第九课众人划桨开大船教案
《众人划桨开大船》教案：如何引导学生克服个人主义,融入团队
《众人划桨开大船》教案：如何引导学生克服个人主义，融入团队众人划桨开大船教案：如何引导学生克服个人主义，融入团队一、引言我们生活在一个价值观多元化的时代，个人主义思潮逐渐兴起，这使得团队合作变得越来越困难。
因此，如何引导学生克服个人主义、融入团队成为了现实中需要面对的问题。
本篇教案将从教材内容兼顾实际情况的角度，为大家提供几种有效的策略和技能，以帮助学生克服个人主义，融入集体，实现团队目标。
二、分析难点：为什么个人主义难以克服？个人主义是人们在日常生活中经常表现出来的一种价值观倾向。
个人主义情况下，个体优先于团体，个人的利益优先于整体的利益。
其表现形式包括有强烈的自我中心、过度追求自我价值的价值观、自我放纵的个性，以及一部分人表现得过于自大、自信和自视甚高。
由于这种情况的存在，往往给团队建设带来了一些困难。
三、教学目标在本课教学过程中，我们将达到以下教学目标：1. 学生了解个人主义的基本特点。
2. 学生深入了解团队合作的重要性。
3. 学生掌握团队协作所需的基本技能。
4. 学生学会如何克服个人主义思潮，主动融入团队。
5. 学生通过活动实现对团队合作的体验和理解，提升个人价值观。
四、教学策略根据教材内容和现实情况，我们将采取以下四种策略来帮助学生克服个人主义、融入团队：1. 通过分组合作的形式学习2. 借助案例分析教材内容与实际情况的结合3. 给予学生鼓励和肯定，激发内生动力4. 建立积极的口碑和氛围五、教学方式根据上述教学策略，我们采用以下教学方式：1. 结对合作学习2. 课堂情境模拟3. 讨论小组4. 团队合作活动六、教学流程1. 教师引入引导学生了解个人主义的基本概念以及此种价值观对团队建设和合作的影响。
2. 学生自学鼓励学生通过课外阅读等方式来了解团队协作所需的基本技能3. 结对合作学习学生一同查找有关团队合作的案例，发掘团队合作的积极意义和普遍难点。
4. 课堂情境模拟模拟真实情景，使学生针对由个人主义产生的难点，开展组协作活动，并呈现学会团队合作在协作过程中的重要性与意义5. 讨论小组记录每个小组的讨论成果，对于团队合作中遇到的问题以及解决的心得会进行总结和反思，分享团队合作后形成的收获和体会。
唱歌《众人划桨开大船》教学设计
唱歌《众人划桨开大船》教学设计众人划桨开大船一、课标解读（一）内容要点1、学生学唱《众人划桨开大船》2、了解“劳动号子”这一体裁3、进行合作，认识到团结合作的重要性4、巩固提高，通过布置的作业锻炼学生的创新能力（二）认知提示1.能力目标①基础能力：通过学习学生能够独立演唱《众人划桨开大船》②高阶能力：通过学习能够使学生进一步巩固、提高演唱的技巧和方法；通过音乐实践活动，使学生学会用多种音乐形式演唱歌曲。
2.思想认识目标①体会合作的重要意义并学会合作②培养团队精神二、教材分析（一）解析课文标题这首歌曲的名字为“众人划桨开大船”。
我们每一个人在生活和学习中，多多少少都会遇到一些困难，需要别人的帮助。
助人为乐也是我们中华民族优秀的传统美德，所以我们要团结有爱，互相帮助，“众人划桨开大船”体现出个人力量的单薄和团体力量的强大，2020年新冠病毒入侵人类，一方有难八方支援，武汉刚爆发疫情，全国各地的医疗团队就纷纷奔赴武汉救助，全中国的人民听从党和政府的指挥，合力抗疫，在大家的共同努力下，终于将疫情控制住了。
“众人划桨开大船”就是要告诉我们要众志成城、团结一致。
（二）解析课前导语核心问题以动手动脑的活动进行导入，激发学生学习兴趣，引起学习动机1、这个活动体现了什么的道理？聚焦回答1.团结就是力量，要懂得与人合作（三）思考课文脉络本课是一首唱歌课，体裁为劳动号子，以一领众和的形式进行演唱。
（四）回看单元导语上海教育出版社九年级音乐上册第六单元《乐海新潮》1.单元导语：奇特新颖的构思，编织出时尚动感的音符；别出心裁的手法，创造出神秘奇妙的音响。
声、色融合，把乐韵变得灵动，光、电交汇，让音乐成为梦幻。
让我们的心儿穿越时空，在多维的艺术空间里自由地翱翔！2.导语解读音乐作为一种艺术，一直处于发展状态，时代的不同，造就出不同风格的音乐，本单元的歌曲时尚动感，以电子音乐为主要教学内容，让大家感受到了新颖。
音乐艺术是多维的，我们的思想也是多维的，大胆的发挥自己的想象力，创造出更多样化的音乐风格。
《众人划桨开大船》教案
《众人划桨开大船》教案一、教学目标：1. 让学生理解团队合作的重要性，培养团队协作精神。
2. 培养学生主动参与、积极贡献的意识。
3. 引导学生学会倾听、沟通、协调、合作，提高团队协作能力。
4. 培养学生勇于承担责任、互相支持、共同进步的品质。
二、教学重点：1. 团队合作的重要性2. 团队协作能力的培养3. 团队中各成员的相互支持与配合三、教学难点：1. 让学生在实际操作中体会到团队合作的力量2. 培养学生勇于承担责任、互相沟通、协调的能力四、教学准备：1. 教学场地：教室或户外开阔场地2. 教学器材：划桨、船只、计时器等五、教学过程：1. 导入：通过讲解“众人划桨开大船”的寓意，引导学生了解团队合作的重要性。
2. 讲解：介绍划桨的基本技巧和团队协作要点，强调团队成员之间的配合与沟通。
3. 分组实践：将学生分成若干小组，每组选出一个队长，负责组织队员进行划桨练习。
4. 竞技比赛：设置计时器，以比赛的形式检验各小组的团队协作能力，鼓励学生积极参与、勇于挑战。
6. 拓展延伸：引导学生将团队合作的精神运用到日常学习和生活中，培养学生在不同场景下的团队协作能力。
8. 教学评价：通过学生的论文、课堂表现、比赛成绩等多方面进行综合评价。
六、教学策略：1. 实践教学：通过实际操作，使学生深刻体验团队合作的重要性。
2. 案例分析：引入相关案例，让学生了解团队协作在实际生活中的应用。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生思考和交流。
七、教学评价：1. 过程评价：评价学生在团队合作过程中的表现，如沟通能力、协调能力等。
2. 结果评价：评价学生在比赛中的成绩，检验团队协作的效果。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，培养学生的自我认知能力。
4. 同伴评价：让学生互相评价，了解自己在团队中的优势和不足。
八、教学拓展：1. 组织学生参加校内外团队合作相关的活动，提高团队协作能力。
2. 邀请企业专家进行讲座，分享实际工作中的团队合作经验。
苏教版思品七上《众人划桨开大船》教案
苏教版思品七上《众人划桨开大船》教案课《众人划桨开大船》一、教学目标[知识与能力]1．正确认识个人与集体的关系；明确个人离不开集体。
集体是个人成长的沃土。
2．明白中华民族历经磨难和挫折，但依然没有垮掉的原因。
理解团结所有的凝聚力、感染力、向心力发挥着无比巨大的作用。
3．明白团结的意义和作用，懂得团结就是力量；掌握增强集体团结的原则和方法[方法与过程]学会处理好个人与他人、个人与集体的关系，能正确维护集体的团结，自觉维护集体的荣誉和利益。
[情感、态度与价值观]1．激发学生对集体的热爱之情，体会“团结就是力量”的意义2．珍视集体的团结，努力为集体添光彩。
二、教学重难点1．“个人与集体”是本课的教学重点。
因为只有使学生懂得个人的成长离不开集体，集体的进步也离不开个人的努力，明白团结的意义和作用，体会团结就是力量的道理，才能学会团结人、关心人，珍视集体的荣誉和团结，并为集体作出自己的贡献。
2．“珍视集体团结”是本课的教学难点。
因为在学生认知上对集体的团结存在着各种误区，在行动上有着许多错误的做法。
例如在认识上，不懂得一个人要取得成功，仅靠个人的奋斗是不行的；不懂得珍视团结、关心集体的道理。
在行动上往往没有共同的目标，不能采取共同的行动。
三、知识体系第一框个人与集体1．从团结协作的角度，谈谈“神舟”五号飞船发射成功，其主要原因有哪些?(1)是在党的领导下，在全国人民的大力支持下，航天人艰苦奋斗、呕心沥血、团结拼搏的结果。
(2)参加工程研制的各地区、各部门、各单位同心同德、群策群力、大力协作、密切配合，保证了载人航天工程的高效运行。
2．个人与集体是怎样的关系?集体是众多个人组成的。
每个人是集体的组成元素。
个人离不开集体，集体是个人成长的摇篮和沃土。
3．水珠与大海的寓言，说明了什么道理?对你有什么启示?(1)说明的道理是个人离不开集体，集体是个人成长的摇篮和沃土。
(2)启示：融入集体才能享受快乐，生活在集体中才能获得成功，只有在集体中才能茁壮成长、焕发生机。
众人划浆开大船
众人划浆开大船陕教版《思想品德》七年级（下）第九课《社会、集体中的我》第三目一、教学建议1．教学内容分析《众人划浆开大船》是陕教版《思想品德》七年级（下）第九课《社会、集体中的我》第三目，课标要求是体会“团结就是力量”；热爱集体，能够自觉维护集体的荣誉和利益。
本节课含两个，第一从大雁飞行到抗洪救灾的伟大胜利，都让学生体会团队精神的重要性。
第二生增强维护集体荣誉和利益的自觉性。
第一是基础，第二是归宿。
2．学情分析七年级学生多是独生子女，在市场经济条件下，在成长中对团结合作体验理解不深，加上受知识水平、认知能力和生活经验的限制，对教学内容的理解落实存在一定困难，影响了他们情感、态度、价值观地正确形成造成，在“模式三”下教师可根据教学内容在教学中采用互联网上丰富的资源，运用图片和视频资料增强教学直观性，激发学生学习兴趣，提高教学效益；加上让他们动手试验，增强了体验，提高了认识。
3.多媒体运用分析针对七年级学生的知识水平、认知能力和生活经验，在“模式三”下教师可根据教学内容在教学中采用互联网上丰富的资源，运用图片和视频资料增强教学直观性，激发学生学习兴趣，提高教学效益；加上让他们动手试验，增强了体验，提高了认识。
4.重难点突破建议热爱集体，维护集体的荣誉和利益是本课的教学重难点。
突破建议是在直观中感受，在动手做中体验，在思考中收获，在交流中提升、拓展。
要明确热爱、维护集体荣誉和利益不仅仅是在其受到损害时，更体现在每个人的日常交往和活动之中。
5.学法指导课前自主预习，搜集“团结起来力量大”的格言、谚语、名言、故事，搜集班级一学期来的集体活动照片、资料。
课堂积极参与、独立思考、踊跃发言、要有主见。
6.应注意的问题教师要明确课标要求、吃透教材、了解社会和学生生活实际，熟悉网上资源、用心备好课、精心制作课件。
学生自主预习，搜集相关资料。
7．整合思路针对七年级学生的知识水平、认知能力和生活经验，在“模式三”下教师可根据教学内容在教学中采用互联网上丰富的资源，运用图片和视频资料增强教学直观性，激发学生学习兴趣，提高教学效益；加上让他们动手试验，增强体验，提高认识。
《众人划桨开大船》教案
《众人划桨开大船》教案一、教学目标：1. 让学生理解团队合作的重要性，培养学生的团队协作精神。
2. 引导学生学会倾听、沟通、协调，提高人际交往能力。
3. 通过活动，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 团队合作的重要性2. 倾听、沟通、协调技巧3. 创新思维与问题解决三、教学方法：1. 讲授法：讲解团队合作的重要性，分享倾听、沟通、协调的技巧。
2. 案例分析法：分析成功团队案例，让学生从中汲取经验。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享团队合作中的创新思维和问题解决方法。
4. 实践活动法：组织学生参与团队协作游戏，体验团队合作的力量。
四、教学准备：1. 教室环境布置，确保学生上课时舒适、自由。
2. 准备相关团队合作的案例、游戏等教学资源。
3. 准备教案、PPT等教学材料。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的团队协作视频，引发学生对团队合作的兴趣。
2. 讲解：讲解团队合作的重要性，分享倾听、沟通、协调的技巧。
3. 案例分析：分析成功团队案例，让学生从中汲取经验。
4. 小组讨论：分组讨论，分享团队合作中的创新思维和问题解决方法。
5. 实践活动：组织学生参与团队协作游戏，体验团队合作的力量。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调团队合作的重要性。
7. 作业布置：让学生课后思考如何将在课堂上学到的团队合作技巧应用到实际生活中。
8. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，总结优点和不足，为下一节课做好准备。
六、教学评估：1. 观察学生在小组讨论中的表现，评估他们的团队合作能力和倾听、沟通、协调技巧。
2. 通过团队协作游戏，评估学生在实际操作中的问题解决能力和创新思维。
3. 收集学生的课后作业，评估他们对于团队合作知识的理解和应用。
七、教学拓展：1. 邀请成功的团队领导者或企业人士来校讲座，分享他们的团队建设和管理经验。
2. 组织学生参观企业，了解企业文化中团队合作的重要性。
3. 开展团队建设主题活动，如户外拓展训练等，增强学生的团队协作能力。
众人划桨开大船》教学设计及案例
《众人划桨开大船》教学设计及案例学情分析七年级的学生是处于12-14岁的青少年群体，面对新的学校、新的同学和老师，易产生孤独、不适应和缺乏归属感等不同的心理感受。
学生渴望结识新同学并尽快地融入到新的班级中。
同时，学生对新集体的创建过程都有实际的经历和体验。
因此，教师可以根据学生的已有经验和对融入优秀集体的内在需要及学生思维的特点，组织灵活多样的活动，通过师生语言的交流，观点的碰撞，情感的沟通，从而产生创建优秀班集体的共识。
教学目标1. 情感、态度与价值观目标：组织学生讨论如何创建班集体，尝试让学生提出合理建议，并尽可能预知在创建中可能会遇到的困难，激发学生克服困难的勇气和信心。
通过对优秀班集体的讨论，增强学生的集体观念和集体荣誉感，增强班级的凝聚力，让学生在良好的班集体的氛围中健康地成长。
2. 能力目标：让学生用比较和联系的方法，概括分析出心目中优秀班集体的模型；培养学生主动构建班集体的积极性，初步培养他们的创新思维；通过小组的讨论与交流，提高学生与新同学交往、沟通、合作的能力。
3. 知识目标：通过感知学习，让学生知道如何创建班集体及优秀班集体成立的要素。
教学建议联系学生的生活实际和情感体验组织活动，为每一个学生创造表达自己观点的机会。
可组织学生参观学校的优秀班集体，听优秀班集体的成员作经验介绍并与之座谈；可指导学生结合自身体验，搜集优秀班集体的先进经验，为创建班集体献出自己的金点子；可把活动结果作为本学科学生学习状况评价的重要依据。
教学设计理念首先，强调学生的自主学习，重在激发学生已有的经验，使学生在已有经验的基础上与新知识进行互动和建构，从而生成新的知识、情感和觉悟。
同时，要强化学生的问题意识，教师要努力创设情境，促使学生提出问题，思考问题。
其次，提升学生的体验。
让学生在亲身体验中陶冶情操，发展能力，提高觉悟。
最后，注重学生的互动合作。
实践证明，学生的互动合作有利于他们相互启发和感染，有利于促进他们的知识、能力、情感和觉悟的健康发展。
七年级政治上册 第九课 众人划桨开大船教案 苏教版
第9课众人划桨开大船一、教学目标：【情感、态度与价值观】1．激发学生对集体的热爱之情体会“团结就是力量”的意义。
2．珍视集体的团结，努力为集体添光彩。
【知识与能力】1．学会处理好个人与他人，个人与集体的关系，能正确维护集体的团结，自觉维护集体的荣誉和利益。
2．正确认识个人与集体的关系，明白团结的意义和作用，懂得团结就是力量，掌握增强集体团结的原则和方法。
二、教材分析：众人划桨开大船生活在线——众人划桨开大船探究平台个人与集体飞天梦圆寓言的启示社会真情珍视集体团结车子为何停在原地名落孙山心系集体拓展天地——长盛不衰三、重点：个人与集体难点：珍视集体团结四、教学方法：谈话法、讨论法、表演法五、教学课时：两课时一、播放歌曲：《众人划桨开大船》学生学唱、跟唱、领悟其中的道理。
二、材料分析：材料一：2003年10月15日，我国自行研制的“神舟”五号载人飞船成功发射，将我国航天员杨利伟送入太空，并于16日安全返回地面。
我国首次载入航天飞行获得了圆满成功。
实现了中华民族的飞天梦想。
问：“神舟”五号载人飞船成功发射说明了什么？学生讨论：教师归纳：说明了我国的科技进步与实力，而科技的进步离不开中国共产党的领导，离不开全国各族人民的共同努力。
据了解：载人航天是规模宏大高度集成的系统工程，全国110多个研究院所，3000多个协作配套单位和几十万工作人员承担了研制建设任务所有这一切都说明“神舟”五号载人飞船的成功发射，是在党的领导下在全国人民的大力支持下，中国航天人艰苦奋斗、呕心沥血，团结拼搏的结果。
材料二：一滴水珠总想跃出大海到外面去看看整个世界，同伴劝阻它，它不听，鱼儿劝阻它，它也不听，一天，当海上起风时，它瞅准机会猛地跃出了海洋，可它刚一探头，风儿吹着，太阳也照着，它消失了。
讨论：（1）水珠和大海这则寓言故事告诉我们哪些道理。
（2）请列举发生在我们身边的事情说明这些道理。
学生讨论：教师归纳：水珠和大海的故事告诉我们，个人离不开集体，集体是个人成长的摇篮和沃土，只有融入到团结的集体之中才能享受快乐，只有生活在团结的集体之中，才能获得成功；只有在集体中个人才能茁壮成长，焕发生机。
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第九《众人划桨开大船》教案
教学目标
情感、态度、价值观
激发学生对集体的热爱之情，体会“团结就是力量”的意义。
知识与能力
学会处理好个人与集体、个人与他人的关系，能正确维护集体的团结，自觉维护集体的荣誉和利益。
教学重点
个人与集体的关系。
教学难点
体会“团结就是力量”的意义。
教学方法
启发式
讨论式
电教手段
多媒体
自备部分教具
教学过程
展示：播发歌曲《众人划桨开大船》，师生共同欣赏。
一、生活在线----做活动看图片谈体会
教师：准备十双筷子，先把一只筷子让学生折，然后把其余筷子让学生折。
展示：木桶效应---一只木桶，但有一块木板条比较短。
问题：﹙1﹚、为什么一只筷子很容易折断，而十双筷子不容易呢？
（2）、木桶装水的多少取决于最长的还是最短的木板条呢？
学生：（1）一只筷子力量小，十双筷子力量大。
（2）取决于最短的木板条。
教师：（点评）在这里，木桶、十双筷子就是一个集体，它们是由不同的木板条或筷子组合而成的，我们每个同学就相当于木板条或筷子。
个人力量微不足道，而集体力量是强大有力的。
今天，我们就来学习集体与个人的关系。
二、探究平台----个人与集体
、飞天梦圆
（1）、“神舟”飞天知多少？（让学生谈“神六”）
展示：教师可以播放相关资料画面。
（书本79页“信息
点击”）
（2）问题：“神舟”飞船成功发射和回收的主要因素有哪些？（学生阅读教材，讨论后回答）
提示如下：航天员辛勤工作；各地测绘人员的努力工作；各个系统、各个部门紧密配合，团结协作；等等
（4）、身临其境：列举我们身边的事例，体会团结协作的重要性。
事例如下：班级里的好人好事，如帮助同学打扫卫生，解决难题，出黑板报等等；打篮球比赛；400米接力赛；初一年级广播操比赛；第四届淮扬菜美食节暨首届江苏省园艺博览会成功召开；等等
教师：让学生列举或上台演讲，说明“团结就是力量”，团结协作是成功的重要条之一。
小结：团结协作是集体成功的保障，是国家和民族昌盛的动力；集体离不开个人的努力；集体的成果是由大家共同努力取得的；
2、寓言的启示---读故事
明道理
展示：教师放“水珠与大海”动画片，学生阅读教材内容并思考问题，分组讨论后回答。
（书本80页）
（1）、谈道理：（教师鼓励学生从多角度说，然后作总
结）
个人离不开集体，一个人只有融入到集体中，才能享受快乐，才能获得成功。
（2）、列举身边事例，说明道理。
事例如下：在东亚运动会的接力赛上，世界冠军刘翔所在的上海队输给广东队；中国女排在世界获奖的事例；我校初一年级广播操比赛的事例等等
活动：同穿一双鞋走路（让学生表演，体会协作）
问题：在比赛中，他们怎样才能取得胜利呢？上海队为什么会输给广东队呢？怎样才能走好路呢？
学生：（讨论后回答）
教师：结合木捅效应或链条效应来说明集体与个人的关系。
如果一个链条扣坏了，整个链条能正常工作吗？
小结：（1）个人离不开集体，只有在集体中，个人才能茁壮成长，焕发生机。
（2）集体催人奋进，激励人们不断自我完善，鼓舞人们乐观自信。
3、社会真情----献爱心
温暖人心
展示图片：市政府开办“爱心超市”；捐助困难群众、弱势群体的图片；抗洪救灾的场面等等
学生阅读教材内容，思考书本问题。
（p81页）
（1）地方政府为什么要开办“爱心超市”？
要点如下：下岗工人多；存在老弱病残弱势群体；自然灾害造成了一些家庭灾难；有利于社会安定，能使人们幸福和谐；体现了党全心全意为人民服务的宗旨和“三个代表”重要思想；等等
（2）同学们参加过或见过爱心捐赠活动吗？谈谈自己的体会？
如：义演、义诊、义卖、捐助失学儿童等等
中心思想：团结一致，才能转危为安。
团结才有力量
总结：个人的成长离不开集体，集体的进步也离不开个人的努力，我们要学会团结人、关心人，珍视集体的荣誉和团结，并为集体作出自己的贡献。
板书设计：
生活在线
组成
个人
集体
飞天梦圆
成长的摇篮和沃土
探究平台
寓言的启示
个人与集体
社会真情
布置作业：
本周轮到你所在小组出黑板报了，如果你是小组长，你打算如何发挥全小组集体的力量，高质量地完成黑板报呢？请你写出想法和安排。