体智能课程表
幼儿园中班体智能游戏教学教案表
幼儿园中班体智能游戏教学教案表一、教学目标：1. 让学生通过参与体智能游戏，提高他们的观察力、协调力和团队合作能力。
2. 培养学生的耐心、自信心和积极向上的态度。
3. 帮助学生发展基本的运动技能，如跑、跳、投等。
二、教学内容：1. 教学游戏一：动物快跑游戏目的：提高学生的观察力和协调力。
游戏方法：学生分成若干小组，每组选出一个代表扮演动物，其他学生根据代表的动作猜测是哪种动物。
猜对的小组得分。
2. 教学游戏二：水果接力游戏目的：提高学生的团队协作能力和跑步速度。
游戏方法：学生分成若干小组，每组学生手持水果卡片，按顺序跑向指定地点，将卡片交给下一个队员，最快完成的小组获胜。
3. 教学游戏三：拼图大赛游戏目的：培养学生的观察力和耐心。
游戏方法：学生分组进行拼图比赛，看哪组最先完成指定的拼图。
4. 教学游戏四：快乐投篮游戏目的：发展学生的投篮技能和协调力。
游戏方法：学生分成若干小组，在规定的场地内投篮，每人三次机会，投中次数最多的小组获胜。
5. 教学游戏五：捉迷藏游戏目的：提高学生的观察力和思维能力。
游戏方法：学生分成若干小组，其中一组学生扮演“寻找者”，其他学生躲藏起来。
寻找者找到躲藏者，躲藏者被淘汰。
剩下的小组获胜。
三、教学步骤：1. 热身活动：带领学生做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，让学生充分活动身体。
2. 教学游戏一：动物快跑，引导学生积极参与游戏，猜对动作的学生给予表扬。
3. 教学游戏二：水果接力，讲解游戏规则，组织学生进行比赛，鼓励学生努力跑动。
4. 教学游戏三：拼图大赛，分发拼图材料，引导学生互相帮助，完成拼图。
5. 教学游戏四：快乐投篮，讲解投篮技巧，组织学生进行比赛，鼓励学生大胆尝试。
6. 教学游戏五：捉迷藏，引导学生充分发挥想象力和创造力，寻找最佳躲藏地点。
四、教学评价：1. 观察学生在游戏中的表现，评价他们的观察力、协调力和团队合作能力。
2. 关注学生在游戏过程中的态度，评价他们的耐心、自信心和积极向上的精神。
幼儿园大班体智能游戏教学教案表2
1、 导入主题游戏师：上节课，我们已经知道春天来到了，但是在远方的小动物们现在还不知 道春天来了，现在我们要告诉他们春天来了，怎么才能告诉他们呢？（让幼 儿自由回答）今天小白龙哥哥带来了一件非常神奇的东西，小布球，可以把 我们的声音藏在里面，我们把它扔到很远很远的地方，他们就能知道了！你 们想不想尝试一下？2、 持球跑步比赛将所有的幼儿分成四队（ ABCD ），让幼儿分队取回一个小布球，看一队中 哪个幼儿又快又安全的取回自己的小布球。
取回小布球以后让取完的幼儿站 到其他队伍的后面，让四支队伍分别取回自己的小布球。
这个游戏过程中要 特别注意不要让幼儿相互推挤 3、 投掷小消息 师：现在我们已经取回了自己的小布球，现在让我们把自己的声音藏到小布 球里，然后现在我们一起投到最远的北极熊家里！现在先看看小白龙哥哥是 怎么做的，右手掌心向上握住小布球，右手和右脚在后，左手左脚在前，左 手伸直并瞄准前方的目标，右手举过头顶投掷小布球。
请四队的幼儿都做好准备，并给每名幼儿做具体动作指导，请每队幼儿分别 投掷小布球，并捡回小布球以后到其他队伍的后面站好。
4、 接小布球 （1） 师：冈財我们已经把我们的消息投给了北极熊， 但是他们有没有接到呢， 我们都不知道！现在我们要去听听小布球里有什么声音好不好？ 请A 队站到一定距离，并把小布球扔给其他三队的幼儿，看哪一位幼儿能够 接到投下来的小布球。
并依次请BCD 三队的幼儿分别投掷， 其他三队的幼儿 来接小布球。
（2） 让AB 两队相互投掷，CD 两队相互投掷，四队中在每一次投掷时没有 接住的幼儿则要被淘汰，最后看看谁能坚持到最后。
1、 结束小律动《妈妈我爱你》 2、 放松小游戏《小泥人》 3、 师生说再见主题内容结束部分1、 导入主题游戏师：今天我要向大家介绍一位新朋友，它的名字叫篮球。
我们之前已经知道 足球只能用脚踢，那篮球就只能用手来拍，而不能用脚踢！小朋友们想不想 和篮球玩游戏？老师先做示范，双手五指分开抱住篮球的三分之一处，向前上方投出篮球， 投给对方，接球者要双臂呈 90度弯曲五指分开，接球后前臂要自然后屈。
幼儿体智能发展课程安排
幼儿体智能发展课程安排一、引言幼儿期是人类身心发展的关键时期，培养幼儿的体智能是教育工作者的首要任务之一。
体智能指的是通过运动和活动，促进儿童身体素质的发展，并培养他们的认知能力。
因此，为幼儿制定一套全面的体智能发展课程安排，对其成长和发展具有重要意义。
二、游戏和自由活动游戏是幼儿体智能发展的重要途径之一。
在课程中，应安排适宜的游戏环境，如儿童游乐场、室内游戏区。
通过自由游戏和活动，幼儿可以通过肢体运动锻炼身体，提高协调性和灵活性，促进认知能力的发展。
三、室内体能训练幼儿在室内的体能训练也应得到充分关注。
可以设置简单的训练设备和器材，如球类、平衡木等，引导幼儿进行各种动作的练习，如跳跃、俯卧撑等。
通过这些活动，幼儿可以提高肌肉力量和耐力，并增强身体的协调性和平衡力。
四、户外运动户外运动是幼儿体智能发展的重要环节。
可以安排幼儿进行跑步、跳绳、玩球等活动，既可以锻炼身体，又可以增进他们的社交能力。
此外，户外运动还可以让幼儿接触到自然环境，促进他们的感官和身体发展。
五、舞蹈和表演舞蹈和表演是培养幼儿体智能的一种有效方式。
在课程中，可以安排一些简单的舞蹈动作和表演活动，通过音乐和节奏的配合，让幼儿运动起来。
这不仅可以锻炼他们的身体，还可以培养幼儿的艺术修养和创造力。
六、手工艺和美术手工艺和美术也是幼儿体智能发展的重要领域。
可以引导幼儿进行剪纸、折纸等手工活动，锻炼他们的手眼协调能力和创造力。
同时，通过绘画和涂鸦等艺术活动，可以培养幼儿的审美能力和表达能力。
七、音乐和声音音乐和声音是幼儿体智能发展不可缺少的一部分。
可以让幼儿参加一些简单的音乐活动，如听音乐、唱歌、击打乐器等，通过音乐的欣赏和创造，培养幼儿的音乐感知和表达能力。
八、积木和拼图积木和拼图是培养幼儿智力和空间感知能力的有效工具。
课程中可以安排一些积木和拼图的活动，引导幼儿进行组合和拼装，锻炼他们的逻辑思维和创造力。
九、思维训练在幼儿体智能发展课程中，还应包括一些思维训练的活动。
幼儿园大班体智能游戏教案表大班-20节
《一》幼儿园大班体智能游戏教学教案表（第周）注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如因幼儿园无法提供上课所需要器材、或因其他因素需要改变，体能教师可以协调对课程进行适度调整、或更改《二》幼儿园大、学前班每周游戏体育教学教案表（第周）注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如因幼儿园无法提供上课所需要器材、或因其他因素需要改变，体能老师可以协调对课程进行适度调整、或更改！《三》幼儿园大班游戏体育教学教案表（第周）《四》幼儿园大班体智能游戏教学教案表（第周）《五》幼儿园大班体智能游戏教案（第周）注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！《六》幼儿园大，中班体能游戏教学教案表（第周）《七》幼儿园大、中、小班每周游戏体育教学教案表（第周）注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如因幼儿园无法提供上课所需要器材、或因其他因素需要改变，体能老师可以协调对课程进行适度调整、或更改！《八》幼儿园大班体智能游戏教案（第周）注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如因幼儿园无法提供上课所需要器材、或因其他因素需要改变，体能老师可以协调对课程进行适度调整、或更改。
（第周）注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如因幼儿园无法提供上课所需要器材、或因其他因素需要改变，体能教师可以协调对课程进行适度调整、或更改！（第周）注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如因幼儿园无法提供上课所需要器材、或因其他因素需要改变，体能教师可以协调对课程进行适度调整、或更改《十一》幼儿园大班体智能游戏教案（第周）注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如因幼儿园无法提供上课所需要器材、或因其他因素需要改变，体能老师可以协调对课程进行适度调整、或更改！《十二》幼儿园大班体智能游戏教学教案表（第周）注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如因幼儿园无法提供上课所需要器材、或因其他因素需要改变，体能教师可以协调对课程进行适度调整、或更改（第周）注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如因幼儿园无法提供上课所需要器材、或因其他因素需要改变，体能老师可以协调对课程进行适度调整、或更改！（第周）注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如因幼儿园无法提供上课所需要器材、或因其他因素需要改变，体能老师可以协调对课程进行适度调整、或更改！《十五》幼儿园学前、大班每周游戏体育教学教案表（第周）大单元奇乐历险记周单元步步惊魂使用器材泡沫垫8—10个，小布球一袋 CD机 CD碟教学目的行为目标：果决判断独立自主勇敢自信体能因素：爆发力体耐力弹跳力敏捷性搭配音乐游戏活力音乐场地布置3、面向教师成四路纵队集合。
体适能课程大纲及进度表
二、分組報告30﹪
三、學習精神10﹪
課程網址
助教資訊
備註
【公告】
04.19期中考
04.26課程實際操作
05.03基礎運動營養
05.10課程實際操作
05.17運動健康行為改變
05.24特殊族群運動
05.31分組報告(一)
06.07分組報告(二)
06.14分組報告(三)
06.21期末考
參考書目
略
課程要求
一、課程實際操作須著運動服裝
二、分組報告須自行尋找體適能相關文獻
體適能課程大綱及進度表
開課系所
體育室
開課學年
101
開課學期
2
課程名稱(中文)
體適能運動與健康體能(（週五7、8）
課程名稱（英文）
Physical Fitness
課程碼
A211800
分班碼
1
先修科目或先備能力
無
學分數
0
開課教師
黃鴻鈞
電話
Office Hours
星期五PM15:10-17:10
課程概述
健康體適能理論與實務
教學目標
1、了解健康體適能適應性
2、編排運動處方
3、各項體適能器材實作
授課課程大綱明細
日期課程內容
02.22課程介紹
03.01體適能概論
03.08心肺適能
03.15肌力與耐力訓練
03.22柔軟度的維持與促進
03.29身體組成與體重管理
04.05運動處方及運動設計與安排
04.12運動安全考量與傷害處理
幼儿园体智能课程系列介绍
幼儿园体智能课程系列介绍体智能是指一个人在身体上的智慧，是指通过身体活动和感觉运动学习。
体智能课程是针对幼儿园儿童身体智能发展的课程系列，旨在通过不同形式的身体活动和感觉运动，促进儿童在身体方面的智慧发展。
接下来，我们将介绍一些常见的幼儿园体智能课程，帮助家长和老师更好地了解这一领域。
一、基础的身体感觉课程基础的身体感觉课程是体智能课程的入门课程，旨在培养幼儿的身体感觉和协调能力。
通过简单的触摸、拉伸、按摩等活动，帮助儿童更好地感知自己的身体，提高自我协调和平衡能力。
老师可以带领幼儿进行简单的瑜伽动作，或者通过按摩球的活动，帮助幼儿感知自己的身体部位。
二、动作感觉课程动作感觉课程是在基础的身体感觉课程基础上，进一步加强幼儿的身体感知和协调能力。
通过更多的运动和动作活动，帮助幼儿更好地感知自己的身体，并培养协调、平衡、灵活性等能力。
老师可以带领幼儿进行各种有趣的户外运动游戏，或者进行简单的舞蹈活动，让幼儿在动作中感知身体，提高身体协调能力。
三、节奏感觉课程节奏感觉课程是在动作感觉课程基础上，进一步培养幼儿的身体协调和音乐感知能力。
通过节奏感觉课程，可以帮助幼儿更好地感知音乐的节奏和韵律，培养音乐感知能力并提高身体协调能力。
老师可以带领幼儿进行击鼓、舞蹈等活动，让幼儿在音乐中感知节奏，提高身体协调能力。
四、团队协作感觉课程团队协作感觉课程是在前面几个阶段的基础上，进一步培养幼儿的团队协作能力。
通过各种合作游戏和团队活动，帮助幼儿更好地感知自己在团队中的角色和责任，培养团队合作能力。
老师可以组织幼儿进行各种团队合作游戏，或者进行集体舞蹈等活动，让幼儿在团队中感知合作的重要性，提高团队协作能力。
总结回顾：幼儿园体智能课程系列在培养儿童身体智慧方面起着重要的作用。
从基础的身体感觉课程到团队协作感觉课程，这一系列课程旨在通过各种身体活动和感觉运动，促进幼儿的身体智慧发展，提高身体感知、协调、音乐感知和团队合作能力。
体智能每学期课程设计
体智能每学期课程设计一、教学目标本课程旨在提高学生的体智能，具体目标如下：1.知识目标：使学生了解并掌握体智能的基本概念、训练方法及其在日常生活和体育活动中的应用。
2.技能目标：培养学生进行体智能训练的能力，提高他们的运动技能和身体素质。
3.情感态度价值观目标：培养学生积极锻炼身体的态度，增强他们团队合作和竞争意识，提高他们的自我认知和自我管理能力。
二、教学内容教学内容主要包括以下几个部分：1.体智能基本概念：介绍体智能的定义、分类和作用。
2.体智能训练方法：讲解各种体智能训练方法，如力量训练、速度训练、耐力训练等。
3.体智能训练实践：安排实际操作训练，让学生亲身体验和掌握各种训练方法。
4.体智能在体育活动中的应用：探讨体智能在各类体育活动中的应用实例，如篮球、足球、田径等。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：讲解体智能基本概念和训练方法。
2.讨论法：学生讨论体智能训练的实践经验和技术要点。
3.案例分析法：分析体智能在体育活动中的具体应用案例。
4.实验法：安排学生进行实际操作训练，体验和掌握体智能训练方法。
四、教学资源为支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的体智能教材，为学生提供系统、科学的学习资料。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，拓展学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，增强课堂教学的趣味性和互动性。
4.实验设备：准备各类体育训练器材，确保学生能够进行实际操作训练。
五、教学评估为全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与度、提问回答等情况，占比20%。
2.作业：布置适量的课后作业，评估学生的理解和应用能力，占比30%。
3.考试：安排期中考试和期末考试，评估学生对课程知识的掌握程度，占比50%。
六、教学安排教学进度安排如下：1.第一阶段：体智能基本概念和训练方法的学习，2周。
体智能活动课程
自主学习能力 和挑战精神， 鼓励学生根据 自己的情况选 择合适的挑战 项目并努力完
2. 全身拍打放松：学生站成一圈， 自己或相互拍打身体各个部位，从 肩膀开始，依次拍打手臂、背部、 腿部等，每个部位拍打 10 - 15 次
。
打放松，促进 血液循环，进 一步缓解身体 的疲劳，让学 生在轻松愉快 的氛围中结束
行 2 - 3 组。
1. 增加热身活动 的趣味性，吸引 学生的注意力， 让学生在轻松愉 快的氛围中完成
热身。
2. 通过模仿小动 物的动作，锻炼 学生身体不同部 位的协调性和灵
活性。
篮球技巧 挑战赛
1. 在篮球场上设置不 同的篮球技巧挑战区 域，如运球区（学生 需在规定区域内用单 手或双手运球一定时 间或圈数）、投篮区 （在不同距离设置投 篮点，学生尝试投 篮）、传球区（两人 一组，进行面对面传 球或三角传球等）。
1. 让学生初步 掌握篮球的基 本技巧，如运 球、投篮、传 球等，提高学 生对篮球运动
的兴趣。
1. 瑜伽放松：教师带领学生进行一 些简单的瑜伽姿势，如婴儿式（学 生跪在地上，臀部坐在脚后跟上， 上半身向前趴在地上，双手向前伸 展，额头触地，保持 30 秒）、下 犬式（学生双手撑地，与肩同宽， 双脚与髋同宽，臀部抬高，形成倒
成。
课程。
们一起有节奏地将彩
2. 在游戏后进行 动态拉伸，帮助 放松因跳跃而紧 张的肌肉，同时 保持身体的灵活
性。
虹伞上下抖动，形成 波浪状）、“大风车” （学生们围着彩虹伞 顺时针或逆时针快速 走动，使彩虹伞像大 风车一样转动）、“
2. 提升学生的 身体控制能力 和节奏感，感 受集体活动的
乐趣。
2. 在音乐冥想结束后，进行简单的 关节放松活动，如轻轻转动手腕、 脚踝、膝关节等，每个关节转动 2
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下肢力量
第十七பைடு நூலகம்课
舞动世界
徒手
初步学习音乐
第十八节课
小小超人
报纸
上肢力量
滕动体智能2015-2016学年课程安排
课时
游戏
教具
锻炼目标
第一节课
传球
小布球
团队配合
第二节课
椅子游戏
椅子
手眼协调
第三节课
匍匐前进
海绵垫
上下肢协调
第四节课
捕鲨鱼
彩虹伞
上肢力量手眼协调反应力
第五节课
网鱼
滑溜布
团队合作反应力
第六节课
抛接球
小布球
手眼协调
第七节课
精卫填海
彩虹伞
团队合作上肢力量
第八节课
翻山越岭
接力棒
团队合作下肢力量
第九节课
拔河比赛
徒手
团队合作上下肢力量
第十节课
海底世界
滑溜布
团队合作上肢力量
第十一节课
军事训练
海绵垫
上下肢力量
第十二节课
袋鼠妈妈
布袋
下肢力量
第十三节课
海底世界
滑溜布
上肢力量
第十四节课
划龙舟出海
滑溜布
上下肢力量情景设置
第十五节课
大海捕鱼
彩虹伞
团队合作上肢力量
第十六节课
小白兔与大灰狼