深圳大学实验报告
深大实验社会实践报告
一、前言随着我国社会主义现代化建设的不断推进，社会实践成为了高校教育的重要组成部分。
深圳大学实验学院积极响应国家号召，鼓励学生走出课堂，深入社会，通过实践锻炼自己的综合素质。
本次社会实践报告旨在总结深大实验学院学生在社会实践中的所见、所闻、所感，以期为今后开展类似活动提供借鉴和参考。
二、实践背景深圳大学实验学院成立于2002年，是深圳大学直属的二级学院。
学院以培养具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才为目标，注重学生实践能力的培养。
本次社会实践以“服务社会，锻炼自我”为主题，旨在让学生在实践中了解社会、体验生活、增长才干。
三、实践内容本次社会实践主要包括以下三个方面：1. 企业实习学院组织学生到深圳各大企业进行实习，让学生亲身感受企业文化，了解企业运作模式，提高自己的专业技能。
实习期间，学生分别参与了市场营销、人力资源、财务、技术等岗位的工作，取得了显著成效。
2. 社区服务学院组织学生到社区开展志愿服务活动，包括环保宣传、关爱老人、帮助孤残儿童等。
通过这些活动，学生不仅为社区居民提供了帮助，也培养了自身的责任感和社会意识。
3. 科研创新学院鼓励学生参与科研项目，培养学生的科研兴趣和创新能力。
在实践过程中，学生积极参与课题研究，撰写论文，取得了丰硕的成果。
四、实践成果1. 企业实习通过企业实习，学生掌握了实际工作技能，提高了自己的综合素质。
实习结束后，大部分学生表示愿意加入实习企业，继续发展自己的职业生涯。
2. 社区服务社区服务活动得到了社区居民的一致好评。
学生们在活动中展现了良好的精神风貌，为社区居民带来了温暖和关爱。
3. 科研创新学生在科研创新活动中取得了显著成果。
部分学生发表的论文被知名学术期刊收录，为学院争得了荣誉。
五、实践体会1. 社会实践是大学生成长的重要途径通过社会实践，学生可以了解社会、认识自己，为今后的职业生涯奠定基础。
同时，社会实践也是学生锻炼自己的平台，可以提高自己的综合素质。
深圳大学实验报告模板
原 始 记验报告
课程名称：
实验项目名称：
学 院：
专 业：
指导教师：
报告人：
学号：
班级：
实验时间：
实验报告提交时间：
教务部制
1、实验目的： 2、实验原理：
3、实验装置、设备及试剂： 4、实验步骤：
5、实验记录：
6、数据处理分析：
7、实验结论： 8、思考题：
指导教师批阅意见：
□ 没有误差来源分析
4、结论及总结讨论（该部分应该简明扼要列举主要结论）：
□ 结论完整
□ 结论不全
□ 没有列出主要结论
□ 不是结论
5、思考题： □ 思考题完整、正确 □ 思考题有误
□ 思考题不完整 □ 没有思考题
成绩评定：
备注：
指导教师签字： 年月日
注：1、报告内的项目或内容设置，可根据实际情况加以调整和补充。 2、教师批改学生实验报告时间应在学生提交实验报告时间后 10 日内。
1、实验报告的完整性（完整的实验报告应该包括实验目的、实验原理、实验装置设
备及试剂、实验步骤、实验记录、数据处理及误差分析、结论和原始数据等部分）：
□ 实验报告完整
□ 实验报告不完整
2、图表的规范性（表应该采用三线表，有表头，有编号；图应该用 origin 软件进行
绘制，有图释，有编号）:
□ 图表绘制规范
□ 图表绘制规范尚可
□ 图表绘制不规范
3、实验数据的处理和误差分析（原始数据有效数字正确；数据处理有计算过程、
文字解释或/和说明、图表等；误差分析应该包括误差计算和误差来源分析）：
□ 数据处理合理
□ 误差分析合理
□ 数据处理较合理
□ 误差来源分析较合理
深圳大学 实验二平行光管实验
1） 平行光管；2）反射镜；3）二维调节透镜/反射镜支架； 4）待测透镜（Φ40.0, f150.0） ；5）测微目镜（10X，带分划板） ； 6）开口式二维调节透镜/反射镜支架； 7）导轨，滑块，支杆，调节支座等。
三、实验原理： 要求：简要阐述实验的基本原理，切勿全盘照抄实验讲义。 3.1 平行光管的结构及工作原理
图 2-1 平行光管的结构原理图 图 2-2 （a） 是刻有十字线的分划板,常用于仪器光轴的校正;图 2-2 (b) 是 带角度分划的分划板,常用在角度测量上;图 2-2 (c) 是中心有一个小孔的分 划板,又被称为星点板;图 2-2 (d) 是鉴别率板,它用于检验光学系统的成像 质量。图 2-2 (e) 是带有几组一定间隔线条的分划板,通常又称它为玻罗板, 它用在测量透镜焦距的平行光管上。
四、实验内容与步骤：
1）把平行光管实验系统按照图 2-4 所示放好；
1
2
3
图 2-4 平行光管实验装图
2）打开平行光管外盖，观察平行光管内部结构，了解基本原理； 3）调节放在平行光管前的反射镜（反射镜上有调节水平螺丝和垂直螺 丝） ，使平行光管射出的光线重新返回平行光管。这时能通过显微目镜看到分 划板上有一个反射回来的像。前后移动分划板，直到目镜里清楚地观察到十 字叉丝的像。表明分划板已经调整在物镜的前焦平面上了； 4）平行光管调好后，拿下平面镜，将被测凸透镜组置于平行光管的前方， 在凸透镜的前方放上测微目镜，调节平行光管、被测凸透镜和测微目镜，使 它们在同一光轴上，尽量让测微目镜拉近到实验人员方便观察的位置； 5）前后移动凸透镜，使被测凸透镜在平行光管中的玻罗板成像于测微目 镜的标尺和叉丝上，表明凸透镜的焦平面与测微目镜的焦平面重合； 6）用测微目镜测出玻罗板像中 y =0.553 毫米两刻线间距的测量值 y ，重 复测量五次，将各数据填入自拟表格中； 7）根据平行光管物镜焦距 f o 400mm，计算出被测凸透镜的像方焦距， 并计算其平均值和均方根误差。
深圳大学大物实验示波器
深 圳 大 学 实 验 报 告
课程名称： 大学物理实验（一）
实验名称： 示波器的使用
学 院： 信息工程学院
指导教师： 童永彭
报告人： 黄志宇 组号： 02
学号 2012130035 实验地点 科技路901
实验时间： 2013 年 4 月 23 日
提交时间：
当示波器接上电源时，示波管中的热阴极会因发热而产生电子，经过电子枪和偏转极形成的电子流会击在荧光屏上，使得荧光屏某位置发光，即在该位置形成光点。
若偏转极未加任何信号，光点应该在
处，如下图所示。
要想光点移动（实际上示电子束打在屏上的位置的变化）极板上加可变化的电压，这样，由于加在极板上的电压不同导致电子束偏转角度不同，最
为了在荧光屏上得到稳定不动的信号波形，采用被测信号来控制扫描电压的产生时刻，成为触发扫描。
调节触发电平高低，使被测信号达到某一定值时，扫描电路才开始工作，产生一个锯齿波，将被测信号显示出来。
由于每次被测信号只有都达到这一定值时，扫描电路才工作，产生锯齿波，所以每次扫面显示的波形相同。
这样，在荧光屏上看到的波形就稳定不动。
触发扫描的原理如下图所示：
f的正弦波信号去测正弦波信号的未知频率
利用李萨如图的目的是通过已知
x
11。
深圳大学物理化学实验报告双液系的气液平衡相图赖凯涛张PPT
在实验过程中加强质量控制，确保每个步 骤都符合规范要求，减少误差的传递和累 积。
05 实验结论与总结
实验结论
通过实验测量，我们得出了双液系的气液平衡相图，验证了理论预测的正确性。
我们发现，随着温度的升高，双液系的蒸汽压也相应增加，呈现出明显的正相关关 系。
在实验过程中，我们还观察到了一些有趣的现象，如沸点升高、共沸现象等，这些 现象都与双液系的气液平衡密切相关。
折射率测量
使用阿贝折射仪测量不同 温度下双液系的折射率， 共测量5次。
组分浓度分析
通过滴定法测定双液系中 两组分的浓度，共进行3 次测定。
数据处理与分析方法
温度校正
根据温度计校正公式对实 验过程中的温度数据进行 校正。
折射率与浓度关系
利用折射率与浓度的线性 关系，计算得到不同温度 下双液系的浓度。
气液平衡数据处理
根据气液平衡相图的绘制 方法，将实验数据整理成 释
实验误差分析
与文献值比较
讨论实验过程中可能产生的误差来源 ，如温度测量误差、折射率测量误差 等，并分析其对实验结果的影响。
将实验结果与文献值进行比较，分析 可能存在的差异及原因。
双液系气液平衡相图解释
高。
06 参考文献与致谢
参考文献
1
《物理化学实验教程》，王XX等编，高等教育出 版社，XXXX年。
2
《物理化学》，韩XX等编，高等教育出版社， XXXX年。
3
《双液系气液平衡相图的测定》，李XX等，大学 学报（自然科学版），XXXX年。
致谢
01
感谢深圳大学化学与化工学院提 供的实验设备和场地支持。
实验中的收获与不足
通过本次实验，我们深入了解了双液系 的气液平衡相图及其相关现象，增强了
深圳大学编译原理实验报告蔡树彬实验一
深圳大学实验报告课程名称：编译原理实验项目名称：文法分析方法及其应用学院：计算机与软件学院专业：软件工程指导教师：***报告人：学号班级：实验时间：2015年9月16日至10月28日实验报告提交时间：2015年11月10日教务处制int pos=0;for(i=1;i<=cp1;i++){if(p1[i]!="0")p[++pos]=p1[i];}}int main(){freopen("in.txt","r",stdin);Grammar obj;obj.Initial();obj.RemoveProduction();obj.RemoveSingle();obj.Display();return 0;}实验1_1运行结果：实验1_2_1运行结果：实验1_2_2运行结果：实验1_2_3运行结果：实验1_3运行结果：实验过程照片：实验结论：1.测试用例的设计与说明对每部分的实验，你分别设计了什么测试数据（测试用例）进行测试，你设计测试数据的出发点是什么，有什么目的？针对测试数据，主要如下：第一部分的测试数据主要包含了各个保留字以及多个标识符，同时测试了浮点数空格等等多种情况，如此可确认所有的符号是否都能正确识别。
第二部分的停用词测试数据包含了应该被替换、不应该误杀和没出现三种情况，不应该被误杀的情况又包含了左边有字母和右边有字母的情况，目的是可以确定是否所有情况都可以实现。
第三部分主要采用了书上的例子，因为这样做正确性能够得到较大的保证。
2.测试结果的说明与分析对测试（实验）结果进行分析说明经过多次利用不同数据进行重复测试，实验结果基本正确，能够达到实验要求。
心得体会：除了实验的心得体会外，还要额外增加说明你对文法、直接推导、推导、句型、句子、语言这些概念的理解。
通过实验，不仅对上课所学知识得到了更好的巩固，而且对于文法以及文法的化简有了更深的了解，同时编程能力也得到了提升，由于这次的实验给的时间较短，内容也比较困难，因此实验的过程很并不顺利。
基本测量实验报告
基本测量实验报告深 圳 大 学 实 验报 告 课程名称： 大学物理实验（一）实验名称： 基本测量实验学 院：指导教师： 报告人： 组号：学号 实验地点实验时间：提交时间：课程编号二、实验原理：1.游标卡尺的基本原理为了使米尺测得更准一些，在米尺上附加一个能够滑动的有刻度的小尺（称为游标），这样就构成了游标卡尺，如图1-1所示。
一般游标卡尺的刻度方法有：游标卡尺的游标上有n个刻度，它的总长与主尺上(n –1)个刻度的总长相等。
设主尺每个刻度的长为y，游标每个刻度的长为x，则有nx = (n – 1) y，由此求得主尺与游标每个刻度的差值δ为:δ= y – x = y / n差值δ正是游标卡尺能读准的最小读数值，就是游标卡尺的分度值，称为游标的精度，按上述原理刻度的方法称为差示法。
2.螺旋测微计（千分尺）的基本原理螺旋测微计是比游标卡尺更精密的长度测量仪器。
对于螺距为y的螺旋，每转一周螺旋将沿轴线方向移动一个螺距y。
如果转了1 / n周（n 是沿螺旋一周总的刻度线数目），螺旋将沿轴线移动y / n的距离，y / n称为螺旋测微计的分度值。
因此，借助螺旋的转动，把沿轴线方向移动的不易测量的微小距离，转变为圆周上移动的较大距离表示出来，这就是所谓的机械放大原理。
螺旋测微计是根据此原理制成的。
常见的螺旋测微计的结构如图1-2所示，它的主要部分是一根测微螺轩，其螺距是0.5mm，当螺杆旋转一周时，螺杆就沿轴线前进或后退0.5mm。
螺杆外部附着一个微分筒，沿微分筒的圆周有50条等分刻度线，当微分筒转过一条刻度线时，测微螺杆就移动0.5/50mm=0.01mm。
因此，螺旋测微计的分度值是0.01mm，即千分之一厘米，千分尺因此而得名。
实验室常用的螺旋测微计的量程是25mm，分度值0.01mm。
螺旋测微计测量前先检查“0”点。
轻轻转动微分筒，推动螺杆前进，当听到“咯、咯”两声时就停止转动。
这时的零点读数若不为零，就有零差出现，其校政方法如下：设零点的读数为L0，待测物的读数为L，则待测物的实际长度L’=L-L0,其零点差值L0可正可负。
深圳大学实验报告模板
评分项目 原Байду номын сангаас数据
实 数据分析与处理
验证性实验（报告）评分细则表
满分标准
成绩
准确、真实可信，记录完整
分析与处理正确，有必要的过程， 能恰当运用图表，分析全面、正
确结论合理。
权重 40％
20％
实验报告
实验报告格式规范，内容完整
10％
撰写质量 实验心得与思考题
撰写认真、报告整洁、清晰 有心得体会，完成思考题
深圳大学实验报告
课程名称：
实验项目名称：
学院：
专业：
指导教师：
报告人： 分组号：
学号：
班级：
座位号：
实验时间：
实验报告提交时间：
教务部制
1/7
实验目的与要求： 实验原理：
2/7
3/7
实验过程及内容： 4/7
数据处理分析： 5/7
6/7
深圳大学学生实验报告用纸 实验结论：
指导教师批阅意见：
10％ 20％
A（100~85） B（84~75） C（74~65） D（64~60） F（<60）
成绩评定：
备注：
指导教师签字： 年月日
7/7
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深圳大学实验报告
课程名称：连续式与分页式主存管理的模拟实现
实验项目名称：进程的控制
学院：信息工程学院（软件学院）
专业：软件工程
指导教师：白鉴聪
报告人：罗城龙学号：20XX151095班级：软件1班
实验时间：20XX/6/20
实验报告提交时间：20XX/6/20
教务处制
实验目的与要求：
模拟在连续分配与分页管理两种方式下，主存空间的分配与回收，帮助学生加深了解存储器管理的工作过程。
方法、步骤：
1、根据例程，尝试采用首次适应算法、循环首次适应算法、最佳适应算法其中的一种
或多种算法实现3.2.1的动态分区分配。
算法思想请参考课本P108-109的分区分配算法。
2、根据例程，尝试实现3.2.1的分区回收功能。
3、根据例程，尝试实现3.2.2的分页系统功能
4、至少完成上述三项实验内容中的一个。
5、自行设定内存总空间，大小单位为KB，分页管理需要设定每个页的大小。
6、随机设置当前内存分配状态。
7、自行设计作业队列，队列中至少要有5个作业，设定各个作业空间大小，大小要适
中。
8、输出结果要尽量详细清晰，如果输出内容比较多，可以考虑把输出结果保存到文件
中，通过文件来查看。
9、程序代码要尽量加入注释，提高程序的清晰度与可读性。
10、在实验报告中，一方面可以对实验结果进行分析，一方面可以对两种分配方式
进行比较，分析它们的优劣。
实验过程及内容：
循环首次适应算法：
关键源代码：
1．MEM * temp=NULL;//声明一个MEM的指针，用于保留循环的开始位置2．void init() //在初始化函数init()最后加一个语句，用于
{ //指针temp的初始化，因为它开始也要指向空
……… //链的起始
temp = empty;
}
3．实现关键函数
void mem_alloc_loop(MEM *pjob)
{ MEM * pr;
//循环首次适应算法
pr = temp;
while (pr != NULL)
{
if (pr->length > pjob->length)
{ pjob->head = pr->head; //直接把作业数据块插入已分配队列
alloc_insert(pjob);//插入作业数据块到已分配队列
//产生碎片,需要修改被分配空闲区的参数
//产生小碎片，pr指向它
pr->head = pr->head + pjob->length;
pr->length = pr->length - pjob->length;
temp=pr->link;//指向分配后的下一个指针
printf("!!!!!%s分配成功!!!!!\n", pjob->name);
break;
}
if (pr->length == pjob->length) //刚好满足
{ pjob->head = pr->head; //直接把作业数据块插入已分配队列
temp=pr->link;//指向分配后的下一个指针
alloc_insert(pjob);
empty_remove(pr); //从空闲队列中删除该空闲区
printf("!!!!!%s分配成功!!!!!\n", pjob->name);
break;
}
//空闲块太小，则指向下一个空闲块。
if (pr->length < pjob->length)
{
pr = pr->link;
}
}
if(pr==NULL)
{
pr=empty;
while(pr!=temp)
{
if (pr->length > pjob->length)
{ pjob->head = pr->head; //直接把作业数据块插入已分配队列
alloc_insert(pjob);//插入作业数据块到已分配队列
//产生碎片,需要修改被分配空闲区的参数
//产生小碎片，pr指向它
pr->head = pr->head + pjob->length;
pr->length = pr->length - pjob->length;
temp=pr->link;//指向分配后的下一个指针
printf("!!!!!%s分配成功!!!!!\n", pjob->name);
break;
}
if (pr->length == pjob->length) //刚好满足
{ pjob->head = pr->head; //直接把作业数据块插入已分配队列
temp=pr->link;//指向分配后的下一个指针
alloc_insert(pjob);
empty_remove(pr); //从空闲队列中删除该空闲区
printf("!!!!!%s分配成功!!!!!\n", pjob->name);
break;
}
//空闲块太小，则指向下一个空闲块。
if (pr->length < pjob->length)
{
pr = pr->link;
}
}
}
printf("!!!!!当前空闲区不能满足%s的大小%dK!\n", pjob->name, pjob->length); }
分页系统：
关键源码：
1．关键函数
bool mem_alloc(int jobno) //分配内存
{ int i=0, j=0, k=0;
jobtable[jobno][0]=jobs[jobno]/blksize;
if(jobs[jobno]%blksize!=0)jobtable[jobno][0]+=1;
// 检查当前剩余空间能否满足作业
if (jobtable[jobno][0] > freenum)
{ printf("!!!!!当前空闲区还剩%dK, 不能满足作业[%d]的大小%dK!\n", freenum*blksize,jobno,blksize*jobtable[jobno][0]);
return false;
}
else
{ //计算分配的空白块数.....
k=jobs[jobno]/blksize;
if(jobs[jobno]%blksize!=0) k+=1;
for(j=1;j<=k;j++)
{
for(i;i<blkcount;i++)
{
if(blkstate[i]==0)
{
jobtable[jobno][j]=i;
blkstate[i]=1;
freenum=freenum-1;
break;
}
}
}
//从内存状态表查找空闲块,分配出去,修改状态
//将分配的块号记录到作业分配中
//修改空闲块总数减少
printf("作业%d分配成功, 共分配%d块, 分配块号为:\n",jobno,jobtable[jobno][0]);
for (int a=1; a<=jobtable[jobno][0]; a++)
printf("%d--", jobtable[jobno][a]);
printf("END\n");
}
return true;
}
数据处理分析：
循环首次适应算法：
实验数据为5个进程，需要的大小都为1K
分析实验结果，正确！分页系统：
实验数据设计：五个进程，需要的空间都为8K 分析实验数据，正确。
实验结论：
1．虽然循环首次适应算法减少了小内存块的形成，但也会造成没有大的内存块的剩余，导致大进程无法得到资源。
2．分页式内存管理虽然避免了内存块的分割，但因为进程所需要的内存的不确定性，会使在页表的管理上花费更多的资源，页面的大小无法很精确最
合适的确定。
3．连续式主存管理比分页式主存管理要低效的多。