九年级化学第八单元课题一金属和金属材料.
8、青铜、黄铜、白铜都是铜的合金，具有 重要的用途。 （1）工业上用青铜制造轴承、齿轮、而不 用纯铜，其原因之一是青铜的硬度比纯铜 大 的硬度（填“大”或“小”）_________ ； （2）白铜可以用于制造钱币，可以推测白 铜具有的性能之一是难生锈、光亮美观、轻便等 ________________。
5、铁、铝等大多数金属都呈（银白）色，
但铜却呈（ 紫红 ）色，金呈（ 黄 ）色；
6、在常温下，铁、铝、铜等大多数金属都 是（ 固 ）体，但体温计中汞却是（液 ）体。 7、自然界中熔点最高的金属是（ 钨 ）熔 点最低的金属是（ 汞 ）
物理性质
导电性（以银的导电性 为100作标准）
物理性质比较
银
优 100
纯金属 铅 熔点/℃ 启示 327 镉 321 铋 271 锡 232
合金 焊锡 武德合金 183 70
合金的熔点比组成它们的金属的熔点低
钛和钛合金 被认为是21世纪的重要金属材 7、_________ 料，它们具有很多优良的性能，特别是 抗腐蚀 性能非常好,广泛应用在 _______ ___________________________________ 火箭、导弹、航天飞机、船舶、化工和通信设备等
9、科学家发现了一种新金属，它的一些性质如下：
熔点 密度 强度 导电性 导热性 抗腐蚀性 2500℃ 3g/cm3 与钢相似 良好 良好 优异
这种金属的表面有一层氧化物保护层，试设想这种金属的可能用途 如：利用它的导电性良好，用来作电线
【学完本课题你应该知道】 一、金属的物理性质及用途 1、金属具有的共同的物理性质 导电性、导热性、延展性 2、物质的性质在很大程度上决定物质的用途，但不 是唯一的决定因素。 二、合金 1、定义：两种或两种以上的金属（或金属与非金 属））熔合而成具有金属特性的物质叫合金。 2、合金具有比纯金属更优良的性能 抗腐蚀性强、硬度大、熔点低
1、因为铁的硬度大于铅。 2、银在自然界中少，价格昂贵；银的密度 大，不易架设。 3、因为钨的熔点高，且易导电。若用锡制 的话，灯丝通电后产生的热量易使灯丝熔 断（熔点低），从而影响灯泡的寿命。 4、因为铬的硬度大、不易生锈、美观大方。 镀金更好看，更耐腐蚀。但金的价格昂贵、 硬度小易磨损。
考虑物质的用途时， 性质 ， 首先要考虑物质的_____ 还需要考虑那些因素？
二、合金 【导读】阅读课本P4--5，回答下列问题： 两种或两种以上的金属（或金属与非金属）熔合而成的具有金属特性 1、 ____________________________________的物质是 合金。 2、合金是纯净物还是混合物？混合物 _______ 生铁 和________ 钢 ，主要是含碳量 3、铁合金包括_______ ______不 一样。 强 4、合金的抗腐蚀性能比纯金属_____ 5、合金的硬度比组成它们的金属的硬度____ 6、合金的熔点比组成它们的金属的熔点____ 7、_________被认为是21世纪的重要金属材料，它 们具有很多优良的性能，特别是_______性能非常 好,广泛应用在______________________
铜
99
金
74
铝
61
锌
27
铁
17
铅
7.9 良
密度/（g/ cm3） 熔点/℃
硬度（以金刚石的硬度 为10作标准）
金
大 19.3
铅 铁
银 铜
铜 金
铁 银
锌 铝
铝 锡
11.3 10.5 8.92
7.86 7.14 2.70 小
钨
高 3410 1535 1083 1064 962 660 232 低 铬 铁 银 铜 金 铝 铅 大 9 4~5 2.5~4 2.5~3 2.5~3 2~2.9 1.5 小
讨论：根据你的生活经验和表所提供的信息，并查阅有关资料分析下列问题。 1. 为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？ 2. 银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？ 3. 为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制的话，
可能会出现什么情况？
4. 为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬（Cr）？如果镀金怎么样？
金属之最
地壳中含量最高的金属元素── 铝 人体中含量最高的金属元素── 钙 目前世界年产量最高的金属── 铁 导电、导热性最好的金属── 银 熔点最高的金属── 钨 熔点最低的金属── 汞
） A、黄铜 B、硬铝 C、不锈钢 D、氧化铁 2、生活中废弃的铝质易拉罐、破铁锅、废铜线等可归为一 B 类加以回收，它们属于（ ） A、纯净物 B、金属或合金 C、氧化物 D、非金属 3、金属材料在人类活动中已得到越来越广泛的应用。下列 属于金属共性的是（ ） B A、很高的熔点 B、良好的导电性 C、很大的硬度 D、都容易生锈
谢谢！！！ 再见
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
图8－1 东汉晚期的青铜奔马
图8－2 河北沧州的铁狮子
【导读】阅读课本P1，回答下列问题： 金属 材料做的。 1、以上图片中的物品都是_____ （填“金属”或“非金属”）。 纯金属 合金。 2、金属材料包括 ______ 和它们的______ 铝 ；人类利 3、地壳中含量最丰富的金属是___ 用最早的金属是___ 铜 ；目前世界上年产量最 铁。 大的金属是____ 4、金属具有的一些共同的物理性质----金属 的共性： 导电性 导热性 延展性 （1）_______ （2）_______ （3）_______
小测： 写出化学方程式
1.氢氧化钠溶液中通入二氧化碳气体。 2.碳酸氢钠受热分解的化学方程式。 3.实验室制氢气的化学方程式。 4.碳酸钠和盐酸反应的化学方程式。 5.甲烷燃烧的化学方程式。 6 .酒精燃烧的化学方程式。 7 .生石灰与水反应的化学方程式。 8 .一氧化碳与氧化铁反应的化学方程式。
课题1 金属材料
图8－5 比较合金和纯金属的硬度
主要成分 光泽和颜 色 黄铜片（合金） 铜锌 黄色 铜片（纯铜） 焊锡（合金） 铜 铅锡
金属材料
硬度大小对比 黄铜片＞铜片
（紫）红色
银白色 焊锡 ＞ 锡
锡（纯锡）
锡
银白色
通过以上对比实验，可得出什么结论？（从颜 色，硬度方面）？ 合金的硬度比组成它们的金属的硬度大 ____________________________________
D
4、一种新兴的金属由于其密度小，延展性好，耐
腐蚀性强，它和它的合金在航海、航空和化学工业
中正逐步取代铝和铝合金而被广泛应用。该金属是 （B）
A、锌
B、钛
C、镁
D、锰
5、不锈钢合金中含有铁、铬、镍等元素，它具有
强度大、韧性好、耐腐蚀、熔点高等优良的性能。
根据它的性能，下列用途中不切实际的是（ B ） A、医疗器械 B、做保险丝 C、炊具 D、容器
6、金属、金属材料的性质在很大程度上决定了它 们的用途。下列相关说法中不正确的是（ D ） A、钛合金与人体具有很好的“相容性”，可以用 来制造人造骨 B、铁具有良好的导热性，可以用来制造炊具 C、不锈钢抗腐蚀性好，常用于制造医疗器具 D、铅锑合金的熔点低，电阻率较大，常用于制 成发热体
7、在生活中，用钨作白炽灯的灯丝，是因 钨的熔点高 ；用铜作电线内丝，是 为_________________ 因为_____________________ 。 铜的导电性好，资源广，价格低
人教版初中化学九年级下册第八单元课题一金属与金属材料教学设计
教案设计一、教学背景1，面向学生：九年级学生2，学科：化学3，课时：2二、教材分析金属和金属材料属于一类常见的重要化学物质，作为初中化学新课程的核心内容之一，这个单元所涉及的知识要点虽然不多，命题方向集中在金属材料在生活应用、金属化学性质、金属资源利用与保护等几个方面，了解常见金属的典型物理性质，知道物质的重要用途由物质的性质、资源、价格、使用是否便利美观、废料是否易于回收利用、对环境影响等因素所决定。
三|、教学目标知识与技能：使学生了解金属的物理性质，了解常见合金的成分性能和用途。
过程与方法：通过情景设置，使学生具有较强的问题意识，能够发现和提出有探究价值的化学问题。
通过学生动手实验，培养学生的实验能力和分析问题的能力。
情感态度与价值观：通过实验激发学生学习化学的兴趣，培养学生实事求是的科学态度。
培养学生将化学知识应用于生活实践的意识，能够对与化学有关的社会问题和生活问题做出合理的解释。
科学方法：指导学生用实验的方法认识事物的性质，培养学生科学的认知方法。
美育渗透：从生活中的金属制品，感受其丰富多彩的形状、颜色美。
四、教学重难点分析重点1、金属材料的物理性质2、物质性质与用途的关系难点1、培养学生运用探究方法得出相关结论的能力2、提高学生综合分析问题的能力五、教学方法采用实验探究法：按照问题—实验—观察—分析—结论的程序实行探究式讨论教学。
仪器、药品铁片、铜片、铝片、干电池、小灯泡、导线、酒精灯、火柴、砂纸、黄铜、铜，与钛有关的资料和新型的合金的资料。
六、教学过程七、【板书设计】第八单元课题1 金属材料一、物理性质1、共性：常温下大部分为固体（汞是液体），有金属光泽，大多为电和热的良导体，有延展性，密度较大，熔点教高。
2、特性：二、性质决定用途三、合金1、常见合金──生铁和钢。
2、常见合金的主要成份、性能和用途。
八、教学反思在这节课的实施过程中，我很好的完成了复习与归纳，体验生活与化学，活动与探究，学习纪律与利用四大板块的教学设想。
九年级化学下册 第8单元 金属和金属材料 课题1 金属材料教案 (新版)新人教版
第八单元金属和金属材料课题1 金属材料教学目标【知识与技能】(1)了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但同时还需考虑价格高低、资源是否丰富以及废料是否易于回收等其他因素。
(2)知道什么是合金，认识合金与纯金属相比在性能上更具优越性。
(3)了解几种常见合金的主要成分、性能和用途。
【过程与方法】(1)通过实验探究，提高学生的动手能力。
(2)通过讨论、探究物质的性质与用途的关系，培养学生综合分析问题的能力。
(3)通过查阅合金的资料及分组讨论，培养学生独立获取知识的能力和合作意识。
【情感态度与价值观】通过实验探究活动让学生体验成功的喜悦，逐步养成在学习过程中敢于质疑、敢于探究的良好品质。
教学重难点【重点】了解金属的物理性质，合金的概念。
【难点】合金的性质。
教学过程知识点一纯金属的物理性质【自主学习】阅读教材第2～3页的有关内容，完成下列填空：1．金属材料包括纯金属及合金。
2．按人类使用工具的材料为标志划分的时代：石器时代→青铜器时代→铁器时代。
铝的利用要比铜和铁晚得多，人类使用铝的历史只有100多年。
现在，世界上铝的年产量已超过了铜，位于铁之后，居第二位。
3．常温下，铁、铜、铝都是固体，而汞是液体。
4．绝大多数金属都呈银白色；金呈黄色；铜呈紫红色；铁粉是黑色，所以金属都有颜色和光泽。
5．铜和铝都能作导线，说明金属有良好的导电性。
6．铁可拉成铁丝，铝可压成铝箔，金属的这种变形说明金属具有延展性。
【合作探究】1．你能总结出金属的物理性质吗？答：常温下为固态(汞除外)；有金属光泽，大多数金属有良好的导电性、导热性和延展性，熔点较高。
2．用铁锅炒菜利用了金属的什么性质？用铁锅炒菜有什么优点？答：用铁锅炒菜利用了铁具有良好导热性、熔点高的性质。
用铁锅炒菜的优点：可以补充人体必需的铁元素，预防缺铁性贫血。
【教师点拨】1．金属属于金属材料，但金属材料不一定是纯金属，也可能是合金。
2．含有金属元素的物质不一定是金属材料。
人教版化学九年级下册第八单元课题一金属材料教学设计
第八单元金属和金属材料课题1 金属材料一、教学目标：知识与技能:1、知道金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。
2、了解金属的发展史。
3、了解金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度决定了物质的用途，但同时还需考虑其他因素。
4、知道常见金属与氧气的反应。
5、初步认识金属与酸的反应。
6、初步认识金属活动性顺序表，初步会应用金属活动性顺序表解决问题。
过程与方法：1、通过学生自身对生活的观察，认识到金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。
2、通过学生自身收集信息，认识金属的发展史。
3、学习科学探究的方法，初步尝试用控制变量法探究金属的活动性。
4、通过比较学习，帮助学生形成获得信息和处理信息的能力，通过资源共享，培养学生的合作参与意识，实现课堂上学生为主题的教学目标。
情感态度与价值观：1、通过对日常生活广泛使用金属材料的了解，对金属物理性质的了解，是学生体会到学习化学的价值。
2、让学生体会到科学探究对知识构建的意义。
3、在实验探究中，培养学生与别人交流、合作的能力，增强学生的协作精神，培养学生严谨、认真、实事求是的科学态度。
二、教学重点与难点重点：1、了解金属的物理性质。
2、通过实验探究掌握金属与酸的反应，继而熟悉金属活动性顺序表。
3、通过所学知识解决生活问题。
难点：1、实验操作中安全问题，并通过实验总结知识。
2、金属活动性顺序的应用。
3、化学方程式的书写。
三、教学对象分析学生已经对日常生活中使用金属材料的制品有了一些了解，也初步具备了一定的实验操作能力、实验观察能力，分析与解决问题的能力。
但是，学生对金属的了解还不够系统，尤其对金属的化学性质还不够了解，对模仿书写化学方程式的能力还有点弱，对用化学知识解决生活中问题的能力也不足。
四、教学方法：讲授法、讨论法、提问法、实验法、游戏法等五、课前准备：提前一周布置学生的活动：1、充分利用网络、书籍等途径，收集整理材料，制作ppt“大力神杯”、“金属的发展史”。
九年级化学下册第八单元金属和金属材料课题1金属材料教案
学生阅读课文第6页。
激发学生兴趣和学好化学的决心，培养学生把知识用于建设祖国、报效祖国的责任感。
布置课后作业：
通过上网、进图书馆等渠道查找资料，了解一些新型金属,写一篇科普小论文与同学交流。
知识拓展，激发学生求知欲。
作业布置学生在家里做一做淬火和回火的实验,并写好实验报告,在化学小组内交流实验现象和结果.
2、什么是合金？常见的合金有哪些？
3、合金与纯金属有什么不同呢?
学生阅读课文第4~5页。
培养学生的阅读能力。
指导学生分组实验.总结出合金比纯金属的硬度大、韧性强、熔点低的特性。
学生带着问题分组实验，观察黄铜片和铜片、焊锡和锡的光泽和颜色；将它们互相刻划、比较硬度，比较焊锡，锡、铝的熔化温度.
让学生通过实验,感受学习化学的乐趣，体会学习化学的价值。在愉快的心境中学习合金的定义、合金与金属的区别等知识。
在教师指导下观看录像、有目的的查阅资料，展示他们收集到的金属制品,如：铜钱、硬币、纪念章等.
设置背景，让学生从生活走进化学，突出化学与社会的密切联系。
让学生分组实验,实验过程中指导学生观察实验现象。
学生分别取出铁丝、铜丝、铝丝。①观察它们的颜色状态;②用力试试是否可以弯曲、折断;③用小刀割一下;④用铁锤锤一下;⑤用酒精灯加热；⑥用电池、小灯泡测试它们的导电性。
板书设计
【板书设计】
第八单元 课题1 金属材料
一、 物理性质
1、 共性：常温下大部分为固体(汞是液体）,有金属光泽，大多为电和热的良导体，有延展性,密度较大,熔点教高。
2、 特性：
二、性质决定用途
三、合金
1、常见合金──生铁和钢.
九年级化学下册的听课笔记：第八单元金属和金属材料《金属材料》1
2024九年级化学下册听课笔记：第八单元金属和金属材料《金属材料》1.1 教师行为导入：教师以一段生动的开场白引入新课：“同学们，在我们日常生活中，从高楼大厦的钢筋骨架到日常使用的锅碗瓢盆，再到璀璨的金银首饰，都离不开一种重要的材料——金属。
今天，我们就一起走进金属的世界，探索金属材料的奥秘。
”这样的导入既贴近生活实际，又激发了学生的学习兴趣。
教学过程：•金属的物理性质：•教师首先通过展示多种金属样品（如铁、铜、铝等），引导学生观察并总结金属的共同物理性质，如导电性、导热性、延展性、光泽度等。
•通过实验演示（如用导线连接电池和小灯泡展示导电性），加深学生对金属物理性质的理解。
•金属的化学性质：•接着，教师介绍金属与氧气、酸、盐等物质的反应，解释金属活动性顺序的概念。
•通过实验（如铁钉生锈实验、金属与酸反应速率比较），让学生直观感受金属化学性质的差异。
•金属材料的分类与应用：•教师详细讲解纯金属与合金的区别，以及合金在日常生活和工业生产中的广泛应用。
•通过展示图片或实物（如铝合金门窗、不锈钢餐具），帮助学生理解不同金属材料的特点和用途。
•金属资源的保护：•最后，教师引导学生思考金属资源的有限性和保护金属资源的重要性。
•讨论并总结防止金属腐蚀、金属回收利用等保护金属资源的有效措施。
板书设计（提纲式）：作业布置：1.完成课后习题中关于金属物理性质和化学性质的部分。
2.调查家中或学校周围使用的金属材料，了解其种类、性质及用途，并撰写简短报告。
3.预习下节课内容，思考金属冶炼的基本原理和方法。
课堂小结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调金属材料的物理和化学性质对其应用的影响，以及保护金属资源的重要性。
鼓励学生关注身边的化学现象，培养科学探究精神。
1.2 学生活动学生活动：•在导入环节，学生认真聆听教师的开场白，对即将学习的内容产生兴趣。
•在教学过程中，学生积极参与观察、讨论和实验。
他们仔细观察金属样品和实验现象，积极回答教师的问题，与同伴交流自己的观察结果和想法。
人教版化学教材九年级(下册)课后习题答案打印
1、详解版第八章--金属和金属材料（人教版）课题1---金属材料题号1 密度小，具有抗腐蚀性。
2 铁：可用于做菜刀、镰刀、锤子等；利用了硬度大的性质。
铜：可用于制电线、火锅等；利用了其导电性好，导热性好，熔点高的性质。
金：可用于制作项链、戒指等饰品；利用了其具有较好的金属光泽的性质。
点拨：物质的性质决定物质的用途。
3 需要有光泽好，抗腐蚀，硬度大的性质。
提示：合金的强度和硬度一般比组成它们的纯金属更高，抗腐蚀性能等也更好。
4 (1)外科手术刀：不锈钢，因为其抗腐蚀性好。
(2)防盗门：锰钢，硬度大。
(3)门锁：黄铜，因为强度高，可塑性好、易加工、耐腐蚀。
(4)自行车支架：锰钢，因为其韧性好，硬度大。
5 该金属可能的用途有：制作机器零件、火箭、飞机、轮船、电线、电榄、化工和通讯设备等。
6 解：1 000 kg铁红中铁的质量=1 000 kg××100％=1 000 kgXxl00％=700 kg答：1 000 kg铁红中最多含铁的质量为700 kg。
点拨：利用化学式中某元素的质量分数来求物质中某元素的质量。
2CO C+2CuO2Cu+CO+C2CO2Fe+4CO3Fe+4CO22Mg+O22MgO 22CuO (课题3---金属资源的利用和保护题号解析1 (2)(3)点拨：铁生锈的条件是与氧气和水接触，这与环境因素有关。
2 (1)沙漠地区气候干燥.雨少。
(2)用干布擦自行车上的雨水是防止铁在潮湿的空气中生锈，用干布擦掉水分保护自行车的干燥。
擦干后用带油的布擦，就在自行车表面形成一层保护膜，水分不易侵入，可以防止铁生锈。
如果直接用带油的布擦，不仅不易擦干，而且还容易将水分盖在油层下面，使铁生锈。
3 ZnCO3ZnO+CO2↑ZnO+C2Zn+CO2↑2Cu2O+C4Cu+CO2↑点拨：书写化学方程式要注明反应条件，并且要配平化学方程式。
4解：设该厂理论上可日产含铁98％的生铁的质量为x。
人教版九年级下册化学 第八单元 金属和金属材料 金属材料
三、合作探究，质疑解难
02 探究二
合金比组成它的任一种纯金属熔点低
三、合作探究，质疑解难
02 探究二
三、合作探究，质疑解难
02 探究二
二、合金：
1、概念： 由一种金属跟其它金属或非金属融合而成的具有金属特性 的物质。
2、合金的特性: 与组成它的纯金属相比，合金的硬度大、熔点低，耐腐蚀，易加工。
①黄金经反复捶打可制成金箔，利用了金有良好的 c 。 ②铁锅常用于烹饪，利用了铁有良好的 a 。 ③高压电缆线用铝制而不用铜是利用了铝的 d 。
谢谢！
01 探究一
一、几种常见的金属：
1、金属物理性质上的共性： 具有金属光泽、良好的导电性、导热性、延展性，能够弯曲。
三、合作探究，质疑解难
01 探究一
三、合作探究，质疑解难
01 探究一
一、几种常见的金属：
1、金属物理性质上的共性： 具有金属光泽、良好的导电性、导热性、延展性，能够弯曲。 2、金属物理性质上的个性： ①大多数金属为银白色，金为黄色，铜为紫红色； ②导电导热性有差异，银的最好； ③密度相差较大，锇最大，锂最小； ④熔点差异较大，钨最高，汞较低； ⑤硬度的差别也比较大，铬最硬。
一、情景引入，导入新知
一、情景引入，导入新知
一、情景引入，导入新知
一、情景引入，导入新知
一、情景引入，导入新知
一、情景引入，导入新知
一、情景引入，导入新知
1、第一代金属：Cu 2、第二代金属：Fe 3、第三代金属：Al 4、第四代金属：Ti
第八单元 金属和金属材料 课题1 金属材料
二、自主学习，发现疑问
三、合作探究，质疑解难
02 探究二
二、合金：
1、概念： 由一种金属跟其它金属或非金属融合而成的具有金属特性 的物质。
人教版九年级下册化学 第八单元 金属和金属材料 金属材料
把下列图片按“金属制品产生年代”由远至近的顺序进行排列
铁剑 铜鼎
钛人造骨关节
铝锅
【积累知识】1、人类利用金属的发展简史：
铜→铁(目前年产量世界第一)→铝（目前产量第二） →钛（21世纪的重要金属）
铜鼎(商代，距今3000多年)
铁剑（春秋战国时期，距今2000多年)
钛人造骨关节（近几十年）
焊锡即锡铅合金(Sn-Pb)和锡（Sn）的光泽和颜色；
将它们互相刻画，比较它们的硬度。（第5页）
性质
现象
比较 黄铜 铜 焊锡 锡
光泽 黄色 紫红 浅灰 深灰
和颜色 （色浅）（色深）
硬度 黄铜>铜
焊锡>锡
结论 硬度：合金>纯金属
查阅资料： 了解焊锡（锡铅合金）和 武德合金(由铅、铋、锡和镉 组成的合金 ）的用途。
的是（ C ）
A.用于核潜艇设备的制造 B.用于制造航天设备
C.用来做保险丝 × （保险丝要求熔点低）
D.可用来制造人造骨
8、科学家发现了一种新金属，它的一些性质如下：
熔点
2500℃
密度
3g/cm3
强度
与钢相似
导电性
良好
导热性
良好
抗腐蚀性
优异
这种金属的表面有一层氧化物保护层，试设想 这种金属的可能用途。
Au
讨论二：4321、..为银为为什的什什么导么么灯电菜有泡性刀的里比、铁的铜镰制灯好刀品丝，、如用为锤水钨什子龙制么等头而电用等不线铁要用一制镀锡般而铬制用不？？铜用制
如而铅如果不制果用？镀锡银金制制怎的？么话样，？可能会出现什么情况？ 信息：一些金属物理性质的比较（见化学课本下册第3页）
人教版化学九年级第八单元《金属和金属材料》教材分析
《第八单元金属和金属材料》教材分析《第八单元金属和金属材料》主要介绍了铁、铝、铜等重要金属和合金。
内容包括金属的物理性质（如导电性、导热性等），金属的化学性质（如能与氧气、稀盐酸到反应等）以及反应的规律（如金属活动性顺序等），金属资源的利用（如铁的冶炼和有关含杂质问题的化学计算等），金属资源的保护（如金属的腐蚀和防护、废旧金属的回收利用）等。
从本单元的教学目标来讲，不仅涉及铁、铝、铜等纯金属以及合金的基础知识，金属活动性顺序和金属腐蚀条件初步探究的过程、方法和技能，还涉及合理使用金属资源、金属材料与人类进步和社会发展的关系等情感·态度·价值观方面的教育，以及部分化学学科核心素养的教育等。
本单元共分为三个课题:金属材料；金属的化学性质；金属资源的利用和保护。
其中，课题1首先介绍了金属的物理特征，广泛联系生活和生产实际，得出物质性质与用途间的关系；在介绍合金时，通过合金与纯金属的对比，得出其优于纯金属的性能特征。
课题2以常见金属为代表，运用科学探究方式，探究金属的化学性质以及金属活动性顺序等相关内容。
此课题既是重点，又是难点，当然在经历相关的实验和拓展实验探究之后，这些疑难问题在思考分析和解决过程中才变得有规律可循。
课题3着重联系生产实际，知道铁矿石炼铁的方法，认识金属生锈的条件，了解防护措施从而认识保护金属资源的意义。
金属材料属于生活中常见的重要化学物质，是初中化学课程的核心内容之一。
由于金属材料紧密联系生活、生产实际，所以教师要引领学生从生活实际出发，通过学生熟悉却又不知所以然的问题入手，由此过渡到化学的学科知识中，并用所学知识去解决生活中的实际问题，培养和提升学生的综合素养，落实好“从生活走进化学，用实验探究化学，从化学走向社会”化学学科的科学理念。
本单元还具有以下特点：1. 金属和金属材料与生活和社会发展的关系非常密切，本单元比较集中地介绍了金属和金属材料的有关内容，涉及的范围很广，包括了它们的性质、用途和资源保护等多方面的内容，体现了义务教育阶段元素化合物知识学习的全面性。
九年级化学第八单元金属和金属材料集体备课教案电子版
第八单元金属和金属材料课题1 金属材料第1课时几种重要的金属一、知识与技能（1）认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。
（2）了解常见金属的性质及用途。
（3）了解物质的性质与用途的关系。
二、过程与方法（1）学习运用观察，实验等方法获取信息。
（2）学习运用比较、分析、归纳等方法对获取信息进行加工。
三、情感态度与价值观(1)培养对生活中化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。
(2)树立事物是相互联系的观点，逐步形成合理使用物质的观念。
1.金属材料的物理性质。
2.物质的性质和用途的关系。
1.培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。
2.提高学生综合分析问题的能力。
展示常见金属制品（如曲别针、铜丝、水龙头、金银首饰等）和投影彩色图片（如高压锅、马踏飞燕、河北沧州铁狮子等）。
【提出问题】以上这些实物和图片中的物质都是由金属材料制成的。
金属材料包括纯金属和合金。
同学们，想一想，以上实物和图片各是用什么金属制成的？分别应用了金属的哪些性质？金属有哪些共性和个性呢？请同学们阅读教材P2～P3内容回答以上问题。
【交流回答】1.以上实物及图片分别是由铜、铁、铝、金、银等金属制成。
日常生活中应用最广泛的三种金属为:铁、铝、铜。
2.曲别针主要利用铁的韧性较好；铜丝主要利用铜的延展性好；高压锅主要利用铝的导热性好；金银首饰主要利用其漂亮的金属光泽。
3.金属的共性:①常温下都是固体(汞除外）有金属光泽；③大多数金属是热、电的良导体；④有延展性。
4.金属的个性:①大多数金属常温下为固态，而汞是液态；②大多数金属为银白色，而铜为紫红色，金是黄色、铁粉是黑色；③各种金属的硬度、密度、熔点、导电性、导热性有较大差别。
【活动与探究】阅读教材P3表8-1分组讨论，然后回答下列问题。
1.为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铝制？2.银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？3.为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制会出现什么情况？4.为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬？如果镀金怎么样？【交流回答】1.铁的硬度大于铝，若菜刀、镰刀用铝制，容易卷刃;而锤子用铝制，易变形。