人美版四年级下册美术课件：第5课 有人脸的器物
变 变 变
愤怒
喜悦
悲伤
调皮
欣赏作品茶杯 单耳壶小摆件水杯提篮
双耳盘
插花筒
艺术实践：
利用泥板成型法制作一个有创意的人脸器物。 造型新颖独特，五官表情夸张有趣。 根据制作的器物特点给它起个别致的名字。
欣赏
泥版还可以是这个样子的
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
•
3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
•
4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
人头形器口彩陶瓶 (新石器时代)
大 禾 人 面 铜 方商 鼎代
义务教育教科书·美术 四年级下册 第5课
想一想， 我们学过哪些泥塑技法？
探索 新技法
制作步骤：
1.压制泥板。
2.切割泥板。
3.粘合底座，圈器身。
4、粘贴五官
眉毛
刻
眼睛
叠
压
找一找，还有其他
印
不同技法吗？
嘴 鼻子
如果把夸张的五官装饰在这个 普普通通的笔筒上，会怎样呢？
人美版四年级下册美术第5课《有人脸的器物》说课稿
人美版四年级下册美术第5课《有人脸的器物》说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课内容是《有人脸的器物》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、说教材：本课是人美版四年级下册第5课的内容，本课是设计.应用课。
学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。
通过本课的学习不仅能够让学生增强动手实践能力，而且能让学生提升美术创作能力。
同时还能培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱，可谓一举三得！二、说学生:本课的内容生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣。
故而老师在讲解本课的时候，要注意顺势引导，把学生学习的兴趣转化为学习的动力。
三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：知识目标：了解造型设计；技能目标：了解创作手法；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；四、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：教学重点：提升学生的美术创作能力；教学难点：培养学生创造美的能力；五、说教法学法：基于新课标的要求结合本课的实际情况我打算采取：问题驱动法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与其中，从而更好的完成我的教学任务。
同时积极引导学生采用分组讨论法、探究法、尝试法等学习方法积极地完成自己的学习任务。
六、说教学准备:老师准备：多媒体课件；学生准备：泥塑的工具和材料；七、说教学的过程：根据新课标的要求、学生特点、本课的实际情况、教学策略的分析等内容，为更好的实现此次的教学目标，我设计的教学流程如下：一、激趣导入：师：同学们你们接触过泥塑吗？你们能把它创作出来吗？师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《有人脸的器物》；二、作品鉴赏：师:课件出示作品《有人脸的杯子》，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这个作品有什么特点？它的创作步骤是什么？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师：巡视指导；师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；三、实践展示：师：现在请同学们根据刚才观察的情景，结合课文内容，用你手中的工具和材料制作一个有人脸器物的泥塑；师：然后到讲台上进行作品展示；生：认真进行创作；师：巡视指导,并指出需要改进的地方；生：积极举手上台进行作品展示；师：对学生作品进行必要的点评。
人美美术四下《5有人脸的器物》[王老师]『市一等奖』优质课
![人美美术四下《5有人脸的器物》[王老师]『市一等奖』优质课](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/ed7bda99e009581b6bd9ebb5.webp)
游戏：让五官动起来吧！
•分析交流 •变形的五官，夸张的表情。
•复习技法
回忆泥塑技法: 这些造型运用
了哪些方法？ 你还会用哪些
方法、工具来表现？
如果把夸张的五官装饰在这个 普普通通的笔筒上，会怎样呢？
•愤怒 •喜悦
•悲伤 •调皮
•大禾人面铜方鼎 (商代)
•人头形器口彩陶瓶 •(新石器时代)
•茶杯 •单耳壶
•小摆件
•水杯
•提篮
•双耳盘
制作步骤：
•1.压制泥板。
•2.切割泥板。
•5.完成 作品。
•3.粘合底座，圈器身。
ห้องสมุดไป่ตู้
•4.装饰细节。
艺术实践
•利用泥板成型法制作一个有创意的人脸器 物。 •造型新颖独特，五官表情夸张有趣。
•根据制作的器物特点给它起个别致的名字。
评一评
给想象插上艺术的翅膀 我们每个人都是艺术家
小学美术四年级下册第五课5、有人脸的器物
美术课课时教案第周星期第节（共节）年月日课题第五课有人脸的器物课型造型·表现教学目标1、通过欣赏古今有人脸的器物，了解它们的特点及表现手法，能利用泥板成型等陶艺技法制作一件夸张有趣的人脸造型器物。
2、在观察、分析、实践、探究中了解陶艺造型知识，利用泥板成型及捏、揉、搓、压、刻等泥塑手法，制作有人脸的器物。
3、通过学习陶艺技法，体验陶艺活动的乐趣。
培养学生勇于创新的精神，并运用到美化生活中，提高审美品位。
目标图示教学重点以泥板成型法为主，综合运用捏、揉、搓、压、刻等泥塑装饰手法，表现有人脸的器物。
教学难点泥板的薄厚与拼接、人脸表情的夸张变化及与器物的有机结合。
教学方法讲授法、欣赏法、演示法、实践法器材准备多媒体PPT、超轻黏土套装（包工具）、范作板书设计教学环节教学过程教学意图（复备）分步指导图示导入游戏（情境）导入：1．教师：上课前，我们先来放松一下吧！同学们，让自己的五官动起来，做个鬼脸出来。
提问：我们在变换表情时，五官会有哪些变化？2．你做的鬼脸哪部分最有特点？3．你能用学过的泥塑、超轻黏土技法把这些有特点的部分表现出来吗？请几位学生展示自己的作品，说出制作方法。
教师边听边根据學生的制作方法点评讲解，并提出相应的建议。
新授1．教师：今天我遇到了一个问题，请同学们想办法帮我解决一下吧！出示一只普通的杯子。
这只杯子太普通了，我不喜欢，丢掉又太可惜，怎么办呢？2．谢谢你们帮我把杯子装饰得这么漂亮。
其实，我这里还有很多生活中常见的器物（出示各种器物的图片），如果把这些有特点的五官加上去，是不是也和这只杯子一样，变成与众不同、光彩夺目的艺术品了？今天我们就化腐朽为神奇，来做个有人脸的器物吧。
板书课题：有人脸的器物1．早在远古时期，人们就喜欢把人脸图案装饰在各种器物上。
播放视频，介绍商代《大禾人面铜方鼎》和新石器时代《人头形器口彩陶瓶》。
2．你们想不想看看更多有人脸的器物？出示课件：有人脸的器物。
人美版四年级下册美术课件：第5课 有人脸的器物PPT名师课件
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人美版四年级下册美术课件：第5课 有人脸的器物PPT名师课件
茶杯
单耳壶
人美版四年级下册美术课件：第5课 有人脸的器物PPT名师课件
小摆件
水杯
提篮
人美版四年级下册美术课件：第5课 有人脸的器物PPT名师课件
欣赏作品
人美版四年级下册美术课件：第5课 有人脸的器物PPT名师课件
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人美版四年级下册美术课件：第5课 有人脸的器物PPT名师课件
双耳盘
人美版四年级下册美术课件：第5课 有人脸的器物PPT名师课件 人美版四年级下册美术课件：第5课 有人脸的器物PPT名师课件
插花筒
人美版四年级下册美术课件：第5课 有人脸的器物PPT名师课件
利用泥板成型法制作一个有创意的人脸器物。 造型新颖独特，五官表情夸张有趣。 根据制作的器物特点给它起个别致的名字。
人美版四年级下册美术课件：第5课 有人脸的器物PPT名师课件
有人脸的器物课件
玉质雕刻 使用专业刀具和磨砂轮等工具，将人脸形象雕刻 在玉石上。
铸造工艺
泥范铸造
使用泥范制作模具，然 后浇注金属液体成型。
失蜡法
使用蜡模和壳模制作模 具，然后浇注金属液体 成型。
金属铸造
使用金属铸造机制作模 具，然后浇注金属液体 成型。
镶嵌工艺
文物鉴定与修复 该课程不仅涵盖了文物制作的技术，还教授如何鉴定和修复各种类型的文物，包括有人脸的器物。
在线学习资源推荐
Coursera
提供各种与艺术和考古相关 的课程，包括“艺术史基础”
、“中国艺术与文化”等， 这些课程都涉及到了有人脸
的器物。
edX
提供“艺术、人文与社会科 学”等课程，其中必然包含
陕西历史博物馆
陕西是中国文化的发源地之一，该博物馆收藏了大量的珍贵文物，包括很多精 美的陶瓷和铜器，这些器物上经常能看到有人脸的形象。
感谢观看
有人脸的器物的保护措施与方法
建立完善的保护制度
政府和相关机构应建立完善的保护制 度，对有人脸的器物进行登记、分类、 保存和传承。
博物馆收藏与展示
博物馆应积极收藏和展示有人脸的器 物，让更多人了解和欣赏这些文化遗 产。
科学研究与学术交流
鼓励对有人脸的器物进行科学研究与 学术交流，深入挖掘其历史文化内涵 与艺术价值。
有人脸的器物往往与自然元素相结合，如动物、植物等，体现了人类 与自然和谐相处的理念，以及对自然界的敬畏和崇拜。
有人脸的器物在宗教、礼仪中的应用
神灵崇拜
在宗教信仰中，有人脸的器物常被用来象征神灵或神圣的存在， 成为信徒们崇拜的对象。
仪式用品
在各种宗教仪式中，有人脸的器物被用作法器或祭器，如脸盆、法 杖等，增强了仪式的神秘感和庄重感。
小学美术四年级下册5有人脸的器物
评一评：
表现手法细腻写实， 面部五官部位准确，
刻画细致入微， 表情凝重肃穆。
人面盉 (商代)
古代酒器，用青 铜制成，多为圆 口，腹部较大， 三足或四足，用 以温酒或调和酒 水的浓淡。
盛行于中国商代后 期和西周初期。
欣赏现代作品：
欣赏现代作品：
欣赏现代作品：
欣赏现代作品：
现 代 作
品
1、这些器物的造型哪里最新颖、独特？ 2、人物的表情哪里最夸张、最吸引你呢？
人民美术出版社·美术 四年级下册 第5课
让你的五官动起来， 做个鬼脸出来！！！
变换表情时，五官哪里变化最大？
如果把夸张的五官装饰在这个
普普通通的笔筒上，会怎样呢？
愤怒
喜悦
悲伤
调皮
人头形器口彩陶瓶 (新石器时代)
捏塑手法简洁概括， 女孩神态天真可爱， 充满青春活力。
大禾人面铜方鼎 (商代)
回忆：
上节课泥塑制做运用到了哪些的方法？
方法：
思考与讨论：
1、装饰五官运用什么手法表现呢？ 2、怎样才能把夸张的五官与器物的造型粘接好？
想一想：
可以装饰在器物的哪个位置？
碗壁
根据器物的不同造型特点进行
装饰，使人脸与器物结合巧妙。
茶杯பைடு நூலகம்单耳壶
小摆件
水杯
提篮
制作一个有创意的人脸器物。 造型新颖独特，五官表情夸张有趣。 根据制作的器物特点给它起个别致的名字。
人美版(常锐伦)美术四下《5、有人脸的器物》说课稿1
人美版（常锐伦）美术四下《5、有人脸的器物》说课稿1一. 教材分析《有人脸的器物》是人美版（常锐伦）美术四下的一课，主要让学生通过观察、分析、创作等环节，了解人脸器物的特点和表现形式，培养学生对美术的感知能力和创造力。
教材以人脸器物为主题，提供了丰富的图片和案例，让学生在欣赏和分析中，掌握绘画的基本技巧和表现方法。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对美术有较高的兴趣。
但学生在绘画过程中，往往对人脸的结构和比例掌握不准确，对此，教师需要引导学生观察、分析，提高绘画水平。
此外，学生对人脸器物的认识相对较浅，需要在教学中进行拓展和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解人脸器物的特点和表现形式，学会运用绘画技巧表现人脸器物。
2.过程与方法：通过观察、分析、创作等环节，提高学生的绘画能力和审美能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生创新精神，提高学生的人文素养。
四. 说教学重难点1.重点：了解人脸器物的特点，学会运用绘画技巧表现人脸器物。
2.难点：准确把握人脸的结构和比例，创新表现人脸器物的形式。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、讨论、创作等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体展示人脸器物的图片和案例，让学生在欣赏中学习，提高学生的审美能力。
六. 说教学过程1.导入：展示人脸器物的图片，引导学生关注人脸器物的特点，激发学生兴趣。
2.讲解：讲解人脸器物的概念、特点和表现形式，引导学生了解绘画技巧。
3.示范：教师示范绘画人脸器物的过程，讲解绘画技巧，引导学生模仿实践。
4.练习：学生独立或合作绘制人脸器物，教师巡回指导，纠正错误，提高学生的绘画能力。
5.展示：学生展示作品，进行自评、互评和教师评，提高学生的审美能力。
6.总结：总结本节课的学习内容，引导学生思考如何运用绘画技巧表现人脸器物。
七. 说板书设计板书设计需简洁明了，突出人脸器物的特点和表现形式，便于学生理解和记忆。
四年级下册美术课件-第5课 有人脸的器物 人美版
泥 条 盘 筑
泥 条 盘 筑
泥 条 盘 筑
盘条成型需注意：
1·泥条粗细均匀 2·泥条按压紧实 3·泥条接头接好
手
捏
用大拇指定中心
成
大拇指下压的形状 双手边压边转
型
用感觉使胚体厚度均匀
人 脸 表 情
作 品 欣 赏
作 品 欣 赏
作 品 欣 赏
创作要求：
发挥你的想象力， 运用泥条盘筑或手工捏制一个 有人脸的小罐或杯子，表情由 你来定。 看谁做得最有特色。
有人脸的器物
器体呈长方
形，立耳，四
柱状足，为商
代后期鼎常见
的样式。鼎腹
的四面各以浮
为写实，特
禾
征突出，十分 醒目。表情威
人
严肃穆，高颧 骨，双眼圆
面
睁，眉弯曲，
方
唇紧闭。
鼎
人
头
形
器
口
彩
头的左右和后部披发，前额垂一排整齐的短
陶
发，类似现在最时尚的“流海”式的发型，
瓶
她的眼和鼻都雕成洞穴，两耳各穿一孔
美术 有人脸的器物
泥版还可以是这个样子的
塑技法？给你什么样的感受?
制作步骤：
1.压制泥板。
2.切割泥板。
5.完成 作品。
3.粘合底座，圈器身。
4.装饰细节。
欣赏同学们的作品
茶杯 单耳壶
ห้องสมุดไป่ตู้
小摆件
水杯
提篮
双耳盘
插花筒
利用泥板成型法制作一个有创意的人脸器物。 造型新颖独特，五官表情夸张有趣。 根据制作的器物特点给它起个别致的名字。
评一评：
义务教育教科书·美术 四年级下册 第5课
想一想，我们学过哪些泥塑技法？
试一试，你能用这些技法表现人的五官吗？
如果把夸张的五官装饰在这个 普普通通的笔筒上，会怎样呢？
愤怒
喜悦
悲伤
调皮
悲伤
调皮
碗壁
根据器物的不同造型特点进行装饰， 使人脸与器物结合巧妙。
相同造型的器物，哪里不同？用了哪些泥
有人脸的器物课件23
评一评： 以小组为单位，每组选出以下
两件作品
泥板还可以是这用于器物的主体部分）
1.压制泥板。
2.切割泥板。
牢固小窍门：在接口处涂抹泥浆 利用小饰品连接
3.粘合底座，圈器身。
4.装饰细节。
5.完成 作品。
欣赏同学们的作品
茶杯
小摆件
水杯
单耳壶
提篮
插花筒
双耳盘
利用泥板成型法制作一个有创意的人脸器物。 造型新颖独特，五官表情夸张有趣。
试一试，你能用学过的泥塑技法表现人的 五官吗？
刻
叠 压
粘
印
搓 捏
如果把夸张的五官装饰在这个 普普通通的笔筒上，会怎样呢？
愤怒
悲伤
喜悦
调皮
义务教育教科书·美术 四年级下册 第5课
人头形器口彩陶瓶 (新石器时代)
系细泥红陶，通高31.8 厘米，在圆雕人头的额前和 脑后披着整齐的短发，双耳 有穿系饰物的小孔。脸部五 官的比例安排恰当，造型准 确生动。彩陶纹饰分上、中、 下 三层，图案大致相同。 从头部形象分析，她是一位 女性形象，被誉为我国最早 的陶雕塑作品。
大禾人面铜方鼎 (商代)
器体高38.5 厘米，呈长方形， 鼎腹的四面各以 半浮雕人面做主 体装饰，面部较 为写实，刻画细 致入微，双眼圆 睁，眉弯曲，人 面表情威严肃穆。
想一想，这些器物造型，有什 么特别之处？
现 这些现代人脸器物给你什么感觉？ 代 人 脸 器 物
根据器物的不同造型特点进行装饰， 使人脸与器物结合巧妙。