《鸡蛋浮起来了》课件
加盐鸡蛋就能浮起来的原理
加盐鸡蛋就能浮起来的原理可是，当盐溶解在水里，形成浓浓的盐水时，密度瞬间就变高了。
就像是加了魔法的药水，鸡蛋一掉进去，咕噜咕噜地浮上来了，仿佛它突然学会了漂浮的技能。
很多小朋友可能会觉得这就是魔法，其实这是科学在悄悄地做文章。
哦，盐水里的盐分就像是超级英雄，增加了水的“力量”，让鸡蛋轻松实现“飞翔”。
这就好比你们参加游泳比赛，穿上了浮板，怎么也不会沉下去。
而且呀，盐水的浓度不同，鸡蛋的浮沉程度也会不同。
试想一下，如果盐加得太多，鸡蛋可能就会漂得老高，像是要跟云朵打招呼。
这样一来，水中的盐越多，密度越大，鸡蛋的“自由”也就越多，真是妙不可言。
这样的现象，不仅让我们对鸡蛋有了新认识，还让我们看到了生活中的科学，简直就是日常里的小惊喜。
想想我们小时候，看到鸡蛋漂浮的那一刻，心里是不是会有种说不出的快乐？说到这里，很多朋友可能会好奇，为什么平常的水不能让鸡蛋浮呢？这其实和“相对论”有点关系哦。
鸡蛋的重量和水的重量之间有个平衡，一旦这个平衡被打破，鸡蛋就沉底了。
就像我们在水中游泳，身体越重，越容易沉下去。
而在盐水里，那个重重的“外衣”就让鸡蛋得到了解脱，恰似鱼在水中游刃有余。
生活中还有很多这样的例子，比如说我们加了糖的饮料，喝起来是不是特别甜？这也是因为溶解后，液体的性质发生了变化。
哎呀，想想都让人忍不住要试试。
你可以在家里搞个小实验，把鸡蛋放在不同浓度的盐水里，看看它们的“表现”。
这个实验简单又好玩，简直是大人小孩都能乐在其中。
对了，很多小伙伴还会问，鸡蛋漂浮在盐水里是不是就意味着它新鲜呢？其实并不是哦！这只是个物理现象，跟鸡蛋的新鲜度没啥关系。
新鲜的鸡蛋在水里是沉底的，放久了的鸡蛋就容易浮起来，反倒是老家伙。
大伙要是碰上这样的情况，可得小心了，别吃了不新鲜的东西，伤身可不是开玩笑的。
生活中这些小实验不光让我们了解到科学的奥妙，还能增进亲子关系。
可以和小朋友一起动手实验，边做边聊，真是既轻松又有趣。
回头想想，这种简单的快乐就是生活中最美好的部分。
鸡蛋浮起来了ppt
◆说教材
科学教育应密切联系幼儿的实际生活进 行，利用身边的事物与现象作为科学探索的 对象。因此，我选择了物体在水中的“沉浮” 现象，作为幼儿科学教育内容。
重点：幼儿积极参与实验过程,认真观察 并了解鸡蛋的沉浮现象。
难点：实验过程中如何掌握盐水的浓度, 让幼儿能够积极主动的去探究科学的奥秘。
◆说目标
中班科学活动
《鸡蛋浮起来了》
说课稿
◆ 设计意图 ◆ 说教材 ◆ 说目标 ◆ 说准备 ◆ 说教法和学法 ◆ 说活动过程 ◆ 活动延伸
◆设计意图
水是我们日常生活中不可缺少的， 我们每天都离不开它，每个人离不开 它，正因为水与我们生活的密切性， 小朋友很早就接触并认识了它，可以 说，幼儿天生就爱玩水，在玩水的过 程中，发现了很多有趣的而又新奇的 现象。于是在沉浮的基础上我选择了 这节科学活动。
（1）、知道盐可以增加水的浮 力，让有些沉下去的东西浮起来。
（2）、对科学活动感兴趣，能 积极动手探索，寻找答案。
◆说准备
1、前期幼儿经验：知道有 些物品会浮于水面，有些物 品会沉在水底。
2、鸡蛋、水杯、糖、盐 、味精、水、抹布。
◆说教法和学法
教法：观察指导法。 学法：操作法和体验交流 法。
◆说活动过程
观察现象（把鸡蛋放在水里会怎 样？） 发现问题（发现有些鸡蛋不能浮 起来的现象） 猜想预测（猜想鸡蛋在水里是沉 还是浮起来） 幼儿操作探索（怎样让鸡蛋浮起 来） 总结交流（交流操作结果)
◆活动延伸
教师:“放了盐的水能让鸡蛋浮起 来，那么还有什么东西可以浮起来 呢？”
在这里，活动还没有结束，教师让 幼儿带着问题继续探索，使幼儿的兴 趣持续下去，并寻找更深一步的原因 。
谢谢大家！
ห้องสมุดไป่ตู้
幼儿园公开课《鸡蛋漂浮起来》优质课件必备
幼儿园公开课《鸡蛋漂浮起来》优质课件必备一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《神奇的水》，详细内容为第三节《鸡蛋漂浮起来》。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的浮力原理，并培养他们的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解鸡蛋在不同浓度的盐水中浮力变化，培养他们的观察能力。
2. 通过实践操作，让幼儿掌握简单的实验操作方法，提高动手能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发他们探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解鸡蛋在盐水中浮力变化的原理。
重点：培养幼儿的观察、操作和思考能力。
四、教具与学具准备教具：实验器材（鸡蛋、盐、水、杯子）、课件、黑板、粉笔。
学具：每组一份实验器材，每组一张记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示鸡蛋在清水和盐水中的不同状态，引导幼儿观察并讨论。
2. 例题讲解（10分钟）讲解鸡蛋在清水和盐水中的浮力原理，引导幼儿思考为什么鸡蛋会在盐水中浮起来。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，让幼儿亲自动手操作，观察鸡蛋在不同浓度的盐水中浮力变化。
5. 知识巩固（10分钟）通过提问、回答的方式，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《鸡蛋漂浮起来》2. 内容：（1）清水中，鸡蛋沉底。
（2）盐水中，鸡蛋浮起来。
（3）浓度越高，浮力越大。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们回家后，向爸爸妈妈介绍今天的实验内容。
（2）和爸爸妈妈一起进行鸡蛋漂浮实验，记录实验过程和结果。
2. 答案：（1）实验内容：鸡蛋在不同浓度的盐水中浮力变化。
（2）实验过程和结果：根据实际情况记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在实验过程中的表现，了解他们对浮力原理的理解程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿思考：还有哪些物体可以在盐水中浮起来？（2）鼓励幼儿进行家庭实验，探索更多有趣的科学现象。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实验器材的准备与实验过程的指导3. 教学过程中的实践情景引入4. 板书设计的内容与表达方式5. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的确定在《鸡蛋漂浮起来》的教学中，确定难点为让幼儿理解鸡蛋在盐水中浮力变化的原理，这是因为该原理涉及物理概念，对于幼儿园大班的幼儿来说较为抽象。
鸡蛋遇盐水浮起来的原理
鸡蛋遇盐水浮起来的原理鸡蛋在盐水里浮起来的现象，真是一个有趣的小实验，听起来就像是魔法一样。
你想象一下，平时我们在水里煮鸡蛋，蛋就乖乖地沉底，像个小石头似的，没什么特别的。
但当你把盐撒进去，哇哦，鸡蛋竟然能浮起来，简直像是被施了魔法。
让我们一起来瞧瞧，这背后究竟隐藏着什么奥秘。
鸡蛋浮起来的原因，简单来说，就是盐水的密度比普通水大。
大家都知道，密度就是物体的“重”。
你想啊，盐水里，盐溶解后变成了咕噜咕噜的盐离子，这样一来，水里的“人多热闹”了，密度自然就高了。
鸡蛋的密度可没有那么大，所以它就乖乖地漂起来了。
这就像是一个身材娇小的小姑娘在一个满是大汉的舞会上，轻轻松松地在人群中翩翩起舞，别提多潇洒了。
我们在做饭的时候，喜欢用盐调味，尤其是在煮面条或炖菜的时候。
可是，盐除了给食物增添味道外，竟然也能用在小实验里，让我们看见科学的奇妙。
想象一下，厨房不只是用来做饭的地方，还是个科学实验室，真是让人忍不住想多尝试几次。
盐水浮鸡蛋这个实验也可以用来教小朋友们，科学其实无处不在，身边的生活都是大自然的课堂。
说到这里，很多人可能会好奇，盐水的浓度越高，鸡蛋就越容易浮起来吗？没错，浓度越高，浮力就越强。
不过，也要小心，不要一下子把盐倒太多，变成一锅咸水，那可就不太好了，吃起来一点儿味道都没有。
适量才是关键，就像生活中的许多事情，太多或太少都不行，得掌握一个度。
再说说鸡蛋本身。
鸡蛋的外壳是由钙碳酸盐构成的，内部则是液态的蛋白质和蛋黄。
这种结构让鸡蛋在水里是有点沉的，属于“轻巧又厚重”的那种角色。
但在盐水里，密度的变化让它如同脱了缰绳的小马，尽情地浮起来。
这时候，蛋的心情一定很愉快，心里默默想：“嘿，我终于能漂在水面上啦，感觉真好！”对了，鸡蛋的形状也和这个实验有关。
鸡蛋是椭圆形的，底部略宽，顶部尖尖的，这样的设计让它在水中更容易浮动。
就像一艘小船，设计得巧妙，轻轻一漂，就能稳稳地在水面上停留。
想到这里，鸡蛋似乎不仅是我们的美味食材，还是个小小的科学家呢，默默地教会我们不少道理。
鸡蛋浮起来教案
鸡蛋浮起来教案
教学目标
1.了解鸡蛋浮起来的原理；
2.学会通过实验观察和分析的方式探究问题；
3.培养学生的实验操作能力和科学思维能力。
教学准备
1.鸡蛋；
2.盐；
3.水；
4.一个透明的玻璃杯；
5.一根勺子。
教学过程
1. 导入
老师可以通过提问的方式引入本节课的主题，例如：“大家有没有想过为什么鸡蛋会浮起来呢？”
2. 实验操作
1.将透明玻璃杯装满水；
2.将鸡蛋轻轻地放入杯子里，鸡蛋会沉到杯底；
3.加入适量的盐，搅拌均匀；
4.再次将鸡蛋放入杯子里，鸡蛋会浮起来。
3. 分析讨论
1.让学生观察鸡蛋浮起来的现象，并思考为什么会这样；
2.引导学生分析实验过程中加入盐的作用；
3.提问学生：为什么加盐后鸡蛋会浮起来？学生可以通过讨论得出结论：加盐后水的密度增加，鸡蛋的密度小于水的密度，所以鸡蛋会浮起来。
4. 总结
1.通过本次实验，我们了解了鸡蛋浮起来的原理；
2.学会了通过实验观察和分析的方式探究问题；
3.培养了学生的实验操作能力和科学思维能力。
教学反思
本节课通过实验的方式让学生了解了鸡蛋浮起来的原理，并通过分析讨论的方式培养了学生的科学思维能力。
但是，本节课的实验操作比较简单，可以考虑增加一些难度更大的实验，以提高学生的实验操作能力。
同时，老师在引导学生分析实验过程中，可以适当加入一些引导性问题，以帮助学生更好地理解实验原理。
中班科学教案《蛋宝宝浮起来了》
中班科学教案《蛋宝宝浮起来了》一、教学目标：1. 了解鸡蛋的特性，探索让鸡蛋浮起来的方法。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 鸡蛋的特性2. 浮力原理3. 实验操作：让鸡蛋浮起来三、教学准备：1. 鸡蛋若干个2. 容器若干个3. 盐、清水、勺子等实验材料4. 实验操作指导卡片四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察鸡蛋，提问鸡蛋的特点，激发幼儿的好奇心。
2. 探索鸡蛋的浮力：向幼儿介绍浮力原理，引导幼儿观察鸡蛋在清水中的状态。
3. 实验操作：让鸡蛋浮起来a. 引导幼儿观察鸡蛋在加入盐的水中的变化，探索使鸡蛋浮起来的方法。
b. 邀请幼儿亲自动手操作，尝试让鸡蛋浮起来，并记录实验结果。
c. 讨论实验现象，引导幼儿总结鸡蛋浮起来的原因。
4. 总结与拓展：引导幼儿思考生活中的浮力现象，如船只、气球等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度、动手操作能力和解决问题的能力。
2. 搜集幼儿的实验记录，评价他们对鸡蛋浮力现象的理解。
3. 关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对浮力知识的兴趣和好奇心。
六、教学方法：1. 采用实验操作法，让幼儿亲自动手操作，培养幼儿的实践能力。
2. 运用问题引导法，激发幼儿的思维，培养幼儿的探究精神。
3. 采用小组讨论法，培养幼儿的合作意识和沟通能力。
七、教学步骤：1. 准备实验材料，引导幼儿观察鸡蛋的特点。
2. 向幼儿介绍浮力原理，讲解实验步骤和注意事项。
3. 引导幼儿亲自动手操作，尝试让鸡蛋浮起来。
4. 观察幼儿实验过程，指导幼儿记录实验结果。
5. 组织幼儿进行小组讨论，分享实验心得。
八、教学注意事项：1. 确保实验材料安全无毒，避免幼儿误食。
2. 实验过程中，注意培养幼儿的观察力和动手操作能力。
3. 关注幼儿的安全，避免实验中发生意外。
4. 针对不同能力的幼儿，给予适当的指导和鼓励。
九、教学延伸：1. 邀请家长参与亲子科学活动，让幼儿在家与家长一起探索浮力现象。
《鸡蛋浮起来了》作文辅导课件PPT教学课件
摇晃晃，晃晃悠悠的，你觉得它像什么？ 描写鸡蛋变化的词语、句子： 晃晃悠悠、摇摇摆摆、慢吞吞、直起身子、
露出脑袋、睡梦初醒 鸡蛋仿佛轻了许多，从杯 底竖了起来，又像个刚睡醒的娃娃，迷迷糊糊地 往上冒。
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• （3）结果怎样？鸡蛋终于浮出了水面
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实验中
• 2、第二步 加少量食盐 • （1）加入一勺食盐，老师用筷子搅拌 • （2）说说你看到了什么？鸡蛋有什么变化？
像什么？这旋转的鸡蛋像什么？结果怎样？ • 鸡蛋像个醉汉似的，晃晃悠悠地往下坠，
不一会儿就沉在杯底“睡大觉”，一动不 动。 鸡蛋晃了晃懒洋洋的身子又倒了下去。
浮上来的实验，同 学们高兴极了，个个欢呼雀跃。老师准备的材料有： 盐、鸡蛋、水、筷子、杯子。现在万事俱备只欠东 风了。
老师小心翼翼地把一只鸡蛋放入装水的杯子中， 鸡蛋像一名优秀的跳水运动员“扑通”一下潜入水 中，然后浮在水底呼呼大睡。
老师加入第一勺盐，同学们目不转睛地盯着杯 子里的鸡蛋，鸡蛋像在水底生了根一样纹丝不动， 对我们不理不睬。我们疑惑不解：鸡蛋到底能不能 浮上来呢？
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实验后：
你知道鸡蛋为什么会浮起来吗？ 老师向我们揭晓了实验原理：原来，
在清水中加了食盐，水的密度 变大了，浮力也跟着变大，鸡 蛋就浮上来了。
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在世界上有一个海，叫做“死海”，死海里的 水咸极了，含盐量比普通的海水高出六七倍， 因为水太咸了，湖边很少长草，水里没有鱼， 一片死气沉沉，所以得了个“死海”的名称。 可是死海却淹不死人，即使不会游泳的人在死 海里也不会下沉，人能在死海的湖面上漂浮， 要是有兴致的话，还可以悠闲地躺在水面读书 看报呢！
五年级科学上册(粤教版)第10课鸡蛋浮起来了(教学设计)
3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解鸡蛋在不同液体中浮力现象的过程中，学生可能会对液体密度对浮力影响的具体原因感到困惑。此外，学生在实验操作过程中可能遇到操作不熟练、观察现象不仔细等问题，导致实验结果与预期不符。此外，部分学生可能在团队协作和交流分享方面存在一定的困难，如沟通不畅、意见分歧等。
2.实验操作与观察
-实验操作：正确使用实验仪器和工具，观察并记录实验现象
-观察：仔细观察鸡蛋在不同液体中的浮力现象
-关系：通过实验操作和观察，理解浮力现象与液体密度的关系
3.浮力知识与实际应用
1.科学探究能力：通过观察实验现象，学生能够提出问题、猜想与假设，通过实验验证和收集证据，归纳和总结结论。
2.创新思维：学生能够运用已有的知识与信息，提出新颖的实验方法或思考问题的角度，从而提高解决问题的能力。
3.实践操作能力：学生能够熟练进行实验操作，正确使用实验仪器和工具，观察并记录实验现象。
4.团队协作：学生在分组实验和讨论过程中，能够与团队成员共同合作，分工明确，共同完成实验和任务。
典型例题讲解
本节课的典型例题讲解将围绕浮力现象的应用和实验操作展开，旨在帮助学生巩固浮力知识，提高学生的实践操作能力和问题解决能力。以下是五个典型例题及答案：
例题1：小明在实验室中进行了以下实验：将一个鸡蛋放入水中，鸡蛋几乎不浮起来；将鸡蛋放入盐水中，鸡蛋能够浮起来；将鸡蛋放入酒精中，鸡蛋也能够浮起来。请问，鸡蛋在不同液体中的浮力现象是什么原因导致的？