我是少年阿凡提(音乐教案)
歌曲《我是少年阿凡提》教案
歌曲《我是少年阿凡提》教案一、教学目标1. 让学生了解并欣赏歌曲《我是少年阿凡提》，感受其独特的风格和魅力。
2. 通过学唱歌曲，提高学生的音乐表现力和合唱能力。
3. 引导学生理解歌曲背后的文化内涵，传承和弘扬我国民族音乐。
二、教学内容1. 歌曲《我是少年阿凡提》的旋律、节奏和歌词。
2. 歌曲背景和文化内涵。
3. 合唱技巧和表演方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《我是少年阿凡提》的旋律、节奏和歌词。
2. 教学难点：歌曲的合唱技巧和表演方法。
四、教学准备1. 教学材料：歌曲《我是少年阿凡提》乐谱、歌词。
2. 教学设备：音响、投影仪、钢琴等。
五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《我是少年阿凡提》，让学生初步感受歌曲的风格和魅力。
2. 讲解歌曲背景：介绍歌曲的创作背景和文化内涵，引导学生了解阿凡提这一人物形象。
3. 学唱歌曲：教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导学生的音准、节奏和合唱技巧。
4. 分组练习：学生分组进行合唱练习，教师巡回指导。
5. 表演展示：学生分组进行表演展示，教师评价并给予指导意见。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《我是少年阿凡提》的文化价值。
六、教学延伸1. 对比教学：教师可以挑选其他具有新疆特色的歌曲，如《新疆是个好地方》、《天池》等，让学生进行对比学习，感受不同歌曲的风格特点。
2. 文化探究：引导学生深入了解新疆的音乐、舞蹈、民俗等文化，拓宽视野。
七、作业布置1. 让学生回家后自行练习歌曲《我是少年阿凡提》，加强音准和节奏的掌握。
2. 调查家庭中的音乐爱好者，了解他们喜欢的音乐类型和理由，下节课分享。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与度和进步情况。
2. 歌曲演唱：评价学生在合唱中的音准、节奏和表现力。
3. 文化理解：通过提问或讨论，检验学生对歌曲背景和文化内涵的掌握。
九、教学反思教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，思考如何在今后的教学中更好地引导学生掌握音乐知识，提高音乐素养，培养对民族音乐的热爱。
《我是少年阿凡提》教案（通用5篇）
《我是少年阿凡提》教案（通用5篇）《我是少年阿凡提》篇1教材分析：《我是少年阿凡提》是一首具有新疆民歌风格的歌曲。
曲调诙谐、欢快,它生动地赞扬了少年阿凡提保护自然生态环境的优良行为。
歌曲为二四拍，二段体结构。
第一乐段刻画了欢乐风趣的阿凡提形象以及对破坏自然环境的不良行为的愤恨之情。
第二乐段以连续密集的节奏音型出现，配以富有民歌特色的衬词“啦啦啦”“唻唻唻”更鲜明地表现了主人公活泼向上的精神面貌，唱出了新一代少年阿凡提自豪、欢乐的心情。
学情分析：学生对传奇人物总有一种崇拜之情，通过阿凡提的传奇故事引入本课的学习，必将激发学生的学习热情。
通过歌曲的学习分析，培养学生对大自然的热爱，增强学生的环保意识。
教学目标：1、能用圆润的声音，诙谐的情绪表现歌曲。
感受新疆民歌的特点，体会升记号在歌曲中的作用。
正确处理升记号、切分音、换气记号等。
2、发挥创造力和想象力，创编歌词。
3、通过歌曲演唱、歌词创作，培养学生热爱自然、保护自然的情感，增强环保意识。
教学重点：引导学生用有弹性的声音，诙谐的情绪演唱歌曲，增强学生的环保意识。
教学难点：唱准升记号、切分音、换气记号等。
教学准备：电子琴、多媒体、教学过程一、组织教学1、师生用音乐问好2、欣赏舞蹈视频（新疆舞）师：同学们，我们刚才欣赏的是什么民族的舞蹈。
生：新疆（设计意图：通过富有新疆特色的音乐舞蹈，营造快乐轻松的学习氛围）二、导入新课1、出示新疆的图片师：新疆是我国面积最大的省份，这儿风景秀美，物产丰富，新疆人热情好客，能歌善舞，素有“歌舞之乡”的美称。
师：新疆还有一位家喻户晓的传奇式人物，他扬善惩恶，机智勇敢，最爱帮助穷人，你们知道他是谁么？生：阿凡提出示阿凡提的图片2、师：你了解的阿凡提是个什么的人呢？谁能给大家说一说？（生讨论，回答）师总结：阿凡提是一个机智勇敢，乐于助人，聪明善良的人。
（设计意图：通过对阿凡提的介绍，加深学生对阿凡提的了解，激发学生更深一步了解阿凡提的欲望。
《我是少年阿凡提》音乐课教案
《我是少年阿凡提》音乐课教案一、教学目标1. 让学生了解并欣赏音乐作品《我是少年阿凡提》。
2. 通过学习歌曲，培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高音乐素养。
3. 引导学生理解歌曲的主题和情感，培养学生的情感表达能力。
二、教学内容1. 歌曲《我是少年阿凡提》的旋律、节奏和歌词。
2. 歌曲的主题和情感表达。
三、教学重点1. 歌曲《我是少年阿凡提》的旋律和节奏。
2. 歌曲的主题和情感表达。
四、教学难点1. 歌曲的高音和低音部分，以及节奏的变换。
2. 理解歌曲的主题和情感表达。
五、教学准备1. 音乐教材或音频设备。
2. 教学课件或黑板。
3. 学生乐谱。
一、教学目标1. 让学生了解并欣赏音乐作品《我是少年阿凡提》。
2. 通过学习歌曲，培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高音乐素养。
3. 引导学生理解歌曲的主题和情感，培养学生的情感表达能力。
二、教学内容1. 歌曲《我是少年阿凡提》的旋律、节奏和歌词。
2. 歌曲的主题和情感表达。
三、教学重点1. 歌曲《我是少年阿凡提》的旋律和节奏。
2. 歌曲的主题和情感表达。
四、教学难点1. 歌曲的高音和低音部分，以及节奏的变换。
2. 理解歌曲的主题和情感表达。
五、教学准备1. 音乐教材或音频设备。
2. 教学课件或黑板。
3. 学生乐谱。
六、教学过程1. 导入：引导学生回顾已学的音乐作品，为新课的学习做好铺垫。
2. 新歌教学：讲解歌曲的节奏、旋律和歌词，让学生跟唱。
3. 歌曲解析：分析歌曲的主题和情感表达，引导学生深入理解作品。
4. 练习：让学生分组练习，互相观摩和交流。
5. 展示：每组选出一名代表进行表演，展示学习成果。
七、课堂小结2. 鼓励学生继续努力，不断提高自己的音乐素养。
八、课后作业1. 回家后，向家人分享所学歌曲，感受音乐的魅力。
2. 对照乐谱，自行练习《我是少年阿凡提》。
九、教学反思十、教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况和课后反馈，对学生的学习效果进行评价，为下一步的教学提供参考。
人音版音乐四年级下册第2课《我是少年阿凡提》教案
人音版音乐四年级下册第2课《我是少年阿凡提》教案一. 教材分析《我是少年阿凡提》是一首富有民族特色和地域风情的儿童歌曲，选自人音版音乐四年级下册第二课。
歌曲以新疆维吾尔族民歌为素材，旋律欢快，节奏明快，充满童趣。
歌曲的学习旨在让学生感受新疆音乐的风格特点，体验音乐带来的快乐，培养学生的音乐审美能力和民族自豪感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等音乐要素有一定的认识。
但民族音乐方面的了解还不够丰富，对于新疆维吾尔族的音乐风格特点还需要通过实例进行引导和培养。
此外，学生的歌唱技巧和音乐表现力也需要在本节课中得到进一步提高。
三. 教学目标1.让学生了解并感受新疆维吾尔族的音乐风格特点，丰富学生的音乐视野。
2.学会《我是少年阿凡提》这首歌曲，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3.通过音乐教学，培养学生的集体合作意识和民族自豪感。
四. 教学重难点1.歌曲中的新疆维吾尔族音乐风格特点。
2.歌曲中的节奏和旋律演唱。
五. 教学方法1.示范法：教师以标准示范，让学生模仿和参照。
2.引导法：教师引导学生感受和体验音乐，激发学生的学习兴趣。
3.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的学习。
4.小组合作法：学生分组合作，培养集体意识和团队精神。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《我是少年阿凡提》音频、视频资料，相关新疆维吾尔族音乐文化的图片和文字资料。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学用具：乐谱、歌词卡片、节奏图等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《我是少年阿凡提》歌曲，让学生初步感受新疆维吾尔族的音乐风格。
同时，展示相关新疆维吾尔族的音乐文化和民俗风情，引导学生对民族音乐产生兴趣。
2.呈现（5分钟）教师介绍歌曲《我是少年阿凡提》的背景、作者及歌曲特点，让学生对歌曲有更深入的了解。
接着，展示歌词和旋律，让学生初步学唱。
3.操练（10分钟）教师带领学生反复学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
第2课少年的歌——我是少年阿凡提(教案)
第2课少年的歌——我是少年阿凡提（教案）
一、教学内容
《第2课少年的歌——我是少年阿凡提》为本章节教学内容，选自人教版音乐四年级下册第二单元。本节课主要包括以下内容：
1.学唱歌曲《我是少年阿凡提》；
2.了解歌曲背景，感受歌曲中少年阿凡提的勇敢、智慧与正义；
3.学习简单的音乐理论知识，如节奏、音高等；
4.培养学生合唱能力，体验合作演唱的乐趣；
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和合唱技巧这三个重点。对于难点部分，如复杂的节奏型和音程跳跃，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲相关的实际问题，如如何更好地表现歌曲的情感等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱实验操作。这个操作将演示合唱的基本原理和技巧。
四、教学பைடு நூலகம்程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我是少年阿凡提》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要勇敢、智慧和正义去帮助他人的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲中的奥秘。
4.提高学生的文化理解能力，了解歌曲背景，认识阿凡提这一民间英雄形象，传承民族优秀文化；
5.培养学生良好的审美情趣，通过学习歌曲，引导学生感受音乐之美，提升审美素养。
三、教学难点与重点
我是少年阿凡提小学音乐示范教案
我是少年阿凡提小学音乐示范教案第1篇：我是少年阿凡提小学音乐示范教案教学目标1、认知目标：通过演唱和表演《我是少年阿凡提》，感受新疆民歌的特点，并能用圆润的声音，诙谐、欢快的情绪来表现歌曲。
2、情感目标：培养学生保护环境的意识；培养学生对民族音乐的热爱。
3、技能目标：通过对歌词的创编，培养学生的创造力和表现力。
教学重点：培养学生保护环境的意识；培养学生对民族音乐的热爱。
教学难点：通过对歌词的创编，培养学生的创造力和表现力。
教学具准备：《我是少年阿凡提》课件，新疆风土人情课件，打击乐器等教学过程:一、师生问好。
二、导入同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，他说很想认识我们四（4）的同学，你们想知道他是谁吗？（播放课件）师：同学们，你们觉得阿凡提是个怎样的人？生：机智、聪明、勇敢、爱打抱不平、喜欢替穷人出气……三、了解新疆文化师：那谁知道阿凡提是哪个民族的？（新疆维吾尔族）师:对。
他是我们少数民族中一个最能歌善舞的民族——新疆维吾尔族。
每逢喜庆的日子他们都会跳起欢快的舞蹈，让我们一起来感受一下吧！（播放伴奏音乐师教学生跳几个基本的舞蹈动作）（最后做骑毛驴的动作，请同学们坐下）四、学唱新歌1、初听歌曲师：瞧！少年的阿凡提骑着他的小毛驴唱着歌儿向我们走来了同学们认真听，说出歌曲的内容。
师：你是从那些地方看出他是个爱护环境的阿凡提？师：同学们说的真好。
下面我未完，继续阅读 >第2篇：小学音乐《我是少年阿凡提》说课稿范文教材分析：《我是少年阿凡提》是具有新疆风格的歌曲。
曲调诙谐、欢快，生动的赞扬了少年阿凡提保护环境的优良行为。
歌曲为2/4拍子，2段结构。
第一段刻画了风趣的阿凡提形象以及对破坏环境的不良行为的愤恨之情。
第二段以连续的节奏*出现，配以新疆民俗特*的衬词“啦啦啦”、“来来来”更鲜明的表现了主人公活泼向上的精神面貌。
唱出了阿凡提骄傲、自豪的心情。
教学目标：1、通过学习歌曲感受新一代少年活泼向上的精神风貌，激发学生保护环境的责任心。
我是少年阿凡提音乐教案
我是少年阿凡提音乐教案教案标题：《少年阿凡提音乐教案》教案概述：本教案旨在通过引入少年阿凡提这一可亲可爱的人物形象，激发学生对音乐的兴趣，并通过音乐教学培养学生的艺术修养、表达能力和团队协作精神。
教案将围绕音乐欣赏、理论知识、合唱演绎等内容展开，结合少年阿凡提的故事情节，以活泼有趣的方式引导学生全面感受音乐的魅力。
教学目标：1. 通过音乐的欣赏，培养学生对音乐的兴趣和理解力。
2. 学习和理解音乐的基本概念以及少年阿凡提的音乐欢乐世界。
3. 提升学生的合唱演唱技能和团队合作能力。
4. 培养学生的审美情趣和艺术修养，激发表达能力。
教学内容与活动安排：1. 引入（5分钟）- 通过播放少年阿凡提的主题曲，激发学生对音乐的兴趣。
- 介绍少年阿凡提的故事情节，向学生展示他在音乐中的经历和快乐。
2. 音乐欣赏和分析（15分钟）- 选择一首有代表性的少年阿凡提音乐作品，引导学生聆听并发表个人感受。
- 分析音乐作品中的节奏、旋律、情绪等元素，引导学生对音乐进行深入理解和欣赏。
3. 音乐知识学习（20分钟）- 介绍音乐的基本概念，如音高、音符、拍子等，并通过少年阿凡提的音乐世界进行案例解析。
- 引导学生进行简单的音乐听辨和节奏打击练习，巩固基础知识。
4. 合唱练习（25分钟）- 选择一首少年阿凡提的合唱歌曲，由老师带领学生学习歌曲的旋律和歌词。
- 分组进行合唱练习，培养学生的集体意识和团队合作精神。
- 引导学生自主创编合唱动作，增强表现力和舞台魅力。
5. 创作表演（20分钟）- 鼓励学生根据少年阿凡提的故事情节，创作小合唱或舞蹈表演。
- 学生分组自行筹划并排练演出内容，展示个人才艺和团队协作能力。
- 老师进行点评和指导，鼓励学生充分发挥想象和创造力。
6. 总结与反思（10分钟）- 学生进行小组讨论，分享自己对音乐教学的体验和收获。
- 老师进行总结，并提供学生下一步音乐学习的建议和指导。
教学评估方法：1. 观察学生在音乐欣赏环节的参与度和反应。
我是少年阿凡提(音乐教案)
四年级音乐课教案我是少年阿凡提武汉经济技术开发区薛峰小学韩芳部分②冬不拉介绍和演奏活动③新疆手鼓的介绍和演奏活动方法了解新疆特色乐器，熟悉歌曲旋律放“快乐的歌声”播放演奏视频三、新歌教学1．导入新歌2．初听范唱3．第二次听教师范唱（师唱生拍）确认拍号和体会强弱规律。
4．用“lu”模唱，提示学生歌唱方法。
5．跟琴慢唱，及时纠错解决难点。
找出有节奏有困难那一句歌词——“我可对他不客气”。
（注意休止符、附点和切分音节奏）6．歌曲情绪处理。
7．教学升记号和下滑音记号情境导入初步感受再次聆听分析歌曲情绪学会正确的歌唱方法针对学生实际突破重难点感受新疆风格出示课本中三幅图片出示重点句出示歌谱伴奏音乐拓展部分四、拓展部分1．学生分成冬不拉表演组、手鼓组、舞蹈组和打击乐器组。
进行排练，教师巡视指导。
2．汇报演出：教师介绍担任演出的小组分工，并宣布演出开始。
（各组共同合作表演）表演动员个个有任务，人人都参与音乐书当手鼓、弹舌模仿毛驴蹄声、铃鼓、双响筒结束部分五、小结部分1．（预案）谈谈收获：2．（预案）游戏挑战：3．阿凡提告别：（在歌声中走出教室）回顾本课内容大胆创编歌词课件伴奏板书设计我是少年轻声、跳跃活泼、诙谐切分音节奏♯下滑音记号升记号。
音乐教案：我是少年阿凡提
音乐教案：我是少年阿凡提第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解阿凡提的故事和音乐特点培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力1.2 教学内容介绍阿凡提的故事背景和特点播放阿凡提的音乐片段，让学生感受音乐风格1.3 教学方法讲解阿凡提的故事和音乐特点播放音乐片段，引导学生欣赏和感受第二章：音乐欣赏2.1 教学目标让学生欣赏和理解阿凡提的音乐风格培养学生的音乐欣赏能力和表达能力2.2 教学内容播放阿凡提的经典音乐作品分析音乐的特点，如旋律、节奏、和声等2.3 教学方法播放音乐作品，让学生欣赏和感受分析音乐特点，引导学生理解和表达第三章：歌曲学唱3.1 教学目标让学生学会唱阿凡提的歌曲培养学生的歌唱能力和音乐表达能力3.2 教学内容选取一首阿凡提的歌曲进行学唱学习歌曲的旋律、节奏和歌词3.3 教学方法讲解歌曲的旋律和节奏，引导学生学唱分组练习，让学生互相学习和交流第四章：角色扮演4.1 教学目标让学生通过角色扮演体验阿凡提的故事培养学生的表演能力和创造力4.2 教学内容选取一个阿凡提的故事进行角色扮演学生分组，分配角色，准备表演4.3 教学方法讲解故事情节和角色特点，引导学生进行角色扮演分组表演，让学生展示自己的表演能力第五章：总结与反思5.1 教学目标让学生回顾和总结学习内容培养学生的反思和总结能力5.2 教学内容回顾学习过的阿凡提故事和音乐作品学生进行自我总结和反思5.3 教学方法引导学生回顾和总结学习内容学生进行自我总结和反思，分享学习心得第六章：音乐创作6.1 教学目标让学生发挥创造力，创作自己的音乐作品培养学生的音乐创作能力和创新思维6.2 教学内容学生自由发挥，创作自己的音乐作品选取几名学生作品进行展示和评价6.3 教学方法鼓励学生发挥创造力，提供创作素材和工具学生自由创作，展示和评价作品第七章：音乐游戏7.1 教学目标让学生通过音乐游戏加深对阿凡提音乐的理解培养学生的团队协作能力和音乐感知能力7.2 教学内容设计音乐游戏，如音乐接龙、音乐猜谜等学生参与游戏，增强对音乐的感知和理解7.3 教学方法讲解游戏规则，引导学生参与游戏学生分组进行游戏，互动和协作第八章：音乐分享8.1 教学目标让学生分享自己对阿凡提音乐的感悟和体验培养学生的表达能力和分享精神8.2 教学内容学生准备分享稿，表达对阿凡提音乐的感受学生依次进行分享，交流彼此的体验和感悟8.3 教学方法引导学生准备分享稿，提供分享素材和指导学生依次进行分享，鼓励积极交流和互动第九章：家庭作业9.1 教学目标让学生通过家庭作业巩固所学内容培养学生的自主学习和复习能力9.2 教学内容布置相关的音乐作业，如听歌、学唱、创作等学生完成作业，提交作业成果9.3 教学方法布置作业，明确作业要求和提交时间学生自主完成作业，提交作业成果第十章：课程总结与评价10.1 教学目标让学生总结课程收获，对自身进步进行评价培养学生的总结能力和自我评价能力10.2 教学内容学生总结课程收获，回顾学习过程学生进行自我评价，反思自身进步和不足10.3 教学方法引导学生总结课程收获，回顾学习过程学生进行自我评价，分享自身进步和反思重点和难点解析重点环节1：音乐欣赏环节解析：在音乐欣赏环节，学生需要理解和感受阿凡提的音乐风格。
《我是少年阿凡提》音乐课教案
《我是少年阿凡提》音乐课教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验新疆维吾尔族的音乐风格，感受少年阿凡提的音乐魅力。
2. 学会歌曲《我是少年阿凡提》，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 通过音乐教学，引导学生尊重和欣赏不同民族的文化，增强民族自豪感。
二、教学内容：1. 歌曲《我是少年阿凡提》的学习演唱。
2. 维吾尔族音乐特点的介绍。
3. 音乐欣赏与分析。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《我是少年阿凡提》，了解维吾尔族音乐特点。
2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏和唱腔处理。
四、教学准备：1. 教学音频、视频资料。
2. 乐谱《我是少年阿凡提》。
3. 教学录音机、音响等设备。
4. 课堂用的乐器（如手鼓、口琴等）。
五、教学过程：1. 导入新课：a. 教师播放《我是少年阿凡提》歌曲，引导学生初步感受维吾尔族音乐风格。
b. 简介歌曲背景，介绍阿凡提的形象及维吾尔族音乐特点。
2. 学习歌曲：a. 教师带领学生学习歌词，注意音准、节奏和唱腔的处理。
b. 分组练习，教师巡回指导。
3. 歌曲讨论与展示：a. 学生讨论如何更好地表现歌曲，教师给予指导。
b. 每组选代表进行演唱展示，评价并给予鼓励。
4. 音乐活动：a. 学生自由组合，用课堂乐器为歌曲伴奏。
b. 教师引导学生尝试创编舞蹈动作，配合歌曲演唱。
5. 课堂小结：b. 引导学生尊重和欣赏不同民族的文化，增强民族自豪感。
6. 课后作业：a. 学生回家后练习歌曲《我是少年阿凡提》。
b. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学评价：1. 学生对歌曲《我是少年阿凡提》的掌握程度，包括歌词记忆、音准、节奏和唱腔。
2. 学生参与课堂活动的情况，如小组讨论、乐器伴奏和舞蹈创编。
3. 学生对维吾尔族音乐特点的理解和欣赏能力。
七、教学拓展：1. 邀请维吾尔族音乐家进行课堂分享，让学生更深入地了解维吾尔族音乐文化。
2. 组织学生参观音乐博物馆或民族音乐演出，增强学生对民族音乐的体验。
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四年级音乐课教案
我是少年阿凡提
武汉经济技术开发区薛峰小学韩芳
部
分
②冬不拉介绍和演奏活动
③新疆手鼓的介绍和演奏活动
方法
了解新疆
特色乐器，
熟悉歌曲
旋律
放“快乐
的歌声”
播放演
奏视频三、新歌教
学
1．导入新歌
2．初听范唱
3．第二次听教师范唱（师唱生拍）
确认拍号和体会强弱规律。
4．用“lu”模唱，提示学生歌唱
方法。
5．跟琴慢唱，及时纠错解决难点。
找出有节奏有困难那一句歌词—
—“我可对他不客气”。
（注意休
止符、附点和切分音节奏）
6．歌曲情绪处理。
7．教学升记号和下滑音记号
情境导入
初步感受
再次聆听
分析歌曲
情绪
学会正确
的歌唱方
法
针对学生
实际突破
重难点
感受新疆
风格
出示课
本中三
幅图片
出示重
点句
出示歌
谱
伴奏音
乐
拓展部分四、拓展部
分
1．学生分成冬不拉表演组、手鼓
组、舞蹈组和打击乐器组。
进行排练，教师巡视指导。
2．汇报演出：教师介绍担任演出
的小组分工，并宣布演出开始。
（各
组共同合作表演）
表演动员
个个有任
务，人人都
参与
音乐书
当手鼓、
弹舌模
仿毛驴
蹄声、铃
鼓、双响
筒
结束部分五、小结部
分
1．（预案）谈谈收获：
2．（预案）游戏挑战：
3．阿凡提告别：（在歌声中走出
教室）
回顾本课
内容
大胆创编
歌词
课件伴
奏
板书设计
我是少年
轻声、跳跃活泼、诙谐
切分音节奏♯下滑音记号
升记号。