一年级 小鱼儿 -折纸ppt课件
人教部编版一年级下册语文《荷叶圆圆 》课件
欣赏荷叶，你想说什么？
走进课文
荷叶圆圆 荷叶圆圆的，绿绿的。 小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠 躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻 蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。 小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙 蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。 小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿 在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美 很美的水花。
课后习题
1.看拼音写词语。 kě shì huā duǒ （ ）（ ） yè piàn fēi jī （ ）（ ）
měi lì （） wǒ men （）
【参考答案】可是 花朵 美丽 叶片 飞机 我们
课后习题
2.比一比，再组词。 是（ ） 美（ ） 足（ ） 养（ ） 朵（ ） 我（ ） 呆（ ） 找（ ）
语文
这是什么？它是什么样的? 荷叶。圆圆的、绿绿的。
第13课
荷叶圆圆 第一课时
荷叶引来了哪些小客人?
小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿
荷叶引来了很多小客人， 有( 小水珠 ),有( 小蜻蜓 )， 有( 小青蛙 ),还有( 小鱼儿 )。
会认的字
zhū
珠
识 字
tíng
停
chì
翅
yáo tǎng jīng
摇 躺晶
jī
zhǎn tòu
机 展透
bǎng chàng duǒ
膀唱朵
朵机 翅
停 摇 展
唱
膀
透
晶
躺珠
扩展练习短文
夏季的早晨
清晨，草坪上静悄悄的。一位妈妈蹲 在摇篮旁，笑嘻嘻地看着躺在摇篮里的 小宝宝。小水珠也蹲在小草的肩膀上， 闪着亮晶晶的眼睛。一只蝴蝶飞来了， 停在摇篮边，展开彩色的翅膀，跳着欢 快的舞蹈。花儿笑了，小草也笑了。
一年级音乐课教案学唱儿歌小鱼儿
一年级音乐课教案学唱儿歌小鱼儿教案：一年级音乐课教案 - 学唱儿歌《小鱼儿》教学目标：1. 学生能够通过音乐课学会唱儿歌《小鱼儿》。
2. 学生能够按照节奏和音调正确地唱儿歌。
3. 学生能够通过唱歌表达自己的情感，培养对音乐的兴趣和欣赏能力。
教学准备：1. 教师：音乐播放设备、儿歌音乐录音带或者音乐文件。
2. 学生：课本、筆记本、音乐笔、乐器（如手拍等）。
教学流程：导入：1. 教师展示小鱼儿的图片或者用手势模仿游泳的鱼，引起学生的兴趣。
2. 教师说：“今天我们要一起来学唱一首儿歌，《小鱼儿》。
大家准备好了吗？”呈现：1. 教师播放儿歌《小鱼儿》，要求学生仔细听歌词和旋律。
2. 教师提问：“你们听到这首歌的旋律是什么样的？这首歌讲述了什么内容？”3. 学生回答后，教师再次播放歌曲，让学生跟随节奏摇摆身体，感受音乐节奏。
教学重点：1. 学习歌曲的歌词。
2. 学习歌曲的旋律和节奏。
操作：1. 教师将歌词分行写在黑板上，并一个字一个字地读给学生听。
2. 教师带领学生一起朗读歌词，并鼓励学生用手指着歌词的每个字。
3. 教师反复示范，要求学生跟随读唱歌曲歌词，注意正确的发音和节奏。
巩固：1. 教师以口头或身体语言示范唱歌动作，要求学生模仿跟随。
2. 教师引导学生分组对唱歌曲，鼓励学生展示自己的才艺。
拓展：1. 学生可以自己编创一段简短的舞蹈，配合歌曲的节奏。
2. 学生可以互相合作，用乐器伴奏歌曲。
总结：1. 教师引导学生回顾所学内容，提问：“今天我们学会了什么？你们对这首儿歌的感受如何？”2. 学生回答后，教师鼓励学生将所学歌曲分享给家人或朋友，继续练习和分享快乐。
评价：教师根据学生对儿歌唱功的掌握情况、参与度以及表现等进行评价。
同时鼓励学生积极参与，并给予肯定和赞扬。
延伸活动：教师可以组织学生一起创作手工制作小鱼儿的造型，展示在教室或学校的展览中。
同时，可以组织学生参与集体合唱比赛或音乐会等活动，展示所学技能。
部编版一年级语文下册《荷叶圆圆》课件
学法小结
一年级语文下册第六单元
联系生活实际了解词语的意思
对那些与生活密切相关，而词典中的解释又比较抽象
难懂的词语，我们可以联系生活实际来理解。如“翅
膀”，可以联系生活中见过的蜻蜓等有翅膀的动物来
理解；又如“透明”，可以联系生活中见过的水滴、
玻璃等透明的事物来理解。
一年级语文下册第六单元
读读画出的句子，想想大家为什么喜欢荷叶。 画出的句子说明荷叶对大家都很 重要，所以大家都喜欢荷叶。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉 伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来 游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
把荷叶比作凉伞，展现了荷叶又圆又大的特 点。“笑嘻嘻”“捧”运用拟人的修辞手法， 表现了小鱼儿自由、快乐的样子。
一年级语文下册第六单元
仿写： 照样子说一说。 笑嘻嘻 ___静__悄__悄___、笑__呵__呵______ 。 游来游去 __走__来__走__去__、跳__来__跳__去____ 。 很美很美 __很__小__很__小__、很__高__很__高____ 。
）工作，工作之余可以去 hé ）花。
•
一年级语文下册第六单元
本文朗读的重点主要有两个：一是读好 含有叠词的句子，如“圆圆的，绿绿的”， 叠词重读，末尾“的”字读轻音，注意停顿。 二是要读好小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼 儿说的话。
整体感知
一年级语文下册第六单元
仔细观察课文配图，说说你从中都看到了什么？
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
光亮 飞机 上台 放开 小鱼 一朵 很美
多音字
一年级语文下册第六单元
读一读下面的句子，你有什么发现？
荷叶圆圆的，绿绿的。
最新苏教版一年级下册语文 小鱼儿历险记
最新苏教版一年级下册语文小鱼儿历险记本文档旨在结合最新苏教版一年级下册语文教材，介绍《小鱼儿历险记》这篇课文的内容和教学要点。
以下是对该课文的简要概述。
内容概述《小鱼儿历险记》是一篇富有教育意义的儿童故事，主要讲述了一条小鱼儿勇敢地离开自己的家，踏上了一次冒险之旅的故事。
在这次冒险中，小鱼儿遇到了许多困难和挑战，但通过勇气和智慧，最终找到了回家的路。
故事情节生动有趣，语言简单易懂，适合一年级学生阅读。
通过阅读和研究这篇课文，学生可以了解到勇敢和智慧的重要性，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
教学重点在教授《小鱼儿历险记》这篇课文时，教师应着重教学以下几个重点：1. 阅读理解能力：通过引导学生仔细阅读，理解课文内容和情节，培养学生的阅读理解能力。
2. 词汇研究：介绍和解释课文中的生词和重要词汇，帮助学生扩大词汇量。
3. 情节分析：引导学生分析故事情节，理解角色的行为和决策背后的含义，培养学生的思维能力。
4. 书写能力：鼓励学生进行书面练，写下对课文的理解和感悟，提高他们的书写能力和表达能力。
教学方法针对《小鱼儿历险记》这篇课文的教学，可以采用以下教学方法和策略：1. 听读训练：通过让学生听录音或教师朗读课文，提高学生的听力和口语表达能力。
2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论课文中的问题和思考点，激发他们的思维和合作能力。
3. 创意绘画：引导学生根据自己对课文的理解和想象，绘制相关的图画，培养他们的创造力和表现力。
4. 角色扮演：分配角色，让学生扮演课文中的角色，通过实际演绎故事情节，增强他们对课文的理解和情感投入。
以上仅为教学《小鱼儿历险记》的简要说明，教师在具体教学过程中可灵活运用不同的教学方法和策略，以达到教学目标并激发学生的学习兴趣和动力。
部编版一年级语文下册第六单元第12课《荷叶圆圆 》教学课件)
加点的字 是多音字！
荷叶圆圆的，绿绿的。
•
hé （荷花） 荷
hè （负荷）
注意加点字的读 音！
读一读:
我池们塘不看要看超美负丽荷的• （荷（hè
）工作，工作之余可以去 hé ）花。
•
识字游戏
珠 摇躺晶停 机
展
透 翅
膀唱
朵
整体感知
读了课文后，你知道了什么？
课文一共 5 个自然段。
我会给每个自然段标上序号。
蝌蚪 鸭子
荷叶是我的_雨__伞____。 荷叶是我的_游__乐__场___。
语语文文 一一年年级级 下下册册
12 荷叶圆圆
亮 美
台放
小鱼儿捧起一朵朵很美很 美的水花。
小水珠眨着亮晶晶的眼睛。
④
①
②
③
3
人教版语文一年级下册课件
课后练习
1. 韵母是ɑng：__②__③__④__⑤__⑦___ 韵母是ing ： _____①__⑥_____
小 鱼儿 在荷叶下 笑 嘻嘻地 游 来游 去，捧 起 一
duǒ duǒ hěn měi hěn měi de shuǐ huā
朵 朵 很 美 很 美 的 水 花。
圈出表示
动作的词。
多么自由自
在的鱼儿啊！
读这段话，读出小鱼儿的快乐。（课后第1题）
xiǎo yú ér shuō hé yè shì wǒ de liánɡ sǎn xiǎo
捺由中心起 笔，舒展。
měi
第三 横最 长， 压横 中线。
结构梳理
荷叶圆圆
小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿
摇篮 停机坪 歌台 凉伞
喜爱
主题概括
通过本文，我们知道了荷叶对_小__水__珠_、 _小__蜻__蜓_、小__青__蛙__和小__鱼__儿__的作用，也知道 了小动物们都__喜_爱___荷叶。
(2023春)部编版语文一年级下册《 荷叶圆圆》PPT课件
tíng
亭 表音
加一加
日+日+日=晶 木+几=机
比一比
身
躺
“身”变成身字旁时，最后一笔不出头。
读一读
zhū zhǎn chì chàng
翘 珠展翅唱 后
舌
鼻
音 tǎng jīng tíng bǎng
音
躺 晶停膀
多音字
hé 荷花
荷
hè 重荷
词语积累
近义词
展开——张开
反义词
展开——合拢
透明——透亮
歌台
朗读指导
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。” 小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
读出小青蛙的快乐。
我还能说出几个像“呱呱”这样的拟声词：
嗡嗡 哞哞 咩咩
汪汪 咕咕 啾啾
喵喵 嘎嘎 吱吱
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小 鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一 朵朵很美很美的水花。
笑嘻嘻：快乐 游来游去：自由自在
jī
组词：飞机 机会
书写：左窄右宽，左高右低。
（1）木字旁最后一笔是点。 （2）“几”的竖撇从竖中线起笔，与 木字旁穿插，横折弯钩的弯要写圆润。
duǒ
组词：花朵 一朵
书写：上小下大。
（1）上半部分“几”字没有钩。 （2）“木”的横在横中线，竖 出头与“几”字穿插，撇捺要 左右舒展。
课堂演练
熟字组词读一读：读对九宫格 上的词语，就可以翻开卡片看卡片 后的图案啦！
停机坪 摇篮
你会说这样的句子吗？ 荷叶是我的摇篮。
荷叶是我的停机坪。
荷叶是我的歌台。
荷叶是我的凉伞。
想一想，池塘中还有什么小动物会把荷叶 当成什么呢？
部编语文 一年级 下册 课文13《荷叶圆圆》
一、巩固认字
１、认读带有本课生字的词语和句子。
２、齐读全文。
二、美读课文
１、美读小水珠：
⑴ 抽读，评价。
⑵ 来，咱们一起再来体会体会。
（齐读）
⑶ 来，咱们轻轻闭上眼睛，想像一下躺在摇篮里是什么感受呢？理解词语“摇篮”。
（指名说说）
⑷ 让我们舒舒服服地再来体会一下读。
⑸ （课件）大家看，小水珠正舒舒服服地躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，一起再读一读这段话。
（学生提到的字，大家都比较熟悉，隐去那个字）
小结：只要在生活中主动地观察，主动地发现，就能认识好多好多的字啊！
６、剩下的这些字，也许你不太熟悉，怎样认识它们呢？来，动动脑筋，想想办法，记住它们的模样吧。自己试一试。荷叶圆圆教案_荷叶圆圆优秀教案
７、和同桌的小伙伴商量商量：
老师巡视指导。
８、怎样记住这些生字，你有什么好办法？
作者：佚名转贴自：本站原创点击数：3043
《荷叶圆圆》教学设计和反思
【教材分析】
《荷叶圆圆》是一篇讲读课文，语句优美，也是一篇轻快活泼的散文诗。学习这篇课文会让人感受到充满童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。
【教学目标】
１、能用自己喜欢的方法，自主认识本课１２个生字，激发主动识字的兴趣。
１、看课文插图，说说荷叶是什么样子的？
２、出示句子：
荷叶圆圆的，绿绿的。
全班齐读。
３、（出示荷叶课件）看到这些荷叶，你觉得荷叶美吗？我们该用怎么样的语气来读好这句话呢？自己试试。
４、指名读——评价——集体读。
五、作业布置
１、认认生字朋友。
２、好好地读读课文，自己喜欢的段落可以多读几遍。
荷叶圆圆教案_荷叶圆圆优秀教案
新版一年级下册-课文(四)13.荷叶圆圆 人教(部编版) (共33张PPT)
池中种荷，夏日开花，或红或白。 小青蛙说：“荷叶是我的歌台。 ”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。 小蜻蜓说：“荷叶是我的（ ）。 ”小蜻蜓立在荷叶上，展 开 透 明 的 翅 膀。 链接《语文主题学习》丛书一下第2册第五单元 ”小青蛙 蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。 ”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 ”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 荷叶是小朋友的（ ），小朋友（ ）。 小蜻蜓说：“荷叶是我的（ ）。 ”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。 小青蛙说：“荷叶是我的（ ）。 小青蛙说：“荷叶是我的歌台。 小鱼儿说:“荷叶是我的凉伞。 ”小蜻蜓立在荷叶上，展 开 透 明 的 翅 膀。 小蜻蜓说:“荷叶是我的停机坪。
tánɡ
zhǎ
躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
• 摇篮
摇篮
yáolán
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠
tánɡ
zhǎ
躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
tínɡ jī pínɡ
荷梗(gěng)直立。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。
小鱼儿说：“荷叶是我的（ ）。
zhǎn kāi tòu mínɡ de chì bǎnɡ
荷梗(gěng)直立。
””小小水 青珠蛙躺蹲在在荷荷叶叶上上，，q眨呱ī着n呱亮ɡ地晶放t晶声í的歌n眼ɡ唱睛。。
tínɡ jī pínɡ
小蜻蜓说:“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立 ”小蜻蜓立在荷叶上，展 开 透 明 的 翅 膀。
”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。 ”小蜻蜓立在荷叶上，展 开 透 明 的 翅 膀。
荷叶是小朋友的（ ），小朋友（ ）。
”小蜻蜓立在荷叶上，展 开 透 明 的 翅 膀。