心理健康教育与德育、体育、美育等相结合，形成全方位、多层次的教育体系。
教师队伍的培训和选拔也应重视心理健康教育技能的提升，使他们在日常教学中能更好地关注学生的心理状况，及时发现问题并给予干预。
专业心理机构应承担起普及心理健康知识、提供心理咨询和治疗服务的重任。
青少年心理发展：趋势与问题
青少年心理发展：趋势与问题青少年心理发展：趋势与问题自改革开放以来，我国社会经济快速发展，人民生活水平不断提高，青少年心理问题日益受到关注。
尤其是在21世纪初，随着社会转型期到来，青少年心理问题呈现多样化的趋势，但也出现了诸多问题，需要我们关注和解决。
一、青少年心理发展的趋势1. 独立性增强：随着社会的发展，青少年独立性的意识越来越强，对于自己的事情不再愿意寻求父母的帮助，而是更倾向于独立处理。
2. 竞争意识强烈：在青少年成长过程中，由于社会对名次的追求，以及父母和社会的期望，使得青少年越来越注重竞争，竞争意识强烈。
3. 心理压力增大：随着生活节奏的加快，青少年的心理压力也随之增大，他们面临各种各样的压力，包括学业压力、人际压力等。
4. 社交圈子相对小：由于城市化进程加快，青少年相对集中的在学校，他们的社交圈子相对较小，容易形成孤独感。
二、青少年心理发展的性问题1. 抑郁情绪：随着青少年心理独立性的增强，他们面临诸多压力，如学习压力、人际关系等，这些因素容易导致青少年出现抑郁情绪。
2. 网络成瘾：网络游戏、网络小说等娱乐活动，容易让青少年沉迷其中，形成网络成瘾。
3. 恋爱问题：青春期是异性观念萌发的阶段，恋爱问题也随之而来。
青少年对恋爱处理的不好，容易产生恋爱心理问题。
4. 心理卫生意识薄弱：由于家长和学校对青少年心理卫生意识的培养不够，青少年普遍存在心理卫生意识薄弱的问题，存在一些不健康的心态。
三、解决青少年心理问题的对策1. 家庭教育方面：家长要尊重孩子的独立性，鼓励孩子参与家务和学校活动，培养孩子的自信心；同时，家长要关注孩子的情感需求，与孩子建立良好的沟通，以便及时发现孩子的心理问题。
2. 学校方面：学校要加强青少年心理健康教育，培养学生的心理韧性，关注学生心理状况，建立心理辅导制度；同时，学校要与家长保持良好的沟通，共同关注孩子的心理发展。
3. 社会方面：社会要加强青少年心理健康教育，关注青少年的情感需求，为青少年提供心理咨询和恋爱指导；同时，社会要倡导尊重和关心青少年的价值观，让青少年有一个健康向上的成长环境。
青少年心理发展的特征
青少年心理发展的特征
1. 自我意识加强
青少年开始强烈关注自我,对自己的身体、能力、兴趣、价值观等有更多的认识和评价。
他们渴望被认可和尊重,对自我形象也更加敏感。
2. 独立意识增强
青少年期是从依赖父母转向独立的过渡阶段。
他们开始追求自主权,希望在决策上有更大的发言权,对父母的管教也会产生反抗心理。
3. 好奇心旺盛
青少年对未知世界充满好奇,渴望探索新事物。
他们思维活跃,对自身和周围环境有许多疑问,乐于学习和尝试新鲜事物。
4. 情绪波动大
青少年的情绪容易受到各种因素的影响而出现剧烈变化,如一会兴高采烈,一会又情绪低落。
他们的情绪调节能力还不够成熟,需要引导和疏导。
5. 同伴关系重要
青少年开始将更多的精力投入到与同龄人的交往中,渴望被同伴接纳和认同。
同伴关系对他们的自我认同和行为模式有重要影响。
6. 冲动行为增多
青少年大脑前额叶皮层发育还不完全,导致他们的决策和行为往往较为冲动和鲁莽,缺乏深思熟虑。
他们需要学习控制冲动的技能。
7. 理想主义倾向
青少年正处于人生观和价值观形成的关键时期,他们往往抱有理想化的想法,对社会现状有较高期望,容易产生批判和改革的愿望。
了解青少年心理发展的特点,有助于家长和教育工作者更好地引导和支持他们的成长。
同时,为青少年创造安全、包容的环境,鼓励他们表达自己,也是非常重要的。
青少年心理现状和数据
青少年心理现状和数据青少年期是人生中一个关键的阶段，年轻人面临着来自内外环境的各种挑战和压力。
他们的心理健康状况直接影响着他们的成长和发展。
本文将探讨青少年心理现状，并参考相关数据，为读者提供一个全面的了解。
一、压力和焦虑年轻人在面临学业压力、家庭期望、社交问题和自我认同等多重压力的同时，往往会感到焦虑。
根据最新的数据，青少年的焦虑水平正在上升。
一项研究发现，高中生的焦虑程度比上一代高出20%。
这表明我们需要更多关注年轻人的心理健康问题，并提供适当的支持和帮助。
二、抑郁和自杀倾向另一个令人担忧的问题是青少年的抑郁和自杀倾向。
一项全球调查显示，全球范围内青少年自杀率的增长趋势并没有减缓。
数据显示，每年有超过10万名青少年因自杀而失去生命，而更多的青少年则面临着抑郁和自残的风险。
这些数据敲响了警钟，需要我们加大对青少年心理健康问题的研究和干预力度。
三、社交媒体的影响社交媒体的普及不仅给青少年带来了便利，也给他们的心理健康带来了新的挑战。
过多地使用社交媒体可能导致孤立感、羡慕心理和自尊心受损。
一项研究发现，过度使用社交媒体的青少年更容易出现心理健康问题。
因此，我们需要引导青少年正确使用社交媒体，建立积极的自我认知和健康的社交关系。
四、心理健康教育的重要性鉴于青少年心理健康问题的严峻形势，心理健康教育变得至关重要。
学校和家庭应该共同努力，为青少年提供相关的心理健康知识，帮助他们更好地应对压力和情绪波动。
心理咨询和心理疏导服务也应该普及，确保青少年能够得到及时的帮助和支持。
五、建立支持系统青少年在成长过程中需要稳定的支持系统，包括家庭、学校和社区。
这些支持系统可以为青少年提供理解、安慰和指导，帮助他们培养积极的心态和健康的心理行为习惯。
同时，建立一个开放和包容的社会环境也是至关重要的，让年轻人感受到他们被接纳和重视。
六、培养积极心理健康最后，青少年应该学会主动培养积极的心理健康。
运动、艺术创作、社交互动和自我反思等方法都可以帮助青少年缓解压力、提高自信和塑造积极的心态。
青少年心理发展状况
青少年心理发展状况青少年心理发展是一个复杂而关键的阶段。
在这个阶段，他们面临许多挑战和变化，从身体到心理都在发生着剧烈的改变。
因此，我们需要关注青少年的心理发展状况，以便理解和支持他们的成长。
一、身份认同的建立青少年时期，个体开始思考自我、自我意识的形成和身份认同的建立。
他们开始对自己的性格、兴趣爱好和价值观念进行深入的思考。
这个过程往往伴随着对自我能力和自尊心的不断质疑，也容易受到社会和家庭环境的影响。
二、情绪和情感的波动青少年时期的情绪和情感常常波动不定。
他们可能会经历焦虑、抑郁、愤怒、挫折感等负面情绪，也可能会体验到喜悦、兴奋和幸福感等积极情绪。
这是因为在这个阶段，青少年正经历着身体、情感和认知各方面的快速发展，很难掌握和调整情绪。
三、社会关系的重构青少年时期，个体开始从家庭转向与同龄人的社交关系更为密切，更加倾向于以朋友为依靠和支持。
他们希望被同伴接纳、被认同，并渴望建立亲密的友谊和恋爱关系。
这个过程对他们的个人和社交发展都具有重要影响。
四、自主性和责任心的培养青少年时期，个体逐渐迈向成人，需要学会独立思考和决策。
他们需要逐渐承担更多责任，如学业、家务和社交等。
这个过程是培养他们自主性和责任心的关键时期，也需要得到家庭和学校的引导与支持。
五、压力和适应能力的挑战在成长过程中，青少年面临着来自学习、家庭、社交等多方面的压力。
他们需要适应这些挑战，应对各种情况。
此时，建立积极的应对机制、增强逆境应对能力和提高心理韧性对于他们的成长至关重要。
六、心理健康的重视青少年心理健康的重视是保障他们健康成长的关键。
在这个阶段，家庭和学校应该提供适当的心理健康教育，帮助他们了解自己的情绪和需要，并提供咨询和支持服务。
同时，也应该建立一个积极向上的学校和社区环境，为青少年提供安全和稳定的成长环境。
七、性教育的必要性性教育是青少年心理发展中不可忽视的方面。
他们在性身份、性取向方面也有诸多探索和疑惑，而性教育可以为他们提供科学的知识、支持他们正确理解和对待自己的性与情感需求。
青少年的身心发展特征
- 参与各种社交活动，如社团活动、体育运动、聚会等- 学习如何与人相处，建立和维护人际关系
3. 学业压力
- 面临升学、考试等学业压力- 需要平衡学习、兴趣和社交活动之间的关系
青少年的身心发展特征
维度
特征描述
生理发展
1. 身体变化
- 身高、体重显著增加- 第二性征发育（青春期性征如乳房发育、喉结突出、体毛增长等）- 骨骼系统、肌肉系统、心肺功能等生理机能逐渐成熟
2. 神经系统发展
- 大脑皮层结构和功能进一步完善- 神经传导速度加快，反应更加敏捷
心理发展
1. 认知发展
- 抽象思维能力增强，能够处理复杂信息和概念- 批判性思维能力开始发展，对事物有自己的见解和判断- 注意力、记忆力、想象力等认知能力进一步提高
2. 情感发展
- 情感体验更加丰富，情绪波动大- 自我意识增强，关注个人形象和社交地位- 可能出现叛逆心理，对权威和规则产生质疑
3. 关系更加密切- 开始形成自己的价值观和道德观- 对社会规范和角色期望有一定的了解和认识
社会行为
1. 独立性增强
- 渴望独立自主，希望摆脱父母和老师的控制- 自主决策能力提高，但可能缺乏足够的经验和判断力
青少年心理发展
青少年心理发展青少年时期是人类生命周期中重要的阶段，涉及到身体、心理和社会等多个方面的变化和发展。
在这个阶段，心理发展起着关键作用，对个体的成长和未来的发展产生深远的影响。
本文将探讨青少年心理发展的特点和影响因素。
一、青少年心理发展的特点1. 自我认知的提高：青少年逐渐开始意识到自己的身份和个性，对自我有了更清晰的认知。
他们开始探索自己的兴趣、价值观和个人目标，并逐渐形成自己独特的身份认同。
2. 情感和情绪的波动：青少年时期常常伴随着情感和情绪的波动。
他们可能会经历快乐、愤怒、焦虑等强烈的情绪，这是因为他们正处于寻找自我和适应外部环境的过程中。
3. 发展自主性和独立性：青少年渴望独立和自主，他们开始追求自己的意愿和兴趣，并试图控制自己的生活。
这一过程是他们建立个人独立性和自我管理能力的关键时期。
4. 社交关系的重要性：青少年时期，与同龄人建立和维持良好的社交关系对心理发展至关重要。
他们通过交友、参与团队活动等方式，寻求身份认同和社会支持。
5. 思维的发展：青少年开始逐渐运用抽象推理和逻辑思维来分析和解决问题。
他们对事物的思考更加深入和复杂，并开始形成自己的世界观和价值观。
二、青少年心理发展的影响因素1. 生理因素：青少年心理发展受到生理变化的影响，如性激素的分泌增加、脑结构的重塑等。
这些变化会对他们的情绪和行为产生影响。
2. 家庭环境：家庭是青少年成长的重要环境，家庭的支持和关爱对他们的心理发展起着至关重要的作用。
良好的家庭关系和积极的家庭氛围有助于青少年建立自信、培养社交技巧等。
3. 学校环境：学校是青少年重要的社会化环境，学校教育和同伴关系对他们的心理发展具有重要影响。
积极的学校氛围和师生关系有助于他们形成积极的心态和良好的行为习惯。
4. 社会文化因素：社会文化对青少年的心理发展产生深远的影响。
媒体、互联网等的快速发展，使得青少年容易接触到各种信息，这可能对他们的价值观和行为模式产生影响。
5. 自身特点：每个青少年都有自己独特的个性和特点，这些差异会对他们的心理发展产生影响。
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青少年的心理状态与发展
青少年是人生发展的重要阶段。
他们正处在生理发育和心理发展的急剧变化以及人生观和世界观逐渐形成的重要时期，各种矛盾时有发生。
这些矛盾既为青少年心理的发展提供机遇，也为青少年的心理发展提供了挑战。
家庭、学校和社会在青少年的成长中扮演着重要的角色，也承担着正确引导青少年成长的责任。
一、青少年的定义
从时间上一般把青少年期界定为十一二岁至十七八岁，也叫青春期，它正是生理、心里和社会发展的第二高峰时期，是从儿童向成人过度，并不断走向成熟的时期。
二、心理发展的特点
（一）心理上的成人感与半成熟之间的矛盾
身体的急速成长，使他们从心理上产生自己已经发育成熟的体验，这就是成人感。
具有了成人感，认为自己的思想和行为就属于成人水平，应该被社会、环境和周围成个平等相待；便要求与成人相应的社会地位，渴望社会、学校和家长给予他们成人式的信任和尊重。
由于心理发展速度的相对缓慢，心理水平尚处于从幼稚的童年向成熟发展的过渡阶段，实际上青少年的认知能力、思维方式、社会经验等都处于半成熟状态，于是就出现了自己认为的心理发展水平与现实的心理发展水平之间的矛盾，即成人感与半成熟状态的矛盾。
这是发展中的矛盾，是人生的矛盾冲突，这是青春发育期的少年儿童不能回避的最基本的矛盾。
（二）心理断乳与精神信赖之间的矛盾
成人感使他们的独立意识强烈起来，他们要求在精神生活方面摆脱成人，特别是父母的羁绊，而有自己独立自主的决定权；事实上，在面对许多复杂的矛盾和困惑时，他们依然希望得到成人在精神上的理解、支持和保护。
（三）心理闭锁性与开放性之间的矛盾
青少年出现心理的闭锁性，使他们往往将自己的内心世界封闭起来，不向外袒露，主要是不向成人袒露，这是因为成人感和独立意识所致。
另外的原因是这时的青少年认为成人不理解他们，而对成人产生不满和不信任，又增加其闭锁性的程度。
但是，与此同时，青少年的诸多苦恼又使他们备感孤独和寂寞，很希望与他人交流、沟通，并得到理解。
这种开放胸怀的愿望促使他们很愿意向同龄朋
友推心置腹。
其实他们也希望在一定向自己认为可信赖的成人朋友谈吐心声。
（四）成就感与挫折感的交替
青少年通常要表现成人式的果敢和能干。
如获得成功或良好成绩，就会享受超越一般的优越与成就感。
如果遇到失利或失败就会产生自暴自弃的挫折感。
这两种情绪体验常常交替出现，一时激情满怀，一直低沉沮丧。
三、青春期的社会性发展
（一）自我意识的发展
1、强烈关注自己的外貌和体征
青春期自我认识的兴趣首先表现在关注自己身体形象上，强烈地渴望了解自己的体貌，如身高、胖瘦、体态、外貌品味，注意别人对自己打扮的反应，因为某些不甚令人满意的外貌特点产生极度焦虑。
2、深切重视自己的学习能力和学业成绩
中学学生的学习能力和学业成绩一直影响着他们对自己的能力和在群体中社会地位以及自尊等情感的认识，并逐渐影响着自我的评价。
3、十分关心自己的人格特征和情绪特征
青春期对自我的认识还表现在对自己的人格特征与自我情绪情感的过分关注上，他们把自己想象为“独特的自我”，把周围人视为“假想的观众”，似乎这些假想的观众随时随地都在关注、观察着自己这一独特的自我。
常常主观的把自己的自我欣赏、自感不足等都投射到周围人身上。
这种过分夸大自己的感受和体验现象是带有强烈主观色彩的自我中心倾向。
（二）情绪变化特点
1、不能自我控制的情绪波动
青少年的情绪表现，有时相当激烈、粗暴甚至失控，有人用“疾风暴雨”来形容，人们认为平常的是是非非，却在他们那里引发出高强度的反应。
有时他们的情绪高涨，热情洋溢，有时又会消极低沉、孤独压抑。
这些烦恼和激情是他们自己难以控制的。
如果消极情绪转化为心境，会使他们长期处于焦虑的情绪背景之中。
在这种心境和情绪背景的条件下，遇到不满之事，遇到挫折或对抗，很容易暴发突发式的情绪，尤其是父母面前更容易失控。
虽然在平静下来时也会感到后悔，但又常会复发。
2、青春期躁动
随着第二性征和性功能的发展，出现性好奇和接近异性的欲望。
又由于环境和舆论的限制，这种朦胧的好奇心和欲望感不得不被压抑，使之往往处于莫名的烦躁与不安之中。
这是青春期的一个突出的困扰问题。
他们要面临性骚动带来的欲望，又要面对压抑，还要在他人面前进行掩饰。
如果在与异性的关系中某种行为受到指责和非议，他们还要经受压力。
因此，常常为此而经受烦恼和烦躁。
在家庭中常因为这类事情而发生矛盾，或严重冲突，乃至引发离家出走的事件等。
（三）第二反抗期
主要是指青少年对父母的信赖与自主之间的纠葛，以及由于对立而赞成的子女与父母之间的矛盾冲突，这种状态的延续就是反抗期。
第二反抗期的主要表现形式：（1）硬抵抗。
表现为态度强硬，举止粗暴。
（2）软抵抗。
表现为漠不关心，冷淡相对。
（3）反抗的迁移。
有时也迁怒于其他成人。
（四）人际关系的发展
1、同伴关系
进入青春期以后，男女同学之间的关系也发生了变化，表现出先疏远、后接近的行为模式。
处于青春期的学生，随着性意识的觉醒，开始对对方逐渐产生了兴趣。
刚开始时，他们对于异性的兴趣却是以一种相反的方式来表达，表示出漠不关心、轻视对方甚至以一种不友好的方式攻击对方。
到初中后期，男女生之间逐渐开始融洽相处，但一般都不将对对方的情感表露出来，多数都成为一个人永久的秘密。
2、与父母关系的变化特点
青少年通过反抗期走向自主自立。
进入初中以后，以父母为榜样的态度不再继续，代之为看到父母也有很多缺点，对父母的信赖减少了，而反抗性情绪却增加了。
同时由于自身洞察力与对他人认识能力的发展，能够从人的整体人格对父母的优缺点进行全面的评价，认为父母虽有缺点，但应受到尊敬。
3、与教师关系的变化特点
随着认识能力的提高，青少年学生不再盲目接受一位教师，他们开始对老师品头论足。
他们所喜爱的老师一般具有以下特点：热情和蔼、关心学生、知识渊博、讲课风趣等。
对所喜爱的教师所讲授的科目，他们会努力地学习；而自己不
喜欢的教师所讲授的科目则持排斥态度。
四、青少年的人格发展
1、青少年人格发展的特点
第一是伴随着生理的逐渐成熟，产生了“独立感”和“成人感”，渴望摆脱成人的控制，迫切要求独立自主，喜欢自我表现和发表自己的看法；第二是开始关注“自我”，关心自己与他人的内心世界，逐步从行动的动机、道德品质和人格特征等方面来评价自己和他人的行为；第三是开始了解、接纳和逐渐掌握更多的行为规范、价值标准、社会角色，并对自己的未来角色进行定位和认同，喜欢独立探索和思考一些问题。
2、青少年的人生观价值观的形成
随着自我意识的不断发展和抽象逻辑思维能力的提高，青少年更多地运用社会价值和社会意义来衡量和评判许多社会现象，开始关注人生、思考人生、投身人生，他们在家庭、学校和社会实践活动中获得了价值标准和道德规范，学会了与谋生有关的本领，发展和养成了独立性、创造性和自我同一性，其人生观、价值观在这一关键时期得以形成。
3、青少年人格倾向，人格心里的进步
青少年随着生活环境的扩大、知识技能的积累、生活经验的丰富和心理水平的提升，在人格倾向性和人格心理特征等方面都有了长足的进步。
这主要表现在，他们的需要水平有了新的发展，增添了不少新的内容；在物质需要层面，开始讲究服饰，对课外读物和学习用品的需求增多、层次提高；在精神需要方面，对未来充满憧憬与渴望，希望得到家庭的温暖和朋友的支持，期望获得别人的尊重和理解，有了创造的欲望和冲动。
总结:青少年是从幼稚顽童向成熟个体的过渡时期，由不成熟走向成熟的重要时期。
他们由一个依赖于成人抚养教育，主要按照成人和社会所制定的规范生活的孩子，逐渐转变为能够独立生活、自主从事各种活动的成年人。
他们的认识水平、情感体验和自我调控能力都在这一时期有了飞速的发展，他们的理想、信念、世界观、人生观、价值观也慢慢地形成和定型。
为了使青少年的健康成长，需要家长、学校和社会的特别关注，为他们营造良好和谐的成长环境，促进青少年的身心健康的发展。