中班语言数脚刘文娟
幼儿园中班语言活动《数脚 教案》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿园中班语言活动《数脚教案》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案1. 引言1.1 课程背景及目的《数脚》是一堂针对幼儿园中班儿童的语言活动课程。
随着幼儿年龄的增长，他们对数的概念有了初步的认识，对周围的世界充满好奇。
通过本课程的学习，旨在进一步激发幼儿对数字的兴趣，培养他们的观察力、表达力和团队协作能力。
此外，课程还希望通过有趣的互动，提高幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力，为他们日后的学习打下坚实的基础。
1.2 教学内容与目标本节课主要围绕“数脚”这一主题展开，让幼儿观察并数一数各种动物的脚的数量，通过故事、儿歌、游戏等形式，使幼儿掌握基本的数字概念。
具体教学目标如下：1.让幼儿能够正确地数出常见动物的脚的数量，并能够用语言进行表达。
2.培养幼儿观察事物、发现规律的能力，激发他们对数字的兴趣。
3.提高幼儿在集体活动中积极参与、相互合作的意识，培养良好的团队精神。
4.通过课程学习，使幼儿在愉快的氛围中感受语言活动的乐趣，增强他们的自信心。
2. 教学设计2.1 教学方法与策略为了更好地促进幼儿园中班孩子们的语言发展，本节课采用了一系列科学合理的教学方法与策略。
首先，运用游戏化的教学方法，将教学内容融入到趣味性强的游戏中，激发孩子们的学习兴趣。
其次，采用情境教学法，通过设定具体的情境，让孩子们在情境中自然地学习语言表达。
此外，还结合了互动式教学、分组合作等多种教学方法，以提高孩子们的语言实践能力。
在教学策略方面，注重个体差异，针对不同孩子的语言发展水平，制定分层教学目标。
同时，强调孩子们在学习过程中的主体地位，鼓励他们主动参与、积极表达。
此外，注重反馈与评价，教师及时关注孩子们的学习情况，给予正面鼓励和指导，帮助他们建立自信，不断提高语言能力。
2.2 教学资源与环境创设在教学资源的利用上，本节课充分挖掘了幼儿园现有的教育资源，如图书、玩具、教具等。
同时，还利用多媒体设备，如电脑、投影仪等，为孩子们提供丰富的视觉、听觉体验。
中班语言活动《数脚》教案 幼儿园语言教案
中班语言活动《数脚》教案幼儿园语言教案一、活动目标：1. 帮助幼儿认知数字和动物脚的数量。
2. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
3. 激发幼儿对动物的兴趣，培养他们的爱心。
二、活动准备：1. 准备数字卡片（1-5）和动物图片（兔子、鸡、鸭、鱼、猫）。
2. 准备画有动物脚的图片，每种动物一张。
3. 准备一首关于数脚的儿歌。
三、活动过程：1. 热身活动：让幼儿模仿不同的动物走路，如兔子跳、鸡走、鸭子摇摆等。
2. 引入主题：向幼儿展示动物图片和脚的图片，引导他们观察并说出每种动物的脚的数量。
3. 数脚游戏：发给幼儿数字卡片，让他们找出与动物脚的数量相匹配的数字卡片。
4. 儿歌环节：教唱《数脚》儿歌，让幼儿边唱边模仿动物的走路方式。
四、活动延伸：1. 让幼儿用自己的方式创作一首关于数脚的儿歌。
2. 组织一次动物运动会，让幼儿扮演不同的动物，通过比赛形式展示他们的观察和运动能力。
五、活动评价：1. 观察幼儿在数脚游戏中的参与程度和准确性。
2. 评价幼儿在儿歌环节的表现，包括唱歌和动作模仿。
3. 收集幼儿创作的关于数脚的儿歌，评价他们的创造力和语言表达能力。
六、活动步骤：1. 引入活动：教师向幼儿展示动物图片和脚的图片，引导幼儿观察并说出每种动物的脚的数量。
2. 数脚游戏：教师发给幼儿数字卡片，让他们找出与动物脚的数量相匹配的数字卡片。
3. 儿歌环节：教师教唱《数脚》儿歌，让幼儿边唱边模仿动物的走路方式。
4. 创作儿歌：教师引导幼儿用自己的方式创作一首关于数脚的儿歌。
七、教学资源：1. 动物图片和脚的图片：用于引导幼儿观察和认识不同动物的脚的数量。
2. 数字卡片：用于数脚游戏环节，帮助幼儿理解和匹配数字与动物脚的数量。
3. 《数脚》儿歌：用于儿歌环节，引导幼儿唱歌和模仿动物的走路方式。
八、安全注意事项：1. 确保幼儿在活动过程中不会误吞数字卡片或动物图片。
2. 监督幼儿使用数字卡片和图片，防止他们玩耍时受伤。
幼儿园中班语言活动教案《数脚》
幼儿园中班语言活动教案《数脚》一、活动目标：1. 引导幼儿观察和比较动物的脚的数量和特征。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 促进幼儿对数学概念的认知，培养幼儿的计数能力。
二、活动准备：1. 准备不同种类的动物图片，包括兔子、鸭子、猫头鹰等，每种动物都有明显的脚的数量。
2. 准备彩色纸张和画笔，供幼儿绘画使用。
3. 准备一首关于数脚的儿歌或故事。
三、活动过程：1. 引入活动：向幼儿展示不同种类的动物图片，引导幼儿观察它们的脚的数量和特征。
提问幼儿：“你们可以看到这些动物有几只脚吗？它们的是什么颜色的脚呢？”2. 讲解和示范：向幼儿讲解每种动物的脚的数量，并示范如何用手指指出每只脚。
例如：“兔子有四只脚，我们可以用手指一起数一、二、三、四。
”3. 绘画活动：给每个幼儿发放彩色纸张和画笔，引导他们根据观察到的动物脚的数量和特征，自由发挥绘画自己喜欢的动物并数一数它的脚。
4. 小组分享：邀请几名幼儿展示自己的作品，并分享他们画的动物脚的数量和特征。
5. 总结：与幼儿一起总结活动内容，强调不同动物脚的数量和特征。
四、活动延伸：1. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起观察家里的宠物或图片，数一数它们的脚的数量，并和家长分享。
2. 环境布置：在教室的角落布置一个小动物园，放置各种动物的图片和玩具，供幼儿自由观察和数脚。
五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的参与程度和绘画表现。
2. 评价幼儿在小组分享中是否能清晰地表达动物脚的数量和特征。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中是否能够主动观察和数脚的行为。
六、教学资源：1. 动物脚印模具2. 数字卡片（1-10）3. 画纸若干4. 画笔、彩色铅笔或蜡笔5. 动物图片（兔子、鸭子、鸡、鱼、猫头鹰等）6. 故事书《数脚的小故事》7. 音乐CD《数脚歌》七、教学步骤：1. 活动引入：教师向幼儿展示动物脚印模具，引导幼儿观察脚印的形状和大小，激发幼儿的好奇心。
中班语言活动《数脚》教案
1. 理解故事内容，感受故事中的角色特点和情节发展。
2. 学会数脚的方法，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对大自然的热爱。
二、活动准备1. 故事课件：《数脚》2. 动物手偶：小鸡、小鸭、小狗、小猫3. 画纸、彩笔、剪刀、胶棒等绘画材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察手中的动物手偶，引导他们猜一猜这些动物有几只脚。
2. 欣赏故事《数脚》，引导幼儿关注故事中的角色和情节，解答他们的疑问。
3. 分组讨论：邀请幼儿讨论自己喜欢的动物，思考这些动物有几只脚，并用自己的方式记录下来。
4. 创作环节：给每组分发画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料，邀请幼儿为自己喜欢的动物设计一双美丽的脚，并剪下来粘贴在画纸上。
5. 分享与展示：邀请幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、学习和交流。
四、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的绘画创作，一起数为家人设计一双美丽的脚。
2. 环境创设：将幼儿的作品布置在幼儿园的公共区域，让更多的小朋友和家长欣赏。
3. 教学活动：组织一次关于动物的认知活动，引导幼儿了解不同动物的特点和习性。
1. 本次活动中，幼儿对动物的喜爱程度较高，积极参与创作，表现出较强的观察力和动手能力。
2. 在分享与展示环节，幼儿能主动表达自己的观点，学会了互相欣赏和交流。
3. 针对活动中的不足，可以在下次活动中提前准备更多种类的动物手偶，让幼儿有更多选择的机会。
可以适当增加创作环节的时间，让幼儿充分发挥想象力。
六、教学内容1. 故事情节的拓展：让幼儿发挥想象力，为故事《数脚》添加一个续集，例如小动物们用新学的数脚方法去探险。
2. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的表演能力和表达能力。
七、活动准备1. 续集故事课件：《数脚》续集2. 动物手偶：小鸡、小鸭、小狗、小猫等3. 表演道具：森林、河流等场景道具八、活动过程1. 复习故事《数脚》，引导幼儿分享自己为故事添加的续集内容。
中班语言活动《数脚》教案-幼儿园语言教案
中班语言活动《数脚》教案幼儿园语言教案教案：中班语言活动《数脚》一、教学内容本节课选用的是幼儿园中班语言教材《启蒙阅读》的第10章节，主要内容是学习儿歌《数脚》。
儿歌内容如下：小鸭子，嘎嘎叫，一共两只脚，小鸡儿，叽叽笑，一共两只脚，小猫咪，喵喵跳，一共四只脚，我们一起来数数，数数脚丫真快乐。
二、教学目标1. 让学生通过学习儿歌，掌握数脚的数量和动物名称。
2. 培养学生的观察能力和语言表达能力。
3. 培养学生团结协作，共同完成任务的良好品质。
三、教学难点与重点重点：学习儿歌内容，掌握动物的脚的数量。
难点：能够独立完成数脚的任务，并能够用语言表达出来。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、小动物玩具、脚丫贴纸。
学具：学生手工材料包（包含彩笔、贴纸等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示PPT，呈现各种小动物的图片，引导学生观察小动物的脚的数量。
学生可以发表自己的看法，教师给予鼓励性评价。
2. 例题讲解（10分钟）教师带领学生学习儿歌《数脚》，讲解儿歌中涉及的动物名称和脚的数量。
学生跟读儿歌，熟悉歌词。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放学具包，学生根据儿歌内容，用彩笔和贴纸完成手工任务。
教师巡回指导，帮助学生完成任务。
4. 小组合作（10分钟）学生分组，每组选择一种小动物，用语言表达出该动物的脚的数量。
教师评价各组的表达效果，给予鼓励性评价。
六、板书设计板书设计如下：动物名称脚的数量小鸭子 2小鸡儿 2小猫咪 4七、作业设计1. 请学生回家后，向家长讲述今天学习的儿歌《数脚》。
2. 家长协助学生，用家里的小动物玩具进行数脚活动，并用语言表达出来。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生学习兴趣浓厚，通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习儿歌。
在随堂练习环节，学生能够独立完成手工任务，并用语言表达出动物的脚的数量。
在小组合作环节，学生能够积极参与，团结协作，完成任务。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
《数脚》中班语言活动教案
《数脚》中班语言活动教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，知道故事中都有哪些动物以及它们的脚的数量。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，养成关爱动物的好习惯。
二、活动准备：1. 物质准备：故事课件、动物图片、数字卡片。
2. 经验准备：幼儿之前有过数数的经验。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的动物，引导幼儿说出它们的名字以及它们的脚的数量。
2. 故事讲解：教师讲述《数脚》的故事，引导幼儿关注故事中出现的动物以及它们的脚的数量。
3. 游戏环节：将幼儿分成小组，每组发放动物图片和数字卡片，让幼儿通过数数游戏来找出图片中动物的脚的数量。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在日常生活中引导幼儿观察周围的动物，并数一数它们的脚的数量。
2. 环境创设：在班级环境中布置一个“动物脚印”区，让幼儿在区内观察和数一数各种动物脚印的数量。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事过程中的参与程度，关注他们对动物脚的数量的认知。
2. 评价幼儿在游戏环节中的表现，观察他们是否能顺利地数出动物的脚的数量。
3. 家长反馈：了解家长在日常生活中是否能有效地引导幼儿观察动物并数脚。
六、活动注意事项：1. 确保幼儿在活动过程中能充分参与到故事讲解和游戏环节，发挥他们的主观能动性。
2. 在数数游戏中，关注幼儿是否能正确地数出动物的脚的数量，对有困难的幼儿给予适当的引导和帮助。
3. 注重培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都有机会参与到活动中。
七、活动步骤：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的动物，引导幼儿说出它们的名字以及它们的脚的数量。
2. 故事讲解：教师讲述《数脚》的故事，引导幼儿关注故事中出现的动物以及它们的脚的数量。
3. 游戏环节：将幼儿分成小组，每组发放动物图片和数字卡片，让幼儿通过数数游戏来找出图片中动物的脚的数量。
4. 总结环节：教师引导幼儿回顾故事内容和游戏过程，让幼儿分享他们的收获。
幼儿园中班语言优秀教案《数脚》
幼儿园中班语言优秀教案《数脚》教案简介本教案是为幼儿园中班设计的一节语言课教案，课程名称为《数脚》。
通过本节课的学习，旨在帮助幼儿们在数数的基础上，探索一些具体的概念，如动物的脚的数量，并运用所学概念进行简单的问题解决。
通过这种方式，培养幼儿的观察力、思维逻辑和语言表达能力。
教学目标•帮助幼儿掌握基本的数数技巧。
•引导幼儿了解不同动物的脚的数量，并通过观察和思考进行分类。
•提高幼儿的观察和思维能力。
•培养幼儿的语言表达能力，能够简单描述自己的观察和思考过程。
教学准备•教师准备：–教案和教具。
–卡片或图片，分别显示不同动物的图像。
–黑板、彩色粉笔或白板和马克笔。
•学生准备：–桌上有纸和铅笔。
教学过程导入（5分钟）1.教师将卡片或图片分别展示给幼儿，引导幼儿观察并说出图片上的动物名称。
2.教师将一只动物的图像展示给幼儿，问幼儿这只动物有多少只脚，并帮助幼儿数数。
探究（15分钟）1.教师继续展示不同动物的图片，并让幼儿观察和数数不同动物的脚的数量。
2.教师带领幼儿发现一些规律，例如：“有的动物有两只脚，有的动物有四只脚。
”3.教师与幼儿一起将动物根据脚的数量进行分类，将两只脚的动物和四只脚的动物分开。
引导思考（15分钟）1.教师鼓励幼儿思考：除了两只脚和四只脚，还有其他脚的数量吗？2.教师带领幼儿继续观察和数数其他动物的脚的数量，例如六只脚、八只脚等。
3.教师引导幼儿思考：“为什么不同的动物有不同数量的脚呢？”“这些脚是有什么作用的？”4.教师鼓励幼儿提出自己的观察和思考，并与其他幼儿进行分享和交流。
拓展活动（20分钟）1.教师给每个幼儿发放纸和铅笔，让幼儿选择一个自己喜欢的动物进行画画。
2.教师鼓励幼儿能够用自己的话简单描述所画动物的脚的数量，并与其他幼儿进行分享。
3.教师引导幼儿思考：为什么你选择这个动物？这个动物有几只脚？这个动物的脚是什么样子的？4.教师可以适时进行个别指导和帮助，鼓励幼儿发现和表达自己的观察和思考。
中班语言活动教案《数脚》
中班语言活动教案《数脚》一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材《趣味数学》第三章第一节，详细内容为《数脚》。
通过引导幼儿观察、讨论和实践活动，让幼儿掌握基础的数数技能，理解数量概念，并能够运用到实际生活中。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和理解数量词“一”、“二”、“三”……，并能运用到实际情景中。
2. 培养幼儿观察、思考和表达能力，提高幼儿的语言运用能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增强幼儿团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握数数技能，理解数量概念。
难点：让幼儿能够将数数技能运用到实际情景中，进行观察、思考和表达。
四、教具与学具准备教具：动物卡片、数字卡片、磁性白板、磁性数字、挂图等。
学具：动物玩具、画纸、画笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示动物卡片，引导幼儿观察：“小朋友们，你们看，这些小动物都来到了我们的课堂，它们都有一条、两条、三条腿，我们来数一数吧！”2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性白板展示数字，结合动物卡片讲解数数方法，让幼儿跟随教师一起数数。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发动物玩具，让幼儿分组进行数数活动，并邀请部分幼儿上台展示。
4. 小结与讨论（5分钟）5. 创作环节（10分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿创作属于自己的动物卡片，并标上相应的数字。
6. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，大家共同评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《数脚》2. 内容：（1）动物卡片：展示各种动物，标注数量词。
（2）数字卡片：展示110的数字。
（3）磁性白板：展示数数过程和答案。
七、作业设计1. 作业题目：数一数家里的玩具，记录在表格中，并写上对应的数字。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的学习，共同完成作业，将数数技能延伸到生活中。
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中班语言《数脚》
景范幼儿园刘文娟
活动目标：
1、能感受故事的有趣，知道自然界动物的多样性。
2、学习词汇：又轻又快、蹦蹦跳跳。
活动准备：
1、课件、数字卡及相关动物的脚的图。
活动过程：
1、谈话导入
师：今天外面班不仅来了许多客人老师，还来了一群可爱的小客人，我们去看一看它们是谁？
2、游戏“猜猜它是谁”，引起幼儿兴趣。
（1）教师出示图片（画有小鸡脚）。
师：猜猜它是谁？有几只脚？它是怎样走路的？（学习词汇：又轻又巧）大家来学一学。
（2）教师出示图片（画有小兔脚）
师：猜猜它是谁？有几只脚？它是怎样走路的？（学习词汇：蹦蹦跳跳）大家来学一学。
（3）教师出示图片（画有螳螂脚）
师：猜猜它是谁？有几只脚？它是怎样走路的？（学习词汇：大摇大摆）大家来学一学。
（4）教师出示图片（画有螃蟹脚）
师：猜猜它是谁？有几只脚？它是怎样走路的？（学习词汇：横行霸道）大家来学一学。
3、教师讲述故事，引起幼儿数蜈蚣脚的兴趣。
师：今天老师不仅带来了可爱的小动物，还带来了一个好听的故事，你们想不想听一听？
师：小蜈蚣知道自己有多少脚吗？
师：为什么小鸡、小兔、螳螂、螃蟹都数不清蜈蚣的脚？
4、再次欣赏故事。
出示表格，鼓励幼儿与教师共同讲述，并学做夸张动作。
讨论：鸽子、老虎、鱼、小狗、大象各有几只脚。
师：原来呀，不同的小动物的脚的数量是不一样的，小鸡有两只脚，小兔有四只脚，蜈蚣却有42只脚。
活动反思：
这是一节生动有趣的语言课，幼儿很喜欢这个故事，也乐意参与集体活动，幼儿一边帮小动物们数脚，一边掌握小动物的脚的数量的不同，并且也能了解小动物走了的样子。
但是，也有一些不足之处，。