三年级下册一位数除三位数估算和两位数乘以两位数的估算
《三位数乘两位数的估算》优秀教学设计
《三位数乘两位数的估算》优秀教学设计《三位数乘两位数的估算》优秀教学设计「篇一」一、学情分析本课是冀教版小学四年级下册数学第三单元乘法的第一课时，对以后的计算和后面乘法的学习具有重要作用。
学生在三年级已经掌握了两位数乘两位数的笔算方法，三位数乘两位数的笔算只是在原有基础上的进一步扩展，是对知识的迁移。
二、教学目标1、在自主尝试计算、交流等活动中，经历学习三位数乘两位数积的计算过程。
2、掌握三位数乘两位数的笔算方法，能用竖式计算三位数乘两位数。
3、在运用已有经验自主学习新知识的过程中，培养学生的迁移、类推能力，体验自主学习的快乐。
三、教学重难点教学重点是三位数乘两位数的笔算方法。
教学难点是培养学生迁移、类推的能力，体验自主学习的快乐。
四、教学过程1、导入在三年级时我们学过了两位数乘两位数的笔算方法，同学们，你还能回忆起是怎么计算的吗？下面为我们看一道应用题（教师出示应用题1）：一台面粉机每小时磨面粉58千克，一天有三班工人工作，一天是24小时，那么这台面粉机一天可以磨面粉多少千克？学生分析题目提取有用信息：1、这台面粉机每小时可以磨面粉58千克。
2、一天是24小时，而不是我们平时说的8小时。
求：一天可以磨面粉多少千克？教师找一位同学在黑板上计算，其它同学在练习本上计算。
（教师巡视指导）师生一同判断黑板上同学计算的正误，如不对可由学生自己找出错误进行改正，必要时教师进行指导。
同学列式计算解答：58×24=1392（千克）58× 242321161392答：这台面粉机一天可以磨面粉1392千克.教师请学生回答两位数乘两位数的计算方法，能说对意思即可。
（对回答较好的同学用掌声鼓励。
）教师出示应用题2一台面粉机每小时磨面粉158千克，一天有三班工人工作，一天是24小时，那么这台面粉机一天可以磨面粉多少千克？教师请学生找出与第一题不同之处，很明显是58变成了158.由于上面题已经分析，所以很容易直接列出算式：158×24算式列出了，那又该如何进行计算哪？2、知识教学教师板书：三位数乘两位数的笔算方法教师提示同学们可以结合复习的知识自己试着计算，计算完毕可用计算机验算，看自己做对没有。
人教三下数学第二单元一位数除三位数笔算除法...
人教三下数学第二单元一位数除三位数笔算除法...第一篇范文：人教版三年级下册第二单元《一位数除两位数笔算除法》教学设计人教版三年级下册第二单元一位数除两位数商是两位数的笔算除法教学目标:1．使学生学会用一位数除两位数商两位数的笔算方法，掌握书写格式。
2.理解用一位数除两位数商是两位数除法的算理，并能正确地进行笔算。
3．培养学生的计算能力及初步的动手操作能力。
4．培养学生良好的书写习惯。
教学重点：理解算理的基础上掌握一位数除两位数除法的竖式写法，特别是商的书写位置。
教学难点：理解每求出一位商后，如果有余数，应该与下一位上的数合在一起继续除的道理。
教学准备：PPT课件、小棒若干。
教学课时：2课时教学过程：一、复习巩固，预设新知（一）估算：（PPT）76÷8≈ 321÷4≈ 352÷6≈440÷9≈ 83÷2≈ 55÷3≈如果班级估算知识点掌握不够牢固，可加此练习。
（二）口算：（板书）40÷2 2÷2 50-10 10+2 12÷21.学生按顺序依次完成口算题。
2.老师提问并让学生明白每道题表示的含义，为新授内容做预设。
（三）指名用竖式板演：（PPT）8÷4 16÷51.两名学生板演，其余学生在课堂练习本上做。
2.学生分别说两题的计算过程。
3.小结：这是我们以前学习的简单的笔算除法。
同学们注意，在有余数的除法中，余数一定要比除数小。
4.揭题：今天这节课我们来继续学习笔算除法。
（板书课题：笔算除法）二、创设情境，生成问题（一）你们知道植树节吗？是几月几日？（二）每年的植树节，全国许多部门和单位都组织植树活动。
谁能说说植树有什么好处？（三）同学知道的真多，人类的生存的确是离不开树木。
今年的植树节，有个学校也组织了植树活动：（PPT出示主题图）1.这就是这个学校今年植树的情境，从这个画面中你看到些什么？你能提出哪些数学问题？（根据学生回答情况板书问题：三年级平均每班种多少棵树？四年级平均每班种多少棵树？。
2022-2022人教版数学三年级下册《第1课时除数是一位数的除法和两位数乘两位数》
重点4：两步计算解决问题的方法 6 .某服装店4周卖了840件服装，平均每天卖了 多少件服装？ 840÷4÷7
= 210÷7 = 30(件)
答：平均每天卖了30件。
重点4：两步计算解决问题的方法
1.解决两步计算应用题，要根据已知条件找中 间量，确定好先算什么，再算什么。 2.同一个问题，思路不同，解决问题的方法也 不同。我们要寻找多少方法，运用最简便的 方法进行计算，解决问题。
2.笔算下列各题（带☆的要验算）。
33×13 = 429 27×36= 972
33 ×1 3
99 33
429
27
× 36 162 81 972
重点2：除数是一位数的除法、两位数乘两位数的笔算
被除数是两、三位数的除法 1.先用一位数去除被除数最高位上的数， 再将余下的数与下一位上的数合起来继续 除； 2.除到哪一位，就把商写在那一位上面。 注意：每次除后余下的数都要小于除数。
几十几除以一位数（每一位都能除尽）的口 算方法 先把几十几分成几十和几，再分别除以一位 数，最后把两次所得的商加起来。
重点1：除数是一位数的除法、两位数乘两位数的口算
几百几十数、几千几百数（可转化为表内 除法）除以一位数的口算方法 先用被除数的前两位数除以一位数，然后 在得数的末尾添上与被除数末尾同样个数 的0。
重点2：除数是一位数的除法、两位数乘两位数的笔算
两位数乘两位数的计算方法 1. 相同数位对齐； 2. 从个位乘起； 3. 积满几十，就向前一位进几； 4. 和谁乘，积就和谁的末位对齐； 5. 两次乘得的积相加。
重点3：用估算解决问题 3.丁小林家到学校有500米。他每天上学大约走 8分钟，他每分钟大约走几十米？
4×2 = 8(台) 48÷8 = 6(天)
2024年人教版小学三年级下册数学教学计划模版（四篇）
2024年人教版小学三年级下册数学教学计划模版（一）知识与技能领域1、能准确进行三位数的加减运算，同时能进行相应的估算和验证。
2、能口算一位数乘以整十、整百数，也能笔算一位数乘以二、三位数，并能进行估算。
3、初步理解基本的分数概念（分母小于10），能读写分数，理解各部分的名称，初步比较分数的大小，能计算简单的同分母分数加减法，能解决简单的分数实际问题。
4、能区分和识别四边形，掌握长方形和正方形的特性，能在坐标纸上绘制长方形和正方形；理解周长的含义，能计算长方形和正方形的周长；能估计并测量物体的长度。
5、理解毫米、分米和千米作为长度单位的含义，建立基本的长度概念，知道1厘米等于10毫米、1分米等于10厘米、____千米等于1000米；理解吨作为质量单位的含义，知道____吨等于____千克，能进行简单的单位换算，能适当地选择单位使用。
6、理解“倍”的概念，掌握解决“一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍”的问题的方法。
7、学生能借助直观图，运用集合思维方法解决简单的实际问题。
（二）数学思维方面1、体会数学内部的逻辑关联，理解数学与生活的联系，初步形成集合思维，逐步建立空间观念。
2、能将生活中的实际问题与所学的数学知识灵活结合，解决生活中的问题。
3、在具体情境中，通过直观操作，初步理解分数的意义，认识到学习分数的必要性。
（三）问题解决能力1、经历从实际生活中发现问题、运用数学方法解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，理解数学在生活中的应用价值。
2、了解一个问题可以有多种解决策略。
3、具有与同学合作解决数学问题的经验。
4、初步学会有条理地表达解决问题的过程和结果。
（四）情感与态度层面1、在得到他人鼓励和支持时，对数学相关的周围事物保持好奇心，积极参与数学教学活动。
2、在面对数学挑战时，能在他人的帮助下克服困难，体验成功的喜悦，建立学好数学的自信心。
3、经历观察、操作、归纳等数学学习过程，理解数学推理的合理性。
苏教版三年级下册数学试题-两位数乘以两位数(无答案)
两位数乘以两位数单元复习知识点一（两位数乘两位数的估算）【知识梳理】1、把乘数看作与它最接近的数，再回算出它们的。
2、两位数乘两位数的笔算方法:(1)先用第个乘数位上的数去乗第个乘数，得数的末位和乘数位对齐:(2)再用第二个乘数位上的数去乘第一个乘数，得数的末位和乘数的位对齐;(3)然后把两次乘得的积起来。
3、乘数末尾有0的乘数:用竖式计算时，把0前面的数，用0前面的数相乘，再看乘数末尾一共有几个0，就在乘得的积的末尾添 0。
4、用两步连乗解决实际问题方法:1、仔细审题，找出己知信思和要解决的问题:2、抓住有联系的信息确定先求什么，再求什么:3、同一个问题可以有多种解答方法。
【例题精讲】例1.不计算,估算58×42最接近于( )例2.估算,用线连一连22×5 得数比3000大,比4200小58×64 得数比2000大，比2400小,59×39 得数比100大，比180小，例3.用竖式计算。
29×43 56×72 44×65例4.一根木头被锯了14次,锯下的每段的长都是38厘米。
这根木头原来长多少厘米？例5.同学们去植树，每班植树5捆，每捆14棵，三年级4个班一共植树( )棵。
在解答这道题目时，可以先求( )，也可以先求( )。
例6.□2×34，要使积是三位数，□里最大填( )；要使积是四位数，□里最小填( )。
例7.判断。
1．两个28相乘的积是56。
( )2. 58×59与58×60的积相差58。
( )3．两个乘数的末尾各有1个0，积的末尾一共有2个0。
( ) 4．因为甲×34=乙×43（甲与乙都大于0），所以甲＞乙。
( ) 5．一个数乘27，积的末尾不可能是0。
( )例8.三年级全体同学去参加夏令营活动。
(1)一共准备了750瓶矿泉水，够吗？(2)每盒巧克力12块，三年级同学一共领了多少块巧克力？例9.“乐达旅行团”的58名游客来到植物园参观，买门票一共需要多少元？【课堂练习】一、填空。
三年级下册数学第一单元(除法)
第一单元（除法）【知识点】【重点】1掌握两位数除以一位数（被除数十位上的数是除数的整数倍）的计算方法。
2掌握两位数除以一位数（被除数十位上的数不是除数的整数倍）的计算方法。
3掌握三位数除以一位数（商是三位数）的计算方法。
4掌握中间或者末尾有0的三位数除以一位数的计算方法。
5掌握商中间或末尾有0的除法计算方法。
6掌握三位数除以一位数，商是两位数的计算方法。
7掌握连除和带小括号的乘除混合运算的运算顺序。
8能正确计算乘除混合运算式。
【难点】1理解竖式计算的方法和步骤。
2理解两位数除以一位数的计算算理。
3能用估算的方法判断三位数除以一位数的商是几位数。
4理解中间末尾有0的三位数除以一位数的算理.。
5理解在计算除法的过程中，“不够商1就商0”的算理。
6明确被除数最高位上的数比除以小时商的位置。
7结合题意理解小括号的作用。
8能正确分析题中的数量关系，理解每一步算式的意义。
【基本概念】1：余数、平均分，包含2：最高位、最低位【题型解析】例1：有50盆花，摆成4行，还2盆，平均每行摆多少盆？分析：思考把50盆花分成4行，怎么分，每行可以分得多少盆。
求平均数。
例2:元宵前，学校在教学楼挂了一串彩灯，彩灯按红、黄、蓝、绿、紫的顺序排列，那么第38盏彩灯是什么颜色?分析：根据题中“彩灯按红、黄、蓝、绿、紫的排序”可以知道，彩灯的排序是固定的，每5盏灯可以看做一组。
本题要求第38盏彩灯是什么颜色，实际上可以把它看成“求38里面有几组5，还余几”的问题。
如果余1，彩灯是红色的；如果余2，彩灯就是黄色；如果余3，彩灯是蓝色；如果余4，彩灯是绿色；如果没有余数，彩灯是紫色的。
例3：根据（）÷7=15......（）填空。
（1）余数最大是（），此时的被除数是（）。
（2）余数最小是（），此时的被除数是（）。
分析：主要考虑余数的定义以及余数要比除数小，被除数=除数x商+余数的基本知识。
例4：元旦来临，小红和小平要做308面小旗布置教室，第一天他们做了128面小旗，剩下的他们要在2天内做好，剩下的平均每天要做几面小旗？分析：求“剩下的平均每天要做几面小旗”，也就是说把剩下的平均分成2份，每次是多少，求平均数，用除法。
小学三年级下册数学 期末冲刺课3讲 第2讲 除数是一位数的除法、两位数的乘法 讲义
学生/课程年级三年级学科授课教师日期时段核心内容除数是一位数的除法、两位数的乘法（第2讲）1、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除几百几十（或几千几百）。
2、使学生经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法，会用乘法验算除法。
3、会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数；4、掌握两位数乘两位数的不进位乘法的笔算方法；【学习重难点】1.使学生经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法，会用乘法验算除法。
2、掌握两位数乘两位数的不进位乘法的笔算方法；3.两位数乘两位数的应用。
导学一：除数是一位数的除法知识点：1、只要是平均分就用(除法)计算。
2、注意：①71÷8，把71看成72，用口诀估算。
②378÷5，把378看成400更接近准确数。
③应用题中如果有大约等字，一般是要求估算的估算要用“≈”。
3、被除数末尾有几个0，商的末尾不一定就有几个0。
（如：30÷5 = 6）4、笔算除法：（1）余数一定要比除数小。
（2）除法验算：→用乘法①没有余数：商×除数=被除数；②有余数：商×除数+余数=被除数→验算时别忘了加余数。
（3）0除以（任何不是0的）数都得0。
0不能做除数，（4）基本规律：①从高位除起，除到被除数哪一位，就把商写在那一位；②三位数除以一位数时百位上够除，商就是三位数；百位上不够除，商就是两位数；（最高位不够除，就看前两位上商。
）③哪一位有余数，就和后面一位上的数合起来再除；④哪一位上不够商1，就添0占位；每一次除得的余数一定要比除数小。
（5）一位数除两位数或三位数的估算方法：【方法1】将被除数或除数取近似数，再估算出商。
①除数不变，被除数取近似数。
除数不变，把被除数看作和它接近的整十、整百、整千的数，再口算出答案。
例：149÷5≈150÷5=30。
②被除数不变，除数取近似数。
如果被除数是整十、整百、整千的数，那就要将除数看作一个和它接近的能整除被除数的数。
新人教版三年级下册数学第二单元一位数除三位数的除法教学设计教案
新人教版三年级下册数学第二单元一位数除三位数的除法教学设计教案新人教版三年级下册数学第二单元一位数除三位数的除法教学设计教案第三课时一位数除三位数的除法课题一位数除三位数的除法课型新课教学目标 1、使学生掌握一位数除三位数的除法的笔算方法。
2、培养学生的验算意识、3、培养学生认真计算的好习惯。
教学重点一位数除三位数的除法的笔算方法，运用乘法验算除法。
教学难点运用一位数除三位数的除法解决实际问题。
教具准备口算卡片教学过程教学设计个性化设计及反思一、学前准备1、口算。
（出示口算卡片）2、笔算。
二、探究新知1、学习教材第17页例3.教师：观察情景说一说从中可以知道哪些数学信息。
（1）方法分析。
一位数除三位数的算理与一位数除两位数的算理相同。
笔算时，先用2去除被除数的首位，够商1，将1写在商的百位上；讲求得的商“1”与除数“2”相乘，得到2个百，将“2”写在被除数的百位下面，2减2等于0（0可以省略不写），表示被除数百位上的数已经被分完。
接着，将被除数十位上的数“5”写下来，用2去除5，商2，将2写在商的十位上，2与除数“2”相乘得4，将4写在5下面，5减4得1，将1写在4的下面，再将被除数个位上的数“6”写下来，6与十位上的数合成“16”，2除16商8，将8写在商个位上，8与除数2相乘得16,16减16等用于0，将0写在余数的位置上。
（2）列式解答。
①验算方法探究。
要验证商“128”是否正确，可以列乘法算式128×2或2×128进行验算，如果乘得的积等于256，就说明计算的结果是正确的，否则就是错误的。
验算方法：商×除数=被除数②进行验算。
验算过程：256÷2=128（张）验算：128×2=256（张）或2×128=256（张）2、学习教材第18页例4.（1）出示主题图。
（2）理解题意，完整读题。
（3）分析数量关系，确定解题方法。
（4）列式计算。
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一位数除三位数的估算方法：
除数不变，把被除数看成与它接近的整百的数或几百几十的数（能被整除），然后按整百的数或几百几十的数除以一位数的口算出结果。
(一)估一估
123÷4≈ 271÷9≈
357÷9≈ 182÷6≈
445÷9≈ 412÷7≈
422÷7≈ 162÷8≈
（二）解决问题
1、果园里有苹果树289棵，苹果树的棵树大约是梨树的3倍，梨树的棵树
大约是桃树的5倍，桃树大约有多少棵？
2、帽子7元一顶，142元钱大约可以买多少顶帽子？
3、王大爷把收的238个西瓜每6个装一筐，大约装了多少框？
4、同学们要栽248棵树，如果每个同学栽5棵，大约需要多少人才能栽完？
5、每瓶饮料3元，58元最多能买多少瓶饮料？
两位数乘两位数的估算：（简称四舍五入）
看个位数的大小，如果个位数大于或者等于5，则将个位数变为0，十位数进一；如果个位数等于或者小于4，则将个位数变为0，十位数不变。
（一）估一估
79×71≈ 58×42≈ 31×89≈ 38×71≈
21×29≈ 62×71≈ 29×11≈ 61×81≈
39×51≈ 22×59≈ 29×99≈ 39×51≈（二）解决问题
1、一个闹钟18元，一盏台灯48元，一辆玩具车93元。
a)买12个闹钟大约需要多少钱？
b)买20盏台灯大约需要多少钱？
c)买18辆玩具车大约需要多少钱？
2、王村种了21排松树，每排39棵。
大约种了多少棵？
3、每个文具盒19元，买28个文具盒。
a)买这些文具盒大约需要多少钱？
b)买这些文具盒600元够么？
（三）巧思妙填
1、估算51×31时，可以把51看成（），把31看成（），估算结果是（）；
2、估算29×39时，可以把29看成（），把39看成（），估算结果是（）；
3、估算19×81时，可以把19看成（），把81看成（），估算结果是（）；。