一年级第七周语文教案
一年级语文教学工作计划安排(目标任务、主要措施)7篇
一年级语文教学工作计划安排（目标任务、主要措施）7篇一年级语文教学工作计划（精选篇1）一、各单元教学目的、重点、难点和关键1、学习习惯(1)掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯。
(2)掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。
2、汉语拼音(1)读准声母、韵母。
(2)能准确地拼读音节。
(3)能说出声调符号的名称，读准四声、学读轻声。
(4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。
(5)认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》3、识字写字(1)准确认读380个生字。
(2)说出基本笔画的名称。
(3)能按笔顺在田字格里书写，默写160个生字。
养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范、姿势端正、卷面整洁。
4、口语交际(1)能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。
(2)能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。
(3)能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。
5、阅读(1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
(2)认识句号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。
(3)朗读、背诵指定的课文，会分角色朗读对话。
(4)正确地复述，语句连贯。
(5)能正确、流利地朗读课文，能想象课文所描绘的情境，知道课外的大意。
二、教学重点：1、培养良好的学习习惯的重点是掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品，目的是要求学生。
2、重视用眼卫生，爱惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。
3、汉语拼音的重点：读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读和正确书写音节。
4、课文的重点：识字、写字、朗读、背诵。
三、教学措施1、培养良好的学习习惯要结合实际，发现问题及时纠正。
在实践中养成“姿势不对不读书，姿势不对不动笔“的良好的读写习惯，并进行反复的严格的训练。
2、教学汉语拼音时，为了帮助学生记忆掌握它们的音与形，可采用“情境图”与“语境歌”来激发学生的兴趣。
一年级上册校本课程第七周 《绝句二首》其二《必背诗》拓展教案
2《江南》
汉乐府是继《诗经》之后古代民歌的又-次大汇集。不同于《诗经》的是，它开创了诗歌现实主义的新风，在文学史上有很高的地位。
请你诵读另一首经典乐府诗，体会其中蕴含的惜时奋进及早努力的劝勉吧!
i青青园中葵，朝露待日唏。
阳春布德泽，万物生光辉。
7.学生先在小组内两两赛读，最后选出名优胜者，
五，背诵古诗
六、积累诵读。
你们还知道哪些有趣的诗吗?(引导学生扩展背诗，激发其喜爱朗读古诗的情感。)
作业
背诵古诗
板书
设计
绝句二首·其二
唐代：杜甫
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年？
上课班级
1.1
上课时间
10.21
学校:昆山学校学科:校本课程年级:一年级授课人:张红霞序号：14
i常恐秋节至，烧黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归?
少壮不努力，老大徒伤悲。
3.学生自读短文，圈出自己不认识的字。
4.在小组里互相学习，有不认识的字向同学请教。互相正音，解决问题。
5汇报识字情况，指名读短文。
二、细读短文，朗读感悟:
1.互相听读短文，标出自然段的序号。
2. 说说短文主要讲了什么?在小组里交流。
课题
《必背篇》拓展 咏鹅
备课时间
10.18
课时
第一课时
课前准备
课件
学习
目标
1让学生掌握古诗的作者还有他的代表作
2熟读短文，理解内容，积累好词佳句。
重点
难点
积累好词佳句。
教
学
过
程
教学设计
一、 初读短文，
小学一年级语文教案优秀10篇
小学一年级语文教案优秀10篇小学一年级语文教案篇一教学目标：1、理解图意，能用普通话简单的说说图意，并演一演。
2、通过练习，学会如何借、还东西，培养良好的口语习惯，态度大方、礼貌地说话，能连贯完整地表达自己的意思，认真倾听别人的发言。
3、培养良好的行为习惯和助人为乐的精神。
教学重点：仔细看图，在观察的基础上说一段通顺、完整的话以及如何正确使用礼貌用语。
课前准备：1、小猴、熊猫、小猫、小兔头饰2、多媒体课件教学课时：1课时教学过程：一、引入新课1、师：小朋友们，xxx小朋友课前准备做得好，上课坐姿端正，陈老师在积分表上给他加1分（打开积分表）哎呀，陈老师今天忘了带笔了，哪位小朋友愿意把笔借给陈老师用一用啊？2、师：这位小朋友，可以借你的笔给老师用一下吗？谢谢！（加完分）好，老师用完了，把笔还给你，再一次谢谢你！3、师：小朋友，刚刚陈老师没有铅笔时，老师是怎么做的啊？（借）4、师板书课题：借铅笔（汉字加音节）二、看动画配音，并演一演。
1、师：小朋友都喜欢看动画片吗？生：喜欢2、师：今天，老师要和小朋友一起看动画片好吗？生：好！3、请看《借铅笔》（师播放借铅笔动画）咦？这个动画片怎么没有声音？那怎么办呢？哪个小朋友来想想办法呢？你来想想办法。
生1：我们自己来讲。
师：你的办法真好呀！那么小朋友，动画片你们看懂了吗？生：看懂了。
师：来说说看呀，讲了什么呀？这个动画片。
你来说说。
生2：这个动画片讲了小猴忘了带铅笔了，小猴就问小熊猫借了一支铅笔。
生3：是小猴子没有带文具，没有带铅笔盒，问小熊猫借了一支铅笔。
师：我估计小朋友还看得不够仔细，还好，我们再看一遍，这回你可要认认真真、仔仔细细看了啊！好，你再来说说看。
生4：小猴借了小熊猫一支铅笔，小猴借过了，把铅笔还给了小熊猫。
师：还了铅笔，还有哪个小朋友愿意来说说看，把动画片从头到尾说一遍的。
生5：小猴没有带铅笔，他跟小熊猫借铅笔，他说：“谢谢小熊猫。
”他用完了就给小熊猫了。
一年级上册语文阅读计划
一年级上册语文阅读计划第一周：1. 阅读课本第一单元的课文，理解故事情节和主要人物。
2. 阅读一篇与课文相关的绘本或故事书，扩展阅读内容。
3. 每天读一篇短小的故事，培养阅读兴趣和习惯。
第二周：1. 阅读课本第二单元的课文，学习认读生字词。
2. 阅读一篇与课文相关的科普读物，了解相关知识。
3. 每天读一篇短小的故事，练习阅读理解和表达能力。
第三周：1. 阅读课本第三单元的课文，学习描写动物的句子和词语。
2. 阅读一篇与动物相关的绘本或故事书，了解不同动物的特点和生活习性。
3. 每天读一篇短小的故事，培养对动物的兴趣和保护意识。
第四周：1. 阅读课本第四单元的课文，学习描写自然景物的句子和词语。
2. 阅读一篇与自然景物相关的绘本或故事书，了解不同季节的特点和变化。
3. 每天读一篇短小的故事，培养对自然景物的观察和欣赏能力。
第五周：1. 阅读课本第五单元的课文，学习描写人物的句子和词语。
2. 阅读一篇与人物相关的绘本或故事书，了解不同类型的人物形象。
3. 每天读一篇短小的故事，培养对人物特点的理解和表达能力。
第六周：1. 阅读课本第六单元的课文，学习描写事物的句子和词语。
2. 阅读一篇与事物相关的绘本或故事书，了解不同事物的功能和用途。
3. 每天读一篇短小的故事，培养对事物的认知和思考能力。
第七周：1. 复习第一至六单元的课文，巩固所学知识。
2. 阅读一本适合一年级学生的文学作品，提高阅读理解和表达能力。
3. 每天读一篇短小的故事，培养对文学的兴趣和欣赏能力。
第八周：1. 总结一年级上册语文阅读计划，回顾所学内容。
2. 阅读一本自己喜欢的书籍，培养自主阅读的能力。
3. 每天读一篇短小的故事，保持阅读习惯和兴趣。
人教版一年级语文RJ上册精品教案 7课文(三) 语文园地七
语文园地七1．认识家人名称识字。
认会五个生字。
2．发现汉字规律，通过比一比写字。
3．积累谚语。
4．能看图写词语，再说一两句话。
5．会和大人读故事《猴子捞月亮。
》1．发现汉字规律，通过比一比写字。
2．能看图写词语，再说一两句话。
第一课时一、儿歌导入1．播放儿歌《爸爸的爸爸叫什么》学生跟读。
2．说一说，在儿歌里你知道了哪些家庭成员的称呼？3．这节课我们就先来认一认这些字。
二、趣味识字1．出示家人名称及生字。
自读，指名读。
2．还有哪些家人名称？3．交流识字方法。
三、我的发现1．出示汉字：明、晚、昨、时、妈、奶、姐、妹。
2．读一读，想一想。
3．学生讨论，总结规律。
很多女字旁的字都和女性有关。
很多日字旁的字都和时间有关。
4．说一说更多含有女字旁和日字旁的字。
四、比较写字1．让同学们和电脑博士一起按笔顺用小手指写一遍，边写边说笔画名称。
2．让学生按笔顺把书中的红色笔画描一遍，及时巩固笔顺。
比较弯钩与竖钩，竖提与竖折，竖弯钩与竖弯，卧钩与斜钩，书写的细微差别。
3．让学生认真观察生字的每一笔在田字格中的位置。
4．观察后，说说了和才、长和山、儿和四、我和心的相同点和不同点。
5．学生在书上把每个字独立试写一个。
6．学生照书上范字把每个生字再写一遍，写后评一评。
7．出示有相同结构与笔画的其他字练习写一写。
如：子、比、巴、衣等。
五、课堂小结第二课时一、歌曲导入播放歌曲《种瓜得瓜》。
二、日积月累1．出示四组谚语，学生借助拼音读，圈出其中认识的字。
2．学生小组读。
3．教师领读。
4．说一说这些谚语所体现的意思。
5．指导背诵。
6．联系生活实际，用“种瓜得瓜，种豆得豆”，激发同学们勤奋学习就一定会有收获，学习成绩优异的要继续努力争取“百尺竿头，更进一步。
”三、看图写词说话1．指导学生看图，图上有什么？2．指导学生规范说出词语。
3．学生试写词语。
4．全班交流。
5．再看图，除了这三个词语，还能写出哪些词语。
6．尝试说一两句话。
四、作业布置回家和家长一起读《猴子捞月亮》。
部编版小学语文一年级上册-第七单元 (新教案)
部编版小学语文一年级上册-第七单元 (新教案)教学目标知识目标•应该能够理解关于“鸟”的知识，如鸟儿的身体结构、鸟儿的飞行方式、鸟类的生存环境等。
•应该能够运用所学知识，自然流畅地进行观察、感知和描述。
能力目标•能够发挥好观察、自主学习的能力，通过自然的学习方式来获得更多的内容。
•能够团结协作，理性交流，共同完成任务。
情感目标•意识到动物的保护是我们个体与整个社会的责任。
•热爱自然，保护动物，展现关爱之心。
教学重点和难点教学重点•培养观察与感知的能力。
•沉浸式学习体验。
让学生通过情境、角色扮演以及听说读写的全方位学习方式，体验并巩固所学。
教学难点•学生对所学知识的综合运用能力。
•学生的参与度。
如何在互动中让学生充分参与这门学科的学习，并在体验过程中更好地练习即将学到的掌握的知识点。
教学过程步骤一：分享课前计划（预计时间：5分钟）老师在上课前让每个学生分享自己的预备知识和好奇心点。
课前十五分钟让孩子们自主准备并打印他们在了解鸟类过程中的思维导图，回到班级后，每位同学展示并分享一下自己的成果，向全班介绍自己的阅读体验和学习观察所得。
老师可以鼓励他们在分享的过程中交流，分享想法。
步骤二：带着课本进行实地观察（预计时间：20分钟）老师带领学生来到校园花园并树立鸟窝，在安全情况下指导学生仔细观察、发现并描述鸟儿在进行翅膀展开及飞行时的各种特点，并让学生通过实地观察的方式，寻找各种鸟儿和它们的飞行方式。
要求学生用手机或Pad拍下观察到的鸟儿照片和描绘手稿，作为课堂的票证。
观察完毕后，老师引导学生向小组成员、周围的同学和老师汇报所观察到的内容并互相交流。
步骤三：继续观察和描述鸟类（预计时间：10分钟）让学生通过展示的方式，将各自用手机拍摄的照片和所做的观察、描述告诉大家。
提示同学们它们的外表（带有什么样的羽毛、长什么样子等）、它们飞行的方式、它们生活所在的环境等问题。
让学生开发自己的详细描述，同时引导他们借鉴和采纳其他同学的看法和观点。
部编版一年级语文下册第七单元教案
部编版一年级语文下册第七单元教案一、教学目标1.能够听懂并朗读课文中的每个字。
2.能够正确地朗读整篇课文。
3.能够按照课文内容复述故事情节。
4.能够通过教师指导正确使用标点符号。
5.能够表演或朗读课文，体会其中的情感。
6.能够写出课文中的生字，并能正确书写。
二、教学重点1.识字：黄飞鸿，雷锋，周恩来，孔子，孙中山，朱德，邓小平。
2.朗读课文：《伟大领袖》，《好同志》。
3.书写：生字及句子。
三、教学难点1.通过教师指导使用标点符号。
2.理解课文中的情感，并做表演或朗读。
3.正确书写生字及句子。
四、教学准备1.课文内容：《伟大领袖》，《好同志》。
2.生字卡片：黄飞鸿，雷锋，周恩来，孔子，孙中山，朱德，邓小平。
3.教学反思表格。
4.课堂PPT。
五、教学步骤第一步：导入1.师生互动，引入课题。
2.准备唱段音乐，营造轻松愉快的氛围。
第二步：课文学习1.听音，学生跟读，感受课文语调。
2.逐段讲解，解释生字及语句。
3.分角色表演课文，引导学生理解情感。
第三步：课文默写1.学生根据课文内容，默写生字及重要句子。
2.教师逐个点名学生，检查并评价。
第四步：巩固练习1.完成相关练习册上对应训练题。
2.学生互相修改和交流答案。
第五步：课堂小结1.教师总结本节课重要知识点。
2.学生回答问题巩固知识。
六、课后作业1.完成练习册相应习题。
2.背诵课文。
3.自查生字和句子是否写正确。
七、教学反思本节课中，学生在课文表演和默写中表现积极，但部分学生书写不规范。
教师下节课应重点加强书写辅导，提高学生的书写规范性和速度。
以上是本节课的教学计划，希望能有效帮助学生掌握课文内容，提高语文学习成绩。
人教部编版一年级语文上册第七单元教案
5.作业设计：
基础作业：“长——山”中“”和“”，“儿——四”中“”和“”的区别以及在田字格中的位置。
创新型作业：画一幅你们家的全家福。
拓展性作业：和父母分享一下今天课堂上听到的故事。
我们在学习中必须做到“三抓”：
抓态度：要求学习专心、细心，勇于克服学习中的困难，书写要准确、工整、清洁，不能“虎头蛇尾”或“龙飞凤舞”。
抓技能：如想问题、做作业时，要求准确迅速，在质中求快；语言表达务求清楚、生动、手工操作、口头背诵务求熟练。
抓能力：主要是观察力、注意力、记忆力、想象力与思维力，在课余一切学习中都要注意认真培养上述能力。
部编小学语文一年级上册第七单元《语文园地七》教学设计
(4)诵读积累。
(5)小结：小朋友们真能干！我们顺利闯过第一关。
2．我的发现。
(1)过渡：小朋友们，别高兴得太早哟！瞧！第二关是什么呢？
(2)揭示第二关内容。(课件出示“我的发现”的内容。孙悟空挑衅地说：“你们知道这两组生字有什么特点吗？”)
3．字词句运用。
(8)交流搜集的八字成语
预设：候要注意。
生3：说出自己还知道的词语。
2生回答：读“我的发现”的内容
哥哥姐姐弟弟妹妹爸爸妈妈
伯伯叔叔爷爷奶奶
学生认读---汇报读---开火车读
说说自己的发现:
预设：这些词语都是自己的亲人
这些词语第二个字都读轻声。
情景导入：
学习活动一：目标解读，以标导航
教师活动
学生活动
设计意图
（评价标准）
小朋友们，今天老师接到孙悟空寄来的请柬，邀请小朋友们到他的花果山一游。你们高兴吗？西天取经路上孙悟空降妖除魔，可谓是困难重重。今天我们的“花果山之旅”，可爱的美猴王也设置了重重障碍，需要连闯“三关”才能到达，你们有信心吗？
2．课件出示闯关图。
板书设计
语文园地七
了才长山儿四我心
教后反思
1.生1：高兴！
2.观察闯关图
西游记》中孙悟空降妖除魔的故事学生们不仅熟悉，还很喜欢，创设了一起去“花果山之旅”的活动，进行闯关游戏，一下子调动起了孩子们的兴趣。
学习活动二：分层闯关，巧学夯知
教师活动
学生活动
设计意图
（评价标准）
识字加油站。
(1)过渡：勇敢机智的孩子们！让我们一起来到第一关。
(2)尝试认读。
年级
一年级上册
单元
部编版一年级语文上册第七单元教案
部编版一年级语文上册第七单元教案教学目标1.能正确朗读课文《小乌龟》。
2.能理解课文主要内容，领会其中的寓意。
3.能复述课文内容，并就其中所包含的情感做适当表达。
4.能够根据课文内容进行创作，展开想象。
教学重点和难点重点： 1. 掌握课文中的生字词语，能熟练朗读。
2. 理解课文中的故事情节，领会其中的道理。
难点： 1. 能够进行简单的情感表达，从而更深刻地理解课文。
2. 能运用所学知识进行创作，培养想象力。
教学准备1.教师：课文《小乌龟》文本，PPT课件。
2.学生：课本、练习册、笔、纸等。
教学过程1. 导入通过问题引入主题，调动学生的学习积极性。
2. 学习课文1.教师朗读课文，让学生跟读。
2.学生自读课文，解释生字生词。
3.学生小组合作，共同讨论课文中的重点内容。
3. 情感表达1.导入情感表达的话题，让学生表达对小乌龟的感受。
2.学生个别表达，小组合作分享，班级展示。
4. 创作练习1.让学生围绕小乌龟的故事进行创作，可以是故事延续或是自己编写新的情节。
2.学生相互交流，对彼此的创作给予评价和建议。
5. 拓展活动结合课文内容，进行拓展活动，例如学生表演、手工制作等，加深对课文的理解和体验。
教学反思通过本节课的教学，学生在语文学习中除了掌握了课文的内容和语言知识，更重要的是培养了对文学作品的理解力和情感表达能力。
在今后的教学中，还应该注重激发学生的创作潜力，让学生在思维和表达方面得到更大的发展。
小结在本节课中，学生通过学习课文《小乌龟》，不仅提高了语文水平，还培养了情感表达和创作能力。
希望学生在今后的学习中能够保持对文学作品的热爱，不断提高自己的语言表达能力，实现全面发展。
课后作业1.复习课文《小乌龟》。
2.写一篇关于小乌龟的读后感。
3.练习词语书写，巩固生字词语。
以上为部编版一年级语文上册第七单元教案，希望能够对教学工作有所帮助。
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12.出示去掉拼音的生字词语全班读。
二、写字
1.读“园”“因”“为”“脸”“阳”“光”6个字。
2.重点指导“为”和“光”的笔顺，注意“园”和“因”是写完里面再封口。
3.写之前你觉得有哪些要注意的地方？老师可以范写“园”和“脸”，提醒学生“方框儿”不能写得太大，“脸”的月字旁要写得瘦一点。
2．你们听过哪些关于乌鸦的故事？
3．引入课题：乌鸦喝水。联系字形字义识记“喝”。
二、激趣引文
1．读题激趣质疑：同学们，你们想从课文中了解什么？
2．你能通过自己的努力自读课文吗？如果碰上生字该怎么办？
三、读文反馈
1．在读文中你遇到了哪些难识记的生字词？说出来，大家一齐想想办法。（在学生反馈的基础上，教师指导学生读好本课的多音字及叠词、轻声音节。如“喝不着、渐渐、小石子、一个一个地”等。）
4.今天我们进行小组学习大比拼，由我来担任主持人，想参加吗？
怎么个比法呢？黑板上有四颗棋子，每种颜色的棋子就代表一个小组。
听口令：绿太阳组招招手。（其他组也分别招手）
每个队要过四个关口，才能到达胜利的终点。
5.提要求：在比赛中，我们要比谁最会听、最会问、最会想、最会说。其中我们特别要比谁最会听。
三、复习生字，朗读课文，感悟课文内容
1.复习生字。
a.比赛正式开始，请看题目。（课件出示“我会认”）
教 与 学 过 程 设 计
◆上节课的生字娃娃还认识吗？每组请一位小老师到台上来。（绿、黄、红、彩四个组依次站好）
◆现在由你们来考考其他组的同学，看他们认识这些生字卡片上的词语吗。
b.师移动棋子，表扬四个小组。
2.正确朗读课文，质疑问难。
2．师生互动猜词游戏，考查字词识记效果。
（学生根据出示的词语，以动作演示，教师根据学生动作猜出词语。）
教 与 学 过 程 设 计
备注
四、朗读感悟
1．同学们，现在生字宝宝和词语宝宝都玩累了，咱们让他们“回家”吧。刚才老师接到电话，说有四个词语宝宝连自己的家都忘了，你们愿不愿意做警察叔叔，帮他们找到家呢？看谁的速度最快！
教学案
课题
18四个太阳
序号
授课时间
2014年月日
主备人
杨信芬
课型
新授
教学目标及重点难点
1.认识“挂、街”等14个生字，会写“园、因”等6个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。
3.感悟作者通过画太阳要表达的心愿。
板书设计
18四个太阳
绿绿的金黄的
红红的彩色的
教学策略
铺垫设伏——自主预习探究——小组合作学习——展示交流——练习与实践——自我评价
教后反思
第页
教 与 学 过 程 设 计
备注
第 一 课 时
一、初读课文，认识生字
1.学生借助拼音自读课文。
2.圈生字，认读字音。
师：在学习课文之前，我们先来认识几个“生字娃娃”。它们藏在课文里了，同桌的孩子比一比，看看谁先把它们圈出来，然后练习读准字音。
3.板书出示带生字的词语，请小老师教全班读。
4.把自己认为难读的词语多读两遍。
a.请看题目。（课件出示“我会读”）
b.请同学们正确朗读课文，一边读一边想有什么不懂的词语。
c.准备好了吗？绿太阳组先来，就读写绿太阳的那一段，其他组还有喜欢绿太阳的吗？和他们一起读，其他组比比谁听得最认真。d.各组依次展示
四、拓展总结
1.过渡：我们送一个绿绿的太阳给夏天，送一个金黄的太阳给秋天，我们把美好的心愿送给每个季节。老师也有一个心愿，送你们一个快乐太阳，希望同学们每天都快快乐乐。
2．教师根据学生的汇报相机出示课文中带有以上词语的四个重点句。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。
2.懂得遇到问题要开动脑筋，积极想办法解决。
板书设计
19鸟鸦喝水
水不多 小石子
瓶口小 放进瓶子里 喝着水
教学策略
自主预习探究——小组合作学习——展示交流——
练习与实践——自我评价
教后反思
教 与 学 过 程 设 计
备注
第 一 课 时
一、导入课题
1．同学们，你们认识它吗？（播放乌鸦飞行动画。板书：“乌鸦”。）请同学们认真观察：动画“乌鸦”与汉字“乌鸦”两者之间有什么相似之处吗？
4.学生描红，练写。
5.抽取学生作品展示，进行评议。
三、巩固生字
出示带生字的句子，学生读。
1.我和小伙伴在街上玩。
2.小女孩脸上挂着甜甜的笑。
3.妈妈温和地说：“应该多穿点衣服，小心冻着了。”
4.我尝了尝，饭已经熟了。
第页
教学案
课题
18四个太阳
序号
授课时间
2014年月日
主备人
杨信芬
课型
新授
教学目标及重点难点
5.分组抽读词语，看哪个小组的孩子读得最好。
6.齐读带拼音的生字卡片。
7.生字会读了，课文能读吗？同桌的孩子读给对方听一听，互相评一评。
8.老师在投影仪上画出课文中的长句子，请学生多读两遍。
9.全班齐读课文。
第页
教 与 学 过 程 设 计
备注
10.板书出示生字：你觉得哪些生字朋友的样子最难记？大家一起想办法记住它。（重点讨论“熟”“街”“甜”“温”“尝”的识记）
一、导入
同学们，天上有几个太阳啊？对啊，那四个太阳是怎么回事呢？下面翻开书，听老师读读课文，一边听一边想想这个问题。
二、感知全文
分小组，明确比赛回事？根据学生的回答，相机板书四个季节，给每个季节贴上相应的太阳。
3.分小组：每个小组的桌上摆了不同颜色的太阳（指板书说红、绿、黄、彩），请小组的孩子把它举起来。你最喜欢哪种颜色的太阳，呆会儿就坐到哪一组去。
2.我想，你们也有很多心愿吧!那就说说你想画个什么太阳送给谁，或是把太阳送到什么地方。（生交流心愿，师发给一颗小小的心表示鼓励）
3.总结：我知道大家都有美好的心愿，我相信这些心愿能让我们的世界变得更加美好!
教学案
课题
19鸟鸦喝水
序号
授课时间
2014年月日
主备人
杨信芬
课型
教学目标及重点难点
1.认识“乌、鸦”等9个生字，会写“可、石”等6个字。
1.认识“挂、街”等14个生字，会写“园、因”等6个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。
3.感悟作者通过画太阳要表达的心愿。
板书设计
18四个太阳
园因为
脸阳光
教学策略
铺垫设伏——自主预习探究——小组合作学习——展示交流——练习与实践——自我评价
教后反思
第页
教 与 学 过 程 设 计
第 二 课 时