2013-2015语文教研组活动记录表
小学语文组教研活动记录表
小学语文改革方向“读得进、记得住、用得出”。老师这一节课在最后安排了背诵第五段，至于怎样背才能记得牢：一是抓住重点词、二是通过想象画面。这体现了注重学生的积累，让学生记得住。让学生用成语概括五壮士的英雄形象，还安排了学生对五壮士说心里话这一环节，无疑是注重学生的口头表达，注重了学生的表达迁移。教语文实际上就是让学生能动地把课文的规范语言内化为自己的语言过程。学生内化语言的过程就要靠读悟积累的。
２、整体感知课文内容这个环节还不够扎实。如读完一个部分可否让学生说说这个部分的主要意思，尤其是中下生有机会给他们多点学习的机会，检查他们课堂对知识的掌握情况不是比课后补课更好吗。
３、讨论是否要抓扎实，应让学生有足够的时间去讨论有关的内容，这样收到的效果也许会更大。
六、作业的布置也十分灵活
学完了这篇课文，陈老师让学生给自己布置作业，这也是自主学习的一个体现。不但给学生留一个学习的空间，更有利于不同程度的学生的发展与提高。如果能将这项工作扎扎实实地落实在课堂教学中，对提高中下生的发展更有帮助。
综合这节课的情况，本人还提出几点建议：
１、这节课读的形式比够多，但读的分量和深度还不够。如品读第四段时，让学生更深入地体会五壮士的形象，应抓住关键句子“石头像雹子一样带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨向敌人砸去”和班长马宝玉的动作、神态、语言描写的句子让学生反复去品读，通过品读去体会情感。这样扎实抓好这个段落的导，再过度到第五段的放，就自然得多了。
在指导学生读好课文上，陈老师更是下了功夫，如在指导朗读“顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人砸去。”这句时，老师注意把学生调入情景中，一边播放录像一边说：同学们，你们瞧，无恶不作的敌人正爬上来，现在你就是五壮士，面对着这样的情景，你该怎么读？这样一点播，学生的内心就能与当时的情景相通，读的劲头更高了，真正从读中领悟感情。
小学语文教研组记录(表格记录)
小学语文教研组记录教研内容：在反思中进步在评课中成长活动过程：一、由戴蓓主任做《在反思中进步在评课中成长》的专题讲座（一）反思重点——课堂教学关键词：教学观念教学行为学生的表现（二）课前准备和课余练习——反思的基点关键词：教学目标达成高度准确的定位（三）学习观摩——反思的生长点（四）开展对话——反思的要点（五）勇于否定——反思的难点反思的内容：1. 教学行为是否达到教学目标。
2. 教学活动是否“沟通”和“合作”。
3. 是否创造性地使用了教材。
4. 教学过程是否存在着“内存”。
5. 教学过程是否迸发出“智慧的火花”6. 是否适应学生的个性差异。
7. 是否存在着“伪探究”反思的方法：1. 思教学效果2. 思自己的行为3. 思成功之处4. 思教学不足5. 思改进措施6. 思再教设计（三）进行教学反思的注意事项1.不要与说客混淆2.注意反思的“落脚点”3.注意反思的“系统化”4.注意反思的“实践性”5.注意反思的发展性。
（四）关于评课语文组教研活动记录活动主题：《放飞蜻蜓》集体备课活动过程：1、解读教材：这是一篇充满情趣的故事。
描写了一群小朋友在陶行知先生的帮助下了解到蜻蜓的相关知识，认识到蜻蜓是人类的朋友，并在陶先生的劝导下把捕捉到的蜻蜓放飞掉的故事，告诉我们必须爱护益虫的道理，是富有启迪意义的好教材。
2、设计理念:（1）引导学生熟悉故事情节，在此基础上渐次深入探究。
（2）引导学生熟悉故事情节，根据标题“放飞蜻蜓”的特殊性，启发学生由此出发，提出自己的猜想，相机亮出故事结构“捉蜻蜓—谈蜻蜓—放蜻蜓”，进而兼顾首尾，聚集“放飞”，导向深入探究，使教学不致平板化。
（3）本文突出的人物是陶行知先生，教学中尽量注意陶先生关爱儿童、循循善诱、民主作风等等闪光点，让学生对其自然产生敬佩情绪，在心中树起崇高形象。
（4）作者描写了一群儿童，充满了童趣，教学时要引导学生设身处地，在创设的意境中去感受情、体味趣，于不知不觉中提高思想认识。
2015学年度秋季学期语文教研组活动记录
2015学年度秋季学期语文教研组
活动记录
为提升教师素质，开展课题研究，推进课程改革，实施素质教育，提高教学质量。
语文教研组开展的教研活动记录如下：
时间：2015年10月8日
地点：七年级（1）班教室
内容：熊威老师上公开课
语文教研组成员集体评课
时间：2015年10月15日
地点：八（2）班教室
内容：陶鹏老师上公开课
语文教研组成员集体评课
时间：2015年10月26日
地点：八年级（1）班教室
内容：毛友海老师上公开课
语文教研组成员集体评课
时间：2015年10月27日
地点：九年级（2）班教室
内容：肖艳萍老师上公开课
语文教研组成员集体评课
时间：2015年10月27日下午
地点：监督委员办公室
内容：教研组讨论课题开展
时间：2015年10月28日
地点：七年级（1）班教室、监督委员办公室内容：熊威老师上公开课
语文教研组成员集体评课
时间：2015年12月2日
地点：多媒体教室
内容：熊威老师上培训汇报课
时间：2015年12月3日
地点：监督委员办公室
内容：陶鹏老师外出培训回校在组内汇报交流。
九年级上学期语文教研组活动记录
教研组活动记录表1
三，制定期中复习计划，
规则呈现于课堂，衔接得自然流畅，如同生活中的一次次平常而友善地交谈。
教研组活动记录表六
3、词的阅读做得特差，几乎全军覆没，尤其是对情感的把握，大部分同学受课内学过的辛弃疾的作品风格的影响，都联系到他的爱国精神了。
的不足，从而取长补短。
2、平时本组教师多交流，多听课，共同进步。
容
4、能尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，教学方法灵活多样。
希望：1、每位教师不断学习，进一步提高自己教
容
案表述清晰、确切，评分标准赋分合理，鼓励学生多元化或有创新的作答。
5．试题难度：试题难度应分为易、中、难三个档次。
同一种题型的题目一般由易到难安排，务必在难度上适应各学段
5、每位教师根据各个不同阶层班级的特点制定复习计划。
容。
二年级语文教研组集体备课活动记录及教案
文学本是有情物。童话的字里行间永远充溢着情和趣。有了趣，才吸引孩子们注目，想读，爱读，读中追根求源，读后掩卷静思；有了情，才使美好的故事、深刻的内涵、深远的寄托走进孩子们的心灵，感动他们，激励他们。?
3、小组合作交流。（1）在小组内展示自己已经认识的字，读给学习伙伴听；
（2）小组内轮读课文，互相评价，纠正字音。
4、汇报反馈。（1）教师出示带有生字的词语、长句，指导读。
词语：美丽早晨好奇陪伴有趣鹿角大概激动
句子：
（2）开展“我会读”活动，或指名或几个合作，再读课文，把课文读通读熟。
5、现在，你又有哪些发现了你对课文的哪个地方最感兴趣指名说。
一个春天的（），树上的一只小鸟看见了一棵会走路的树，感到非常（），于是坐在这棵树上去了许多（ ）的地方，最后它才知道那不是树，那是（）的（）。这真是一个（）的故事。
２、选择性作业。（任选一项完成）
（1）抄写积累文中的好词好句；
（2）画出你喜欢的小鸟和小鹿图；
（3）继续朗读课文。
[本课的生字难写，要充分发挥学生的自主性，突出重点，突破难点，重视书写指导；课后选择性作业，一是关注到学生的差异性，二是尊重学生选择学习内容的权利。]
（1）出示5个生字，认读。想出好办法记住它们。
（2）交流识字方法，教师重点指导并范写“丽、趣、”等字。强调“丽”上面一横要长，盖住下面部分，“角”的最后一笔要出头。
（3）学生练字，比一比，谁写的字最规范，最美观。
（4）展示优秀作业，评议。
用上这些词连起来说一段话。或填空：（美丽、角、好奇、早晨、有趣）
2、读了这个课题，你们一定和小鸟一样的惊奇！你们的小脑袋里有哪些疑问，请快提出来吧。学生的疑问大致是：树怎么会走路呢会走路的树究竟是什么……师：让我们带着这些疑问，走进那美妙的故事吧。
语文教研组活动记录表
语文教研组活动记录表本学期，我校语文教研组认真学习县教育局教研室、学校教育工作精神，以贯彻落实《语文课程标准》及“135教学模式”为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、优化教学过程，扎扎实实提高教学质量。
结合我校语文教研组全体教师的教研实际，继续营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，开创我校语文课程改革新局面。
一、进一步规范和落实教学常规管理，提高课堂效率1．定期开展语文教研活动。
各年级备课组活动以“135教学模式”为指导，正确把握三维目标，确立“135模式下的阅读教学”为专题研究目标，以提高研究的实效性。
2．进一步完善备课。
做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。
加强集体备课意识，注重资源共同分享，倡导语文教师细读文本，深入浅出。
3．努力上好每一节家常课。
切实落实“135教学模式”于日常课堂教学中，努力提高教学艺术，求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网络资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，努力提高课堂教学效益。
4．用心对待每一次作业：作业精设计，体现“轻负荷，高质量”的教学思想；作业细批改，规范、及时，注重纠错及情况反馈。
5．尽心辅导每一个学生：努力做好学生补缺补差的工作，因材施教，经常分析学生，及时捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。
二、以“135模式”为契机开展校本教研，提高教学实效组织教师继续学习《新课程标准》，大力推进“135教学模式”，改革课堂教学方式，促进师生发展。
1．树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。
2．坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
3．积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。
三年级上册语文校本教研活动记录本2
校本教研活动记录本（语文、数学学科备课组）2012— 2013 学年第一学期学校：厦门市滨海小学学科：语文年段：三年段备课组长：张惠敏厦门市思明区教师进修学校二0一二年九月一日工作职责1.按年级或跨年级成立学科备课小组，并设组长。
组长组织同学科教师进行集体备课研讨，并做好活动记录。
2.按学校教导处级学科教研组的安排，开展业务学习，学习现代教育教学理论、学习“课程标准”、学习先进的教学经验。
3.期初，备课组应按照《课程标准》（或教学大纲）、教材要求，制定本学期学科教学目的要求，统一安排单元教学进度，统一作用基本要求。
4.组织单元备课活动，定人分析单元教材，明确教学目的要求，分析教学重点、难点，研究学生学习的兴趣、习惯、态度，并根据教材与学生实际选择相应的教法，精选练习作业。
5.改革评价，抓好质量监控工作，确定阶段监控检查的要求和方式，做好考试（或考查）后的反馈工作，改进教学，研究促进学生全面发展的具体措施。
6.备课题组成员要互相听课，结合实际，探讨以生为本，激活课堂，改革学习方式，优化教学过程等有关教改的问题。
7.各备课小组全学期活动14次。
其中包括业务学习、单元备课、案例剖析、教学反思、研讨课备课、听课、评课、质量分析等。
三年级语文备课组学期工作计划备课组活动内容安排表第（六）单元教材解读表第（六）单元教材解读表第（七）单元教材解读表第（八）单元教材解读表备课组活动记录备课组活动记录备课组活动记录备课组活动记录备课组活动记录备课组活动记录备课组活动记录备课组活动记录备课组学期工作总结（——第学期）。
语文组教研活动记录
语文组教研活动记录日期：XXXX年XX月XX日地点：学校语文组会议室参与人员：语文组全体教师会议议程：1. 教学反思和分享2. 教材解读与教学设计3. 课堂评价与反馈4. 教学资源共享5. 下阶段工作安排会议纪要：1. 教学反思和分享：-各位教师分享了上一阶段的教学案例和经验，包括教学方法、教材运用和学生反馈等方面。
-分享中重点关注了学生的学习情况和问题，提出了相应的改进措施。
2. 教材解读与教学设计：-讨论了本学期的教材内容和重点，明确了教学目标和要求。
-针对难点和重点知识点，进行了深入解读，并提出了相应的教学设计建议。
3. 课堂评价与反馈：-教师们分享了自己的课堂评价方式和经验，包括口头评价、书面评价和互动评价等。
-讨论了如何提高课堂评价的准确性和有效性，以更好地指导学生的学习和进步。
4. 教学资源共享：-教师们分享了自己收集和整理的优质教学资源，包括教案、课件、习题等。
-共享的资源经过评估和筛选，以确保其适用性和有效性。
5. 下阶段工作安排：-确定了下一阶段的教学计划和重点，明确了各位教师的分工和任务。
-商讨了组内教研活动的时间安排和主题，以进一步提升教师的教学水平和专业素养。
本次教研活动取得了良好的效果，教师们在分享和讨论中获得了宝贵的教学经验和资源。
通过相互学习和交流，进一步提升了语文教学质量和教师的教学能力。
下一次教研活动将在XX月XX日举行，届时将继续分享教学经验、解读教材内容，并进一步探讨课堂评价和教学方法。
希望通过不断的教研活动，提升我们的教学水平，为学生提供更好的语文教育。
记录人：XXX日期：XXXX年XX月XX日。
语文教研活动记录
语文教研活动记录一、活动背景。
为了提高语文教师的教学水平，促进教研工作的开展，我校语文教研活动于近期展开。
本次活动旨在通过教师之间的交流和分享，促进教学方法的创新，提高学生的学习兴趣和成绩。
二、活动内容。
1. 教学案例分享。
在本次教研活动中，各位语文教师积极分享了自己的教学案例。
他们结合自己的教学实践，分享了一些成功的教学案例，包括课堂设计、教学方法、学生互动等方面的经验。
这些案例涉及到了不同年级和不同课程内容，让大家受益匪浅。
2. 教学方法探讨。
在教学方法探讨环节，教师们就如何提高学生的阅读能力、如何激发学生的写作兴趣、如何培养学生的语言表达能力等问题展开了深入的讨论。
大家结合自己的教学实践，分享了一些有效的教学方法和策略，受益匪浅。
3. 教学资源分享。
为了丰富教学内容，提高教学质量，教师们还积极分享了一些优质的教学资源，包括课件、教学视频、教学文章等。
这些资源对于教师们的教学备课和课堂教学都起到了很大的帮助。
三、活动收获。
通过本次语文教研活动，教师们收获了很多。
首先，他们学习到了许多优秀的教学案例，这些案例可以为他们的教学提供很好的借鉴。
其次，他们探讨了很多教学方法和策略，这些方法和策略可以帮助他们更好地指导学生。
最后，他们积极分享了教学资源，这些资源可以为他们的教学提供更多的支持。
四、活动总结。
本次语文教研活动取得了圆满成功。
通过这次活动，教师们不仅增长了见识，还加深了彼此之间的交流和合作。
相信在今后的教学工作中，他们一定会把所学所得运用到实际教学中，为学生的语文学习带来更多的收获。
同时，学校也将继续组织这样的教研活动，为教师们提供更多的学习机会和交流平台。
希望通过大家的共同努力，学校的语文教学水平能够不断提高，学生成绩也能够得到更好的提升。
语文教研组活动记录表
语文教研组活动记录表活动基本信息活动名称：语文教研组活动记录表活动日期：[活动日期]活动地点：[活动地点]参与人员：[参与人员]活动目的本次教研组活动的目的是促进语文教师之间的交流与合作，分享教学经验，提升教学质量。
活动内容本次活动的内容主要分为以下几个部分：分享教学经验、讨论教育教学问题、制定教学计划。
分享教学经验教研组成员根据各自的教学经验，分享了一些教学方法、教学资源以及教学案例。
大家积极参与讨论，互相借鉴，相互学习，希望能够从中获得新的启示和灵感。
讨论教育教学问题在讨论环节，大家就当前面临的教育教学问题进行了深入的探讨。
通过集思广益，共同研究解决方案，为教学实践提供有力支持。
制定教学计划根据本学期的教学计划，教研组成员对每个教学单元进行了详细规划和安排。
针对不同年级和不同层次的学生，确定了相应的教学目标和教学内容，确保教学工作的有序进行。
活动成果通过本次教研组活动，取得了以下几个方面的成果：充分分享了教学经验，对教师教育教学能力的提升起到了积极的作用；解决了教学中遇到的难题，提高了教师教学效果；制定了具体的教学计划，明确了教学目标和教学内容，有助于提高教学质量；加强了教研组成员之间的交流与合作，增强了团队凝聚力。
总结与建议本次教研组活动圆满结束，但仍有一些值得改进的地方：活动内容可以更具针对性，涵盖更多的教育教学问题；活动准备工作可以更加充分，提前收集和整理好相关教学经验和教学资源。
希望在后续的教研组活动中，能够更好地发挥教研组的作用，进一步提升教师的教育教学水平，为学生的学习提供更好的指导和支持。
参考资料无。
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2013-2015语文教研组活动记录表
语文教研组活动记录南宁市西乡塘区屯渌小学
2015年
2015 年春季学期屯渌小学语文教研组活动记录
2015 年春季学期屯渌小学语文教研组活动记录
2015 年春季学期屯渌小学语文教研组活动记录
2015 年春季学期屯渌小学语文教研组活动记录
2015 年春季学期屯渌小学语文教研组活动记录
2015 年春季学期屯渌小学语文教研组活动记录
2015 年春季学期屯渌小学语文教研组活动记录
2015 年 春季
学期屯渌小学语文教研组活动记录
2015 年春季学期屯渌小学语文教研组活动记录
2015 年春季学期屯渌小学语文教研组活动记录
2015 年春季学期屯渌小学语文教研组活动记录
2015 年春季学期屯渌小学语文教研组活动记录
2015 年春季学期屯渌小学语文教研组活动记录
2015 年春季学期屯渌小学语文教研组活动记录
2015 年秋季学期屯渌小学语文教研组活动记录
2015 年 秋季
学期屯渌小学语文教研组活动记录
2015 年秋季学期屯渌小学语文教研组活动记录
2015 年 秋季
学期屯渌小学语文教研组活动记录
2015 年秋季学期屯渌小学语文教研组活动记录
2015 年秋季学期屯渌小学语文教研组活动记录
2015 年秋季学期屯渌小学语文教研组活动记录
2015 年秋季学期屯渌小学语文教研组活动记录
2015 年秋季学期屯渌小学语文教研组活动记录
2015 年秋季学期屯渌小学语文教研组活动记录
2015 年秋季学期屯渌小学语文教研组活动记录
2015 年秋季学期屯渌小学语文教研组活动记录
2015 年秋季学期屯渌小学语文教研组活动记录。