八年级地理下册5_1亚洲的自然环境导学案2无答案中图版
中图版八年级地理下册5.1亚洲的自然环境教案二
地理八年级下中图版5.1 亚洲的自然环境教案二教学目标及学习目标知识与技能：了解亚洲的位置、范围、区域划分以及地形河流概况。
过程与方法：通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法：如学会读图描述大洲的地理位置特点；学会运用地形图和地形剖面图，描述某一区域地势变化及地形分布特点；运用地图及有关资料归纳出大洲的地形、气候、河流特点，并分析其相互关系；通过地图和资料，尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”，发展发散思维；过小组合作学习的方式，培养探究意识和与人合作解决问题的能力。
情感、态度价值观目标：通过对亚洲自然风貌的学习以及用歌曲强化氛围，培养学生对大自然的热爱，对于我们生活的大洲的自豪感。
教学方法谈话法、讨论法、启发式教具挂图、地形名称卡片教学重点：通过对亚洲的学习，掌握认识大洲的基本方法。
教学难点：学会正确描述大洲的地理位置特点，运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点教师导学设计学生学习学案［引入］问题抢答：你知道世界上最大的大洲是哪一个吗？你知道世界上人口最多的大洲是哪一个吗？你知道世界陆地的最高点在哪吗？在哪一个大洲？你知道世界陆地的最低点在哪吗？在哪一个大洲？你知道中国在哪一个大洲吗？［情景提问］我想去某一个同学家拜访，可不认识，你能为我描述以一下你的家庭住址吗？［归纳、确认］其实，认识一个大洲，也和认识别人的家庭一样，先要从“在哪里”入手，也就是明确位置，搞清楚范围、边界［承转］那么，应当如何描述亚洲在世界中的位置呢？──其实这和描述同学家的住址也是一样的：亚洲所在的街区就是他在世界半球中的位置；亚洲的的门牌号码就是其经纬度；亚洲的邻居就是他周边的大洲和大洋。
［启发引导］1. 计算a．跨纬度数（约92°，大部分在北半球，跨寒、温、热三带）b．地球上纬度相差1 度，距离约110 千米，则亚洲南北距离（10120 千米）c．跨经度数（约164 °，大部分在东半球）d．比较和其他大洲的东西距离。
2019-2020学年八年级地理下册 第五章 认识亚洲学案 中图版.doc
2019-2020学年八年级地理下册第五章认识亚洲学案中图版【学习标准】1.运用地图等资料简述某一大洲（亚洲）的纬度位置和海陆位置。
2.运用地图和有关资料，归纳出某大洲（亚洲）的地形、气候、水系特点，简要分析其相互关系。
【自主学习】1．关于位置，读图1，完成下列要求。
图1（1）请用细笔在图上描画标注赤道、南回归线、北回归线、北极圈；30E经线、180度经线。
请用细笔在图上画出20W和160E经线。
(2)请在图上标出亚洲大陆四至点的字母。
最东端：杰日尼奥夫角H 最西端：巴巴角I最北端：切柳斯金角J 最南端：皮艾角K(3)亚洲大陆的纬度位置是： __ 。
亚洲的温度带位置是：位于带、带、带。
（4）亚洲大陆的经度位置是：东西跨度约度，跨越了个时区。
（5）亚洲的半球位置是：绝大部分位于和。
（6）请填出亚洲所濒临的大洲大洋的名称：A. B. D.E. F. G.（7）亚洲与欧洲的洲界是山, 河, 海, 山脉, 海, 海峡。
（8）亚洲与非洲的洲界是运河和海。
（9）亚洲与北美洲的洲界是海峡。
（10）亚洲的海陆位置是：亚洲位于大陆的部，东临洋，南临洋，北临洋，西面与洲相接，西南与洲相接。
2．关于地形(1)阅读《亚洲地形图》，找出亚洲的主要山脉、高原、平原、丘陵和盆地。
(2)亚洲的地形特点是：亚洲地形类型，以和为主；地势特点是。
3．关于气候，读图2，完成下列要求。
(1)请填出图上代号所示位置的气候类型名称。
①②③④⑤⑥⑦⑧(2)亚洲气候特征是：气候类型，气候显著，分布广。
图24．关于河流，读图3，完成下列要求。
（1）请标出图上亚洲主要河流的名称：A：_______ __ __B：_______________C：_______ ____D：_______________E：_________ _F：_______________G：______ _____H：_______________(2)亚洲注入太平洋的河流有：亚洲注入印度洋的河流有：亚洲注入北冰洋的河流有：(3)亚洲河流的分布特点是：大多发源于，呈状向分流入海，汇入洋、洋和洋。
八年级地理下册 第5章 第1节(亚洲的自然环境)教学设计 (新版)中图版 教案
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第5章第1节《亚洲的自然环境》
教学分析
本节教学内容是学生学习区域自然环境的第一节，因此教与学的活动应重视对学生学习，以及对分析区域人文环境主要方法的指导。
本节内容共分为三部分：“亚洲的位置特点”、“亚洲地形与河流分布的关系”、“亚洲的气候特征及原因”，主要体现的是区域之间“差异”，因此在设计教与学活动内容时应抓住“差异”这个核心去设计。
知识目标
情感，态度目标
1 培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感；
2 通过参与观察，分析，讨论，竞赛，辩论等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能力和合作精神。
教学重点
1 亚洲的位置特点；
2 亚洲地形与河流分布的关系。
地形特点：起伏很大，地势中间高，四周低。
引入地形剖面图。
（展示“亚洲大陆沿30度北纬的地形剖面图和北美洲沿40度北纬的地形剖面图”）观察区别两图。
学生读图归纳：亚洲在东西方向上地势表现出起伏大，中部高，两侧低的特点。
而北美洲在东西方向上地势西高东低。
过渡：河流是构成自然环境的另一重要因素。
（展示“亚洲地形图”）
在图上找出几条大河，观察河流的位置、流向及注入的海洋。
归纳亚洲的大河在分布上的特点。
特点：
受地形影响，亚洲地势的中高周低决定了河流多发源于中部，向四周放射状分布的特点。
在这些高山大川之间，还有一些著名的湖泊。
请大家在图上找出：里海、贝加尔湖、死海。
（展示阅读材料只能感有关资料，指导学生进一步结合地图理解其特征）
板书设计:。
八年级地理下册5_1亚洲的自然环境导学案2无答案中图版
第5章·第一节·《亚洲的自然环境》【学习目标】1、使用地形图和地形剖面图及相关资料归纳亚洲地形和河流特点。
2、运用气候类型分布图、气温曲线和降水柱状图及相关资料说明亚洲的气候特征及主要影响因素。
第2课时【预习自测，组内交流】学习任务一：读下图并填空。
亚洲主要河流：Ａ：_____________Ｂ：_______________Ｃ：______________D：_______________E：__________F：__________G：___________Ｈ：_________总结：亚洲河流分布的特点： .学习任务二：了解亚洲的气候。
1、亚洲地跨带、带带，受和的影响，受纬度位置和海陆位置的影响，亚洲的气候具有、气候显著和气候分布广的特点。
2、亚洲的东部和南部，常受的影响易发生旱涝灾害。
3、始兴县属于温带季风气候，冬季风由吹向，特征：夏季风由吹向，特征：。
学习任务三：熟悉亚洲的气候类型：亚洲有几种气候类型？分别是什么？都分布在什么地方？（提示：热带雨林气候分布在东南亚的_______群岛，_______半岛南部，热带季风气候分布在南亚的______半岛和东南亚的______半岛，亚热带季风气候分布在我国的________以南，东南部地区，和______的南部，_______的南部，温带季风气候分布在我国的华北，_____，________的远东近海地区，日本，_______的北部，和朝鲜。
温带大陆性气候，亚洲中部的广大地区，包括西伯利亚，包括蒙古，包括中国的_______，_____ ，______的大部分地区、青海；还包括西亚的______，________，土耳其广大地区。
寒带气候北冰洋沿岸，终年严寒，冰天雪地。
地中海气候，西亚的地中海沿岸，它的气候特点，夏季降水____，炎热干燥；冬季降水_____。
还有热带亚热带沙漠气候在___________半岛，印度河平原图中褐黄色的部分，也是极端的干旱气候。
中图版地理八年级下册：5.1 亚洲的自然环境 教案
亚洲的自然环境【教学目标】1．运用地图描述亚洲的纬度位置、海陆位置。
2．运用地形图和相关图表，分析归纳亚洲的地形和地势特征。
3．运用地形图，归纳亚洲河流的分布特征。
4．通过学习体会亚洲地形、气候和水文等自然地理要素之间的联系。
【教学重点】1．分析亚洲的地理位置。
2．亚洲主要地形类型及其地形特征。
【教学难点】通过亚洲的学习掌握分析一个大洲自然地理环境的方法，并运用此方法去分析其他大洲的自然地理环境。
【教学过程】探究一：亚洲的地理位置展示亚洲位置图1提醒学生结合课本图查找穿过亚洲的特殊纬线。
引导学生通过亚洲的经纬度位置，大致判断亚洲的半球位置。
展示亚洲位置图2指导学生活动：面向前为北方，指定某学生代表亚洲，其他学生说出周围哪些同学代表亚洲周围的三大洋，哪些同学代表亚洲周围的大洲。
总结：以亚洲为例说说认识一个大洲的位置可以从几方面入手？亚洲特殊的地理位置决定了亚洲有许多特殊的地理现象。
展示亚洲地形图强调东部地区的岛弧链。
学生运用已有知识分析亚洲东部多岛弧且这里多火山地震的原因：处于欧亚板块和太平洋板块交界处，板块做挤压运动。
用实例说明地理位置对亚洲自然环境的影响作用。
衔接与过渡 亚洲是世界上最大的洲，有一首歌颂亚洲的歌曲我们一起来欣赏“亚洲雄风”。
歌曲中是怎样描述亚洲山脉的？让我们一起来学习亚洲的地形，感受亚洲这块沃土的神奇与秀美。
观察与发现探究二：亚洲的地形、地势特征多媒体展示亚洲地形图教师指导： 分层设色地形图 判读步骤：1．看图例，知道不同颜色代表的海拔范围。
2．看地形图，根据颜色的不同分析地势变化的趋势。
3．找出主要的地形区，总结地形类型。
引导学生分析图表：学生阅读分层设色地形图1．根据颜色分布从整体上判读亚洲地势特征：中部高四周低。
2．在地形图中找出下列地理事物：喜马拉雅山、珠穆朗玛峰、青藏高原、西西伯利亚平原、蒙古高原、伊朗高原等。
3．总结亚洲的地形特点：地形复杂多样，高原山地面积广大。
八年级地理下册 5.1亚洲的自然环境教案 中图版
《亚洲的自然环境》亚洲的大陆海岸线绵长而曲折，海岸线长69900千米。
是世界上海岸线最长的大洲。
海岸类型复杂。
多半岛和岛屿，是半岛面积最大的一洲。
阿拉伯半岛为世界上最大的半岛(面积约300万平方公里)。
加里曼丹岛为世界第三大岛。
亚洲地形总的特点是地表起伏很大，崇山峻岭汇集中部，山地、高原和丘陵约占全洲面积的3/4。
全洲平均海拔950米，是世界上除南极洲外地势最高的一洲。
全洲大致以帕米尔高原为中心，向四方伸出一系列高大的山脉，最高大的是喜马拉雅山脉。
在各高大山脉之间有许多面积广大的高原和盆地。
在山地、高原的外侧还分布着广阔的平原。
亚洲有许多著名的高峰，世界上海拔8 0 0 0 米以上的高峰，全分布在喀喇昆仑山脉和喜马拉雅山脉地带，其中有世界最高峰珠穆朗玛峰，海拔8 8 4 4.43米。
亚洲有世界陆地上最低的洼地和湖泊－－死海（湖面低于地中海海面3 9 2 米），还有被称为“世界屋脊”的青藏高原。
亚洲是世界上火山最多的洲。
东部边缘海外围的岛群是世界上火山最多的地区。
东部沿海岛屿、中亚和西亚北部地震频繁。
亚洲的许多大河发源于中部山地，分别注入太平洋、印度洋和北冰洋。
内流区主 要分布在亚洲中部和西部。
亚洲最长的河流是长江，长6397千米；其次是黄河，长5464千米；湄公河长4500千米。
最长的内流河是伏尔加河（世界最长），其次是阿姆河和塔里木河。
贝加尔湖是亚洲最大的淡水湖和世界最深的湖泊。
1.要求学生掌握亚洲的位置、世界第一大洲。
2.要求学生按地理方位把亚洲分为6个地区，知道中国位于东亚区。
3.要求学生掌握亚洲中部高四周低的地势特征、青藏高原和主要河流。
4.要求学生掌握亚洲复杂的气候，季风气候和大陆性气候分布广泛的特点。
5.要求学生初步学会利用气候图分析气候特征的方法，6.培养学生读图分析的能力。
重点：亚洲的地形分布和气候特征。
难点：亚洲的气候特征和水旱灾害的形成。
1、多媒体课件；2、学生课前查阅相关资料，搜集亚洲自然环境相关资料。
中图版八年级地理下册《亚洲的自然环境》创新教案(第2课时)(新版)
《亚洲的自然环境》教案（第2课时）【教学目标】1.知识与技能（1）了解亚洲的地形地势特征。
（2）知道其主要的河流和湖泊。
2.过程与方法结合地图和资料从地势、海拔和相对高度、主要地形及分布、特色地形区分析亚洲的地形特点，并进一步分析地形地势特点对河流流向的影响。
3.情感态度与价值观通过参与读图、分析、讨论、等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能力和合作精神。
【教学重点】亚洲的地形地势特征。
【教学难点】亚洲地形地势特征与河流分布的关系。
【教学课时】3课时（第2课时）【教学过程】一、情境导入欣赏歌曲：《亚洲雄风》（学生欣赏）你知道歌词“山是高昂的头，河像热血流”中的山和河指的是哪些山脉和河流吗？（学生回答）过渡：今天我们就来学习亚洲的地形和河流。
二、新课学习（二）地势起伏大河流众多读图活动1：把各大洲的最高海拔、平均海拔、最低海拔作对比，你会发现亚洲的地形有什么特点？（学生读图回答）明确：亚洲的最高海拔在七大洲中是最高的，平均海拔在七大洲中排第二位，仅次于南极洲，最低海拔仅次于南极洲。
小结：地形特征一：平均海拔高，地势起伏大。
读图活动2：找出下列高原和山脉：青藏高原、伊朗高原、蒙古高原、去贵高原、喜马拉雅山脉、昆仑山、祁连山、阿尔泰山。
（学生读图找图，加强读图能力）提问：通过读图发现，亚洲以哪类地形为主？（学生回答）明确：地形特征2：以山地和高原为主，山地和高原面积约占亚洲总面积的3/4。
读图活动3：找出下列平原：西西伯利亚平原、东北平原、华北平原、恒河平原、印度河平原、图兰平原。
（学生读图找图）提问：亚洲的山地、高原和平原在分布上有什么特征？（学生回答）明确：地形特征3：亚洲地势中部高，四周低。
过渡：下面我们再来了解一下歌词中的“河”。
亚洲是世界上大河最多的大洲，长度在1000千米以上的河流有50多条，所以亚洲被人们称为“巨河之洲”。
强调：长江是亚洲第一大河，湄公河是亚洲流经国家最多的河流。
拓展延伸：湄公河湄公河的上游是中国境内的澜沧江，下游三角洲在越南境内。
中图版八年级地理下册《亚洲的自然环境》教案(第2课时)(新版)
《亚洲的自然环境》教案（第2课时）【教学目标】1.知识与技能（1）了解亚洲的地形地势特征。
（2）知道其主要的河流和湖泊。
2.过程与方法结合地图和资料从地势、海拔和相对高度、主要地形及分布、特色地形区分析亚洲的地形特点，并进一步分析地形地势特点对河流流向的影响。
3.情感态度与价值观通过参与读图、分析、讨论、等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能力和合作精神。
【教学重点】亚洲的地形地势特征。
【教学难点】亚洲地形地势特征与河流分布的关系。
【教学课时】3课时（第2课时）【教学过程】一、情境导入欣赏歌曲：《亚洲雄风》（学生欣赏）你知道歌词“山是高昂的头，河像热血流”中的山和河指的是哪些山脉和河流吗？（学生回答）过渡：今天我们就来学习亚洲的地形和河流。
二、新课学习（二）地势起伏大河流众多读图活动1：把各大洲的最高海拔、平均海拔、最低海拔作对比，你会发现亚洲的地形有什么特点？（学生读图回答）明确：亚洲的最高海拔在七大洲中是最高的，平均海拔在七大洲中排第二位，仅次于南极洲，最低海拔仅次于南极洲。
小结：地形特征一：平均海拔高，地势起伏大。
读图活动2：找出下列高原和山脉：青藏高原、伊朗高原、蒙古高原、去贵高原、喜马拉雅山脉、昆仑山、祁连山、阿尔泰山。
（学生读图找图，加强读图能力）提问：通过读图发现，亚洲以哪类地形为主？（学生回答）明确：地形特征2：以山地和高原为主，山地和高原面积约占亚洲总面积的。
读图活动3：找出下列平原：西西伯利亚平原、东北平原、华北平原、恒河平原、印度河平原、图兰平原。
（学生读图找图）提问：亚洲的山地、高原和平原在分布上有什么特征？（学生回答）明确：地形特征3：亚洲地势中部高，四周低。
过渡：下面我们再来了解一下歌词中的“河”。
亚洲是世界上大河最多的大洲，长度在1000千米以上的河流有50多条，所以亚洲被人们称为“巨河之洲”。
强调：长江是亚洲第一大河，湄公河是亚洲流经国家最多的河流。
拓展延伸：湄公河湄公河的上游是中国境内的澜沧江，下游三角洲在越南境内。
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第5章·第一节·《亚洲的自然环境》
【学习目标】
1、使用地形图和地形剖面图及相关资料归纳亚洲地形和河流特点。
2、运用气候类型分布图、气温曲线和降水柱状图及相关资料说明亚洲的气候特征及主要影响因素。
第2课时
【预习自测，组内交流】
学习任务一：读下图并填空。
亚洲主要河流：Ａ：_____________Ｂ：_______________Ｃ：______________
D：_______________E：__________F：__________G：___________Ｈ：_________
总结：亚洲河流分布的特点： .
学习任务二：了解亚洲的气候。
1、亚洲地跨带、带带，受和
的影响，受纬度位置和海陆位置的影响，亚洲的气候具
有、气候显著和
气候分布广的特点。
2、亚洲的东部和南部，常受的影响易发生旱
涝灾害。
3、始兴县属于温带季风气候，冬季风由吹向，特征：夏季风由吹向，特征：。
学习任务三：熟悉亚洲的气候类型：
亚洲有几种气候类型？分别是什么？都分布在什么地方？
（提示：热带雨林气候分布在东南亚的_______群岛，_______半岛南部，热带季风气候分布在南亚的______半岛和东南亚的______半岛，亚热带季风气候分布在我国的________以南，东南部地区，和______的南部，_______的南部，温带季风气候分布在我国的华北，_____，________的远东近海地区，日本，_______的北部，和朝鲜。
温带大陆性气候，亚洲中部的广大地区，包括西伯利亚，包括蒙古，包括中国的_______，_____ ，______的大部分地区、青海；还包括西亚的______，________，土耳其广大地区。
寒带气候北冰洋沿岸，终年严寒，冰天雪地。
地中海气候，西亚的地中海沿岸，它的气候特点，夏季降水____，炎热干燥；冬季降水_____。
还
有热带亚热带沙漠气候在___________半岛，印度河平原图中褐黄色的部分，也是极端的干旱气
候。
高山高原气候：_______高原，_________高原上，图中是____颜色的。
这是亚洲气候的分
布。
）
【合作探究，协力攻关】
学习任务四：1亚洲分布最广的是什么气候？什么气候最为显著？这两种气候的特点是什么？
2、亚洲气候复杂多样的原因是什么？
【对标自查，达标检测】
1、读下面的“亚洲气候图”，回答问题：
（1）写出图中序号代表的气候类型名称：
①；②；
③；④；
⑤；⑥；
⑦；⑧；
（2）亚洲各种气候类型中，影响范围最大的
是；降水最多的是
气候。
（3）在世界主要气候类型中，亚洲缺失的是_
气候和气候。
（4）东经120度经线和北回归线相比，经过的气候类型较多的是线。
2、某气候特点主要是通过读气温曲线图和降水量柱状图来归纳。
首先看一年整体情况，气温看年
较差大小，降水看季节分配差异；变化显著的要明确其变化和时间（季节）的关系；最后用恰
当的词语归纳表述。
读上图，分析气候特点，并分别判断是和气候类型：
左图：气候终年，属气候
右图：气候终年________，降水季节分配_________，集中______季，属___________气候。