《邓稼先》
部编版语文七年级下册第1课《邓稼先》课件

1993年7月29日,是邓稼先逝世七周年。著名物理学家、诺贝 尔奖获得者杨振宁教授写了这篇文章作为纪念。作者和邓稼先同 志是中学同学、大学同学,在美留学期间又是同学。他自己说是 “50年的友谊,亲如兄弟”。此文珍贵之处是杨先生从科技发展 史的高度,将同他有长期交往、所知甚深的中国、美国两位原子 弹设计的领导人作了比较评述,既高且深又亲切可读。读杨振宁 教授的回忆文章,可以进一步了解邓稼先同志的才能、风格、思 想和为人。
“我不能走” 永恒的骄傲
邓稼先在极端困难的条件下,肩负重任,身先士卒,不怕 牺牲,勇于奉献的精神。
“我”对邓稼先的评价,洋溢着对朋友的深情。
一、历史背景 (引子)
二、生平经历和贡献
三、人物对比 四、巨大贡献
补充扩展
五、沙漠创业 具体化
六、热情赞颂 总结
全文六个部分之间有什么联系?
第一部分是全文的“小引”。 第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献。 第三部分可以说是第二部分的补充、延伸和扩展,它是以同奥本海默对比的 方式突出地表现了邓稼先的气质、品格和奉献精神。 第四部分从另一角度,写出邓稼先贡献之大。这一部分也可以说是第二部分 的扩展。 第五部分则是重点写出了邓稼先深厚博大的民族文化背景、超凡的创造才能 、坚强的意志、坚定的信念、甘为祖国献身的崇高精神。这一部分是第二部分的 具体化。 第六部分可以说是全文的总结。
1、第五部分开头引用《吊古战场文》,有什么作用?结尾处又引用儿时学到的 “五四时代的一首歌”,表达了怎样的情感?
原文:浩浩乎!平沙无垠,敻不见人。河水萦带,群山纠纷。黯兮惨悴,风悲日 曛。蓬断草枯,凛若霜晨。鸟飞不下,兽铤亡群,亭长告余曰:“此古战场也! 常覆三军。往往鬼哭,天阴则闻!”
译文:广大呀,广大呀!空旷的沙漠无边无际,辽阔的荒漠 不见人烟。河水象飘带一 样弯曲流动。群山像犬牙一样交错 在一起。 幽暗啊悲惨凄凉,北风悲号,天日昏黄。 飞蓬折 断,百草枯死,寒冷得如霜冻的早晨。 各种飞鸟无处可栖, 在天上乱窜,许多怪兽争斗激烈,失群狂奔。亭长告诉我说: “这就是古战场啊!常常有失败的一方全军都覆没在这里, 时常能听到鬼哭的声音,每逢天阴的时候,就会听得更加清 楚。”
《邓稼先》完整版课件pptx

《邓稼先》完整版课件pptx目录•邓稼先生平与成就•邓稼先的科学精神与品质•邓稼先与核武器事业•邓稼先的爱国情怀与民族精神•邓稼先的教育思想与人才培养•邓稼先的学术影响与传承邓稼先生平与成就1924年出生于安徽省怀宁县,自幼聪颖好学。
1941年考入西南联合大学物理系,1945年毕业。
1947年通过赴美研究生考试,翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。
1950年获得物理学博士学位,同年回国。
01020304早年经历及教育背景1958年起担任核武器研究所理论部主任,领导核武器的理论设计。
氢弹设计原理中的物理力学数学推导且有卓越贡献者,被誉为中国氢弹之父。
自力更生,自主创新,在严格保密的条件下,领导科技人员攻克一个又一个技术难关,成功研制出我国第一颗原子弹和氢弹,为国防事业做出了突出贡献。
在原子弹、氢弹研究中,领导开展了爆轰物理、流体力学、状态方程、中子输运等基础理论研究,完成了原子弹的理论方案,并参与指导核试验的爆轰模拟试验。
科研生涯与主要贡献1999年被追授“两弹一星功勋奖章”。
1985年获两项国家科技进步奖特等奖,又获一项国家科技进步奖特等奖。
1982年获得国家自然科学奖一等奖。
1986年全国劳动模范称号。
由于他对中国核科学事业做出了伟大贡献,被称为“两弹元勋”。
荣誉奖项及国际地位0103020405邓稼先的科学精神与品质追求真理、勇于创新的精神敢于质疑权威邓稼先在科研过程中,不迷信权威,敢于提出自己的见解和质疑,这种追求真理的精神是推动科学进步的重要动力。
勇于创新实践邓稼先不仅在理论上有所建树,更注重将理论应用于实践。
他勇于尝试新的实验方法和技术手段,推动了中国核武器研究的进程。
不断追求卓越邓稼先在科研工作中,始终追求卓越,不断攀登科学高峰。
他的这种追求精神,激励着一代又一代的科学家为祖国的科技事业贡献力量。
严谨治学、精益求精的态度严谨的科学态度邓稼先在科研工作中,始终坚持严谨的科学态度,对待每一个实验数据都极其认真,不容有丝毫差错。
《邓稼先》的阅读答案

《邓稼先》的阅读答案(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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第1课《邓稼先》七年级语文下册课件(部编版)

合作探究
第一部分
1.文中开头为什么先概述我国近一百年来的历史? 先概述我国一百多年来的历史,是为了说明邓稼先是对中华民 族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变作出重大贡献 的科学家,是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。
第二部分
1.为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详细介绍? 其一,作者是大科学家,写的也是大科学家,科学家写科学家,着眼于 科学精神、科学态度以及气质、品格、价值观、人生道路等方面,而不 是把注意力放在事件具体细节的描写上。
人物介绍
邓稼先(1924—1986),安徽省怀宁县人,中国研制和发展核 武器的重要技术领导人,为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核 武器做出了重大贡献。1999年党中央、国务院、中央军委向他 追授了“两弹一星”功勋奖章。可惜的是由于当年的科研试验条 件有限,人身防护条件简陋,邓稼先由于核辐射过多,身患癌症, 英年早逝。
首先,表现在作者对中华民族的至情。例如,作者得知中国的原子武器 工程,没有任何外国人参加,完全是自力更生搞成功的,就激动得热泪 盈眶,这显示出作者对中华民族的深情。
其次,表现在对有着50年友谊的老朋友的至情。第五部分中“不知道稼 先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》”“也不知道 稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情?”等 语句,都洋溢着作者对邓稼先的一片深情。
写作背景
1993年7月29日,是邓稼先逝世七周年。著名物理学家、诺贝 尔奖获得者杨振宁教授写了这篇文章作为纪念。这是一位科学家写 的一篇回忆录性质的传记。为了缅怀好友,作者以中华几千年文化 为背景,以近一百年来的民族情结、五十年的朋友深情为基调,用 饱含感情的语言写下了这篇传记。
文体知识
传记:是记述人物生平事迹的作品,它往往通过一些特殊事件来刻 画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。传记分“自传”和“他 传”。传记大体可分为两类:一类是历史性传记,以记叙翔实的史 实为主;一类是传记文学,多用形象化的手法记述人物的生活经历、 精神品格等,它以史实为依据,但并不排斥某些想象性的文学描写。
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8.课文最后一个部分“永恒的骄傲”是从哪几个方面来写 的?表现了邓稼先什么样的品质?
从四个角度来写邓稼先: 一是从朋友的角度,对邓稼先的品质、
精神、贡献进行深情赞颂。 二是从历史的角度,对邓稼先为祖国和
民族做出的杰出贡献进行高度评价。
三是从人生观的角度,对邓稼先的生命质 量给予了热情的赞颂。
四是从人生选择的角度,突出邓稼先对事 业和对祖国、民族的赤诚热爱。
精读课文,内容探究
1.在写邓稼先之前,为什么先 概述我国一百多年来的历史?
这是1898年中日甲午战争中几幅 照片,那是任人宰割的时代,是 有亡国灭种的危险的时代。
1.在写邓稼先之前,为什么先
概述我国一百多年来的历史?
内容上,把邓稼先的贡献放 在广阔的历史背景下,中国从 “任人宰割”到“站起来了”, 邓稼先是“对这一巨大转变做出 了巨大贡献”的科学家。
值得歌颂,使人感动得流泪。指悲壮的事 迹使人非常感动。
成语积累
马革裹尸 用马皮把尸体包裹起来,指将士战死于战场。 锋芒毕露 指锐气和才干全都表现出来。毕:全。 层出不穷 接连不断地出现,没有穷尽。 鞠躬尽瘁,死而后已 指小心谨慎,贡献出全部精力,
直到死为止。现指不怕苦,不怕 死,为革命、为人民而奋斗终身。
表现了邓稼先为了中华民族的崛起和广大 人民的利益奉献了自己的一生的精神品质,他 是我们中华民族“永恒的骄傲”!
句子赏析,探究写法
说一说:“他说他觉得没有,但是确切的情况他会再去证实 一下,然后告诉我。”如何理解这句话?
➢ 一方面说明了邓稼先没有确凿的证据来得出结论 ,另一方面也反映了他严谨的工作态度和工作作 风。
新中国成功爆炸第一颗原子弹:
课堂导入
• 1964年10月16日中国爆炸了第一颗 原子弹。
《邓稼先》优秀教案一等奖(优秀5篇)

《邓稼先》优秀教案一等奖(优秀5篇)《邓稼先》优秀教案一等奖1教学目标1.积累重要词语。
2.理清作者思路,整体把握文章。
3.学习人物传记的写法。
教学重难点理清作者思路,整体把握文章。
教学过程新课导入【设计意图:创设情境,拉近学生和文本之间的距离,激发学生学习的兴趣。
】有一位高尚的,伟大的人物,改变中国屈辱史,使-、氢弹成功爆炸,为此做出巨大贡献的就是我国的核物理学家,“两弹元勋”--邓稼先。
今天。
就让我们一起来学习杨振宁写的一篇人物传记《邓稼先》。
课堂实录一、知识卡片1.邓稼先:中国研制和发展核武器的重要技术领导人。
“两弹元勋”由于所做事关国家机密,长期默默无闻不为人知。
2.杨振宁:1922年生于安徽合肥。
美籍华裔物理学家。
1957获诺贝尔物理学奖。
现为清华大学教授。
二、积累字音和词义1.字音邓稼jià先元勋xūn至死不懈xiè鞠jū躬尽瘁cuì选聘pìn无垠yíng殷红yān鲜xiǎn为人知2.解释下列词语可歌可泣:值得歌颂赞美,使人感动的流泪。
形容事迹英勇悲壮,非常感人。
鞠躬尽瘁,死而后已:兢兢业业,不辞辛劳,直到死了为止。
形容辛勤地贡献自己的一切。
当之无愧:当得起某种称号或荣誉,没有愧色。
家喻户晓:每家每户都明白、都知道。
截然不同:断然不一样,形容毫无共同之处。
马革裹尸:用马皮包裹尸体。
指英勇作战,死于沙场。
层出不穷:接连不断地出现。
三、整体感知1.学生速读课文,梳理文章结构。
2.你觉得邓稼先是怎样一个人?明确:1.①在历史的背景上引出邓稼先。
②写邓稼先“鞠躬尽瘁,死而后已”的一生。
③通过与奥本海默的对比,突出邓稼先的气质和品格。
④通过作者与邓稼先的交往与对话,表达对邓稼先的情感。
⑤描写邓稼先在罗布泊的工作情形,突出他身先士卒的献身精神。
⑥总结评价邓稼先。
2.邓稼先是一个为国家民族做出巨大贡献,有高度奉献精神的一位科学家。
课上小结本文以民族文化为背景,以民族情结,私人友爱为基调,用平实质朴的语言叙写了一个淳朴谦逊的科学工作者的奋斗历程。
2024年七年级上册语文邓稼先课文预习资料总结
____年七年级上册语文邓稼先课文预习资料总结《邓稼先》是七年级上册语文教材中的一篇课文,主要讲述了中国航天事业的奠基人邓稼先先生的一生。
在这篇课文中,我们可以了解到邓稼先先生坚定的信念、勤奋的工作态度以及对中国航天事业的巨大贡献。
课文主要内容如下:第一部分:邓稼先的成长经历邓稼先先生出生在贫农家庭,他从小就喜欢学习和实践。
在他幼年时代,他利用碎片时间自学,积累了丰富的知识。
尤其是在读到《机械原理》一书后,他对机械的原理和应用产生了浓厚的兴趣。
第二部分:邓稼先的求学之路邓稼先先生克服了种种困难,考入了西南联合大学。
在大学期间,他刻苦学习,成绩优秀。
毕业后,他进入贵州桐梓县农校任教,并在那里开始了他的科学研究。
第三部分:航天梦的启蒙邓稼先先生在和同事们一起看电影时,受到了苏联电影《平川地》的启发,决心投身航天事业。
他将自己的科学研究重点转向了火箭技术,并带领着团队不断地进行实践和创新。
第四部分:中华人民共和国航天的开端邓稼先先生成功研制了“两弹一星”的重要组成部分——多级液体火箭和液氧—液氢火箭发动机。
这一成果奠定了我国航天技术发展的基础,也为中国人民的航天事业作出了巨大的贡献。
第五部分:邓稼先的家庭和社会生活邓稼先先生忠诚于党和人民,他在几十年的科研生涯中,把个人的一切都融入到了祖国的航天事业中,为国家的科技事业默默奉献。
尽管工作繁忙,他仍然重视家庭和良好的社会关系。
这篇课文通过邓稼先先生的一生,向我们传递了许多重要的价值观念和精神品质:1. 坚定的信念:邓稼先先生始终坚信科学和技术能够改变中国的面貌,为国家的崛起做出贡献。
2. 勤奋的工作态度:邓稼先先生对航天事业的执着追求,使他能够克服一切困难,不断学习和进步。
3. 团队合作精神:邓稼先先生能够看到团队合作的重要性,并善于与同事们共同协作,攻克科研难题。
4. 忠诚于党和人民:邓稼先先生始终把国家和人民的利益放在首位,为祖国航天事业默默奉献。
总结起来,邓稼先先生是中国航天事业的奠基人之一,他的一生是科学精神、奋斗精神和为人民服务的精神的体现。
《邓稼先》说课稿
《邓稼先》说课稿邓稼先是中国著名的科学家和教育家,他为中国的科技事业做出了巨大贡献。
本文将从他的生平事迹、科学研究、教育理念、影响力和荣誉等五个方面,详细介绍邓稼先的伟大成就。
一、生平事迹1.1 早年经历邓稼先于1924年出生在中国湖南省,从小就展现出对科学的浓厚兴趣。
1.2 教育背景他在国内著名的清华大学学习,后赴美国麻省理工学院深造,获得博士学位。
1.3 事业发展回国后,邓稼先积极投身于中国的科研事业,先后担任多个科研机构的领导职务。
二、科学研究2.1 空气动力学研究邓稼先在空气动力学领域有着丰富的研究经验,为中国的航空工业做出了突出贡献。
2.2 导弹技术研究他领导并参与了中国导弹技术的研究工作,成功开发出一系列重要的导弹系统。
2.3 航天科技研究邓稼先在航天科技领域也有着杰出的成就,他是中国第一颗人造地球卫星的总设计师。
三、教育理念3.1 科学教育的重要性邓稼先一直强调科学教育的重要性,他认为科学是国家发展的重要支撑。
3.2 实践与理论相结合他主张将实践与理论相结合,培养学生的动手能力和创新思维。
3.3 培养创新人才邓稼先鼓励学生勇于创新,培养出一批批具有国际竞争力的科学家和工程师。
四、影响力4.1 国内影响邓稼先的科学研究和教育理念对中国科技事业产生了深远的影响,激发了无数年轻人的科学热情。
4.2 国际影响他的科研成果和教育理念也在国际上产生了广泛的影响,为中国树立了良好的科技形象。
4.3 科技合作交流邓稼先积极推动国际科技合作交流,促进了中国与其他国家在科技领域的合作与发展。
五、荣誉与奖项5.1 国家级荣誉邓稼先荣获了中国国家最高科学技术奖等多项国家级荣誉。
5.2 国际奖项他也获得了多个国际科学奖项,成为中国科技界的骄傲。
5.3 纪念与纪念活动为了纪念邓稼先的杰出贡献,中国举办了多次纪念活动,并设立了相关奖项。
总结:邓稼先作为中国科学家和教育家的代表,通过自己的科学研究和教育理念,为中国的科技事业做出了巨大贡献。
《邓稼先》ppt课件
明确:不能,陈述句平直,情感表达平淡,不能传达出作 者对邓稼先的深切怀念,深度理解、深重的敬佩Fra bibliotek品读语句
3. 1982年,他做了核武器研究院院长以后,一次井下突 然有一个信号测不到了,大家十分焦虑,人们劝他回去,他 只说了一句话:"我不能走。“
初识邓稼先 • 邓稼先是怎样的一个人?
再次速读课文第二部分,勾画 并梳理出文中与邓稼先相关的信息, 为邓稼先制作人物档案卡。
初识邓稼先
人物档案卡
姓名
生卒年月
籍贯
学历
工作单位
职务
个人 简历
初识邓稼先
人物档案卡
姓名 邓稼先 生卒年月 学历 博士 工作单位
1924.6—1986.7 中国科学院
籍贯 职务
作者简介
杨振宁,出生于安徽省合肥市。
著名美籍华裔理论物理学家。由于和李政 道提出“弱相互作用中宇称不守恒”原理 ,获得1957年的诺贝尔物理学奖。此外他 还曾在统计物理、凝聚态物理、量子场论 、数学物理等领域做出多项贡献。
文体知识
本文是一篇回忆性散文,又是一篇典范的人物传 记。人物传记是记录人物生平的文字,它往往通过一 些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚 情操。这篇回忆录,用饱含深情的语言介绍了一位卓 越的科学家,爱国者。
忠厚、真诚、 朴实
评价语句
精神品质
人们知道他没有私心,人们绝对相信他。
没有私心
邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神 有奉献精神
的儿子。邓稼先是中国共产党的理想党员。
稼先为人忠诚纯正,是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与
部编版七年级上册语文《邓稼先》课文内容划分
部编版七年级上册语文《邓稼先》课文内容划分
课文按小标题可分为六个部分
第一部分,展示背景。
通过列举中国自甲午战争、八国联军时代开始的百年屈辱历史,引出为中国做出巨大贡献的伟大科学家——邓稼先。
第二部分,简述邓稼先的生平,写了他不平凡的人生经历,特别是为研制两弹所做出的巨大贡献。
第三部分,写了邓稼先与奥本海默的比较,以凸显邓稼先忠厚朴实、真诚坦白的品格。
第四部分,写作者与邓稼先50年的友情及1971年访华的经历,表达作者高度的民族自豪感和对邓稼先的无比钦佩之情。
第五部分,以大漠戈壁的艰苦与艰险,展现邓稼先为了国家利益不计个人生命的献身精神。
第六部分,以书信的形式,用评论性的语言高度赞扬邓稼先一生的功绩,表达友人对邓稼先的赞颂与悼念。
这六个部分各有侧重,但都是围绕着“记录邓稼先的生平事迹,歌颂他默默无闻地献身国防科研,为国家鞠躬尽瘁、死而后已的精神”这一中心而组织起来的有机整体。
这正体现了作者构思精巧、谋篇布局别具匠心的特点。
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展示历史背景。在近一百多年来中国历史乃至世 界历史的背景上推出邓稼先。
作者以1898年西方列强瓜分中国为例,说明旧中 国是怎样“任人宰割” 然而一个世纪后,中国人站 起来了。
对比
一百年以前→任人宰割
引出主人公
一个世纪后→站起来了
内容赏析
第二部分: “两弹元勋”
为什么作者能写出这样朴实无华而感人至深的文章?
首先,作为一位杰出的物理学家,杨振宁深知邓稼 先在科学界的位置、价值以及他为中华民族核武器事业 所建立的卓著功勋,从而给予客观公正而具有权威的评 价。 其次,作为与邓有半个世纪深交的朋友,杨对邓的 经历、品质、性格及文化素养有充分的了解,于是从邓 稼先一生的事迹里选出几件典型材料来反映他的个性特 征。 更重要的是作为一个有共同血缘的同胞,杨对邓身 上体现出来的同祖国共命运、休戚与共的民族情结,执 着追求,自强不息的精神以及在民族优秀文化孕育下形 成的质朴内秀,甘于奉献的品格,有着深刻的认同,于 是在提示人物超群拔类的特质时,也鲜明地表明了自己 的价值取向。这就是中华民族魂。
事必躬亲
环境恶劣→蓬断草枯
出现意外→坚决不走
重难点分析
1、朗读《吊古战场文》的原文并翻译:
原文:浩浩 乎!平 沙无 垠,敻不见人。 河水萦带,群山 纠纷。黯兮惨悴, 风悲日曛。蓬断 草枯,凛若霜晨。 鸟飞不下,兽铤 亡群,亭长告余 曰:“此古战场 也!常覆三军。 往往鬼哭,天阴 则闻!”
译文:广大呀,广大呀!空旷的沙 漠无边无际,辽阔的荒漠不见人烟。河 水象飘带一 样弯曲流动。群山像犬牙 一样交错在一起。 幽暗啊悲惨凄凉, 北风悲号,天日昏黄。 飞蓬折断,百 草枯死,寒冷得如霜冻的早晨。 各种 飞鸟无处可栖,在天上乱窜,许多怪兽 争斗激烈,失群狂奔。亭长告诉我说: “这就是古战场啊!常常有失败的一方 全军都覆没在这里,时常能听到鬼哭的 声音,每逢天阴的时候,就会听得更加 清楚。”
英国──1952年10月3日;
法国──1960年2月13日; 印度──1974年5月18日。
1967 年 6 月 17 日中 国爆炸了第一颗氢 弹。
中国于 1966 年 12 月 28 日 成功地进行了氢弹原理试 验 。 1967 年 6 月 17 日 由 飞 机 空 投 的 300 万 吨 级 氢 弹 试验获得圆满成功。
整体 感知 :
速读课文,思考:
你从哪件事情看出邓稼 先是个怎样的人?
①在美获博士学位 后立即回国。
② 1958年受命研究 原子弹制造的理论, 并成功设计了两弹。
天下兴亡 匹夫有责 报效祖国
“两弹元勋” 功勋卓著
③1985年重病期间写了 一份关于中华人民共和 国核武器发展的建议书。
④文革初,说服两派 继续工作。
第六部分:永恒的骄傲
全文的总结部分 引述作者写给邓稼先夫人的电报、书信 中的几段话。(对邓稼先的总评价及对朋友 的深情)
评价
敬业爱国 献身科学 赤子情怀
永恒的骄傲
“如果稼先再次选择他的人生的话,他仍会走他 已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你 对这两句话的理解。 这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。为中 华民族的崛起,为广大人民的利益,奉献自己的 一生,这是邓稼先的人生。走这样的人生道路, 是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说,如 果邓稼先再次选择人生,还会这么走。
(引子) 一、历史背景
三、人物对比
二、生平经历和贡献 四、巨大贡献
(补充扩展)
(具体化) 五、沙漠创业
(总结) 六、热情赞颂
(一) 从“任人宰割”到“站起来了”
写邓稼先,却为何要 从一百年以前的甲午战争 写起?
这是1898年中日甲午战争中几幅照片,那是 任人宰割的时代,是有亡国灭种的危险的时代。
《中国男儿》
中国男儿,中国男儿, 要将只手撑天空。 睡狮千年,睡狮千年, 一夫振臂万夫雄。 长江大河,亚洲之东, 峨峨昆仑,翼翼长城, 天府之国,取多用宏, 皇帝之胄,神明种。 风虎云龙,万国来同, 天之娇子,吾纵横。 中国男儿,中国男儿, 要将只手撑天空。 睡狮千年,睡狮千年, 一夫振臂万夫雄。 我有宝刀,慷慨从戎, 击楫中流,泱泱大同, 决胜疆场,气贯长虹, 古今多少奇丈夫。 碎首黄尘,燕然勒功,至今热血犹殷红。
1、“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出 来的有最高奉献精神的儿子。”
中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系的和谐, 和睦相处,讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先 汲取了中国传统文化中这些优秀的部分,并变成了自己 的气质品格。
2、“邓稼先是中国共产党的理想党员。”
这里是指“他没有私心,人们绝对相信他“,“文革”中能 说服两派群众组织,能说服工宣队、军宣队。中国共产党的宗旨 就是全心全意为人民服务,就是领导、团结广大人民一起前进, 邓就是把这这些奉为自己的的行动准则,因此他是理想党员。
八 国 联 军 攻 陷 的 北 京
甲午战争黄海大战
日军屠杀大连、旅顺居民
被带上枷锁的中国人
写邓稼先,却为何要从一百年以前的甲 午战争写起?
是为了说明邓稼先是对中华民族从 “任人宰割”到“站起来了”这一巨大转 变做出巨大贡献的科学家,是对历史的发 展产生巨大影响的历史人物。Zx.xk
内容赏析
人教版七年级语文下册第三单元
杨振宁
邓稼先(1924—1986),我国 研制和发展核武器的重要技术领 导人,为我国成功研制原子弹、 氢弹和新型核武器做出了重大贡 献。1999年党中央、国务院、中 央军委给他追授了“两弹一星功 勋奖章”。
杨振宁(1922—— ),出生于安徽省 合肥市,美籍华裔 物理学家,获得 1957年诺贝尔物理 学奖。
力破谣言
严肃求证→书信证明 民族感情→友情
(四) 民族感情?友情?
朴实、有强烈 的民族自尊心
作者写自己通过邓稼先的来信得到消息,中国 的原子弹工程没有任何外国人参加,是自力更生搞 出来的,因而感情受到极大震荡,一时热泪满眶。 “事后我追想为什么会有那样大的感情震荡, 是为了民族而自豪?还是为了稼先而感到骄 傲?——我始终想不清楚。”杨振宁真的弄不懂 自己的感情吗?应如何理解。
50年的友谊
他们是 同乡 同学 亲如兄弟的 好朋友
一个获诺贝尔奖 蜚声世界半世纪
得知邓稼先逝世后,杨 振宁含泪写出这篇至情 之文
一个为国造核弹 隐姓埋名28载
本文是一篇回忆性散文, 又是一篇典范的人物传记。
以中华几千年文化为背景,以近一百多 年来民族情结、50年朋友深情为基调,用饱 含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱 国者。
这是作者既是为中华民族而自豪,也是为做了 50年的朋友邓稼先而骄傲。(这样写也从侧面突出 了邓稼先贡献之大)
内容赏析
第五部分:“我不能走”
高度赞扬了邓稼先对自己所从事的工作的坚定、执 著与勇敢。通过回顾学生时代课本中的《吊古战场文》, 描绘了沙漠戈壁的荒凉与凄惋,同时也指出了从事这项 伟大工作需具备超凡的直觉判断、严谨的逻辑思维、果 敢的胆识、坚定的信心,以及在工作过程中遇到的困难 又令常人难以想像,且常常伴有生命危险。
邓稼先在我国现代国防和科学
发展史上是一个不平凡的人物,但
作者在赞颂他的伟大精神时,却侧
重选择了一些 平常小事 ,于细微 处见深情,于平凡中见高尚。
补充事例
事例一:钱学森召见邓稼先,说:“中国要放一个大
爆竹,要你来做这个大爆竹。”当晚,稼先回去后与 夫人通宵未眠。他只说,要去干一件工作:“从今以 后我的生命就交给了这个工作。家中的事和两个孩子 我是不能管了。”确实的,在稼先为国防大事献身时, 他的女儿照样的下乡和回城没工作。 事例二: 有一天,许德珩(邓稼先的岳父)问严济慈: “是谁为中国造出原子弹?”严哈哈大笑,说:“你 去问你的女婿吧!” 事例三:杨振宁在美国听美国人说,中国人的原子弹 是由美国科学家参与做成的。他问邓稼先“有没有美 国人?”稼先当时不便回答,待周总理说“把实情告 诉他”之后,稼先写了“没有任何外国人参加”的信。 信从北京直接送到上海市委欢送杨振宁的宴会上。杨 振宁当场打开一看,立即泪流满面。
简述邓稼先的生平和贡献。肯定邓稼先“两弹 元勋”的地位,赞扬了邓稼先“鞠躬尽瘁,死而后 已”的光辉一生。
光辉一生﹛生平简介→求学生涯﹜“两弹”元
勋
﹛工作业绩→杰出贡献﹜
1964 年 10 月 16 日 中国爆炸了第一 颗原子弹。
1939 年 10 月 , 美国政 府 决 定研制原子弹,1945年造出 了三颗。其他国家爆炸第一 颗原子弹的时间如下: 苏联──1949年8月29日;
鞠躬尽瘁 死而后已 没有私心
⑤1971 年被“四人帮”批判 围攻,竟然说服工宣队、军 宣队的队员。
勇敢、 公正无私
⑥一封短短的信
强烈的民族 自尊心朴实
执着追求 无私奉献 责任心强
⑦1982年,“我不能走”。
归纳总结
邓稼先是中华民族核武器事业的奠基 人和开拓者,是我国的“两弹元勋”。 他忠厚朴实,诚真坦白,他从不骄人, 没有小心眼,一生喜欢“纯”字所代表 的性格。他热爱自己的祖国,热爱所从 事的事业,他的一生始终在执着地追求, 无私地奉献。为了站起来的中华民族的 强大,他鞠躬尽瘁,死而后已。
ng) 可歌可泣 (qì ) 热泪盈眶 (kuà ) 鞠躬尽瘁 (cuì (pá ng 彷 徨huá ng)
殷红 (yān) 殷切 (yīn)
鲜红 (xiān) 鲜为人知 (xiǎn)
可歌可泣 鲜为人知 鞠躬尽瘁,死而后已 家喻户晓 截然不同 知人之明 层出不穷
妇孺皆知 当之无愧 锋芒毕露 马革裹尸
(三) 邓稼先与奥本海默
这部分运用了
对比
的写法?
为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比较?
邓稼先与奥本海默进行了比较:
职务 功劳 学术水平 锋芒毕露 奥本海默 善于辞令 复杂的人 邓稼先