《半截蜡烛》读后感
半截蜡烛读后感
半截蜡烛读后感读了《半截蜡烛》后，使我受益匪浅，深受启发。
这篇文章主要讲述了在第二次世界大战期间，法国有一位家庭妇女，人称伯诺德夫人，他们一家都参加了秘密情报的传递工作。
在一次危急的状况下，母子三人冷静地周旋于三个德寇之间，机智、勇敢地保护装有情报的半截蜡烛的故事，最终使情况转危为安。
这个故事反映了法国人民为保卫祖国，驱逐侵略者所进行的艰苦斗争和他们英勇无畏的爱国精神。
文章从人物语言和动作都进行了细致的描写，伯诺德夫人和他的大儿子杰克两次用计，却两次失败，把紧张的气氛渲染到了极致，使人仿佛身临其境！我为主人公而担心，为主人公而紧张……直到最后，我才松了一口气。
伯诺德夫人为了祖国的安全和人民的安全，不顾个人的安危，参加了保卫祖国的战斗，这种精神太可贵了，实在值得我们学习！从古至今，有多少战士牺牲在战场上，为祖国做出巨大的贡献！伯诺德夫人为了祖国的安全和人民的安康，不顾个人的安危，参加了保卫祖国的战斗。
他们是那么镇定自若，因为他们为了祖国可以牺牲一切，这是多么伟大的爱国主义精神啊！讲到这儿，我便想到《走进书里去》有一篇文章，说的是有一群日本人看见一个中国人，便产生了要玩弄他的想法。
先把他装进袋里，再浇上一层汽油，点燃后扔到池塘里，扔了两颗手雷过去，只见手雷在水中炸开了花……我们的国家当年也曾遭受过外国侵略者的侵略，饱受苦难！侵略者真是无恶不作，是无数先辈不怕牺牲，艰苦斗争，终于把侵略者赶出了中国，这才有了我们今天的幸福生活！我要向他们学习，学习他们强烈的爱国主义精神和机智、勇敢、镇定的精神。
我暗暗下定决心：我一定要好好学习，天天向上，将来一定要为祖国做出巨大的贡献！第二篇：《半截蜡烛》读后感苏教版十二册第六课《半截蜡烛》，描写细致，情节生动，一波三折，扣人心弦。
尤其是化解危机的杰奎琳，聪明机智，沉着冷静，给读者留下深刻的印象。
杰奎琳的母亲把当德国军官将藏有情报的蜡烛点燃后，伯诺徳夫人的两个孩子脸色苍白。
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这篇文章主要讲述了在第二次世界大战期间，法国有一位家庭妇女，人称伯诺德夫人，他们一家都参加了秘密情报的传递工作。
在一次危急的状况下，母子三人冷静地周旋于三个德寇之间，机智、勇敢地保护装有情报的半截蜡烛的故事，最终使情况转危为安。
这个故事反映了法国人民为保卫祖国，驱逐侵略者所进行的艰苦斗争和他们英勇无畏的爱国精神。
文章从人物语言和动作都进行了细致的描写，伯诺德夫人和他的大儿子杰克两次用计，却两次失败，把紧张的气氛渲染到了极致，使人仿佛身临其境！我为主人公而担心，为主人公而紧张……直到最后，我才松了一口气。
伯诺德夫人为了祖国的安全和人民的安全，不顾个人的安危，参加了保卫祖国的战斗，这种精神太可贵了，实在值得我们学习！从古至今，有多少战士牺牲在战场上，为祖国做出巨大的贡献！伯诺德夫人为了祖国的安全和人民的安康，不顾个人的安危，参加了保卫祖国的战斗。
他们是那么镇定自若，因为他们为了祖国可以牺牲一切，这是多么伟大的爱国主义精神啊！讲到这儿，我便想到《走进书里去》有一篇文章，说的是有一群日本人看见一个中国人，便产生了要玩弄他的想法。
先把他装进袋里，再浇上一层汽油，点燃后扔到池塘里，扔了两颗手雷过去，只见手雷在水中炸开了花……我们的国家当年也曾遭受过外国侵略者的侵略，饱受苦难！侵略者真是无恶不作，是无数先辈不怕牺牲，艰苦斗争，终于把侵略者赶出了中国，这才有了我们今天的幸福生活！我要向他们学习，学习他们强烈的爱国主义精神和机智、勇敢、镇定的精神。
我暗暗下定决心：我一定要好好学习，天天向上，将来一定要为祖国做出巨大的贡献！第二篇：《半截蜡烛》读后感苏教版十二册第六课《半截蜡烛》，描写细致，情节生动，一波三折，扣人心弦。
读半截蜡烛有感(3篇)
读半截蜡烛有感（精选3篇）读半截蜡烛有感（精选3篇）当认真看完一本名著后，你有什么总结呢？不妨坐下来好好写写读后感吧。
那么如何写读后感才能更有感染力呢？以下是精心的读半截蜡烛有感（精选3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
“我祖先的热血，流到我这里还没有流干。
”——司汤达《红与黑》。
何为爱国？这是一个值得探究的问题。
问题的答案于《半截蜡烛》中得到了很好的诠释。
阅读、品味它的同时，伯诺德夫人一家那热爱民族、热爱祖国的满腔热情深深地震撼了我。
字里行间，那短短的蜡烛，伴着夜风摇曳着烛光，晃动的虚影，犹如利刃般划破内心的平静，滴落的烛泪，又在为谁哭泣？顺手点燃的蜡烛紧紧地、牢牢地牵动着我的心，害怕那绝望的审判突然来临，害怕那蜡烛的希望之光骤然熄灭……此时此刻，迷茫、不安、煎熬萦绕着伯诺德夫人一家，我的心，也提到了嗓子眼儿。
谁也不知道，蜡烛的光芒何时熄灭，而又能否重新燃起……绝望、希望，这两个截然不同的词语却碰到了一起。
绝望中的一缕希望，就如生命里的第一束灿烂的阳光，让快速跳动的心与绷紧的心弦顿时放松了许多。
谁能想到，一位妇女竟能在如此危机关头冷静处事，以微笑面对；谁能想到，两位年幼的儿童竟也怀着一颗炽热的赤子之心？爱国，不分年龄与国界。
正如《请把我埋的浅一点》一文里，那小女孩天真无邪的话语和灿烂温暖的笑靥，还有誓死不向纳粹屈服的爱国情，这无一不刺痛了我的心。
看到结局，伯诺德夫人一家保住了情报，也保住了自己的性命，我的心弦彻底松了下来。
不过，我相信，即使结局不是美好的，伯诺德夫人一家为保情报而英勇牺牲，他们的这份精神也将与国家的尊严永不泯灭！《半截蜡烛》一文主要讲了在第二次世界大战期间，法国的一个普通家庭里，母亲伯诺德夫人，儿子杰克，小女儿杰奎琳，他们全家三人都参加了秘密情报的传递工作，他们一家为了保存住情报，为了保护国家，在危急关头与三个德国敌人巧妙地周旋，为我们展示了一场没有硝烟的战争。
当我读完全文后，我被一种精神所感动，是一种强烈的爱国情怀。
半截蜡烛读后感300字
半截蜡烛读后感300字
《半截蜡烛》是一部由奥地利作家斯特凡·齐威格所著的小说，讲述了一个关于生命和死亡的故事。
小说以一个蜡烛的视角，描绘
了蜡烛从燃烧到熄灭的过程，通过蜡烛的生命经历，让人们思考生
命的意义和价值。
读完这部小说，我深受感动，对生命有了更深刻
的理解。
小说中的蜡烛是一个拥有自我意识的角色，它思考着自己的生命，对自己的存在有着深刻的体验。
蜡烛从被点燃的那一刻开始，
就知道自己的生命是有限的，它努力燃烧着，为周围的人们提供光
亮和温暖。
然而，随着时间的推移，蜡烛的燃烧变得越来越微弱，
最终熄灭在黑暗中。
蜡烛的生命虽然短暂，但它用尽全力，照亮了
别人的生活，这种无私的奉献让人动容。
通过蜡烛的生命经历，我深刻地感受到生命的宝贵和脆弱。
每
个人的生命都像一根蜡烛，有限而珍贵。
我们应该珍惜每一天，用
心去生活，用爱去对待身边的人。
就像蜡烛一样，我们也应该努力
燃烧自己的生命，为他人带来光明和温暖。
同时，我们也要明白生
命的终结是不可避免的，要学会接受生命的极限，珍惜眼前的一切。
《半截蜡烛》让我对生命有了更深刻的理解，让我明白了生命的宝贵和脆弱。
每个人都应该像蜡烛一样，燃烧自己的生命，为这个世界带来光明和温暖。
生命的意义不在于它的长短，而在于它的价值和贡献。
愿我们都能珍惜生命，用心去生活，用爱去对待身边的人，让自己的生命变得更加丰富和有意义。
半截蜡烛六年级学生读后感500字左右
半截蜡烛六年级学生读后感500字左右《半截蜡烛》一文主要讲了在第二次世界大战期间的事情。
下面是橙子为大家整理收集的半截蜡烛读后感500字，欢迎大家阅读!半截蜡烛读后感500字《半截蜡烛》一文讲了第二次世界大战期间，法国有一位家庭妇女，她和她的儿女参加了传递情报的工作。
他们一家三口想了一个办法保住了秘密情报，保护了他们的国家。
读完了《半截蜡烛》一文，我若有所思，受益匪浅。
面对困难的来临，伯诺德夫人一家表现出来的却是从容、镇定、沉着，没有一点儿紧张。
特别是大儿子杰克和小女儿杰奎琳，他们只是小孩子，面对敌军，丝毫没有害怕的感觉，却是想方设法地把蜡烛吹熄。
我明白了，害怕危险的心理，往往比危险本身还要可怕一万倍。
在一天晚上，几个德国军官把那“半截蜡烛”点燃了。
伯诺德夫人先以小蜡烛太暗，点燃油灯亮点的借口把蜡烛吹熄了。
可蜡烛又被点燃了，大儿子杰克灵机一动，想了一个办法，去生火，想拿走蜡烛，可被拒绝了。
可他还是从容地搬回木柴，生了火。
最后小女儿杰奎琳说很困，想睡觉，可是楼上太黑，会摔倒，想拿灯照明。
面对如此可爱的小女孩，德军就把那半截蜡烛给了她。
他们三个人都是为国家而努力，不让重要情报暴露，想尽各种办法。
也赞扬了他们对国家的热爱之情，重而我感到要好好读书，成为国家的栋梁。
同学们记住这句话吧!为中华民族之崛起而读书!读了后，使我受益匪浅，深受启发。
主要讲述了在第二次世界大战期间，法国有一位家庭妇女，人称伯诺德夫人，他们一家都参加了秘密情报的传递工作。
在一次危急的状况下，母子三人冷静地周旋于三个德寇之间，机智、勇敢地保护装有情报的半截蜡烛的故事，最终使情况转危为安。
反映了法国人民为保卫祖国，驱逐侵略者所进行的艰苦斗争和他们英勇无畏的爱国精神。
《半截蜡烛》的读后感文章从人物语言和动作都进行了细致的描写，伯诺德夫人和他的大儿子杰克两次用计，却两次失败，把紧张的气氛渲染到了极致，使人仿佛身临其境!我为主人公而担心，为主人公而紧张……直到最后，我才松了一口气。
半截蜡烛读后感800字
半截蜡烛读后感800字下面是XX为大家整理的半截蜡烛读后感800字，欢迎大家阅读。
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读了《半截蜡烛》后，使我受益匪浅，深受启发。
这篇文章主要讲述了在第二次世界大战期间，法国有一位家庭妇女，人称伯诺德夫人，他们一家都参加了秘密情报的传递工作。
在一次危急的状况下，母子三人冷静地周旋于三个德寇之间，机智、勇敢地保护装有情报的半截蜡烛的故事，最终使情况转危为安。
这个故事反映了法国人民为保卫祖国，驱逐侵略者所进行的艰苦斗争和他们英勇无畏的爱国精神。
文章从人物语言和动作都进行了细致的描写，伯诺德夫人和他的大儿子杰克两次用计，却两次失败，把紧张的气氛渲染到了极致，使人仿佛身临其境!我为主人公而担心，为主人公而紧张……直到最后，我才松了一口气。
伯诺德夫人为了祖国的安全和人民的安全，不顾个人的安危，参加了保卫祖国的战斗，这种精神太可贵了，实在值得我们学习!从古至今，有多少战士牺牲在战场上，为祖国做出巨大的贡献!伯诺德夫人为了祖国的安全和人民的安康，不顾个人的安危，参加了保卫祖国的战斗。
他们是那么镇定自若，因为他们为了祖国可以牺牲一切，这是多么伟大的爱国主义精神啊!讲到这儿，我便想到《走进书里去》有一篇文章，说的是有一群日本人看见一个中国人，便产生了要玩弄他的想法。
先把他装进袋里，再浇上一层汽油，点燃后扔到池塘里，扔了两颗手雷过去，只见手雷在水中炸开了花……我们的国家当年也曾遭受过外国侵略者的侵略，饱受苦难!侵略者真是无恶不作，是无数先辈不怕牺牲，艰苦斗争，终于把侵略者赶出了中国，这才有了我们今天的幸福生活!我要向他们学习，学习他们强烈的爱国主义精神和机智、勇敢、镇定的精神。
我暗暗下定决心：我一定要好好学习，天天向上，将来一定要为祖国做出巨大的贡献!以前听鲍鹏山教授说过：“一个国家的人爱生气，这个国家就定会有生气。
”第一个“生气”指的是人心存正义，也就是《水浒传》中的“路见不平一声吼”，我心中对此一直困惑不解，“生气”和“生气”从来是风马牛不相及，有什么关联呢?直到学完《半截蜡烛》一课，我才明白其中道理……《半截蜡烛》讲的是伯诺德夫人一家为不使秘密情报暴露并落入敌手，与德军斗智斗勇并取得成功的一件事。
《半截蜡烛》读后感_《半截蜡烛》读书笔记
《《半截蜡烛》读后感_《半截蜡烛》读书笔记》摘要：35更多顶部《半截蜡烛》感二《半截蜡烛》感三半截蜡烛四《半截蜡烛》五半截蜡烛更多相关《半截蜡烛》感了《半截蜡烛》使我受益匪浅深受启发，程使用多媒体教师活动、揭题、板课题半截蜡烛、齐课题学生质疑课什么用“半截蜡烛”作题目，了人还看了以下半截蜡烛半截蜡烛半截蜡烛半截蜡烛半截蜡烛</35更多顶部《半截蜡烛》感二《半截蜡烛》感三半截蜡烛四《半截蜡烛》五半截蜡烛更多相关《半截蜡烛》感了《半截蜡烛》使我受益匪浅深受启发这主要讲述了二次世界战期法国有位庭妇女人称伯诺德夫人他们都参加了密情报传递工作次危急状况下母子三人冷静地周旋三德寇机智、勇敢地保护装有情报半截蜡烛故事终使情况危安这故事反映了法国人民保卫祖国驱逐侵略者所进行艰苦斗争和他们英勇无畏爱国精神从人物语言和动作都进行了细致描写伯诺德夫人和他儿子杰克两次用计却两次失败把紧张气氛渲染到了极致使人仿佛身临其境我主人公而担心主人公而紧张直到我才松了口气伯诺德夫人了祖国安全和人民安全不顾人安危参加了保卫祖国战斗这种精神太可贵了实值得我们学习从古至今有多少战士牺牲战场上祖国做出巨贡献伯诺德夫人了祖国安全和人民安康不顾人安危参加了保卫祖国战斗他们是那么镇定若因他们了祖国可以牺牲切这是多么伟爱国主义精神啊讲到这儿我便想到《走进里》有说是有群日人看见国人便产生了要玩弄他想法先把他装进袋里再浇上层汽油扔到池塘里扔了两颗手雷只见手雷水炸开了花我们国当年也曾遭受外国侵略者侵略饱受苦难侵略者真是无恶不作是无数先辈不怕牺牲艰苦斗争终把侵略者赶出了国这才有了我们今天幸福生活我要向他们学习学习他们强烈爱国主义精神和机智、勇敢、镇定精神我暗暗下定心我定要学习天天向上将定要祖国做出巨贡献二《半截蜡烛》感苏教版十二册六课《半截蜡烛》描写细致情节生动波三折扣人心弦尤其是化危机杰奎琳聪明机智沉着冷静给者留下深刻印象杰奎琳母亲把当德国军官将藏有情报蜡烛伯诺徳夫人两孩子脸色苍白接着杰克借口搬柴想拿走蜡烛能成功当危险越越近杰奎琳利用己娇弱、礼貌赢得了德国军官感得以把蜡烛拿走成功保护了情报保全了人生命到不由深思幼杰奎琳缘何能危险关头沉着镇定？杰奎琳懂事告诉我们什么？当然会由想少年英雄王二敌人面前不动声色把敌人带进了我军埋伏圈用己生命换了战斗胜利刘胡兰年纪轻轻已是党基层领导人被捕义凛然坚贞不屈牺牲年仅十五岁更有许多无名红军留给我们无数动人故事这样成熟总觉得与他们年( 龄不相称都说穷人孩子早当苦难也是促人成熟催化剂这些孩子如早熟足见当战争残酷与环境恶劣试想杰奎琳所处环境血腥场面爆炸杀戮已是屡见不鲜她亲友也许逃亡也许罹难也许走上了战场她乡从阴霾遍布她童年从欢乐不再杰奎琳早、分懂事足以让我们感受到当环境恶劣该属童年天真却毁了战争让战争远离孩子吧三半截蜡烛半截蜡烛课题半截蜡烛单位课型略课主备人参入备课人员是短剧反映是发生二次世界战期法国某城市故事女主人伯诺德夫人是反法西斯组织络安全起见伯诺德夫人把份密件藏半截蜡烛里蜡烛被例行教材前检德国鬼子危急关头保住蜡烛里密伯诺德夫人、杰克、杰奎琳用己智慧和勇简析敢与敌人展开了惊心动魄斗争赞扬了法国人民了国利益不惜牺牲切献身精神以及他们机智勇敢优良品质知识与能力掌握课词积累词句教学程与方法理清故事脉络懂故事容目标情感、态、价值观通朗课训练感受伯诺德夫人母子三人危急关头与敌人作斗争沉着、机敏、勇敢学习他们热爱祖国精神教学指导学生认真朗通对伯诺德人从容镇静动作、神情、语言、心理描写体会人强烈重爱国主义精神教学理课容理伯诺德夫人危急关头是怎样与德军周旋体会他们与敌人斗争机智、难勇敢和爱国精神课前准备教学程使用多媒体教师活动、揭题、板课题半截蜡烛、齐课题学生质疑课什么用“半截蜡烛”作题目？这“半截蜡烛”有什么特别地方吗？围绕“半截蜡烛”定了什么容？??3、总结题质疑情况初课感知容、由轻易朗课、组朗检通课疑3、课堂交流了哪些问题说说课主要容提示如下（顺便理清脉络）课先写??接着写?? 然写????、再课检词音蜡烛许诺遭到盯住琳琅满目楼梯摇曳强盗密厄运虽然绝妙微弱绝密镇定义厄运厄困苦灾难困苦遭遇厉声声音严厉从容不慌不忙摇曳摇荡镇定遇到紧急情况不慌乱三、指导分段朗四、课堂练习学生活动说说关蜡烛猜想．说出课应该做些什么．学生由课、写词语、朗、思考课练习．抓住课词眼切入不理结构思路层层深入突破重难对培养学生感知、推理、欣赏和评价能力很有助能够使学生与对话剑拔迷雾达到对学生仔细观察认真思考习惯和品质培养．学习课不忘总结学习方法对课有提纲挈领指导义对学生今学习也会有设计图让学生参与到教学目标设置激发学生学习驱动力使课教学更立足学生学习要体现课堂实效性．虽说是略课但课有些妙词佳句学要学会．从整体上了课容有利学生对课形成宏观上认识有利继续品课性备课预习探究二合作交流助3．通视频观看动态图画不仅有利调节可气氛还能更地探知学生兴趣入境品、这课是围绕着“半截蜡烛”写“半截蜡烛”有多长呢？（比划）节蜡烛概有这么长那么半截蜡烛只有它半就这么半截蜡烛还隐藏着非寻常密呢究竟是怎样密？（绝密情报）是啊就这样短半截蜡烛竟还有段是插着金属管这样这半截蜡烛可烧就更短了呀、故事就是围绕着这样半截蜡烛展开究竟是怎样故事呢？快速浏览课说说看3、看这藏有绝密情报半截蜡烛是伯诺德三口关焦可是就无它竟被德军了结刻他们心定——（非常尽管情况危焦急、非常紧张）急伯诺德夫人、因师引伯诺德夫人知道万心十分焦虑但她蜡烛烧到金属管处——（就会动熄还能表现得这么从灭）密——（就会暴露）情报——（就容、机智真是了会遭到破坏）也味着——（他们不起如让你演三口生命结束）刻你想到了什么？伯诺德夫人你能你仿佛看见了什么？听见了什么？情况如通动作、语言、三危急让我们再感受下全班朗这神情、心理活动把品段伯诺德夫人机智、体验 5、学们能不能再让这半截蜡烛烧勇敢形象表演出下？（不能）直接吹灭行不行？（不吗？行）语言(请明关键危急关头伯诺德千方计地要把哪词？（亮）这半截蜡烛熄灭是他们展开了什么？与敌人周旋（板周旋）要得不引起导学引路德军怀疑？指导、他们究竟是怎样与德军周旋呢？我朗们先看看伯诺德夫人是怎么做谁心理活动相关容？别从体会到、伯诺德夫人只说了句话她是怎样什么？说这句话呢？结合上下想想圈画重词（）“平静”从哪里感觉她很平静？引别体会假如你就是伯（）她心也是如平静吗？诺德夫人你能把再次体会这段心理活动以你（3）心这样不平静可她却表现得己口吻表达出如平静她什么要这样做呢？三加吗？深体会指导这是你（）结学们很会学习通两心理独白你这么孩子神态“脸色苍白”和伯诺德夫人“急声说出不引忙取灯”、“轻轻吹熄”动作体会到她起敌人怀疑才怪心紧张、通她语言又发现她表现得十分呢谁再做回镇定从而体会到她复杂心世界??是伯诺德夫人啊这就是我们伯纳德夫人明明心急如焚表现得却是如得镇定让我们再这段话学交流、“场危机似乎了”危机真了吗？（没有“那位尉又把冒着青烟烛芯重新”）、蜡烛还烧分秒地情况越越危急了杰克与杰奎琳又是怎样与德军周旋呢？我们试着用刚才方法走进他们心世界请学们静下心默课5、6两节把你感受深地方圈圈画画想想3、我们起看看杰克是怎样与德军周旋说说你感受（）“天真冷我到柴房搬些柴升火吧”（镇定、机智）（）“斗争刻??默默地坐待着”（镇定）体会、“烛焰摇曳发出微弱光刻它仿佛成了屋子里可怕东西”什么说这半截蜡烛是可怕？这半截蜡烛简直就是——（炸弹??）我心都快要窒息了让我们起5、就这传了女儿杰奎琳娇弱声音这姑娘又是怎样与凶残德军周旋呢？（）“司令官先生天晚了楼上黑我可以那盏灯上楼睡觉吗？”体会有感情朗什么叫“娇声”？b怎样“娇声”说？什么要这样“娇声”地说？（系前两次）多么可爱姑娘啊这样危急关头妈妈和哥哥办法都没能成功紧急刻她却以己聪明、镇定战胜了德军老师和你们样真很喜欢这可爱姑娘让我们起这节（）“杰奎琳镇定地把烛台端起向几位军官道晚安上楼了”体会朗学们这半截蜡烛熄灭了但我们与伯纳德历这场无声战斗却留了我们记忆二战结束以了表彰伯纳德夫人四法国政府定他们三口每人颁发枚由荣誉勋颁发勋要宣巩固这样份奖状你想象上面会写些什么呢？延伸 3布置作业⑴继续有感情朗课⑵和学们合作讲故事演演板设计教学反思半截蜡烛情报（绝密）夫人快乐（机智、勇敢）儿子搬走（镇定、机智）爱国女儿端走（成功）四《半截蜡烛》春蕾学校学语备课“两改六落实”课题导学稿五年级撰稿教师周丽珍审稿教师李喜春课题《半截蜡烛》教学目标１、能正确、流利、有感情地朗课２、学会课生理由生组成词语３、能给课分段归纳段落能理课容基础上说说泊诺德夫人危急关头是怎样与德军周旋４、通朗课训练感受伯诺德夫人母子三人危急关头与敌人作斗争机敏、勇敢学习他们热爱祖国精神教学方法学讨论教学重理课容理伯诺德夫人危急关头是怎样与德军周旋教学难感受伯诺德夫人母子三人危急关头与敌人作斗争机敏、勇敢学习他们热爱祖国精神教学练程、导入学们晏子能言善辩使我们体会到了机智应对语言魅力今天我们要学习从《半截蜡烛》感悟人物语言机智巧妙（板课题）、请学们说说课讲了件什么事、检课重词语二、主学习、给课分段归纳段落、伯诺德夫人人了保护这装有绝密情报半截蜡烛他们都想了哪些办法跟敌人周旋？请学们用心地课画画说说三、组合作、情况万分危急情况下伯诺德夫人人却次又次地与三德国军官周旋终保住了那装有绝密情报半截蜡烛这三人你佩谁？什么？（组分角色朗）、想象故事每人物谁给你留下了深印象？试着用己话描述你脑这人物形象写写3、交流每人印象深人物形象并说说你印象课那些词句有感情朗四、拓展延伸续编故事正当她踏上级楼梯蜡烛熄灭了下面故事会怎样发展呢？教学反思五半截蜡烛《半截蜡烛》教学反思《半截蜡烛》这课生动地记叙了二次世界战期参与密情报传递工作地伯诺德夫人母子三人与突然闯进德国军官斗智斗勇巧妙周旋并终保全了情报事赞扬了母子三人机智勇敢和强烈爱国主义精神这课是对学生进行爱国主义教育生动教材这课故事情节生动紧凑环环相扣引人入胜而且人物刻画手法丰富语言细腻学生比较喜欢基教材特和学生实际教学我采用研究性学习方法以达到知识与技能、程与方法、情感、态与价值观整合学生营造足够主动探和空引导学生亲身历实践程并程初步构建“主、合作、探究”学习方式课堂上我打破传统教学模式教学从“独白”走向“对话”学生程与、教师、学进行全心对话多层次、多角对话深入感受理课重词句了人物特从受到教育全面提高语素养取得了较效通这样教学我有两体会是教学程不再是教师备教案然“按图骥”程而是开放多元、动态生成多向对话程教师要认真备教案抓切入以学定教把学生学情作教学新生成只有这样才能真正体现学生是学习主人才能真正发挥教师主导作用教学《半截蜡烛》我学生创设了这样情境伯诺德夫人三人保护半截蜡烛与德军周旋程都表现出了人沉着、勇敢和机智值得我们学习学们你比较欣赏其哪位人物呢？“石激起千层浪”问题刚提出双双手便迫不及待举了起学生们交流着他们独到见谈着他们对人物认识老师适拨学生这充满相信任、畅所欲言、和谐融洽研讨氛围认识了人物受到了教育堂课真正体现学生是学习主人真正发挥了教师主导作用二是是理感悟前提因课堂上教师应该留足够给学生潜心教学老师还应该采取不方式引导学生感悟语言了让学生更进步把握人物特教学我又提出了这样问题“什么伯诺德夫人三口计策都很绝妙而只有杰奎琳成功了呢？”让学生与进行“零距离”心灵对话学生充分感悟又次全面认识、了了人物特了人还看了以下半截蜡烛半截蜡烛半截蜡烛半截蜡烛半截蜡烛。
《半截蜡烛》读后感7篇
《半截蜡烛》读后感7篇有了读后感，我们能够提升自身的写作水平和思维条理性，通过写读后感，我们可以更好地回顾和整理所学的知识点和见解，下面是本店铺为您分享的《半截蜡烛》读后感7篇，感谢您的参阅。
《半截蜡烛》读后感篇1读了《半截蜡烛》以后，感觉到了战争的恐怖，还有那那令人百堆不厌的结局的点睛之笔，至今让我意犹未尽。
现在就让我来谈谈我的感受。
文中再写到屋里闯进了三个德国军官的时候，给了我一种惊心动魄的感觉，因为如果德军发现了，就大事不妙了。
在独到大儿子杰克要拿这半截蜡烛去搬柴的时候，心稍微放下了一些，可又读到后面中尉不让他拿蜡烛的时候心里顿时紧张了许多。
当读到烛焰摇曳，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西。
就使人抱着一种心惊胆战的心理去往下读。
再到文章的末尾，正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。
这时才让读者放下心中的悬念。
这篇文章也突出了小女儿杰奎琳的机智与勇敢。
这篇文章始终就因半截蜡烛来写的令人回味无穷，我也要学习这种独特的写作方法，把作文写得更好。
《半截蜡烛》读后感篇2在我读过的爱国文篇中，《半截蜡烛》给我的感受最大。
文章主要讲的是第二次世界大战期间，法国有一位家庭妇女，人称伯诺德夫人。
她身边只有两个幼小的儿女，为把德国强盗赶出自己的祖国，全家三口都参加了秘密情报的传递工作。
伯诺德夫人的任务是把收到的情报藏好，等自己的军队派人前来取走。
于是，伯诺德便把情报藏在了半截蜡烛中。
敌军正好来搜查，便发生了可怕的事情，但是在一家三口的努力下，终于战胜了敌人。
这主要是靠他们的机智与从容。
这个故事一开始就让人感到紧张，并且对伯诺德夫人一家担心，但是大家的担心是多余的，伯诺德夫人虽然没能骗过敌军，但是在两个孩子的机智下逃过劫难。
伯诺德夫人一家在遇到困难时显得非常镇定，这就要告诉我们在遇到危险与困难的时候，不要紧张，否则就会不知所措。
只有镇定才可以平静心情想出好的办法去战胜它。
我们不仅要学习这一点，还要学习他们的爱国精神。
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《半截蜡烛》读后感
《半截蜡烛》读后感
读了《半截蜡烛》后，使我受益匪浅，深受启发。
这篇文章主要讲述了在第二次世界大战期间，法国有一位家庭妇女，人称伯诺德夫人，他们一家都参加了秘密情报的传递工作。
在一次危急的状况下，母子三人冷静地周旋于三个德寇之间，机智、勇敢地保护装有情报的半截蜡烛的故事，最终使情况转危为安。
这个故事反映了法国人民为保卫祖国，驱逐侵略者所进行的艰苦斗争和他们英勇无畏的爱国精神。
文章从人物语言和动作都进行了细致的描写，伯诺德夫人和他的大儿子杰克两次用计，却两次失败，把紧张的气氛渲染到了极致，使人仿佛身临其境！我为主人公而担心，为主人公而紧张直到最后，我才松了一口气。
伯诺德夫人为了祖国的安全和人民的安全，不顾个人的安危，参加了保卫祖国的战斗，这种精神太可贵了，实在值得我们学习！
从古至今，有多少战士牺牲在战场上，为祖国做出巨大的贡献！伯诺德夫人为了祖国的安全和人民的安康，不顾个人的安危，参加了保卫祖国的战斗。
他们是那么镇定自若，因为他们为了祖国可以牺牲一切，这是多么伟大的爱国主义精神啊！
讲到这儿，我便想到《走进书里去》有一篇文章，说的是有一群日本人看见一个中国人，便产生了要玩弄他的想法。
先把他装进袋里，再浇上一层汽油，点燃后扔到池塘里，扔了两颗手雷过去，只见手雷在水中炸开了花
我们的国家当年也曾遭受过外国侵略者的侵略，饱受苦难！侵略者真是无恶不作，是无数先辈不怕牺牲，艰苦斗争，终于把侵略者赶出了中国，这才有了我们今天的幸福生活！我要向他们学习，学习他们强烈的爱国主义精神和机智、勇敢、镇定的精神。
我暗暗下定决心：
我一定要好好学习，天天向上，将来一定要为祖国做出巨大的贡献！
附送：
《单细胞生物》教学反思
《单细胞生物》教学反思
10月11日在第三中学做课《单细胞生物》的教学反思
李红丽
在十一黄金周的放假第一天我接到了在10月11日在三中赛课的消息，一边和家人在一起体验幸福时光一边在思考如何上课，《单细胞生物》教学反思。
1、选哪节课？
教研员于老师没有限定范围，给我很大的空间，结合我的教学进度和咨询过第三中学霍光老师以后我想：
第一：
学生刚刚进入初中，生物学的学习方式和方法还没有太多的准备，所以不能挑选太难的知识上公开课；第二：
经过七天的休息，学生对生物学科刚刚建立起来的知识体系有可能没有多少记忆了，最好是一课时能完成，而且和前面的知识联系的并不太多，所以我把目标定在了《单细胞生物》上。
2、怎么上，采用哪些策略吸引学生？
学生刚学完第一单元，而《单细胞生物》在教材中是在第二单元第二章第四节，这一节安排在教材中的安排是在动、植物体的结构层次之后进行的，按照正常的进度还有一个月才能学习到，我这是有拔苗助长的嫌疑了。
我要在10月11日上课，只能在学生现有的生物学知识中找突破口，建立起新旧知识的联系，在备课过程中分析学生现有学过的一个月的知识，决定从“认识生物”入手，回顾生物的特征，用生物的特征作为判断依据衡量单细胞生物的代表——草履虫是不是生物，依据是什么？
生物的特征书上共列举了七条，在没有复习的情况下也不好说全，怎么办？怎么拉近与学生的距离呢？在黄金周期间我带着父母去平山神鹿国家AAAA级风景旅游区旅游，拍下不少风景和平山“神鹿”，在整理照片时，挑选了10余张照片，导入新课时在背景音乐许巍的《带着爸妈去旅行》的歌声中与学生分享旅行时的美景，再请学生帮忙挑选出其中属于生物的部分，不知是旋律打动学生还是美景吸引学生，还是知识点简单，学生都举起手臂争取回答问题的机会，达到了调动学生积极性的目的，教学反思《《单细胞生物》教学反思》。
万事开头难，这头开的好了，后边的就到渠成了，学生通过分析生物的特征逐条对应辨析草履虫，得出草履虫也能进行生命活动，是具有生命活力的单细胞生物，从它的食性分析是从外界摄取现成的有机物不是自身制造判断它属于动物，从草履虫以水中的细菌为食物
来源，大约每分钟形成一个食物泡，每个食物泡中还有30个细菌，可以计算出每天一只草履虫大约能吞食多少个细菌？可以通过计算缓解一下学生上课的紧张心情，进而分析草履虫与人类的关系，作为生态系统中的一员同学们为保护环境可以有哪些作为？这样从学生现有的知识入手，在师生对话中分析讨论，顺利完成学习任务。
不足之处：
1、大家公认的板书设计不够规范，在黑板上画了一个大大的直立草履虫，仅仅从右侧画出指示线，需要标示的结构名称有11个之多，个别的指示线有点集中，学生填写空间小，后边的学生读图有困难。
2、给学生解读草履虫的时间稍显不足，11个结构需要识别再与功能对应，有难度，如果时间再多些，相信效果会更好。
〔《单细胞生物》教学反思〕。