幼儿园小班科学课_吸管会运水课件
幼儿园小班教案《运水》(通用8篇)
幼儿园小班教案《运水》（通用8篇）幼儿园小班教案《运水》篇1活动目标：1、在运水中感知水的明显特征，知道要节省用水。
2、尝试运用工具运水，能认真观测各种工具运水的不同并情愿表达自己的发觉。
3、体验玩水的乐趣。
4、乐于探究、沟通与共享。
活动预备：水盆假设干、玩水工具假设干、毛巾、玩具小鸭、一段视频活动过程：一、运一运--师：今日啊徐老师请了一位客人和小伙伴一起玩，它是谁？和它打个招呼。
--师：小鸭子最喜爱做什么呀？这里有一个游泳池，小鸭子要请小伙伴来帮忙运点水。
--师：瞧，这里有很多工具，你们认识吗？这个是什么？--师：你觉得哪个工具能运水？--师：请你们去运运看，是不是和你们说的一样。
二、说一说--师：你刚才用什么工具去运水的？它能运水吗？请把它放到红色的框子里。
有没有哪个玩具不能运水？请你把它放到绿色的框子里。
--师：小伙伴认为碗、杯子、瓶子能运水，漏勺和纱网不能运水，为什么啊？--师：你觉得水是什么样子的？〔没有颜色，没有味道〕--师：水除了可以让小鸭子洗澡，还可以用来做什么？--师：水是特别特别重要的，我们的生活离不开水。
三、看一看--师：这里还有一个小鸭子的动画片，我们一起看一看。
--师：假如有一天我们也跟动画片里的小鸭子一样没有水用了，会怎么样？那么以后我们用水的时候要留意些什么呢？--师：小伙伴都明白了水特别重要，我们要节省用水，不糜费水。
反思本案例来源于我园小班主题活动“水搬家”，内容选择源于幼儿的生活阅历，符合幼儿的爱好爱好。
小班幼儿的学习特点决断了“玩”是本次活动的关键，整个活动过程既是“玩”的`过程，也是“探究”的过程，又是相互“学习”的过程。
因此，我通过“情境创设——动手操作——体验沟通——生活拓展”四大环节让孩子在探究中学习，乐学、爱学，真正成为学习的主人，活动的每一个环节都集中表达“解放、游戏、体验、轻结果”四大特点。
“解放”是探究式启蒙教学的基本准那么，就是实现真正意义上的自主学习与自主进展。
小班科学活动：哪些东西能运水
习的 主人 ， 动 的每 一 个 环节 都 集 中体 现 “ 放 、 活 解 游
戏 、 验 、 结 果 ” 大 特 点 体 轻 四
找 ， 一 试 ， 盆 里 的 水 运 到 水 池 里 。 （ 孩 子 与 试 把 让
“ 放 ” 探 究 式 启 蒙 教 学 的 基 本 准 则 ． 是 实 解 是 就 现 真 正 意 义 上 的 自主 学 习 与 自 主 发 展 本 活 动 根 据
孩 子 的 学 习 特 点 设 置 情 境 ．最 大 限 度 地 调 动 孩 子 学 习 的 主 动 性 、 极 性 和 创 造 性 ， 放 了孩 子 的 大 脑 ． 积 解
材 料 充 分 互 动 ， 受 、 累 相 关 的 经 验 ， 子 使 用 材 感 积 孩
料 时 会 产 生 内 在 学 习 动 机 ． 享 受 并 体 验 探 究 的 快
师 ： 能运 水 吗？ 你大 声地 告诉 小朋 友 。学 习 它 请 （ 说 完 整 的 话 ．× 能 运 水 ” “ Ｘ 能 运 水 ， 从 洞 洞 “× 或 Ｘ不 水
里 流走 了” ） 。
动 通 过 设 置 游 戏 情 境 ， 孩 子 在 游 戏 状 态 中轻 松 、 让 主 动地 建构 知 识 ， 情 境 中学 习 、 探 究 中发 现 、 交 在 在 在
子大 胆尝试
设 — — 动 手 操 作 — — 体 验 交 流 — — 生 活 拓 展 ” 四 大
环 节 让 孩 子 在 探 究 中 学 习 ， 学 、 学 ． 正 成 为 学 乐 爱 真
师 ： ， 们 可 以请 玩 具 宝 宝 来 帮 忙 。小 朋 友 ， 噢 我
你 们 看 ． 师 给 大 家 准 备 了好 多 玩 具 ． 你 们 去 找 老 请
水往上流：中班科学活动《运水》教案设计
水往上流：中班科学活动《运水》教案设计引言水是生命的源泉，它是人类赖以生存的重要物质之一。
但是，我们是否思考过水的运动规律呢？今天，我们将通过一次有趣的中班科学活动《运水》，来探究水的运动规律，让孩子们认识到水的神奇之处。
一、教学目标1.能够观察水的流动方向和规律，理解水的物理性质。
2.培养孩子们的观察力、思维能力和团队合作精神。
3.让孩子们体验科学活动的乐趣，激发他们的学习兴趣。
二、教学准备1.水杯或水壶。
2.玻璃管或塑料管，长度约10-15厘米。
3.水彩笔或染料，多种颜色。
4.针管或吸管。
5.瓶盖或塑料杯。
6.小勺或餐匙。
7.小卡板或白纸，多张。
8.放大镜。
三、教学过程1.预热为了让孩子们对本课程感兴趣，我们可以通过讲述故事、播放视频或展示实物等方式引入本课程。
例如，我们可以向孩子们讲述水的故事：水是一种特殊的物质，它可以往上流，可以借助各种物体上涨，可以变幻出美丽的颜色等。
通过这种方式，激发孩子们的好奇心，引导他们探究水的运动规律。
2.实践操作第一步：观察水往上流的现象为了让孩子们更好地理解水往上流的现象，可以将一些小水杯或水壶放在桌子上。
让孩子们使用放大镜观察水的流动方向和规律。
他们会发现水从杯子里往上流的现象，然后可以理解水的物理性质。
第二步：进行实验将一根玻璃管或塑料管插入玻璃瓶中，并将管子放到盛满水的水杯中。
用针管或吸管将彩色水缓慢注入管子中。
孩子们可以看到，随着注水的增多，管子中的水也被逐渐推出，这就是水往上流的现象。
第三步：制作彩色泡沫在这一步，需要为孩子们提供一些彩色染料或水彩笔。
孩子们可以将染料或水彩笔涂在瓶盖或塑料杯的底部，然后将其放到水杯中。
使用针管或吸管轻轻地向瓶盖或塑料杯中注入水，孩子们会看到彩色泡沫被推出瓶盖或塑料杯，形成美丽的颜色。
第四步：制作彩色雾气将小卡板或白纸折成U字形，然后在中间放上一勺或一匙热水。
在卡板或白纸的两端，涂上不同颜色的水彩笔或染料。
当热水蒸发时，会产生彩色雾气，孩子们会惊叹于水的神奇之处。
吸管运水教案
吸管运水教案教案标题：吸管运水教案教学目标：1. 了解水的运动原理，理解吸管的工作原理。
2. 学习如何使用吸管将水从一个容器转移到另一个容器。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和合作精神。
教学准备：1. 材料：透明玻璃杯、吸管、水、彩色水墨。
2. 工具：投影仪、计时器。
教学过程：引入（5分钟）：1. 展示一个透明玻璃杯和吸管，并向学生解释吸管的工作原理。
2. 提问学生：你们知道吸管怎么运水吗？请简单描述一下。
实践操作（15分钟）：1. 将透明玻璃杯中装满水，放在桌上。
2. 向学生解释任务：使用吸管将杯中的水转移到另一个空杯中，时间限制为3分钟。
3. 分发吸管给学生，并开始实践操作。
4. 观察学生的操作过程，提供必要的指导和帮助。
5. 记录学生使用吸管运水的时间。
讨论与总结（10分钟）：1. 鼓励学生分享他们的操作经验和困难。
2. 引导学生思考：为什么使用吸管可以将水从一个容器转移到另一个容器？3. 学生回答后，教师进行解释并强调吸管的工作原理。
4. 总结吸管运水的关键要点，并复习水的运动原理。
拓展活动（15分钟）：1. 将彩色水墨滴入透明玻璃杯中，形成不同颜色的液体层次。
2. 学生使用吸管将不同颜色的液体层次转移到另一个杯中，尝试创造不同的颜色组合。
3. 鼓励学生观察和描述液体层次的变化，以及他们使用吸管的策略和技巧。
评估：观察学生在实践操作中的表现，包括使用吸管的技巧、观察和描述液体层次的能力等。
教学延伸：1. 学生可以尝试使用不同形状和材质的吸管进行实验，观察其对水的运动的影响。
2. 学生可以设计吸管运水的竞赛，比较不同策略和技巧的效果。
3. 学生可以进一步学习液体的压力和流动，了解吸管运水的更多原理。
教学反思：教师应根据学生的实际情况和反馈，及时调整教学策略和指导方式，确保学生能够全面理解吸管运水的原理和技巧。
同时，教师应鼓励学生积极参与实践操作和讨论，培养他们的观察能力和合作精神。
幼儿园科学小实验教案：水滴吸管 幼儿园实验
一、实验目的本实验旨在让幼儿通过观察和实践，探索水滴在吸管中的运动规律，培养幼儿的科学观察能力和动手能力。
二、实验材料1. 透明吸管：1根2. 水滴：适量3. 食用色素：适量4. 塑料瓶：1个5. 色卡：1张三、实验步骤1. 给每位幼儿发一根透明吸管和一张色卡，让幼儿先用色卡将吸管剪成合适的长度。
2. 将水滴放在塑料瓶中，加入适量的食用色素，让幼儿观察水滴的颜色。
3. 让幼儿将吸管放入瓶中，观察水滴在吸管内的运动情况，引导幼儿描述水滴的运动轨迹。
4. 鼓励幼儿尝试改变吸管的倾斜角度、压力大小等因素，观察水滴的变化。
5. 引导幼儿总结观察结果，讨论水滴在吸管内的运动规律和影响因素。
四、实验注意事项1. 实验中使用的吸管和塑料瓶需事先清洗干净。
2. 幼儿在进行实验时需要保持安静，注意安全不得大声喧哗。
3. 实验结束后，及时清理实验用具和场地。
五、实验效果展示在实验结束后，组织幼儿展示他们的实验成果。
可以听取幼儿对实验过程的描述，观察他们绘制的实验记录和总结，鼓励他们与其他同学共享实验经验和心得。
六、实验效果评价通过本次实验，幼儿们在观察和实践中提高了对水滴运动规律的认识，培养了自主探索的习惯和科学思维能力。
通过小组合作和交流，拓展了幼儿的语言表达能力和合作意识。
七、实验延伸1. 可以邀请家长参与幼儿园科学节活动，共同开展小实验，增强与家长的互动。
2. 在幼儿园内建立科学探究角，定期开展小实验活动，激发幼儿的科学兴趣和创造力。
以上是关于幼儿园科学小实验教案：水滴吸管的实验内容及教学指导。
希望能为老师们提供一些借鉴和参考，促进幼儿科学教育的发展。
八、实验效果改进建议为了提高实验的教学效果，可以考虑以下改进建议：1. 引入更多的观察元素：除了观察水滴在吸管中的运动轨迹，还可以引导幼儿观察水滴的形状变化、颜色变化等，从不同角度认识水滴的特性。
2. 注重实验过程的记录和分析：在实验前可以让幼儿做实验前的预测，实验中观察并记录实验数据，实验后进行总结和分析，从而培养幼儿的观察和分析能力。
幼儿园小班科学活动教案——运水(二)
1.幼儿讨论：
师：水舀和海绵谁用来运送水更方便快捷呢？为什么？
鼓励幼儿大胆表达自己的想法及理由。
2.幼儿操作：
师：试一试，用哪个工具来运水装的又多，运的又快呢？
幼儿尝试用水舀和海绵去装水和吸水，再倒入或挤入水槽中。
3.运水游戏：
（1）第一次运水比赛
根据情况将幼儿分成两组，进行运水比赛。
活动目标
1.愿意探究水舀和海绵的运水方法。
2.知道用水舀来运送水更方便。
3.学会用水舀和海绵运水。
活动准备
1.幼儿已经会使用水舀和海绵。
2.教师可提前设计好取水的方式，为每桌幼儿准备好抹布。
3.材料准备：水槽、海绵、水舀
活动过程
一．活动引入：回顾上次活动，梳理经验。
师：在上次活动中，我们都用了哪些工具来运送水？哪个可以运水呢？
师：怎么才知道它们谁运得的水又多又快呢？我们也和皮皮蛙他们一样进行一场运水比赛吧。比赛开始，每组小朋友用自己的工具运水，老师说停，我们看看用什么工具运水最多、最快。
（2）第二次运水比赛
教师将水槽中的水留下浅浅一层，请幼儿比赛哪个工具先将水全部运完。
师：比赛开始，每组小朋友用自己的工具运水，老师说停，看看哪种工具把水槽里的水运的最干净。
4.幼儿分享交流：
师：水舀和海绵谁用来运水最方便、最快？为什么？
师：为什么第二次水舀不能运水了呢？海绵是怎样运水的？
小结：水舀的四周有边，中间有较深的凹槽，可以盛水，不易洒出
所以运水比较方便、快捷。而海绵的身上有很多的小孔，可以吸水，所以水少的时候用海绵可以把水吸的很干净。
三．活动Байду номын сангаас结：
师：今天我们知道了水舀和海绵都可以运水，但是用水槽可以很快的运水，水少的时候用海绵可以很快的吸干净水。生活中有很多的工具都可以用来运水，我们一起找一找还有哪些工具可以运水？
幼儿园小班科学教案 有趣的水
有趣的水(小班科学)
科学活动———会变的水
活动名称：有趣的水
班级：小班科学活动
活动目标：
1、感受水的流动性。
2、知道珍惜水，有节约用水的意识。
3、通过活动激发幼儿的探索欲望。
重点：知道水的特性。
难点：知道水的用处，爱惜水资源。
活动准备：一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。
活动过程：
１、引发兴趣、发现问题
游戏：水站搬家，引发幼儿玩水的兴趣。
提问：我们用什么方法可以，把水搬到另一个桶里？
２、猜想、探索
提问：你准备用什么工具来运？
３、提出问题、进行解决
提问：猜一猜这里的那些工具可以让你成功？
提问：我们用什么方法可以知道？
４、通过操作、进行验证
利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流动的这一特性。
试验后一同总结哪个工具成功了为什么？提问：有孔的工具水在里面怎么样了？进行游戏二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，让瓶子飘到对岸。
进一步感受水流动的特性。
延伸：水对我们有那些用处？。
吸管会运水小班教案
精品文档吸管会运水小班教案活动目的:1、体验运水的乐趣，在运水的过程中感知水的特性。
2、尝试使用工具运水，在探究中知道哪些东西能运水，哪些东西不能运水。
3、能大胆用语言表述自己的发现，乐于尝试和思考。
活动重难点:尝试使用工具运水，在探究中知道哪些东西能运水，哪些东西不能运水。
活动准备:大脸盆6个，玩水工具若干。
活动预设:一、出示工具，直接引入师:小朋友，看今天老师给你们准备了许多好玩的东西，请小朋友来说说它们可以拿来怎么玩。
小结:可以拿来玩沙，玩水等。
师:你们想玩吗?玩具宝宝可喜欢你们啦!也想和你们一起玩，不过它有个小小的要求，玩的时候不要把衣服和地板弄湿，好吗?卷起袖子，我们一起来玩吧!师:休息时间到了。
请小朋友把玩具宝宝放回水池，找个小椅子坐下来，拿块毛巾，擦干小手，再把毛巾放回到原来的地方。
师:哪个宝宝给大家介绍一下，刚才你玩了什么?怎1 / 9精品文档么玩的?发现了什么?教师总结:小朋友都发现水会从有洞洞的地方流下来，水是会流动的。
二、提出问题，引导孩子寻找运水工具并尝试运用1 引导孩子猜测，了解孩子现有水平。
师:还想玩吗?水池里的水太少了，如果多一些肯定会更好玩。
你有什么好办法能够让水池里的水变得多一些?师:我们可以把盆里的水运过来。
水池里的水就会变多。
怎么运呢?你有什么好办法?引导孩子选择运水工具并尝试运用，鼓励孩子大胆尝试。
师:噢，我们可以请玩具宝宝来帮忙。
小朋友，你们看，老师给大家准备了好多玩具，请你们去找一找，试一试，把盆里的水运到水池里。
三、结合照片讲评，引导孩子大胆表述发现，并将工具分类，提升总结经验师提问:这是谁呀?你在用什么东西运水?它叫什么名字?请你把它找出来试给大家看看。
师:它能运水吗?请你大声地告诉小朋友。
师:这是能够运水的东西的家。
请你把它送回家。
师:原来不是所有的东西都能够运水。
有的行有的不行。
剩下的玩具都想回家了，我们帮忙把它们送回家，好吗?送的时候可要开动小脑筋噢，千万不要送错了。
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经验迁移：给小金鱼换水。
小金鱼有点不开心，它说它生活的 环境有点不舒服，因为水不干净了。它 想请小朋友们帮忙，帮它换上干净的水。 老师给你们带来了一根管子，上面还装 有一个小喷头。我们来想一想，想让水 从管子里流出来，我们应该做些什么？
帮帮忙，水不干净了，能 不能帮我换上干净的水？
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经验迁移：给小金鱼换水。
怎样才能把水 抽出来呢？
大家想一想，看老师是怎么把水 抽出来的，等下小朋友们寻找自 己的小伙伴一起给小金鱼换水
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小班科学探索活动 ： 吸管会运水
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下面我想请一个小朋友和老师一起来操作， 我们一起将一杯水全部倒进去，看看水会 不会从吸管里流出来。
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发现： 咦，我的水怎么动吸管中流出来了?
为什么呢？
原来一开始，吸管里面都是 空气，我们加了水进去之后，水 会将吸管里面的空气慢慢地挤出 去。当我们把水加到吸管上面的 时候，水挤进去的力量就增大， 吸管里面的水就会越过弯曲的部 分流出去。这是一种虹吸现象。