小黑羊和小白羊说课稿
幼儿园小班语言优质课教案《小黑羊和小白羊》
幼儿园小班语言优质课教案《小黑羊和小白羊》一、教学目标1.让幼儿了解两只小羊的故事，并理解故事中的情节和主旨。
2.帮助幼儿在课堂上学会表达自己的意思，并与他人进行交流。
3.提高幼儿的听、说、读、写能力和语言综合表达能力。
二、教学内容1.故事：《小黑羊和小白羊》。
2.对话演练：主要涉及到跟故事相关的词汇和简单的句子。
三、教学过程1. 导入环节老师可以通过常用的导入方式来引起幼儿的注意，比如欢迎歌曲、问好、展示一些羊玩具等等。
在这个环节中，老师可以温暖一下教室的气氛，让幼儿有一个好的心态开始学习。
2. 故事讲解1.老师可以引入故事的本质，比如《小黑羊和小白羊》是关于两只小羊之间的友谊和合作的故事。
2.老师可以讲解故事的情节，帮助幼儿理解故事中的主要内容。
3.老师可以让幼儿参与到故事的讲述中，并给予他们相应的奖励和鼓励。
3. 语言表达练习1.老师可以通过看图说话等方式，让幼儿进行语言表达训练，对幼儿的口头表达能力进行锻炼。
2.老师可以让幼儿进行角色扮演，模拟故事中的场景，从而促进幼儿语言的实际运用。
3.老师还可以让幼儿进行一些故事补图练习，提高他们的语言表达能力。
四、教学评估老师可以从以下几个方面进行评估：1.幼儿的听、说、读、写能力表现如何，特别是在与他人互动的过程中表现如何。
2.幼儿对于故事的理解深度如何，是否能够抓住故事的主题和主旨。
3.幼儿是否能够积极参与到课堂活动中，并能够得到相应的满足和奖励。
五、教学扩展1.老师可以让幼儿在家里再次学习和复习课堂内容，巩固知识。
2.老师可以挑选其他适合小班幼儿的故事进行教学，提高幼儿的语言综合能力。
3.老师可以组织幼儿进行小型比赛，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
幼儿园小班语言教案《小黑羊和小白羊》1500字
幼儿园小班语言教案《小黑羊和小白羊》1500字一、教学目标：1.听说能力——能够理解简单的故事内容，能够用简单的语言表达故事中的人物和情节。
2.阅读能力——通过图画理解故事情节，培养对图片的观察能力，善于观察。
3.情感态度——通过故事的讲述，培养幼儿对羊的喜爱之情，培养幼儿的友爱之志。
二、教学内容：本次教学的故事为《小黑羊和小白羊》，故事讲述了小黑羊和小白羊之间的友情故事。
通过这个故事，引导幼儿学会爱护小动物，关爱他人的品质。
三、教学重点：通过故事的讲述，引导幼儿学会爱护小动物，培养关爱他人的品质。
四、教学过程：1.创设情境今天，老师来给大家讲一个故事，故事的主人公是小黑羊和小白羊，他们两个是好朋友。
大家听完这个故事后，我们一起来学习如何爱护小动物，如何成为小朋友之间友爱的好朋友。
2.故事呈现话说在一片美丽的草原上有一只小羊，它黑如墨，黑得出奇，人们都把它叫做“小黑羊”。
小白羊是小黑羊的好朋友。
有一年夏天，当太阳高照在草原上时，洪水突然发生，草原上的所有生灵都需要躲避洪水。
小黑羊和小白羊无处可去，只好躲在一个小山洞里。
可是，小黑羊有些不舒服，它不停的发抖，小白羊看到小黑羊的不适，非常关心它，跑去采草给小黑羊。
小白羊不舍得小黑羊，因此它更加努力地去寻找食物，去给小黑羊温暖的安慰。
慢慢地，小黑羊的病好了，两只小羊变得更加亲密，他们成为了彼此最好的朋友。
有一年的冬天，小白羊因为某种原因无法找到食物，小黑羊看到后，给了他一部分自己的食物，两个小羊便下定决心向草原深处走去，渡过了这段艰难的时期。
逐渐地，他们长大成羊，白羊和黑羊依旧是好朋友。
3.讲解今天我们学会了什么？（引导幼儿回答）我们学会了如何爱护小动物，如何成为小朋友之间友爱的好朋友。
我们应该关心那些无家可归的小动物，给他们一份温暖。
还有，我们要善待周围的小朋友，像小白羊一样守护他们，让他们感受到友爱的力量。
四、教学反思通过这个故事的讲述，幼儿们学会了如何爱护小动物，如何成为小朋友之间友爱的好朋友。
幼儿园小班语言教案《小黑羊和小白羊》
幼儿园小班语言教案《小黑羊和小白羊》教学目标1.能听懂故事情节并进行简单的故事复述；2.能通过故事内容学习新的词汇，例如“黑羊”、“白羊”等；3.能用简单的语言描述故事主题，例如“友谊”、“合作”等；4.能通过讨论、配对等方式练习口语表达和理解能力。
教学准备1.课件或故事书；2.黑羊和白羊贴纸。
教学过程导入1.引导幼儿回忆或介绍动物，例如“小朋友，谁能告诉老师羊是什么样子的？”；2.展示黑羊和白羊贴纸，让幼儿提出不同之处。
讲故事1.利用课件或故事书向幼儿讲述《小黑羊和小白羊》的故事情节；2.每讲述一段故事就与幼儿进行简单的互动问答，例如“小黑羊和小白羊做了什么？”、“他们为什么需要互相帮助？”等。
练口语1.让幼儿用自己的话简单复述故事的情节；2.并引导他们使用新的词汇，例如“黑羊”、“白羊”等；3.高年级幼儿还可以进行简单的句子拼接训练，例如“小黑羊和小白羊一起___”。
讨论主题1.引导幼儿通过故事内容讨论主题，例如“友谊”、“合作”等；2.利用适当的问题来引导幼儿思考，例如“小黑羊和小白羊是不是好朋友？为什么？”，“为什么小黑羊一直闷闷不乐？他需要什么帮助？”等。
扩展游戏1.利用黑白羊贴纸进行分组游戏，让幼儿根据羊颜色互相配对；2.分组后鼓励幼儿进行简单的角色扮演或游戏，例如“小黑羊需要帮助，小白羊去帮忙”。
教学评估1.让幼儿用自己的话复述故事情节；2.观察幼儿配对和游戏时的合作表现；3.适当的口头或书面评估，例如让幼儿画出故事中的场景或角色。
注意事项1.确保故事内容和教学方式的适合幼儿的年龄和兴趣；2.在教学中鼓励幼儿积极参与，保持活跃状态；3.着重培养幼儿的口语表达和理解能力，提高其自信心和交流能力。
小班语言优质课教案及教学反思《小黑羊和小白羊》
小班语言优质课教案及教学反思《小黑羊和小白羊》一、教学目标1.帮助小班幼儿正确理解并掌握故事中的基本词汇；2.培养幼儿对故事情节的理解和记忆能力；3.提升幼儿说话和表达能力；4.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备1.故事书《小黑羊和小白羊》；2.课件；3.物品准备：羊玩具；4.黑板或白板。
三、教学过程1. 导入环节•以引发学生兴趣为目标，教师可以告诉孩子们，今天我们要讲一个关于羊的故事，你们喜欢羊吗？2. 学习词汇•教师出示教学课件，通过图片和文字的形式，将故事中的重要词汇呈现给学生，如羊、黑色、白色等。
•老师要求学生大声跟读、模仿，并加以解释。
3. 听故事•教师讲述故事《小黑羊和小白羊》，同时出示相关图片和文字，引导学生仔细听故事，理解故事情节。
4. 辅助活动•教师分发羊玩具给幼儿，让幼儿通过拉近羊玩具的距离，触碰和感受，加深对故事中的羊的形象的印象。
5. 讨论与表达•教师引导学生回忆故事中的场景和情节，并与学生进行讨论。
例如，“小黑羊和小白羊碰到了什么困难？”、“他们是如何克服困难的？”等问题。
•鼓励学生积极参与讨论，激发他们表达自己的意见和情感。
6. 创设情境•教师根据故事情节，设计小组活动，将学生分成小组，让每个小组扮演故事中的一个角色，通过角色扮演的形式来复述故事。
7. 总结与反思•教师对整个教学过程进行总结与反思，回顾课堂教学中的亮点和困难，并给予学生相应的鼓励和指导。
四、教学反思在本节小班语言优质课中，我选取了故事《小黑羊和小白羊》作为课堂教学内容。
通过本节课的教学设计，我发现以下几点亮点：1.故事选择合适：考虑到小班幼儿的年龄和认知水平，选取了简单且具有明显对比的故事，使得幼儿更容易理解和参与。
2.多媒体辅助教学：通过课件的使用，能够更好地呈现故事中的情节和词汇，激发幼儿的学习积极性。
3.学生参与度高：通过小组活动和讨论，鼓励学生积极参与，增强他们的合作意识和团队合作能力。
小班语言教案《小黑羊和小白羊》
小班语言教案《小黑羊和小白羊》教案时长：45分钟教学目标：1.培养幼儿对动物的兴趣和爱护动物的意识2.培养幼儿的语言表达能力，提高听、说、读、写的能力3.培养幼儿的思维能力和观察力4.培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学重点：1.幼儿通过故事理解并记忆生词和短语，提高听力理解能力。
2.提高幼儿的观察力，通过故事情节判断、描述和归纳各种动物的特点。
教学准备：1.课件和图片资料2.两个羊的模型，一个黑色，一个白色3.卡片，上面有各种动物的图片和英文名字教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1.教师出示两个小羊的模型，问幼儿两只羊的颜色是什么。
2. 教师用图片和动作教幼儿词汇 "black" 和 "white"。
3. 老师通过游戏让幼儿快速回忆词汇 "black" 和 "white"。
Step 2: 导入（5分钟）1.教师通过图片告诉幼儿今天要学习一则关于两只小羊的故事。
2.告诉幼儿在听故事的过程中要仔细观察小羊们的特点和行为。
Step 3: 故事学习（15分钟）1.教师利用图片和课件展示故事《小黑羊和小白羊》。
2.教师朗读故事，引导幼儿注意故事中两只小羊的不同之处。
3.教师提问故事中出现的动物和它们的特点，帮助幼儿理解故事。
Step 4: 单词学习（10分钟）1.教师出示卡片上的动物图片，教幼儿认读并说出动物的名字。
2.教师出示课件上的单词，引导幼儿模仿发音。
Step 5: 操作活动（10分钟）1.教师分发卡片，幼儿按照所发卡片的动物名字排队。
2.教师组织幼儿进行小组合作，让他们按照课件上的动物图片和单词配对，鼓励幼儿用英语互相交流。
Step 6: 巩固（5分钟）1.教师出示两只小羊的模型，要求幼儿用英语描述两只羊的特点。
2.教师通过游戏复习课上所学的动物单词和短语。
Step 7: 课堂总结（5分钟）1.教师引导幼儿总结今天所学的内容。
幼儿园小班语言优质课教案《小黑羊和小白羊》
幼儿园小班语言优质课教案《小黑羊和小白羊》教案名称：小黑羊和小白羊教案目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和理解能力；2. 培养幼儿对小动物的兴趣和爱心；3. 通过角色扮演活动，培养幼儿的合作能力和社交能力。
教学准备：1. 故事书《小黑羊和小白羊》；2. 课堂背景材料：小黑羊和小白羊的图片；3. 羊角头饰制作。
教学步骤：1. 导入 (10分钟)a. 引入话题：今天我们要讲一个关于小黑羊和小白羊的故事，你们都喜欢小羊吗？他们是什么样的？你们见过小羊吗？b. 引导幼儿观察和描述小黑羊和小白羊的图片，引出词汇：毛、黑、白、羊。
2. 展示故事书 (10分钟)a. 展示故事书《小黑羊和小白羊》，让幼儿先自己观察故事书中的图片。
b. 逐页朗读故事书，让幼儿跟随朗读。
3. 讲述故事 (10分钟)a. 根据故事书的内容，用简单明了的语言向幼儿讲述故事情节。
b. 引导幼儿回答问题，确保他们理解故事的意义。
4. 角色扮演 (15分钟)a. 分发羊角头饰给每个幼儿，让他们体验成为小黑羊或小白羊的感觉。
b. 让部分幼儿扮演小黑羊，部分幼儿扮演小白羊，其他幼儿可以扮演其他动物如小狗、小猫等。
c. 以小黑羊和小白羊为中心，让幼儿根据故事情节进行角色扮演。
d. 鼓励幼儿运用故事中的词汇进行表达，培养他们的语言表达能力。
5. 小结 (5分钟)a. 回顾故事《小黑羊和小白羊》，询问幼儿对故事的理解和感受。
b. 引导幼儿总结故事中的道德意义：帮助朋友、团结合作等。
c. 与幼儿一起回顾课堂中使用的词汇。
教学延伸：1. 给幼儿配发小黑羊和小白羊的图片素材，鼓励他们创作相关的绘画作品；2. 家长与幼儿一起观看关于小羊的动画片，进一步培养幼儿的兴趣和爱心；3. 家长和幼儿一起编写小黑羊和小白羊的小故事，鼓励幼儿参与创作和表达。
小黑羊和小白羊
小黑羊和小白羊一、活动目标：1、引导幼儿喜欢跟读儿歌，理解儿歌的大意。
2、通过情景表演儿歌内容，进一步培养幼儿谦让、友好的品质。
3、让幼儿体验与同伴一起合作表演游戏的乐趣。
二、活动准备：1、羊的图片：小黑羊和小白羊的图片。
2、幼儿教材及大的儿歌挂图一幅。
3、小黑羊和小白羊两个头饰。
4、整个的场景布置及一条独木桥。
三、活动过程：一、以谈话引题，可爱的两只小羊：小黑羊和小白羊。
1、提问：“小朋友，这是谁啊?”教师出示小羊的图片，激发幼儿学习兴趣。
2、提问：“小羊怎么叫的？”请幼儿学一学小羊的叫声。
3、提问：“小羊长得怎么样？”引导幼儿重点观察，找出羊的主要特点。
4、提问：“两只小羊哪里长得不一样？”找出两只羊的不同点。
幼儿回答：小羊的颜色不一样，一只小黑羊、一只小白羊。
5、提问：“小羊最喜欢吃什么？”幼儿回答，并模仿小羊吃草的动作。
二、引导幼儿仔细观察图片，初步理解儿歌大意。
1、出示幼儿教材挂图，并提问：“画面中的两只小羊，小黑羊和小白羊怎么了？”“他们在干什么？”幼儿回答：“他们要过独木桥。
”2、提问：“他们发生了一件什么事情？”幼儿回答：“小黑羊和小白羊同时要过独木桥。
”3、提问：“小黑羊和小白羊他们都说了些什么？”幼儿回答：“我先过桥。
”三、引导幼儿情景表演儿歌内容，进一步培养幼儿谦让、友好的品质。
1、出示小黑羊和小白羊的头饰，请两位小朋友表演小黑羊和小白羊。
2、根据儿歌内容，教师引导两位小朋友表演小黑羊和小白羊过独木桥，结果小黑羊和小白羊都掉进了河里。
3、教师提问：“小黑羊和小白羊他们谁也不肯让，结果是什么样子的？”引导幼儿学习儿歌最后一句。
4、讨论：“两只小羊为什么都会掉进河里？他们应该怎样做？”教师小结：小黑羊和小白羊他们应学会互相谦让、并友好相处。
我们小朋友们在一起也应该学会互相谦让，能与同伴友好相处。
四、引导幼儿学习儿歌，并喜欢跟读儿歌，进一步理解儿歌大意。
1、教师引导幼儿看图片，示范念儿歌一遍。
幼儿园小班语言教案《小黑羊和小白羊》
幼儿园小班语言教案《小黑羊和小白羊》一、教学目标1.帮助幼儿掌握故事中的核心词汇及表达方式；2.通过讲述故事，启发幼儿对美好事物的渴望及勇敢面对困难的品质；3.通过角色扮演、画画等综合活动，提高幼儿的语言表达和交流能力。
二、教学内容1. 教学素材本次语言教学以经典童话故事《小黑羊和小白羊》为素材，该故事情节生动，形象明确，结构紧凑，叙述方式直观，适合幼儿学习。
2. 学习方式以故事讲述、角色扮演及绘画等方式进行教学。
3. 教学方法1.故事讲述：教师先向幼儿简单介绍故事内容，然后用生动的语言讲述故事，帮助幼儿理解故事情节和词汇表达。
2.角色扮演：老师选出数名幼儿分别扮演故事中的不同角色，引导幼儿通过角色扮演的方式，深入感受故事情节和角色个性。
3.绘画：通过绘画的方式，帮助幼儿发挥创意，表现故事中的不同场景、人物和道具。
三、教学流程第一部分：故事讲述1.用简单的语言给幼儿讲述《小黑羊和小白羊》的故事情节。
2.为幼儿介绍一些关键性的词汇：小黑羊、小白羊、草原、大灰狼、过河、桥、亲爱的妈妈等。
3.通过问答的方式检测幼儿的听力和理解能力。
第二部分：角色扮演1.按照故事情节，选择数名幼儿扮演不同角色，比如小黑羊、小白羊、大灰狼等。
2.指导幼儿根据角色的性格特点扮演角色，并帮助他们进行角色对话、表情等活动。
第三部分：绘画1.给幼儿分发绘画纸和颜料，引导幼儿根据自己的想象，绘制故事中的不同场景、人物和道具。
2.让幼儿描述自己的画作，尝试互相表达和交流。
四、教学效果及评估1.教学效果表现在幼儿语言表达、理解能力、家园连结等多方面；2.教师可以通过观察和幼儿互动及画作评估教学效果。
五、教学天地1.教材：《小黑羊和小白羊》童话故事2.工具：绘画纸、颜料、画笔等3.时间：1小时4.地点：教室、图书室等六、教学思考1.如何拓展幼儿的学习兴趣，更好地协助幼儿学习语言知识？2.如何在教学中发挥幼儿的主动性和创造性，提高幼儿的学习质量？3.如何将教学与家长配合起来，形成良好的家园教育合作？。
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《小黑羊和小白羊》说课稿
各位评委老师好，我说课的题目是小班语言活动《小黑羊和小白羊》，我将从设计思路、活动目标、活动准备、教学法以及活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。
一、说设计思路
孩子们平时都特别喜欢听故事，尤其是拟人化的动物形象更是感兴趣。
而且结合班里的情况。
现在都是一个孩子，都以自我为中心，不知道互相谦让，时常发生抢玩具，推挤，吵架的现象，针对这一现象我就设计了这么一堂课，利用生动形象的故事来教育孩子们，比干干的讲道理要深刻的多。
二、说活动目标
活动目标是教学活动的起点和归宿，对教育活动起导向作用。
＜纲要＞语言领域中指出：发展幼儿语言的关键是创设一个是他们想说，敢说，喜欢说的环境。
在新《纲要》中，活动教育提出了“幼儿园的教育活动，应以教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践、创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。
”因此，在整个活动中都以幼儿的自主参与活动为主，教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动感受，我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。
1. 认知上：培养幼儿听故事的兴趣，引导幼儿说故事内容，大胆地学说对话，培养幼儿的口语表达能力。
学习词：独木桥。
2. 能力上：激发幼儿表演故事的兴趣，大胆地学说对话，发展幼儿的口语表达能力。
3. 情感上：初步懂得与人相处应谦让的道理，养成良好的行为习惯和为他人着想的品德。
根据目标，在活动中，我把在游戏情节中理解故事内容，懂得同伴之间不能争吵、打闹，要懂得相互谦让的道理设为教学重点，根据小班幼儿的语言发展情况，用完整的语言复述故事设为难点。
三. 说活动准备
为了此次活动的组织符合幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性、活动性的协调统一，寓教育于生活情景游戏之中，我做了的准备：
我给小朋友准备了多媒体课件《小黑羊和小白羊》，小黑羊、小白羊头饰各一个，长凳一条，这是为了让幼儿更能进入到游戏角色当中，帮助幼儿理解故事
四、说教法、学法
说教法：
教育心理学认为：“学习者。
同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效掌握学习对象。
”《纲要》强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的学习、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，（学决定教〉在活动中教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。
根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了情景教学法，角色游戏法、课件演示法、提问法。
1、情景教学法：我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模式，而是根据故事内容，为幼儿创设情境，让幼儿带上小羊头饰，过独木桥，就仿佛置身于真实的环境中，这种效果是与以前仅通过图片理解故事的效果是完全不一样。
2、课件演示法：幼儿通过观看多媒体课件《小黑羊和小白羊》发展孩子的观察力，激发孩子的复述故事的能力。
3、角色游戏法：角色游戏是幼儿最喜欢的活动，让他们自己来扮演这一角色，不仅能增强幼儿参与活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话。
4、提问法：在教学中，我尝试改变以往的语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式，而采取将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、开发性的提问如：“画面中的两只小羊，小黑羊和小白羊怎么了？”“两只小羊为什么都会掉进河里？他们应该怎样做？”等这些问题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。
，引导幼儿有目的、有顺序地仔细观察、激发幼儿说的兴趣，创造幼儿说的空间。
说学法：
整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，围绕目标，突出重点，克服难点。
创造条件让幼儿自己参与活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更让幼儿体会到了成功的喜悦，本次活动我采用了谈话法，趣味游戏法。
1. 谈话法：在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养幼儿的语言表达能力和较好的语言习惯。
2. 趣味游戏法：陶行知老先生说：“做中教，做中学，做中求进步”，幼儿在游戏中，边游戏边联系故事中的语句，正体现了《幼儿园教育指导纲要》中提出的“语言能力是在运用过程中发展起来的”。
五、说活动过程
在活动中以激发幼儿的兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相结合，使幼儿能始终处于积极探索的状态，为了完成本节的教学目标，我是这样安排的：
（一）开始部分
出示课件，激发幼儿兴趣，引出课题。
小朋友，是什么小动物在叫什么呀？它们在干什么？今天，我们要学习故事《小羊过桥》。
（二）基本部分
1、幼儿听故事录音，让幼儿了解故事内容。
听后，回答两个问题：
（1）这个故事叫什么名字？（2）两只小羊过桥了吗？结果怎样？
这两个简单的问题，我会请能力差的幼儿回答，培养他们学故事的兴趣。
2、展示课件，让幼儿了解方位。
3、展示小白羊和小黑羊走到桥中间过不去的课件，让幼儿理解独木桥的窄，只能走一个人。
学习词：独木桥。
4、展示对话课件，让幼儿大胆地学说对话，培养幼儿口语表达能力。
这时，我会请口语表达力较强的两名幼儿大胆地学说对话，其他幼儿小声地学说。
5、展示两只羊掉到河里去的课件，让幼儿懂得：争吵、打闹的不良后果，懂得同伴之间相互谦让的道理。
（三）结束部分
为了培养幼儿的合作能力和口语表达能力，我组织幼儿分组讨论：
小朋友，你们想对两只小羊说些什么话呢？鼓励幼儿大胆地说给同伴听。
我巡回指导，听听小朋友的讨论结果。
教师小结：小朋友，以后你们不管遇到什么事情，都不能争吵、打闹，同伴之间要相互谦让。
六、活动反思
此次活动内容体现了直接兴趣性，根基性，活动性、整体性和发展性。
活动组织遵循了相互作用（师生互动、生生互动、个体与集体互动、幼儿与环境互动）的原理，始终以动静结合融入的形式展开，符合幼儿身心发育特点，易于幼儿在轻松、愉快的气氛和实践中接受。
以上是我对《小黑羊和小白羊》这个语言活动的理解、分析与做法，如有不当之处请评委老师给予批评指正，谢谢！。