教学常规检查及其评比方案
教学常规评比方案
教学常规评比方案一、背景介绍在教育领域中，教学常规评比是一种常见的评估和改进教学质量的手段。
通过对教学常规的评比，学校和教师可以了解教学过程中存在的问题，并及时采取措施加以改进。
本文将介绍一个教学常规评比方案，旨在提升教学质量，促进学生主动参与学习，培养其综合素质。
二、评比目标1. 提升教师的教学常规水平，建立高效的教学常规。
2. 激发学生的学习兴趣和积极性，培养良好的学习习惯。
3. 促进教师与学生之间的有效沟通和互动。
三、参评范围1. 教师的教学常规表现，如备课准备、上课教态、学科知识传授等方面。
2. 学生的学习常规表现，如课堂作业完成情况、课前自习质量、课堂守纪守时等方面。
四、评比标准1. 教师评比标准1.1 备课准备：评估教师备课内容是否充实、针对性强、与学科教学目标相契合。
1.2 上课教态：评估教师是否具备良好的语言表达能力、鼓励学生参与互动的教学风格和真诚的教学态度。
1.3 学科知识传授：评估教师对学科知识的掌握情况、教学方法的多样性与灵活性以及对学生的引导程度。
2. 学生评比标准2.1 课堂作业完成情况：评估学生对课堂作业的完成情况，包括完成质量、完成时间等因素。
2.2 课前自习质量：评估学生在课前自习时的专注度、自学效果和互帮互助的学风氛围。
2.3 课堂守纪守时：评估学生对课堂纪律的遵守情况，如及时到达课堂、不早退、认真听讲等。
五、评比流程1. 教师自评教师在每周结束时进行一次教学常规自评，结合教学录像回放、学生评价等因素，评估自己在备课、上课教态和学科知识传授方面的表现。
2. 学生评价学生在每周结束时对教师的教学常规进行评价，包括教师的备课充实性、上课教态和学科知识传授的方面。
学生评价以匿名方式进行，并由班级代表进行统计和分析。
3. 专家评定学校邀请专家组成评定小组，对教师的教学常规进行评定，包括课堂观察、教学案例分析和教学常规答辩等环节。
4. 结果公布与反馈评比结果将在学校内部进行公示，并及时向教师和学生反馈，以鼓励教师优秀的表现，同时指导教师和学生改进不足之处。
教务处常规检查评比细则
教务处常规检查评比细则第一篇：教务处常规检查评比细则三甲街道三甲小学教务处常规检查细则（试行）一、计分办法常规检查月标准为100分，常规检查采用扣分制。
二、检查内容1．教学设计2．作业3．听课记录4．学困生辅导记录5．家访记录6．单元检测7．资料收交8．课堂管理三、检查标准（1）教学设计（30分）电子教案：教学设计必须与计划进度吻合，各科目齐全，教学设计齐备，且严格按照三甲教育管理中心《电子教学设计的拟写要求》进行拟写，少1个课时扣1分，少一个环节扣0.5分。
（环节包含：总课时数、执行时间、课题、分课时数、目标、重难点、教具准备、教学过程、板书、作业布置、教学反思。
）手写教案：教学设计必须与计划进度吻合，各科目齐全，教学设计齐备，少1个课时扣1分，少一个环节扣0.5分（环节包含总课时数、执行时间、课题、分课时数、目标、重难点、教具准备、教学过程、板书、作业布置、教学反思）备注：1.副科教案原则上可以不拟写教学反思。
2.公假、事假等当堂课不在教室的教学设计中必须预留一页编好总课时数，并注明去向，不然按缺少课时计算。
（2）作业布置与批改（25分）语文每课1练，作文每单元1次，数学每周3次，每月不少于12次。
（上两科数学的每周3次作业，两个班次数轮换：2次、1次、1次、2次）少1次扣1分，少1个环节扣0.5分（环节包含作业次数字样、批改等级、批改日期）。
1个错点未更正扣0.5分，并且按照中心要求必须有三分之一激励性评语。
其中未全批全改的不计算作业次数，当月一次作业都未批改的直接扣25分。
（3）听课记录（5分）听课1周至少1节次。
少1次扣1分，少一个环节扣0.5分（环节包含学校、班级、学科、执教人、时间、课题、听课人、课堂笔录、瞬时点评3条以上、定性分析3条以上）当月一次听课记录也没有的直接扣5分。
经查实其中有1节次未进入课堂听课的视为弄虚作假，当月听课记录直接扣5分。
（4）学困生辅导（5分）每月至少2次。
教师教学常规工作检查评价方案
田集中学教师教学常规工作检查评价方案为了进一步贯彻落实《中小学教学常规管理基本要求》，使我校教师扎扎实实地做好教学常规工作，促进素质教育的实施，根据县教研室要求及我校教学实际，特制定本方案。
一、教学常规工作的检查本方案所指的教学常规工作是指教师的计划、总结、备课、上课、作业布置与批改、辅导、考核、听课与评课和教学媒体运用等。
（一）计划、总结的检查1、检查的内容和要求检查的内容：（1）科组、学科的计划和总结；（2）教改、科研课题和方案（或计划）、总结；（3）培优扶差的计划和总结；（4）第二课堂的计划和总结；（5）学校布置的有关教学方面的其他计划和总结。
检查的要求：能如数按时缴交，内容合乎要求，书写规范。
2、检查的方法和时间采用定期检查方法，每学期开学第二周为计划检查时间，学期结束后为总结检查时间。
（二）备课（教案）的检查1、检查的内容和要求检查的内容：国家课程计划内的各门学科的课时教案。
检查的要求：（1）课前有教案；（2）每个课时有教案；（3）教案内容合乎要求。
2、检查的方法和时间（1）定期检查每个学期月考后进行一次，具体时间由教务处决定。
（2）不定期检查每个学期进行一次，具体时间分布于全学期。
（三）上课的检查1、检查的内容和要求主要检查教师课堂教学情况，是否合乎课堂教学的要求。
2、检查的方法和时间（1）定期检查在每个学期教学比武月活动期间检查每个教师一节公开课的教学情况。
（2）不定期检查学校在不预先通知授课教师的情况下对教师的上课情况进行检查，每个学期对每个教师的不定期检查不少于1节，具体时间分布于全学期。
（四）作业布置与批改的检查1、根据《小学教学常规管理基本要求》和我校教学常规管理基本要求实施细则，对各学科作业布置的数量和批改的质量要求进行检查。
语文科：全期大作文不少于6篇（不含段考期考），每次作文批改不少于一半，其余一半看过，画出错别字病句，打分；小作文不少于4篇，可抽查评分；每讲完一篇课文可适应布置书面的或口头的作业，着重检查评讲；讲完一个单元可让学生做一份练习题。
教学常规工作检查评比方案
教学常规工作检查评比方案为加强教学常规管理，不断提高教师的教育教学能力，督促教师自觉地执行教学常规的要求，使教学管理制度化、规范化、科学化，避免教学工作的盲目性和随意性，进一步提高我校的教学质量。
一、组织领导学校成立教学常规检查督导小组。
由校长、教务主任、教务副主任、教研主任、教研组长组成教学检查领导小组。
在校长领导下，领导小组具体开展实施教学检查工作，做好检查分析总结工作，及时提出整改措施。
二、教学检查内容教学检查内容为：教师的备课、课堂教学、听评课、作业布置及批改、读书学习、教研活动等。
三、教学检查时间、形式、方法与结果的运用（一）平时检查1、教务处平时检查。
每两周学校按照教育局文件规定由教务处组织人员对各位老师的教学常规工作进行检查。
检查结果记入《抚松实验学校教师教学常规检查表》，并进行量化统计评比，对教学检查结果及时反馈。
2、教研组检查。
教研组根据学校安排，每星期对本组教师的教学常规工作进行一次检查。
检查结果记入《教研组教案作业听课检查记录表》。
检查结果由教研组长进行分析总结，作为改进本组教学工作的依据。
3、课堂教学以推门听课和平时听课的情况为依据，综合量化教师课堂教学效果。
（二）不定期检查11、学校领导干部推门听课检查：学校领导坚持平时不定期的推门听课评课。
课后与授课教师相互交流，提出评价指导意见。
2、学校领导平时对老师的当堂教案，上课情况作推门检查。
并将检查结果记入期末常规考核。
（三）期末全面评比考试前一周由学校教务处成员对全校教师的教学常规工作进行一次全面的评比，评比方法是将教师每个月的得分加起来算平均分。
评比情况记入《抚松实验学校教学常规检查表》，并进行量化评比，对优秀的教师进行表彰，中学取名次前六名，小学取名次前六名，颁发优秀证书。
2教学常规工作检查评比方案一、根据县教育局目标考核及学校管理制度，特制定本方案。
二、本方案中的教学常规工作指上课、教案、作业、单元测试、听评课记录、学困生辅导记录六个方面。
教学常规工作检查评比方案
隆兴小学教学常规评比方案为加强教学常规管理，不断提高教师的教育教学能力，督促教师自觉地执行教学常规的要求，使教学管理制度化、规范化、科学化，避免教学工作的盲目性和随意性，进一步提高我校的教学质量。
特制订教学常规评比方案：一、组织领导学校成立教学常规检查督导小组。
组长：张庆波副组长：包念江成员：校委会成员及教研组长二、教学检查内容教学检查内容为：教师的教学管理、备课、课堂教学、作业布置及批改、单元考核及分析等。
三、教学检查时间、形式、方法与结果的运用（一）平时检查1、教务处月检查。
每个月的最后一个周，学校按照教育局文件规定由教务处组织人员对各位老师的教学常规工作进行每月一次检查。
检查结果记入《隆兴小学教师教学常规检查表》，并进行量化统计评比，对教学检查结果及时反馈。
最后对优秀的教师作表彰。
2、教研组检查。
教研组根据学校安排，每周对本组教师的教学常规工作进行一次检查。
检查结果记入《教研组常规周检登记表》。
检查结果由教研组长进行分析总结，作为改进本组教学工作的依据。
3、课堂检查：学校行政每个月推门检查教师课堂常规4次以上，检查情况记入教师月教学常规考核。
4、课堂教学以推门听课和平时听课的情况为依据，综合量化教师课堂教学效果。
具体指标见《隆兴小学听课评课记录表》。
（二）不定期检查1、学校领导干部推门听课检查：学校领导坚持平时不定期的推门听课评课。
课后与授课教师相互交流，提出评价指导意见。
2、学校领导平时对老师的当堂教案，上课情况作推门检查。
并将检查结果记入期末常规考核，与绩效工资挂钩。
（三）期末全面评比考试前一周由学校常规考核小组成员对全校教师的教学常规工作进行一次全面的评比，评比方法是将教师每个月的得分加起来算平均分。
评比情况记入《隆兴小学教学常规检查表》，并进行量化评比，对优秀的教师进行物质奖励。
同时，量化考核分作为绩效工资考核的依据。
2012年9月教学常规工作检查评比方案一、根据教师讨论及学校管理制度，特制定本方案。
教学常规工作检查评价办法
教学常规工作检查评价办法第一篇：教学常规工作检查评价办法***中学教学常规工作检查和考核评价方案为了进一步贯彻落实《连云港市中小学教学常规管理基本要求》，使我校教师扎实做好教学常规工作，从而推进我校教学质量提升和教学改革深入，根据区教研室要求及我校教学实际，特制定本方案。
一、指导思想以有效落实《石桥中学教学管理规定》为出发点，强化过程性评价，尝试建立多主体共同参与的教师评价方式，充分发挥检查评价的规范、导向与激励功能，杜绝片面依据学生考试成绩和升学率对教师进行奖惩性评价的现象，并通过检查评价加强教师职业道德建设，促进教师个人专业发展和学生的健康成长，提高全校教育教学质量。
二、实施检查评价办法的原则1.规范与创新相结合。
学校在规范教师教学行为的基础上，充分激发教师在教育教学工作中的积极性与创造性。
2.导向与激励相结合。
通过评价建立有效激励机制，引导教师个人专业发展。
3.个体评价与团队评价相结合。
在对教师个体工作情况进行评价的同时，对教研组、备课组等教学团队进行评价，培育教师合作精神，发挥集体智慧作用。
4.定性评价与定量评价相结合。
在评价过程中应依据评价内容采取定性与定量评价相结合的方式，对教师进行科学的评价。
5.过程性评价与终结性评价相结合。
在对教师工作进行以学期为单位的终结性评价的同时，注重开展促进教师行为改进的过程性评价。
三、具体实施办法以教师统一性的常规教学工作为落脚点设置检查评价项目，主要包括集体备课（10分）、个人备课（15分）、上课（20分）、听课（10分）、作业布置与批改（15分）、考试（10分）、辅导（10分）、校本教研（10分）等8个项目的检查评价。
以年级、教研组为单位，按照责任分工到部门，定期检查评比，及时反馈整改，校内通报结果，学期汇总存档的思路进行。
具体实施如下：1.集体备课检查评价（1）检查要求：备课组长每周要按时、有质量的组织集体备课活动，据实填写集体备课记录，并负责本组人员参与集体备课情况的督查，对迟到、早退、请假、无故不参加的教师等现象记录在活动检查表中，每周集体备课结束后上报学校教导处。
教学常规检查方案
教学常规检查方案教学常规检查方案一、检查目的教学常规检查是对学校教育教学工作进行定期评估和监督的重要手段，旨在检查学校教育教学常规是否规范、有效，教师是否认真履行教学职责，学生学习是否有序进行，为提高教育教学质量提供有力的保障。
二、检查内容1.教师教学活动检查（1）教师备课检查教师备课是否真实、完备，教学设计是否科学合理，教学目标是否明确。
（2）教师讲授检查教师讲授时是否条理清晰、思路流畅，教态是否自然得体，能否运用适当的教学手段和教学技巧。
（3）教师作业布置和批改检查教师作业布置是否规范，作业批改是否及时、认真，评价是否公正客观。
2.学生学习情况检查（1）学生学习态度检查学生是否能够积极主动、认真听讲、主动思考，是否遵守课堂纪律，是否爱护学校设施。
（2）学生学习习惯检查学生是否有良好的学习习惯，能否按时完成作业，自主学习能力是否强。
（3）学生学习成绩检查学生学习成绩是否符合教学要求，是否能够全面掌握知识，能否将所学知识应用于实际问题的解决。
三、检查方式1.教学观察法通过进入教室，观察教师讲课、学生听课、学生举手发言等方面，对教学常规进行检查。
可以结合听课记录和观察表，对教学过程中的问题和优点进行详细记录。
2.问卷调查法向教师、学生和家长发放问卷，了解他们对教学常规的满意程度和存在的问题。
根据问卷结果分析问题原因，并提出改进措施。
3.座谈会法组织教师座谈会，听取教师对当前教学常规的意见和建议，共同探讨教学常规改进的方向和方法。
四、检查时间和频次教学常规检查应定期进行，最好每学期进行一次。
可以在学期初、期中和期末进行检查，及时了解并解决问题，确保教学工作的连续性和稳定性。
五、检查结果处理1.对教师教学活动进行评价，将评价结果反馈给教师，指出存在的问题和改进的方向和方法。
2.对学生学习情况进行分析，提出学习建议和指导措施。
3.整理教学常规检查报告，向学校领导和教育局汇报，并将反馈结果用于制定教育教学改进方案。
教学常规评价方案（精选5篇）
教学常规评价方案（精选5篇）第一篇：教学常规评价方案教学常规评价方案为了进一步加强教学管理，保持良好的教学秩序，提高教学常规管理水平，实现教学管理的科学化、规范化、系统化和制度化，依据学院教学常规管理水平评价标准，结合分院实际情况制定本方案。
一、评价目的1.通过评价掌握各教研室的教学常规管理水平及存在的问题，以便强化分院教学常规管理。
2.规范和引导教研室的教学常规管理工作，使之趋于规范化、科学化、制度化。
3.通过横向比较使各教研室了解自己的管理水平，以便肯定成绩，找出差距，明确努力方向。
4.调动各教研室工作的积极性，增进相互之间的学习和交流，取长补短，增强各教研室教学常规管理的自我调节的能力。
二、评价内容各教研室教学常规管理水平评价内容主要包括：1.教学基本文件2.教师教学档案建设 3.教学工作量 4.教学纪律 5.教案 6.作业批改 7.课外指导答疑 8.学术报告 9.听课10.教学会议、教研活动11、毕业论文答辩指导12.见习及实习指导13.考试命题与试卷14.学生反馈意见 15.指导青年教师情况16.教科研情况三、评价程序、方法和时段1、评价程序：分院教学部门根据各教研室提供的各项内容按“方案”要求进行自评，形成自评报告；以便于教务处对各教学部门教学常规管理水平进行检查评价、统计分析；分院针对各教研室评价结果中反映出的问题，拿出整改方案，报教务处。
2.评价时段：教学部门教学常规管理水平评价工作按学期进行，每学年汇总一次。
四、评价结果的处理评价结果作为各教研室及个人业绩考核评优奖励的依据Xxxx2009-12-1第二篇：小学教学常规评价方案小学常规教学评价方案常规教学是每一位教师应该做好的最基本工作，为充分调动广大教师工作积极性和主动性，全面提高工作效率，全面提高教学质量，特制定如下常规教学奖励方案。
一、总体要求1、常规教学奖励占教学奖总数的40%。
评价总分为100分。
2、以本人担任的所有科目综合评价；3、根据学校给出的常规教学奖的平均数按分数比例定每位教师常规教学奖金。
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金平县第二中学教学常规检查评比方案
一、工作目的
为进一步了解课堂教学开展、学生作业批改及课堂管理等情况，加强教学常规管理，更好的开展教育教学工作，根据本学期工作计划，组织开展期中备课笔记、作业布置及批改情况的检查评比工作，以达到“以评比促规范，以规范提质量”的目的。
二、教学常规检查内容
（一）备课笔记检查评比
1、检查时间、地点
时间：学期每月月底地点：各教研组办公室
2、检查人员及安排
人员：教学副校长、教务主任、教科室主任、教研组长
每月底由教研组长进行检查，每月推出教案、作业批改优良者；学期末由学校检查领导组进行汇总，最后确定本学期教案、作业批改优良者，予以表彰奖励。
3、备课笔记检查要求
（1）请各科任教师把本学期备课笔记于每月月底按教研组长规定时间上交并登记。
（2）从个人业务提高角度出发，要求45周岁以下教师写详案，如为简案，要酌情扣分。
另外跨年级、跨学科任课教师需提供一
本备课笔记。
．
（3）每月检查工作将评出教案、作业批改优良者，予以鼓励，并每月检查结果汇总评出学期优秀者，予以校级表彰。
（4）期末检查结束后，学校将通报检查评比结果，对未按时上交备课笔记的或备课不认真、书写不完整、不规范的教师将给予通报。
（5）教科室保存好教学常规检查评比的原始材料及评比成绩汇总表，作为今后教师职称评聘材料审验的依据。
4、评比标准（另附件）
教案撰写要求：平时授课要有超前1—3课时的教案；凡采用电子备课的，课件只是教案的组成部分，任课教师不得以课件代替教案，还应有施教批注的纸质教案；跨学科和跨年级的教师，所在课时最多的一门须写出详细教案，其余学科可以写简要教案；每学期书写教案的数量应与教学计划安排相吻合；教案中确定的教学目标、重点、难点应在教学过程中得到体现和落实；复习课、习题课与试卷评讲课均应有教案，并在教案中体现对学生学习各个环节的指导与监控。
金平县第二中学教师教案检查评分表
（讨论稿）
教师科目任课班级
分
按学校要求时间上交，备课量符合要求（提按时完10周备课），教学进度适中教学目标清楚，符合新课程标准、学科特点和生心理和实际认知水平；在知识、能力、情感10度与价值观等方面的培养得到了较好的体现；
科特点突出教学程序体现了以旧引新、突出重点、突破难点20抓住关键，教学环节设计合理，教学思路清晰环节设
教案基本内容齐全（包括课题、教学目的与要求教学重点与难点、教学过程、板书设计、课时规范与创30排、教学反思等），书写规范，并能体现自己教学特色。
课时量足
因材施教，教法选择得当，教学手段运用恰当10注意运用现代教育技术开展教学活动教学时间分配合理，与本人的教学进度相对应有辅导答疑的问题，有与学生有效沟通的设置10有适当作业用于强化教学内容
认真及时的较有深度的反思，包括授课任务完教学反情况、课堂状况、教学效果、教学体会及改进10
施等
优等）8分以上良等）7—8分
一(6—6分；差等）6分以下
评
得分成绩等次评定
备注：成绩评定填写：优秀（A等）、良好（B等）、一般(C等)、差（D等）。
5、备课笔记检查的几点说明：
（1）纸质和电子教案呈现均可，教师可根据自己的实际情况，选择呈现方式。
纸质备课笔记的等级认定方法保持不变。
主要从教案设计的创新情况、完整情况、详略情况、书写情况、教学反思情况以及备课笔记本的各项必填内容情况来认定等级（详见评分表）。
（2）评比结果按分值高低排列，分A、B、C、D四个等次，以等次A为优秀，给予适当奖励。
（3）跨两科教学的主要查主科的详案，另一科可以是简案。
旧备课笔记有修改补充的列为C等，无修改补充的列为D等。
（4）备课笔记要求手写。
网上下载的电子版备课笔记且有一定修改的列为C等，刚打印（纸张全新）或无修改的列为D等。
电子备课打好等第后旁边注明一下“电子备课”。
（5）电子教案的几点要求
①完整。
具备纸质备课笔记的各项内容。
如教学进度表，教学计划等。
所提供的教案、课件要与教学进度表中的内容、秩序一致。
②创新。
网上电子教案经收集、修改、完善并实际运用后，可视作教师的教研成果。
鼓励教师援引资料独立制作电子教案。
未经处理、加工甚至未使用过的电子文件，不视作教师电子备课文件。
③标识与上交。
教师上交的所有电子文件标识要规范。
姓名标题要一目了然。
”，不A等级。
系统且自己制作的优秀电子教案，可认定为“
完整、不系统的电子教案，视情况认定相应等级。
（二）作业布置及批改情况检查
1、检查目的和意义
（1）加强教与学的沟通、联系，提高课堂教学效果。
（2）规范学生学习行为，培养良好的学习习惯。
（3）进一步提高学生对基础知识、基本能力的重视和学习。
2、作业量及批改量
语文：每月批改作文一次，其他作业每周批改1次。
数学：每周批改作业2次，每次题数在3个以上。
英语：每周批改次数1次（不包括单词听写后的批改）。
理科物理、化学、生物：每周批改次数1次，每次至少2个以上解答题。
文科政治、历史、地理：每周批改次数1次，每次两个以上问答题。
3、批改要求
（1）作业批改要细致、全面、认真，对错误处要有勾划、纠正或批注。
（2）作业要有等次区分或评语，特别差的要面批或要求重做，好的要激励、表扬，要求学生有改错（错题重作）的好习惯。
（3）作业本、资料书、试卷凡批改均可，只写查阅日期的不计为作业批改次数。
月考、期中、期末试卷批改不算。
4、检查方式及时间：由教研组长组织开展，时间为每月月底。
、检查结果运用：检查结束后，学校将通报检查结果，对未按要
求5．
布置和批改作业的教师将给予通报。
金平县第二中学作业批改检查评分表
任课班级教师科检记分按要求及时布置作业缺作业批改作业20
次扣一
部分书面作业必须全批10
批改情
的有批改日期，有评价等级作业批改规范，50
（正确打勾批改符号规正规误圈点合理使用语言，字迹清晰20
作业评以鼓励性语言为得分8分良等）7—8优等）分以上成绩等次评定分以下分；差6—6等）6一(评价为优A四个等次，以等次D、C、B、A评比结果按分值高低排列，分．
秀，给予适当奖励。
三、教学常规奖励办法学校以教务处为主建立教学常规为了进一步加强教学常规管理，管理小组。
管理小组负责日常的宣传、指导、督促、检查、考核、评价、提出奖惩意见，每学期末负责做好教师的综合考核工作。
与平时抽检两种检查4每学期检查次) 学校对教学常规采取月检(各教研组长负责具体方式。
每学期的月检由教科室作好统一的安排，实施，平时抽检由校长和主管教学的副校长实施。
为激励教师肯抓教学常规，学校将从有限的经费中拿出一定的经
):
(费作为教学常规奖。
其发放如下一学期按4个月计算每次月检后，达标者按上述标准执行，每次月检后，学校将表彰
常规突出的教师，每个教研组推选两名优秀者，并给予一定的奖金， 20每人元。
教学学期末，对每月月检成绩进行汇总，每个教研组选出两名优秀
工作者，并对其给予校级表彰，且予以一定的奖金以做鼓励，每常规元。
100人。