马克思主义哲学要点总结(高中版)
马哲知识点总结
马哲知识点总结§0、马克思主义哲学原理概述1、世界是物质的；2、物质世界是运动、变化和发展的；3、物质世界的运动、变化和发展是有规律的；4、人们能够认识规律、利用规律来改造世界和获得自由。
§1、马克思主义哲学是科学的世界观和方法论本章重点:划清两个界限:唯物主义与唯心主义的界限、马克思主义哲学和非马克思主义哲学的界限。
1、马克思主义哲学对哲学的定义:⑴、是系统化、理论化的世界观，即世界观的理论形态；⑵、是关于自然知识、社会知识、思维知识的概括和总结；⑶、是最一般本质和规律的学问；⑷、是含有阶级性的最抽象的社会意识形态。
2、马克思主义哲学对世界观、方法论的定义:世界观是人们对整个世界的根本观点和看法方法论是人们认识和处理问题的根本方法。
3、哲学与其他科学（非哲学）的关系:哲学是关于自然知识、社会知识、思维知识的概括和总结，是研究自然、社会和人类思维发展的最一般本质和规律的学问。
4、哲学的基本问题:思维和存在的关系问题。
5、唯物主义和唯心主义的划分:（即思维和存在何为第一性、何为第二性的问题；也即思维和存在谁是本原，谁是派生的问题。
）⑴、凡是断定精神对自然界说来是本原的，属于唯心主义阵营；⑵、凡是认为自然界是本原的，属于唯物主义阵营。
6、思维和存在的同一性问题:⑴、思维能不能认识现实；⑵、现实社会的表象和概念中能不能正确的反应现实。
这是划分“可知论”和“不可知论”的标准:7、思维对存在、精神对自然界的关系问题，是“全部哲学的最高问题”，唯物主义和唯心主义是哲学发展史上的基本派别。
8、唯物主义的基本观点:⑴、自然界、物质、存在是第一性的，而精神、意思、思维是第二性的；⑵、物质是世界万物的本原；⑶、物质决定意识。
9、唯物主义的主要三种形态:⑴、古代朴素唯物主义:原始的自发，认为世界的本原是某一种或某几种原始物质。
古代唯物朴素论和朴素辩证法是结合在一起的，例如“万物皆流”、“万物皆变”体现了它们的统一。
马哲知识点整理汇总(完整版)
马哲知识点整理汇总(完整版)马哲知识点整理汇总(完整版)前言马克思主义哲学是马克思主义的理论基础，包括辩证唯物主义和历史唯物主义。
它是马克思主义的精髓所在，具有重要的理论价值和现实意义。
为了更好地理解和掌握马克思主义哲学，我们需要对其进行系统化地学习和整理。
本文将从马克思主义哲学的基本原理、方法论、唯物史观、辩证法、自然哲学、社会哲学等方面，对其知识点进行整理和汇总，为大家提供参考。
一、马克思主义哲学的基本原理1.物质是客观存在的物。
物质不是人类思维的产物，而是独立于人类意识存在的客观实在。
2.认识是对客观世界的反映。
认识不是主观的自生自灭的，而是建立在客观实在基础上的。
3.辩证法是自然和社会的普遍运动规律。
辩证法包括唯物辩证法和唯心辩证法。
4.实践是认识的源泉。
实践活动是认识主体与客观世界的互动过程，是认识的基础和条件。
5.历史是由人类社会的生产活动决定的。
历史的发展是由生产力、生产关系和阶级斗争相互作用的结果。
二、马克思主义哲学的方法论1.唯物辩证法是马克思主义哲学的方法论。
唯物辩证法是研究客观事物及其相互关系的方法论，是马克思主义哲学的基础和灵魂。
2.唯物辩证法的基本原则包括矛盾普遍存在、量变到质变的规律、否定之否定等。
3.唯物辩证法的运用包括分析矛盾的主要矛盾和次要矛盾、运用矛盾的转化规律、遵循事物发展的客观性原则等。
三、唯物史观1.唯物史观是马克思主义哲学的核心内容之一。
它认为历史是由经济基础决定的。
2.生产力和生产关系是经济基础的两个方面。
生产力是人类为了生存和发展而开发和利用自然资源的能力，生产关系是人与人之间在生产过程中的相互关系。
3.阶级斗争是社会发展的动力。
阶级是由于人们在生产的有别而产生的社会分化，阶级斗争是由于利益分歧而展开的斗争。
四、辩证法1.辩证法是马克思主义哲学的重要组成部分。
它是研究事物运动和变化的一种方法论。
2.质量互变是事物运动和变化的基础。
事物的运动和变化不是单纯的量变，而是量变到一定程度形成质变的过程。
高中政治马克思主义哲学知识结构图1
WORD 格式专业资料整理 1、世界的本原是物质，物质决定意识。
方法论：要坚持一切从实际出发，实事求是。
（1）人能够能动的认识世界辩证2、意识具有能动作用→方法论：要重视意识的作用，树立正确的意识，克服错误的意识唯物论（2）人能够能动的改造世界3、规律是普遍的、客观的。
方法论：我们要尊重规律，而不能违背规律；要把尊重规律与发挥主观能动性结合起来。
（1）世界是普遍联系的。
方法论：我们要坚持联系的观点看问题。
（2）联系是客观的。
方法论：要从事物固有的联系中把握事辩证唯物，切忌主观随意。
（3）联系具有多样性。
要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。
一切以时间地点条件为转移。
物主义1、联系的观点（4）整体与部分的辩证关系：整体与部分相互区别，整体居于主导地位，统率部分，部分服从和服务于整体。
整体与部分又相互联系、相互影响、密不可分。
整体影响部分，部分也会影响整体，关键部分的功能及其变化甚至对整体功能起决定作用。
方法论：我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，实现最优目标；同时又要搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。
唯物（1）世界是永恒发展的。
方法论：我们要坚持用发展的观点看问题。
（2）发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事马克思辩证法2、发展的物的灭亡。
（3）事物发展的前途是光明的道路是曲折的。
方法论：我们要对前途充满信心，热情支持和促进新事物的成长；又要做 主义哲观点好充分的准备，勇敢地接受挫折与考验。
（4）量变与质变的辩证关系原理：事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，学质变是量变的必然结果。
质变又为新的量变开辟道路。
方法论：我们要重视量的积累；要抓住时机，促成质变；要坚持适度原则。
3、矛盾的（1）矛盾就是对立统一。
方法论：我们要坚持用矛盾的观点看问题。
（2）矛盾具有普遍性。
方法论：我们要承认矛盾，分析矛盾，解观点解决矛盾，坚持一分为二的观点、全面的观点看问题。
（3）矛盾具有特殊性。
高中马哲知识点总结
高中马哲知识点总结马克思主义哲学，简称马哲，是马克思主义指导思想的哲学基础。
作为中国高中政治教育的一部分，马哲知识点的总结对于帮助学生深入理解马克思主义的核心思想具有重要意义。
以下是高中马哲知识点的总结：1. 辩证唯物主义：辩证唯物主义是马哲的核心观点。
它强调物质世界的内在矛盾和发展规律，认为世界是多样的、总体上统一的，并提出了事物发展的辩证规律，如矛盾的普遍性、否定之否定的发展规律等。
2. 历史唯物主义：历史唯物主义是马克思主义关于人类社会发展规律的基本观点。
它认为社会的变革源自于生产力和生产关系的矛盾，人类历史是阶级斗争的历史，并提出了历史的发展阶段划分和新的社会制度的建立。
3. 基本矛盾和主要矛盾：基本矛盾指导致事物发展的最根本的矛盾，主要矛盾则是在特定发展阶段占据主导地位的矛盾。
准确把握基本矛盾和主要矛盾对于实践具有重要指导意义。
4. 世界观和方法论：马克思主义的世界观是关于人类与世界相互关系的看法，方法论则是马克思主义的科学思维方式。
辩证唯物主义和历史唯物主义构成了马克思主义的世界观；实践、联系、历史唯物主义是马克思主义的方法论，例如联系实际、全面分析问题等。
5. 社会主义本质和共产主义理想：马克思主义认为，社会主义是人类社会发展的最高阶段，其本质是消灭剥削、实现公有制和共同富裕。
共产主义是社会主义发展到一定阶段的理想社会，实现了人的全面解放、物质和文化的丰富发展。
以上是高中马哲知识点的简要总结。
了解和掌握这些知识点，对于理解马克思主义的核心思想，理解社会发展的规律以及分析和解决社会问题具有重要意义。
通过学习和实践，我们可以更好地运用这些知识，为实现社会进步和人类幸福作出贡献。
高中思想政治生活与哲学知识点汇编
高中思想政治生活与哲学知识点汇编在高中阶段，思想政治是我们学习的重要内容之一。
它涵盖了广泛的知识领域，其中与哲学相关的知识点尤为重要。
本文将为大家汇编一些高中阶段的思想政治生活与哲学的知识点。
一、马克思主义哲学1. 辩证唯物主义：辩证唯物主义认为一切事物都是发展变化的，它强调量变到质变的飞跃。
辩证唯物主义对抗形而上学思维，注重全面、系统地看待问题。
2. 唯物主义历史观：唯物主义历史观认为社会发展是由生产力和生产关系的矛盾推动的，它强调物质决定意识，反对唯心主义历史观。
3. 社会主义本质：社会主义本质是指社会主义制度的根本特征，包括社会主义公有制、计划经济和按劳分配等。
二、哲学的其他流派1. 孔子思想：孔子思想是儒家思想的核心，强调仁爱、礼仪、忠恕等价值观念，提倡“治家、治国、治天下”之道。
2. 法家思想：法家思想是古代中国的一种重要哲学思潮，强调法治和利己主义，提出了“法者治之器，刑者治之备，礼者治之华”的理念。
3. 苏格拉底思想：苏格拉底思想注重探索人生的意义和价值，他提出“认识自己”是一切智慧的开端，强调对真理的不懈追求。
三、思想政治与现代生活1. 公民权益与责任：思想政治教育要求我们既要享有公民权益，也要承担公民责任，积极参与社会事务，推动社会进步。
2. 社会主义核心价值观：社会主义核心价值观是指社会主义社会中人们普遍认同的一些核心价值观念，如富强、民主、文明、和谐等。
3. 科学发展观：科学发展观强调经济发展要坚持以人为本，注重协调发展，追求全面、协调、可持续的发展。
四、思想政治与国际关系1. 和谐世界：和谐世界是指各国在尊重彼此独立、平等、互利互信的基础上，通过对话、谈判解决问题，实现共同发展、和平繁荣的世界。
2. 多极化世界：多极化世界是指在国际关系中，多个拥有较大国际影响力的国家并存，形成相对平衡的格局。
3. 世界公民意识：世界公民意识是指跨越国界，超越个人、民族或国家利益，关心人类共同命运、全球合作与发展的意识和观念。
高中马克思主义基本原理知识点归纳总结
高中马克思主义基本原理知识点归纳总结马克思主义是一门科学的思想体系，是指导我们认识世界、改造世界的重要理论工具。
在高中政治课程中，马克思主义基本原理是重要的学习内容，掌握好这些知识点对于学生的学习和思维方式的培养大有裨益。
下面将对高中马克思主义基本原理的知识点进行归纳总结。
一、马克思主义的世界观和方法论1. 辩证唯物主义：辩证法、唯物主义、历史唯物主义。
2. 社会历史发展的客观规律：否定之否定、矛盾的普遍性和特殊性、革命性和非革命性。
二、共产主义理论1. 马克思对共产主义的定义和特点。
2. 共产主义社会的基本原则和发展阶段。
三、社会主义理论1. 社会主义与资本主义的基本矛盾。
2. 社会主义的基本特点和基本任务。
3. 社会主义初级阶段的基本经济制度。
4. 社会主义政治制度的特点和优势。
四、中国特色社会主义理论1. 社会主义初级阶段的基本经济制度。
2. 全面建设社会主义的基本要求和总体布局。
3. 社会主义市场经济体制的内涵和特点。
4. 构建社会主义和谐社会的科学内涵和发展路径。
五、马克思主义与现代科学技术1. 科学技术是生产力。
2. 科学技术与经济社会发展的相互作用。
3. 科学技术是第一生产力的核心意义。
六、马克思主义的历史地位和指导意义1. 马克思主义在哲学、政治经济学和科学技术中的地位。
2. 马克思主义对于中国特色社会主义事业的指导意义。
七、马克思主义在中国的传播和发展1. 马克思主义在中国的传播和兴起。
2. 马克思主义在中国的时代地位和指导地位的确立。
通过对高中马克思主义基本原理的知识点进行归纳总结，我们可以更好地理解和掌握这门学科的核心内容，提高学习效果。
同时，马克思主义的基本原理也是我们思考和解决社会问题的重要工具，对于培养学生的科学思维和综合分析能力具有重要意义。
在学习过程中，我们要注重理论联系实际，将马克思主义基本原理运用到实际问题中去，为实现社会主义现代化的伟大目标作出我们的贡献。
(完整版)马克思主义哲学知识点汇总
马克思主义哲学知识点汇总一、唯物论（2个核心、2大原理）2个核心:物质、意识2大原理:唯物主义一元论（世界物质统一性原理）、物质和意识辩证关系原理二、辩证法（2个核心、3大规律、4种方法、4对范畴）2个核心:联系、发展3大规律:质量互变规律、否定之否定规律、对立统一规律4种方法：归纳与演绎、分析与综合、抽象与具体、逻辑与历史相统一4对范畴:现象与本质、必然与偶然、原因与结果、可能与现实三、认识论（3个核心、3大规律）3个核心:实践、认识、真理3大规律:实践与认识的辩证关系原理、认识发展律、真理发展律四、历史观（2个核心、1大规律、1个基本问题）2个核心:社会、人2大规律:社会发展规律1个基本问题：社会存在和社会意识关系一、唯物论（2个核心、2大原理）2大概念（一）物质物质是指由物质具体形态中抽象概括出的一种共性——即不以人的意志为转移、并能为人的意识所反映的客观实在性。
物质的唯一特性是客观实在性。
（物质首先要确立的是它的客观实在性，也就是说它存在于人的意识之外，不依赖于意识存在可以独立存在。
同时它又可以为人的意识所反映。
（二）意识（1）意识产生的充分条件：人脑。
意识是物质的产物，但又不是物质本身，意识是特殊的物质——人脑的机能和属性。
（2）决定条件：社会实践（语言促进）。
社会实践特别是劳动在意识的产生和发展中起着决定作用，劳动为意识的产生发展提供了客观需要和可能，在人们的劳动和交往中形成的语言促进了意识的发展。
（3）意识的本质：意识是自然界长期发展的产物，是人脑特有的机能和属性，是物质世界的主观印象，是客观内容与主观形式的统一。
马克思：“观念的东西不外是移入人的头脑并在人的头脑中改造过的物质的东西而已”。
这表明，物质决定意识，意识依赖于并反作用于物质。
2大原理（一）世界物质统一性原理这是马克思关于世界本质问题的一个基本原理。
包含三点内容：1、世界是统一的，世界的本源只有一个。
2、世界的统一性在于它的物质性，而不是某种“始基”的物体。
高二政治马哲知识点复习归纳
高二政治马哲知识点复习归纳高二政治马哲知识点复习归纳哲学原理与方法论1.物质的概念：不依赖于人的意识、并能为人的意识所放映的客观实在叫物质。
客观实在性是物质的唯一特性(也是根本特性、本质属性)，运动是物质的根本属性。
2.有了人脑不一定就有意识，意识的内容来自于客观存在。
3.意识能动作用包括意识能够正确地反映客观事物和意识对客观事物具有反作用两个方面。
4.意识能否正确反映客观事物的主观因素：立场，世界观、人生观、思维方法，知识构成。
5.①是一切从实际出发?一切从实际出发，就是我们想问题、办事情要把客观存在的实际事物作为根本出发点。
②为什么要坚持一切从实际出发?a.物质决定意识，要求我们一切从实际出发。
b.坚持一切从实际出发，使主观符合客观，是我们做好各项工作的起码要求;是无产阶级政党正确地制定和执行路线、方针、政策的前提;是人们正确地认识世界和改造世界的根本立足点。
③才能做到一切从实际出发?a.反对主观主义;b.要坚持全面地、整体地、发展地看"实际"6.主观和客观"具体的统一"是指：主观认识要符合当地的实际，主观和客观"历史的统一"是指：主观认识要符合当时的实际。
7.唯物主义和唯心主义的根本分歧唯物主义的根本观点是，承认世界的本质是物质，世界上先有物质后有意识，物质决定意识，意识是物质的反映。
唯心主义的根本观点是，认为世界的本质是意识，不湿物质决定意识，而是意识决定物质。
二者的分歧是围绕物质和意识的关系问题展开的。
8.物质和意识的关系问题是哲学的基本问题。
唯物主义和唯心主义是哲学中的两个基本派别。
▲矛盾(唯物辩证法的根本观点)：1.矛盾分析法包括：一分为二、具体问题具体分析、两点论和重点论的统一。
2.矛盾就是对立统一。
对立是无条件的，而统一是有条件的。
"统一"是指矛盾双方在一定条件下相互依存，矛盾双方依据一定条件相互转化。
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马克思主义哲学要点总结（高中版）哲学概述第1章哲学的内涵与外延一、哲学就在我们身边我们在生活中通常因惊讶而引发各种疑问，这些问题中有时会触及这样或那样具有哲学性质的问题。
因此，某种意义上，可以说：哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考。
二、哲学的本义是爱智之学三、哲学是系统化理论化的世界观1.世界观：人们对世界的总的看法和根本观点。
世界观人人都有，但零散的、不自觉的世界观尚不足以成为哲学。
（哲学的体系性。
也有人持反对观点。
）2.世界观与方法论：决定与体现四、哲学是对具体科学知识的概括和总结1.哲学与具体科学是共性与个性、一般与特殊、抽象与具体的关系；2.具体科学是哲学发展的“养料”。
哲学通过从不断发展的具体科学中概括出最一般的结论来获得发展；3.哲学为具体科学的研究提供世界观和方法论的指导。
五、哲学是帮助人们生活得更好的方式哲学不只是一个理论体系，更是一种生活方式，即哲学性的思考。
通俗理解，即理性的生活。
第2章哲学的基本问题一、哲学的基本问题1.思维和存在何者为本原的问题2.思维和存在是否有统一性的问题3.哲学上绕不开这个基本问题4.生活上也常常面临着这个基本问题二、唯物主义（一）古代朴素唯物主义1.阴阳五行说2.西方哲人的回答（二）近代形而上学唯物主义（三）辩证唯物主义和历史唯物主义三、唯心主义1.柏拉图的理念世界2.黑格尔的主观唯心主义第3章哲学与时代精神一、哲学与时代精神1.一切哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分2.真正的哲学都是自己时代精神上的精华3.哲学是社会变革的先导：思想解放与动员群众二、马克思主义哲学的诞生与特点（一）马克思主义哲学诞生的基础1.阶级基础：欧洲三大工人运动的爆发和失败，表明了工人阶级已经登上了历史的舞台并迫切需要科学理论的指导；2.思想基础：黑格尔唯心辩证法的合理内核和费尔巴哈唯物主义的基本内核3.自然科学前提：19世纪三大自然发现等。
（二）马克思主义哲学的特点1.科学的实践观，以实践为首要和基本观点；（……而问题在于改变世界。
）2.唯物主义与辩证法的有机结合、唯物辩证的自然观和历史观上的统一；3.实践基础上的科学性和革命性的统一辩证唯物主义第4章唯物论一、世界是物质的（世界统一于物质）1.物质的具体形态与哲学上的“物质”范畴物质：不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。
它概括了宇宙间各管存在着的一切事物和现象的共同本质，超越了任何一种物质的具体形态。
2.自然界的物质性：自然界中的事物都是按照自身固有的规律形成和发展的3.人类社会的物质性：人类社会是自然界长期发展的产物。
劳动在人和认了社会的诞生中起到了重大作用。
劳动创造了人的生理结构，形成了手脚分工；劳动使猿脑进化成了人脑，形成了语言和意识；劳动使人结成了社会联系，形成了社会关系。
此外人类社会本质上也是一个客观的物质系统，由地理环境、人口因素和生产方式所构成。
（文化呢？）4.精神世界的物质性：即意识的本质是客观的二、物质是运功的1.运动：宇宙间一切事物、现象的变化和过程2.物质是运动着的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式3.运动是物质的运动，物质是运动的载体4.静止：运动的一种特殊形态。
一是事物在它发展的一定阶段，根本性质没有发生变化；二是相对于某一参照系来说它没有发生某种运动。
5.运动的绝对性和静止的相对性的统一三、运动是规律的1.规律：事物运动过程中固有的本质的、稳定的、必然的联系。
2.规律的客观性与利用规律、普遍性3.尊重客观规律与发挥主观能动性的统一第5章认识论一、规律是可以被人认识的——意识的本质与作用（一）意识的本质1.意识：物质世界长期发展而来的，客观存在在人脑中的反映。
2.意识是物质世界长期发展的产物（1）意识是自然界长期发展的产物。
从一切生物都具有的反应特性到生物的刺激感应、感觉和心理，再到意识。
（2）意识是劳动、社会的产物。
劳动和社会交往促进了意识的物质器官——人脑的生成，促进了意识的表达手段——语言的产生，提供和丰富了意识的内容3.意识是人脑（独有）的机能：人脑结构的复杂性和组织的严密性。
人脑特有的第二信号系统——在语言刺激下产生的反映（其他生物就没有对语言产生反映的了？那他们要语言干什么？）4.意识是对客观存在的反映：是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑，并在人脑中加工改造的结果。
意识的形式是主观的，内容是客观的。
（二）意识的作用1.认识世界（1）意识的目的性、自觉选择性和主动创造性（2）意识的表达手段——语言和文字，起到了重大作用2.改造世界（1）意识对改造客观世界的指导作用（2）意识对人体生理活动的调控作用二、认识是能反作用于实践的（一）认识与实践1.实践及其特点（1）实践：人们改造客观世界的物质性活动（2）实践的物质性、能动性、社会历史性、直接现实性（把人头脑中的观念的存在变为现实的存在）2.实践是认识的基础（1）实践是认识的来源。
认识是主体对客体能动的反映，这种反映只能在实践中，在主体与客体的相互作用中才能实现。
人们在实践中获得认识往往需要借助一定的工具。
（2）实践是认识发展的动力。
认识产生于实践的需要。
实践的发展为人们提供了日益完备的认识工具，促进了人们认识的发展。
实践锻炼和提高了人们的认识能力。
（3）实践是检验认识真理性的唯一标准。
要检验认识是否正确反映了客观事物，认识和客观事物任何一方都不能回答，只有处在主观与客观的交汇点的实践才能回答。
人们把指导自己实践的认识和实践产生的结果加以对照，从而达到检验目的。
（二）认识与真理1.真理及其特点（1）真理：标志着主观与客观相符合，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
（2）真理的客观性、具体性和条件性（3）真理与谬误的相伴而行（4）真理的自我超越2.追求真理而非掌握真理（1）认识的反复性。
追求真理的过程不是一帆风顺的，往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。
（2）认识的无限性。
认识主体、基础、对象的无限性（3）认识的上升性。
波浪式前进或者螺旋式上升，而非圆圈式的循环运动。
历史唯物主义第6章社会历史观一、社会发展的规律（一）社会存在与社会意识1.社会历史相比自然历史的主观性2.唯心史观的浅尝辄止3.社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映。
社会存在，社会生活的物质方面，最主要的内容是物质生活资料的生产方式；社会意识，人类社会中各种精神现象的总称。
4.社会意识的相对独立性：时间上，性质上。
（二）社会基本矛盾运动1.社会历史是人活动的结果。
人活动的前提是活着。
活着必须有一定的物质生活资料来支撑。
生产物质生活资料的生产活动，自然就构成社会存在和发展的基础。
而在生产活动中形成的生产方式则决定着社会的性质和面貌。
2.生产方式，包括生产力和生产关系。
生产力是人改造自然的能力及其成果。
生产关系是在生产过程中形成的人与人之间的关系。
其中，生产力是最活跃的因素。
3.生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用。
所以，生产关系一定要适应生产力状况。
4.生产关系的总和构成社会的经济基础，经济基础决定社会的政治、法律制度和设施，决定社会的各种思想观点和意识形态，即经济基础决定上层建筑；上层建筑对经济基础也具有反作用，所以，上层建筑一定要适应经济基础的状况。
（三）社会历史发展的总趋势：前进的、上升的二、社会历史的主体1.人是社会历史的主体，人民群众（人们）创造了历史。
（而非动物，而非大人物。
）2.人民群众是社会物质财富的创造者、精神财富的创造者和社会变革的决定性（支柱性，大人物的决定性也不能抹杀）力量。
3.个人在社会历史中的作用第7章人生价值观一、价值与价值观（一）价值1.价值：一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。
2.人的价值就在于创造价值，在于奉献社会，即通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要。
3.个人价值与社会价值的统一：人既是价值的创造者，又是价值的享受者。
4.对一个人价值的评价，归根到底是看他创造的价值，即对社会发展和人类进步事业的贡献。
（二）价值观1.价值观：对事物价值的总的看法和根本观点2.社会主义核心价值观3.价值观的导向作用：驱动、制约、导向二、价值判断与价值选择1.价值判断：对事物能否满足主体的需要以及满足需要的程度的判断2.价值判断与价值选择的社会历史性3.自觉遵循社会发展的客观规律、自觉站在最广大人民的立场上三、价值的创造与实现1.在劳动和奉献中创造价值2.在个人与社会的统一中实现价值3.在砥砺中走向成功唯物辩证法第8章联系观一、联系及其特点1.联系：事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互制约、相互影响和相互作用。
2.联系的普遍性3.联系的客观性；基于事物固有的联系，创造新的联系4.联系的多样性：直接和间接、内部和外部、本质和现象、必然和偶然、内容和形式、原因和结果、现实和可能；一切以时间、地点、条件为转移，具体问题具体分析。
二、用联系的观点看问题1.坚持整体与部分的统一（1）整体与部分的相互区别。
整体是事物的全局和发展的全过程；部分是事物的局部或发展的各个阶段。
整体居于主导地位，部分处于被支配的地位，整体统率部分、部分服从和服务于整体。
（2）整体和部分的相互联系。
整体由部分构成，部分的功能及变化会影响整体的功能，关键部分甚至对整体的功能起决定性作用；部分是整体中的部分离开了整体，部分就不能存在。
整体的状态、功能及变化也会影响部分。
（3）树立全局观念，立足整体、统筹全局，达到整体功能大于部分之和的理想目标；重视部分的作用，用部分的发展推动整体的发展。
2.系统优化（1）整体与部分的关系，在一定意义上就是系统与要素的关系。
（2）系统的整体性、有序性和内部结构的优化趋向。
（3）综合的思维方式。
第9章发展观一、发展及其特点1.发展：是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
2.发展的普遍性、不平衡性二、用发展的观点看问题1.前途是光明的，道路是曲折的（1）事物发展的方向是前进的、上升的。
新事物是符合客观规律，具有强大生命力和远大前途的事物，它从旧事物的母体中产生，克服了旧事物的消极因素，增添了不能为旧事物所容纳的积极因素，必然战胜旧事物。
（2）事物发展的道路是曲折的、迂回的。
新事物的发展是一个过程。
新事物不可避免的存在缺点和不完善的地方，人们对新事物的认识也有一个过程。
而且，旧事物在开始时往往比较强大，总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。
2.做好量变的准备，促进事物的质变（1）量变和质变是事物变化过程中两种不同的状态。
量变是事物数量的增减和场所的变更，是一种渐进的、不显著的变化；质变是事物根本性质的变化，是事物从一种质态转向另一种质态，是一种根本的、显著的变化。
（2）事物发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。