《小学语文常用修改符号的认识及运用》微课教案

《小学语文常用修改符号的认识及运用》微课设计

单位：广东省东莞市东华小学设计者：曾水祥

录制时间：2013年04月05日微课时间：9分钟15秒系列名称语文基础知识与技能

本微课名称《小学语文常用修改符号的认识及运用》

知识点描述1、认识常用修改符号； 2、学会运用修改符号。

知识点来源√学科：语文年级：教材：章节：页码：√不是教学教材知识，自定义：小学语文基础知识

基础知识听本微课之前需了解的知识：小学语文常见病句修改知识。

教学类型√讲授型□问答型□启发型□讨论型□演示型□联系型□实验型□表演型□自主学习型□合作学习型□探究学习型□其他

适用对象学生：本微课是针对本学科平时成绩多少分的学生？

□40分以下□40-60分□60-80分

√80-100分□100-120分□120-150分

教师：□班主任□幼儿教师□普通任课教师□其他其他：□软件技术□生活经验□家教□其他

设计思路

先揭示学习任务，接着引导学生认识一些常用修改符号，最后结合一些具体的语句，通过讲授的方式，重点引导学生理解和运用修改符号解决语文学习过程中的表达问题，最终掌握方法，学会学习。

教学过程

内容画面时间

一、片头

您好，这个微课重点讲解

小学语文常用修改符号的认

识及运用。

第 1 至 1张

PPT

16秒

二、正文讲解第一节内容：

认识一些常用修改符号

第 2 至 3张

PPT

70 秒第二节内容：

结合一些比较简单的语

境，在语文实践中运用这些修

改符号，从而达到掌握方法，

学会学习的教学目的。

第 4至 12 张

PPT

455 秒

三、结尾

感谢您认真听完这个微

课，我的下一个微课将讲解

《陈述句与反问句的互换策

略》。谢谢!

第12至13 张

PPT

14秒以内

教学反思（自我评价）

课伊始，我直接揭示学习任务，让听者很快明白要学习的知识点。接着从认识小学一些常用修改符号入手，引导学习者从形象开始，而后结合一些比较简单的语境，讲授这些修改符号的实际运用。这既遵循了学习者的认识规律，也避免枯燥无味的抽象讲解。学习者一定可以领悟其法。不足的是，有些地方语速稍慢，所举语境缺乏代表性，修改符号的认识具有局限性，学习者收获的知识面不够广泛。