《一对好朋友》评课稿
小学音乐《一对好朋友》评课稿
身为一个音乐老师，如何上好音乐课，如何让学生喜欢音乐学科，如何让学生在快乐中学习知识、掌握技能，形成良好的情感、态度、价值观，使音乐艺术到达净化学生心灵、陶冶学生情操、启迪学生智慧的目的，使学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。
《一对好朋友》这节音乐课充分渗透了新课改的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，注重音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合。
教学形式多样化，充分营造了和谐、互动、探究、创新的良好学习情境和氛围。
下面我对该课进行简单评议：一、教学设计以故事为主线，体现其音乐性上课的过程充分利用了音乐语言去引导学生，启发学生，让学生在音乐引导中自然地进行学习。
例如：在音乐节奏教学环节，巧妙结合音乐知识强、弱等，引导学生识、记、运用，收到了很好的效果。
这样即使课堂更加完整活跃，又增加了音乐性，让学生在唱唱动动中充分感受美妙的音乐，体验其中的快乐。
二、学生自主创编表演，其乐无穷。
一节课是否精彩，除了看教师的教，还得看学生的学。
在本节课中，由学生自编歌词来演唱这首歌，充分体现了学生的主体地位，让学生乘着想象的翅膀，自由翱翔于音乐世界。
三、教师基本功扎实的重要性。
基本功既包括自身所学的专业知识，更包括在课堂中对教学进行的把握。
比如语言衔接，对学生的夸奖，以及怎样充分调动学生学习的积极性，甚至包括你的语气、体态。
倪老师：整节课上的气氛活跃轻松，学生在这种愉快的氛围里学到了知识，明白了道理。
学习了这首歌后，学生更加明白了要保护小动物，爱护大自然，和同学之间应该和睦相处等等。
在教唱过程中，可以将歌曲有难度的几句着重练习。
孙老师：今天的这节音乐课和上次听的音乐课各有特色。
音乐欣赏课主要是通过听音乐感受音乐艺术美、学习音乐艺术之精华，而唱歌课是通过学生学唱歌曲提高歌唱的能力。
在这节课中郑老师就做到了这些，如，从练声——听旋律——判断节奏型——模唱——学唱旋律……，整个过程都充分渗透了唱歌技巧的学习;l另外，郑老师还非常重视学生的听力练习，通过听旋律、判断节奏型等，培养学生的音乐感，为学生学习唱歌打下坚实的基础。
幼儿园大班音乐优质课教案《一对好朋友》
幼儿园大班音乐优质课教案《一对好朋友》一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《一起歌唱》，详细内容为歌曲《一对好朋友》。
通过学习这首歌曲，让幼儿体验友谊的珍贵，培养他们的团队协作精神。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《一对好朋友》，感受歌曲的优美旋律和歌词的内涵。
2. 培养幼儿的团队协作能力，让他们在合唱过程中体验合作的乐趣。
3. 培养幼儿的节奏感和音乐表现力，提高他们的音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分歌词的发音和节奏掌握。
2. 教学重点：学会合唱《一对好朋友》，培养团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏棒、卡通形象头饰。
2. 学具：小卡片、彩色笔、手鼓。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师以一对卡通形象（如小熊和小兔）为例，讲述它们成为好朋友的故事，引导幼儿关注友谊的珍贵。
（2）邀请幼儿分享自己与好朋友之间的趣事，让他们感受友谊的温暖。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《一对好朋友》歌曲，让幼儿初步感受歌曲旋律。
（2）教师带领幼儿学习歌词，注意纠正发音和节奏。
（3）分组练习，每组围成圆圈，手拉手边唱边跳。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师选取歌曲中一句歌词，讲解节奏和音高。
（2）教师示范，让幼儿模仿，并指导他们正确演唱。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组挑选一句歌词进行练习。
（2）教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。
5. 合唱展示（10分钟）（1）每组轮流上台展示，其他幼儿为他们加油鼓劲。
（2）全体幼儿合唱《一对好朋友》，感受团队协作的乐趣。
（1）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
（2）邀请幼儿谈谈自己在合唱过程中的感受，分享收获。
六、板书设计1. 歌曲名：《一对好朋友》2. 歌词卡片：卡通形象、歌词、节奏3. 合唱队形示意图七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起演唱《一对好朋友》，并分享给亲朋好友。
小学音乐_一对好朋友教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计一、音乐室播放《找朋友》背景音乐。
【设计意图】配合本课的主题《手拉手》，以唱游的方式与同伴共同建立快乐的情感。
“我们一起来玩找朋友的游戏吧！”（安静下来后）谈话导入：“请问你有好朋友吗？你和好朋友之间最快乐的事是什么？”今天，老师也请来了一对好朋友，让我们来听听这一对好朋友的心情是怎样的。
（PPT1听歌曲伴奏）二、聆听，从音乐旋律及歌词中感受快乐的情感。
听歌曲伴奏听歌曲伴奏，鼓励学生跟随音乐打节拍。
问：从这首曲子中，我们可以知道这一对好朋友的心情是？（快乐）板书一对好朋友板书“他们是一对快乐的好朋友”【设计意图】培养学生养成良好的听音乐习惯，边听音乐边打节拍伴奏的同时也能令孩子们熟悉节奏以及感受到歌曲传递快乐的气氛。
听范唱——1、初听范唱生：打开书本，边听边看。
（听完范唱后）教师以聊天的形式询问：小伢伢和小妞妞在哪里？他们一同去做什么？2、带着问题听音乐师：带着问题边听范唱边看书上内容，听完后完整回答：PPT2问题1：你从哪里感受到他们快乐的心情？请模仿他们的表情，表达快乐的心情。
（从歌词的“唱着歌儿回家走呀”以及书本上的图片）问题2：歌曲的哪一句是重复唱的，你知道为什么吗？师：原来，这里也藏了一对好朋友！PPT3出示“反复记号歌”，引导学生一起念出来，理解儿歌内容。
弟兄两个一样长，两对小眼来对望，他们两个告诉你，从头再来唱一唱。
（老师再念一次，一边在黑板上画出反复记号）师：“你在书上找到‘反复记号’了吗？请你将反复记号里出现的歌词念一念。
”PPT4【设计意图】引导学生朗读和理解反复记号，再将反复记号中的歌词读出来，充分理解反复记号的作用。
三、学习歌曲1、有节奏的朗读歌词，理解歌词。
PPT5师：“我们一起来感受这一对好朋友快乐的心情，一起来念念歌词。
”（老师带着学生看着大屏幕上的歌词，有节奏的朗读，引导他们读出快乐的情绪。
）2、为歌曲编律动【设计意图】老师与学生们一起编律动，在老师的引导下，尽量由学生自己设计出律动的造型，再由老师进行个别动作的统一，如模仿小鸭、牛的动作，基本上能够达到一致，而小伢伢和小妞妞的造型鼓励孩子们发挥自己的想象力，每一个孩子都能做出充满个性的造型。
幼儿园语言《一对好朋友》优质教案
幼儿园语言《一对好朋友》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园语言教材第三单元《友谊的花朵》中的第2课《一对好朋友》。
详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的生词和短语，掌握基本的日常礼貌用语，通过故事培养幼儿的友谊观念和合作意识。
二、教学目标1. 能够听懂并复述故事《一对好朋友》，理解故事传达的友谊和互助的重要性。
2. 学习并运用故事中的生词和短语，如“好朋友”、“一起”、“谢谢”等，增强语言表达能力。
3. 通过小组活动，培养幼儿的团队协作能力和社交技能。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的抽象概念“友谊”，以及表达对友谊的看法。
教学重点：故事内容的理解，生词和短语的掌握，以及礼貌用语的运用。
四、教具与学具准备教具：故事课件、《一对好朋友》绘本、生词卡片、友谊树图片。
学具：每组一张大白纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过呈现友谊树的图片，引导幼儿讨论什么是朋友，朋友之间应该怎样相处。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放《一对好朋友》故事课件，讲解故事内容，强调生词和短语。
随堂提问，检查幼儿对故事的理解。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的典型对话，指导幼儿进行角色扮演，练习礼貌用语。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组根据故事内容绘制一幅友谊画，并分享给全班。
5. 小组讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论如何在日常生活中展现友谊。
六、板书设计板书故事《一对好朋友》突出生词和短语绘制友谊树，标注友谊的重要性和礼貌用语七、作业设计1. 作业题目：画一幅你和朋友一起玩耍的画，并用故事中学到的短语描述画面。
2. 答案示例：我和小明在公园的滑梯上玩耍，我们一起笑得很开心。
八、课后反思及拓展延伸教师反思教学效果，针对幼儿的表现调整教学方法。
拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与家长分享故事内容，家长协助记录幼儿的友谊故事。
重点和难点解析1. 实践情景引入中关于友谊的讨论。
2. 故事讲解中生词和短语的强调。
《一对好朋友》教案及教学反思
《一对好朋友》教案及教学反思一、教学内容本节课选自小学数学教材第四册第五章第一节《一对好朋友——因数与倍数》。
详细内容包括：1. 理解因数与倍数的概念；2. 掌握找一个数的因数和倍数的方法；3. 了解一个数的因数和倍数的特点；4. 能够运用因数与倍数的知识解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解因数与倍数的概念，掌握找一个数的因数和倍数的方法，并能灵活运用；2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和合作交流能力；3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的探究精神。
三、教学难点与重点1. 教学重点：因数与倍数的概念及其相互关系；2. 教学难点：找一个数的因数和倍数的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一个由6个小正方形组成的大正方形，提问：这个大正方形可以拆分成哪些小正方形？2. 例题讲解（1）教师讲解因数与倍数的概念，引导学生理解它们之间的相互关系；（2）教师示范找一个数的因数和倍数的方法，并让学生模仿练习。
3. 随堂练习（1）让学生找出12的所有因数和倍数；（2）讨论：一个数的因数和倍数有什么特点？（2）拓展：让学生思考如何运用因数与倍数解决实际问题。
六、板书设计1. 板书因数与倍数的概念；2. 示例：找一个数的因数和倍数的方法；3. 学生练习：12的因数和倍数。
七、作业设计1. 作业题目：找出20的所有因数和倍数，并说明它们的特点；2. 答案：20的因数有1、2、4、5、10、20，倍数有20、40、60、80、100等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生对因数与倍数的概念掌握情况较好，但在找一个数的因数和倍数方面还需加强练习；2. 拓展延伸：引导学生思考如何运用因数与倍数解决实际问题，如：如何判断一个数是否是另一个数的因数？如何求两个数的公因数和最大公因数？等。
幼儿园大班音乐优质课教案《一对好朋友》含反思
幼儿园大班音乐优质课教案《一对好朋友》教学目标1.让幼儿了解友谊的重要性。
2.培养幼儿的音乐能力，特别是对节奏感的掌握能力。
3.明确幼儿园大班音乐课程的教学目标，并配合课程内容设计活动。
教学内容歌曲介绍本教案所选用的歌曲是《一对好朋友》。
这首歌曲取材于幼儿园生活，表现了两个好朋友之间的友谊。
歌词简单易懂，旋律朗朗上口，是孩子们喜欢的音乐。
通过唱这首歌，可以让幼儿在舒缓愉悦的氛围中体验友谊的快乐，理解友谊的内涵。
活动设计第一部分：热身教师播放《好朋友》这首歌，让孩子们自由活动，跟着歌曲进行简单的舞蹈动作，比如摇摆身体、扭动腰部等。
这样有助于孩子们热身，同时也可以让孩子们熟悉这首歌。
第二部分：学习歌曲教师先让孩子们听一遍《一对好朋友》这首歌，然后逐步教唱歌曲。
由于歌词简单易懂，孩子们可能很快就会跟着唱了。
第三部分：节奏练习教师可以利用一些敲打乐器，比如铃鼓和手鼓，来教孩子们练习节奏感。
教师可以敲打一段简单的节奏，让孩子们模仿，然后逐渐增加难度，直到孩子们可以独立演奏一个短小的节奏。
第四部分：合唱练习在教师的带领下，孩子们将《一对好朋友》这首歌唱几遍，以便他们更加熟悉歌曲，并且可以掌握歌曲的整体感觉。
同时，教师可以提出一些问题，比如歌词的意思和歌曲讲述的故事，这有助于孩子们更好地理解歌曲。
第五部分：小组活动教师可以让孩子们分成小组，每个小组选出两个孩子扮演一对好朋友，在其他孩子面前表演故事情节。
这将有助于孩子们通过角色扮演来理解友谊，并且有助于他们发挥自己的创造力。
第六部分：总结思考教师可以向孩子们提问，比如孩子们通过这节课学到了什么，是否理解歌曲所表达的情感，是否理解友谊的意义等。
反思这节课是我设计的一堂音乐课，我认为孩子们非常喜欢这首歌，因为这首歌取材于幼儿园生活，歌词简单易懂，旋律朗朗上口。
孩子们跟着这首歌唱和跳舞，非常开心。
由于幼儿的心理和生理特点，我在设计这堂课的时候注重了趣味性和新颖性，使得孩子们更加投入。
2024年《一对好朋友》教案及教学反思
2024年《一对好朋友》教案及教学反思一、教学内容本节课选自2024年小学数学教材第二册第五章第一节《一对好朋友》。
详细内容包括：理解“一对好朋友”概念，掌握10以内数的分解与组合，通过趣味故事和实际操作，培养学生的数感和数学思维。
二、教学目标1. 让学生掌握“一对好朋友”的概念，理解10以内数的分解与组合。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强数感。
3. 激发学生对数学的兴趣，培养合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点教学难点：10以内数的分解与组合。
教学重点：理解“一对好朋友”的概念，并能应用于实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事卡片、数字卡片、组合玩具。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过趣味故事《小猴子和10个桃子》引入“一对好朋友”的概念，激发学生兴趣。
2. 基本概念：讲解“一对好朋友”的定义，让学生理解10以内数的分解与组合。
3. 实践操作：分组进行数字组合游戏，巩固概念。
4. 例题讲解：讲解如何用“一对好朋友”的知识解决实际问题。
5. 随堂练习：布置相关练习题，检查学生对知识的掌握。
六、板书设计1. 《一对好朋友》2. 主要内容：“一对好朋友”概念10以内数的分解与组合实际问题解决方法七、作业设计1. 作业题目：（1）用“一对好朋友”的知识，完成课后练习第15题。
（2）结合生活实例，用数字卡片展示“一对好朋友”的组合。
2. 答案：见课后练习答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过趣味故事和实践操作，让学生掌握了“一对好朋友”的概念，但在讲解实际问题解决方法时，部分学生仍存在困难，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的数字，发现更多的“一对好朋友”，将数学知识应用于实际生活。
同时，鼓励学生进行家庭作业分享，提高学生的表达和沟通能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中的实践操作和例题讲解；3. 作业设计中的题目和答案；4. 课后反思及拓展延伸。
小学音乐_一对好朋友教学设计学情分析教材分析课后反思
《一对好朋友》教学设计教学目标1、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《一对好朋友》。
并感受2/4拍的节奏特点。
2、通过一系列的游戏，情境创设，乐器演奏等活动，引导学生体会到同学间,师生间合作的快乐，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。
3、通过学习歌曲开发学生对音乐的感知力，体验音乐的快乐同时，让学生感受好朋友间的友谊。
教学重、难点1、培养学生用亲切、欢快的声音学唱歌曲《一对好朋友》，让学生感受同学间的友谊珍贵。
2、培养学生的节奏感和模仿能力。
3、附点节奏、倚音的演唱。
教学准备多媒体课件、电子琴、节奏卡片、打击乐器教学过程一、复习节奏导入同学们看上面是我们学过的节奏，我们用拍手的方式复习一下，按照这个规律，最后一个谁能拍出来吗？老师把这些节奏做成了卡片，我们自由组合在一起，看看还会拍吗？（出示节奏卡片）二、学习歌曲1、听情绪：这些节奏都出现在了同一首歌曲里面，这就是我们今天要学习的歌曲《一对好朋友》我们先来听一听这首歌曲的他情绪是怎样的？（老师要表扬全班同学，都听得非常认真，老师从你的眼睛里已经看到答案了！）谁来告诉老师，你感受到歌曲的情绪是怎样的？2、拍号：很好，这么天真活泼的歌曲他的拍号是多少呢？你能听出来吗？2/4强弱还有其他方式能表现2/4拍的强弱关系吗？那我们结合一下，从上往下拍，连起来试一下，我们用这种方式跟音乐做一遍3、范唱：同学们的节奏感真不错！如果动作再整齐一点就更好了！老师来演唱歌曲，你们用同样的方法为老师伴奏可以吗？同学们和老师配合的真默契！4、学习反复记号：你有没有发现最后一句歌词老师唱了几遍？2遍非常好!为什么要唱2遍呢？反复记号5、小声跟唱：老师在唱的时候有的同学已经情不自禁的跟着唱了起来，下面就请同学们小声跟唱歌曲，注意反复的地方6、跟琴演唱：同学们的声音非常轻柔好听，在唱的过程中你有没有发现歌曲里面谁和谁是一对好朋友？小伢伢和小妞妞，加旋律唱一唱（唱），他们一个放小鸭子，一个放牛（唱）小鸭子怎么叫？小牛呢？（唱）放完了小鸭、小牛就该回家啦，怎么回家呢？（唱）倚音：最后一句除了反复记号还出现了倚音，倚音有一个口诀：那歌曲当中为什么要加倚音呢？加了又有什么变化？老师做两种示范，一个不带倚音，一个带倚音，你喜欢哪一个？那请同学们跟老师唱一遍7、完整演唱：我们跟音乐完整演唱，希望同学们把开心快乐的情绪唱出来，能做到吗？8、创编歌词：小丫丫和小妞妞他们都带上了自己的动物朋友到河边玩，如果是你，你想带什么动物？他们的叫声能示范一下吗?思考一下。
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《一对好朋友》评课稿
《一对好朋友》是一首采用民间音调写成的创作歌曲。
歌曲为2/4拍，徵调式，一段体结构。
歌曲的旋律活泼，节奏紧凑，描述了小丫丫和小妞妞一块去放鸭和牛，一块唱着歌回家转的情景。
歌颂了小朋友之间真挚朴素的友谊。
歌曲“哩喽喽”吆喝声的加入，为歌曲增添了乐趣，使得歌曲更为生动。
今天，我们综合科的全体教师一起聆听了李老师所执教的二年级歌曲《一对好朋友》，课后进行了评课议课活动。
听了李老师的这节课，感觉李老师是一位很有潜力的老师，基本功很扎实，教学语言很有亲和力，赋予童趣。
教学环节紧凑、流畅，课堂调控及时有效，学生的参与积极性很高。
在导入环节，李老师采用了激趣导入。
首先听歌曲《找朋友》，接下来欣赏《洋娃娃和小熊跳舞》的动画，激发学生对音乐的兴趣，并感受2/4拍歌曲的节奏，顺势引出课题——一对好朋友。
在首次聆听歌曲的过程中，李老师提出聆听要求，让学生带着问题去听：找一找歌曲中相同的节奏。
学生们的注意力更集中，经过多次聆听《一对好朋友》后，能在审美体验中记忆音乐，为歌曲的学习做铺垫；在学唱歌谱的过程中，李老师的讲解很清晰，反复记号和装饰音的讲解都非常的自然，用多种形式学唱歌词，听、唱结合巩固记忆。
节奏练习，是本节课的一大亮点。
李老师的每一次课中都非常重视节奏练习，通过反复的讲解和示范，使学生能够更好地学好歌曲，
掌握歌曲中的节奏。
在歌谱、歌词教学都结束以后，李老师播放歌曲伴奏，让学生试着去填词，学生学了歌谱，读了歌词，很快的学会了整首歌曲。
在感受音乐意境和歌词的内涵时，加深对音乐的体验，让学生自主选择合适的声音或方式表现自己对歌曲的理解。
在拓展环节，小乐器的使用，增强了学生的音乐感。
在课后，李老师进行了德育渗透，让学生明白这首歌曲中所表现出的同学间的团结友爱是非常美好的。
总的来说，李老师的这节课还是比较成功的。
这一节课下来，基本达到了既定的教学目标，学生能够完整地表演歌曲《一对好朋友》，歌曲的节奏难点也基本掌握。
在课程环节的安排上也比较清楚，过度自然，重难点突出。
本节课也有有待改进之处：
1、学生对前倚音的加入掌握不准，不能体现歌曲所要表现的效果，应该让学生多接触这样的练习，培养学生的音准及节奏感；
2、由于学生对打击乐器双响筒不是很熟炼，以至于对拖延时间较久，这也是自身经验不足导致的，在教学过程中应该做到有放有收。