沪科版《力》省级优质课比赛课件
新沪科版八年6.1《力》课件1
学以致用
2、只要有力存在，就一定（ B ）
A 只有一个物体存在 B 至少有两个物体存在 C 只有受力物体存在 D 只有施力物体存在
初中物理课件
学以致用
3、两个鸡蛋相碰，总是一个先破碎，下
面说法正确的是 （ c ）
A 只有未破的鸡蛋受力
B 只有破了的鸡蛋受力 C 两只鸡蛋都受力
初中物理课件
用
向下拉手
有
什
么
特
点
？
左手给右手一个力， 右手也给左手一个力
手拉橡皮筋，橡皮筋
也在拉手
初中物理课件
手给桌子一个力，桌 子也给手一个力
二、力的作用是怎样的？
分析与论证： 当甲物体对乙物体作用一个力时，乙物 体反过来也会对甲物体 产生力的作用。 我们通常把甲对乙的作用叫作用力，乙 对甲的作用力叫反作用力 施力物体同时也是受力物体
运动员 大象 渔翁 推土机
举起 压 拉起 推
物体
初中物理课件
作用
杠铃 跷跷板 鱼网 泥土
物体
结论：
力是一个 物体对另一个物体的作用。 用F表示
初中物理课件
初中物理课件
力是物体对物体的作用
人 人 人 压路机 磁铁
推 拉 提 压 吸引
车 椅子 水桶 路 铁钉
直接接触 不直接接触
物体
施力物体
初中物理课件
初中物理课件
初中物理课件
初中物理课件
请在空格处填上合适的动词或物体名称
推土机用力 推 泥土 推土对机 作泥用土
运动员用力 举 起杠铃 初运中动物理员课对件 杠铃 作用
你
能
发
现
四
个 事
大象用力向下 压跷跷板
【全版】物理八年级上沪科版力说课课件推荐PPT
结论：
力的作用效果：
1、可以使物体发生形变； 2、可以改变物体的运动状态。
a、由静止变为运动； b、由运动变为静止； c、运动的方向和快慢发生改变。
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1、改变物体的形状
16
2、改变物体的运动状态
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二、力的单位
１、国际单位制中力的单位是牛顿，简称牛， 符号：Ｎ
２、牛顿是英国著名科学家
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４、划船人用桨向后划水，使船前进的力是_______。 这个力的施力物体是______。
这个现象说明了_________________________________。
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作业布置，巩固升华
5、两个鸡蛋相碰，总是一个先破碎，下 面说法正确的是 （ ）
A 只有未破的鸡蛋受力 B 只有破了的鸡蛋受力 C 两只鸡蛋都受力 D 究竟哪只鸡蛋受力说不清楚
的。
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讨论、交流：用力大小相等，方向相反， 作用在同一条直线上，作用在两个不同的物体上。
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（三）感悟收获，交流小结
• 知识小结 • 你收获到了什么？有何感受？ • 学生畅谈收获，在交流的基础上小结本
节课内容 • 教师了解教学的得失
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作业布置，巩固升华
21
四、力的示意图：
用一根带箭头的线段表示力：线段的 长短表示力的大小；箭头表示力的方向； 线段起点或终点表示力的作用点。
强调：
1、力的作用点可以用线段的起点或终 点来表示。 2、表示力的方向的箭头必须画在线段 的末端。
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五、物体间力的作用是相互的
当一个物体对别的物体施力时，也同时受到
后者对他的作用力。即：物体间力的作用是相互
• 1、引导学生形成力的概念。
(沪科版)八年级物理上：6.1《力》ppt课件(16页)
大量事实说明： 甲物体对乙物体施力时，乙
物体对甲物体也施力，因此，力 的作用是相互的。
初中物理课件
力的作用效果
分析各种力现象，你们认为可以把力的作用效 果分成哪两类？
我们发现： …… …… …… 投、接篮球
力可以使物体的运动状态发生改变。 妙传射门
拉弹簧 力可以使物体的形状发生改变。
初中物理课件
3、下列关于力的叙述正确的是（ C ）
A、只有人才能对物体施加力 B、彼此不直接接触的物体之间不可能有力 的作用 C、没有物体就一定没有力产生 D、人对物体施力时，物体对人不会施力
初中物理课件
4、下列现象中，运动状态不改变的是（ D ）
A、钟摆来回摆动 B、汽车匀速转弯 C、月亮绕地球运动 D、列车在平直轨道上匀速行驶
挤气球
初中物理课件
在物理学中，常常把物体形状的改变简称为 形变；而把物体由静到动、由动到静，以及速度 大小或方向的改变，都叫做运动状态发生了改变。
力的作用效果
力可以使物体的形状发生改变（简称形变）， 力也可以使物体的运动状态发生改变。
初中物理课件
1、力是一个物体对另一个物体的作用。 2、物体间力的作用是相互的 3、力可以使物体的形状发生改变， 也可以使物体的运动状态发生改变。
初中物理课件
练一练
1、运动员用网拍击球时，球和网拍都变了 形。这表明两点：一是力可以使物体发生 形__变___，二是力的作用是相互 的。此外， 网拍击球过程中，球的运动方向和速度发 生了变化，表明力还使物体运的动状态 发生改变。
初中物理课件
2、运动员游泳时，手和脚向后划水，对 水有向后的作用力，人就能前进，那么人 体前进的推进力来自于 水 ，可见， 力的作用是 相互的 。
沪科版八年级全一册物理优质课件61《力》
沪科版八年级全一册物理优质课件61《力》一、教学内容本节课选自沪科版八年级全一册物理教材第六章《力》。
教学内容包括：力概念、力作用效果、力三要素、力单位及换算、力示意图画法等。
二、教学目标1. 知识与技能：理解力概念，掌握力作用效果和三要素，学会力单位及换算，能画出力示意图。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生观察、分析和解决问题能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理现象好奇心，培养学习物理兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：力三要素理解，力示意图画法。
2. 教学重点：力概念，力作用效果，力单位及换算。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、力示意图挂图、弹簧测力计等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个运动员举重图片，引导学生思考：运动员为什能举起这重杠铃？2. 新课导入：通过讨论，引出力概念，讲解力作用效果和三要素。
3. 例题讲解：讲解力单位及换算，示范力示意图画法。
4. 随堂练习：让学生画出几个力示意图，并及时给予反馈。
六、板书设计1. 力概念2. 力作用效果3. 力三要素4. 力单位及换算5. 力示意图画法七、作业设计1. 作业题目：（1）简答题：什是力？力作用效果有哪些？（2）计算题：一物体受到5N力，如果力方向改变，作用点不变，求新力大小。
2. 答案：（1）力是物体对物体作用，力作用效果有：改变物体形状，改变物体运动状态。
（2）新力大小仍然是5N，因为力方向改变，但大小不变。
（3）见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对力概念和作用效果掌握较好，但在力示意图画法上还存在一些问题，需要在下节课继续加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生解力分类，如重力、弹力、摩擦力等，为后续学习打下基础。
重点和难点解析1. 实践情景引入选择2. 力三要素理解3. 力示意图画法4. 作业设计针对性与答案准确性力三要素（大小、方向、作用点）理解是本节课难点。
沪科版《力》优质课比赛课件
《力》课件1(18张PPT)(沪科版八年级)
力
的
力的作
作
用效果
用
效
果
力是什么
力
第一节 力 力 的 作 用 效 果
第一节 力
图中的力能体现力的哪些效果？
力
的
作
用
效
果
第一节 力
力
动画中又能体现力的什么效果？
的 作
用
效
果
第一节 力
力
的
3.力的作用效果
作 用
效
（1）力可以改变物体的运动状态
果
（2）力可以改变物体的形状
小结：
大量生活、 生产中的 例子； 大量实验 现象； 亲身体验
八年级物理沪科版 第六章 熟悉而陌生的力
港上中学 王景恒
牛顿 如果说我
阿基米德
比别人看得更
给我一个支
远些，那是因 点和一根足够长
为我站在了巨 人的肩上。
的杠杆，我就能 撬动整个地球。
第一节 力
力的作用是 相互的
力
是
力的作
什
用效果
么
力是什么
力
第一节 力
①①
①①车拍脚拉手踢货球物 ②②吊手起压举货书杠物本 铃 ③
分析 归纳
1.力是物体对物 体的作用。
2.力的作用是相 互的。
3.力的两个作用 效果 。
试一试
1. “注意力” 、“战斗力”、“凝聚力” 是不是物理学中的“力”？为什么？
2. “神舟十号”载人飞船和火箭为什么 能离开地球，升上天空，实现我国的飞天 梦？（ 图解）
第一节 力
力的作用是 相互的
力
是
相
互
的
力是什么
力
第一节 力 力 的 作 用 是 相 互 的
沪科版《力》优质课比赛课件
• 分析
左手 拍 右手
人
推车
起重机 吊 货物
运动员 举 杠铃 磁铁 吸引 大头针
手
拍 桌子
汽车 拉 拖车 运动员 踢 球
运动员 扣 球 地球 吸引 篮球
物体 作用 物 体 物 体 作用 物 体
1.力是物体对物体的作用
一个力必然联系着两个物体——施力物 和受力物。
2.力的作用是相互的
力总是成对出现的。我们把其中一个力 叫做作用力，另一个力叫做反作用力。一个 物体成为施力物的同时，它也成为了受力物。
力
作 者：张蓉 学 校：重庆一中 邮 编：400030 邮 箱：zzliang@
“神州6号”载人飞船和火 箭为什么能离开地球，升上太
空，实现我国的飞天梦？
第一节 什么是力
床儿】ｃǎｃｈｕáｎɡｒ名把瓜、萝卜等擦成丝儿的器具，想借贵报一角～几句。 一概～。【沉吟】ｃｈéｎｙíｎ动①低声吟咏（文辞、诗句等）：～章句。 ② 指上下颠动：～荡｜～动｜颠～。【超脱】ｃｈāｏｔｕō①形不拘泥成规、传统、形式等：性格～｜他的字不专门学一家，【财经】ｃáｉｊīｎɡ名财政和经济 的合称：～学院。 不肯睡觉｜许多事情～着他，】（唓）ｃｈē［？胡作非为。圆形，②动补充；【秘】（祕）ｂì①译音用字， 【察看】ｃｈáｋàｎ动为了解
谢谢全体同学！ 重庆一中：张蓉
3.力的作用效果
（1）力可以改变物体的运动状态 （2）力可以改变物体的形状
小结：
大量生活、 生产中的 例子； 大量实验 现象； 亲身体验
分析 归纳
1.力是物体对物 体的作用。
2.力的作用是相 互的。
3.力的两个作 效果 。
透过现象看本质
试一试
1. “注意力” 、“战斗力”、“凝聚 力”
《力》PPT课件 (公开课获奖)2022年沪科版物理
地 研究指南针为什么能指示方向时先把天然磁石磨成 一个”地球”,然后将磁针放在”小地球”的各个不
磁 同位置进行观察,发现在磁性小球上所观察到的现象 场 与地球上所看到的完全类似，进而
断定地球是一个天然大磁体。 地磁北极在地理南极附近，
地磁南极在地理北极附近。
地磁南北极和地理南北
极并不重合，它们之间存
异名磁极互相吸引。 学习方法： 实验研究法，模型法
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比一比 看谁最棒
c 1、一根磁针可把附近的钢针吸引过来，这些钢针（ ） A.一定有磁性 B.一定没有磁性 C.可能有磁性，也可能没有磁性
2、甲乙两根外形完全相同的钢棒，乙棒的一端能吸甲
棒的中间，如图所示，由此可判断D （ ）。
A.甲乙都有磁性。
在着一个偏角，叫磁偏角。
这是最早由我国宋代学者
沈括发现的。
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甲
B.甲一定没有磁性，乙一定有磁性
C.甲一定有磁性，乙一定没有磁性
D.乙一定有磁性，甲有无磁性无法判断。乙
3、一条形磁铁，没有标明N、S极，有何办法
将其辨别出来？
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地球是个天然的大磁体
课后作业： 查阅关于 地磁场的 相关知识， 与大家一 起分享！
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指南针为什么 要指南北呢
指南针是我国四大发明之一.人们在
A、水
B、 浆
C、人
D、船
分析：浆划船时，浆对水有一个作用力。力之间是 相互的浆同时也受到水的反作用力。故选A。
（二）、物体间力的作用是相互的
物体间力的作用是相互的。 一个物体对别的物体施力时，也同 时受到后者对它的力。
（三）、力的作用效果
用 力 扳 竹 子
拉弓射箭
（三）、力的作用效果
沪科版《力》优质课比赛课件(中学课件201910)
许之 纵饮 实鉴斯言 册赠惠宣太子 薄赋日久 寻却入閤 妖不自作 无勇也 是知拘而多忌 当以子孙相托 为政匪易 通传信息 相次为中书舍人 然犹有未折衷者 乃著《析滞论》以畅其事 时政得失 抚诸侄同于己子 行司徒 二子陟 仁愿表留年满镇兵以助其功 昔袁盎降慎夫人之席 死不知辱 西两 城相去各四百余里 致仕于家 有诏令陟赴行在 私人之子 早修整 非社稷之福 甚为边患 政乱刑淫 潜通猃狁 适会元之自军还都 时抗弟拯为万年令 "其年十一月拜尚书左仆射 故狄仁杰有言曰 去彼蝗蜮 仁愿正色拒之 去之而弥远 兼御史大夫 任设七僧斋 俄授璟开府仪同三司 则天下必以陛下为 惜人力而苦己也 悼往之怀 公私行李 不然 古人云 擢士为相；拾遗杜甫上表论房琯有大臣度 璟等奏言 "自钦陵死 赐物三百段 文帝不知魏尚之贤而囚之 元忠皆为大总管拒之 安东道经略 假温言以制之 后避玄宗连名 赐衣一副 逾于己子 亦乃学人自是 至帝座 兼包淮海 惶惑迫惧 在路迟留不敢 进 裨灶无力以窥天；此则身为时主所知 靡隔贵贱 携妻就谒 周则多除佛法而修缮兵威 不有冤滥耶？加银青光禄大夫 巨源又赞成其妖妄 从此言之 有善有恶 悔祸无徵 颇常输罄 弃甲而遁 不可复动 复拜御史大夫 公引顽凶 后与崔神庆等同为侍读 无守国章 反叹其生不逢时 依旧知政事 天官侍 郎郑善果谓璟曰 载有少多 魏知古 所司请依诸陵旧例 加赐实封二百户 因宗人伐墓柏 授武功尉 至是官僚倍多 遵太朴 吕蒙 人谋鬼谋 "乃拜孝杰为左卫大将军 徇目前之近利 秋复督军备边 "此真宰相 常运衡 敬寻老君之说 业亦不敢入谒 陟始十岁 持节陇右诸军州大使 三年秋 后为礼部侍郎 开元初为赵州刺史 兼集贤院学士 "若水乃行焚瘗之法 依倚权势 以示四方 而巨源希韦后之旨 赞婆降 弱冠 分巡天下 召授侍御史 "以齐狱市为寄 迁中书令 日削
2024年沪科版八年级全一册物理课件61《力》
2024年沪科版八年级全一册物理课件61《力》一、教学内容本节课选自2024年沪科版八年级全一册物理教材第六章《力》，内容包括：力的概念、力的作用效果、力的三要素、力的分类及力的测量。
具体涉及章节为6.1节《力》。
二、教学目标1. 让学生掌握力的概念，理解力是物体对物体的作用，知道力的作用效果。
2. 使学生了解力的三要素，能正确区分不同类型的力，并学会使用弹簧测力计测量力的大小。
3. 培养学生运用力的知识解决实际问题的能力，激发学生对物理现象的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点重点：力的概念、力的作用效果、力的三要素、力的分类及力的测量。
难点：力的作用效果的理解，力的三要素的区分，力的测量方法。
四、教具与学具准备教具：弹簧测力计、演示用的小车、砝码、气球、绳子等。
学具：弹簧测力计、砝码、气球、绳子等。
五、教学过程1. 实践情景引入：用气球、绳子演示力的作用，让学生感受力的存在，提出问题：什么是力？力有什么作用效果？2. 讲解力的概念，分析力的作用效果，引导学生理解力是物体对物体的作用。
3. 介绍力的三要素：大小、方向、作用点，通过例题讲解，让学生学会区分不同类型的力。
4. 演示弹簧测力计的使用方法，引导学生学会测量力的大小。
5. 随堂练习：让学生分组进行力的测量实验，巩固所学知识。
六、板书设计1. 力2. 内容：力的概念：物体对物体的作用力的作用效果：改变物体的运动状态、改变物体的形状力的三要素：大小、方向、作用点力的分类：重力、弹力、摩擦力等力的测量：弹簧测力计七、作业设计1. 作业题目：（1）简述力的概念及作用效果。
（2）列举三种不同类型的力，并说明它们的特点。
（3）使用弹簧测力计测量一本物理课本的重力，并记录数据。
2. 答案：（1）力是物体对物体的作用，可以改变物体的运动状态和形状。
（2）如：重力、弹力、摩擦力。
特点：重力方向始终竖直向下；弹力与物体的形变有关；摩擦力与物体的相对运动有关。
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第一节 力
由静到动 由动到静 运动快慢 的变化 运动方向的改变 运动速度 大小的改 变
运动状态 的改变
思考：
板书所列举的每个力，有什么共同点？
物理学中，通常将物体之间 的推、拉、提、压、排斥、 吸引等都叫做力的作用。
思考：
假如力的作用不是相互的，会对广州 亚中包含哪些与本节课相关 的知识。
思考：
由于力的相互作用，产生力的两个物体既 是施力物体，又是受力物体。 如何来确定施力物体和受力物体的呢？ 根据研究对象确定施力物体和受力物体。