神经系统的组成教案

神经系统的组成教案

一、教学目标

1、知识目标：（1）了解神经系统的组成，神经元的结构和功能

（2）说明人体各部分的协作主要靠神经系统的调节来实现

2、能力目标：（1）培养分析和解决问题的能力（2）培养识图能力

3、情感态度价值观目标：认同人体是一个各部分协调工作的统一体

二、重点和难点

1、重点：神经系统的组成，神经元的结构和功能

2、难点：神经纤维和神经的概念

三、教学方法：学生自学讨论和教师讲解相结合

四、课前准备：制作多媒体课件，篮球一个

五、课时安排：一课时

六、教学过程

Ⅰ.导入我们已经知道人体在生活过程中可以通过眼、耳、皮肤等器官获取外界环境的信息。那么，人体是如何综合利用这些信息呢？

（请两个学生上讲台前接抛篮球）

问：要准确接到篮球，身体各部分应该怎样默契配合？其中起主要作用的是什么？

（学生发言，教师指导并评价，引出课题）

Ⅱ.新知识教学

一、神经系统的组成

设问：通过抛接球活动，我们认为人体各部分默契配合中神经系统起主要作用，能不能用反面例子来说明呢？

请阅读课本P97的【资料分析】，参考屏幕上的表格，围绕发病原因、发病部位及症状来分析，尝试提问和解释。

（放映幻灯片）表格表示四种病情：1、脑血栓2、脊髓损伤3、扭伤4、脑肿瘤

（在学生讨论后，提问，说出可能的解释）

结论：1、脑与四肢有联系，脑能控制四肢活动

2、脊髓是联络脑和四肢、脑和内脏的通道

3、脊髓与下肢之间有神经联系

4、脑中的某个部位与视觉有关，脊髓通过神经控制下肢

（师生共同小结）：脑与四肢和眼之间、脑与内脏之间，脊髓和四肢之间都有神经联系。

请在课本P97找到相应内容并做记号。

可见，人体各部分配合工作确实要靠神经系统来协调。

（过渡）神经系统的组成是怎样的呢？

（指导识图）请仔细看P98的图Ⅳ-52，并阅读相应的文字说明，试着归纳出神经系统的组成，用表解图表示出来。（首先提示表解图写法，以消化系统的组成为例，要简化）

（巡视指导）

（放映幻灯片）如上图。

（谈话法）结合FLASH 、图片，说明大脑、小脑和脊髓等各部的功能，脑神经和脊神经的概念。

结合资料分析中的病例2说明小便失禁的原因。

（小结）人体是一个在神经系统的调节下各部分协调工作的统一体。

（过渡）(复习)①人体的结构层次：细胞 →组织→器官→系统→人体 ②四种细胞图 问题：神经系统是由什么样的细胞组成的呢？

二、神经元

（学生看书，教师结合幻灯片上的神经元图片进行讲解）

1、 概念：神经系统的结构和功能的基本单位。

（讲解神经元结构）

2、 功能：接受刺激会产生神经冲动，并能传导神经冲动。（注：神经冲动也叫兴奋，代表信息） a.（放映FLASH: 神经元接受刺激和传导信息的过程）

b.（放映脑组织照片——可看到神经元之间联系）

三、神经纤维和神经

1、神经纤维：神经元上的长突起套上一层鞘，称之。

2、神经： 多条神经纤维集结成束，外包有膜，称之。

Ⅲ.总结与巩固

（一）主要内容

1、脑和脊髓组成中枢神经系统，通过所发出的脑神经和脊神经接受身体各部位获得的信息，在大脑中进行处理后发出指令信息，调节身体各部分进行有条不紊地工作。人体是一个在神经系统的调节下各部分协调工作的统一体。

2、神经元是神经系统的结构和功能的基本单位，它由细胞体和突起组成，接受刺激能产生神经冲动，并能传导神经冲动。这些特点决定了神经系统的调节功能。

（二）课练

脑

脊髓 脑神经 脊神经