走进非洲
走进非洲观后感
走进非洲观后感非洲，一个充满神秘与魅力的大陆，我有幸踏足这片土地，亲身感受到了它的独特之处。
在非洲的经历让我深深地触动和感动，让我对这个充满生机与希望的地方有了更深入的了解。
首先，非洲的自然风光无疑是令人惊叹的。
大草原、广袤的沙漠、雄伟的高山，无不展现出自然的壮丽。
我还亲身体验了撒哈拉沙漠的沙丘风情，没有任何声音，只有风和沙粒的呼啸，让人感受到大自然的震撼与力量。
在撒哈拉沙漠中，还有不同寻常的奇观——漂移沙丘。
这些沙丘可以随着风向不断变化，犹如游走的巨兽，给人以无穷的遐想和想象。
除了沙漠，非洲还有广袤的草原。
大草原上的生态系统是如此的丰富多样，它是许多动物的乐园。
在撒哈拉以南的非洲草原上，我们看到了数不清的野生动物，比如斑马、羚羊、长颈鹿，还有各种各样的猛兽，如狮子、豹子等。
它们在这片无垠的大地上自由奔跑，组成了一个生机勃勃的大家庭。
观看它们的狩猎、觅食和互动，让我几乎忘记了自己的存在，仿佛我也成为了这个大自然的一部分。
非洲的人文风情同样令人着迷。
这里有着千姿百态的民族，每个民族都有着独特的文化和传统。
我有幸去到了肯尼亚的马赛族部落，与当地人共进午餐，并与他们一同参与了传统的舞蹈表演。
这个部落保留着古老的生活方式和价值观，唾手可得的自然资源给他们带来了繁荣和幸福。
他们的快乐、热情和纯真让我感受到了非洲人民的豪迈和真诚。
不仅如此，我还见证了非洲人民对于生活的热爱和勇气，在困境中依然保持着乐观和坚韧的品质，这让我深受感动。
然而，在美丽与千姿百态的非洲之下，也隐藏着一些问题和挑战。
首先，非洲的经济发展仍然存在着巨大的鸿沟。
虽然非洲拥有丰富的自然资源，但其经济发展却相对滞后。
贫困、疾病、战争等问题仍然困扰着这片大陆的许多国家。
同时，环境问题也日益突出，草原的退化、森林的砍伐以及水资源的短缺给非洲的可持续发展带来了挑战。
然而，与这些问题相比，我更愿意看到非洲的希望与机遇。
非洲充满潜力，它拥有广袤的土地、丰富的资源以及年轻有为的人口。
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遵守当地法律
游客需了解并遵守当地的法律 和规定，尊重当地的风俗习惯 。
注意卫生
非洲部分地区的卫生条件相对 较差，游客需注意个人卫生， 并预防疾病的发生。
保护环境
游客需注意保护当地的环境， 不随意破坏自然景观和野生动
物栖息地。
旅游发展前景
非洲旅游资源丰富，具有很大的发展潜力。随着非洲各国对旅游业发展的重视和投 资力度的加大，非洲旅游前景将更加广阔。
非洲文化具有多样性 ，包括音乐、舞蹈、 雕刻和绘画等艺术形 式。
02
非洲自然环境
气候特点
热带气候为主
非洲大陆大部分地区属于热带气 候，气温高，降水丰沛，适合动
植物生长。
气候多样性
非洲气候类型多样，从北部的沙漠 气候到南部的热带雨林气候，呈现 出丰富的生态多样性。
季节性变化
非洲的气候受到季风和洋流的影响 ，呈现出明显的季节性变化，对农 业生产和生态系统的运行产生影响 。
人口与民族
非洲人口约为12亿，是全球第 二大洲的人口。
非洲有数百个民族，其中最大的 民族是尼日利亚的约鲁巴族和北
非的阿拉伯族。
非洲语言种类繁多，主要语言有 斯瓦希里语、阿拉伯语、法语和
英语等。
历史与文化
非洲有着丰富的历史 ，包括古埃及文明、 马里帝国和桑海帝国 等。
非洲传统宗教包括伊 斯兰教、基督教、拜 物教和伏都教等。
中非将加强人文交流， 增进双方人民之间的了 解与友谊，为中非关系 发展提供持久动力。
06
非洲旅游
主要旅游景点
塞伦盖蒂国家公园
位于坦桑尼亚，是非洲最大的 野生动物园之一，拥有丰富的 野生动物种群。
肯尼亚山
位于肯尼亚中部，是非洲最高 的山脉之一，有着壮观的自然 风光和丰富的野生动物种群。
走进非洲草原精品PPT课件
谜语八： 个儿高又大，脖子似吊塔。和
气又善良，从来不打架。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
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谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
黑白条纹的斑马
斑马
奇蹄目马科马属4种兽类的通称。因身 上有起保护作用的斑纹而得名。非洲东 部、中部和南部产普通斑马，由腿至蹄 具条纹或腿部无条纹。非洲南部奥兰治 和开普敦平原地区产拟斑马，成年拟斑 马身长约2.7米，鸣声似雁叫，仅头部、 肩部和颈背有条纹，腿和尾白色，具深 色背脊线。东非还产一种格式斑马，体 格最大，耳长（约20厘米）而宽，全身 条纹窄而密，因而又名细纹斑马。
谜语五： 大将军披头散发； 二将军黄
袍花甲。（打两种动物）
谜语二： 腿细长，脚瘦小，戴红帽，穿白
袍。
谜语三： 一个黑大汉，腰插两把扇， 走一
步，扇几扇。
谜语四： 说它是虎它不象， 金钱印在黄袄
上。
谜语六： 肢下肢都是手，有时爬来有时
走， 走时很象一个人， 爬时又象 一条狗。
谜语七： 你坐我不坐，我行你不行。你
基马猴
• 基马猴，体长52-70cm， 尾长6-7cm，雄性体重约 为25kg，雌性体重约为 12kg ,国家二级保护动物。 基马猴也是一种很活泼很 好动的一种动物
爱护动物，保护家园
非洲珍稀动物
陆地上最大的哺乳动物---非洲象
非洲象体躯庞大而笨 重，是陆地上最大的哺 乳动物，雄性和雌性非 洲象呈二态性（雌雄两 性在体形或身体特征上 都有所不同）。
环球之旅3《走进非洲》教学设计
环球之旅(3)《走进非洲》教学设计泉州第十中学庄萍红【教学目标】１．学会并背唱歌曲《当太阳升起》，正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。
２．通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。
３．了解了解非洲音乐特点，并结合非洲舞蹈动作体会音乐与舞蹈合作产生的美【重点】：欣赏体验非洲独具特色的音乐文化【难点】：能模仿和学习一两种音乐表现手法来表现非洲音乐的特点【教法】听唱法、表演法、体验法、创造法【板书设计】：走进非洲非洲音乐文化的特点歌曲（人声演唱）：多部和声效果乐器：拇指钢琴“冬哥”、鼓，为歌曲或舞蹈伴奏舞蹈：丰多姆佛罗姆节奏强烈、宗教信仰，具有野性美【课后反思】：本节课通过演唱歌曲、欣赏舞蹈以及为歌曲配合唱和为歌曲创编舞蹈动作等创造活动，引导学生感受和充分认识非洲传统音乐文化的特征，了解非洲音乐对现代东、西方流行音乐的深刻影响，唤起学生对非洲音乐文化的感情，激发学生了解和认识世界各民族音乐文化的强烈愿望。
但在实际操作中还是有所差距，例如：1、在探究学习这一环节，课表要求学生要能为歌曲《当太阳升起》配上二部和声伴唱，根据我校学生实际情况，课堂上无法达到这一目标，只好改由老师和个别音乐素质较好的学生来演示，让学生现场初步感受二部和声伴唱的效果。
2、在创作活动环节中，鼓励学生按小组合作探究方式为音乐创编舞蹈动作，但学生显得很羞涩或是没有勇气在别人面前模仿非洲舞蹈，特别是女同学，老师必须一再强调这是一个国家的民族文化和习俗，我们不但要尊重而且也要略懂一二，以后有机会跟这些外国友人在一起才不会有失我们泱泱大国的风度和礼仪。
而且在老师带领下才慢慢放开手脚舞动起来，这一环节在课堂上耗时较多，而且气氛不够热烈。
走进非洲
乞力马扎罗山
刚果盆地
非洲最大盆地，也是世界上最大的 盆地。又称扎伊尔盆地。位于非洲 中西部。赤道横贯中部。呈方形， 赤道横贯中部。面积约337万平方 千米。位于下几内亚高原、南非高 原、东非高原及低小的阿赞德高原 之间，大部在扎伊尔境内，西部及 北部包括刚果及中非的部分领土。
刚果盆地
动物
黑猩猩
黑猩猩（学名Pan troglodytes）， 是黑猩猩属的两种动物之一，但由 于黑猩猩和人类的基因相似度达 98.77%（最近有些研究为99.4%） ，所以亦有学者主张将黑猩猩属的 动物并入人属。原产地在非洲西部 及中部。
海豹
海豹体粗圆呈纺锤形，体重20～30 千克。全身披短毛，背部蓝灰色， 腹部乳黄色，带有蓝黑色斑点。头 近圆形，眼大而圆，无外耳廓，吻 短而宽，上唇触须长而粗硬，呈念 珠状。四肢均具5趾，趾间有蹼， 形成鳍状肢，具锋利爪。后鳍肢大 ，向后延伸，尾短小而扁平。毛色 随年龄变化：幼兽色深，成兽色浅 。
非洲狮
提起非洲猫科动物，人们一定会想 到非洲狮子，非洲狮是非洲最强大 的猫科动物，在非洲狮领域内，其 他猫科动物都处于劣势！ 非洲狮的 数量在减少,但是它们目前并未被列 为濒危或受威胁物种(亚洲狮濒危). 以其尊贵的草原之王的美誉著称。
儒艮
与海牛皆为草食性动物，但栖息地 不尽相同，它们是海牛目中唯一仍 生存于印度洋与太平洋地区的物种 。和海牛不同，儒艮的尾鳍近似于 海豚的Y型尾，突出嘴外的长牙则 近似其远亲大象。虽然它们的分布 范围广泛，某些地区仍有相当的数 量，但在人类持续的猎杀、栖地减 少以及困在渔网中溺毙的意外等已 严重威胁到它们的生存。某些地区 称它们为“海牛”（sea cow）、“ 海猪”（sea pig）、或“海骆驼” （sea camel）。
人教版初中八年级上学期音乐第五单元《走进非洲》
本课出自人民音乐教育出版社八年级上册，第五单元第一课时，内容有键盘乐器“冬哥”与歌唱、鼓的语言、非洲舞蹈。
重点：黑非洲音乐中的“鼓乐”——包括鼓（音色）和鼓的节奏难点：1、黑非洲歌唱、鼓乐节奏的模仿2、非洲音乐对我们现实音乐生活的影响二、说学情想”等要素，让学生主动感知非洲音乐。
2、我们农村学校学生表现欲望较差、接受能力较慢，调动学生的积极性尤其重要，针对这一点我充分运用直观生动的图像、动作、实物来吸引学生的注意力，提高学生的兴趣。
3，现在的学生喜欢流行音乐，对于一些本民族及世界优秀的传统音乐不感兴趣。
因此，采用一些能够吸引学生兴趣的教学手段是很重要的。
三、说教法1、介于学生对于传统音乐不感兴趣，因此，在教学中我主要采用直观教学法，运用多媒体技术，利用其视听结合，形象性强的特点来吸引学生的注意力，如，观看成龙影片《我是谁》片段，既符合学生追星的心理，又能直觉的感受到非洲的生活，舞蹈等，激起学生上课的积极性。
2、针对学生爱玩、好动的年龄特点，我还采用了游戏、舞蹈、打节奏等趣味教学法、创新教学法，寓教于乐，发展学生的创造性思维能力，如，“让学生用韵母模拟非洲的原始歌唱”，学生觉得很新鲜，课堂也就活了起来。
3、本课每个环节都充分运用讨论法来进一步激发学生的求知欲望，师生间不断问答、交流、思考、互动，如，在观看舞蹈时启发学生想象该舞蹈所表现的情景，再让学生分组讨论非洲黑人舞蹈的特点，在讨论总结中加深印象并掌握知识。
叶圣陶先生说过“教是为了不教”，我想，在课上传授给学生的不仅是知识内容，更重要的是教会学生学习的方法。
本课我采用的方法是1、情趣培养法。
在学习中做到变单调为丰富多彩，变刻板为生动活泼，变机械为愉快灵活。
确保学生学习时有一个好心情，敢说、敢唱、敢演，解放被束缚的思维。
如，在学跳舞蹈动作时，我采用比赛的形式，学生顿时来了精神，课堂气氛非常活跃，学习非洲舞蹈也有趣多了。
2、情景创设法。
把音乐和多媒体相结合，利用多媒体技术所提供的形象、生动的画面，学生能更好地聆听音乐、理解音乐，萌发对音乐的兴趣和爱好，从而激发学生去表现音乐、创造音乐。
走进非洲纪录片观后感
走进非洲纪录片观后感走进非洲纪录片观后感我有幸观看了一部非常精彩的非洲纪录片，这部纪录片让我深深地感受到了非洲大陆的传奇历史、壮丽风光和丰富文化。
下面是我的观后感，我将从以下几个方面进行描述：一、地理环境和自然风貌非洲大陆的地理环境相当特殊，拥有着广袤开阔的草原和茂密的丛林，同时也存在大片的沙漠和干旱地带。
这些地貌的多样性构成了非洲大陆丰富的自然美景。
在观看这部纪录片的过程中，我深深地被那些壮观的自然风光所震撼，这些风光真是前所未见的震撼人心。
二、动物世界和生态系统在这部纪录片中，我看到了非洲大陆上丰富多彩的动物世界，包括狮子、大象、斑马、长颈鹿以及各种珍稀鸟类等等。
这些与众不同的生物与它们所处的生态系统密不可分，它们构成了非洲大陆上雄奇壮丽的自然景观。
三、文化传承与社会变迁此外，在这个纪录片中还描述了非洲传统文化的传承和当地居民的生活状况。
从对口传唱、草原舞蹈到土著居民的生活习俗，都使人深入了解和欣赏到了非洲文化的博大精深。
同时，伴随着近年来的经济、环境和社会变迁，许多地区也面临着一系列的问题，例如贫穷、疾病和文化消失等。
观看这个纪录片也让我深感到了这些问题的严重性。
四、人文历史和文化遗产非洲具有悠久的历史和丰富的文化遗产，从金字塔到几千年的传统手工艺，都是非洲文化的杰出代表。
这些文化遗存反映出了非洲民族的聪明才智、卓越能力以及对人类历史的贡献。
这部纪录片丰富的历史和文化背景，也让我对非洲的历史与文化有了真正的了解。
五、人类命运共同体最后，观看这部非洲纪录片更是让我产生了深深的感受，那就是我们生活在一个无比美丽而又多姿多彩的世界中。
外面的世界，从来都是人类命运共同体，我们应该互相理解、尊重和关爱，共同呵护好我们的地球家园。
总之，这部纪录片带给了我很多的启示和思考，同时也为我展示了一个美丽而又神秘的非洲世界。
我想，有机会的话，我一定会去走走看看，亲身体验那些振奋人心的非洲风光和文化。
人教版中学音乐八年级上册第五单元《环球之旅(3)——走进非洲》第二课时《鼓的语言》ppt课件
非洲鼓
非洲鼓（Djembe）， 起源于西非部落， 属于土著民族的传统乐 器。通常是挂在脖子上 边走边打，而并非放在 地上敲打。 最特别的是，这乐器一 定要用手敲打，一手调 整音调的高低，另一手敲出节奏。
非洲鼓演主要特色在于其音乐属性可以广泛被运用 在特殊节庆场合。 鼓是黑非洲普遍流行的乐器， 又被称为非洲传统音乐之魂。 鼓的功能和用途在非洲是多种多样的，除了用于音 乐外，有时还是民族、部落或宗教的象征，或用来 传递各种信息，即所谓“会说话的鼓”。 非洲鼓具有自己的民族特色，无论是制鼓的材料、 形状和演奏技巧都是独特的。
共同进步！
非洲鼓还常用来传递信息和语言，鼓手用不同 的力度、敲击鼓面的不同部位，能发出各种不 同的音响，加上急缓有别的节奏，形成各种各 样的鼓点，作为一种信号语言，来传送各种信息。
在清晨、傍晚比较安静的时刻，鼓声可以传到 15公里以外，鼓手们一个接一个地重复着鼓声， 这样可以用惊人的速度准确地传“话”--一百英里 以外的的地点可以在两小时内达到。 过去，当奴隶贩子捕捉黑人时，非洲人就通过 鼓语通知人们迅速逃离，使奴隶贩子一无所获。 鼓语还常常用来号召人民参加公益劳动、抵御 敌人来犯、报告火警等。
环球之旅（3）
——走进非洲
非洲，有着辽阔的沙漠，茂密的 丛林，漫长的海岸线。生活在这里 的主要是黑色人种，他们与其他种 族的人们共同创造了丰富而独具特 色的非洲音乐文化。
表和舞丰这在丰演乐的宫丰流它这 达刚蹈多种最多奏器情廷多行特是 自劲者姆舞隆姆中以景仪姆音有非 己的以佛蹈重佛贯鼓。式佛乐的洲 内动优罗因场罗穿为 舞罗舞节黑 心作美姆伴合姆着主 蹈姆蹈奏人 深，的鼓奏跳舞固。 。”的是舞 处 姿而需的是定 其是来现蹈 的 势得要一加的 中加源代， 感 模纳 西 名使种纳节 情 仿的 方 。用舞人奏 。 蹈 型 了一 大 ， 。 战种 多 斗 数
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切分节奏：切分也叫切分节奏，根据音乐上的需要， 改变了原来节拍的强拍、弱拍的规律，这样形成的节奏， 使强拍变成了弱拍，弱拍变成了强拍。 切分音是由原来的弱音变为强音的那个音，它的最大 特点是改变了原来节拍的强弱规律，它包括两种情况： 第一：一个音由弱拍开始，延续到下一个强拍。 第二：一个音由强拍的弱部分开始，延续到下一个弱拍 的强部分；或从某一拍的弱部分开始，延续到下一拍的强 部分。
划船曲
咿呀呀欧雷欧
飞驰的鹰
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2 非洲“鼓语”：在非洲，有一 个非常神秘的“语言”就是“ 鼓语”，婴儿降生，响鼓报信 ；贵宾临门，群鼓齐鸣；婚嫁 寿庆，喜鼓助兴；死丧归天， 单鼓慢敲；众敌来犯，战鼓隆 隆。 当地人是决不会向外人披 露“鼓语”的奥妙，特别是在 原始森林地带，居民们对“鼓 语”更是守口如瓶，当地传统 法律规定，若有人向外界人泄 露鼓语秘密，将受到本部或者 本地区最严厉的惩罚。
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世界古代文明之谜---金字塔
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电影《我是谁》片段
非洲歌舞音乐特点
• 节奏鲜明强烈 • 同时伴有喊叫。
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会说话的鼓——传讯鼓 鼓的功能和用途在非洲是多种多样 的，除了用于音乐外，有时还是民族、 部落或宗教的象征，或用来传递各种信 息，即所谓“会说话的鼓”。鼓声的节 奏及高低抑扬，完全根据语言而来。
大 撒 沙 哈 漠 拉
非洲大草原
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《尼罗河畔的歌声》
尼罗河畔的歌声
歌曲范唱
歌曲伴奏
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《尼罗河畔的歌声》这首深受人们喜欢的埃及民歌，
有两段歌词。第一段描写人们在土地上劳动的场面。第二段 描写劳动之余阳光下，椰树下人们吹奏着“阿拉戈”，摇着 铃鼓载歌载舞的热烈景象，表现出埃及人民爽朗豪放的性格。 歌曲为大调式，具有较浓郁的埃及风格。由两个乐段加尾 声构成，歌曲多处采用了 节奏，热情欢 快，旋律优美婉转。第二乐段音区上移，与第一乐段形成对 比。结尾处节奏拉宽并采用弱结束，令人回味。
依呀呀欧雷欧
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请大家根据图示，右手划拍， 准确唱出歌曲中的切分节奏。
扎伊尔民歌
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《依呀呀欧雷欧》
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依呀呀欧雷欧
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咿呀呀欧雷欧
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木头鼓（Ekwe） 或叫“非洲木鱼”，用一整片木头， 在两端各挖一个穿透木体的长方洞而成。由于两个洞的洞 壁厚度不相同，所以敲在两边时会发出不同的声音。木头 鼓除了用来演奏音乐外，也主要用来传递讯息和示警等。
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练 习 樱 花 尼罗河畔的歌声
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非洲音乐:在非洲大陆，以撒哈 拉沙漠为界分为两大部分，撒哈 拉沙漠以南，称为南部非洲；撒 哈拉沙漠以北，称为北非。北非 的音乐，深受阿拉伯文化的影响， 几乎可以说完全阿拉伯化了，人 们通常将北非音乐归于阿拉伯音 乐。撒哈拉沙漠以南不少地区还 保存着自己的传统音乐，我们所 说的非洲通常指这些地区的传统 音乐。
• X X X X X X X XX XX X XXX XX
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黑人音乐：非洲黑人最大的特点是他们与生俱来的良 好而丰富的节奏感，他们使用多种多样的打击乐器， 产生出复杂而丰富多彩的节奏、节拍，美洲黑人的音 乐节奏大致是以二拍子为基础的，不断加入切分音节 奏产生出充满活力的律动。
歌曲图片 歌曲范唱 歌曲伴奏
尼罗河畔的歌声
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《咿呀呀呕雷呕》：在非洲中西部有一个国家，它更跨赤 道，有“非洲心脏”之称，它就是非洲古代文明的基地之 一扎伊尔。扎伊尔的音乐具有社会的、政治的、宗教的功 能。 这首歌曲音域只有八度,歌中多切分节奏、多重复手法， 这是非洲黑人音乐特征之一。这首歌曲表达了扎伊尔人民 对祖国、对领袖的热爱和赞扬。
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听辨以下乐曲中出现了几种乐器,分别是以下图中的 哪几种乐器? 播放 答案 ABC
A 阿戈戈
B 卡巴沙
C 传讯鼓
依呀呀欧雷欧
D 木鱼
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请用鼓声来表现下列情绪： 热烈 沉重 平静---紧张---平静
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