学教学常规检查方案
教学常规检查方案
教学常规检查方案
目录：
1.1 教学常规检查方案的重要性
1.1.1 提高教学效率
1.1.2 确保教学质量
1.2 设计详细的检查内容
1.2.1 教室环境
1.2.2 教学用具
1.2.3 教师教学准备
1.3 定期检查及调整
1.3.1 制定检查计划
1.3.2 及时发现问题
1.3.3 完善方案
---
教学常规检查方案对于保证教学工作的顺利进行起着至关重要的
作用。
首先，通过执行检查方案，可以提高教学效率。
教师在教学之
前对教室环境、教学用具等进行检查，可以避免因教学设备故障或环
境不佳而影响教学进度，确保教学顺利进行。
其次，教学常规检查方案能够确保教学质量。
通过检查教师的教
学准备情况，可以提前发现并解决可能存在的问题，保证教学内容的
完整性和准确性，提高学生的学习效果。
为设计详细的检查内容，需要包括教室环境、教学用具和教师教
学准备等方面。
教室环境包括教室整洁程度、座位布局等；教学用具
指的是课件、教材等教学辅助工具；教师教学准备包括教案准备、教
学计划等。
定期检查及调整也是执行教学常规检查方案的重要环节。
教育者
需要制定定期的检查计划，及时发现并解决问题，不断完善检查方案，确保教学质量的持续提升。
2024年教学常规检查情况小结及整改方案
2024年教学常规检查情况小结及整改方案一、检查情况小结在2024年的教学常规检查中，我们发现了一些问题，也取得了一些成绩。
具体情况如下：1. 教育理念不统一在一些学校中，教师们对于教育理念的理解存在差异，这导致了教学风格的不一致，影响了教学效果。
2. 课堂教学存在问题部分教师在课堂教学中缺乏激情，教学内容和方法比较单一，无法满足学生的多样化需求。
而另一些教师在教学过程中注重灌输知识而忽视了培养学生的学习能力和创新思维。
3. 学生自主学习能力不强虽然学校都倡导学生的自主学习，但是在实际操作中，学生的自主学习能力还有待提升。
一些学生依赖教师的指导，缺乏自己动手探索解决问题的能力。
4. 学习环境不佳部分学校的学习环境较差，教室设施老旧，缺少多媒体设备和图书资源。
这对于学生的学习积极性和教师的教育教学工作都带来一定的困扰。
二、整改方案针对以上问题，我们制定了以下整改方案，以期提升教学质量和学生的学习效果。
1. 加强教师的专业培训通过加强教师的专业培训，提高教师的教育理念和教学方法，达到提升教学质量的目的。
可以组织教师参加各类培训班、研讨会，分享经验和交流教学方法，提高教师的专业水平。
2. 优化课堂教学模式引入多样化的教学方法，注重培养学生的探索精神和创新能力。
可以采用小组合作、问题导向和案例教学等方式，激发学生的学习兴趣和动力。
同时，教师要注重培养学生的解决问题的能力，引导学生主动参与课堂讨论和实践活动。
3. 提升学生的自主学习能力在教学过程中，教师要注重培养学生的自主学习能力和学习方法，引导学生从被动听讲转变为主动学习。
可以通过鼓励学生提出问题、独立完成作业和参与学科竞赛等方式，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
4. 改善学习环境学校要加大投入，改善学习环境，提供良好的设施和资源。
可以改建教室、配备先进的多媒体设备和图书馆等，为学生创造良好的学习环境。
同时，学校要鼓励学生读书，提供丰富的图书资源，培养学生的阅读兴趣和习惯。
学校教学常规检查实施方案
学校教学常规检查实施方案一、背景介绍二、检查目的1.评估学校教学工作的整体质量，了解学校教育教学的情况；2.发现教学中存在的问题，为学校改进提供依据；3.促进学校教师的专业成长和教学水平的提高；4.落实学校教育教学目标，提高学生综合素质的培养。
三、检查方式1.定期检查：每学期至少进行一次教学常规检查，检查频次可根据学校情况进行调整；2.随机抽查：由教育行政部门根据教学计划和时间表，随机抽查学校教学情况；3.现场检查：检查组成员到学校现场观察课堂教学和学生日常表现；4.文件材料检查：检查学校的教学文件材料，包括教案、教材使用情况、学生作品等；5.听课评教：听取教师的课堂教学，评估教师教学水平；6.教师访谈：与教师进行面对面的访谈，了解其教学理念和态度。
四、检查内容1.教师资质：包括教师的学历、资格证书、职称等，确保教师具备相应的教学能力；2.教学计划：检查学校的教学计划是否合理，是否能够保障学生学习时间和内容的覆盖；3.教材使用：检查教师是否按照课程要求选择并正确使用教材；4.课堂教学：对教师的课堂教学进行评估，包括教学设计、教学方式、教学内容等方面；5.学生作业：检查学生的作业完成情况，是否与教学内容相符；6.教学评价：评估教师对学生学习成果的评价和反馈方式；7.教学管理：了解学校的教学管理情况，包括教室管理、教师考勤等。
五、检查流程1.制定检查计划：根据学校的具体情况，教育行政部门制定教学常规检查计划；2.召开动员会议：通知学校相关人员，召开动员会议，介绍检查目的、流程和注意事项；3.准备检查材料：检查组成员根据检查内容准备相应的检查材料；4.现场检查：检查组成员到学校进行现场观察和检查工作；5.听课评教：听取教师的课堂教学并进行评估；6.教师访谈：与教师进行面对面的访谈，并记录相关信息；7.整理检查结果：检查组成员整理检查结果，并形成检查报告；8.反馈与改进：将检查结果反馈给学校，指导学校改进教学工作。
实验中学教学常规检查方案
实验中学教学常规检查方案实验中学教学常规检查方案为了确保实验中学的教学质量和教学效果，需要定期进行常规检查。
下面是实验中学教学常规检查方案的具体内容：一、检查时间安排1. 每学期至少安排一次教学常规检查。
2. 每次教学常规检查的时间不少于3天，以确保全面仔细检查教育教学工作。
3. 教学常规检查的具体时间由教务处与年级主任商定，并提前通知教师。
二、检查内容1. 课堂教学(1) 检查教师备课情况，包括教案、教学设计、教学准备、教学用具等情况。
(2) 观察教学过程，包括教师的语言表达、教学方法、教学过程安排等情况。
(3) 评估教学效果，包括学生的参与程度、学习兴趣、知识掌握程度等情况。
2. 教师业务素质(1) 检查教师的专业素养，包括学科知识储备、教学方法运用、教学技巧掌握等情况。
(2) 评估教师的教育思想和教育观念，包括教育教学理念、立德树人意识、个性化教育等情况。
(3) 观察教师的教育教学态度，包括对学生的关心、引导和激励等情况。
3. 学生学习情况(1) 检查学生的课堂参与情况，包括课堂纪律、学习态度、合作与交流等情况。
(2) 评估学生的学习效果，包括学习成绩、学科能力等情况。
4. 教育教学管理(1) 检查学校教育教学管理制度的执行情况，包括教育教学常规、课程安排、校本教材使用等情况。
(2) 评估学校教育教学管理的效果，包括教育教学质量、教育环境等情况。
三、检查方法和手段1. 观察法：通过观察教师的课堂教学和学生的学习情况，评估教学质量。
2. 访谈法：与教师、学生及家长进行面谈，了解他们对教学情况的认识和评价。
3. 文件查阅法：查阅教师的备课资料、教学计划、学生作业、教学评估等相关资料，了解教学准备和教学过程。
4. 调查问卷法：通过发放问卷，了解学生对教学的满意程度和需求。
四、检查结果处理1. 教务处根据检查结果，给予教师和学生适当的奖励或处罚。
2. 教师对于自身教育教学工作中存在的问题，进行深刻的反思，并制定改进措施。
教学常规检查方案
教学常规检查方案一、引言教学常规检查是学校教学管理的重要环节之一，通过对教学过程的全面、系统的检查，促进教学工作的规范化和有效性。
本文旨在提出一套科学合理的教学常规检查方案，确保教学质量的稳定提升。
二、检查的目的和意义教学常规检查的目的在于：1. 评估教学过程和效果，发现并解决教学中存在的问题。
2. 规范教师教学行为，提高课堂教学效果。
3. 提供有效的反馈和指导，促进教师专业发展。
三、检查的流程和内容1. 提前准备教学常规检查应提前通知教师，以确保他们有足够的准备时间。
教师应将备课教案、教学材料等相关资料准备齐全。
2. 课堂观察教学常规检查主要通过对教室的观察来进行。
检查人员应做到如下几点：- 对教室的环境进行观察，包括布置是否整洁、教学工具是否齐全等。
- 对教学过程进行观察，包括教师的教学方式、学生的参与情况等。
- 对学生的学习情况进行观察，包括学生的注意力集中情况、学习态度等。
3. 教学记录在课堂观察过程中，检查人员应对教师的教学行为进行记录。
记录内容应包括但不限于以下几个方面：- 教师备课情况，包括教学目标、教学内容等。
- 教学过程中的互动情况，包括教师提问、学生回答等。
- 学生的学习情况，包括注意力、学习态度等。
4. 反馈和指导教学常规检查后，检查人员应向教师提供有效的反馈和指导。
反馈和指导的方式可以包括以下几种：- 口头反馈：在课后与教师进行面对面的交流，指出教学中的问题并提出改进意见。
- 书面反馈：向教师提供书面反馈报告，详细说明教学常规检查的结果以及改进建议。
- 集体研讨：组织教师集体研讨，共同探讨教学中存在的问题，并提出解决方案。
四、评估和改进教学常规检查不仅仅是为了评估教学质量，更重要的是为了促进教学的改进。
在检查结束后，学校应组织相关人员对检查方案进行评估，包括但不限于以下几个方面：- 教学常规检查的有效性和客观性。
- 教学改进的成效和持续性。
- 教师对检查方案的反馈和建议。
教学常规检查法方案
教学常规检查法方案
一、制定检查目标
1.明确检查的目的和重点。
2.根据教学任务和学科特点，确定具体的检查内容。
二、选择检查方式
1.教学观察：观察教学过程中的教学细节，包括教师的教学方法、学
生的参与度、教师对个别学生的关注等。
2.教学反思：通过向学生和同事收集反馈来了解教学效果，包括教师
对教学过程的评价、学生对课堂的评价等。
3.课堂观摩：观摩其他教师的课堂，了解他们的教学风格和教学方法。
三、制定检查标准
1.针对不同的检查方式，确定相应的检查标准。
2.标准应具体、可操作，以便进行评估和改进。
四、进行检查
1.教学观察：教师可以自己进行观察，也可以请同事进行观察。
2.教学反思：教师可以通过问卷调查、学生访谈等方式进行反思。
3.课堂观摩：可以与其他教师交流和参观其他教师的课堂。
五、收集评估数据
1.将观察和反思的数据整理成报告，包括教学优点和改进建议。
2.将观摩的经验和教学交流记录下来。
六、分析评估数据
1.根据数据分析，找出教学中存在的问题和不足。
2.对教学优点进行归纳和总结。
七、制定改进计划
1.根据评估数据，制定改进计划，明确改进的目标和步骤。
2.与同事进行交流和反馈，寻求改进的建议和支持。
八、实施改进措施
1.执行改进计划，根据目标和步骤进行调整和改进教学。
2.逐步实施改进计划，形成习惯和规范。
九、跟踪评估效果
1.对改进措施进行跟踪评估，分析改进效果。
2.及时反馈和调整改进计划。
一中教学常规督查方案
一中教学常规督查方案教学常规督查是学校管理工作中至关重要的一环，对于确保教学质量、促进教育教学改革具有重要意义。
为细化教学常规督查方案，提高督查工作效率和质量，我校制定了以下方案措施。
1.明确督查目标。
教学常规督查的目标是检查教师教学认真程度、学生学习态度和基本教学秩序等情况，具体目标包括：检查教师上课是否按照教学计划进行，教学内容是否符合教学大纲要求；检查学生学习态度是否端正，学习情绪是否积极；检查教室教学秩序是否良好，学生是否遵守纪律等。
2.明确督查方式。
教学常规督查方式包括现场督查和听课督查。
现场督查是指督查组对指定的教学班级进行现场观摩和评估；听课督查是指教导处、班主任等对指定的教师进行听课评估和反馈。
督查工作由校领导亲自组织和指导，督查组成员由相关部门和学科老师组成，确保督查工作的客观性和严肃性。
3.明确督查程序。
教学常规督查程序包括督查准备、督查实施、督查总结和整改督导四个环节。
督查准备阶段，督查组根据教学常规督查计划确定督查对象和时间，并进行相关资料搜集和准备工作。
督查实施阶段，督查组按照督查计划，对教师、学生和教室等进行现场观察和评估。
督查总结阶段，督查组对督查结果进行总结和分析，并提出改进建议。
整改督导阶段，督查组对发现的问题和存在的不足进行跟踪督导，确保整改措施得到有效落实。
4.明确督查内容。
教学常规督查内容主要包括教师上课教学技能、学生学习情况和教室教学秩序等方面。
具体内容包括教学计划是否合理、上课内容是否符合教学要求、教学互动是否充分、学生听课积极性等。
同时也重点关注课堂纪律是否严格、学生行为是否规范等情况。
5.明确督查评估。
教学常规督查评估是督查工作的重要环节，通过评估结果可以及时发现问题、加强教师和学生的管理和指导。
评估标准要细化到具体教学细节，评估结果要及时反馈给相关教师和部门，帮助他们改进工作。
通过以上措施，我们将建立一个科学、规范的教学常规督查体系，促进教学质量和管理水平的提高，不断推动学校教育事业的发展。
教学常规检查方案
教学常规检查方案教学常规检查方案一、检查目的教学常规检查是对学校教育教学工作进行定期评估和监督的重要手段，旨在检查学校教育教学常规是否规范、有效，教师是否认真履行教学职责，学生学习是否有序进行，为提高教育教学质量提供有力的保障。
二、检查内容1.教师教学活动检查（1）教师备课检查教师备课是否真实、完备，教学设计是否科学合理，教学目标是否明确。
（2）教师讲授检查教师讲授时是否条理清晰、思路流畅，教态是否自然得体，能否运用适当的教学手段和教学技巧。
（3）教师作业布置和批改检查教师作业布置是否规范，作业批改是否及时、认真，评价是否公正客观。
2.学生学习情况检查（1）学生学习态度检查学生是否能够积极主动、认真听讲、主动思考，是否遵守课堂纪律，是否爱护学校设施。
（2）学生学习习惯检查学生是否有良好的学习习惯，能否按时完成作业，自主学习能力是否强。
（3）学生学习成绩检查学生学习成绩是否符合教学要求，是否能够全面掌握知识，能否将所学知识应用于实际问题的解决。
三、检查方式1.教学观察法通过进入教室，观察教师讲课、学生听课、学生举手发言等方面，对教学常规进行检查。
可以结合听课记录和观察表，对教学过程中的问题和优点进行详细记录。
2.问卷调查法向教师、学生和家长发放问卷，了解他们对教学常规的满意程度和存在的问题。
根据问卷结果分析问题原因，并提出改进措施。
3.座谈会法组织教师座谈会，听取教师对当前教学常规的意见和建议，共同探讨教学常规改进的方向和方法。
四、检查时间和频次教学常规检查应定期进行，最好每学期进行一次。
可以在学期初、期中和期末进行检查，及时了解并解决问题，确保教学工作的连续性和稳定性。
五、检查结果处理1.对教师教学活动进行评价，将评价结果反馈给教师，指出存在的问题和改进的方向和方法。
2.对学生学习情况进行分析，提出学习建议和指导措施。
3.整理教学常规检查报告，向学校领导和教育局汇报，并将反馈结果用于制定教育教学改进方案。
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学教学常规检查方案
（试行）
一、指导原则：
教师教学常规检查应具有鉴定功能、导向功能、激励功能和改进功能
二、检查目的：
1、强化过程管理教学质量观。
及时检讨学校教学工作存在的问题，发现优秀教学经验及时表彰和推广。
2、促使全体教师把教学常规工作真正落到实处，大面积提高教育教学质量。
三、检查对象：全体任课教师。
四、检查小组
组长：何丽园
副组长：王秋蕾
成员：肖家向、施雅丽、柯寅娜、朱金惜、黄春红、李玉芳、吴小兰、王东阳
五、职责范围
1、组长全面负责检查的开展工作。
2、副组长负责检查工作的组织实施工作。
3、各成员根据分工安排开展具体的检查工作。
4、教学常规检查小组每学期分两次（第八周、第十八周）对全校的教学常规工作进行全面检查。
六、检查项目（检查内容详见各分类说明）
1、教案（按照学期初规定的备课要求检查）
2、作业（常规作业和个性作业布置与批改情况、学生订正情况）
3、教学反思（对自己的教学进行总结反思，写出教学后记、反思小结或自我点评。
）
4、课堂教学（学生问卷、随机听课）
5、听课（听课节数和听评课记录）
6、单元测试质量分析（对每次单元测试的卷面分析以及针对学生存在的问题准备采取的措施）
7、教研活动记录本（教研主题和过程记录）、备课组活动记录本（备课主题和中心发言人的记录）（可以同一本）
8、辅导与减负工作（辅导学生名单、开展辅导情况）
9、家校联系（家校联系的方式、联系的次数）
10、第二课堂（小组名单、活动计划、活动记录）
另外：班级活动、班级活动计划、班级活动记录
七、检查的形式
1、看材料
2、听课
3、问卷调查
4、访谈
八、具体做法
（一）《教学常规检查方案》请各学科组长利用教研活动学习方案，教学常规检查登记表由教导处提供。
（二）教师教案、听课记录、单元测试质量分析表、备课组活动记录本及教研活动记录本：各科任教师把上述资料上交到教务处。
然后由行政人员共同检查。
并填写教学常规检查表和个人检查小结。
（三）作业：由主管行政及科组长一起随机检查，并填写“教学常规检查登记表”。
（四）学生问卷调查：随机进行
九、几点说明
1、原则上检查小组三个人为一个小组，检查完请认真填写教师教学常规检查表和教学检查小结。
检查常规表由具体检查人填写。
教学常规检查小结由各负责组长填写（小结含教案、作业、听课本、科组教研活动记录本、备课组活动记录本、单元测试质量分析本，包括优秀的经验和存在的问题以及对策。
）请各负责人本着认真、负责的态度确实做好这项教学常规的检查工作并仔细填写登记表，对每一份教案和作业做出客观、公正的评价。
最后一并交教导处。
2、各检查小组最后需按照30%的优秀率提交优秀教研组、优秀教案和优秀作业的候选名单，最后通过检查小组成员集中投票决定选出优秀教案、优秀作业、优秀教研组。
并给予一定的奖励）.
3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
B比率分析法和比较分析法不能测算出各因素的影响程度。
√
C采用约当产量比例法，分配原材料费用与分配加工费用所用的完工率都是一致的。
Ｘ
C采用直接分配法分配辅助生产费用时，应考虑各辅助生产车间之间相互提供产品或劳务的情况。
错C产品的实际生产成本包括废品损失和停工损失。
√
C成本报表是对外报告的会计报表。
×
C成本分析的首要程序是发现问题、分析原因。
×
C成本会计的对象是指成本核算。
×
C成本计算的辅助方法一般应与基本方法结合使用而不单独使用。
√
C成本计算方法中的最基本的方法是分步法。
X
D当车间生产多种产品时，“废品损失”、“停工损失”的借方余额，月末均直接记入该产品的产品成本中。
×
D定额法是为了简化成本计算而采用的一种成本计算方法。
×
F“废品损失”账户月末没有余额。
√
F废品损失是指在生产过程中发现和入库后发现的不可修复废品的生产成本和可修复废品的修复费用。
ＸF分步法的一个重要特点是各步骤之间要进行成本结转。
(√)
G各月末在产品数量变化不大的产品，可不计算月末在产品成本。
错
G工资费用就是成本项目。
(×)
G归集在基本生产车间的制造费用最后均应分配计入产品成本中。
对
J计算计时工资费用，应以考勤记录中的工作时间记录为依据。
(√)
J简化的分批法就是不计算在产品成本的分批法。
(×)
J简化分批法是不分批计算在产品成本的方法。
对
J加班加点工资既可能是直接计人费用，又可能是间接计人费用。
√
J接生产工艺过程的特点，工业企业的生产可分为大量生产、成批生产和单件生产三种，X
K可修复废品是指技术上可以修复使用的废品。
错
K可修复废品是指经过修理可以使用，而不管修复费用在经济上是否合算的废品。
Ｘ
P品种法只适用于大量大批的单步骤生产的企业。
×
Q企业的制造费用一定要通过“制造费用”科目核算。
Ｘ
Q企业职工的医药费、医务部门、职工浴室等部门职工的工资，均应通过“应付工资”科目核算。
ＸS生产车间耗用的材料，全部计入“直接材料”成本项目。
Ｘ
S适应生产特点和管理要求，采用适当的成本计算方法，是成本核算的基础工作。
(×)
W完工产品费用等于月初在产品费用加本月生产费用减月末在产品费用。
对
Y“预提费用”可能出现借方余额，其性质属于资产，实际上是待摊费用。
对Y引起资产和负债同时减少的支出是费用性支出。
X
Y以应付票据去偿付购买材料的费用，是成本性支出。
X
Y原材料分工序一次投入与原材料在每道工序陆续投入，其完工率的计算方法是完全一致的。
Ｘ
Y运用连环替代法进行分析，即使随意改变各构成因素的替换顺序，各因素的影响结果加总后仍等于指标的总差
异，因此更换各因索替换顺序，不会影响分析的结果。
(×)
Z在产品品种规格繁多的情况下，应该采用分类法计算产品成本。
对
Z直接生产费用就是直接计人费用。
X
Z逐步结转分步法也称为计列半成品分步法。
√
A按年度计划分配率分配制造费用，“制造费用”账户月末(可能有月末余额/可能有借方余额/可能有贷方余额/可能无月末余额)。
A按年度计划分配率分配制造费用的方法适用于(季节性生产企业)。