六年级下册第一单元第一课语文教案
第一组：人生感悟
1.《文言文两则》
教学目标：
1．读准每个字的读音。
2．正确流利地朗读课文，背诵课文。
根据课后注释联系上下文，了解故事内容。
3．能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。
教学重点：读懂每句话，能说出句子的意思。
教学难点：读懂课文给我们的启示。
教学方法：
课时安排：2课时
课前准备：
1．准备孟子、孔子的生平资料。
2．课件
教学过程：
第一课时《学弈》
一、回忆导入，读懂题目
1.回忆总结，引导学法。
我们以前学过那几则文言文呢？对于学习文言文，你有什么好的方法？引导学生回顾总结“反复朗读”“结合注释理解课文内容”“明白文章说明的道理”是学习文言文的重要方法。
2.导入新课，明确学习任务
《文言文两则》是指《学弈》和《两小儿辩日》。
这节课学习第一则文言文《学弈》
3.结合注释①，了解孟子其人和《孟子》一书，“学奕”的意思即是学习下棋。
二、初读课文，读正确流利
1．初读课文，提出问题。
引导学生自由朗读课文，提出朗读有困难的地方。
2．教师范读，指导学生朗读。
（1）老师范读。
语速较慢，停顿恰当。
（2）再读课文，解决难度的语句。
例如：“思援弓缴而射之”“为是其智弗若与”曰：“非然也。
”，引导学生明白“理解了意思就容易读好停顿”的方法。
另外，“缴”、和“为”是多音字，要注意读准在文中的字音。
3.领读课文，提升能力。
老师领读后，学生再齐读、自由读、抽读。
解决学生文言文难读通顺的困难。
四、结合注释，理解内容
1.结合注释，理解词和句子的意思，再连起来说一说。
有不理解的地方，可以和同学讨论。
2.提出疑问，讨论解决。
（译文（课件出示）：弈秋是全国善于下棋的人，让弈秋教导两个人下棋，其中一个人非常专心，只听弈秋的教导；另一人虽然也在听弈秋的教导，心里却想着天上要有天鹅飞过来，想着拉弓搭箭去射它。
虽然他和前一个人在一起学习，但不如前一个人学得好。
难道是因为他的智力不如前一个人好吗？说：不是这样的。
）
五、领悟道理，练习背诵
1.领悟道理。
我们读书做事一定要专心致志，不能三心二意。
2.背诵课文。
六、作业：背诵课文
第二课时《两小儿辩日》
一、激发兴趣，揭示课题
1.同学们，有谁知道“知之为知之，不知为不知，是知也”这句话是谁说的吗？它有说明了什么道理呢？对，这是孔子说的。
意思是说：做人要谦虚实在，不能不懂装懂。
孔子是一个极有名的学问家、政治家、教育家、思想家等）孔子这么有学问，可是有一次，他在周游列国时，却被两个小孩的一个简单的问题给难住了，你们想知道孔子遇到什么难题了吗？今天我们就学习《两小儿辩日》。
板书课题，齐读课题，说说题目是什么意思？
（重点理解“辩”字。
辩：辩论、争论；）
二、初读课文，梳理学法
1．自由读课文，说说课文主要讲了一件什么事？
（课文讲述了孔子遇见两个小孩在争论太阳什么时候离人近，什么时候离人远，孔子也难以裁决的事）。
2．想想我们是怎样学习《对弈》的？
一是要理解重点字词；二要读出诗文韵味；三要感悟人文内涵（意境、感情、哲理）。
三、熟读课文，自学理解
1．自由读课文，找出不认识的字，通过查字典解决。
2．同桌互相读文，纠正字音。
3．反复读文，把课文读熟。
4．学生对照注释，自己理解课文，记下不懂的问题。
（译文：孔子到东方游学，看见两个小孩子在争论，便问他们争论的原因。
一个小孩说：我认为太阳刚出来的时候离人近，而正午时离人远。
另一个小孩说却认为太阳刚出来时离人远，而正午时离人近。
一个小孩说：“太阳刚出来时像车盖一样大，到了正午时却像个盘子，这不是远处的小而近处的大的道理吗？另一个小孩说：“太阳刚出来时有清凉的感觉，等到正午时就像把手伸进热水里一样，这不是进的时候感觉热，而远的时候感觉凉的道理吗？孔子也不能判断是怎么回事？两个小孩笑着说：谁说你的知识渊博呢？）
三、再读课文，深入感悟
1．熟读课文，思考：两小儿在辩论什么？
（太阳大小？太阳冷热？太阳远近？）
2.两个小儿观点不同，各自依据是什么？
A.一个根据太阳形状的大小来判断，认为日始出离人近，日中离人远。
B.一个根据太阳温度来判断，认为日初出远，日中时近。
3.在两个小孩的争辩中，你能体会到什么？
表现出古人注意观察周围事物并敢于大胆探求客观真理的精神。
4.孔子不能决，说明什么？
（说明了宇宙无限，知识无穷及对于不明白的事物要有实事求是的态度）。
5.对孔子游什么评价？
孔子敢于承认自己的无知，谦虚，实事求是。
四、小结：
1. 这个故事告诉我们什么道理？
（要敢于质疑，大胆思考，同时也说明了宇宙无限，知识无穷、学无止尽及对于不明白的事物要有实事求是的态度）
2.作业：背诵本课。
六年级下册第一单元第一课语文教案
第一组：人生感悟1.《文言文两则》教学目标：1．读准每个字的读音。
2．正确流利地朗读课文，背诵课文。
根据课后注释联系上下文，了解故事内容。
3．能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。
教学重点：读懂每句话，能说出句子的意思。
教学难点：读懂课文给我们的启示。
教学方法：课时安排：2课时课前准备：1．准备孟子、孔子的生平资料。
2．课件教学过程：第一课时《学弈》一、回忆导入，读懂题目1.回忆总结，引导学法。
我们以前学过那几则文言文呢？对于学习文言文，你有什么好的方法？引导学生回顾总结“反复朗读”“结合注释理解课文内容”“明白文章说明的道理”是学习文言文的重要方法。
2.导入新课，明确学习任务《文言文两则》是指《学弈》和《两小儿辩日》。
这节课学习第一则文言文《学弈》3.结合注释①，了解孟子其人和《孟子》一书，“学奕”的意思即是学习下棋。
二、初读课文，读正确流利1．初读课文，提出问题。
引导学生自由朗读课文，提出朗读有困难的地方。
2．教师范读，指导学生朗读。
（1）老师范读。
语速较慢，停顿恰当。
（2）再读课文，解决难度的语句。
例如：“思援弓缴而射之”“为是其智弗若与”曰：“非然也。
”，引导学生明白“理解了意思就容易读好停顿”的方法。
另外，“缴”、和“为”是多音字，要注意读准在文中的字音。
3.领读课文，提升能力。
老师领读后，学生再齐读、自由读、抽读。
解决学生文言文难读通顺的困难。
四、结合注释，理解内容1.结合注释，理解词和句子的意思，再连起来说一说。
有不理解的地方，可以和同学讨论。
2.提出疑问，讨论解决。
（译文（课件出示）：弈秋是全国善于下棋的人，让弈秋教导两个人下棋，其中一个人非常专心，只听弈秋的教导；另一人虽然也在听弈秋的教导，心里却想着天上要有天鹅飞过来，想着拉弓搭箭去射它。
虽然他和前一个人在一起学习，但不如前一个人学得好。
难道是因为他的智力不如前一个人好吗？说：不是这样的。
部编本人教版小学六年级语文下册第一单元第1课《北京的春节》教案
4.生字分类：
半包围结构：戚
左右结构：醋 轿 饺 拌 擦 眨 燃 贩 骆 驼 浒
形声字：轿 饺 燃 骆 驼 擦
5.巩固生字：抄写今天学的15个生字。展示书写，跟课本上范例比较一下，看谁写得好。想一想你能怎样记住它，组成词语记一记。比一比谁的方法最好用。
6.小组评选最美书写，教师投影展示。
“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。在腊八这天，家家都熬腊八粥。粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。
（2）“腊七腊八，冻死寒鸦”是一个谚语。
（3）这个谚语说明了腊八时候天气最冷。
（4）赏析句子：这不是粥，而是小型的农业展览会。（比喻）写出了腊八粥的食材多。
这段话中的“张灯结彩”写出了灯的数量多。
（3）有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。
写出了灯的种类多、样式多。
（4）赏析排比句。
（5）想一想这一部分的结构是怎样的？
预设：总分总。
（6）元宵节的美好在哪里体会得到呢？
六、巩固练习
完成配套练习册。
创设情境，谈话切入，引导学生说说自己家里过春节的情景，唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆，调动学生积极的情绪状态，引发学生的共鸣，使学生对文本产生学习兴趣。
让学生通过阅读初步感知课文的主要内容，并清除学习上的障碍，包括字、词、句等，以便进一步深入学习课文。同时，培养学生边读边想、读书动笔的习惯。
（2）找到本段中心句。预设：除夕真热闹。
（3）这段话的结构是怎样的？
预设：总分。
（4）有感情地读一读，思考：北京人是怎样过除夕的？
(人教版)小学六年级语文下册第一单元第一课《学弈》教学设计(研读交流).doc
《学弈》教学设计（研读交流）教学目标：1、学生通过教师引导、小组自主合作，能根据课后注释疏通全文，了解故事内容并用自己的话讲讲。
2、学生能有感情地朗读课文、背诵课文，做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫，从反复诵读中初步感悟文言文中特殊的语言现象。
3、学生能从课文屮体会到做事必须专心致志，不可三心二意的道理。
4、学生能从课内延伸到课外，进一步了解体会我国辉煌灿烂的古代文化，积累成语，文言文成语故事，提高语文综合素养。
教学重点：学生有感情地朗读课文，熟读成诵。
教学难点：学生根据注释读懂课文内容，并用自己的话讲讲。
教学课时：1课时。
教学用具：课件。
教学过程：一、猜谜导入1、同学们，你们喜欢猜谜吗？那今天我们就来猜一个人名，看谁最先猜出。
他是我国古代著名的思想家、教育家。
是孔子以后的儒家大师，被称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。
五年级的吋候我们曾读过他的一句名言“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。
”他就是一一（孟子）。
2、今天就让我们穿越时空去与这位古代的伟人对话，我们一同来学习一篇文言文一一《学弈》。
3、来，齐读课题。
（学生齐读）知道这学弈是干什么吗？（学下围棋）你是怎么知道的？（看注释）对，看注释是个学习文言文的好方法。
二、初读课文1、下面请同学们拿出课文纸，先把这篇课文读一读。
这一课可有不少生字, 注意把字音读准了。
难读的地方多读几遍。
有疑问可在书上做做记号，读完了请举手示意。
2、谁能来读一读这篇文言文，成功屈于勇敢者，谁敢为天下先？（指名读）请大家仔细听一听看他的字咅读准了没有？3、（针对学生的读，帮助学生正音）课件出示本课易读错的字，学生齐读。
（诲、惟、鸿鹄、弓缴、弗、矣、与、曰，强调“为”是个多音字。
）4、读古文就像徜徉在历史的海洋中与古人们面对面地交流。
现在请同学们听老师是怎么读的师范读，边听边思考读文言文和读白话文有什么区别，并做上记号。
（伴随着优雅的古典音乐，老师开始读，学生听并记录。
六年级下册语文第一课教案8篇
六年级下册语文第一课教案六年级下册语文第一课教案8篇作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的六年级下册语文第一课教案，希望能够帮助到大家。
六年级下册语文第一课教案1教学目标1、会写本课“络、锤”等生字。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
默写《竹石》。
3、借助注释，理解诗句的意思，体会作者表达的思想感情，理解作者表达情感的方法——托物言志。
教学重难点1、理解诗歌所表达诗人的志向。
2、感受古诗的韵律美以及托物言志的表达方法。
课时安排3课时课前准备（分组准备）搜集边塞诗歌、郑板桥字画、于谦事迹。
教学过程第一课时一、创设情境，揭示课题。
亲爱的同学们，南宋民族英雄、爱国诗人文天祥在《过零丁洋》中留下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古名句，他那大义凛然，宁死不屈的民族气节鼓舞了多少仁人志士。
自古以来，多少和他一样的爱国将士为了国家、为了民族，不怕牺牲、铁骨铮铮的民族气节让我们肃然起敬。
李贺、于谦、郑燮就是其中的几位，今天就让我们跟随他们的诗歌走近他们的内心世界！（板书：古诗三首）。
二、初读古诗，了解大意。
1、轻声读诗歌，扫清生字障碍。
请同学们轻声朗读三首诗歌，注意平翘舌“锤”“凿”的读音；注意多音字“燕”“劲”的读音。
2、借助工具书、注释理解词语在诗歌中的意思。
（4）指导朗读。
因为这是一首五言诗，所以节奏应为二三停顿。
节奏缓慢，体现出清冷而且悲凉的情感。
（5）生试说后总结。
平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。
连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。
（6）出示“何当金络脑，快走踏清秋”同学们细细品读这两句诗，采用你喜欢感悟古诗的'方法和同桌之间讨论这两句诗的意思。
（7）总结诗意。
何时才能受到皇帝赏识，给我这匹骏马佩戴上黄金打造的辔头，让我在秋天的战场上驰骋，立下功劳呢？（8）指导朗读。
部编版小学六年级语文下册教案(第一单元)
部编版小学六年级语文下册第一单元教学设计第1课《北京的春节》教学设计教学导航【教学目标】1.会写“醋、饺”等15个字,会写“腊月、展览”等35个词语。
2.有感情地朗读课文,了解老北京春节的习俗,感受节日的热闹气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化。
3.揣摩文章的表达顺序,体会作者是如何详写主要部分的,了解详写、略写的好处。
【教学重点】有感情地朗读课文,了解老北京春节的习俗,感受节日的热闹气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化。
【教学难点】揣摩文章的表达顺序,体会作者是如何详写主要部分的,了解详写、略写的好处。
【教学准备】教学课件、搜集有关春节的资料【课时安排】2课时教学过程第一课时一、创设情境，激情导入1、播放歌曲《新年到》。
导入语：同学们，听喜庆的音乐响起来；看，红红的狮子舞起来……听着喜庆的音乐，看着这一幅幅美好的画面，大声地告诉我，这是什么节日？2、揭示课题。
现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京京味儿十足的春节，感受独特的民风民俗。
（板书：1北京的春节）3、读课题。
二、学习字词，整体感知1、自由朗读课文，要求：（1）读准字音，读通句子。
（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。
（3）想一想：老北京的春节给你留下怎样的印象？2、检查反馈，相机指导。
（1）出示词语，读一读。
饺子 万象 鞭biān 炮 眨眼 通宵xiāo 间jiàn断 万不得已截然 燃放 小贩 摆摊儿 彼此 贺年 恰好一律 彩绘 分f èn 外(2) 出示词语，观察特点。
饺子 榛子 栗子 风筝提示：后面的字是轻声。
读得又轻又短。
（3）词语解释。
腊月：农历十二月。
初旬：每月的第一个十天。
元宵节：农历正月十五。
截然不同：形容两件事物毫无共同之处。
万象更新：一切事物或景象都变的焕然一新。
张灯结彩：挂上彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。
万不得已：表示无可奈何，不得不如此。
分外：超过平常，特别。
光景：境况；状况；情景。
空竹：一种木制的传统健身玩具。
六年级语文下册教案第一单元
六年级语文下册教案第一单元第一篇：六年级语文下册教案第一单元第一单元《养花》教学设计教学目标：１、使学生在教学活动中能体会到乐趣所在，有所感悟。
2、有感情地朗读课文，使学生体会作者心情，能将作者高兴处读出。
3、找到你最能体会作者心境的句子，说说你是怎么感受到的。
4、在阅读活动中感受到学习的乐趣。
教学重难点：知道课文所要表达的中心是什么及养花带来的乐趣，有感情地朗读课文。
教学难点：理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活、健康向上的思想感情。
教学课时:2课时教学过程：第一课时教学目的：1.有感情地朗读课文，使学生体会作者心情，能将作者高兴处读出。
2.初读课文，了解课文大意。
教学重、难点：学会文中的生字词语，读懂课文大意。
教学过程：一、创设情境导入生活中有许多有趣的事，要用细心的人能够将他们记录。
有的时候自己高兴的事儿，越回味越觉得心情愉快，非常想告诉他人，今天这么高兴的人就是老舍。
现在让我们一起去分享他的快乐吧！板书：养花。
二、介绍老舍、老舍养花本文是我国现代著名作家老舍先生1956年12月12日发表在《文汇报》上的一篇散文。
老舍，原名舒庆春，字舍予，生于北京一个贫民家庭。
在“五四”新文化运动中，他开始用白话文创作。
1937年，他的代表作长篇小说《骆驼祥子》问世。
在现代文学史上影响很大。
还创作了方珍珠》、《龙须沟》、《月牙儿》、《西望长安》、《茶馆》、四世同堂》等剧本和小说。
曾获“人民艺术家”的光荣称号。
关于老舍养花，是从33岁结婚组织家庭后开始的。
解放以后，自己有了固定的住所，兴趣就更大了。
老舍先生特别爱养菊花，经常与爱养花的朋友互相交谈，致使花的品种达到100多种。
大风、暴雨来临，全家就抢救花草。
到了群花盛开的时候，老舍先生总是邀请好友前来饮酒、赏花，他觉得这是非常有乐趣的事。
三、学生自学生字、词和课文1、按生字表读准字音，记清字形，结合课文理解词义。
2、通读课文，标好自然段序号，划出不理解的词句。
部编版小学六年级语文下册教案 (第一单元)
部编版小学六年级语文下册第一单元教学设计第1课《北京的春节》教学设计教学导航【教学目标】1.会写“醋、饺”等15个字,会写“腊月、展览”等35个词语。
2.有感情地朗读课文,了解老北京春节的习俗,感受节日的热闹气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化。
3.揣摩文章的表达顺序,体会作者是如何详写主要部分的,了解详写、略写的好处。
【教学重点】有感情地朗读课文,了解老北京春节的习俗,感受节日的热闹气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化。
【教学难点】揣摩文章的表达顺序,体会作者是如何详写主要部分的,了解详写、略写的好处。
【教学准备】教学课件、搜集有关春节的资料【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.会写“蒜、醋、饺”等15个字，会写“饺子、鞭炮”等18个词语。
2.初读课文，了解北京过春节的习俗，感受节日的热闹气氛。
教学过程一、创设情境，揭示课题1.师：“锣鼓喧天辞旧岁，爆竹动地迎新春。
”一到春节，大街小巷就变得热闹非凡，家家户户都是喜气洋洋。
这是我们中国人心中最隆重的节日，相信大家对它再熟悉不过了。
（板书：春节）你们喜欢过春节吗？谁来说说你家是怎样过春节的？2.指名学生回答。
3.师：俗话说:“十里不同风，百里不同俗。
”不同地区、不同民族都有自己特有的民风民俗。
现在，我们就跟随作家老舍，走进北京，过一个京味儿十足的春节，感受北京独特的民风民俗和魅力十足的年文化。
（板书课题：北京的春节）4.齐读课题。
【设计意图】创设情境，谈话切入，引导学生说说自己家里过春节的情景，唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆，调动学生积极的情绪状态，引发学生的共鸣，使学生对文本产生学习兴趣。
二、初读课文，整体感知1.自由轻声读课文，读准字音，读通句子，注意在不理解的地方做上记号。
2.检查预习：指名读生词，注意纠正字音。
课件出示饺子万象鞭炮眨眼通宵间断万不得已截然燃放小贩摆摊儿彼此贺年骆驼恰好一律彩绘分外3.引导学生从生词的音、形、义三方面了解需注意的地方，并相互交流。
冀教版小学语文六年级下册全册教案
冀教版小学语文六年级下册全册教案教案一：第一课《情比金坚》教学目标：1. 了解故事主要内容；2. 研究识字、词语的注音和书写；3. 能正确模仿朗读课文。
教学重点：1. 研究识字、词语注音和书写；2. 学会正确模仿朗读课文。
教学准备：1. 课本《情比金坚》；2. 黑板、粉笔；3. 单词卡片。
教学过程：1. 激发学生研究兴趣，引入《情比金坚》这个故事；2. 配发单词卡片，教学生识字和注音；3. 逐句讲解课文内容，引导学生正确模仿朗读；4. 布置课后练，巩固所学内容。
教学延伸：1. 组织学生分角色朗读故事，提高口语表达能力；2. 引导学生思考故事中的情感和道德意义。
教案二：第二课《与时间赛跑》教学目标：1. 理解课文内容；2. 研究多音字的注音和运用；3. 提高阅读理解能力。
教学重点：1. 研究多音字的注音和运用；2. 培养阅读理解能力。
教学准备：1. 课本《与时间赛跑》；2. 黑板、粉笔；3. 课堂练题。
教学过程：1. 引导学生先读课文，了解大意；2. 分析多音字的注音方法，与学生一起注音；3. 阅读课文，引导学生理解文意并回答问题；4. 布置课后练，巩固所学内容。
教学延伸：1. 讨论一些与时间赛跑相关的话题，激发学生思考和表达能力；2. 鼓励学生运用所学多音字，写一篇关于时间的短文。
教案三：第三课《Mimmi的寿宴》教学目标：1. 掌握课文内容；2. 研究生字词的注音和运用；3. 提高朗读和书写能力。
教学重点：1. 研究生字词的注音和运用；2. 提高朗读和书写能力。
教学准备：1. 课本《Mimmi的寿宴》；2. 黑板、粉笔；3. 生字卡片。
教学过程：1. 让学生预览课文，了解故事内容；2. 分发生字卡片，教学生识字和注音；3. 引导学生跟读课文，注意语音语调；4. 布置课后练，巩固所学内容。
教学延伸：1. 分角色朗读课文，培养学生的朗读表达能力；2. 组织学生写一篇关于自家寿宴的短文。
部编版小学语文六年级下册第一单元教案1 北京的春节第一课时
上课日期： 月 日第 节
课题名称：1北京的春节 （第一课时）
教学内容：教学生字词，整体感知课文内容。
教学目标：1.会写15个生字，重点理解“万象更新、截然不同、万不得已”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.初步理解课文内容，了解老北京过春节的习俗，感受春节的热闹、喜庆气氛。
教学重难点：1.读写并积累、运用生字新词。
1.介绍作者及相关背景知识。
2.自由朗读课文，把课文读通顺。朗读时画出生字新词，注意读准字音。
3.检3.检测字词预习情况。
（1）出示字词，指名认读，注意加色的字，教师纠正字意思，如“掺和、零七八碎、万象更新、万不得已、光景、截然不同、娴熟、分外”等。
（3）学生齐读课文，读准字音，理解词义。
2.了解老北京过春节的习俗，感受传统文化的独特魅力。
教学方法：自主学习法 读书指导法
教学过程：一、激趣导入，揭示课题
1.出示贴春联、放鞭炮、吃年夜饭的图片，创设情境，唤起学生对春节的回忆。
2.播放童谣，引导学生了解老北京的孩子是怎样过春节的。
3.出示课题，导入新课。（板书：北京的春节。）
二、初读课文，检测预习
3.理清文章脉络。
4.学生有感情地朗读课文，感受老北京过春节时的热闹、喜庆气氛。
四、课堂回顾，交流收获
1.教师适当总结教学内容，留下悬念。从腊八到正月十九，一个多月的时间，老舍先生仅记叙了几个主要时间段的活动，就为我们勾勒出一个热闹喜庆、欢乐祥和的春节。那么这几个主要时间段的活动哪些写得详细，哪些写得简略呢？这样写又有什么好处呢？这些问题留待下节课我们再来一起探讨。
三、再读课文，整体感知
1.学生自由朗读课文，圈画不理解的地方。
（1）学生给段落标上序号，思考课文是按什么顺序来写老北京过春节的。
语文六年级下册第一课教案(优秀6篇)
语文六年级下册第一课教案（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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