编导艺考：电视栏目分析分析
广播电视编导节目分析
广播电视编导节目分析编导是指导节目创作和制作的过程，涉及到节目的概念、内容、形式以及节目的整体设计和组织。
广播电视编导节目分析主要是对节目内容和形式进行深入分析和评估。
首先，广播电视编导节目分析要关注节目的内容和创意。
节目的内容是核心，需要通过深入的研究和调研来确定目标受众的需求，从而提出具有吸引力和亮点的创意和主题。
同时，要考虑节目的时效性和社会性，贴近观众的生活实际和热点问题，以及探讨引人思考的话题。
其次，广播电视编导节目分析要注重节目形式的设计。
在确定节目创意后，编导需要根据创意的特点和目标受众的喜好，选取适合的节目形式。
例如，综艺节目可以采用访谈、竞技和娱乐等元素进行设计，新闻节目可以采用画外音、报道和讨论等形式，而纪录片则可以采用纪实和叙事的方式进行呈现。
节目形式的选择要与创意和主题相匹配，能够更好地传达节目的内容和想法。
第三，广播电视编导节目分析要注重节目结构和节目流程的安排。
节目的结构和流程是为了更好地展示节目内容和形式，以及增强观众的观看体验和互动性。
在节目结构上要统筹安排各个环节和板块，保持整体的逻辑性和连贯性。
在节目流程上要注意起伏和张力的营造，增强观众对节目的吸引力和参与度。
同时，要注意时间的掌控，合理安排节目的时间长度和每个环节的时间分配，避免过长或过短的情况出现。
最后，广播电视编导节目分析要注重细节和细节处理的能力。
细节决定成败，一个节目的成功与否常常取决于细节的处理。
编导需要注重节目的画面和音效的搭配，节目主持人和嘉宾的表现力和沟通能力，以及节目的后期剪辑和修饰等细节方面的工作。
对于不同类型的节目，细节的处理方式和要求也有所不同。
因此，编导需要具备敏锐的观察力和良好的审美能力，以及对技术和细节处理的专业知识和技巧。
总而言之，广播电视编导节目分析是对节目内容和形式进行综合评估和研究，旨在提高节目的质量和观众的收视率。
编导需要深入挖掘主题和创意，设计符合目标受众需求的节目形式，合理安排节目的结构和流程，并注重细节处理的能力。
编导专业电视栏目分析及电视栏目评析方法
编导专业电视栏目分析及电视栏目评析方法电视栏目分析是编导专业学生必备的能力之一，不仅需要对电视栏目进行深入剖析，还要具备对电视栏目进行评析的能力。
下面将介绍电视栏目分析及评析方法。
一、电视栏目分析方法1.内容分析法：通过对电视栏目中内容的分析，包括主题、剧情、对话、情节等要素的剖析，从而解读电视栏目的意图和表达。
可以通过选取一部分典型的电视栏目，进行全面细致的内容分析，逐步发现其中存在的问题和价值。
2.现实分析法：从社会现实的角度出发，将电视栏目的内容与实际社会现象相互对照，发现栏目中可能存在的现实问题，以及栏目对社会问题的态度和回应。
这种分析方法可以深化对栏目的理解，并从更广泛的角度出发，对电视栏目进行评议。
3.观众分析法：电视栏目最终是为观众服务的，所以观众的反馈和观看习惯对栏目的发展至关重要。
通过对观众进行调查和采访，了解他们对电视栏目的期待和意见，从而对栏目的内容和形式进行分析和改进。
4.市场分析法：分析电视栏目在市场中的地位和竞争力，考察栏目在同类节目中的优势与不足。
通过市场调查、竞品分析等方法，查找栏目可能存在的竞争优势和机会，为栏目的发展提供参考。
1.主体评析法：从编导的角度出发，根据电视栏目的宏观效果和具体制作过程，评价栏目的整体效果。
包括栏目的策划、剧本、导演、演员等方面的评析。
这种评析方法主要从制作环节中发现可能存在的问题，指导编导进行改进和提升。
2.内容评析法：关注电视栏目的内容和形式，通过对栏目中的对话、情节、视觉效果等方面的评价，发现其中的亮点和不足之处。
这种评析方法可以帮助编导更好地掌握电视栏目的创作技巧和规律，提高栏目的内容质量。
3.观众评析法：采集观众的反馈和意见，通过观众调查和评价，了解电视栏目对观众的吸引力和影响力。
观众评析是电视栏目评价的重要组成部分，对栏目的改进和发展具有重要的指导意义。
4.市场评析法：从市场需求和观众反馈的角度出发，评价电视栏目的市场竞争力和前景。
编导艺考：电视栏目分析——评谈话节目《一虎一席谈》
谈话栏目《一虎一席谈》是凤凰卫视的一档著名的节目，它以辩论、谈话的形式讨论时下热门话题，通过对某一话题的辩论，层层分析，但并不追求谁对谁错。
它邀请的嘉宾不仅是针对某话题的一些专家学者，还请社会的一些大众人士参与讨论。
《一虎一席谈》节目以对热点话题的讨论，从不同角度来分析热点话题，让人们从多角度了解事情的本质，在这档节目中，自由言论是前提，在话题的探讨过程中每个人都可以不受约束的表达自己的观点，自由发表自己言论，还可以对自己不赞同的观点进行反驳。
每个人在论证自己的观点时，可以通过不同方法，如：讲道理，举例子等等。
在场的每一为观众也可以以同样的方式表达自己的想法。
以达到主持人、嘉宾、观众的全互动，创造众说纷云，集思广议的效果。
节目一开始以主持人抛出的话题引出，让观众和嘉宾提出看法并进行讨论。
在大家讨论的过程中，巧妙的增加嘉宾，使讨论更加激烈，邀请一些专业人士，能使话题讨论更具权威性，使其更有价值。
大众的参加，则使得节目更加大众化，平民化。
整个讨论式谈话大概两小时，最后每个人对自己的观点进行总结，节目的最终在主持人的概括和圆场中拉下帷幕。
《一虎一席谈》的节目主持人胡一虎是一个十分重要而且很有才华的人物，他有较强的组织概括能力，能对每一个观点进行概括和总结，起到画龙点睛的作用，能使众多不同讨论不脱离主线。
胡一虎在整个节目中超强的驾驭能力也让人佩服，在众人的争论中，总缺不了矛盾冲突，但他总是能通过不同方法化解冲突，比如当双方在为自己的观点争吵时，他讲话题移开，转向观众，当嘉宾的语言攻击性太强时，他会把话题引向自己，或插播广告，是节目能友好顺利进行。
在节目现场的设置上，嘉宾分开但又显得很随意，使整个节目更融洽，气氛更活跃，让节目有谈话元素，又有讨论性质，有机的讲两者融合。
在节目的最后要是能提出一些更大众化的教育理论和哲理，会使节目更具魅力。
电视l栏目分析
③栏目主持人分析
对于娱乐类的电视栏目来说,电视主持人的作 用是十分重要的。电视栏目中主持的一些在 持风格个性特点往往是能够吸引观众的,《快 乐大本营)中的何灵以其个性化的魅力吸引住 了很多受众,很多观众看《快乐大本营》就是 受何和谢娜等主持人的吸引 因为主持人而火了的综艺节目有哪些？
(2)益智闯关类栏目
益智闯关类电视综艺娱乐栏目在2000年以后 逐渐发展起来,基本采取的是一种“观众+答 题十巨奖”的娱乐模式,当然,栏目的参与者也 多是普通大众,这种类型的有哪些呢？
代表栏目有央视的《开心辞典》、江苏卫视的《一站到底》等
一益智闯关类栏目分析要点如下:
①奖项设置、价值引导分析。
国内益智闯关类栏日在奖项设置上往往会有 所突破创新,常用一些旅游产品、家庭梦想之 类的来代替,这样不仅体现出了栏目的正确价 值引导,更能够提升栏目本身的人文内涵
(3)真人秀娱乐类栏目
真人秀娱乐类栏目泛指由制作者制定规则、 由大众参与并全程录制播出的为主角,也可以让观众看到明星嘉宾的普 通生活。真人秀栏目大致分为以下几种类型:
1.野外生存挑战类真人秀栏目这种栏日类型主 要受国外电视栏目的影响,以广东电视台的 《生存大挑战》为代表。《我们十七岁》 《高能少年团》 2.是表演选秀类真人秀栏目。以湖南卫视的 《超级女声》中央电视台的《星光大道》、 山东电视台的《我是大明星》 3.婚恋交友类 《非诚勿扰》《爱情连连看》 4.求职挑战类真人秀栏目《非你莫属》 5.
以在的益智闯关类栏目采取的往往是主持人 为考官、参与者答题的游戏模式,江苏卫视的 《一站到底》则让参与者与参与者之间较量, 这种游戏模式的创新也是《一站到底》栏目 火爆的原因。
④观众互动性分析
益智闯关类栏目要注重与现场观众、场外观 众的互动。《开心辞典》通过电话连线网络 等多种方式加强了与观众的互动,这也是进行 栏目分析时需要考虑到的。 《开门大吉》
编导高考精品备考课程 电视栏目分析&电视策划与创意 上
友情提示百度搜索“编导高考公益周刊”可获得更多免费备考资料编导高考精品备考课程电视栏目分析&电视策划与创意基础常识（上）电视艺术学基础课程（本课程仅适用于参加影视编导高考的考生）（总课时：36课时）导论学习指导：1．弄清电视、电视艺术所表达的不同概念，从而了解什么是电视艺术。
2．了解、掌握电视艺术的类别。
一、什么是电视艺术首先，要弄清两个概念：电视——信息传播的媒介与载体。
电视艺术——被电视所传播的艺术形态。
其次，要寻到电视艺术存在的依据：其一，从电视的始祖节目——种子节目种群考察：1919年美国威斯康辛大学实验台开播时就是新闻类节目和艺术类节目（主要是音乐）两种；1930年英国广播公司的开播更是以新闻节目和艺术节目（舞台剧的转播）开始的。
由此可见，电视的始祖节目——种子节目，就是两大类：新闻和艺术。
其二，从我国电视节目系统考察：在中国电视节目系统中，主要有三大节目支柱——电视新闻、电视专题、电视文艺（艺术）。
由此可以看出：电视艺术是电视屏幕中群众的客观存在。
最后，即可给电视艺术一个理性的界定：电视艺术，是以电子技术为传播手段，以声画造型为传播方式，运用艺术的审美思维把握和表现客观世界，通过塑造鲜明的屏幕形象，达到以情感人为目的的屏幕艺术形态。
二、电视艺术的类别了解了什么是电视艺术，接下来就要了解，在中国的电视屏幕上，有哪些电视节目形态是属于电视艺术的。
依据屏幕上已经涌现的电视艺术作品的客观实际，我们可以将电视艺术分为五大类。
1、电视文学类——运用电视的技术和艺术手段，在屏幕上营造文学的意境，抒发深沉的思想情感，给观众以文学审美情趣的电视艺术作品。
其中包括：电视小说、电视散文、电视诗、电视报告文学等。
2、电视艺术片类——运用电视艺术特有的思维方式和审美意识，兼容其他艺术样式所构成的，着重体现屏幕艺术美的电视艺术作品。
其中包括：电视音乐艺术片、电视舞蹈艺术片、电视风光艺术片、电视风情艺术片、电视民俗艺术片、电视专题艺术片、电视文献艺术片、电视文化艺术片等。
电视节目评析
课堂作业：观看《非常静距离》 课堂作业：观看《非常静距离》，当堂完 成电视节目评析，字数1000字 成电视节目评析，字数1000字
《艺术人生》的音乐元素占据着很大的分 艺术人生》 量，很注重用背景音乐烘托气氛。出于节 目追求唯美和以情动人，现场乐队多演奏 一些轻音乐等严肃音乐。在朱军采访徐克 的整个谈话过程中都是以轻音乐为主，为 节目奠定了一种舒缓的基调。当朱军和徐 克的交谈表现出较诙谐油麻地部分时，乐 队老师用架子鼓的音响及观众笑声、掌声 的自然音响配合，为节目增添喜剧色彩， 营造快乐轻松的氛围。
五、写作提纲
1.内容概要10% 1.内容概要10% 2.思想教育意义10% 2.思想教育意义10% 3.艺术特色总说20% 3.艺术特色总说20% 4.选一到连个独到之处分析15% 4.选一到连个独到之处分析15% 5.缺点和不足10% 5.缺点和不足10% 6.建议20% 6.建议20%
电视访谈节目《咏乐汇》 电视访谈节目《咏乐汇》
2、节目上:主题升华 、节目上: 从某种程度上说, 咏乐汇》 从某种程度上说,《咏乐汇》是带有演绎的闲谈秀。 主持人作为主人,请嘉宾吃饭喝酒品甜点, 主持人作为主人,请嘉宾吃饭喝酒品甜点,和观众朋 友一起来分享他的故事和人生。虽然《咏乐汇》 友一起来分享他的故事和人生。虽然《咏乐汇》 的嘉宾来自各个不同的领域, 的嘉宾来自各个不同的领域,而且谈话内容比较宽 泛并有跳跃性。但是,节目有着比较明确的价值观, 泛并有跳跃性。但是,节目有着比较明确的价值观, 普通素材但深刻提炼, 普通素材但深刻提炼,这也是一个访谈节目存在和 发展的重要保证。姜昆感谢恩师又培养新人的志 向,郑渊洁的特殊教育方式,唐骏的性格决定命运, 郑渊洁的特殊教育方式,唐骏的性格决定命运, 刘晓庆的自信和坦然,邓亚萍的执着永不言弃等等, 刘晓庆的自信和坦然,邓亚萍的执着永不言弃等等, 引导并启迪了大众,画龙点睛,升华了访谈主题, 引导并启迪了大众,画龙点睛,升华了访谈主题,提 升了节目的品位。
编导专业电视节目分析
编导专业电视节目分析编导专业是广播电视节目制作方向的一项专业，主要培养学生掌握电视节目的策划、剧本创作、导演操作等方面的知识和能力，培养学生成为具有创造性、实践能力和创始能力的电视节目制作人才。
本文将从电视节目市场背景、节目类型以及节目制作过程等方面进行分析，以便更好地了解编导专业的电视节目制作。
首先，电视节目制作是一个需要贴合市场需求的产业。
随着社会的发展和人们对娱乐需求的不断提升，电视节目作为一种大众娱乐形式，呈现出多样化和个性化的特点。
编导专业的学生需要了解电视节目市场的需求和趋势，以便更好地进行节目策划和制作。
市场需求分析可以通过调查和研究来进行，掌握观众喜好和潮流趋势，更好地满足观众的需求。
其次，电视节目有多种类型，包括综艺节目、情感类节目、文化艺术类节目等等。
不同类型的节目有不同的特点和要求，编导专业的学生需要了解和掌握各类节目的制作技巧和方法。
例如，在综艺节目中，需要注重娱乐性和互动性，通过设计各种游戏环节和明星嘉宾来吸引观众的注意；而在情感类节目中，需要注重情感的抒发和传递，通过真实的故事和情感的表达来打动观众。
不同类型的节目对编导的要求也不同，专业的编导需要根据不同类型的节目要求进行创作和制作。
再次，电视节目的制作过程涉及到多个环节，包括策划、创意、编剧、导演、制作等等。
编导专业的学生需要了解和掌握电视节目的制作流程和各个环节的要点。
在策划环节，需要明确节目的主题和目标群体，并确定节目的核心要素和亮点；在创意环节，需要进行头脑风暴，提出独特的创意和节目内容；在编剧环节，需要将创意转化为具体的剧本，包括节目框架、剧情设计等等；在导演环节，需要组织实施节目的拍摄和制作，包括摄影、选景、灯光等等。
编导专业的学生需要掌握各个环节的技能和方法，协同工作，才能顺利完成电视节目的制作。
最后，编导专业的学生需要具备创造力和实践能力。
作为一个创意性的行业，电视节目制作需要创新和独特的创意，而这需要编导专业的学生具有创造力。
电视节目分析理论
一、怎样分析电视节目在广播学院有关电视的各艺术类专业的面试中，有一项是考试时观看电视片，写一篇分析评论文章。
这项考试主要考查学生对于电视片的综合认识能力，也同时考查考生的分析与写作能力。
电视片的时间为20分钟，或者更长一些，写作的时间为一个小时左右。
1. 写作的材料：写作要有材料是当时看片获得的。
应该在看过电视片之后，立即有写作的纲要。
如果要等到看完片之后再靠回忆写作，就可能丢掉某些有价值的内容。
所以，要在看片的同时用笔记录一些心得要点。
2.根据记录的材料进行分析提炼，确立写作的主旨和文章的标题。
然后对记录的材料进行筛选，选择最有说服力、最能靠拢主体的材料进行写作。
这里是一个写作范围提纲，即结构方式表，可以参照。
你在观看电视片的时候，一边看一边围绕这个提纲找材料，这样写起来不会跑题，而且方便快捷：3.电视片分析提纲1）电视片内容概括占总分10%；2）本片的思想教育意义占总分10%；3）艺术特色总说（总体手法、总体艺术特征等）占总分20%；4）艺术特色举例（选择一到两个艺术独到之处）占总分25%；5）艺术特色细节（两、三点精彩细节）占总分20%；6）缺点与不足占总分10%；7）结束语占5%。
4.注意的问题在看完一部电视片之后，考生应该立即感受到，这部电视片重点表现的是什么？这对于任何题型都是重要的。
1）一部专题片或纪录片，它所主要表现的无非是人，或者是事，或者是物，或者是感受。
当然这其中并没有一个严格的界限。
有时当考生沉浸在一个兴趣点当中不能自拔时，千万不要忘记拔出思维来，审视一下。
2）精彩的兴趣点背后蕴藏的真正目的是表现人物的某种品格特征。
或者是事物的某种特色。
也许有时会有大量的篇幅集中在某个人物的身上，然而，他其实需要展示的还是事件本身。
有的电视片把笔墨集中在物上，比如一些风光片等。
但是，电视片的表现对象其实常常是一个一目了然的问题，是一个思考层面，紧接着需要花费大量功夫的还是对于这部电视片的特征和表现手法的思考。