小学数学教研活动通讯稿
小学数学教研活动新闻(3篇)
第1篇近日，为提高小学数学教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校数学教研组成功举办了小学数学教研活动。
本次活动以“聚焦核心素养，提升教学实效”为主题，邀请了市数学教研员、我校数学教师及兄弟学校教师共同参与。
活动伊始，市数学教研员做了题为《小学数学核心素养与教学策略》的专题讲座。
讲座中，教研员结合实际案例，深入浅出地阐述了核心素养的内涵和意义，并针对小学数学教学提出了切实可行的策略。
与会教师纷纷表示，讲座内容丰富、贴近实际，对提高自身教育教学水平具有极大的启发作用。
随后，我校三位数学教师分别进行了课堂教学展示。
她们精心设计教学环节，注重启发学生思维，引导学生主动参与课堂活动。
课后，三位教师就自己的教学设计、教学过程及教学反思进行了详细阐述。
在评课环节，市教研员及兄弟学校教师对三位教师的课堂教学给予了高度评价。
他们认为，三位教师的课堂设计合理，教学方法灵活，课堂气氛活跃，充分体现了以学生为主体、教师为主导的教学理念。
同时，他们也针对课堂教学中的不足提出了中肯的建议。
为了进一步促进教师专业成长，活动还安排了分组研讨环节。
各组教师围绕“如何提高小学数学课堂教学实效”这一主题，结合自身教学实际，展开了热烈的讨论。
在讨论过程中，教师们各抒己见，共同探讨如何将核心素养融入数学教学，提高学生的数学素养。
活动最后，我校校长对本次活动进行了总结。
他指出，小学数学教研活动是提高教师教育教学水平的重要途径，希望全体数学教师以本次活动为契机，不断学习、钻研，努力提高自己的专业素养。
同时，他还强调，学校将全力支持数学教研组的工作，为教师提供更多的学习机会和成长空间。
本次小学数学教研活动的成功举办，不仅为教师们提供了一个学习交流的平台，还促进了教师之间的相互借鉴和共同进步。
相信在今后的教育教学工作中，我校数学教师将以更加饱满的热情投入到教学实践中，为培养更多优秀的小学生数学人才而努力奋斗。
以下是活动部分精彩瞬间：1. 市教研员做专题讲座，为教师们答疑解惑。
小学数学教研_通讯稿
一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教育面临着前所未有的机遇与挑战。
为了进一步提升小学数学教师的教学水平和专业素养，我校于近日开展了为期一周的小学数学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨小学数学教学的新思路、新方法。
二、活动内容1. 集体备课，凝聚智慧活动伊始，各年级数学组开展了集体备课活动。
老师们针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入探讨，共同制定了详细的教学方案。
在备课过程中，老师们充分发挥团队协作精神，集思广益，力求为学生们呈现一堂堂精彩纷呈的数学课。
2. 课堂观摩，取长补短本次教研活动邀请了校内外优秀教师进行课堂观摩。
观摩课上，老师们展示了各自独特的教学风格和教学技巧，充分体现了新课程改革理念。
课后，观摩教师与授课教师进行了面对面的交流，共同探讨教学中的困惑和问题。
3. 教学研讨，共同进步在研讨环节，老师们针对观摩课和日常教学中的案例，展开了热烈的讨论。
大家各抒己见，分享了自己的教学经验和心得，并就如何提高课堂教学效率、激发学生学习兴趣等问题提出了宝贵的意见和建议。
4. 专家讲座，引领方向活动期间，我们还邀请了知名数学教育专家为老师们进行专题讲座。
专家们结合自身丰富的教学经验和研究成果，为老师们指明了小学数学教学的新方向，提供了许多切实可行的教学策略。
三、活动成果通过一周的教研活动，老师们普遍反映收获颇丰。
以下是部分成果总结：1. 教师的教学理念得到了更新，对新课程改革有了更深入的理解。
2. 教学方法更加多样化，课堂氛围更加活跃，学生的学习兴趣得到了激发。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
4. 课堂教学效率得到提高，学生的学习成绩稳步提升。
四、活动总结本次小学数学教研活动取得了圆满成功，为我校小学数学教学注入了新的活力。
今后，我们将继续加强教研工作，不断提升教师的专业素养，为培养更多优秀的小学数学人才而努力。
教研的通讯稿(精选6篇)
教研的通讯稿〔精选6篇〕篇1：教研活动通讯稿远东一小数学校本教研展示活动通讯稿(远东一小)12月13日下午，西安远东一在多功能室举行数学观摩研讨活动。
学校全体数学老师聚集于此，共同观摩研讨校数学老师张金妮执教的——《买铅笔》。
这也是我校教研活动的形式之一。
本次展示课，校领导也积参加其中，校长马玲，书记张峥，副校长李望京也积极参与听课、评课。
经过精心设计，张老师在讲授20以内退位减法中，教学思路明晰，训练较为扎实有效。
并时刻关注到每个学生对知识的理解与掌握情况。
在课的练习设计上，也表达了我们教研组研究的“有效练习设计的理念”。
课后，全体参与听课的老师在一起评课，畅谈听课感想，也给这节课如何改良提出了建议;1情境较为生动，但要用好；2退位减的必要性没有凸显；教学语言再精炼些。
对这些建议张老师都一一记录，并对大家表示感谢。
本次活动的顺利举行，不仅得到了全校各位老师的支持，也表达了数学教研组认真负责的态度和团结协作的精神。
上课展示的青年老师在这次活动中，不仅得到了整个教研组宏大的支持，也通过活动在教学设计和课堂把握方面积累了珍贵的经历。
篇2：教研的通讯稿区教学研讨活动在新区实验学校成功举办3月21日下午，区体育教学研讨活动在我校如期举行，参加本次活动的有区体育教研员陈延武主任、师院附小王素芳校长以及区内其他学校体育老师20余人，本次教研活动采取先听课后评课的形式，在听课环节中，新区实验学校的王老师和朱传颂两位老师为大家展示耐久跑的同课异构，从两节课的质量来看两位老师为了上好课都下了很大功夫，从教学手段的运用到教学环节的设计都作了精心的准备，切实在实把本次活动作为交流与提升自己教学程度的平台。
在随后的评课环节中，陈主任与各位听课老师针对这两节课的亮点与缺乏都做了公正客观的评价，为两位上课老师进一步进步教学程度提出了很多珍贵意见。
通过此次活动不仅进一步优化了体育课堂教学同时还为我区老师搭建了一个很好的学习和交流的平台，形成了互相学习、共同进步良好气氛。
小学数学教研活动的通讯稿范文
小学数学教研活动的通讯稿范文小学数学教研活动的通讯稿范文小学数学教研活动的通讯稿1为促进数学课堂教学质量的进一步进步，本着“互相学习、互相促进”的教学理念，3月27日下午，在合肥市七里塘小学开展了一场精彩的教学研讨活动。
数学组全体老师参加了本次教研活动。
本次教研活动首先由四年级数学组孙倩老师进展课例展示《加法分配律和结合律》。
课堂上孙老师主要浸透“观察猜测——举例验证——得出结论”这一学习方法。
从学生解决熟悉的实际问题引入，让学生通过观察、比拟和分析^p ，初步感受运算的规律。
然后让学生根据对运算律的初步感知，举出更多的例子，进一步观察比拟，发现规律。
有意识地让学生运用已有经历，经历运算律的发现过程，让学生在合作与交流中对运算律认识由感性逐步开展到理性，合理地构建知识。
学生通过独立考虑、小组合作等各种方法自己探究，获得新知，激发学生的学习兴趣。
课后，孙老师先就这节课进展说课，同时提出自己的缺乏和困惑。
随后，全体数学老师对这堂课进展了点评，老师们充分发表了自己的看法，肯定了本节课中所展现的亮点。
同时，对于就孙老师的困惑也发表了自己的见解。
相信在此次教研活动中，每一位老师都有自己的收获与考虑，同时也为我们的教学工作积蓄前行的力量。
在教学教研的路上，我们携手前行！小学数学教研活动的通讯稿220xx年1月15日上午第三节课，我校一、二年级全体数学老师在A区一年级二班共同观摩了由我校数学老师何慧平执教的“数与代数”习题课。
何慧平老师在教学设计及多媒体课件制作上下了很大的功夫，为此次公开课做了充足的准备。
课堂从“你想去看春晚吗？”开头，以问句形式一下抓住学生注意力，再设计“闯关夺门票”的情境，利用学生的好胜心充分激起学生学习兴趣。
“闯关”习题设计由易到难，层层递进，符合学生的学习规律，“闯关”过程中采用个人答复、分组练习比拼、全班齐答等方式进步学生兴趣，培养学生考虑问题的才能。
最后，通过巧妙的晚会设计，让学生在欣赏晚会的同时参与进来，感受到快乐。
数学科组教研活动通讯稿(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，数学教育作为基础教育的重要组成部分，其教学质量直接关系到学生的综合素质和未来发展的潜力。
为了进一步提升我校区数学教师的教学水平和教研能力，促进教师之间的交流与合作，我校数学科组于2023年3月15日开展了主题为“深化数学教学改革，提升教学质量”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等形式，激发教师的教学热情，推动数学教学的创新发展。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，数学科组长组织全体数学教师进行了集体备课。
本次集体备课的主题为“函数的性质与应用”。
教师们围绕函数的概念、性质、图像以及在实际问题中的应用等方面进行了深入探讨。
在集体备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，共同梳理教学思路，优化教学设计，确保教学内容的前瞻性和实用性。
2. 教学观摩为了提高教师们的教学水平，本次活动安排了两位经验丰富的教师进行公开课展示。
公开课分别以“一元二次方程的解法”和“圆的性质”为主题。
两位教师以其丰富的教学经验和扎实的专业素养，将抽象的数学知识转化为生动形象的教学内容，激发了学生的学习兴趣。
课后，全体教师对两位教师的公开课进行了点评，交流了教学心得，共同探讨了如何提高课堂教学效果。
3. 经验分享在经验分享环节，数学科组邀请了在教学工作中取得优异成绩的教师进行经验交流。
他们分别从备课、课堂教学、课后辅导等方面分享了宝贵的教学经验。
这些经验不仅为其他教师提供了借鉴，也为我校区数学教学的整体提升提供了有力支持。
4. 教研讨论教研讨论环节，教师们针对当前数学教学中存在的问题进行了深入剖析。
大家一致认为，要提升数学教学质量，必须关注学生的个体差异，因材施教；同时，要注重培养学生的数学思维能力和创新能力，使学生在学习过程中体验到数学的乐趣和价值。
通过本次教研活动，数学科组取得了以下成果：1. 提升了教师的教学水平。
通过集体备课、教学观摩、经验分享等形式，教师们相互学习，共同进步，教学水平得到了显著提高。
数学课组教研活动新闻稿(3篇)
第1篇正文：近日，我校数学课组教研活动在多媒体教室成功举行。
本次活动旨在加强教师之间的交流与合作，探讨教学方法，提升教学质量。
活动由数学教研组长张老师主持，全体数学教师参加了此次教研活动。
一、活动背景随着教育改革的不断深入，数学学科的教学要求越来越高。
为了提高数学教学质量，我校数学课组积极开展教研活动，旨在通过集体备课、听课评课、教学研讨等形式，促进教师专业成长，提升教育教学水平。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，张老师组织全体数学教师进行了集体备课。
针对新学期的教学内容，教师们共同探讨了教学目标、教学重难点、教学方法等。
通过集体备课，教师们对教学内容有了更深入的理解，为今后的教学工作奠定了基础。
2. 听课评课在集体备课的基础上，教师们进行了听课评课活动。
活动中，张老师首先为大家展示了一节精彩的数学课。
课后，听课教师们积极发言，对张老师的课堂教学进行了点评。
大家一致认为，张老师的课堂设计合理，教学方法灵活，能够充分调动学生的学习积极性，值得大家学习。
随后，其他教师也分别进行了课堂教学展示。
在评课环节，教师们针对每位授课教师的优点和不足进行了深入剖析，提出了改进建议。
通过听课评课，教师们相互学习，共同进步。
3. 教学研讨在教研活动的最后，教师们围绕“如何提高数学教学质量”这一主题展开了热烈讨论。
大家结合自身教学实践，分享了自己的教学经验和心得。
讨论内容包括：（1）如何激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性；（2）如何培养学生的数学思维，提高学生的逻辑思维能力；（3）如何优化教学设计，提高课堂教学效率；（4）如何加强家校沟通，形成教育合力。
三、活动总结本次数学课组教研活动圆满结束。
通过本次活动，教师们对数学学科的教学有了更深入的认识，教学水平得到了进一步提高。
张老师对本次活动进行了总结，并对今后的教学工作提出了要求：1. 深入研究教材，把握教学重难点，提高教学质量；2. 注重教学方法的创新，激发学生的学习兴趣；3. 加强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平；4. 积极参加各类教研活动，不断丰富自己的教学经验。
小学数学教研通信报道
一、标题：聚焦核心素养，提升数学教学质量——记我校小学数学教研活动二、导语为了进一步提高我校小学数学教学质量，促进学生核心素养的发展，我校数学教研组于近日开展了以“聚焦核心素养，提升数学教学质量”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过交流研讨，激发教师的教学热情，推动我校数学教学水平的整体提升。
三、活动背景随着新课程改革的不断深入，核心素养成为教育工作的核心。
数学学科作为基础教育的重要组成部分，肩负着培养学生逻辑思维、空间想象、解决问题等核心素养的重要任务。
为了更好地落实核心素养的培养，我校数学教研组积极开展了一系列教研活动。
四、活动内容1. 专题讲座本次活动邀请了市教研员就“核心素养导向下的数学教学”进行了专题讲座。
讲座中，教研员结合实际案例，深入浅出地分析了核心素养的内涵，以及如何在数学教学中落实核心素养。
讲座结束后，教师们纷纷表示受益匪浅。
2. 课例展示本次教研活动还安排了优秀教师的课例展示。
展示的课例涉及多个年级和不同教学主题，教师们通过生动有趣的教学方法，展示了如何将核心素养融入数学教学。
在课例展示环节，教师们积极参与，认真观摩，对展示课例进行了深入剖析和点评。
3. 教研讨论课后，各年级组围绕核心素养导向下的数学教学展开了热烈的讨论。
教师们结合自身教学实践，分享了在核心素养培养方面的经验和做法，共同探讨了在数学教学中如何提高学生的核心素养。
4. 教学设计评比为了进一步激发教师的教学热情，本次活动还开展了教学设计评比活动。
教师们积极参与，提交了优秀的教学设计作品。
经评选，共有10位教师获得了一、二、三等奖。
五、活动成果1. 教师教学水平得到提升。
通过本次活动，教师们对核心素养有了更深刻的认识，教学设计能力得到提高，课堂教学效果得到改善。
2. 学生核心素养得到培养。
在核心素养导向下，教师们更加注重培养学生的逻辑思维、空间想象、解决问题等能力，学生的核心素养得到有效提升。
3. 教研氛围日益浓厚。
小学数学教研组通讯稿
一、前言数学是小学教育中一门重要的学科，对于培养学生的逻辑思维、抽象思维和创新能力具有重要意义。
为了提高我校数学教学质量，我校数学教研组在全体数学教师的共同努力下，积极开展教研活动，不断提高教育教学水平。
现将本学期教研组工作情况汇报如下：二、教研组工作总结1.加强理论学习，提高教师业务水平本学期，教研组组织教师参加了各级各类数学教育教学培训，学习了《小学数学课程标准》、《小学数学教学大纲》等文件，使教师对小学数学教学有了更深入的理解。
同时，教师们通过阅读教育教学书籍、杂志，不断提高自己的业务水平。
2.开展教学研究，提升教学质量（1）教研活动：本学期，教研组共开展了10次教研活动，内容包括：听课评课、教学经验交流、教材分析、教法探讨等。
通过教研活动，教师们相互学习、取长补短，共同提高教学水平。
（2）课题研究：教研组积极参与课题研究，本学期共开展了2个课题研究，分别是“小学数学课堂有效教学策略研究”和“小学数学学生核心素养培养研究”。
通过课题研究，教师们对小学数学教学有了更深入的认识，并取得了阶段性成果。
3.关注学生发展，提高教学效果（1）关注学生个体差异：教师们根据学生的个体差异，制定分层教学计划，使每个学生都能在数学学习中得到提高。
（2）开展丰富多彩的数学活动：教研组组织学生参加数学竞赛、数学游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。
4.加强家校沟通，形成教育合力（1）开展家长会：教研组定期召开家长会，向家长汇报学生在校的学习情况，解答家长在教育过程中遇到的问题，共同关注学生的成长。
（2）建立家校联系制度：教师通过电话、短信、微信等方式与家长保持密切联系，及时了解学生在家的学习情况，共同促进学生的全面发展。
三、教研组工作展望1.继续加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平。
2.深化课题研究，探索小学数学有效教学模式。
3.关注学生个性化发展，提高学生数学素养。
4.加强家校沟通，形成教育合力，共同促进学生全面发展。
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把握教学设计落实教学内容
新学年已经开始，为了提升数学教师的教学素养，切实提高学生的数学学习能力，我校全体数学教师于8月31日下午进行了新学年的第一次教研活动。
教研的主题紧紧围绕“如何把握教学设计、如何落实教学内容”展开了讨论。
首先，我们研究了“一师一优课、一课一名师”活动所组建的国家教育资源平台，为每位教师获取优秀教学设计及相关源源提供了一个非常便利的途径。
其次，大家讨论了课堂作业的相关要求。
因为规范地书写数学课堂作业是学生养成良好的数学学习能力的重要要求，所以对数学课堂作业的书写及教师的批改做了严格的规定。
第三，为了大家能够更好地落实教学内容，形成向40分钟要效果、要质量的目标，根据教师的实际情况进行了结对子活动，以老带新，从而使新教师能够得到更快更好地发展，让我们的数学课堂更有效。
总之，我们数学教研组将以最好的状态面对新学年的挑战。