四年级下册信息技术教案-多姿的拉伸和扭曲河科版
《拉伸或扭曲图像》教学设计
《拉伸或扭曲图像》教学设计《拉伸或扭曲图像》教学设计广东省清远市佛冈县第一小学何瑞娥【教学目标】1、知识与技能:学会使用拉伸与扭曲命令，会联系身边事物,合理运用此命令。
、过程与方法: 2(1)在完成画图实例过程中，掌握拉伸、扭曲图像的方法和技巧。
(2)积累使用计算机“画图”软件的经验，提升对计算机“画图”软件的学习能力。
3、情感态度与价值观:(1)培养学生积极探索、大胆尝试和合作学习的精神，提高学生的审美能力和创新能力。
(2)培养学生学会欣赏和评价他人的作品。
(3)培养学生将信息技术技能运用到日常的学习和生活中的意识，学以致用。
【教学重点】掌握图像的“拉伸/扭曲”的操作方法。
【教学难点】灵活运用“拉伸或扭曲”命令来重新组合图形。
【教材分析】《拉伸或扭曲图像》是广东教育出版社小学信息技术教科书第一册(上)第十二课《图像变变变》第二课时的教学内容，以学习“拉伸,扭曲”命令的使用为新知的实践课。
拉伸或扭曲图像包括水平拉伸、垂直拉伸、水平扭曲、垂直扭曲，它们的操作方法十分类似，都是选定编辑对象之后，单击“图像”菜单的“拉伸,扭曲”选项，在弹出的对话框中输入数据。
教材在详细介绍了对选定对象进行水平及垂直数据的修改过程后，在“试一试”栏目设计了“修改数据，观察变化”的学习任务，目的是让学习在自主学习的过程中引发认知冲突，从而加深印象，加强理解，突破本课的教学难点。
教材最后的“显身手”栏目设计了让学生运用所学的知识设计一块小手帕的任务，目的是引导学生体会计算机知识在实际生活中的运用，养成学以致用的学习习惯。
【学生分析】四年级学生对计算机有浓厚的学习兴趣，上一节课他们已经学会了使用“翻转”和“旋转”命令改变图像形状，但对其进行拉伸或扭曲操作，学生对这部分内容还未接触过，需要进一步的学习。
本节课主要采用合作学习、自主探究来学习图像的“拉伸或扭曲”。
【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图11、出示下图，大家仔细观察一下，这(一) 学生仔细观察画面，些金鱼一样吗,四人小组共同讨论，看看创通过创设问题看看这些金鱼有什么变哪个小组最先有发现,设情境，激发学生的化,想一想，再说一说，情学习兴趣。
河大版信息技术四年级(下)教案
第一课：计算机的操作系统学习目标1. 知识目标：了解计算机系统的组成。
2. 能力目标：理解计算机操作系统。
掌握改变声音大小的操作方法。
3. 情感目标：感受信息技术的重要性，产生学习计算机的的信心。
教学重点和难点：计算机的组成教学过程：一、计算机的分类计算机的分类很多，一般可以从下面几个方面来划分：1．从计算机规模来分：有巨型机、大型机、中型机、小型机和微型机(Personal Computer)。
2．从信息表现形式和被处理的信息来分：有数字计算机（数字量、离散的）、模拟计算机（模拟量、连续的）、数字模拟混合计算机。
3．按照用途分来：分为通用计算机、专用计算机。
4．按采用操作系统来分：分为单用户机系统、多用户机系统、网络系统和实时计算机系统。
5．从字长来分：有4位、8位、16位、32位、64位计算机。
6. 按厂家分：有原装机、兼容机。
7. 按CPU分：有386、486、586、PⅡ、PⅢ、PⅣ。
8. 按主机形式分：有台式机、便携机、笔记本式机、手掌式机。
二、微型计算机1、微型计算机的概念将计算机的核心器件中央处理器（运算器和控制器）集成在一块半导体芯片上的计算机，称为微型计算机，简称微机。
2、程序存储、程序控制美籍匈牙利科学家冯·诺依曼，对计算机的发展做出了巨大贡献，他提出了“程序存储、程序控制”的设计思想，同时指出计算机的构成包括如下几个方面：（1）由运算器、存储器、控制器、输入设备、输出设备五大基本部件组成计算机系统，并规定了五大部件的基本功能。
（2）计算机内部应采用二进制表示数据和指令。
（3）程序存储、程序控制（将程序事先存入主存储器中，计算机在工作时能在不需要操作人员干预的情况下，自动逐条取出指令并加以执行）。
三、计算机系统的组成（一）一个完整的计算机系统由计算机硬件系统及软件系统两大部分构成。
（1）计算机硬件：是计算机系统中由电子、机械和光电元件组成的各种计算机部件和设备的总称，是计算机完成各项工作的物质基础。
四年级下信息技术教案多姿“拉伸和扭曲”河科版
第十四课多姿的“拉伸和歪曲”一、教材剖析本课主要介绍绘图软件中对于图片的几种变化，包含图片的翻转和旋转、拉伸和歪曲以及反色。
这三种变化既能够对已有的图片进行办理，也能够对现场绘制的图片进行办理；既能够对图片的所有进行办理，也能够对图片的局部进行处理。
所以，本节课既是对从前学过的知识的综合运用，又为下节组合图片做好铺垫。
要点：应放在图片的翻转和旋转、拉伸和歪曲，经过学习学生能够改变图片的大小、方向等，使图片更拥有美感。
难点：反色较难理解，但不用作过多的解说，让学生理解反色怎样获得即可。
二、教课目的知识与技术目标：学习绘图软件中图片的翻转、旋转、拉伸、歪曲、反色的实现方法。
过程与方法目标：培育学生试试学习的方法，培育学生自学能力，对于出现的问题，邻座之间相互议论，集思广益，相互启迪，实现信息与思想的互换，以求得问题的解决和认识的深入。
感情、态度、价值观目标：培育学生的察看力、想象力和创建力。
锻炼学生概括、剖析和表达的能力，培育学生探究真谛、坚持真谛的优秀质量。
三。
、教课过程1、对于图片的歪曲和拉伸应向学生交待清楚歪曲和拉伸的范围：拉伸：在水平易垂直百分比填补框中的数值范围在1-500之间。
歪曲：在水平易垂直歪曲角度的填补框中输入的数字范围在-89到89之间。
同时，对于反色的教课应当切忌把问题复杂化，能够联合详细的实例解说反色，比方，能够解说反色字，并联合反色字在刊头、网页标题中的详细应用来启第1页发学生的思想，发挥其主动性和创建性。
2、综合运用所学知识进行创作参照课后的练习让学生进行实践，并在实践中发现问题，经过合时的议论的回答，加深学生对知识综合运用的理解。
四、评论建议第2页。
河科版四年级下册信息技术教案全册
第一课初识“画图”窗口教学目标与要求1.知识与技能1学习启动与退出“画图”程序的方法；2了解“画图”窗口的组成；3初步认识绘图工具箱..2.过程与方法在欣赏画图作品和初步认识工具箱的过程中感受“画图”程序的强大功能..3.情感态度与价值观通过对画图作品的欣赏和对“画图”程序的操作;培养学习信息技术的兴趣与热情..4.行为与创新尝试选择工具箱中自己喜欢的工具在画图区画一些简单的图形;增强学习的自信心..教学重点与难点1.重点：启动和退出“画图”程序的方法2.难点：“画图”窗口特有的组成教学过程一、新课引入师：同学们;你们喜欢画画吗生：喜欢..师：平常同学们都在什么地方画画生答师：同学们想不想知道在计算机中画出来的画是什么样的想让我们一起来欣赏一下出示优秀的绘画作品师：刚才这些作品都是同学们用Windows XP中自带的“画图”程序画出来的;今天我们就一起来学习“画图”..二、教授新课1.启动“画图”程序师：同学们;以前我们学习了“记事本”的启动方法;现在老师请一位同学来演示一下启动“记事本”的方法..学生演示师：很好..“画图”程序和“记事本”是邻居;也在附件里面;下面请同学们在自己的计算机上试一试打开“画图”程序..学生操作;教师巡视师：还有同学没有打开“画图”程序的;旁边的同学帮帮他..老师演示打开“画图”程序：单击“开始”菜单→选择“程序”→“附件”→单击“画图”2.认识“画图”窗口师：“画图”程序的窗口和我们之前所学的“我的电脑”窗口有什么相同的地方学生回答：“标题栏”、“菜单栏”师：“画图”程序还有一些特有的组成部分;我们一起来认识一下..1工具箱：好比我们的文具盒;里面有橡皮、铅笔等我们所需要的工具..2颜料盒：好比我们自己的颜料;可以再里面选择我们所需要的颜色..3画图区：就好比我们的画纸..师：只要把鼠标指针停放在相应的工具上;就可以显示该工具的名称..下面就请大家完成P33的“实践园”的连线题;并尝试在画图区体验各个工具的功能及效果..3.调整画布大小、师：我们平时画画用的纸张有大有小;是根据我们的需要选择纸张的大小;那么我们如何在“画图”程序里改变画纸的大小呢教师演示;学生观看：“图像”菜单→单击“属性”→改变宽度和高度师：在“画图”程序中;还有一种方法可以达到改变画布大小的作用;请同学们找一找;仔细观察画布的边缘的小方块;看看它们有什么作用探究改变画布大小的方法4.退出“画图”程序师：请同学们关闭“画图”程序;在关闭时会出现一个窗口;同学们可以尝试一下YES 和 NO选择后有什么不同..三、课堂总结同学们;今天我们主要学习了“画图”程序的启动和退出方法;以及“画图”程序中一些工具的认识..把你们这节课的收获写入“成果蓝”中..学生上机操作学习了“画图”程序的启动和退出方法;以及“画图”程序中一些工具的认识..把你们这节课的收获写入“成果蓝”中..第二课强大的“铅笔”与“刷子”教材分析本节课主要介绍的是画图软件中比较常用的三种工具：刷子、橡皮、颜色填充工具..结合学生生活已有的认识去直观了解画图软件的这三种工具的使用方法..本节课所介绍这三种工具的使用将为以下几节课奠定基础;具有承上启下的作用..本节课包括三部分：第一部分介绍刷子的使用方法..第二部分部介绍橡皮的用法..第三部分填充工具的使用方法..重点：刷子、橡皮和填充工具的使用方法难点：橡皮工具的使用教学目标知识与技能目标：熟练掌握“画图”程序中比较常用的三种工具刷子、橡皮、填充工具的使用;并能灵活应用在学生生活实际中;解决自己需要;提高学生的技能..过程与方法目标：通过探究启动和关闭画图程序的过程;扩展学生思维;培养学生用不同方法解决同一问题的能力和借鉴以往经验的知识迁移能力;培养学生的操作技能、表达能力;以及绘画能力..情感态度价值观目标：培养学生的正确的审美情趣;以及热爱生活;热爱大自然的态度..教学过程一、创设情境;导入新课师：同学们;老师为你们带来了一张美丽的动物园的图片;但是由于老师来的匆忙;没来得及给小动物们涂上颜色;同学们请你们看看自己喜欢哪种小动物;不喜欢哪种小动物;可以给自己喜欢的小动物涂上自己喜欢的颜色;把不喜欢的小动物用橡皮擦下去;看看动物园还缺少些什么;自己可以画上..教师导入新课..二、搭建支架;引导探索１．刷子和橡皮工具的学习和实践..教师提示学生;让学生根据图标提示、书面文字提示和学生的具体操作实践;在工具栏中找到相当于在现实生活中绘画的笔刷和橡皮..教师应提示这里的橡皮和刷子工具要比现实生活中橡皮和刷子的功能更强大;可以让学生试着按书的提示或教师给予相应提示自己总结出来教师讲解如何使用笔刷和橡皮工具;然后让学生进行自由练习;教师进行巡视指导;并及时解决学生遇到的困难和问题..２．填充工具的学习和实践..教师介绍一下填充工具的使用方法和注意事项;并说一下它和刷子工具的区别、什么时候用什么工具较好一些;然后让学生在具体操作中进行体会..①小组协作;积极创作学生们按事先分好的小组;进行积极的创作..发挥自己的创意;尽情的投入到创作中去;创作自己心中最美的动物园..②展示每个小组的作品;并配以简单的文字描述..并把自己小组的创作经验告诉大家;其它小组成员对此作品进行评价;说说自己小组的作品和别的小组作品有什么优缺点..教师并给予及时的评价..③评价建议学生刚刚拿起画笔;要想绘出像样的图形有一定的难度;所以要给学生充足的时间;以鼓励为主;要加强学习过程的评价;对不同的风格;不同的思路教师要给与充分的肯定和正确的评价;让学生多体验成功的喜悦..第三课巧妙的“直线”和“曲线”工具教材分析本课主要介绍了画图软件中直线工具和曲线工具的使用..直线和曲线是构成一般图形必不可少的基本要素..我们在日常生活中所接触到的事物外观形状都可以由直线和曲线构成;所以在本课的学习中要引导学生观察日常生活中的事物;通过自己的观察、思考;将事物的外观画出来;培养学生的观察与构造能力;通过学生自主构建激发学生创作欲望..用直线和曲线工具画图时;要根据需要选择样式;并且样式的选择还将影响到使用矩形工具、椭圆工具、多边形工具时的线形;因此要使学生加深对选择样式而达到不同效果的印象;为后面知识的学习打好基础..重点：直线与曲线工具的使用方法..难点：直线工具的几种特殊方法..教学目标知识与技能目标：掌握画纸大小的设置、直线工具和曲线工具的使用方法..过程与方法目标：在学生自主探究学习过程中;培养学生的观察与创作能力;学会自学;学会对信息的加工处理能力..情感态度与价值观目标：在同学互相帮助;交流合作中;培养学生互相帮助;相互学习的良好品质;让学生体会到世界的美好..教师利用直线工具与曲线工具创作作品;演示给学生;让学生欣赏;创设情景;激发学生学习兴趣与创作热情;导入新课的学习..教学过程一、创设情境;导入新课师：同学们;请看老师用画图程序创作的图画作品是用直线工具与曲线工具相结合创作的;你们觉得老师作的怎么样啊师：你们想不想创作更漂亮的图画啊师：那你们想不想知道怎么做啊教师导入新课..二、教师引导学生探究;掌握“工具”的使用方法与操作步骤1、设置画纸大小的学习与实践由于学生第一次设置画纸;对画纸大小的设置在头脑中没有直观概念;如果在“宽度”和“高度”对话框中输入数值过大会引起计算机的运行速度过慢;或引起“死机”想象;所以教师在讲解时应与实际图画本做以对比;指导学生;加强理解..师：同学们我们上美术课时用的图画本有多大啊可以用手中的格尺量一下;告诉老师学生亲自量;并将结果说出来..很好;同学们现在就用你们量出的尺寸设置一张画纸;我们将在这张画纸上创作..这样可以避免由于学生输入数值过大而带来的运行速度过慢或“死机”问题..2、直线工具和曲线工具使用方法的学习与实践1学生已有使用刷子工具、橡皮工具和填充工具的经验;教师可以指导学生利用自主探究、合作学习等形式;学习直线工具和曲线工具的使用方法与操作步骤..教师巡视观察学生创作;看是否存在问题;加以指导和改进..由于曲线的绘制和直线的绘制有所不同;不是一次完成的;在第一笔做完后;需要第二笔、第三笔的创作;学生很难将一个弯曲线的绘制步骤和两个弯曲线的绘制步骤区分开;教师应该将二者的区别加以解释;使学生认识二者的区别及绘制的方法..教师利用投影或网络控制平台将学生利用直线工具和曲线工具创作出的作品展示出来;让学生汇报自己的学习成果;并让学生进行自评和学生间进行互评;使学生体验自主探究学习的乐趣;鼓励学生学习创作的积极性..2指导学生创作;巩固新知识;熟练操作技能..教师通过演示作品的形式;布置任务让学生创作;引导学生利用刚学过的工具和已学过的工具进行创作;让学生很好掌握直线工具和曲线工具的使用方法与操作步骤;进一步感知直线工具和曲线工具在绘制图形中的作用;体验创作的快乐..三、综合运用所学工具;进行作品创作教师指导学生综合运用各种工具;创作作品;展示学生作品;师生对作品进行总评..1、综合运用所学工具创作作品;教师巡视指导学生的创作作品..2、演示学生作品;进行自评和互评..让大家共同讨论与交流;借鉴别人的经验;改进自己的不足..四、评价建议对学生来讲绘图是他们发挥自己想像;创作作品比较好的软件;在教学评价时教师一定要以鼓励为主;给学生创作的空间;对不同风格的作品要鼓励;评价尽量要体现学生为主..第四课神奇的“橡皮”和“撤销”命令学习目标：学习使用直线、铅笔和橡皮工具..学会保存文件..学会使用“撤销”命令..教学重难点：保存文件中需要选择路径是本节的难点..教学过程：在海洋世界里;聪聪有好多好朋友;比如说美丽可爱的小鱼;它们一起游戏;一起玩耍;开心极了..出示图片1、小鱼已经来了你们想认识小鱼朋友吗想要跟他交朋友就一定要会用画图软件给小鱼画一幅画像;你能做到吗讨论给小鱼画像需要用到工具箱中哪些工具2、交流：你们准备用哪些工具来给小鱼画像给小鱼画像..3、在美丽的大海里;有各式各样美丽的鱼;你还能画出什么样的小鱼4、展示：你给小鱼画出画像了吗给自己评一评：并介绍一下你的小鱼使用什么工具画出来的..5、画的过程中如果画坏了怎么办啊我们平时在画纸上画画时画坏了可以用橡皮擦掉;可是在计算机上怎么擦呢你们能找到计算机上的橡皮吗说说怎样用橡皮用具擦掉画错的地方..6、要改掉错误还有另一种方法;叫做撤销;就像“后悔药”一样;它可以撤除我们刚刚做错的事情..你们想学怎样撤销吗跟老师来做板书：编辑——撤销自己试一下;我们可以撤销几次7、快要下课了;老师看到好多同学的画还没有画完;你们想不想保存下来;下节课接着画跟老师来做文件——保存——输入文件名——选择保存的路径——保存上机操作..自己试验一下将自己的作品保存到桌面上;其上自己的名字..第五课相似的“矩形”与“圆角矩形”教材分析本课主要介绍了画图软件中矩形工具和圆角矩形工具的使用..矩形工具是构成一般图形的重要组成部分..有许多事物的外形都由矩形图形构成;要使学生能分辨出图形中的矩形;并用矩形工具创作出表现事物特征的作品;激发学生创作热忱..通过本课的学习;要培养学生的观察事物、分析事物结构的能力;让学生运用所学的工具发挥想象力去创作..重点：矩形工具的使用方法..难点：对各种矩形的认识及运用..教学目标知识与技能目标：掌握前景、背景颜色的设置、矩形工具和圆角矩形工具的使用方法..过程与方法目标：学生通过结合数学课学习的知识;自己的再认识进行创作;引发学生产生求知欲;自主进行探究;培养学生的分析与创作能力..情感态度与价值观目标：培养学生的审美情趣和对信息技术的兴趣;让学生体验到运用掌握的知识与技能进行创作的乐趣..教学过程通过创设教学情境;教师引导学生观察思考;在充分调动学生的积极性后;在学习前面课程知识基础上;让学生自主探索;通过主动探究、创作作品、展示作品、进行评价的方式;让学生在自主、轻松、愉快的氛围中体验学习的乐趣;使学生增强自主学习信心;培养学生运用信息技术的能力..一、创设情境;导入新课新颖有趣的导入新课;能激发学生浓厚的学习情趣;为深入学习奠定基础..本课导入可以先请学生欣赏几幅运用矩形工具绘制好的精美图画;通过精美的图画深深地吸引学生;激发学生的学习兴趣;使学生迸发出学习创作的欲望;自然引出新课内容..二、教师引导学生探究;掌握“工具”的使用方法与操作步骤1、矩形工具使用方法的学习与实践1由于学生在前一节课中已经了利用直线工具绘制直线的方法;这里在掌握矩形的绘制方法就很容易了;教师可以采取学生自主探究的方式;很容易掌握矩形的绘制..教师可以通过巡视来解决个别问题;指导有困难的学生完成学习任务..2指导学生创作作品;巩固新知识;掌握操作技能..教师以提示的方式引导学生利用新学习的工具创作;让学生巩固练习新工具的使用方法与操作步骤;加强利用工具创作的能力;发挥学生自主创作的创新精神与实践能力;让学生体验自主创作的乐趣..2、圆角矩形工具使用方法的学习与实践在学习矩形工具的基础上;启发引导学生认识圆角矩形工具;学生很容易掌握它的使用方法;所以学生可以通过主动探究的方式自主学习..在引导学生将圆角矩形工具与矩形工具绘制出的图形进行对比;让学生体会出两者的区别..指导学生积极实践创作;掌握圆角矩形的使用方法;巩固所学的知识;增强学生利用圆角矩形工具创作作品的欲望..三、综合运用所学工具;进行创作教师引导学生综合运用所学的工具;将各种工具结合起来进行创作;加强学生的综合运用能力;鼓励学生的自主创作的创新精神;培养学生的观察与实践能力..1、综合运用本节课所学的工具;鼓励学生运用前几节课学的工具创作作品;教师指导有困难的学生;加深其理解..通过多媒体教师平台或投影演示创作好的作品;启发学生创作思路;能用矩形工具和圆角矩形工具创作新任务;巩固所学的知识; 培养学生的综合素质....2、集中展示作品;进行点评..通过展示学生的作品;让学生主动地参与到作品的评价中去;鼓励学生间相互讨论、互相交流;充分激发学生学习兴趣和创新精神;积累其他同学的优点;改进自己的不足..四、评价建议在学生自学的每个阶段都要作出相应的评价..可采用小组评价和教师点评结合的方法..在评价之前;教师要讲清评价的具体标准;最好是制作一个评分表格;在小组评价的基础上;可选出组内最好的;全班同学来评价;并给以适当的奖励..第六课美丽的“椭圆”工具教材分析本课是在学生对画图软件中常用工具已有一定的基础上;结合学生数学课及生活中常见的各种图形;加深画图软件工具的认识和使用..由于本课是在学习了几个基本圆形的基础上;进一步应用这些图形并结合生活实际运用所学的知识画出常见的各种图形..因此;在讲本课时;应紧密结合生活实际;让学生去想象、去创新;充分利用各个图形画出丰富多彩的画面..本课知识包括二部分：第一部分：介绍椭圆的画法第二部分：介绍多边形的画法重点：多边形的工具的使用方法难点：多边形的填充工具的使用教学目标知识与技能目标：掌握椭圆、多边形工具的使用方法;能运用画圆工具画出不规则的、各种填充图形..过程与方法目标：在学生团结合作中;学生自学探究的能力得到提高;能够学会独立使用工具;学会在实践、操作中使用软件的方法..情感态度与价值观目标：提出有建设性的问题;提高学习兴趣;锻炼学生实践与探索能力;通过动手动脑的活动锻炼学生;让学生掌握本课的知识与技能;培养观察能力、想象力、创新意识..教学过程一、创设情境;导入新课：以提出问题的形式引发学生的学习兴趣师：同学们;请想一想在你的生活中都见过哪些形状的物体说说看;同学们你们观察的很细;这很好那么你们想不想把这些你喜欢的形状画图出来呢二、搭建支架;引导探索生活中的许多规则的图形;大多是由正方形;长方形、圆形;以及我们今天要学的多边形和椭圆形等基本图形构成的..在画图软件的工具箱中放有圆、矩形、圆角形、多边形等绘画工具;利用它们可以画出一些基本的几何图形..在此要与生活中的以及教学中的“图形”相结合;以便学生理解并加深记忆..三、教学椭圆工具1、讲解：单击工具箱中的“椭圆”;然后将鼠标移到画图区;注意观察指针变成“十”形状..按下左键;再拖动至另一点;放开左键;一个椭圆就画出来了..引导学生注意观察..此时提出问题;有哪一些同学发现当前选中“椭圆”工具时;工具箱的哪一部分发生变化了想一想为什么会增加了三个长方形状的方块它们是干什么用的呢想知道吗此时激发学生的探知欲;那么同学们试一试;然后总结一下;它们到底有什么作用从而培养学生勤于思考;善于思考的好习惯..加深了对知识的理解和掌握..2、小组协作;积极创作：同学们想一想什么物体是椭圆形的;你现在是不是可以把它画出来了呢那你就试一试吧出示图片一个是椭圆一个是圆启发学生：你们看图上的两上图形是否一致呢对主两个图形一个扁一些一个圆一些..好了扁一些的是椭圆同学们已经会画了;现在让我们来看一看圆怎么样画吧引导学生注意如何画出填充上颜色的图形..请同学们注意如何使用前景色和背景色;当选取工具样式区第一项时只是框架；选第二项时画出的图形填充的是背景色；选取第三项时画出的图形填充的是前景色..让学生反复练习加深理解和认识..3、讲解：如果要画正圆;可按Shift键盘;再用刚才的方法画;画出来的就是圆形了..在此在着重强调按Shift键和不按Shift的区别反复练习;巩固学生的记忆..4、学生练习：画什么物体的时候要请圆帮忙;画什么物体时要请椭圆帮忙呢现在就赶快请他们俩来帮助我们吧五、综合应用与巩固目的：培养学生的综合应用知识的能力和动手能力;充分发挥学生的创新意识;铺设给学生展示自我的平台..练习巩固：1、画一幅你想象中的公园..2、利用所学的几种图形的画法画一只小老鼠..椭圆不能按Shift键圆按Shift键多边形第七课多彩的“用颜色填充”与“取色”教材分析本节课是在学生已完全掌握画图软件中各种图形工具的使用方法基础上;进一步加深画图的色彩使用以及特种美感工具的使用方法..具有承上启下的作用;也为学生在以后的学习中奠定良好的基础..通过本节课的学习;教育她们什么是善的;什么是丑的;培养他们爱生活、爱祖国的美好心灵..教学重难点重点：两种工具的使用方法难点：如何将两种工具运用于画图中..教学目标知识与技能目标：1、掌握取色工具的使用方法..2、能够运用喷枪效果构制各种图形效果..过程与方法目标：在自学探究过程中培养学生观察能力、综合运用能力、审美能力和创新精神;培养学生在实践中自主学习与协作学习意识..情感态度与价值观目标：培养学生的审美情趣和对信息技术的兴趣;培养学生综合运用知识的能力和创新意识;让学生体验到运用掌握的知识与技能进行创作的乐趣..教学过程一、创设情境;导入新课以提问的方式;去调动学生学习的积极性师：同学们;你在电视或画板上见过各种颜色的画图吧那么五彩缤纷的世界很美;你想把它们画下来吗怎样做才能使得所取的颜色与图片的颜色一致呢今天我们就向同学们介绍一种工具叫“取色工具”..二、搭建支架;引导探索在画图程序的颜料盒中只给我们提供了28种颜色;在绘画创作中;我们可能需要一些颜料盒中没有的颜色;这时我们就可以在编辑颜色的方法中找到我需要的颜色..三、教学取色工具1、讲解：单击工具箱中的“取色工具”;把鼠标移至画纸上;鼠标指针即变成吸管状..将鼠标移到所要选取的颜色上;单击鼠标左键或右键;即可将前景颜色或背景颜色变成你所选择的颜色..2、学生练习使用取色工具：打开事先已经存入的图片一幅玫瑰花的图片;如何选取花的颜色呢谁来试一试接下来又问如何使取色的颜色更接近呢谁有好办法从而调动学生们学习的兴趣和积极性;他们各个争先说出自己的办法;最后;老师总结同学练习..办法：就是用放大镜放大你所要选取颜色的部分;这样会更接近色料..四、教学“编辑颜色”除了用取色工具以外;选择颜色的方法还可以用编辑颜色的方法找到自己喜欢的颜色..1、讲解方法：鼠标指向颜料盒中的某种颜色;左键双击;出现编辑颜色对话框..这里有48种颜色可供选择;如果还没有满意的可用鼠标左键单击“规定自定义颜色”按钮;出现自定义颜色框;调整好颜色后;单击“添加到自定义颜色”按钮;单击“确定”按钮;完成颜色的编辑..2、小组协作;积极创作：出示图片请同学们运用我们以学过的知识画出上面的机器人;并说出各种图形工具的运用..选择色彩要48种里没有的去填充..目的：把所学的知识进行加深巩固让学生学之所用..在此;加强对学生的综合训练及绘图的能力的培养..也培养学生们的色形感、审美观和观察力..五、教学喷枪工具。
四年级美术上册《拉伸扭曲来变形》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解形变的概念，理解形状可以通过拉伸、扭曲等手法进行创意变形。
2.掌握形变的基本方法，能够运用拉伸、扭曲等技巧进行美术创作。
3.学会运用形变表现自己的情感、想象力和创造力。
4.能够运用形变创作出富有创意的美术作品，提高造型表现能力。
（四）课堂练习
1.学生根据小组讨论的结果，开始进行创作实践。
2.教师巡回辅导，针对学生遇到的问题进行个别指导，帮助他们突破难点。
3.学生在创作过程中，注意运用所学形变技巧，表现自己的情感和想象力。
4.教师鼓励学生相互欣赏、交流，共同提高。
（五）总结归纳
1.教师邀请部分学生展示自己的作品，让作者分享创作心得。
2.学生分享观察心得，教师总结：这些作品都是运用了拉伸和扭曲等形变技巧，创作出了独特的艺术形象。
3.教师提出本节课的学习目标：掌握形变的基本方法，并运用到自己的美术创作中。
（二）讲授新知
1.教师通过PPT展示和讲解，让学生了解形变的概念、分类和作用。
2.教师示范如何运用拉伸和扭曲等形变技巧进行创作，边示范边讲解注意事项。
7.教学策略，因材施教：
针对不同学生的学习需求和特点，采用个性化的教学策略，激发学生的学习潜能，帮助他们找到适合自己的创作方法。
8.情感教育，全面发展：
在教学过程中，注重培养学生的情感态度，让他们在美术创作中体验到快乐、成功和自信，促进学生的全面发展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一些富有创意的形变作品，引导学生观察并思考：“你们觉得这些作品有什么特别之处？它们是如何创作出来的？”
2.其他学生从多角度评价作品，提出意见和建议。
河大版信息技术四下第2课《弯弯的小河》教案
河大版信息技术四下第2课《弯弯的小河》教案本课是小学信息技术第一册（下）中上机实践的第一课，主要内容是掌握画图工具中，基本的图形的一些画法及其主要的注意事项，其核心内容为利用直线和曲线工具画出一些简单的几何图形，并以此组成图画的一些基本要素，如：山川、河流、花朵、仙人球等，从而为后边学习利用画图工具绘图打下基础。
1教学目标的确定根据信息技术课程指导纲要和教材教学目标的要求，结合本课内容及学生的实际情况我确定定本节课教学教学如下重难点：重点：教学目标3，能利用“直线”、“曲线”工具的画出一些基本的形状。
难点：利用曲线工具画出一些基本的形状或图形如：花瓣、山、仙掌等。
2 教学评价设计2.1 达成度1、针对教学目标1和目标2，同一台电脑的两个同学互相提问，其中一个指着窗口各个部分或画图工具栏中的各个按钮，由另一个学生说出名称。
目标达成率在90%以上。
2、针对教学目标3，利用样题，让学生画出一些日常生活中常见的图形如山、仙人球、山川、花朵、河流等。
达成率80%。
2.2 作业（操作题）2.2.1用曲线画出下列图形2.2.2用曲线画出春天的垂柳、弯曲的公路、高低起伏的波浪和群山等。
通过学生对于习题的练习，使学生知道，我们日常在电脑中绘画，就是由这些基本的工具通过不同的组合画出不同的图形，使学生知道绘画并不是多么难的事情。
3 教学准备3．1相关图片的搜集；3．2 课件的准备；3．3计算机网络教室。
4 教学流程环节一、创设情境，导入新课首先向学生展示一个图：如书上第8页图2-5的图片。
同时解说，我们可以看到寥寥数条线段就可以画出一条小河。
（消除学生对计算机画画的神密感和畏难情绪。
）设问：你想在电脑中画出这样的图像吗？（通过提问，将学生的注意力引导到本节课的学习中来。
）要想画出这条小河，还要认识我们的一个新伙伴——画图工具。
（老师按照操作打开画图工具）环节二、讨论合作，探求新知1 认识图画程序让学生在自己的电脑上先尝试操作打开图画程序，同一台机器的两个同学互相提问，打开图画程序的操作过程。
河南省科技出版社小学四年级下册信息技术教案全册
美妙的“画图”世界教学目标：1、掌握启动“画图”程序的方法2、初步认识“画图”的功能与窗口的名称教学重难点：1、“画图”程序的启动与退出2、认识“画图”程序窗口的组成和画图工具教学地点：计算机教室教学过程：引言：看书上这些美丽的图画，都是同学们使用Windows操作系统提供的画图工具完成的。
使用计算机画图，既节约了纸和笔，又省去了调配颜料的麻烦，而且绘画方法很简捷，功能强大。
相信经过学习，同学们都会成为出色的“电脑小画家”。
（一）启动“画图”步骤：“开始”→“程序”→“附件”→“画图”如果我们经常使用画图程序，也可以将它设为快捷方式，放在桌面上。
（二）认识“画图”窗口1、标题栏：用来显示当前所画图画的文件名。
2、菜单栏：提供了对“画图”程序进行各种操作的命令，单击某一项都会拉出相关操作的下拉菜单。
3、画板：可以画画的区域，相当于平时画画的画纸。
4、工具箱：包含了画图时所用到的16种工具。
5、状态栏：提供了当前画画时所选工具的作用。
分为三部分：①提示信息栏：提示当前工作状态的信息说明。
②绝对坐标：指出鼠标在画板中的坐标位置。
③相对坐标：提示鼠标当前位置距前一个绘图点的坐标方向的距离。
注意：1、如果窗口较小，可以最大化窗口。
2、如果画板较小，可以选择“图像”菜单中的“属性”选项，在弹出的对话框中宽度和高度的值改为720和450；或者把鼠标指针移到画板右下角处，用拖拉鼠标的方法将画板拉至满意的位置为止。
（三）选择画图的工具在程序的工具箱中提供画画的工具有16种，默认的工具是铅笔工具。
如果想选择哪一个工具就用鼠标单击这一项即可。
被选中的工具的按钮被按下去，呈现出“凹下”状态，同时，鼠标指针也变成工具符号。
工具箱的下边也会出现所对应的工具状态框，给出当前所选工具的几种状态。
提示：在“画图”程序中如果没有工具箱时，可以从“查看”菜单中选“工具箱”选项，如果“工具箱”没有在窗口左侧，可以双击“工具箱”标题处，此项内容就会回到窗口左侧，或者用拖动的方法将“工具箱”拖动到任意的位置。
清华大学出版社版小学四年级下册信息技术教案
教学计划一、指导思想人类社会已经进入２１世纪，以计算机和网络为基础的信息技术已广泛应用于人类社会的各个领域，信息技术的掌握与应用程度已成为一个国家综合国力的象征之一。
学会信息的收集、存储、分析、处理、发布和应用是新世纪对每个公民的基本要求。
原教育部长在中小学信息技术教育会议上指出：“过去的十年中，互联网的多媒体技术已成为拓展人类能力的创造性工具，为了适应科学技术高速发展及经济全球化的挑战，发达国家已经开始把注意力放在培养学生一系列的能力上，特别要求学生具备筛选和获取信息、准确地鉴别信息的真伪、创造性加工和处理信息的能力，并把学生掌握和运用信息技术的能力作为与读、写、算一样重要的新的终生有用的基础能力。
在知识经济时代，信息素养已成为科学素养的重要基础。
”二、学生情况分析学生刚接触信息技术，充满好奇和渴望。
我打算先让他们去感受一下什么是计算机，培养学习兴趣，再进行理论和实践的学习。
三、教材分析教材以浅显易学的实例带动基本知识的学习和应用软件的操作。
各课大都从完成某一任务着手，提出问题或目标，通过示范操作或阅读课本完成任务，从而激发学生的学习兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力。
教材以信息处理为主线，注重培养学生的信息意识以及获取、分析、处理、传递、运用信息的技能，培养学生自主学习和合作学习的能力，培养学生创新精神和实践能力。
四、教学的方法措施1．以课改理念设计、教学，积极发挥学生的主体参与作用。
2．发挥信息技术的工具职能，整合学科教学。
3．发挥“小能手”的帮学作用，提高课教学效率。
4．组织学生合作学习，培养团队精神，增强合作意识。
5．每课以主题鲜明的任务驱动，在实践操作和探索的过程中学习操作技能。
6．组织“小擂台”、“操作小能手”、“我真行”等多形式、多层次的比赛活动，培养学生的学习兴趣和适应时代新潮的竞争意识。
7．加强学法指导，积极创造自主学习的机会。
8．注重对弱势对象的帮扶补救。
9.运用任务驱动的教学方法进行教学。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第十四课多姿的“拉伸和扭曲”
一、教材分析
本课主要介绍画图软件中关于图片的几种变化，包括图片的翻转和旋转、拉伸和扭曲以及反色。
这三种变化既可以对已有的图片进行处理，也可以对现场绘制的图片进行处理；既可以对图片的全部进行处理，也可以对图片的局部进行处理。
因此，本节课既是对以前学过的知识的综合运用，又为下节组合图片做好铺垫。
重点：应放在图片的翻转和旋转、拉伸和扭曲，通过学习学生能够改变图片的大小、方向等，使图片更具有美感。
难点：反色较难理解，但不必作过多的解释，让学生明白反色如何得到即可。
二、教学目标
知识与技能目标：学习画图软件中图片的翻转、旋转、拉伸、扭曲、反色的实现方法。
过程与方法目标：培养学生尝试学习的方法，培养学生自学能力，对于出现的问题，邻座之间相互讨论，集思广益，互相启发，实现信息与思想的交换，以求得问题的解决和认识的深入。
情感、态度、价值观目标：培养学生的观察力、想象力和创造力。
锻炼学生归纳、分析和表达的能力，培养学生探求真理、坚持真理的优良品质。
三。
、教学过程
1、对于图片的扭曲和拉伸应向学生交待清楚扭曲和拉伸的范围：
拉伸：在水平和垂直百分比填充框中的数值范围在1-500之间。
扭曲：在水平和垂直扭曲角度的填充框中输入的数字范围在-89到89之间。
同时，对于反色的教学应该切忌把问题复杂化，可以结合具体的实例讲解反色，比如，可以讲解反色字，并结合反色字在刊头、网页标题中的具体应用来启发学生的思维，发挥其主动性和创造性。
2、综合运用所学知识进行创作
参照课后的练习让学生进行实践，并在实践中发现问题，通过适时的讨论的回答，加深学生对知识综合运用的理解。
四、评价建议
评价无处不在，无时不在，对于本节课的评价实际上是对学生实践能力、创新精神的评价，评价应该是面向全体学生，教师应时刻注意到学生的闪光点、新思维，随时给予表扬，对于不良的倾向，应及时加以引导，对于错误的作法，应立刻加以纠正，使计算机的教学中更多的体现一种人文精神。