最新五年级下册卫生与健康教案
五年级下学期卫生与健康教案
五年级下学期卫生与健康教案一、教学目标：2. 让学生掌握基本的卫生保健知识，提高自我保健能力。
3. 培养学生关爱他人，关心集体卫生的意识。
二、教学内容：1. 个人卫生：牙齿清洁、洗手、剪指甲、保持衣着整洁等。
2. 饮食卫生：合理膳食、食品安全、不挑食、不偏食等。
3. 生活习惯：早睡早起、按时作息、适度运动、不沉迷电子产品等。
4. 环境卫生：保持教室卫生、垃圾分类、节约用水等。
三、教学重点与难点：四、教学方法：1. 讲解法：讲解卫生与健康的基本知识，让学生了解并掌握。
2. 示范法：教师示范正确的卫生操作方法，学生跟随模仿。
3. 讨论法：分组讨论生活中的卫生问题，共同寻找解决办法。
4. 实践法：组织学生参与卫生实践活动，培养实际操作能力。
五、教学评价：2. 学生能关注环境卫生，积极参与垃圾分类、节约用水等活动。
3. 学生掌握基本的卫生保健知识，提高自我保健能力。
4. 学生具备关爱他人、关心集体卫生的意识。
六、教学步骤：1. 导入：通过一个关于卫生与健康的短故事，引发学生对卫生的关注，导入新课。
2. 讲解个人卫生：讲解牙齿清洁、洗手、剪指甲、保持衣着整洁等的重要性，让学生了解并掌握正确的操作方法。
5. 讲解环境卫生：讲解保持教室卫生、垃圾分类、节约用水等的重要性，引导学生关注环境卫生。
7. 实践操作：组织学生进行卫生实践活动，如洗手比赛、垃圾分类比赛等，培养学生的实际操作能力。
8. 总结与反思：让学生谈谈自己在实践活动中的感受，总结所学知识，反思自己的生活习惯，并提出改进措施。
七、教学课时：本节课安排2课时，第1课时讲解个人卫生与饮食卫生，第2课时讲解生活习惯、环境卫生与心理健康。
八、教学资源：1. 卫生与健康知识讲解PPT。
2. 卫生实践活动所需物品，如洗手液、垃圾分类桶等。
九、教学注意事项：1. 注意讲解生动有趣，吸引学生的注意力。
2. 实践操作时，注意安全，引导学生正确使用物品。
3. 鼓励学生积极参与讨论，培养学生的表达能力。
五年级下册卫生与健康教案
五年级下册卫生与健康教案一、教学目标：2. 使学生掌握基本的卫生保健知识，提高自我保健能力。
3. 培养学生关爱他人，关注集体卫生的意识。
二、教学内容：第一课时：个人卫生1. 教学内容：了解个人卫生的重要性，学习正确的洗手、刷牙、洗脸方法。
2. 教学活动：观看个人卫生短片，讨论个人卫生的好处，演示正确的洗手、刷牙、洗脸方法。
第二课时：饮食健康1. 教学内容：了解健康饮食的重要性，学习均衡饮食的知识。
2. 教学活动：讲解健康饮食的原则，分析均衡饮食的必要性，进行饮食健康知识竞赛。
第三课时：环境卫生1. 教学内容：了解环境卫生对健康的影响，学习垃圾分类、环境保护的方法。
2. 教学活动：参观学校环境卫生情况，讨论环境卫生问题，学习垃圾分类和环境保护的方法。
第四课时：体育锻炼1. 教学内容：了解体育锻炼的重要性，学习科学的锻炼方法。
2. 教学活动：讲解体育锻炼的好处，演示科学的锻炼方法，组织学生进行体育锻炼。
第五课时：心理卫生1. 教学内容：了解心理卫生的重要性，学习调整心态的方法。
三、教学评价：2. 学生能关注环境卫生，参与垃圾分类和环境保护活动。
四、教学资源：1. 个人卫生短片。
2. 健康饮食图片资料。
3. 环境卫生实地考察。
4. 体育锻炼示范视频。
五、教学建议：1. 结合生活实例，让学生感受到个人卫生、饮食健康、环境卫生、体育锻炼和心理卫生对健康的重要性。
2. 利用直观的教学手段，如短片、图片、实地考察等，增强学生的学习兴趣。
3. 组织实践活动，让学生亲身体验，提高自我保健能力。
4. 鼓励学生积极关注和参与集体卫生工作，培养关爱他人、关注集体的意识。
六、教学内容：第六课时：传染病预防1. 教学内容：了解传染病的传播途径和预防方法，学习预防传染病的基本措施。
2. 教学活动：讲解传染病的知识，分析传染病的传播途径，讨论预防传染病的方法。
第七课时：意外伤害处理1. 教学内容：学习意外伤害的处理方法，了解如何进行急救。
五年级卫生与健康教案
五年级卫生与健康教案教案名称：五年级卫生与健康教学目标：1. 了解个人卫生和环境卫生的重要性。
2. 掌握正确的洗手方法和洗手的时机。
3. 了解保持营养均衡对身体健康的重要性。
4. 学会如何预防常见的传染病。
5. 培养良好的生活习惯和健康意识。
教学内容与重点：1. 个人卫生与环境卫生a. 什么是个人卫生和环境卫生。
b. 为什么要保持良好的个人卫生和环境卫生。
c. 如何保持良好的个人卫生和环境卫生。
2. 洗手的重要性与正确的洗手方法a. 洗手的时机，如何正确洗手。
b. 洗手后的注意事项。
3. 营养均衡与健康a. 什么是营养均衡，为什么要保持营养均衡。
b. 学习各类食物对健康的作用和重要性。
c. 如何在日常饮食中保持营养均衡。
4. 常见传染病的预防a. 常见传染病的症状和传播途径。
b. 掌握预防传染病的基本方法和措施。
5. 培养健康的生活习惯和健康意识a. 睡眠的重要性和养成良好的睡眠习惯。
b. 锻炼的好处和日常锻炼方法。
c. 培养良好的饮食习惯和饮食行为。
教学策略与方法：1. 情景模拟：教师可以设计生动的情景模拟，让学生亲身体验正确的洗手方法和环境卫生。
2. 视频资源：使用相关视频素材，让学生观看并学习正确的洗手方法和营养均衡的重要性。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让每个小组研究一种常见传染病并提出预防措施，然后与其他小组分享和交流。
4. 游戏与互动：通过游戏和互动活动，培养学生的健康意识，激发他们参与健康行为的积极性。
评估方法：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性、态度表现等。
2. 小组讨论评价：评估小组在研究传染病和提出预防措施时的合作能力和创造性思维。
3. 个人报告评价：让学生撰写一篇关于个人卫生、环境卫生或营养均衡的个人报告，评估其对相关内容的理解和应用能力。
教学资源：1. 视频资源：相关洗手方法和卫生知识的视频。
2. 图片或幻灯片：用于介绍个人卫生、环境卫生和营养均衡等内容的图片或幻灯片。
五年级下册卫生与健康教案
五年级下册卫生与健康教案一、教学目标：2. 让学生掌握基本的公共卫生知识，提高自我防护意识。
3. 培养学生关爱他人，关注集体卫生的责任感。
二、教学内容：1. 第二课：讲究个人卫生，保持身体健康a. 学习正确的刷牙、洗脸、洗澡的方法b. 了解食物中毒的原因及预防措施c. 培养学生按时作息、合理饮食的良好习惯2. 第三课：关注公共卫生，共建和谐校园a. 学习预防传染病的知识b. 了解垃圾分类、环境保护的重要性c. 培养学生积极参与公共卫生管理的意识3. 第四课：运动与健康，快乐成长a. 学习科学的运动方法，了解运动对身体的好处b. 了解如何预防运动损伤，正确处理运动中的不适c. 培养学生热爱运动，养成锻炼身体的习惯4. 第五课：心理健康，快乐成长a. 学习如何调节情绪，保持心理健康b. 了解同伴关系的重要性，学会与人沟通合作c. 培养学生关注心理健康，积极面对生活挑战的能力三、教学方法：1. 采用讨论、讲解、实践、观察等教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 结合生活实例，让学生在实践中掌握卫生与健康知识。
3. 组织学生进行小组讨论，培养学生的合作与沟通能力。
四、教学评价：2. 学生掌握基本的公共卫生知识，提高自我防护意识。
3. 学生关爱他人，关注集体卫生的责任感得到提升。
五、教学资源：1. 教材：《五年级下册卫生与健康》2. 课件：与教学内容相关的图片、视频等3. 实践材料：如牙刷、牙膏、洗手液等4. 参考资料：相关公共卫生、健康知识的书籍、文章等。
六、第六课：饮食与健康，营养均衡1. 学习食物中的营养物质，了解各类食物的作用。
2. 掌握平衡膳食宝塔，学会合理搭配食物。
3. 培养学生养成健康饮食习惯，预防营养不良和肥胖。
七、第七课：生活习惯，健康之道2. 了解电子产品的正确使用方法，预防近视和沉迷。
3. 培养学生自觉遵守生活规律，关注健康的生活方式。
八、第八课：自我保护，健康成长1. 学习如何正确应对意外伤害，如摔伤、烫伤等。
五年级卫健教案(下)
五年级卫健教案（下）一、教学目标1. 让学生了解卫生健康知识，提高自我保护意识。
3. 引导学生关注身边的人和事，学会关心他人。
二、教学内容1. 个人卫生：学会正确的刷牙、洗脸、洗澡方法，保持衣物整洁。
2. 饮食习惯：养成合理膳食、不挑食、不偏食的良好饮食习惯。
4. 心理健康：学会调整情绪，保持乐观心态，与他人和谐相处。
5. 体育锻炼：参加体育锻炼，增强身体素质，预防疾病。
三、教学方法1. 采用讲解、演示、实践、讨论等多种教学方式，让学生掌握卫生健康知识。
2. 设置情景剧，让学生在角色扮演中体验卫生健康的重要性。
3. 开展实践活动，培养学生动手操作能力。
4. 进行小组讨论，引导学生思考并改进自己的生活习惯。
四、教学步骤1. 导入新课，引导学生回顾上节课的内容。
2. 讲解个人卫生知识，演示正确刷牙、洗脸、洗澡的方法。
3. 学习饮食习惯，讨论如何做到合理膳食、不挑食、不偏食。
5. 探讨心理健康，学习调整情绪、保持乐观心态的方法。
6. 总结本节课内容，布置课后作业。
五、课后作业1. 回家后，练习正确的刷牙、洗脸、洗澡方法。
2. 观察家人和同学的饮食习惯，互相提醒，共同改善。
3. 制定自己的体育锻炼计划，坚持参加体育锻炼。
4. 思考如何调整情绪，保持乐观心态，与家人、同学分享。
5. 下一节课分享自己的作业完成情况和感悟。
六、教学内容1. 环境卫生：了解垃圾分类、环境保护的重要性。
2. 安全常识：学习交通安全、防火防灾、防溺水等安全知识。
3. 社交礼仪：掌握基本的社交礼仪，如礼貌用语、举止端庄等。
4. 健康生活方式：养成早睡早起、不熬夜、合理作息的生活习惯。
5. 心理素质：学会面对挫折，增强心理承受能力。
七、教学方法1. 采用案例分析、讨论、实践等方式，让学生了解环境卫生和安全常识。
2. 组织学生进行角色扮演，模拟社交场景，学习社交礼仪。
3. 开展心理健康教育活动，引导学生正确面对挫折。
4. 设置课后实践任务，培养学生的健康生活方式。
五年级下册《卫生与健康》教案
五年级下册《卫生与健康》教案第1课预防贫血教学目的：通过学习让学生明白什么是贫血，贫血的原因是什?我们应该怎样预防贫血。
教学过程：1、什么是贫血：是血液中红血球的数目减少，或是红血球所含的血红素不够。
2、讲解贫血的症状以及危害性。
3、造成贫血的原因：最常见的是体内缺乏铁质引起的缺铁性贫血。
此外，还有一种是先天遗传因素造成的，治疗起来比较困难。
4、告诉学生怎么预防贫血：一要普及营养知识，改善膳食结构，多吃含铁的食物。
二要平衡膳食，合理搭配食物，纠正偏食、挑食的不良习惯。
第1课喝酒的危害教学目的：让学生了解喝酒的危害，养成不喝酒的习惯。
教学过程：一、引入课题：同学们，逢年过节，你们家的餐桌上，除了摆放着丰盛的饭菜外，大概还少不了一瓶酒吧?是的，许多人都喜欢喝酒。
可是你们知道吗?喝酒不是一个好习惯，究竟有哪些危害?下面我们一起来讨论讨论。
(板书：十三、喝酒的危害)二、带着问题自由朗读课文(小黑板放出)经常喝酒对人体健康有哪些危害?三、理解课文内容：1、简介酒的历史：我国的酿酒业已经有很久的历史，早在四千多年前就出现了酿酒业。
相传，我国最早掌握造酒技术的人是杜康。
2、分析酒的成份：酒除了酒精之外，大部分是水，只有少量的维生素和蛋白质，也有少量的矿物质。
以卫生角度来讲，成年人偶尔喝一点白酒、啤酒、水果酒，可以助消化、增食欲，但不宜过量，成瘾会造成各种危害。
3、想一想，经常喝酒会有哪些危害?(注意引导学生从社会危害和人体健康危害这两方面思考)(学生一边回答问题，老师一边板书)4、除以上的危害外，还有什么危害?(引导学生回答浪费金钱)5、让学生算一算经济帐：(幻灯放出题目)据统计，我国喝酒的人不少于6000000人，如果这些喝酒者每天只喝一瓶啤酒，按4元计算，这样，全国每天因喝酒浪费的金钱是多少元?资助一个失学儿童读完大学，平均每人30万元，可以资助多少失学儿童读完大学?6、小结：喝酒而浪费的金钱是惊人的，而喝酒造成的人体伤害更加吓人：喝酒易引发肝硬化，胃溃疡和肾心血管病变，还会导致死亡。
五年级卫生与健康教案下
儿童贫血大多数是缺铁性贫血，发生的原因大多数是因为挑食、偏食， 食物中缺
少铁、维生素和蛋白质等制造血的原料，所以我们要注意饮食多样化。 教学反思： 1、教学的成败得失：
2、学生的信息反馈：
3、今后的教学建议：
月 日 （星期
）
总第 2
课时
课题 2 细菌性疾病的危害与预防
课型 新授课
理解传染病的特点，常见传染病的病因、传播途径和预防措施。
通过学习，使学生了解 1 、什么是疟疾； 2 、 明确疟疾的传 知识 目 标： 播方式，提高对疟疾的警觉性；
能 力 学会预防疟疾的着急措施——防蚊、灭蚊。 目 标： 情 感 知道疟疾的主要症状，树立疟疾治疗必须规范用药的意识； 目 标：
预防疟疾的着急措施——防蚊、灭蚊。
预防疟疾的着急措施——防蚊、灭蚊。
③保护易感人群：
判断
板书设计：
2
细菌性疾病的危害与预防
特点：传染性、流行性。
流行的三个基本环节：传染源、传播途径、易感人群。
预防传染病的一般措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。 教学反思： 1、教学的成败得失：
2、学生的信息反馈：
3、今后的教学建议：
月 日 （星期
）
课题 3 伤寒与副伤寒的危害与预防
的 主 要 做到牢牢把住“病从口入”关，坚持 餐具、便桶、洗涤 伤寒、副伤
预 防 措 “勤洗手、喝开水、煮熟吃”九字方 卫生用品等要和健 寒 的 传 染
施 有 哪 针。
康人分开，并做好 源 和 传 播
些？
组织学生讨论：学生等易感人群 消毒，防止交叉传 途 径 及 预
如何预防伤寒、副伤寒？
染。
防措施
板书设计：
五年级卫生与健康教案
五年级卫生与健康教案一、教学目标1. 让学生了解个人卫生的重要性，提高自我卫生意识。
3. 引导学生关注环境卫生，培养环保意识。
二、教学内容1. 个人卫生：洗脸、洗手、刷牙、理发等。
2. 饮食习惯：均衡饮食、不偏食、不挑食、不吃零食等。
3. 环境卫生：保持教室卫生、垃圾分类、绿化环境等。
三、教学重点与难点2. 难点：培养学生关注环境卫生的意识。
四、教学方法1. 讲授法：讲解个人卫生、饮食习惯和环境卫生的重要性。
2. 示范法：演示正确的个人卫生操作方法。
3. 小组讨论法：引导学生探讨如何养成良好卫生习惯。
五、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考卫生的重要性。
2. 讲解：讲解个人卫生、饮食习惯和环境卫生的重要性。
3. 示范：演示正确的个人卫生操作方法。
4. 练习：学生分组练习，互相纠正错误。
5. 讨论：小组讨论如何养成良好卫生习惯，分享心得。
6. 总结：教师总结，强调良好卫生习惯的重要性。
7. 作业：布置有关卫生与健康的家庭作业，巩固所学内容。
六、教学拓展1. 邀请专业医生或营养师进行讲座，让学生更全面地了解卫生与健康知识。
2. 组织学生参观卫生设施，如医院、食堂等，增强他们对卫生工作的认识。
七、教学评价2. 通过问卷调查或小组讨论了解学生对卫生与健康知识的掌握程度。
3. 定期检查学生的个人卫生状况，如手部清洁、牙齿卫生等。
八、教学资源1. 教材：选用适合五年级学生的卫生与健康教材。
2. 教具：准备相关的图片、视频、PPT等教学辅助材料。
3. 实物的卫生用品，如牙刷、牙膏、洗手液等。
九、教学时间安排1. 每课时安排40分钟，共计10课时完成本单元的教学内容。
2. 每课时分配时间：讲解与示范（20分钟），练习与讨论（15分钟），总结与作业布置（5分钟）。
十、教学反馈与调整1. 在教学过程中，教师应密切关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
2. 对学习有困难的学生给予个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五年级下册卫生与健康教案第一课学会科学用脑教学目标：1、使学生知道大脑的作用。
2、使学生知道怎样科学地使用大脑和应注意的问题。
教学重难点：使学生知道怎样科学地使用大脑和应注意的问题。
课前准备：挂图、投影片教学时间：1课时教学过程：一、导入新课师：大脑有什么作用？二、学习新课（一）为什么要科学地用脑？同学们如何才能做到科学地用脑呢？应注意哪些问题呢？（二）怎样科学用脑，应注意什么？1、用脑适度：长期不用，就会“生锈”用脑过度，效果不佳，适得其反2、劳逸结合：合理安排学习时间3、劳逸结合：小学生：9—10小时中午最好午睡4、参加运动：是一种积极的休息，可调节大脑保持良好的情绪有益5、注意营养：注意合理的营养搭配几个误区：长期饱食、不吃早餐（三）提出希望思考是锻炼大脑的最佳方法。
希望同学们，多用脑，科学地用脑。
三、巩固新知思考与练习：1、你知道吗？（学生自己看）2、说一说：学生先做好，然后交流。
3、告诉你：（学生读）4、教你一招：学生做，交流5、我的经验：学生交流四、板书设计1、怎样科学地用脑用脑适度劳逸结合参加运动注意营养2、预防流行性乙型脑炎教学目标：1、通过教学，让学生了解乙型脑炎的传播途径。
2、引导学生做好预防，防止疾病的发生。
3、教育学生保护环境，消灭蚊子，保健自己，防止疾病的传播。
教学重难点：1、乙型脑炎的传播途径及预防措施。
2、教育学生保护环境，消灭蚊子，保健自己，防止疾病的传播。
教学用具：1、插图、挂图、幻灯机；2、（课前准备）学生准备：收集有关乙型脑炎资料课时安排：1课时教学过程：一、提问导入1、同学们，你们知道夏季什么害虫最多？2、你还知道蚊子有哪些危害？（学生思考、议论、回答问题。
）3、教师小结；引入新课二、流行性乙型脑炎（一）学生自由读文，汇报读懂的知识（师生课外收集相机资料补充介绍）1、什么是乙脑？流行性乙型脑炎简称“乙脑”，是由流行性乙型脑炎病毒引起的中枢神经系统急性传染病。
（1）蚊子是传播此病的主要媒介，多发生于10岁以下儿童；（2）流行于夏秋季。
（3）目前全世界尚未有治疗特效药物。
（4）接种乙脑疫苗是预防该传染病唯一有效和最经济的措施。
2、乙脑的临床表现有哪些？（1）潜伏期约10—15天，症状轻重不一。
（2）一般起病急，突然发热。
（3）恶心、呕吐、嗜睡、头痛。
（4）少数症状轻者，只头痛和低烧，几天内就可恢复正常。
（5）大多数病人在7-10天后发热渐退，其他症状也随之消失。
（6）少数严重病人可因惊厥、昏迷持续较久，恢复后常留有时间长短不一的精神不正常、智力减退、失语、手脚强直不能活动等后遗症。
3、乙脑的危害？流行性乙型脑炎（简称乙脑），由于该病侵犯中枢神经系统，如治疗不及时：（1）病死率高（2）遗留不同程度的后遗症，如痴呆、半身不遂、精神失常、记忆力和智力减退等。
4、如何预防乙脑？（1）搞好环境卫生，消灭孳生地。
消灭蚊、蝇，经常的给牲畜进行卫生消毒，使得病毒、细菌无处“藏身”。
（2）提高自我保护意识，定期注射流行性乙脑炎疫苗，增强体内的免疫能力。
（3）防蚊灭蚊：对预防乙脑较重要。
（4）早期发现病人，及时隔离和治疗（5）在方便的情况下，可以用连翘、板蓝根、二花各15克，水煮后每天喝一杯，能有效地预防。
三、想一想，议一议（1）乙脑是怎样传播的？（2）怎样预防乙脑？四、通过学习，你有什么收获？今后应怎样做？五、师生小结同学们，注意留心！六、板书设计：流行性乙型脑炎病人血液（乙脑病毒）——--————蚊子叮咬————健康人猪牛（抵抗力差）隔离灭3 、睡眠卫生教学目标：让学生了解睡眠与健康的关系，养成良好的睡眠习惯。
教学重点：掌握睡眠卫生要求。
难点：睡眠有什么作用。
课时安排：1课时教学过程：一、提问导入1、同学们，你们知道睡眠有什么作用？2、教师小结；引入新课二、学习新课（一）学生自由读文，汇报读懂的知识（师生课外收集相机资料补充介绍）1．睡眠作用2．睡眠卫生（1）小学生需要有9至10小时的睡眠时间在体力耗费过多或用脑过多的情况下，睡眠时间应适当增多些。
（2）要有午睡的时间，尤其夏天应当安排午睡。
（3）睡眠要充足，充足睡眠才能消除疲劳。
（4）睡觉前要注意：睡觉前情绪要稳定不要过度兴奋，环境要安静，通风良好。
（5）睡眠的姿势：向右侧卧，而腿半弯曲的睡眠姿势最好。
（6）枕头要适当，不要过高，不要过低，尽量放松颈部肌肉。
（7）不要蒙头睡觉。
三、想一想，议一议课本17页中同学的做法谁对，谁不对？为什么？四、板书设计3 、睡眠卫生一、创造良好的睡眠环境二、睡前不要吃得太饱三、注意正确的睡眠姿势四、不要蒙头睡觉五、保证必要的睡眠时间六、要养成按时睡觉、起床和午睡的好习惯4、培养良好的兴趣爱好教学目标：1、使学生知道自己的兴趣爱好。
2、使学生了解不同的兴趣爱好对我们的影响和作用。
3、帮助学生培养多方面有益的兴趣爱好。
教学重难点：使学生知道培养兴趣的重要性，并发现自己的兴趣与特长。
活动准备：课件、事例课时安排：1课时教学过程：一、导入1、谈话：每个人都有自己的兴趣和特长，而各人的兴趣与特长又是各种各样的。
有的人喜欢唱歌，有的人喜欢画图，有的人喜欢看书，有的人喜欢花卉鸟虫。
人的成长离不开它们，因为，有了兴趣，便能点燃心中求知的火焰；有了特长，便会体验到自身的力量与价值。
2、引入新课二、新课传授1、用肢体语言告诉大家，你有什么兴趣爱好？并说说这些兴趣爱好对自己有什么好处？2、师举反面例子，让学生判断。
（课件出示）小明今年上五年级，父母为他买了一台电脑，想他学习上用到得，谁知这却帮小明培养了一个新爱好——电脑游戏。
思考：小明的这个新爱好好吗？为什么？（四人小组讨论）3、根据以上内容，师生归纳出不同的兴趣爱好对我们的影响和作用。
（板书要点）三、才艺展示1、利用20分钟，请班中几位有特长的同学表演或展示自己的作品。
2、请这些同学谈谈自己的兴趣是怎么培养形成的四、总结：老师非常鼓励同学们积极培养有益的兴趣爱好，但要合理安排好学习时间和业余爱好的时间。
四、想一想，议一议1、你的兴趣爱好是什么？它对你的学习和生活有何益处？你是如何坚持的？2、课本中21页同学的兴趣爱好对身体健康和学习有益吗？为什么？五、板书设计4、培养良好的兴趣爱好一、根据自己的实际情况和能力来定二、必须长期坚持5、防止水源污染，确保饮用水的卫生教学目标：1、通过学习让学生明白水是人类的宝贵资源，是生命之泉，我们要节约用水。
2、知道如何防止水源污染，确保饮用水的卫生。
教学重难点：使学生知道如何防止水源污染，确保饮用水的卫生。
课时安排：1课时教学过程：一、导入：1、谈话：在浩瀚的宇宙,有个蔚蓝色的星球非常美丽.它孕育了生命和人类文明,千万年来使人类与万物共同生活在一起,它就是我们人类共同的家园——地球.2、引入新课二、学习新课蓝蓝的天空,清清的河水,密密的森林,绿绿的草原,香香的野花……这幅天天在我们父辈们眼前出现的美丽画卷到我们这代要天天见到它,几乎成了奢望.是谁抹脏了这诗一般美丽的画卷答案非常令人遗憾——就是我们人类自己.看看我们周围,同学们可以发现自然环境在不断恶化:森林被砍光,土地被沙化,水源被污染,臭氧层被破坏……人类的生存环境受到十分严重的威胁. 就拿水资源来说吧.谁都知道,人的生命离不开水,我们每天都要饮水,洗脸,洗衣服,吃饭……可是,水资源非常有限,朋友,你们知道吗地球上的水97%是海洋水,我们人类所需要的淡水资源仅占全球水资源总量的2.5%,其中有98%以上的淡水储藏在冰川和深层地下,可以让人们直接利用的江河,湖泊水和浅层地下水占地球全部淡水资源的0.3%,还不到全球总水量的万分之一.因此,水是极其珍贵的自然资源.而我国是世界上12个极度贫水国家之一,淡水资源还不到世界人均水平的四分之一.缺水问题在全国范围内普遍存在,其中有110个城市严重.. 针对上述令人触目惊心的情况,对水污染进行防治,势在必行.可从以下几方着手:1、加强对城市污水的集中治理.我国城市污水总处理率不到20%,大量污水未处理就直接排入江河,湖泊.据报道前些年,由于污水直接排入滇地,致使滇池失去了昔日云贵高原明珠的璀璨光泽,国家斥巨资治理滇池的污染问题.可惜,时至今日,滇池的污染问题还未完全治理好.渤海也因有污染过的河流注入,已严重污染,即使停止污水排放,渤海的自然洁净还原也需二百多年.《水污染防治法》明确指出:"国务院有关部门和地方各级人民政府必须把保护城市水源和防治城市水染纳入城市建设规划,建设和完善城市水环境的综合整治."要求城市污水集中处.2、强化对饮用水源的保护.随着水污染物的排放量的迅速增加和水污染由城向乡村广大区域的蔓延,对生活饮用水源的威胁越来越大.现在有许多造纸厂直接将生产废水不经处理就排入江河湖泊,全然不顾污水给水环境造成的污染及因此造成的严重后果.《水污染防治法》指出:"省级以上人民政府可以依法划定生饮用水,地表水源保护区.生活饮用水地表水源保护区分为一级保护区和其他等级保护区."禁止向生活饮用水地表水源一级保护区的水域排放污水,"对饮用水地下水资源应当加强保护."禁止在生活饮用水用水地表水资源一级保护区内从事旅游,游泳。
3、作为地球上的一员,我们也应该做到合理利用水资源,保护水资源.例如,在家庭生活中,我们应该做到一水多用,尽量少用清洁剂,刷牙,洗碗筷时不要记忘记关掉水龙头……同时,我们也要多宣传环保知识,唤起人们的环保意识,保护水资源,争取合理利用每一滴水.同学们，请牢记吧!世界环境日是6月5日,世界水日是3月22日.让我们从节约用水保护水资源做起,把每一天都当作是3月22日,每一天都提醒自己,时时处处注意节约用水,保护水资源,保护我们赖以生存的环境.三、全课小结四、想一想，议一议1、造成水源污染的主要原因有哪些？2、用水条件差的地方，应怎样净化浑浊的河水、塘水或井水？五、板书设计5、防止水源污染，确保饮用水的卫生一、要使用经过净化和消毒的自来水二、提倡用井水三、不要直接饮用河水和塘水四、生水应煮沸后再喝6、营造良好的学习环境教学目标：1、锻炼和提高注意能力是有效利用学习时间，使学习活动有效果的重要保障。
2、学习后知道如何营造良好的学习环境。
教学重难点：学习后知道如何营造良好的学习环境。
教学时间：1课时教学过程：一、导入：1、谈话：闭目静坐一会儿，做做深呼吸，放松自己，集中精神，以使自己尽快进入较好的情绪状态。
2、引入新课二、学习新课1、提高注意能力。
锻炼和提高注意能力是有效利用学习时间，使学习活动有效果的重要保障。
2、确保四周的环境有助于学习。
为了避免学习的时候分心，有必要设立一个能够使你不受干扰的学习场所。
3、培养积极的学习情绪。