7流行性乙型脑炎教案
流行性乙型脑炎教学课件
案例三：重症病例介 绍
患者男性，18岁，学生。某天在军训 时突然出现高热、头痛、呕吐，随后 出现意识障碍和抽搐。到医院就诊时 发现患者神志不清，查体发现颈项强 直，克氏征阳性。脑脊液检查发现压 力升高，白细胞计数增多，蛋白轻度 升高，糖正常或偏高，氯化物正常。 诊断为流行性乙型脑炎。
总结词：该患者为重症流行性乙型脑 炎病例，起病急骤，出现高热、头痛、 呕吐和意识障碍等严重神经系统症状。 到医院就诊时发现患者神志不清和神 经系统体征。脑脊液检查显示压力升 高、白细胞计数增多、蛋白轻度升高、 糖和氯化物正常。
流行性乙型脑炎病毒通过蚊虫 叮咬而传播，常表现为高热、
头痛、意识障碍等症状。
预防流行性乙型脑炎的措施包 括防蚊、灭蚊、接种疫苗等。
流行性乙型脑炎是一种严重危 害人类健康的疾病，需要加强
研究和防治。
研究进展与展望
近年来，对流行性乙型脑炎的研究取得了很大的进展，尤其是在病毒基因组、病毒 复制机制、病毒与宿主相互作用等方面取得了重要的研究成果。
临床表现
患者是否出现上述临床表现。
实验室检查
血常规检查、脑电图检查、脑脊液检查等。
鉴别诊 断
其他病毒性脑炎
与其他病毒性脑炎相鉴别， 如单纯疱疹病毒性脑炎、 水痘病毒性脑炎等。
其他细菌性脑炎
与其他细菌性脑炎相鉴别， 如结核性脑膜炎、化脓性 脑膜炎等。
其他神经系统疾病
与其他神经系统疾病相鉴 别，如癫痫、脑血管意外等。
总结词：该患者为非典型的流行性乙型脑炎病例，症状包括头痛、恶心、高热和呕吐。由于患者自己服用了一些止痛药和退 烧药，症状并未得到缓解。随后出现神志不清和神经系统体征。脑脊液检查显示压力升高，白细胞计数增多，蛋白轻度升高， 糖和氯化物正常。
教案名称：流行性乙型脑炎
教案名称：流行性乙型脑炎一、教材分析本节内容主要涉及流行性乙型脑炎的基本概念、病原学、流行病学、临床表现、诊断和治疗等方面的知识。
通过学习，学生将能够全面了解流行性乙型脑炎的基本理论和实践知识，为今后的临床实践和学术研究打下基础。
二、学情分析本节课面向的是大学医学类二年级及以上的学生，他们已经具备一定的医学知识和实践经验。
然而，对于流行性乙型脑炎这种神经系统疾病，学生可能了解尚不深入。
因此，在教学过程中需注重引导学生理解流行性乙型脑炎的相关知识，培养他们的分析能力和实践能力。
三、教学三维目标1.知识目标：掌握流行性乙型脑炎的基本概念、病原学、流行病学、临床表现、诊断和治疗等基本知识。
2.能力目标：能运用所学知识对流行性乙型脑炎进行初步诊断和预防，能根据实际情况采取相应的处理措施。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对流行性乙型脑炎防控的关注和热爱，树立科学、严谨的学术态度和不断追求卓越的学术精神。
四、教学重难点1.教学重点：流行性乙型脑炎的基本概念、病原学、流行病学、临床表现、诊断和治疗等基本知识。
2.教学难点：如何引导学生了解并掌握流行性乙型脑炎的相关知识，如何培养他们的分析能力和实践能力。
五、教学对象本节课的教学对象为大学医学类二年级及以上的学生。
六、教学任务分析本节课的主要任务是帮助学生了解并掌握流行性乙型脑炎的相关知识，以便在未来的医学实践中更好地应用和发展相关理论和技术。
具体任务包括：掌握流行性乙型脑炎的基本概念、病原学、流行病学、临床表现、诊断和治疗等基本知识；理解不同类型流行性乙型脑炎的特点和处理方法；培养学生对流行性乙型脑炎防控的关注和热爱，树立科学、严谨的学术态度和不断追求卓越的学术精神。
七、教学方法根据教材内容和学情分析，本节课将采用以下教学方法：课堂讲解、案例分析、小组讨论和实验操作。
通过课堂讲解，系统介绍流行性乙型脑炎的基本概念、病原学、流行病学、临床表现、诊断和治疗等基本知识；通过案例分析，引导学生运用所学知识分析具体的流行性乙型脑炎案例；通过小组讨论，促进彼此之间的交流和合作；通过实验操作，让学生亲身体验流行性乙型脑炎的处理过程。
乙脑 教案
长沙卫生职业学院目标教学教案（首页）专业：护理学科：传染病护理学班级 2011 级护理 5-6 班授课时间：3 月 20,3 月 25 单元：第二章 课题： 流行性乙型脑炎 课时：4 学时 学习目标1. 掌握流行性乙型脑 炎的定义。
2. 熟悉流行性乙型脑 炎的流行病学特点。
3. 了解流行性乙型脑 炎的发病机制。
4. 掌握流行性乙型脑 炎的临床表现及常 见并发症。
教学内容及时间分配第三节 流行性乙型脑炎 一、 病原学 10 分钟 二、 发病机制与病理 15 分钟 三、护理评估 （一） 流行病学资料 10 分钟 （二） 身体评估 20 分钟 （三） 辅助检查 10 分钟 （四）心理、社会状况 5 分钟 （五） 治疗要点 20 分钟 四、 主要护理诊断/合作性问题 10 分钟 五、护理措施 （一） 一般护理 10 分钟 （二） 对症护理 15 分钟 （三） 健康教育 10 分钟 六、 小结 10 分钟教学活动讲授 精讲、讨论 精讲 精讲 讲授 讨论 精讲、讨论 精讲、讨论 精讲 精讲、提问 讲授 讲授教学资源教案 教材 参考书 多媒体教学5. 掌握流行性乙型脑炎的护理措施。
断 时间：15 分钟（根据教学需要择用） 诊 断 性 测 试1.流行性乙型脑炎的护理措施。
2.练习题授课教师： 时春红系部主任：教务处：长 沙 卫 生 职 业 学 院 教 案 纸第三节 流行性乙型脑炎 教学重点：流行性乙型脑炎临床表现及对症的治疗和护理措施。
教学难点：流行性乙型脑炎的发病机制 教学内容： 一、病原学 流行性乙型脑炎简称乙脑，是由乙型脑炎病毒引起的急性中枢神经系统传染病 临床以高热、意识障碍、抽搐、脑膜刺激征及病理反射为主。
⒈乙型脑炎病毒属虫媒病毒 B 组 ⒉为嗜神经病毒 ⒊易被常用消毒剂杀灭 乙脑病毒抵抗力不强，易被常用消毒剂杀灭，加热 100℃2 分钟、56℃30 分钟即可灭活 但耐低温和干燥。
二、发病机制与病理 机制 猪→人→病毒血症→中枢神经系统→病变(炎症) 病理 ⒈病理特点:液化性坏死伴出血 ⒉病变部位：⑴主要部位:大脑皮层、中脑、丘脑、基底神经节 ⑵次要病变部位:脊髓神经、脑膜 三、护理评估 （一）流行病学资料 ⒈传染源: ★★猪（主要传染源） ⒉传播途径：★★虫媒传播 传播媒介：★★三带喙库蚊 ⒊人群易感性：普遍易感，多为隐性感染 ，感染后可获得持久免疫。
流行性乙型脑炎小讲课护理课件
某社区开展广泛的健康教育活动， 提高居民对流行性乙型脑炎的认 知和预防意识，有效减少了病例 的发生。
失败案例分析
失败案例一
某医院在流行性乙型脑炎爆发初期， 未能及时识别疫情，导致病例数不断 增加，疫情难以控制。
失败案例二
某社区缺乏有效的预防和应对措施， 导致流行性乙型脑炎在社区内迅速传 播，造成严重后果。
临床上表现为高热、头痛、呕吐、昏迷、惊厥等。
流行性乙型脑炎的传播途径
乙脑主要通过蚊虫叮咬传播， 其中亚洲虎蚊（白纹伊蚊）是 主要的传播媒介。
病毒在蚊虫体内增殖后，通过 叮咬将病毒传给人类。
乙脑在热带地区全年均可发生， 在我国主要流行于夏秋季， 80%的病例集中在7、8、9三 个月。
流行性乙型脑炎的症状与体征
案例启示与建 议
启示一
加强疫情监测和预警， 及时发现并控制疫情。
启示二
建议一
建议二
提高医护人员的专业素 养和应对能力，确保及
时有效的救治。
加强社区健康教育，提 高居民的预防意识和能力。
建立健全的疫情应对机 制，确保快速响应和有
效控制。
END
THANKS
感谢观看
KEEP VIEW
预防措施
避免到流行性乙型脑炎高发地区旅游 或居住，特别是在疾病流行季节。
加强家畜、家禽的管理，防止病毒在 家畜、家禽中传播，进而影响人类健 康。
养成良好的个人卫生习惯，如勤洗手、 不共用餐具等，以降低病毒的传播风 险。
控制策略
建立健全的监测和预警系统，及 时发现并处理疫情，防止疫情扩
散。
加强医疗救治能力建设，提高医 疗救治水平，确保患者得到及时
支持治疗
对于重症患者，给予氧疗、输 液等支持治疗，维持生命体征 稳定。
流行性乙型脑炎培训计划
流行性乙型脑炎培训计划一、培训目的流行性乙型脑炎是由乙型脑炎病毒引起的急性传染病，具有高度流行性和致命性。
培训计划旨在帮助参与者了解流行性乙型脑炎的病因、症状、防控措施等知识，提高对流行性乙型脑炎的认知和应对能力，从而降低疫情风险并保障公众健康安全。
二、培训内容1. 流行性乙型脑炎的病因和流行特点- 乙型脑炎病毒的传播途径和易感人群- 流行性乙型脑炎的流行特点、季节性和地域分布特点2. 流行性乙型脑炎的症状和诊断- 早期症状和临床表现- 流行性乙型脑炎的实验室检测方法和诊断标准3. 流行性乙型脑炎的治疗和预防- 确诊患者的治疗方法和药物选择- 流行性乙型脑炎的预防措施和疫苗接种程序4. 流行性乙型脑炎的防控管理- 流行性乙型脑炎疫情监测和预警机制- 流行性乙型脑炎的防控措施和紧急响应程序5. 与流行性乙型脑炎相关的卫生教育和宣传工作- 流行性乙型脑炎知识的科普宣传和策划活动- 掌握宣传教育的技巧和方法6. 临床实践与案例讨论- 临床诊治流行性乙型脑炎患者的实际操作技能- 分析实际发病案例并讨论防控措施和治疗方案的改进三、培训对象本培训面向卫生防疫人员、医务人员、公共卫生管理人员等与流行性乙型脑炎防控有关的专业人员，希望能够扩大对流行性乙型脑炎知识的普及和传播，以提高社会公众对流行性乙型脑炎的认知和关注度。
四、培训方式1. 线上培训通过网络直播、视频教学、在线讨论等形式进行培训，以便于参与者灵活选择时间和地点参与培训。
2. 线下培训针对于特定地区或机构举办专项培训班，由专业人员进行现场授课和案例讨论。
五、培训时间根据参与者的实际情况和培训内容的安排，可灵活选择培训时间和周期。
六、培训目标1. 了解流行性乙型脑炎的传播途径、易感人群和流行特点2. 掌握流行性乙型脑炎的早期症状和临床诊断方法3. 熟悉流行性乙型脑炎的治疗和预防措施4. 掌握流行性乙型脑炎的防控管理方法和应急响应程序5. 能够针对流行性乙型脑炎开展相关的卫生教育和宣传工作七、培训评估参与者在培训结束后需进行知识考核，并提交培训心得和总结，由专业人员进行评估和反馈。
流脑教案健康幼儿园
流脑教案健康幼儿园一、背景介绍流行性脑膜炎（简称流脑）是一种严重的急性传染病，会对人的生命安全造成严重威胁。
由于儿童免疫系统未完全发育，且大多生活在集体环境中，其感染风险更高。
因此，在幼儿园这样的集体场所中，预防流脑显得尤为重要。
二、教案目的本教案旨在通过幼儿园的流脑教育活动，向家长和幼儿普及防控流脑的知识，提高幼儿对自我保护的意识和技能，确保他们健康成长。
三、教案内容1. 活动一：流脑知识讲解教育目的：介绍流行性脑膜炎、流脑的症状、传播途径、预防措施和治疗方法，让幼儿和家长更了解这种病的危害，从而采取措施防范。
活动内容：•放映防控流脑的相关PPT或视频，用简单的语言向幼儿和家长介绍流行性脑膜炎的相关知识。
•通过举例和细节，讲解症状、传播途径、预防措施以及治疗方法，让幼儿对如何预防和应对流脑有清晰的认识。
2. 活动二：流脑的常见预防措施教育目的：掌握和落实防控流脑的相关措施。
活动内容：•介绍预防流脑的基本措施，如勤洗手、多喝水、保持良好的生活习惯等。
•给幼儿讲解如何正确佩戴口罩，如何妥善保存和清洁口罩。
•带领幼儿进行锻炼，如体育操、瑜伽等，提高身体素质，增强身体抵抗力。
3. 活动三：防控流脑知识小测验教育目的：通过活动巩固幼儿对流脑相关知识的记忆和理解。
活动内容：•准备一份流脑防控知识的小测验，有组长指定，孩子们分成若干组一同完成。
•测验内容紧扣流脑相关知识点，呈现形式以填空、选择等形式为主，题量适当、难易度梯度分明。
•针对答错的问题，小组长详细解答，一起研究是哪些方面出了问题。
•测验后公布成绩，以此激励孩子知识的学习和理解，教育一定要有游戏性质。
四、教案总结本教案旨在通过活动，向幼儿传授防控流脑的相关知识，让他们掌握和遵守相关措施，时刻警醒自我防范。
同时，教育家长也不断引导家长共同参与，一同关注幼儿的健康成长，共同创造一个健康的幼儿园。
流脑乙脑教案
流脑乙脑教案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：病理学教研室教案授课时间：2006.６.１９课程名称病理学年级04本专业、层次临床5、6合班授课教师唐学清职称副教授课型(大、小) 大学时２－授课题目（章、节）流行性乙型脑炎流行性脑脊髓膜炎基本教材或主要参考书病理学第六版主编李玉林教学目的与要求：目的：认识和掌握流脑、乙脑的病因和病机，病变，临床病理联系，结局和并发症要求：掌握流脑、乙脑的病变及临床病理联系熟悉流脑、乙脑的结局与并发症了解流脑、乙脑的病因及病机内容与时间安排，教学方法：内容：１、流脑的病因和病机，病变，临床病理联系，结局和并发症２５分钟２、乙脑的病因和病机，病变，临床病理联系，结局和并发症３５分钟３、小结５分钟方法：1、课堂讲解中应用多媒体投影系统进行图文并茂方式讲解，适当使用板书2、幻灯片或多媒体内尽量结合图像,说明形态学特点3、讲解中适当提问、举例、结合临床，以启发思维、加深印象和理解并提高学习积极性4、讲授结束时，对重点和难点部分进行小结教学重点、难点：重点：流脑、乙脑的病变及临床病理联系难点：流脑和乙脑的区别教研室审阅意见：教研室主任签名：年月日流行性脑脊髓膜炎（Epidemic cerebrospinal meningitis）一、概述二、病因及发病机制病因：脑膜炎双球菌。
传播途径：经呼吸道传播。
发病机制：脑膜炎双球菌（G－）→上呼吸道→局部炎症↓或成为带菌者入血繁殖→败血症↓脑脊髓膜→化脓性炎（2%-3%）三、病理变化⒈部位：广泛，以额、顶叶重，主要累积蛛网膜和软脑膜⒉病变蛛网膜下腔→积脓↓（严重者）脉管炎、血栓形成●大体：脑脊膜血管高度扩张，蛛网膜下腔充满灰黄色脓性渗出物（沿血管分布）覆盖脑沟脑回，致脑沟脑回结构模糊不清●镜下：蛛网膜血管高度扩张，蛛网膜下腔增宽，充满脓性渗出物（大量嗜中性粒细胞及纤维蛋白，少量MΦ、LC）四、临床病理联系⒈颅内压升高：有头痛，喷射状呕吐，小儿前囟饱满等表现⒉脑膜刺激征：颈项强直、角弓反张、Kernig征阳性⒊颅神经麻痹：Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ、Ⅶ对颅神经麻痹⒋脑脊液变化：压力↑，混浊，细胞数↑（大量中性粒细胞和脓细胞），蛋白↑，糖及氯化物↓，细菌（+）五、结局及并发症⒈治愈⒉慢性脑积水、颅神经受损、脉管炎→脑梗死⒊死亡：败血症、DIC、脑疝特殊类型：暴发型脑膜炎球菌败血症败血症＋＋＋→周围循环衰竭、休克、皮肤粘膜广泛出血内毒素＋＋＋→DIC→双侧肾上腺严重出血（沃－弗综合征）脑膜炎＋暴发性脑膜脑炎脑膜炎＋脑炎流行性乙型脑炎（Epidemic encephalitis B）乙型脑炎病毒─→急性传染病一、病因和发病机理图片简图提问图片图片图片图片提问图片图片简图概念强调病变性质和部位什么是化脓性炎？强调病变：脑脊髓膜的化脓性炎，一般不累及脑实质。
流行性乙型脑炎健康宣教课件
03 培训教育：组织专业人 员，对相关人员进行培 训，提高健康教育水平
04 监测评估：定期对健康 促进计划的实施情况进 行监测和评估，及时调 整计划，确保实施效果
健康促进计划的监测与评估
评估方法：采用定性和定 量相结合的方法，如问卷 调查、访谈、数据统计等
反馈与改进：根据评估结 果，调整健康促进计划，
提高健康促进效果
01
监测指标：包括发病率、 死亡率、疫苗接种率等
02
03
评估内容：包括健康教育、 健康促进活动、政策制定
等方面的效果
04
健康促进计划评价
6
评价指标
健康知识知晓率： 了解乙型脑炎相 关知识的比例
健康行为形成率： 采取预防措施的 比例
健康服务利用率： 接受乙型脑炎预 防服务的比例
健康结果改善率： 乙型脑炎发病率、 死亡率等指标的 改善情况
健康态度等
02 03
04
数据收集： 通过问卷调 查、访谈、 观察等方式 收集数据
分析方法：采用定性和定 量分析方法，如内容分析、
回归分析等
评价结果与改进措施
1
评价结果：健康促进计划实施后，乙型脑炎发病率降低，居民健康意识提高
2
改进措施：加强宣传力度，提高居民对乙型脑炎的认识和预防意识
3
增加健康教育课程，提高居民健康素养
02
强调预防措施的重要性，包括接种疫苗、 防蚊灭蚊、保持个人卫生等。
03
介绍流行性乙型脑炎的症状、诊断和治疗 方法。
04
提供心理支持和健康生活方式的建议，帮 助患者和家属应对疾病带来的压力和挑战。
健康教育方法
宣传普及：通过媒体、网络、宣传资料等 方式，广泛宣传乙型脑炎的预防、治疗和 护理知识。
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六、并发症发生率约10%，以支气管肺炎最常见。
七、诊断与鉴别诊断 儿童，7、8、9月发病，典型临床表现结合实验 室检查诊断。与中毒型菌痢、化脓性脑膜炎、结核性脑膜炎相鉴别。
八、预后轻型和普通型大多可顺利恢复，重型和极重型患者病死率可 高达20%以上。
九、治疗目前无特效抗病毒治疗药物•
2•意识障碍 本病主要表现；包括嗜睡、昏睡、谵妄、昏迷、 定向力障碍等。昏迷越深，持续时间越长，病情越严重。多见于第3—8
日，持续1周左右，重者可长达4周
3、恢复期：病程第8-11日开始恢复极期过后，体温逐渐降至 正常可见呆滞状态，一般于2周左右可完全恢复重症病人可有恢复期神 经精神症状，如神志迟钝、痴呆、失语、流涎、吞咽困难、四肢强直性 瘫痪或扭转痉挛等
4、后遗症期：病程第8-11日开始恢复 极期过后，体温逐渐降至 正常可见呆滞状态，一般于2周左右可完全恢复重症病人可有恢复期神 经精神症状，如神志迟钝、痴呆、失语、流涎、吞咽困难、四肢强直性 瘫痪或扭转痉挛等。约5%—20%重症病人在发病半年后仍有精神神经 症状，称为后遗症
（二）临床分型
轻型、普通型、重型、极重型（爆发型）
五、实验室检查
（一）血象：白细胞总数升高（10—20X109/L）,中性粒细胞在80% 以上。
（二）脑脊液： 压力增高，外观无色透明或微浑浊，白细胞计数50—500X106/L。分类早期以中性粒细胞稍多，后为淋巴细胞； 蛋白轻度增高，糖正常或增高，氯化物正常。少数病例于病初
脑脊液检查正常。白细胞的多少与病变程度及预后无关。
三、发病机制与病理解剖
（一）发病机制
感染的蚊虫叮咬人和动物后，病毒即侵入机体，在单核巨噬细 胞内繁殖，继而进入血液循环引起病毒血症，若不侵入中枢神经系 统则呈隐性或轻型感染，仅在少数情况下病毒通过血脑脊液屏障 进入中枢神经系统引起脑炎•
（二）病理解剖
乙脑的病变范围较广，脑及脊髓均可受累，尤以大脑皮层，丘 脑,中脑最为严重•
四、临床表现
（一）典型的临床表现
1、 初期：1—3病日发热：起病急，体温在1—2日升至39—40T
伴头痛、恶心和呕吐，多有嗜睡或精神倦怠
小儿可有上呼吸道、胃肠道表现（与上感区别）
少数可有颈部强直及抽搐
2、极期：4-10日 初期症状加重+脑实质受损
1•持续高热39-40E，稽留热，一般持续7—10日，重者可 长达3周。发热越高，热程越长，则病情越重。
时间分配
复习
流行性乙型脑炎
一、病原学
乙脑病毒抵抗力不强，易被常用消毒剂杀灭，不耐热，但耐低温和干燥,用冰冻干燥法在4度冰箱中可保持数年。
二、流行病学
（一）传染源：人畜共患，主要传染源为幼猪。
（二）传播途径：虫媒传播，温带主要是三带喙库蚊。
（三）人群易感性：普遍易感
（四）流行特征：夏秋季多见，高峰在7~9月
（三）血清学检查
1特异性IgM抗体 特异性1gM抗体一般在病后3—4天即可出现，脑 脊液中在病程第2天测到，两周达到高峰，可作早期诊断用。
2.补体结合试验特异性IgG抗体无早期诊断价值。双份血清抗体 效价增高4倍为阳性。
3.血凝抑制试验用于临床诊断和流行病学调查
（四）病原学检查
1）病毒分离 病程第1周内死亡病例的脑组织中可分离到病毒，但脑 脊液和血中不易分离到病毒。不适用于临床诊断，可作回顾性诊断
1、一般治疗；2、对症治疗；3、恢复期及后遗症治疗 十、预防 控制传染源；切断传播途径（防蚊灭蚊）；保护易感人群 小结
教案首页
第7次课授课时间：第6周
课程名称诊断学
授课专业班级11临本9班学时2
授课题目（章、节）
第二章病毒性传染病 第九节流行性乙型脑炎
教学目的及要求：
1、乙脑病毒的病原学特性，发病机制和病理解剖。
2、乙型脑炎的临床表现、实验室检查、并发症。
3、乙型脑炎与其ห้องสมุดไป่ตู้中枢神经系统感染性疾病的鉴别诊断；乙型脑炎的预后、治疗、预防。
教学重点及难点：
1、教学重点：乙型脑炎的临床表现。
2、教学难点：乙脑病毒的病原学特性，发病机制和病理解剖。
大体内谷与时间安排：
流行性乙型脑炎100分钟
教学手段与教学方法：
理论教学、多媒体
参考资料：
《传染病学》翁心华，施光峰编
教研室审阅意见：
教研室主任签名：郝彩玲
2015年1月12日
基本内容
辅助手段和