三下Unit 1 第1课时 A.Let's learn教案
Unit1第1课时A Let's learn PEP五上英教学设计教案(反思)
Unit1 What’s he like? 教学设计第一课时(A . Let’s learn ＆Ask and answer)教学目标1.知识目标：能听、说、读、写单词old, young, strict, kind和funny 并能灵活地运用这些单词来描述任务的外貌特征和性格特征。
2.能力目标：能完成Ask and answer中要求的对话练习。
3.情感目标：教育学生要关心和爱护他人。
教学重点掌握Let’s learn部分的单词，能根据该部分人物信息替换示例对话中的关键词进行对话练习。
教学难点能结合所学的词汇及句型问答人物的外貌和性格特征。
教学准备课件、录音和相关视频课时安排1课时教学过程Step 1 Warm-up➢Greetings (师生之间打招呼问候)➢Enjoy the song—Hello, my friend教师播放视频歌曲，让学生听音乐跟唱。
Play the video. Let students sing together with the music.➢Free talk呈现Main scene图片，播放视频，引导学生讨论。
Show the picture of “Main scene” in Unit1. Play the video. Discuss with students about what they are talking about.Step 2 Presentation&Practice1. Lead in呈现新同学Oliver和五位新老师图片。
Show the new student Oliver and five new teachers respectively on the PPT.T: It’s a new term now. Let’s meet a new student. Look, who is he? Do you know him?Ss: Oliver.T: Yes! He is Oliver. And we will have five new teachers. (Show the five new teachers on the PPT) Who are they? Do you want to know? Ss: Yes!T: (Show the pictures of six subjects one by one) Look at pictures and say the corresponding teachers.Ss: OK. Maths/English/Chinese/art/music/science teacher.T: Who’s your ... teacher? Let’s ask Zhang Peng.2. New words（单词/句型学习）(1)教授单词young/old。
三年级下册英语教学设计Unit 1 In class 第1课时 译林版
三年级下册英语教学设计Unit 1 In class 第1课时译林版一、教学背景：此次教学的学生是三年级小学生，年龄在8-9岁之间。
该班级的主教授科目是英语，教材为译林版小学英语三年级下册。
此次教学的主题为“In class”，即在教室里的英语交流。
二、教学目标：1.提高学生的英语听说能力，学会基本的英语口语表达。
2.通过学习常用的英语词汇和句型，帮助学生掌握英语基本语法。
3.培养学生的英语学习意识和英语学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
三、教学内容：第一部分：学习词汇1.classroom 教室2.teacher 老师3.student 学生4.desk 课桌5.chair 椅子6.book 书7.pen 笔8.pencil 铅笔9.ruler 尺子10.blackboard 黑板第二部分：学习句型1.What’s this/that? 这/那是什么？2.It’s A/B/C. 它是A/B/C。
第三部分：听力和口语训练1.听音辨词：教师在课堂上播放关于教室的录音，要求学生听音辨识出所听到的单词，如desk, chair, book等等；2.口语练习：教师以询问问题为例，让学生回答，比如教师问：“What’s this?” 学生回答：“It’s a pencil。
”四、教学过程：第一步：引入新词汇教师拿出一张教室的照片，向学生介绍教室里的物品：classroom, teacher, student, desk, chair, book, pen, pencil, ruler, blackboard。
第二步：学习句型•教师以what的句型为例，向学生介绍What’s this/that的用法，及It’s A/B/C的回答方式。
•教师向学生展示一些物品，并问学生“What’s this?” 学生回答“It’s a book.”等。
第三步：听力训练•教师播放例如desk，chair等单词的录音，让学生尝试辨别。
三年级下册英语-Unit 3 第1课时 A.Let's learn 教案
3.同样出示猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单词;
T: Here is the zoo! What can you see at the zoo?
A: It’s so big. It has a long nose. The eyes are small.——elephant
B: It’s so small. The tail is long. The eyes are small.——mouse
C: It’s fat. It's black and white. The eyes are black.——panda
Act like a tiger.
Act like a panda．
要求学生边说边做动作.Act like an elephant…唤醒学生对动物的记忆，然后跟着Let’s chant歌谣Look at the cat, it is fat…一起来回顾动物的特征，让学生感知fat, big等形容词以及句型Look at the…，为接下来的学习做好铺垫，同时也可以起到激发兴趣，活跃学习氛围的作用。（歌谣激趣，活跃气氛，引入主题）
（呈现动物园图片，创设动物园情境，让学生在情境中学习。）
2.出示图片，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they?
教师快速展示系列动物图片：giraffe, monkey,
1 Unit1My day-A Let's learn教案
Unit 1 My day第一课时A. Let’s learn教学目的：1、能听、说、读、写词组：have… class ,do morning exercises, playsports, eat breakfast, eat dinner2、能听懂问句When do you do morning exercises?并能做出正确的回答At 7 o’clock.教学重点：掌握Let’s learn部分的单词：have … class, do morning exercises, play sports, eat breakfast ,eat dinner 五个词组的听、说、读、写；能听懂会说When do you do morning exercises? 并回答At 7 o’clock...教学过程：1．导入/新课呈现Let’s do : X2XI2NHOU 2k学习Let’s learn（1）have … classa. T: Excuse me. What time is it now? S: It’s time for English class. We usually have English class at 9:00 on Mondays.学生跟读，教师板书：I usually have English class at 9:00 on Mondays.教师可结合以前学过的其他课程，进行小组活动。
并补充孩子们学的另外的学科：math, Chinese, music, science, art, PE, X |k(2).教学play sports do morning exercisesT: Do you like P.E. class?S: …T: Yes , we play sports on P.E. class. I usually play sports at 3:40.I Usually run. When do you play sports? What do you do?S:…教师在示范时可边说边做动作，学生模仿。
小学英语《Unit 1 What's he like A Let's learn》优质教案、教学设计
课题：Unit1 What’s he like? A Let’s learn【教学设计】：一、Teaching Aims:1.Aims on the knowledge•Students are able to understand, read and write the key words “old，young，kind，strict，funny”.•Students are able to understand and read the main sentences “Is he/sheyoung/funny...? Yes, he/she is. No, he/she isn’t.”2.Aims on the ability•Students are able to use the key words and the main sentences to talk about people’s character and appearance.3.Aims on the emotionTo arouse the students’ love for their teachers.二、Teaching Procedure:Step 1 Greeting and lead-in1.GreetingTo show my name card and say: Hello, boys and girls. Look, this is my name. Can you read? Good. I’m Jade. Now, let’s have a greeting. Good morning, boys and girls. Nice to meet you.2. A game: True or falseTo talk with the students about me. For example: My name is Jade. I’m 60 years old. True or false? Can you guess how old I am? Good try. I’m 34. …Do you like me? Wow, you are so kind.3.Talk about “best friend”Show a picture and say: Look, they are my students. They like me, too. And they are also my good friends. So, do you have any friends? Who is your best friend? Is he/she …?[设计意图]教师持卡片自我介绍，师生打招呼；围绕老师的特征做“True or false”游戏，学生兴趣大，参与度深；谈论好朋友使学生在兴奋中将之前学过的描写人物特征的词汇进行有效的复习。
pep三年级下册Unit 1 A Let's learn 说课稿
说课稿（Unit One A Let’s Learn）大庙小学陈志勇一、说教材Unit One “Welcome Back To School”A Let’s Learn .主要是两个单词：boy，girl和一个短语“Watch out！”并用My name’s …和I’m a boy/girl句型结合实际来表达自己的性别。
二、说目标1）、Knowledge Aims：能够听、说、认读本课时的两个单词及词组。
2)、Abilities Aims：能够根据图片提示及描述用英语说出性别。
3) 、Emotion Aims: 激发学生学习英语的兴趣，使学生积极参与语言交际活动；与现实生活相结合，培养学生英语表达的能力，使学生树立英语学习的意识。
三、教学重点、难点1）Key points：掌握有关性别名称的两个单词和一个词组。
2）Difficult points：表示性别的名词“girl”的写法及其读法。
“Watch out！”中“Watch ”的发音及其在本课中的含义。
四、说教法1、教法分析《小学英语新课程标准》中把激发学生的学习兴趣放在重要位置，强调让学生在轻松愉快的气氛中学习外语。
针对小学生好唱、好玩、好动的年龄特征，我设计了歌曲、游戏，突出趣味性和现实性的情景教学。
采用了，直观演示法、交际法、任务型教学法和在玩中学习相结合的方法。
以外星人入侵地球的故事情节惯穿整节课堂，创设“拯救地球、拯救小鸡”和“小组合作”等活动来实行任务型教学法。
鼓励学生多开口，多用英语表达自己的想法，达到掌握知识、培养语言技能的目的。
2、教学手段根据本节课的内容特点，在教学过程中充分利用形象的图片，结合多媒体辅助手段，创造出趣味性、真实性的语言环境，使课堂学习气氛浓厚。
通过多媒体及形象图片的介入，设计出真实自然的情景活动，有助于突出重点、突破难点，使学生轻松掌握语言要点。
五、说学法1、学情分析本节课的教学对象是天真活泼、好奇心强的三年级学生，有较强的模仿能力和求知欲，具备了简单的英语口语交际能力。
译林版(三起)三年级英语下册Unit1 In Class第1课时教案
译林版（三起）三年级英语下册Unit1 In Class第1课时教案一、教学目标1.能够听、说、认读并正确理解下列单词：bag, book, crayon, desk, pencil, ruler, teacher, student。
2.能够听懂老师使用的基本课堂用语，并能够正确运用这些用语与老师进行交流。
3.能够运用所学基本词汇句型进行简单的对话，表述个人意见和情感等。
4.能够根据老师的指令、图画和简单的英语短语进行简单的语言练习。
二、教学重点1.认读并掌握下列单词：bag, book, crayon, desk, pencil, ruler, teacher, student。
2.能够听懂老师使用的基本课堂用语，例如请安静、打开书、关上门等。
3.能够通过运用所学基本词汇句型进行简单的对话。
三、教学难点1.能够正确运用基本课堂用语与老师进行交流。
2.能够根据老师的指令、图画和简单的英语短语进行简单的语言练习。
四、教学过程1. 集体活动1.老师打招呼并问到学生们的情况，让他们介绍自己并分享自己的一些喜好和爱好。
2.老师介绍课堂用语，并进行教学，包括请安静、打开书、关上门等。
2. 课文教学1.介绍新单词并教学发音和正确的书写方法，包括bag, book, crayon, desk, pencil, ruler, teacher, student。
2.听录音并让学生跟读，强化单词的发音和记忆。
3.引导学生使用新单词进行简单的对话和练习。
3. 活动设计1.设计图片模板，让学生根据老师的指令进行语言练习，例如提问学生们在哪个位置找到一个笔袋（bag），或者让学生描述一些学习用品（pencil, ruler 等）。
2.学生进行小组活动，并运用所学单词进行对话练习。
3.整合课程，进行对话练习和语言听力测试。
4. 结束1.让学生总结整节课所学的内容，并进行课堂提问，确认学生是否掌握了本课的基础知识和语言技能。
三下Unit1_A_Let’s_learn基于深度学习的课件
3 Look, listen and read
Hi, I'm Amy. I'm from the UK.
3 Look, listen and read
UK
the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland 大不列颠及北爱尔兰联合王国
UK
Please make an ID card.
Name(名字) Age(年龄) Nationality(国籍)
10 I n t e r n a t i o n a l c a m p
Please introduce yourself to your classmate.
10 I n t e r n a t i o n a l c a m p
8 Cosplay competition
A: Hello! B: Hi, I’m ... A: I’m ... B: I'm from ... A: I'm from ...
9 Let’s know more
Japan
France
Korea
Gemany
Australia
Brazil
10 I n t e r n a t i o n a l c a m p
人教版（PEP）三年级下学期
Unit1 Welcome back to school!
A Let’s learn & Let's chant
目录
目 录
1 Let’s sing
目 录
目录
2 Free talk
目 录
Hello! I'm Miss Li! I'm from Nanyang.
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三年级英语(下)第1单元第1课时
Unit1 Welcome back to school！
Part(A) Let’s learn
一、【教材分析】
二、【教学流程】
然后教师出示不同孩子的头饰，再出示英国、美国等国家的国旗，让学m from …（国家）.
【设计意图】创设情境，导入新知；有趣的猜猜游戏，吸引学生的注意力。
课件、图片、头饰、实物结合运用，增强学生的理解记忆。
1.词句整合。
1）看国旗，说国家。
教师课件出示国旗，学生迅速说出国家名称。
2）活动：男女生对唱
活动方式：教师分别请两男两女上台，并选择自己喜欢的国家说：Boy, boy. I'm a boy. I'm a boy from China.
Girl, girl. I'm a girl. I'm a girl from the UK.
Boy, boy. I'm a boy. I'm a boy from the USA.
Girl, girl. I'm a girl. I'm a girl from Canada.
如果这两对学生说的好，教师则说：You are friends．然后要求学生一起说：We're friends．
1)领唱书中的let’s chant
A panda from China. A beaver from Canada.
Friends from the UK and the USA.
【设计意图】由词到句，再到chant, 逐步练习，渐渐深入。
听录音并跟
说是学习英语的常用且有效的方法，能有效巩固所学内容。
小组活动：你从哪里来?
1) 教师先和优秀学生示范：
A: Hello! I’m from…… Where are you from?
B: I’m from……Where are you from?
C: I’m from……Where are you from?
D: I’m from……
2) 学生在小组内操练。
3) Play a game:猜一猜，我来自哪里？
活动方式：教师让学生两、三人为一组，各自在纸上写下自己的国籍，
其中一个先介绍说I'm Amy.其余两个人猜：You're from the UK.如果猜对，
则说：Yes，I'm from the UK.并将纸条出示给全班同学看。
如果猜不对，
则说No。
游戏继续进行，直到猜出为止。
【设计意图】活动的设计利于学生语言运用能力的提升。
1.听录音，跟读单词。
2.向家长或朋友介绍自己，并知道自己是boy or girl。
Home work
1.学生回家做不同国家的小国旗,根据国旗向家长介绍自己.
2.听录音三遍.
三、【板书设计】
四、【教后反思】。