语言暴力研究
教师语言暴力调研报告
教师语言暴力调研报告近年来，教师语言暴力问题逐渐引起了社会各界的。
为了深入了解这一现象，我们进行了一项全面的调研。
本报告将详细阐述调研结果，并提出相应的建议以改善这一问题。
教师语言暴力是指教师在教育过程中使用侮辱、贬低、威胁等不恰当语言，对学生造成心理和情感上的伤害。
这一问题在教育领域普遍存在，对学生的身心健康、学业表现和人际关系产生负面影响。
本次调研采用了问卷调查、访谈和文献资料分析等多种方法。
问卷调查覆盖了全国各地的多所学校，共收集了X份有效问卷。
访谈对象包括教师、学生和家长，以获取更全面的信息。
文献资料分析则涵盖了近年来的相关研究，为本次调研提供了理论支持。
根据问卷调查结果，有超过X%的教师在教育过程中使用过不恰当语言，其中以贬低、侮辱和威胁为主要表现。
访谈中，多名学生表示曾遭受过教师的言语攻击，导致情绪低落、自卑感加重，甚至出现厌学现象。
教师语言暴力对学生的影响不仅局限于当下，还可能延续到其未来生活。
学生在遭受语言暴力后，容易产生自卑、抑郁等心理问题，影响学业和人际关系。
长远来看，这些心理问题可能对其职业发展、家庭生活产生不良影响。
教师语言暴力的原因复杂多样，包括教师教育水平参差不齐、评价体系不完善、工作压力大等因素。
社会对教师的高期望值也使得一些教师在面对学生问题时过于急躁，采取了不恰当的教育方式。
加强教师职业素养和心理健康方面的培训，提高教师对教育过程中言语暴力的认识和重视程度。
同时，在师范教育中增加相关课程，从源头上解决教师语言暴力问题。
引入多元化的评价标准，改变单一以学生成绩衡量教师工作质量的做法。
通过学生的全面发展、团队合作等能力，激发教师的正面动机，减少语言暴力的发生。
学校应建立严格的监管机制，定期对教师进行语言暴力方面的测评和监督。
同时，加强与学生、家长的沟通，共同营造良好的教育环境。
对于存在语言暴力的教师，采取相应的惩戒措施并及时予以纠正。
语言景观（Linguistic Landscape）是指公共空间中可见的文字型态，包括街道名称、广告牌、商店招牌、公共信息板等，它向人们展示了某一区域内的语言使用情况与特点。
网络语言暴力的社会学分析
网络语言暴力的社会学分析网络语言暴力是指通过网络平台上的言论或评论对个人或群体进行攻击、诋毁或侮辱的行为，其表现形式多种多样，包括辱骂、恐吓、歧视、散布谣言等。
近年来，随着网络的普及和社交媒体的兴起，网络语言暴力愈发频繁，对社会造成了严重的负面影响。
本文旨在通过社会学的角度对网络语言暴力进行分析，探讨其成因、影响和应对策略，以期为解决这一问题提供一定的思路和方法。
一、网络语言暴力的成因1. 匿名性和虚拟性在网络空间中，用户可以隐匿自己的真实身份，发布言论时不必承担实际的责任和后果。
这种匿名性和虚拟性使得一些人更加放肆和肆意地进行网络语言暴力行为，因为他们可以逍遥法外，不担心遭到法律制裁或社会谴责。
2. 社会焦虑和压力当一个社会出现种种问题和矛盾时，人们的心理压力会增加，情绪容易波动。
在网络上，一些人可能会把自己的愤怒和不满发泄到其他人身上，通过网络言论来释放负面情绪。
3. 社交媒体的崛起随着社交媒体的普及，人们的社交活动逐渐转移到了虚拟空间中。
在这个过程中，个人隐私被曝光的可能性增加，同时网络言论的影响力也变得更为广泛，从而引发了更多的网络语言暴力行为。
4. 思想和意识形态的冲突在网络上，不同的思想和意识形态可能会发生冲突，一些人为了维护自己的立场和观点，会通过恶言相向的方式来打压对方，导致网络语言暴力现象的出现。
1. 个人心理健康受损遭受网络语言暴力的个人往往会感到自卑、恐惧、沮丧甚至绝望，对自己的自尊和自信产生严重的负面影响。
长期以往，还可能导致心理问题和精神疾病的发生。
2. 社会和谐受到破坏网络语言暴力的传播容易导致群体之间的矛盾激化，社会秩序受到破坏。
一些极端的网络言论还可能引发社会动荡和冲突，对社会稳定造成严重威胁。
3. 信息传播受阻网络语言暴力的出现可能会使受害者产生畏惧，不敢发表自己的观点和看法，从而导致信息传播受到一定程度的阻碍，对社会的开放程度产生不利影响。
4. 社会道德沦丧网络语言暴力的传播也会对整个社会的道德观念和价值观念产生负面影响，使得人们对他人的尊重和关爱减少，社会风气变得越发浮躁和冷漠。
网络语言暴力的社会学分析
网络语言暴力的社会学分析随着互联网与社交媒体的快速发展，网络语言暴力现象愈加普遍，深刻影响着人们的日常生活和社会发展。
网络语言暴力类似于言语暴力，但是却具有更为突出的特征，例如匿名性、跨地域性和即时性等特征，这些都导致了网络语言暴力可持续性的增强。
本文将从社会学的角度出发，对网络语言暴力进行深入分析，探讨其现象背后的社会原因和社会影响。
1.社会学的视角社会学是对社会现象进行分析和理解的学科，其研究范围包括各种组织形式、社会问题、人类行为、社会变迁等多个领域，将关注点放在了个体和社会之间的联系上。
基于这一视角，本文将从以下三个方面进行网络语言暴力的分析。
2.个体因素个体因素是影响网络语言暴力的重要原因之一。
现代社会充斥着快捷和即时的信息，这使得很多人都失去了耐心和思考的动力。
社交媒体上表达观点的形式充斥了弹幕、短评等快速反应的方式，这对于一些没有深思熟虑表达观点的人来说提供了机会。
而一些人在互联网上的言语行为常常变得情绪化，甚至过激，一旦被激怒或者看到自己不满的观点或负面评价，他们就会进行有辱人格或人身攻击的言辞，使得网络语言暴力的现象越来越普遍。
3.生态因素在众多的网络平台上，良莠不齐，而在一些不受管制和监控的平台上更是如此。
这些平台上充斥着恶意攻击、侮辱等违法行为，甚至正义之声也在窃取网络语言暴力的话语权。
与此同时，随着人们日益依赖社交媒体和网络平台，这些平台中的信息也越来越难以恢复公正性，网络语言暴力现象就在这样的生态下变得更加猖獗。
4.社会文化因素社会文化因素也是影响网络语言暴力的重要原因之一。
在西方社会文化中，言论自由被视为人权之一，对任何观点都应该予以尊重和保护。
而在中国传统文化中，言论自由这一概念并不受重视，人们对于言辞的用词和表达完全不同。
而现在的互联网时代，这两种文化碰撞在了一起，导致了中国民间诉求准则和法律规范出现了很多的矛盾和不足。
加之社会上存在着群众情感触动和利益诱惑，一些不法分子就会通过网络语言暴力来散布不正常的信息，做出谣言，破坏社会稳定。
社会学视角下的语言暴力问题探究
社会学视角下的语言暴力问题探究近年来，语言暴力问题逐渐被人们所关注，它不同于身体上的暴力行为，而是一种语言交流中存在的不当行为。
据研究显示，语言暴力会给被暴力者带来心理上的伤害和负面影响，严重时甚至会影响到生活质量和身心健康。
社会学视角下的语言暴力也需要被更加深入地探究。
一、语言暴力的定义语言暴力作为一种暴力行为，它的定义不仅限于纯粹的言语攻击和辱骂，更体现在伤害他人的语言表达中。
例如，一些刻薄的调侃、歧视性的词汇，或是打击他人自尊心的比较，都可以视为一种语言暴力。
从这些层面来看，语言暴力的定义大概可以被概括为：用言辞攻击或者威胁别人的行为。
二、语言暴力对受害者的影响语言暴力会给被暴力者带来心理上的困扰，使他们感到心情低落、沮丧或是愤怒。
另外，受害者可能会产生负面的想法，例如觉得自己毫无价值，或是变得不相信自己，从而孤立自己。
这种情况在青少年中特别常见，因为他们对社会的认知和社交技巧尚未成熟，即便是通常无害的负面评价，也有可能对他们产生沉重的影响，导致持续的心理创伤。
三、语言暴力的根源语言暴力是从何而来的？它通常源于人们的自我感受和自我价值观念，这种价值观念是一个人按照自己的标准去衡量他人的行为、外貌等等是否好坏的态度。
例如，当一个人认为自己的长相不如别人漂亮时，就可能通过诋毁、恶语相向等方式来试图摆脱被人评价的感觉。
因此，很多时候，语言暴力的根源是情绪、自信心等心理状态，而非对他人本身的评判。
此外，社会结构也是语言暴力存在的一个重要因素。
在一些文化中，对于强者或有钱人的权力崇拜和依赖，常常导致人们不假思索地贬低和攻击那些象征弱势群体的特质，例如性别、种族、宗教信仰等等，进而投射到个人日常生活中。
这种文化习俗和观念基于种种理由存在了很长时间，一些人无法意识到其错误性，甚至将其发展成了一种“文化特点”。
四、如何解决语言暴力问题解决语言暴力问题的重点之一是教育，这种教育应该是多角度的。
我们需要传输的不仅是避免使用侮辱性词汇的常识和意识，还要通过教育强调语言作为交流的形式和礼仪的重要性。
网络语言暴力研究浅论
网络语言暴力研究浅论摘要：近些年来，学术界不同研究领域的学者对网络语言暴力问题进行了不同的研究与分析，而本文主要则就网络语言暴力研究进行了一个简单的梳理，并简单分析了其危害与应对方式，望能为相关研究提供些许参考。
关键词：网络语言暴力、网络语言暴力危害、网络语言暴力应对策略引言随着网络技术的i飞速发展，网络生活已成为人们生活空间的重要组成部分。
人们花费大量的时间流连于网络获取信息，发表观点，网络给人们生活带来了巨大的便利。
但与此同时，网络空间的隐蔽性也为网民们阐述观点提供了更多的自由发挥空间。
网络语言是网民在虚拟空间中交流的工具，是其表达情感、阐述观点的语言形式。
这种语言是在网络语境中传递信息的载体，也是社会语言的变体[1]。
著名语言学家Halliday（2011：141）曾指出“语言是有力量的，可以说服人、欺骗人，实际上就是控制人”。
近些年来，网络上层出不穷的语言暴力现象也愈发引起法学、语言学、社会学、心理学、传播学等领域相关研究学者们的关注，而网络语言暴力（verbal abuse）也因其严重的危害性也成为一个社会问题，如何有效地应对它也是我们目前面临的一个重要挑战。
一、网络语言暴力及相关研究“语言暴力”最初来源于西方后现代哲学流派（Silva，2017）。
在英文文献中一般将语言暴力称为linguistic violence、verbal violence、conversational violence 或者 verbal abuse。
Foucault（2002）认为话语影响、规范并且制约我们的思想和行为，而话语又是由彼此关联的陈述共同构成的。
我们一般认为“语言暴力”就是使用诋毁、侮辱、谩骂、蔑视等带有歧视性的话语致使他人心理和精神上受到侵犯和伤害。
而“网络语言暴力”也主要是指发生在网络中的语言暴力行为，即利用语言攻击使被攻击对象在精神上和心理上受到某种程度伤害的一种社会现象。
1.1 国外相关研究在国外的相关研究中，网络欺凌（cyberbullying）是“最为常用的术语”（Baldry et al.，2018：5）。
调研报告格式 网络语言暴力调研 精品
调研报告格式络语言暴力调研语言暴力是一种对青少年危害极大的现象,近来随着互联的快速发展,其新的表现形式络语言暴力也逐步走入我们的视野.针对这种情况,调查和研究都是十分具有紧迫和严重性的.一、调查目标及方法本次调查的目标在于通过对暴行为的次数、类型、使用环境及反应的调查,找出其成因及符合实际的定义,分析暴现象的影响,归纳暴行为的一般特点和规律,由于暴现象发生在络上,这给调查带来了极大的限制.几种传统的调查方法的效用（例如调查报告、实地采访等）,在此都受到质疑,主要有以下几个原因：1、一般的调查内容都是直接与大学生日常生活有关,且提出问题大多类似与日常谈论内容,因而刻意隐瞒或故意做出与实际情况不相同的回答的情况较为少见.由于本次实践主题涉及的群体范围极广,要做到问卷的有效发放和回收难度很大.若是实地调查则容易引起受访者的心理防御机制,难以确保样本的有效性.综合考虑之后,本次调查采取了较为特殊的调查方式.选取任意时间点浏览各大门户的评论及文章,并注意友评论中的暴词汇,记录下使用频次较高的词汇并注意其他友对这些词汇使用的反应.活用搜索引擎的限时搜索功能,分别搜索特定词汇在一天,一周中出现的频次并记录.寻找权威机构公布的相关统计数据.如热词使用统计,年度汉字等.查阅语言暴力相关资料,如《络低俗粗鄙语言报告》等.二、定义络语言暴力（以下简称暴）作为一个新生现象,并没有准确并为大众广泛接受的定义,准确来说还并为被大众熟知.值得注意的是,语言暴力现象和络却有相对准确和广泛接受的定义可供参考.络是由节点和连线构成,表示诸多对象及其相互联系.在数学上,络是一种图,一般认为专指加权图.络除了数学定义外,还有具体的物理含义,即络是从某种相同类型的实际问题中抽象出来的模型.在计算机领域中,络是信息传输、接收、共享的虚拟平台,通过它把各个点、面、体的信息联系到一起,从而实现这些资源的共享.语言暴力,就是使用谩骂、诋毁、蔑视、嘲笑等侮辱歧视性的语言,致使他人的精神上和心理上遭到侵犯和损害,属精神伤害的范畴.——以上内容均引自百度百科由此我们暂时给与暴以下定义：络语言暴力,是指就是在络上使用谩骂、诋毁、蔑视、嘲笑等侮辱歧视性的语言,致使他人的精神上和心理上遭到侵犯和损害.但给出暴的定义却并不是1+1那么简单的事.按照以上定义,泼妇骂街的内容若录入到上也算是暴了.并且暴的形式多样,它的作用也不仅局限于使他人精神和心理收到伤害,同时还应包括对自身情感的宣泄等.但准确的定义都是在充足的调研下产生的,为了方便调研,我暂时使用以下定义.络语言暴力,是指就是发生在络上使用络语言进行谩骂、诋毁、蔑视、嘲笑等行为,致使他人的精神上和心理上遭到侵犯和损害现象.产生原因与表现形式暴现象归根结底还是一种语言暴力现象,所以其成因与语言暴力现象相类似,而络在其中起到了催化剂的作用.1、络与言论自由扮演的角色我国宪法上明确规定有公民享有言论自由权.但在过去,个人言论很难得到广泛传播并产生重大影响.通过著书立说则在言论的自由上加了一道编辑的把关,使得书中之言不至于低俗暴力.然而络和自媒体的兴起使得个人言论的力量产生了前所未有的扩张.食盐抢购,burndown等事例正是这种言论自由脱缰的代表.谣言名目张胆的扩大着影响,络语言暴力却隐蔽地多.因为民群体组成十分复杂,暴力语汇通常是从一个小群体中逐步拓展到大众眼中.这些语汇主要有以下:、不同地区的方言通过音译的方式转化.如矮矬穷.、将原有脏话进行二次加工.如尼玛.、中英文互换.如装逼=zhuangbility’、友的集体创作.如钛合金狗眼由此可见络成为了这些语汇的温床,匿名的络环境,于各地的零散暴力语汇产生了富集效应,而试图吸引眼球的媒体个人也使得新的语汇产生地更快.同时,言论自由则是可以倚仗的黄马甲,让这些言论产生的时候更加有恃无恐.语言暴力的形式语言暴力有多种类型,按照场所来分有：校园语言暴力,家庭语言暴力,社会语言暴力.暴按照以上类型应属于社会语言暴力.同时暴按照性质划分并非单一形式,而主要有：歧视、辱骂、嘲讽、威胁等形式.如果按照对象划分则又分为：群体相互、群体对个人、个人对群体、个人对个人实施四种形式.现状根据2019年6月2日,人民舆情研究室发布了《络低俗粗鄙语言报告》显示指出：近年来,随着互联技术的不断进步,络舆论的广度和深度前所未有的扩大加深.公开数据显示,目前微博账户已达到12亿个,新浪、腾讯微博平台每日新增帖文2.3亿条；已经发展多年的即时通讯软件日均发送信息60亿条；异军突起的用户达到6亿,其中境外账户达到1亿、系统日均发送信息更达到160亿条.而人民舆情监测室根据民用到的低俗词语,进行简要的筛选统计,选取25个（组）络词语进行信息检索,可以发现2019年全年,16个（组）络低俗用词的原发微博数量达到千万次以上,其中4个（组）络低俗用词的原发微博数量达到了亿次以上.检索中文报刊媒体发现,媒体在标题中使用最多的三个用词是屌丝,逗比和叫兽.而根据民检索情况分析,络低俗用词之间存在较高的关联性,尼玛你妹蛋疼,绿茶婊碧池小婊砸有明显的民搜索相关,——以上摘自《络低俗语言调查报告》但时至今日这篇文章的内容已经稍显陈旧了.所以今天要重新审视这些数据.以下2019年3月通过搜索引擎得到的结果,搜索内容是络低俗语言报告特别提到的几个词语.根据页搜索结果,尼玛在一天出现了466000次、逗比559000次、蛋疼167000次、装逼113000次.由此可见这些语汇使用的普遍程度.关于此现象的讨论和个人看法尽管暴还是一个新生的现象,在络上关于它的讨论却也不是难觅踪影的.在一篇名叫《络语言暴力形成原因透析》的文章中主要从互联、言论.自由的角度分析了暴的形成.其中有一点非常值得关注：近20年互联的兴盛,恰逢中国社会经济的变革转型期,意识领域的强烈碰撞、心态的不平衡、恣意情绪的宣泄制造了一批又一批络语言暴力主体.部分民使用大量夸张、刺激、怪癖的语言,意在哗众取宠或纯粹性的宣泄.络语言暴力主体又以为数不少的微博大V,如秦火火、立二拆四、薛蛮子为典型代表.这些暴众高扛和平、理性、仁义关爱的大旗,批社会热点,爆料生猛消息,发布或扬言发布负面帖文,揭露对方隐私,无中生有编造故事,恶意造谣抹黑中伤,使用渲染、煽动语词,他们以实现公平正义为策略,召集民围观,挑动民众的不满情绪.这套策略背后是实现谁不服我,我整谁的野心与非法攫取经济利益的机心.以上从互联本身带来的冲击来阐释暴原因.在文章后面还提到了应对与解决之道.主要有立法、提高国民素质、加强行业自律三条.上文只是内容比较集中的一篇,关于暴,很多友也有不同的看法,有人也认为暴很多时候只是朋友间的互相调侃,实际上并没有谩骂,侮辱的意思,更难和暴力沾上边了.其实这种看法在语言暴力事件（非暴）上也是常常出现的.。
语言暴力的类型研究
姆 ・ 莱利在一篇 旨在宣传博客行 为准则 的文 章 中称 ： “ 奥 从
本质上 讲 ，文 明就是 我们签 署 的共同协 议 ，它是我 们生活
在一起 的基 础 。我们 应 当确 保通 过博客创 建 的文 明能让人
引 以为傲 。 “ ” 我们应 为 自己的言论 及发表在 博客 中的评论 负责 。 ” （ 五）依 照语 言暴 力 的行 业划 分 。其 一 ，体 育语 言暴
遭受 教师讽刺挖 苦等语 言暴 力雨 辍学 的大有人 在 。 “ 凰家
根据不 同的标准 ，语言暴力可 以划分为不同的类型。 （ 一）依 照语 言暴 力发 生的场所 划分。一是家庭语 言暴 力。家庭语 言暴力 主要存 在 于夫妻之 间、父母 与子女之 间。
比如父母与子女 之 间的语言 暴力 。 “ 打是亲 ，骂 是爱 ”是
与 应试 教 育的压力 、教 师 自身 的心理状 况等有 关 。国内一 教育研究课题组 ２０ 年对某 省 ｌ ０２ ４个地市 、 １ｇ ６ 所城 乡中小 学 ２９ ２ ２名 教师进 行检测 ，结果 显示 ３ ．８ ２１ ％的教 师有 轻度
上反映 了具 有体 力和年 龄优势 的一方 自身情商素 质的相对 低下 、教育 手段 的匮乏 。家庭成员 之 间的人 格需要互 相尊 收稿 日期 ：２ １ ０ １—６—２ １
一
去打 工 ，只有一小部 分人 会 为 了生存不 择手段 而给河 南人
造 成 了 负 面 影 响 。说 河 南 人 骗 子 多 、 山 东 人 强 盗 多 、 边 远
网 民年 龄 、 自身素质 、从众 心理 以及 网络 匿名 环境 、网络 自由环 境 以及网络管 理不善 等原 因造成 网络 言论 中充斥着
一
修地球去 ！ ”是笔者在一所县城 中学课 堂听到 的一 句老师训
网络语言暴力的社会学分析
网络语言暴力的社会学分析网络语言暴力，是指通过网络平台上发布的言语、文字、图片等形式，对他人进行恶意攻击、歧视、辱骂、恐吓等行为。
这种行为不仅在网络上造成了不良影响，还可能导致受害者产生心理问题、自卑感、焦虑等不良后果。
对于这一现象，我们可以从社会学的角度进行分析。
网络语言暴力的背景是现代社会的快节奏和信息爆炸。
随着互联网的飞速发展，人们的信息获取渠道变得更加广泛和便捷。
一方面，这为人们的交流和沟通提供了更多的便利，但也衍生了大量的信息碎片和垃圾信息。
在这种信息过载的环境下，人们往往更容易受到外界信息的影响，产生焦虑、不安等情绪，从而容易倾向于通过网络平台上的言语暴力来发泄自己的情绪和压力。
社会教育和价值观念的缺失也是导致网络语言暴力的重要原因。
在现代社会，孩子们在成长过程中，往往缺乏健康的心理教育和良好的道德观念。
从小缺乏正确的价值观念和行为规范，导致了一部分人在网络上对他人进行恶意攻击和侮辱。
社会上的不良价值观念也会在一定程度上促成网络语言暴力的存在，比如“成功就是一切”的功利主义观念和“得寸进尺”的攻击心态等，都会在一定程度上助长网络语言暴力的存在。
社会环境和生存压力也是网络语言暴力的重要原因。
在现代社会，随着经济的发展和竞争的加剧，人们的生存压力越来越大。
这种生存压力不仅反映在物质层面，更多的体现在心理层面。
人们在压力下往往难以克制自己的情绪，导致了一部分人在网络上发泄自己不良情绪的行为。
社会的不公平和不公正也使一些人感到不满和愤怒，从而通过网络语言暴力来表达自己的情绪和态度。
除了上述原因外，网络语言暴力的存在还受到了网络匿名性和社会更迭的影响。
在网络环境下，由于通讯的匿名性，使得人们更容易产生攻击和侮辱他人的行为，因为他们不需要承担现实生活中可能带来的后果。
社会的快节奏和多变性也使得人们更容易受到外界环境的影响，对他人的态度也更加复杂多变。
这些因素的综合作用，使得网络语言暴力在现代社会得到了一定的滋生和发展。
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语言暴力研究作者：陈禹风张毅楠赵敏刘子文“语言暴力”是最近几年才引起人们广泛注意的一个词汇，但是生活中的语言暴力早就困扰着人们，网络的快速发展同样使虚拟世界的语言暴力日益凸显。
本文通过对语言暴力的研究，希望能进一步认识这种现象并找到合理的改善方法。
一、语言暴力的界定和语言暴力的重灾区（一）语言暴力的界定对于语言暴力，学者们给出过不同的定义，有人认为：“语言暴力就是用不合逻辑和法律规范、欲通过不讲逻辑、不守法度的语言风暴，从而以语言霸权的形式，孤立和剥夺他人的某种权利，对他人造成伤害。
”也有这样的界定：“是以语言为武器进行人身攻击与生命摧残的暴烈现象，也可界定是暴力在语言的表现”；还有人描述为“使用嘲笑、侮辱、诽谤、诋毁、歧视、蔑视、恐吓等不文明的语言，致使他人精神上和心理上感受到痛苦或伤害”。
这里第三条的定义更为人接受。
西方学术界根据语言暴力的内容将其分为五类: (moderate Violence)含有轻微暴力内容;(mild sexual situations)含有轻微性爱内容；(mild coarse language)含有轻微粗俗语言；(suggestive dialogue)含有轻微暗示性的对话(通常谈论性方面)。
从上述的界定可以看出，学者们更强调语言暴力主要是言语内容具有暴力性质。
但是，从对语言暴力“致使他人精神上和心理上感受到痛苦或伤害”这一点影响来看，形式上的语言霸权同样应该成为语言暴力研究的对象。
语言暴力有更广的范畴，需要对其进行显性和隐性的区分。
显性的语言暴力我们容易理解，即是一个人所用的语言在意义上的暴力指向明确，多以语言的攻击性强为体现。
“骂”就是这样一种否定性语言的极端形式。
而隐性的语言暴力其言语内容并没有攻击性，是形式上的精神摧残。
比如《大话西游》里的唐僧了，他的喋喋不休使孙悟空双手抱头，大呼救命，更甚至使看守他的小妖自尽而亡。
这类“语言暴力”中的“语言”内容没有暴力色彩，但说话者不顾听众反应，自顾自地表达，强聒不舍，令听者欲罢不能，取消倾诉和对话的可能。
还有，隐性的语言暴力的实施者多在思维逻辑上动脑筋，所以更为隐蔽，较难察觉。
（二）语言暴力的重灾区语言暴力是一种普遍的生活现象，可以根据其发生的场所、其程度性质以及接受对象、不同载体、不同行业分为不同的类型。
需要重点了解的是语言暴力涉及的“重灾区”，这样才能找到有效的解决办法。
1.现实世界的语言暴力（1）校园中的语言暴力校园中的语言暴力可以分为两类，第一类是教师对学生，采用讽刺、挖苦、揭短、当众出丑等手段对学生进行“心理惩罚”。
教师在教学过程中，常使用一些诸如“你不学可以，但不要影响其他人”、“没见过像你这样的学生”、“你要不想学就回去”等语言，对学生产生不良的影响。
还有一种发生在同学之间，比如给别人起绰号（对身体缺陷，姓氏等）、公开别人隐私、讽刺挖苦他人、嘲笑他人的生理缺陷等等。
但是起绰号并不总是表达憎恶或者讽刺的意思，一部分人认为叫绰号是跟自己关系好的表现，所以也要区别对待。
（2）家庭中的语言暴力当孩子的表现没有达到父母的期待值的时候，家长往往在言语上会给孩子施加压力。
常见的，家长对孩子采用诸如“你怎么这么笨”、“真后悔生了你”、“你就这样，长大了没出息”、“再哭我就打死你”、“你太笨了，某孩子比你强很多”、“你笨的要死”、“怎么养了你这么一个东西”等话进行语言攻击，给子女尤其是未成年的孩子造成严重的心理压力。
（3）社会行政中的语言暴力事实上,“语言暴力”不仅仅发生在校园, 在一些政府“窗口”单位, 特别是涉及行政执法的公检法、工商财税等部门的某些人员那里, 虽然执法过程中的违法行为已大大减少,但出口成“脏”,动辄威胁、辱骂当事人的事情还屡见不鲜。
这类“语言暴力”不仅对被施暴者造成了伤害,也影响教学、执法等效果, 甚至酿成人间悲剧。
2.虚拟世界的语言暴力虚拟世界的语言暴力，不论是在游戏里、博客论坛里还是网络八卦中，语言暴力主要形式表现为以下四类：文化大革命特征的词语、羞辱谩骂性言辞、谣言、人肉搜索。
网络语言暴力简陋、粗俗，使语言丧失了美感的魅力，然而，它却有极强的再生能力，要彻底根除尚属不易。
可预见的是，伴随社会发展，网络语言暴力存在不断升级、不断创生的可能，将来其还有更多的表现形式。
二、语言暴力成因分析（一）校园语言暴力的成因1.教师综合素质与人文精神的匮乏及缺失从整体上看，教师的综合素质与人文精神和急剧变化的时代对素质教育的高要求不相适应；同时，能胜任学科教学工作与能做好学生德育工作，善于观察，了解，分析学生的内心世界和行为，并能熟练掌握和运用与学生沟通交流的技巧方法，正确引导学生顺利解决各种问题的教师确实不多。
2.我国教育制度的精英化价值与教师心理健康方面存在的问题教育不公现象是当今议论最多的教育话题。
它的表现首推“以城市为中心”。
长期以来，教育投入毫无例外地像其他资源分配一样不遗余力地向城市倾斜，重点学校制度更加剧了这种倾斜。
另一方面，教师在这种比，评，争，拼的环境下自然会产生有形或无形的压力，挥之不去，这种压力又会转化为教师自身的心理压力。
在压力面前，师生关系冷漠疏离，教师往往容易失态。
3.教师培训存在漏洞我国传统的师范教育只注重课程的教学，而没有涉及学生心理呵护方面的内容。
4.学校教育管理与评价方面存在的问题教育的功利化与工具化——培养“人才”而不是“人”，使得教育者不再把学生看作是一个完整的多方面发展的人。
5.学生因素一些学生由于任性对其他同学实施语言暴力，不考虑别人的感受。
还有些同学故意使用暴力语言伤害他人，就是要用他人的缺点，劣势，甚至要挟，告状等来达到自己的目的。
（二）家庭语言暴力的原因1.源于中国传统道德观念，家长和孩子在家中地位不平等受中国传统道德观念的影响，大部分家长认为孩子在家中的地位是要低于自己的，并且常常将自己作为一个“绝对权威”的形象出现，认为孩子对自己应当是“服从”的，不顾孩子内心的需要，以强硬的方式对待孩子，从而不论在语言上，还是在行为上都会表现得比较强势。
2.来自家长自身的情绪压力，将其转嫁到孩子身上当外界的其他原因使自己产生较大心理压力，或产生较大情绪问题，如特别地抑郁、愤怒、生气，但却又不能很好地通过自身调节来缓解这种压力时，家长常常会把这种不良情绪发泄在孩子身上，就像人们常说的那样，“当自己心情烦躁的时候，特别容易对孩子发脾气”。
3.受原生家庭影响，家长将习得的教育方式延续到了孩子身上所谓原生家庭，就是家长自己从小生活的家庭。
也许在自身成长的家庭环境中，就经常出现“语言暴力”的现象，那么在慢慢地成长过程中，自己便渐渐习得了这样一种教育方式或说话模式，当自己有孩子之后，也不知不觉地用这种习得的教育方式或说话模式对待孩子。
（三）新闻中语言暴力的原因1.历史遗留因素传媒的语言暴力是社会语言暴力的组成部分,政治的暴力语言是其产生的源头之一。
从反右到“土改”再到“文化大革命”,特别是“文革”时期,传媒的语言暴力是政治斗争的直接“映射”,是政治斗争的“传声筒”。
“打、批、斗、砸、破”等字眼都是当时报刊上的高频字眼,一些明显带有人身攻击、侮辱色彩的词语更以革命的名义堂而皇之地被使用,如“臭老九、黑五类、反革命、牛鬼蛇神”等,语言直接成了阶级斗争的工具。
如今时过境迁,随着“文革”的结束,“阶级斗争论”已经退出了历史舞台,这场语言暴力的浪潮也渐渐销声匿迹。
但是“文革”式语言已经成为汉语的“隐疾”,时时复萌。
2.媒体报道的低俗化媒体对大众低俗化的一味迎合是媒体语言暴力滋生的土壤。
传媒低俗化是上世纪90年代以来我国大众传播市场化、娱乐化蓬勃兴起的变异现象,主要是指大众传媒在传播活动中放弃自身社会责任、片面迎合部分受众的低级趣味和需要,“明星取代了模范,美女挤走了学者,绯闻顶替了事实,娱乐覆盖了文化,低俗代替了端庄”。
通过“骂战”、“桃色”、“猎奇”等炒作手段来吸引受众的眼球,获得销量成为媒体盈利的关键。
3.新闻从业人员职业道德的缺失媒体在社会生活中承担着较大的社会责任,无论在什么情况下都不能为了所谓的“眼球效应”忽视甚至彻底放弃这种责任。
但是有不少媒体为了一时的经济利益而放弃自己的社会责任、道德责任,为了迎合部分读者的低俗要求,蓄意浮夸,扭曲事实,滥用自己的话语权,对新闻人物进行人身攻击。
德国著名哲学家本雅明( Benjamin,W.)在他的《论语言本身和人的语言》中把语言分为人的语言、神的语言与物的语言三大类,指出“人类的语言存在就是为事物命名”。
语言暴力是人的语言的变质,之所以变质,首先正是背离“真实称呼”,它歪曲了被命名对象的真实内涵。
（四）网络八卦中语言暴力的原因1.网络自身特点2.思想文化方面的影响a.中国传统思维中“道德本位”及“道德批判”的影响可以说，造成今天“网络语言暴力”泛滥的一个重要原因，即是历史上长期“语言暴力”的实践内化于个人意识的结果。
《孟子》在先秦诸子中以辩论宏肆著称，其“辟杨墨”一节称：“杨氏为我，是无君也；墨氏兼爱，是无父也。
无君无父，是禽兽也。
”初看议论澎湃，无可辩驳，但稍作分析就漏洞百出。
为什么“为我”就是“无君”，“兼爱”就是“无父”，而“无君”、“无父”就等于“禽兽”？这种不诉诸逻辑思维，而以预设“道德制高点”的方式对他人尊严肆意践踏的辩论方式从此成为一种传统，余波流传，直至近代。
熟悉新闻史的人都知道，20世纪初资产阶级革命派与保皇派曾就中国之前途展开过多次论战，论战中双方亦以“语言暴力”相加，属于资产阶级革命派阵营的《中国日报》攻击康有为是“斯文败类”，称梁启超“志趣薄弱，见风使舵”《新民丛报》与《民报》论战，《新民丛报》不敌求和，《民报》不允，宣称“犁庭扫穴，不留余种”。
直至民国初年，国民党与进步党两派报刊互揭老底，攻击隐私，我骂你是“贼党”，你骂我是“贼报”，诸如此类，不一而足，而今天出现在网络上大量诸如“人渣”、“禽兽”、“畜生”之类的道德批判，与这种传统何其相似！b.西方流行文化思潮的负面影响二十世纪八九十年代以来，随着我们对外开放的步伐日益加快，西方的流行文化迅速传入我国，而且其影响呈逐步扩大之势。
而流行文化的主要接受群与网络活动的参与者同样是以青少年为主。
我们不否认这些流行文化中包含了许多积极的因素，比如其尊重个人的独特性和自我选择等等，但是这一文化的负面影响亦不容忽视。
现代西方流行文化中宣扬的暴力，反体制，无政府主义，性滥交和迷恋毒品等元素，正是这种负面性的典型表征。
以好莱坞电影为例，其中充满了赤裸裸的暴力场景，无法无天的飙车、破坏公物、袭警、杀人、强奸等等，在青少年中有巨大影响的网络游戏也充斥着大量暴力、血腥、黄色等刺激性因素，而这些因素与网络游戏强烈参与性的特点相结合，比之单向度接受的影视、文字等信息更具冲击力和影响力。