“目标”离我们还有多远
smart目标管理法读后感
T是有时限的（Time - bound）。这就像我们跑步比赛都有个时间限制一样。我想读完一本故事书，那我不能说我什么时候读完都行，我要给自己规定一个时间，比如一个星期。这样我就会抓紧时间去读，不会拖拖拉拉的。
M是可衡量的（Measurable）。这是什么意思呢？还拿学习来说，你说你要变得更聪明，这可不好衡量。但是如果你说你要在下次考试中数学考到90分以上，这就很容易衡量啦。我有个小伙伴，他想锻炼自己的身体，他给自己定的目标是可以一口气做30个俯卧撑，这就是能衡量的目标。这样他每次做的时候就知道自己离目标还有多远。
A是可达成的（Attainable）。我们定目标不能定那种根本做不到的。比如说我现在跑步很慢，我要是一下子就说我要像世界冠军一样跑得快，那肯定不行呀。就像我们爬楼梯，得一步一步来。我刚开始学英语的时候，我不会给自己定一天就背下100个单词的目标，因为那太难了。我就定一天背5个新单词，这个目标我努努力就能够到。
smart目标管理法读后感
我读了smart目标管理法之后呀，感觉就像发现了一个超级有用的小秘密。
这个smart目标管理法呢，就像是给我们的目标做了一个特别棒的规划。S是具体的（Specific），就像我们说要好好学习。这听起来很笼统，那要是具体一点呢？比如说要把数学课本上的某一章的习题都做对，这就很清楚啦。就像我上次想要提高我的语文成绩，我不再是只说我要考好，而是说我要把课本里要求背诵的课文都背得滚瓜烂熟，生字词一个都不错。这就是把目标变得具体了。
成功人士的九个经验分享
成功人士的九个经验分享几十年来对成功的研究表明，成功人士之所以能实现目标并不是因为他们是什么样的人，而在于他们做了哪些事情。
1.制定具体的目标当给自己下达目标时，尽量使目标越具体越好。
“瘦掉五磅”就是一个比“减掉一些体重”更好的目标，因为这让你对什么是成功有个清晰的概念。
准确地理解自己希望达到的目标能不断激发自我前进。
同样，想好具体的行动有助于实现你的目标。
仅仅发誓说“少吃点”或“多睡些”太泛泛而谈了，你需要更清晰更明确的方案。
而像“周一到周五晚上我一定在十点之前上床睡觉”这样的行动计划，就不会让你犹豫该做什么，也不会怀疑自己是否真的那样做了。
2.抓住机会实现目标考虑到大多数人如此忙碌，同时又要尽力应付如此多的任务目标，所以经常与实现目标的机会失之交臂并不令人感到惊讶，因为我们压根就没留意到这些机会。
你今天真的没时间做运动吗?你真的连回那通电话的时间都挤不出吗?实现目标意味着紧紧抓住任何机会，不让其从指缝间轻易溜走。
要抓住机会，你必须提前部署计划，确定何时何地执行什么样的方案。
再次强调，计划越具体越好(例如，每逢周一、周三和周五，我会在工作前健身30分钟)。
研究表明这种规划方式会让你的大脑时刻保持警惕，随时抓住出现的机会。
让你的成功机率增加300%左右。
3.准确知道自己离目标还有多远老老实实定期审查自己的进度是实现任何目标的条件，即使没有别人监督，也要做到自我监督。
倘若你不知道自己的现状，你就无法相应地调整自己的行为和策略。
根据实际目标的需要，每周甚至是每天定期检查工作进展。
4.做一个现实的乐天派在确立目标的同时，你大可竭尽所能地正面想象自己将很有把握实现这一目标。
相信自己能够取得成功，对建立和维持个人的动力大有裨益。
然而，无论做什么，都别低估前进道路上的艰难险阻。
大多数目标的实现都需要我们付出时间和努力，仔细规划并坚持不懈。
研究表明当一个人认为自己能毫不费力地完成某件事时，他就会对日后的征途准备不足，并且大大增加了失败的可能性。
认清现实瞄准目标的句子
1.认清现实是成功的第一步，瞄准目标则是成功的关键，两者缺一
不可。
2.无论目标多么遥远，只要我们认清现实，瞄准方向，坚持不懈，
就一定能够到达。
3.在追求目标的过程中，我们必须时刻保持清醒的头脑，认清现实
的挑战，以便更好地瞄准目标，应对困难。
4.认清现实是智慧的体现，瞄准目标是决心的展示，只有智慧和决
心相结合，我们才能实现伟大的目标。
5.瞄准目标，全力以赴，创造卓越成果。
6.目标明确，决心坚定，攀登高峰不言弃。
7.只有认清现实，我们才能找到前进的方向，瞄准目标，勇往直前。
8.瞄准目标之前，先要看清现实，这样才能避免盲目追求，更有效
地实现我们的梦想。
9.认清现实让我们更加理智，瞄准目标让我们更加坚定，这是走向
成功的必备品质。
10.认清现实是勇气的表现，瞄准目标是决心的证明，只有勇气和决
心并存，我们才能在现实的道路上勇往直前，实现我们的目标。
11.瞄准目标，全力以赴；把握机遇，成就人生。
12.瞄准目标，勇往直前，无论风吹雨打，始终保持前行的步伐。
13.认清现实是成长的开始，瞄准目标是进步的方向，只有不断学习
和进步，我们才能更好地应对现实，实现目标。
14.现实虽然残酷，但认清它才能让我们更加坚强；目标虽然遥远，
但瞄准它才能让我们更加勇敢。
大目标小目标
离终点还有多远［命题材料］心理学家曾经做过这样一个实验：组织三组人，让他们分别向着10公里以外的三个村子进发。
第一组的人既不知道村庄的名字，也不知道路程有多远，只告诉他们跟着向导走就行了。
刚走出两三公里，就开始有人叫苦；走到一半的时候，有人几乎愤怒了，他们抱怨为什么要走这么远，何时才能走到头，有人甚至坐在路边不愿走了；越往后，他们的情绪就越低落。
第二组的人知道村庄的名字和路程有多远，但路边没有里程碑，只能凭经验来估计行程的时间和距离。
走到一半的时候，大多数人想知道已经走了多远，比较有经验的人说：“大概走了一半的路程。
”于是，大家又簇拥着继续往前走。
当走到全程的四分之三的时候，大家情绪开始低落，觉得疲惫不堪，而路程似乎还有很长。
当有人说：“快到了！”“快到了！”大家又振作起来，加快了行进的步伐。
第三组的人不仅知道村子的名字、路程，而且公路旁每一公里都有一块里程碑，人们便走边看里程碑，每缩短一公里大家便有一小阵的快乐。
行进中他们用歌声和笑声来消除疲劳，情绪一直很高涨，所以很快就到达了目的地。
［材料分析］目标固然重要，但是，目标不是本次作文论述的重点：三个组都树立了明确的目标。
心态也很重要，但是，心态不是本次作文论述的重点：同一个人在同一时间心态是一致的，但是，如果他参加第一组的行动，就会情绪低落；如果他参加第三组的行动，就会情绪高涨。
材料的重点：行动与目标的距离。
当人们的行动有了明确目标，并能把行动与目标不断地加以对照，进而清楚地知道自己的行进速度与目标之间的距离的时候，人们行动的动机就会得到维持和加强，就会自觉地克服一切困难，努力到达目标。
反之，即使有了目标，却不知道此时的行动与目标有多远的距离，也会心生迷茫，难以为目标而行动前进。
没有目标的奋斗是盲目的，再多的耐心也会被消磨，再强的信心也会被摧毁。
给自己一个明确的目标，并将其分解成每阶段都可以实现的小目标，希望就会一直在前方向你招手，直到终点。
[优秀作品欣赏]奔向目标的路途中人生就像一次旅途，向着目标前进。
《“翻转课堂(The Flipped Classroom)”——离我们还有多远》
“翻转课堂（The Flipped Classroom）”——离我们还有多远2011年秋季，美国明尼舒达州斯蒂尔沃特834独立学区6个五年级班开始在数学课堂中试水一种新的教学模式，以此替代教师每天在讲台前讲课/学生回家做作业的传统模式。
这种模式表现为：教师们为每天数学课准备了7到12分钟的在线视频，学生需先在家看完这些视频教学；然后回到课堂上，学生在老师和同伴的帮助下完成作业和开展讨论。
这就是在美国日渐流行的被称为“翻转课堂（The Flipped Classroom）”的创新教学模式。
一、翻转课堂的起源一直以来，在科罗拉多州落基山的一个山区镇学校“林地公园高中”普遍存在的问题之一是：许多学生由于各种原因时常错过了正常的学校活动，且学生过多的时间花费在往返学校的巴士上。
这样导致很多学生由于缺课而学习跟不上，直到有一天情况发生了变化。
在2007年春天，学校化学教师的乔纳森•伯尔曼(Jon Bergmann)和亚伦•萨姆斯(Aaron Sams)开始使用屏幕捕捉软件录制powerpoint演示文稿的播放和讲解声音。
他们把结合实时讲解和PPT演示的视频上传到网络，以此帮助课堂缺席的学生补课，而那时YouTube才刚刚开始。
更具开创性的一步是，他们逐渐以学生在家看视频听讲解为基础，开辟出课堂时间来为完成作业或做实验过程中有困难的学生提供帮助。
不久，这些在线教学视频被更多的学生接受并广泛传播开了。
由于很多学生在每天晚上6时至10时之间下载教学视频，以至于学校的视频服务器在这个时段经常崩溃。
“翻转课堂已经改变了我们的教学实践。
我们再也不会在学生面前，给他们一节课讲解30-60分钟。
我们可能永远不会回到传统的方式教学了。
”这对搭档对此深有感慨。
两位老师的实践引起越来越多的关注，以至于经常受到邀请向全国各地的教师介绍这种教学模式。
他们二位都是优秀的教师，乔纳森曾因为出色课堂教学获得“数学和科学教学卓越总统奖”，而亚伦则因为翻转课堂也获得了同一奖项。
工作目标量化责任书
工作目标量化责任书一、目标设定工作目标就像一个个小怪兽，我们得把它们量化了，才能更好地打败它们。
比如说，这个月的销售业绩目标，我要卖出50件产品。
这可不是随便定的哦，是根据之前的销售数据、市场需求还有咱们团队的能力来确定的。
再比如，要在一周内完成3个项目策划案，这就要求我合理安排时间，不能拖延。
还有客户满意度，要达到90%以上，这就意味着我得在服务客户的时候特别用心，及时回复客户的消息，解决他们的问题。
二、量化标准1. 对于销售业绩的量化，每件产品都有对应的价格，50件产品的总销售额就是我的一个重要量化标准。
如果平均每件产品售价100元，那我的销售额目标就是5000元。
这就很直观啦，我能清楚地知道自己离目标还有多远。
2. 项目策划案呢，不能只是随便写写。
要按照公司规定的模板，包含市场分析、目标定位、策略规划等内容。
每个部分都有相应的质量要求，比如市场分析要涵盖至少3个竞争对手的情况，目标定位要精准到具体的客户群体。
这就是量化策划案质量的标准。
3. 客户满意度这一块，我们有专门的调查问卷。
客户会根据我的服务态度、解决问题的速度等方面进行打分。
90%以上的满意度，就是说在100个客户里，至少有90个客户要给我打8分以上（满分10分）。
三、执行计划1. 为了达到销售业绩目标，我每天要至少联系10个潜在客户。
通过电话、微信或者邮件的方式，向他们介绍我们的产品。
我还得参加至少2次线下的推广活动，在活动现场展示产品的优势，吸引更多的客户购买。
2. 在做项目策划案的时候，我会先花一天时间做市场调研，收集相关的数据和信息。
然后用两天时间来写初稿，写完之后找同事帮忙审核，根据他们的建议再花一天时间修改完善。
这样就能保证策划案的质量啦。
3. 对于客户满意度，我会在客户下单后的第一时间给他们发送感谢信息，并且告诉他们我的联系方式，方便他们有问题随时找我。
在处理客户问题的时候，我会设定一个24小时的回复期限，如果问题比较复杂，也要及时告知客户处理的进度。
始终相信路虽远,行则将至,事虽难,做则必成, -回复
始终相信路虽远,行则将至,事虽难,做则必成, -回复"信心与努力：追寻成功之路"在我们的生活中，我们时常会遇到各种困难和挑战。
有时，我们可能觉得无法继续前行，失去了对未来的信心。
然而，无论面对多么遥远的目标，只要我们坚持不懈地努力，相信自己，并将信心付诸行动，我们就一定能够取得成功。
"路虽远，行则将至"这句话告诉我们，不论目标有多遥远，只要我们坚定信心，努力前进，最终我们一定会到达成功的彼岸。
这是一种对自己无限潜能的相信，也是一种积极的心态。
首先，一个人应该有信心。
相信自己具备实现目标所需的能力和资质。
如果我们对自己的能力充满信心，相信我们能够在需要的时候掌握所需的技能，我们就能够更加从容地面对困难和挫折。
当我们相信自己的潜力时，我们会更加有动力去实现自己的目标，并且不会轻易放弃。
然而，仅仅有信心是不够的。
我们还需要付诸行动来使梦想成真。
事实上，信心只是一种开始，只有付诸行动，我们才能够克服困难，努力工作，向目标迈进。
当我们面对挑战时，事情可能变得非常困难。
我们可能会遇到一系列的挫折和难题，甚至可能发生错误。
然而，正是这些困难和挫折，让我们变得更加坚强和自信。
在追求目标的过程中，我们会不断积累经验和智慧，从而为我们的成功奠定坚实的基础。
除了努力不懈，成功还需要持之以恒。
正如古人所说：“千里之行，始于足下”，我们必须始终保持专注和毅力，即使目标艰难遥远。
在面对挑战时，有时我们可能会感到疲惫和挫败。
然而，我们不能放弃。
我们需要给自己一个机会来恢复和重新调整，然后再次努力。
只有通过时刻保持专注和执行力，我们才能够在建立信心的过程中实现我们的目标。
当然，信心和努力本身并不是成功的唯一因素。
我们还需要有一个明确的目标，并制定出合理和可行的计划。
目标和计划帮助我们在前进的过程中保持方向和动力。
他们帮助我们有序地规划我们的行动，并帮助我们充分利用我们的资源和时间。
在实践中，我们应该时刻记住，没有什么是不可能的。
以目标为题议论文5篇
以目标为题议论文5篇目标不是都能达到的,但它可以作为瞄准点.不知道自己走向何方的人,大都是人生的匆匆过客;向自己奋斗目标飞奔的人,才是美好生活的播种者.这里小编给大家分享以目标为题议论文,希望对大家有所帮助.以目标为题议论文1追逐阳光是向日葵的目标,所以她总是自豪的面向太阳;冲破黑暗是种子的目标,所以它最终置身于光明的怀抱;满载金黄的沉甸是麦苗的目标,所以他终在秋日里含笑……他们因为拥有目标而走向成功,他们的成功向我们展示着一个道理――目标是成功人生的方向.目标对于每个人而言都是必不可少的,它并不受现实的束缚,并不是说因为现实不好,目标便无望了.目标是属于现在而存在于未来的,它指明现实向未来迈进的方向,有了好的目标,就等于有了好的方向就等于向成功迈出了第一步.大家所熟知的陈涉,那声〝燕雀安知鸿鹄之志哉〞,是多么豪放而远大的目标呀.正是因为有了〝鸿鹄〞之志,才会有后来的大泽乡起义,才会使陈涉成为我国历史上第一位领导农民起义的领袖.这向我们证明着,目标是迈向成功人生的方向.又如,我国的伟大总理周恩来,在其幼年时就立下了〝为中华之崛起而读书〞的目标,正因为如此,他才会向着这个目标不断奋进,才会真正实现〝中华之崛起〞.是目标,让他坚定地迈出了第一步,最终成为受人爱戴的总理.当然,这并不意味有了目标便有了成功.毕竟目标只是一个方向,一个动力.空有目标而不赴诸行动,那目标便毫无价值.许多人不正是如此吗?他们大谈自己的目标如何如何,却从不站在现实的角度向目标迈进,他们的目标是虚幻的,是空想,因为他们从不用奋斗与拼搏去实现目标.最终的结果,也无非是枉自空闲到白发,增添几几声叹息罢了.作为二十一世纪的青少年,作为祖国未来的建设者,一方面,我们要树立远大的目标,另一方面,我们要不停地为目标而努力奋斗.孰不知,目标是迈向成功的方向,是迈向成功的第一步,而奋斗则是迈向成功的保障,是迈向成功的第二步第三步……只有拥有奋斗.拼搏作为保障的目标,才是真正象征着成功人生的目标.没有了目标,人生会如没有帆的船在生活的海洋中漂荡,无法到达理想的彼岸.正如向日葵.种子.麦苗一样,他们因为有了目标,才会有迈向成功的方向和动力,才会有获得成功的希望.以目标为题议论文2人生,就像是在无边无垠的大海里旅行.我们,为了不迷失,而设立了方向,我们,为了不走偏,而设立了灯塔.如果我们是水手,目标则是方向,是大海中的灯塔……初一入学的时候,梁老师让我们跑步,短短的四圈对于极少锻炼的我而言是那么漫长.为了完成任务,我总以半圈作为一个目标——既然是目标,就不能太远,一共设立八个.每到一个目标之后,心里想的只有下一个目标,而不是我还有四圈.这样,在一个个目标达成后,我体会到了非同一般的自豪感.况且,当时的我,体育并不很在行,跑到后来真的很累,但当我想到下一个目标就在眼前时,我总能展现出惊人的毅力与体力.因为我坚信,做好现在就行.不惧艰辛,不惧风雨,只便乘风破浪,就可以了.以前,我为了保证晨跑可以很好的跑下来,每天放学都要跑几圈.后来,为了长跑可以提速,不管天是阴是晴,不管自己是累还是不累,每天放学都要去坚持锻炼.如今,锻炼已然成了我生命中不可或缺的一部分,而非只是任务!因为锻炼时实现一个个小目标为我带来的自豪与坚持锻炼回馈给我的进步都让我由衷的激动.当我们向着自己的目标去努力,去尽力的做得更多,更好,达成更多的目标,这样,我们就越来越接近成功.有了目标,我们就不会迷失,我们就可以走的更快,更远.初一入学的时候,梁老师让我们跑步,短短的四圈对于极少锻炼的我而言是那么漫长.为了完成任务,我总以半圈作为一个目标——既然是目标,就不能太远,一共设立八个.每到一个目标之后,心里想的只有下一个目标,而不是我还有四圈.这样,在一个个目标达成后,我体会到了非同一般的自豪感.况且,当时的我,体育并不很在行,跑到后来真的很累,但当我想到下一个目标就在眼前时,我总能展现出惊人的毅力与体力.因为我坚信,做好现在就行.不惧艰辛,不惧风雨,只便乘风破浪,就可以了.以前,我为了保证晨跑可以很好的跑下来,每天放学都要跑几圈.后来,为了长跑可以提速,不管天是阴是晴,不管自己是累还是不累,每天放学都要去坚持锻炼.如今,锻炼已然成了我生命中不可或缺的一部分,而非只是任务!因为锻炼时实现一个个小目标为我带来的自豪与坚持锻炼回馈给我的进步都让我由衷的激动.当我们向着自己的目标去努力,去尽力的做得更多,更好,达成更多的目标,这样,我们就越来越接近成功.有了目标,我们就不会迷失,我们就可以走的更快,更远.以目标为题议论文3现在已是六年级最后一学期的我,在这即将告别小学,走入我人生的第二课堂初中的时候,我心潮起伏,我为自己设想了许多人生目标,我想努力学好各门功课,取得好的成绩,升入理想的初中.学好知识,将来成为一个对国家对社会的有用之才.回报社会,造福人类!我想看遍所有的书籍,成为一名出色的作家.写出各种各样的书籍,让读者爱不释手.我还想看很多很多的童话书籍,掌握童话知识,将来写出好多好多童话故事,成为安徒生.格林那样的童话作家.我想学好科学知识,将来做一名科学家.制造出预防地震.预防泥石流.预防传染病.预防各种自然灾害的科学仪器,造福人类.让人类再不受大自然的侵害,无忧无虑的生活在地球上.我还想学好英语知识,让我的英语水平无人能比,口语对答如流,成为一名出色的英语翻译.我的人生目标有很多很多……我想在我的学习之余,重新把我写的《命运》认真修改,把《命运》里的人物重新认真塑造.让读者喜欢上它,成为一部完美的小说.六年级是升初中的关键,我重任在肩,不能有一点松懈!我要面对一切竞争,面对一切挑战,不怕一切困难,让所有的困难在我面前低头……要实现我的目标,现在必须努力拼搏!没有付出就没有收获,现在必须刻苦学习,才能实现我的人生目标!〝不吃苦中苦,难做人上人〞为了实现我的人生目标,我必须付出十倍百倍的努力,学好各种文化知识,将来成为作家.科学家……我一定要好好学习,努力拼搏!人生的道路是艰巨的,但你必须去面对!我相信,〝只要功夫深,铁杵磨成针.〞只要付出努力,就会得到回报!只要付出努力,才会有成功!只要付出努力,我的人身目标就一定会实现!以目标为题议论文4冬日里的肃杀已悄然逝去,O八年又在这冬末初春间过去了.接替它的,是这刚出生的新一年——O九年.当新年的第一声钟声敲响,新一年的气息便久久回荡在耳边.新春的号角已经吹响,作为一名中学生,校园永远都是他最向往的地方,难道不是吗?在人生的路途中,理想是驱使人前进的法宝.而在新学期中,目标就是在你背后推你的手.目标是奋斗的根本.在这个学期,我决定端正学习态度,明确学习目标.在学习时,严格要求自我,遵循〝今日事,今日毕〞的原则.孔子曾说过〝学而不思则罔,思而不学则殆.〞这句话的意思是说〝只读书,而不去思考,就会感到迷惑而无所得;只是一味的去空想,而不读书,就有(陷入邪说)的危险.孔子这句话也并无道理,〞所以,我要将读书和思考并用.此外,还多做练习,多看课外书.《论语》中有这样一句话〝温故而知新,可以为师矣.〞这句话是说:〝复习旧的知识后,能有新的体会和发现,就可以做老师了.〞还有一句〝学而时习之,不亦说乎?〞这句是说:〝学习知识了,然后按照一定的时间去温习它们,不也愉快吗?〞这都说明要想知识不忘记,最好的办法就是及时的复习以前学过的知识.在学习之余,我还要尝试着完善自我:提高自我控制能力.每当主观愿望与客观实际发生冲突时,要努力协调好冲突,把握住自己.要适当地展示自己的优点,发挥自己的长处,还要不断地从别人身上吸取优点,补充自己的不足.此外,还应该勇于接受挑战,在挑战中体现自己在班级体中的价值,还要学会发展的眼光看待自己.既要了解昨天的〝我〞,又要认识今天的〝我〞,更要追求明天的我,实现自我完善的目标.在我的目标中,最重要的是我要养成良好的学习习惯.习惯的力量很大,甚至可以影响人的一生.习惯的力量起出看起来似乎很微弱,若如一滴水,甚至一粒看不见的灰尘,以至常常被人忽视.但水滴石穿,当人感到习惯的巨大力量时,再想改变,就可谓难以.培根说过:〝习惯是一种顽强的巨大的力量,它可以主宰人生.〞习惯是长期养成后不易改变的态度和行为.良好的学习习惯,有利于塑造健康的人格,使人受益终生.树立目标,朝着目标迈进.以目标为题议论文5当雏鹰被推下山崖时,是求生的目标支持它飞翔;当蝉蛹被束缚时,是成蝶的目标让它破茧而出;当藏羚羊遇见万丈深渊时,是保留种族的目标让它们舍己坠崖.当我们在茫茫黑夜中,目标有如北极星,让我们看到了黎明的曙光.目标之所以重要,是因为它为我们指明了前进的方向.心存目标,定能在空中翱翔.目标有多远,天空就有多广阔.一个牧羊人和他的孩子看见一群大雁从天空飞过,小儿子问:〝它们要飞到哪里?〞〝它们要到一个温暖的地方.〞大儿子问:〝要是我们也能飞该多好啊!〞〝只要你们想,也能飞起来.只有插上理想的翅膀,树立坚定的目标,才能飞向你们想去的地方.〞兄弟俩记住了爸爸的话,一起奋斗,最终发明了世界上第一架飞机,他俩就是美国的莱特兄弟,他们用飞的目标为自己支撑起一片自己的天空.古今中外,还有多少人在目标的指引下努力奋斗而名垂青史.勾践抱着灭吴的目标,卧薪尝胆二十余年,终击败夫差;孙中山为革命〝鞠躬尽瘁,死而后已〞成为中国伟大的革命先驱;年仅20岁的许晓宾亿人民为目标在不到两年的从军生活中先后救亡32人;林肯一生受挫无数,但他怀揣着坚定的目标,最终成为美国第十六任总统……他们用一生诠释着目标的内涵.目标犹如航船上的罗盘,失去它,失去它便会会迷失方向;如雄鹰犀利的双眸,失去它,便丢掉了猎物;如大树的根基,没有它,便会衰亡凋谢.有时,目标的丢失就意味着死亡的降临.屈原,中国伟大的浪漫主义诗人,才华横溢的他在秦军攻破郢都时,怀石投汨罗江自尽,可惜他没有像司马迁那样忍辱负重写下〝史家之绝唱〞.如果不是失去了目标,也许历史上会出现第二本《离骚》,一颗失去目标的明星就这样稍纵即逝了.没有目标,我们的生活便没有了动力,当我们陷入黑夜时,目标有如耀眼的北极星,指引我们走向光明.以目标为题议论文。
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“目标”离我们还有多远
发表时间：2013-12-23T16:45:34.327Z 来源：《教育学文摘》2013年11月总第103期供稿作者：◆于永革
[导读] 新课改推行已有十年之久，目标教学法早已成为被教育界普遍接受的新的教学模式。
◆于永革河北省沙河市第九中学054100
新课改推行已有十年之久，目标教学法早已成为被教育界普遍接受的新的教学模式。
所谓目标教学法，是指每节课教师要根据学习内容和学生的学情制定出具体可行的三维目标，即：知识与能力（Knowledge & skills）；过程与方法(Process & steps )；情感态度和价值观（emotional attitude & values）。
三维目标是课堂教学的中心和灵魂，是一面引领教学方向的旗帜。
然而，是否每位教师都能理解“目标”对于教学的重要意义，每节课都能制定出切实可行的教学目标呢？事实远非如此。
就此来探究如何落实目标教学法。
一、正确理解三维目标的含义和相互关系
所谓的“三维目标”，指教育教学过程中应该达到的三个目标维度，是一个教学目标的三个方面，而不是三个独立的教学目标，它们是统一的不可分割的整体。
知识与能力目标，包括学生在课堂教学中要获得的学科知识和获取知识、运用知识的能力；过程与方法目标，强调学生应答性学习环境和交往体验，以及各种学习方式（自主学习、发现式学习、合作探究式学习、小组式学习、交往式学习等）；情感态度与价值观目标，包括学生的学习兴趣、学习责任、乐观宽容的生活态度、求实的科学态度、个人的价值和社会价值的统一等。
在教学过程中，既不能离开情感态度与价值观、过程与方法的知识与技能的学习，也不能离开知识与技能的情感态度与价值观、过程与方法的学习。
教师要善于对三维目标进行科学的整合，将学生获得知识、提高能力、渗透情感教育，融入到整个学习的过程中，并注意选择与学习内容相适应的学习方法，以突出学生的学习主体地位。
二、明确教学目的与教学目标的联系与区别
1.教学目的和教学目标的联系
第一，二者提出或制定的依据相同。
无论是“教学目的”的提出还是“教学目标”的制定，都必须以课程标准所限定的范围和各科教材内容所应达到的深度为依据，都必须服从、服务于国家的教育目标。
第二，二者对教学所起的作用相同。
无论教学目的还是教学目标，都是教学过程的出发点和归宿点，都对落实课程标准、制定教学计划、组织教学内容、明确教学方向、确定教学重点、选择教学方法、安排教学过程等起着重要的导向作用。
2.教学目的和教学目标的区别
第一，从制定教学目的和教学目标的依据看，教学目的的提出仅仅依据课程标准和教材的要求；教学目标的制定除依据课程标准和教材的要求之外，还要依据教学目标分类理论提供的参照系和当地教学的实际水平。
第二，从确定教学目的和教学目标所着眼的主体看，教学目的是对教师要教什么的说明，着眼于教师的教；是以教师为主体进行描述的，是对教师的活动的一种期望，但其结果是否符合这种愿望，却难以预料和检测。
教学目标则着眼学生学习的结果，是以学生为主体进行描述；是对学生学习行为结果的一种规定，是学生必须达到的要求，它不仅对教师实用，对学生也是必要的、适用的。
第三，从制定教学目的和教学目标时所使用的动词看，对教学目的的描述一般采用“了解、领会、体会”等描述心理过程的内隐体验动词或“掌握、应用”等词语，因而比较抽象、笼统、模糊；教学目的是否达到，不易测量。
而教学目标的描述则多采用“说出、归纳、说明”等表述特定动作的外显行为动词，表义具体，深广度明确，具有可操作性；因而教学目标是否达到。
可用课堂上的随机检测、配套的达标自测题、形成性练习题和单元检测题等，通过测试，检查教学目标的完成情况。
第四，从二者所直接作用的对象看，教学目的只对教师的教有直接指向作用，有利于教师主导作用的发挥；而教学目标同时对教师的教和学生的学均有直接的指向作用，能使教和学目标一致，既有利于发挥教师的主导作用，更有利于发挥学生的主体作用，把教和学两方面的积极性统一起来。
第五，从二者组合的结构层次性看，教学目的往往是孤立的、单一的结构，缺乏明确的层次与序列，因而课堂教学的深度与广度的确定，只能取决于教师本人的业务素质，带有较大的主观随意性；而教学目标则将较为复杂的学习行为分解为从简单到复杂的、序列分明的几个部分，它不但规定了教学活动应达到的最终结果，而且提出了达到这一最终结果的一般教学活动的程序，即通过对简单行为的逐个实现达到对复杂行为的最终实现，因而对教学活动的深度和广度有明确的具体的指导作用，确保教学目标落到实处，从而提高教学效率。
三、防止教学目标膨胀和简化现象出现
《义务教育语文课程标准（2011年版）解读》中是这样说的，教学目标的膨胀表现在两个方面，一是对三维目标理解和把握的偏差，不能正确处理情感态度价值观、过程与方法、知识与能力之间的关系，不能把三者有机融合，而是简单地处理成相加关系，把隐性目标、长远目标与显性目标、即时性目标简单并列。
二是受应试教育的影响，在教学过程中就深不就浅、就多不就少，甚至深挖洞，附加很多教学内容，使得教学目标和任务膨胀，增加了学生的学习负担。
教学目标的简化，主要是受应试教育的影响，加之对“有效教学”的片面理解，因而导致追求即时性的教学效果，忽视三维目标，忽视学生的全面发展和终身发展。
当然，目标教学并不是要求教师每节课必须向学生出示学习目标，也不必要求学生要明确了解学习目标。
只要教师做到心中有数、教学有目标，在目标的指引下有序地组织教学，“目标”就会离我们越来越近，悄悄走进我们的课堂。