医学统计学 第五讲 计量资料的统计推断假设检验PPT课件
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医学统计学课件:假设检验

数据展示
不同职业人群的身高和体重数据。
统计方法
方差分析,推断不同职业人群的身 高和体重是否具有统计学差异。
06
总结与展望
医学统计学在假设检验中的重要性
数据驱动决策
医学统计学在假设检验中扮演着核心角色,其原理和方法为数 据驱动的决策提供了基础框架。
提高诊断准确性
通过假设检验,医学统计学可以帮助医生做出更准确的诊断, 从而更好地制定治疗方案。
详细描述
方差分析的步骤包括提出假设、计算统计 量F值、确定临界值和作出结论。该方法可 以分析多个样本数据之间的差异,推断出 各样本所代表的总体的平均值之间是否存 在显著差异。
04
假设检验的注意事项
假设检验的前提条件
ห้องสมุดไป่ตู้样本与总体
样本是总体的代表,总体是样本的来源。在进行假设检验时,必须清楚定义总体和样本, 并考虑样本的代表性、样本大小和效应大小等因素。
研究目的
探讨该地区高血压与年龄的关系。
研究设计
收集该地区各年龄组人群的高血压患病率 数据,进行分析。
数据展示
各年龄组高血压患病率数据。
统计方法
卡方检验,探索不同年龄组之间高血压患 病率是否存在差异。
实例三
研究目的
探讨该地区不同职业人群的身高与 体重是否存在差异。
研究设计
收集不同职业人群的身高和体重数 据,进行对比分析。
02
假设检验的统计学原理
概率论与统计学关系
1
概率论是数学的一个分支,主要研究随机事件 发生的可能性。
2
统计学是利用概率论研究随机数据的方法和原 理的一门学科。
3
假设检验是统计学中利用概率论原理对未知的 总体参数进行推断的方法。
医学统计学课件:假设检验

统计推断基础
参数估计
用样本数据估计总体参数的方法。
显著性检验
理解显著性检验的基本原理和方法。
假设检验
根据样本数据对总体参数进行检验的方法。
置信区间
掌握置信区间的概念和计算方法。
03
参数假设检验
单参数假设检验
定义
单参数假设检验是当我们只有一个总 体参数需要检验时的假设检验。例如 ,我们可能需要确定一个药物是否对 一组患者的平均血压有降低作用。
应用场景:例如,检验某种新药的疗效是否显著优于安 慰剂。
案例二:两样本t检验
总结词:两样本t检验是一种常用的假设检验方 法,适用于比较两个独立样本的平均数是否存在 显著差异。
详细描述
1. 定义假设:通常包括零假设(H0,即两个样本的 平均数无差异)和对立假设(H1,即两个样本的平 均数存在差异)。
02
假设检验的数学基础
概率基础
概率定义
表示随机事件发生的可能性程度。
概率运算
掌握加法、乘法和条件概率等运算方法。
独立性和互斥性
理解事件之间的独立性和互斥性。
分布基础
分布定义
描述随机变量取值的概率规律。
连续型和离散型分布
理解连续型和离散型分布的概念和特点。
常用分布
掌握常用的分布及其性质,如正态分布、二项分布等。
假设检验步骤
根据符号分布,计算临界值和p值,判断假设是 否成立。
05
假设检验的注意事项与误用
假设检验的注意事项
明确研究目的和背 景
在假设检验前,需要明确研究目 的和背景,以便确定合适的假设 和检验方法。
合理选择样本量和 样本类型
样本量和样本类型的选择对假设 检验的结果具有重要影响。在确 定样本量时,需要考虑研究目的 、研究设计、误差概率等因素。
《假设检验》课件

方差分析
总结词
适用于多组数据比较的检验方法
详细描述
方差分析是一种适用于多组数据比较的假设检验方法。它通过比较不同组之间的变异和 误差来源,计算F值和对应的P值,以判断原假设是否成立。方差分析在很多领域都有
应用,如农业、生物统计学和心理学等。
秩和检验
总结词
适用于等级数据或非参数数据的检验方法
详细描述
秩和检验是一种适用于等级数据或非参数数 据的假设检验方法。它通过将数据排序后进 行比较,计算秩和值和对应的P值,以判断 原假设是否成立。秩和检验在很多领域都有 应用,如医学、生物学和环境科学等。
04 假设检验的实例分析
单样本Z检验实例
总结词
用于检验一个样本的平均值与已知的 某一总体均值之间是否存在显著差异 。
如果样本量过小,可能无 法得出可靠的结论,因为 小样本可能无法代表总体 。
样本量过大
如果样本量过大,可能会 导致统计效率降低,增加 计算复杂度和成本。
样本代表性
在选择样本时,需要确保 样本具有代表性,能
假设检验的结果只能给出拒绝或接受 假设的结论,但无法给出假设正确与 否的确凿证据。
置信区间有助于判断假设的正确性
02
通过比较置信区间和假设值的位置关系,可以判断假设是否成
立。
置信区间与假设检验的互补关系
03
置信区间和假设检验各有优缺点,可以结合使用以更全面地评
估数据的统计性质。
THANKS 感谢观看
提出假设
根据研究问题和目的,提出原 假设和备择假设。
确定临界值
根据统计量的性质和显著性水 平,确定临界值。
做出决策
根据计算出的样本统计量和临 界值,做出接受或拒绝原假设 的决策。
《医学统计学》PPT课件

提高医学研究的科学性和准确性
02
通过医学统计学的应用,可以对医学数据进行更科学、更准确
的分析和推断,从而提高医学研究的科学性和准确性。
为医学决策提供科学依据
03
医学统计学可以为医学决策提供科学依据,如制定卫生政策、
评价医疗质量等。
医学统计学的研究对象与内容
研究对象
医学统计学的研究对象主要是人体及与 人体健康有关的各种具有不确定性的数 据。
配对设计
将实验对象按照一定条件进行配对,再 随机分配到不同处理组,比较配对组之 间的差异。
随机区组设计
将实验对象按照区组进行划分,每个区 组内再随机分配到不同处理组,比较区 组间的差异。
重复测量设计
对同一实验对象在不同时间或条件下进 行重复测量,比较不同时间或条件下的 差异。
04
医学统计学的应用
临床试验中的统计学应用
样本量不足问题
01
样本量过小,导致结果不稳 定,缺乏代表性;
02
样本量不足,无法检测到真 实的效应或关系;
03
样本量计算不准确,未能充 分考虑变异度和效应大小。
数据处理不当问题
01
数据清洗不彻底,存在异常值、缺失值或重复数据 ;
02
数据转换不合理,导致信息损失或失真;
03
数据分析方法选择不当,未能充分利用数据信息。
VS
研究内容
医学统计学的研究内容包括统计设计、数 据收集、整理、分析、推断以及统计方法 的选择和应用等。其中,统计设计是医学 统计学的基础,数据收集是医学统计学的 前提,数据整理是医学统计学的关键,数 据分析是医学统计学的核心,统计推断是 医学统计学的目的。
02
医学统计学的基本概念
《假设检验的概念》PPT课件

假设检验实例及解读
• 生物统计学实例:比较两个药物治疗组的患者生存率是否存在显著差异。 • 社会调查实例:通过问卷调查数据,研究两个群体之间的收入差异是否显著。
总结与回顾
假设检验是一种重要的统计方法,帮助我们进行数据分析和科学决策。通过清晰的步骤和方法,我们可以对总体参 数进行有效推断。
3 方差分析
4 非参数检验
用于比较多个样本均值之间是否存在显著差异。
当数据不满足正态分布假设时,使用的一类假设 检验方法。
注意事项
1 假设检验的局限性
假设检验是概率性推断,结果并不能绝对确定总体参数,仅供参考。
2 防范与排除偏差
在实际研究中,要注意样本选择的随机性和可比性,以排除偏差对推断结果的影响。
p值判定
4
参数估计和假设检验。
根据计算出的统计量,计算p值,并与显著性
水平比较,判断是否拒绝原假设。
5
结论推断
根据p值的判定结果,得出对总体参数的推断 结论,并解释研究的统计显著性和实际意义。
常见假设检验方法
1 单样本t检验
2 双样本t检验
用于比较一个样本的均值与总体均值是否存在显 著差异。
用于比较两个独立样本的均值是否存在显著差异。
应用领域
假设检验广泛应用于医学、社会科学、经济学等领 域,帮助我们进行数据分析和做出科学决策。
假设检验的步骤
1
假设设立
首先,根据研究问题,明确原假设和备择假
ห้องสมุดไป่ตู้
显著性水平确定
2
设,以便进行后续统计推断。
确定假设检验的显著性水平,通常为0.05或
0.01,用于判断统计显著性。
3
统计量计算
计算适应研究问题的合适统计量,以便进行
图文《医学统计学》PPT课件

步骤
提出假设、构造检验统计量、确定拒绝域、计算p值、做出决策。
t检验和方差分析
t检验
用于比较两组均数是否有差别,包括单样本t检验、配对样本t检验和独立样本t检验。
方差分析
用于比较多组均数是否有差别,包括单因素方差分析和多因素方差分析。
卡方检验和秩和检验
卡方检验
用于推断两个或多个总体率或构成比之 间有无差别,多用于分类资料的统计分 析。
特点
以医学为背景,以数据为基础, 运用统计学方法揭示医学现象的 数量特征和规律。
发展历程及现状
发展历程
医学统计学经历了从描述性统计到推 断性统计,再到现代多元统计分析的 发展历程。
现状
随着计算机技术的发展和大数据时代 的到来,医学统计学在医学研究和实 践中发挥着越来越重要的作用。
研究对象与任务
研究对象
样本量
样本中所包含的个体数目 。
随机抽样与非随机抽样
随机抽样
按照随机原则从总体中抽取样本的方法,保证每个个体被抽 中的机会相等。
非随机抽样
根据研究者的主观意愿或方便性选择样本的方法,可能导致 选择偏倚。
变量与数据类型
变量
研究中观察或测量的特征或属性。
数据类型
根据变量的性质可分为定量数据和定性数据。定量数据包括连续型数据和离散型 数据,定性数据包括分类数据和顺序数据。
医学统计学的研究对象包括生物医学数据、临床医学数据、公共卫生数据等。
任务
医学统计学的任务包括描述医学数据的分布特征、比较不同组别间的差异、分 析影响医学现象的因素、预测医学现象的发展趋势等。
02
医学统计学基本概念
总体与样本
01
02
03
总体
提出假设、构造检验统计量、确定拒绝域、计算p值、做出决策。
t检验和方差分析
t检验
用于比较两组均数是否有差别,包括单样本t检验、配对样本t检验和独立样本t检验。
方差分析
用于比较多组均数是否有差别,包括单因素方差分析和多因素方差分析。
卡方检验和秩和检验
卡方检验
用于推断两个或多个总体率或构成比之 间有无差别,多用于分类资料的统计分 析。
特点
以医学为背景,以数据为基础, 运用统计学方法揭示医学现象的 数量特征和规律。
发展历程及现状
发展历程
医学统计学经历了从描述性统计到推 断性统计,再到现代多元统计分析的 发展历程。
现状
随着计算机技术的发展和大数据时代 的到来,医学统计学在医学研究和实 践中发挥着越来越重要的作用。
研究对象与任务
研究对象
样本量
样本中所包含的个体数目 。
随机抽样与非随机抽样
随机抽样
按照随机原则从总体中抽取样本的方法,保证每个个体被抽 中的机会相等。
非随机抽样
根据研究者的主观意愿或方便性选择样本的方法,可能导致 选择偏倚。
变量与数据类型
变量
研究中观察或测量的特征或属性。
数据类型
根据变量的性质可分为定量数据和定性数据。定量数据包括连续型数据和离散型 数据,定性数据包括分类数据和顺序数据。
医学统计学的研究对象包括生物医学数据、临床医学数据、公共卫生数据等。
任务
医学统计学的任务包括描述医学数据的分布特征、比较不同组别间的差异、分 析影响医学现象的因素、预测医学现象的发展趋势等。
02
医学统计学基本概念
总体与样本
01
02
03
总体
[医学]医学统计学课件PPT
![[医学]医学统计学课件PPT](https://img.taocdn.com/s3/m/686e15a59ec3d5bbfd0a74ca.png)
• (1)、同质(homogeneity):根据研 究目的给研究单位确定的相同性质。
• 研究长沙市2004年7岁 男孩身高的正常值范围?
• 同质:同长沙市、同7岁、同男孩、同无 影响身高的疾病。
2020/12/5
二、统计学中的几个基本概念
• (2)、变异 (variation)
• 变异 (variation):同质研究单位中变 量值间的差异。
二、统计学中的几个基本概念
变量值(value of variable) : 变量的观察结果。 例如:研究7岁男孩身高 变量值:测得的身高值 (
120.2cm,118.6cm,121.8cm,…) 研究某人群性别构成 变量值:男、女。
2020/12/5
二、统计学中的几个基本概念
• 2、同质(homogeneity)和变异 ( variation)
医学统计学 Medical Statistics
2020/12/5
医学统计学讲授内容
第一章 绪论 第二章 计量资料的统计描述 第三章 总体均数的估计与假设检验 第四章 多个样本均数比较的方差分析 第五章 计数资料的统计描述 第六章 几种离散型变量的分布及其应用
第七章 2 检验
第八章 秩转换的非参数检验 第九章 双变量回归与相关 第十章 统计表与统计图
睛
研究水污染情况 水
研究细胞变性 胞
研究肝癌的地区分布
一个人 一只眼 一毫升 一个细 一个地区
2020/12/5
二、统计学中的几个基本概念
(2)变量(variable): 研究单位的研究特
征。
例如:研究7岁 男孩身高的正常值范围
变量:
身高
(3)变量值(value of variable
• 研究长沙市2004年7岁 男孩身高的正常值范围?
• 同质:同长沙市、同7岁、同男孩、同无 影响身高的疾病。
2020/12/5
二、统计学中的几个基本概念
• (2)、变异 (variation)
• 变异 (variation):同质研究单位中变 量值间的差异。
二、统计学中的几个基本概念
变量值(value of variable) : 变量的观察结果。 例如:研究7岁男孩身高 变量值:测得的身高值 (
120.2cm,118.6cm,121.8cm,…) 研究某人群性别构成 变量值:男、女。
2020/12/5
二、统计学中的几个基本概念
• 2、同质(homogeneity)和变异 ( variation)
医学统计学 Medical Statistics
2020/12/5
医学统计学讲授内容
第一章 绪论 第二章 计量资料的统计描述 第三章 总体均数的估计与假设检验 第四章 多个样本均数比较的方差分析 第五章 计数资料的统计描述 第六章 几种离散型变量的分布及其应用
第七章 2 检验
第八章 秩转换的非参数检验 第九章 双变量回归与相关 第十章 统计表与统计图
睛
研究水污染情况 水
研究细胞变性 胞
研究肝癌的地区分布
一个人 一只眼 一毫升 一个细 一个地区
2020/12/5
二、统计学中的几个基本概念
(2)变量(variable): 研究单位的研究特
征。
例如:研究7岁 男孩身高的正常值范围
变量:
身高
(3)变量值(value of variable
医学医学统计学PPT课件

样本量估算
根据研究目的、效应大小、显著性水平 和把握度等因素,合理估算所需样本量。
随机化方法
介绍简单随机化、分层随机化、整群随 机化等随机化方法,以确保试验组和对 照组的可比性。
数据分析与解读
运用统计学方法对试验数据进行描述性 统计、推断性统计和生存分析等,正确 解读分析结果。
观察性数据分析与处理
误差和提高实验效率。
方差分析基本思想
将总变异分解为组间变异和组内变 异,通过比较组间变异与组内变异 的相对大小,推断各因素对结果的 影响是否显著。
方差分析步骤
建立假设、计算检验统计量、确定P 值、作出推断结论。
04
医学统计学在医学研究中 的应用
临床试验设计与分析
试验设计类型
包括随机对照试验、交叉设计、析因设 计等,以及各种设计类型的优缺点和适 用场景。
03
样本容量
样本中所包含的个体数目。
变量与数据类型
变量
研究中观察或测量的特征或属性, 可以是定量的或定性的。
数据类型
根据变量的性质可分为定量数据和 定性数据,其中定量数据又可分为 离散型和连续型。
统计பைடு நூலகம்与抽样分布
03
统计量
用于描述样本特征的数值,如样本均值、 样本标准差等。
抽样分布
由样本统计量所形成的分布,用于推断总 体参数。常见的抽样分布有t分布、F分布 和卡方分布等。
03
多重比较与假设检验的误用
Hochberg校正
02
01
控制FDR(False Discovery Rate) 的方法
统计模型的选择与评估
统计模型的选择
1
2
根据研究目的和数据类型选择合适的统计模型
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了样本均数的差别。称为“差别无显著性” 。 (2)分别所代表的总体均数不同。称为“差别有显著
性”。
6
2、假设检验的目的
判断是由于何种原因造成的不同, 以做出决策。
例题
例3.4 根据大量调查知道,一般健康成年男子 的脉搏均数为72次/分, 某医生在山区随机调查 了25名健康成年男子,其脉搏均数为74.2次/分, 标准差为6.5次/分,能否认为该山区成年男子的 脉搏高于一般人群?
如果|u|> u或| t |> t,ν ,则 P< ; 如果|u|< u或| t | < t,ν ,则P> 。
(5)作出推断结论
如果p>,认为在检验假设H0成立的条件下,得到 大于现有统计量u值或t值的可能性大于,不属于 小概率事件,则不拒绝H0,差别无统计学意义,结 论是不认为两总体均数不相等。
第三节 t 检验和u检验
20
在均数比较的假设检验中,以t检验和u检验 最常用
u检验的应用条件:①σ已知或②σ未知,n足 够大(n≥100)
t检验的应用条件:① σ未知,n 较小②样本来 自正态分布总体③两样本均数比较时,要求 两样本所属总体的方差齐。
&实际应用中,与上述条件稍有偏离,也 可应用。
21
一、样本均数与总体均数的比较
实质是一个未知总体与一个已知总体均数的比较
(一)、大样本 一般女性平均身高160.1 cm。某大学
随机抽取100名女大学生,测量其身高,身 高的均数是163.74cm,标准差是3.80cm。 请问某大学18岁女大学生身高是否与一般 女性不同。
22
▲目的:比较样本均数所代表的未知总体均数 与已知的总体均数有无差别
样本与总体的关系
N(μ0,σ02)
n1 x 1
n2 x 2
x n3
3
x n4
4
... ...
n
xn
N(μ,σ2)
x
5
1、假设检验的原因
由于个体差异的存在,即使从同一总体中严格的 随机抽样,X1、X2、X3、X4、、、,不同。 因此,X1、X2 不同有两种(而且只有两种)可能: (1)分别所代表的总体均数相同,由于抽样误差造成
存在本质差异。即总体参数不同,通常表
示为:
≠0 1≠2
>0 或 <0 1>2 或 1<2
双侧检验
单侧检验
• 如果 H1是≠0 ( 1≠2),即可以大于0, 也可以小于0( 1可以大于2,也可以小于 2 ),这就是双侧检验;如果从专业的角度 能够判断不可能大于0;1不可能大于2, 即可假设H1为<0 (1<2),或者相反,即 >0(1>2),这就是单侧检验。
(3)计算统计量
根据资料类型与分析目的选择适当的 方法,使用适宜的公式计算出统计量,比 如计量资料分析常用 u 、t 或F检验。
注意:在检验假设成立的情况下,才 会出现的分布类型或公式。
(4)确定概率值(P) 将计算得到的u值或 t值与查表得到u或t,ν, 比较 ,得到 P值的大小。
根据u分布和t分布我们知道,
(2)确定显著性水平(significance levelα)
显著性水平()就是我们用来区分大概率事件 和小概率事件的标准,是人为规定的。当某事件 发生的概率小于时,则认为该事件为小概率事 件,是不太可能发生的事件。通常 取0.05 或 0.01。游戏规则
•即确定的概率比α大时,接受H0;比α小时, 拒绝H0。
①无效假设(null hypothesis)。也称零假
设,记作H0。它假设样本与总体或样本与 样本的差异是由抽样误差引起,即样本所
在的总体相同或样本是来源于某已知总体,
即总体参数相同。通常表示为 :
=0
或 1=2
②备择假设(alternative hypothesis)。记作
H1。它假设样本与样本或样本与总体之间 的差异不是由抽样误差引起,样本与总体
整体概述
概述一
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概述二
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第二节 假设检验
▲显著性检验; ▲科研数据处理的重要工具; ▲某事件(现象)发生了:
是由于碰巧?还是由于必 然的原因?统计学家运用 显著性检验来处理这类问 题。
3
假设检验: 1、原因 2、目的 3、原理 4、过程(步骤) 5、结果
可计算出样本标准误:3.8/10=0.38
(3) n = 100;
假设检验:
▲ 建立假设: 检验假设:某校女大学生身高均数与一般女子身高
均数相同; H0:μ=μ0;
备择假设 :某校女大学生身高均数与一般女子身高
均数不同; H1:μ≠μ0
▲ 确定显著性水平( ):0.05
25
x 0
▲ 计算统计量:u 统计量: u =
4、假设检验的一般步骤
▲ 建立假设(反证法): ▲ 确定显著性水平( ): ▲ 计算统计量:u, t,2 ▲ 确定概率值: ▲ 做出推论
10
(1). 建立假设
• 检验假设或者称无效假设(null hypothesis) ,用H0表示,是假设两总体均数相等。
• 备择假设(alternative hypothesis),用H1表 示。H1是与H0相反的假设,是假设两总体均数 不相等。
▲计算公式:u 统计量
x 0 Sx
23
Байду номын сангаас
▲ 适用条件: (1) 已知一个总体均数;通常用µ0表示. (2) 现有一个样本均数并能计算出该样本标准误;
(3) 样本量不小于100(n≥100)。
例题: (1) 一个总体均数:160.1 cm , 用µ0表示 (2) 一个样本均数:163.74 cm ,其总体均数用µ表示
分析两个均数不相等的原因有两种可能:
①由于抽样误差所致 ;
②由于环境条件的影响.
3、假设检验的原理/思想
反证法:当一件事情的发生只有两种可能A和B,为了 肯定其中的一种情况A,但又不能直接证实A,这时否 定另一种可能B,则间接地肯定了A。 概率论(小概率):如果一件事情发生的概率很小, 那么在只进行一次试验时,我们说这个事件是“不会 发生的”。
如果p≤,认为在H0成立的条件下,得到等于或大
于现有统计量u值或t值的可能性小于,可判断为 小概率事件,则拒绝H0,接受H1,差别有统计意 义,结论是两总体均数不相等,或者某一总体均数 大于(或小于)另一总体均数。
5、假设检验的结果
• 最后还要根据统计推断的结果,并结合相 应的专业知识,给出一个专业的结论。
性”。
6
2、假设检验的目的
判断是由于何种原因造成的不同, 以做出决策。
例题
例3.4 根据大量调查知道,一般健康成年男子 的脉搏均数为72次/分, 某医生在山区随机调查 了25名健康成年男子,其脉搏均数为74.2次/分, 标准差为6.5次/分,能否认为该山区成年男子的 脉搏高于一般人群?
如果|u|> u或| t |> t,ν ,则 P< ; 如果|u|< u或| t | < t,ν ,则P> 。
(5)作出推断结论
如果p>,认为在检验假设H0成立的条件下,得到 大于现有统计量u值或t值的可能性大于,不属于 小概率事件,则不拒绝H0,差别无统计学意义,结 论是不认为两总体均数不相等。
第三节 t 检验和u检验
20
在均数比较的假设检验中,以t检验和u检验 最常用
u检验的应用条件:①σ已知或②σ未知,n足 够大(n≥100)
t检验的应用条件:① σ未知,n 较小②样本来 自正态分布总体③两样本均数比较时,要求 两样本所属总体的方差齐。
&实际应用中,与上述条件稍有偏离,也 可应用。
21
一、样本均数与总体均数的比较
实质是一个未知总体与一个已知总体均数的比较
(一)、大样本 一般女性平均身高160.1 cm。某大学
随机抽取100名女大学生,测量其身高,身 高的均数是163.74cm,标准差是3.80cm。 请问某大学18岁女大学生身高是否与一般 女性不同。
22
▲目的:比较样本均数所代表的未知总体均数 与已知的总体均数有无差别
样本与总体的关系
N(μ0,σ02)
n1 x 1
n2 x 2
x n3
3
x n4
4
... ...
n
xn
N(μ,σ2)
x
5
1、假设检验的原因
由于个体差异的存在,即使从同一总体中严格的 随机抽样,X1、X2、X3、X4、、、,不同。 因此,X1、X2 不同有两种(而且只有两种)可能: (1)分别所代表的总体均数相同,由于抽样误差造成
存在本质差异。即总体参数不同,通常表
示为:
≠0 1≠2
>0 或 <0 1>2 或 1<2
双侧检验
单侧检验
• 如果 H1是≠0 ( 1≠2),即可以大于0, 也可以小于0( 1可以大于2,也可以小于 2 ),这就是双侧检验;如果从专业的角度 能够判断不可能大于0;1不可能大于2, 即可假设H1为<0 (1<2),或者相反,即 >0(1>2),这就是单侧检验。
(3)计算统计量
根据资料类型与分析目的选择适当的 方法,使用适宜的公式计算出统计量,比 如计量资料分析常用 u 、t 或F检验。
注意:在检验假设成立的情况下,才 会出现的分布类型或公式。
(4)确定概率值(P) 将计算得到的u值或 t值与查表得到u或t,ν, 比较 ,得到 P值的大小。
根据u分布和t分布我们知道,
(2)确定显著性水平(significance levelα)
显著性水平()就是我们用来区分大概率事件 和小概率事件的标准,是人为规定的。当某事件 发生的概率小于时,则认为该事件为小概率事 件,是不太可能发生的事件。通常 取0.05 或 0.01。游戏规则
•即确定的概率比α大时,接受H0;比α小时, 拒绝H0。
①无效假设(null hypothesis)。也称零假
设,记作H0。它假设样本与总体或样本与 样本的差异是由抽样误差引起,即样本所
在的总体相同或样本是来源于某已知总体,
即总体参数相同。通常表示为 :
=0
或 1=2
②备择假设(alternative hypothesis)。记作
H1。它假设样本与样本或样本与总体之间 的差异不是由抽样误差引起,样本与总体
整体概述
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概述二
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第二节 假设检验
▲显著性检验; ▲科研数据处理的重要工具; ▲某事件(现象)发生了:
是由于碰巧?还是由于必 然的原因?统计学家运用 显著性检验来处理这类问 题。
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假设检验: 1、原因 2、目的 3、原理 4、过程(步骤) 5、结果
可计算出样本标准误:3.8/10=0.38
(3) n = 100;
假设检验:
▲ 建立假设: 检验假设:某校女大学生身高均数与一般女子身高
均数相同; H0:μ=μ0;
备择假设 :某校女大学生身高均数与一般女子身高
均数不同; H1:μ≠μ0
▲ 确定显著性水平( ):0.05
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x 0
▲ 计算统计量:u 统计量: u =
4、假设检验的一般步骤
▲ 建立假设(反证法): ▲ 确定显著性水平( ): ▲ 计算统计量:u, t,2 ▲ 确定概率值: ▲ 做出推论
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(1). 建立假设
• 检验假设或者称无效假设(null hypothesis) ,用H0表示,是假设两总体均数相等。
• 备择假设(alternative hypothesis),用H1表 示。H1是与H0相反的假设,是假设两总体均数 不相等。
▲计算公式:u 统计量
x 0 Sx
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Байду номын сангаас
▲ 适用条件: (1) 已知一个总体均数;通常用µ0表示. (2) 现有一个样本均数并能计算出该样本标准误;
(3) 样本量不小于100(n≥100)。
例题: (1) 一个总体均数:160.1 cm , 用µ0表示 (2) 一个样本均数:163.74 cm ,其总体均数用µ表示
分析两个均数不相等的原因有两种可能:
①由于抽样误差所致 ;
②由于环境条件的影响.
3、假设检验的原理/思想
反证法:当一件事情的发生只有两种可能A和B,为了 肯定其中的一种情况A,但又不能直接证实A,这时否 定另一种可能B,则间接地肯定了A。 概率论(小概率):如果一件事情发生的概率很小, 那么在只进行一次试验时,我们说这个事件是“不会 发生的”。
如果p≤,认为在H0成立的条件下,得到等于或大
于现有统计量u值或t值的可能性小于,可判断为 小概率事件,则拒绝H0,接受H1,差别有统计意 义,结论是两总体均数不相等,或者某一总体均数 大于(或小于)另一总体均数。
5、假设检验的结果
• 最后还要根据统计推断的结果,并结合相 应的专业知识,给出一个专业的结论。