金属第一课时
《金属材料》第一课时教案

课题1 金属材料【教学目标】1.知识与技能(1)认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。
(2)了解常见金属的物理性质及合金的特点。
(3)了解物质的性质与用途的关系。
2.过程与方法(1)学习运用观察、实验等方法获取信息。
(2)学习运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工。
3.情感态度与价值观(1)进一步培养对生活中化学现象的好奇心和探究欲,激发学习化学的兴趣。
(2)树立事物是普遍联系的观点,逐步形成合理使用物质的观念。
(3)树立为社会进步而学习化学的志向。
【教学重点】1.金属材料的物理性质。
2.物质性质与用途的关系。
【教学难点】1.培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。
2.提高学生综合分析问题的能力。
教学方法创没情境→实验探究→得出结论→联系实际→拓展视野→发挥想象→提高兴趣。
【教学准备】金属制品、金属制品的图片、同样大小的铜片、铝片和铁片、细铁丝、铜丝、铝箔【教学过程】第一课时[学习情景]展示金属制品(如曲别针、铝箔、铜丝、水龙头等)和金属制品的图片(如飞机、坦克、轮船等)。
[介绍]以上这些实物或图片中的物质都是由金属材料制成的。
金属材料包括纯金属以及它们的合金。
[设问]看到这些实物或图片,你想到了什么?[学生发表感想]如:1.想到金属与人类的生活、生产关系密切。
2.感到金属在各个领域都有广泛的用途。
3.想要知道它们是由什么金属制成的。
4.想知道制造不同的东西根据什么选用金属。
[新课引入]通过大家刚才的发言,可以看出大家对金属材料的重要性有了一定的认识,而且也对它们很感兴趣,当然也有很多疑问。
本单元我们就来学习金属和金属材料。
[板书] 课题1 金属材料[设问]根据你的生活经验,你所知道的金属有哪些?我们最常见的金属又有哪些呢?[学生回答、交流][小结]金属的种类有很多,而我们最常见的金属是铁、铝和铜。
[讲解]铜和铁是人类使用较早的金属,我国劳动人民在商代就制造出精美的青铜器,春秋战国时期就会冶铁和炼钢。
金属材料第一课时说课稿(精选5篇)

金属材料第一课时说课稿(精选5篇)金属材料第一课时说课稿1一、说教材本节课是化学九年级下册第八单元课题1《金属材料》。
金属材料是与我们的生活密切联系的教学内容,本课题分为两部分。
第一部分主要介绍了几种重要金属的物理性质和用途以及两者之间的关系,第二部分重点介绍了合金。
二、说学情在物理课的相关学习中,学和生对金属的物理性质已有了一定的了解,在生活中也经常接触到一些金属制品,因此,学生对金属、金属材料及其在生活、生产中的广泛应用已有不同程度的认识。
此前,学生也具备了一定的问题探究能力,能通过查找资料、调查研究进行一些分析和总结。
但由于学生参与自主学习时承担责任的意愿和能力有所不同,需要教师给予一定的帮助。
三、说教学目标知识与技能:(1)通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例,认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。
(2)了解常见金属的物理性质,知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途,但同时还需考虑如价格、资源以及废料是否易于回收等其他因素。
(3)能区分生铁和钢,认识金属与金属材料的关系。
过程与方法:(1)引导学生自主实验探究金属的物理性质,培养学生的实验探究能力。
(2)通过讨论探究物质的性质与用途的关系,培养学生综合分析问题的能力。
(3)培养学生学会主动与他人进行交流和讨论,清楚地表达自己的观点,逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
情感态度与价值观:通过日常生活中广泛应用金属材料的具体事例,认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。
四、说重点、难点重点:(1)引导学生自主探究金属的物理性质。
(2)物质性质与用途之间的辩证关系。
难点:(1)培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。
(2)提高学生综合分析问题的能力。
五、说教法根据化学课程标准"要培养学生科学探究能力,提高学生的科学素养"的要求,以及本节课的内容。
我确定的教学方法是:采用实验探究法,按照提出问题—实验探究—观察分析—得出结论的程序实行探究式讨论教学通过教学,将学生的思维活动由认识知识到认识方法,由书本知识拓展到课外知识,教学活动层次逐步深化,学生的个性得到最大的张扬,学生的学习兴趣保持在最佳兴奋的状态。
《金属的化学性质》PPT(第一课时)演示课件

1.在下列金属单质中,用红笔圈出你知道名称的 金属,用蓝笔圈出你用过其制品的金属。
锂Li 钠Na 镁Mg 铝Al 钾K 钙Ca 钛Ti 铬Cr 锰Mn 铁Fe 镍Ni 铜Cu 锌Zn 铯Cs 钡Ba 钨W 钯Pd 银Ag 锡Sn 镭Ra 铱Ir
铂Pt 金Au 汞Hg 铊Tl 铅Pb 铋Bi 铀U
2.把你所知道的金属的化学性质与同学进行 交流,看看哪些是你所不了解的。
一、金属与氧气的反应
1.药品及器材:一根镁带 一根铜丝 一根铁丝 酒精灯
思考:哪根金属会在空气中燃烧?
不燃烧的那根金属冷却后表面的颜色发生了什么变化?
镁条在空气中剧烈燃烧,发出耀眼的白光,产生大量的热,生 成一种白色的固体。
铁丝在火柴的引燃下,放入氧气瓶中能剧烈燃烧。
铜丝在空气中不能燃烧,发出红光,表面有一种黑色的固体
二、金属与酸的反应 现自己的理想!这样的人生就是平凡而有伟大的一生!想起了一位讲师的名言:人逢盛世需警醒,境当逆处要从容!
对他来说,简直就是希望和救星,他找到监狱长,救他,说这是他可以翻案的机会,只要找到那名犯人,再加上他的学生做证,他就 可以重见天日。可惜他太异想天开了,社会是黑暗的,监狱里更黑暗,监狱长制造一次越狱的假象,将唯一可以做证的,他最抱希望 的学生给枪杀了!看到这里,我的眼泪制不住的流,为这样一个有才华的人,一而再,再而三的受到的挫折和打击感到命运的不公, 上天到底还有没有长眼睛,如此一个有前途,有才华的有用之才就这样的被冤枉,被永远的埋在了黑暗之中! 但影片最后的结尾给人一种振奋人心的希望!他用他的睿智,用他二十年来如一日的坚持,用一把小小的铁捶挖开一条通道终于成功 越狱了!并且取走了监狱长所有非法所得的钱,并让他的丑闻大白于天下,最后监狱长自杀谢罪。真叫人大快人心!而且,瑞德最终 也被释放,当他也对外面的一切不习惯时,也准备结束自己的生命时,他想起了和安迪的约定,那就是一起到海边钩鱼,那是多么自 由自在,多么的无拘无束,那才叫生活。他找到约定的地方,找到了盒子和钱,最终跟安迪团聚!是的大快人心! 对他来说,简直就是希望和救星,他找到监狱长,救他,说这是他可以翻案的机会,只要找到那名犯人,再加上他的学生做证,他就
“金属的化学性质” (第一课时)教学设计及反思共5页文档

“金属化学性质” (第一课时)教学设计及反思(本课选自义务教育课程标准实验教科书《化学》九年级下册第八单元金属与金属材料课题2.) 一、三维目标知识与技能:1.知道铁、铝、铜等常见金属与氧气反应,初步认识常见金属与盐酸、硫酸置换反应以及与金属化合物溶液反应。
能用置换反应解释一些与日常生活有关化学问题。
2.通过对金属活动性顺序学习,能对有关置换反应进行简单判断,并能用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关化学问题。
过程与方法:1.课堂中通过教师组织、引导与点拨,学生通过复习回顾、实验剖析与讨论交流,认识金属化学性质及其活动性顺序。
2.初步学会运用观察、实验等方法获取信息,初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获取信息进行加工,使学生逐步形成良好学习习惯与方法。
情感态度与价值观:1.通过对化学现象观察,保持与增强对化学现象好奇心与剖析欲,激发学习化学兴趣。
2.培养学生合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于实践科学精神。
3.化学与日常生活与生产密切关系,提高学生解决实际问题能力。
二、重点与难点重点:通过实验剖析金属活动性顺序。
难点:1.利用金属活动性顺序对置换反应判断;2.用置换反应与金属活动性顺序解释某些与生活有关化学问题。
三、教学设计思路九年级学生已初步具备了一定观察问题、剖析问题与解决问题能力,对事物认识正处于从感性到理性转变时期,实验是激发他们学习兴趣最好方法。
因此我采用实验剖析――讨论教学模式,通过对大量实验事实观察、剖析,让学生去剖析、交流与思考。
在教师层层诱导下,归纳总结出金属活动性顺序与置换反应特点。
再通过练习,使学生学以致用,能应用置换反应与金属活动性顺序解释一些与日常生活有关化学问题,从而完成对金属化学性质认识从具体到抽象、从感性到理性转变。
四、教材处理本课内容较多,系统性强,若按教材内容与顺序进行授课,第一课时只能进行到金属与酸反应活动与剖析以及置换反应概念教学。
这样,对金属活动性顺序剖析就显得不够紧凑、有效,内容不够完整,从而不能充分突出本课题教学重点,不利于对学生进行归纳思维能力与发散思维能力培养。
常见的金属材料(第一课时)(共37张ppt)

钛金属手表
钛合金与人体有很好的“相 容性”,可用来制造人造骨。
(5)形状记忆合金 钛-镍形状记忆合金是具有形状记忆效应的合金,被广泛应
用于做人造卫星和宇宙飞船的天线,水暖系统、防火门和电路 断电的自动控制开关,以及牙齿矫正等医疗材料。
3 课堂小结
常见的金属材料
金属
合金
4 典型例题
考点一:金属的物理性质及其用途 【典型例题1】(2019•房山区二模)夏天防雷电,远 离金属。这是因为金属具有( C )
金属除了具有上述共同的物理性质外,还有若干各自 不同的特性。
例如:铂的延性好,可以抽成直径只有1/5000mm的细丝; 金的展性好,可以压成 厚度只有1/10000mm的 薄片。
观察下列表格,分析这些金属有哪些特性
金属 性质 金属光泽 密度g/cm3 熔点/℃
导电性 (100最好)
硬度 (10最大)
2.将铝片与铝合金、铜片与黄铜片、锡片 与焊锡两两互相刻划,比较它们的硬度。 现象:铝片、铜片、锡片上有刻痕。 总结:铝合金比铝硬度大 3.如右图所示,将锡片和焊锡放在扶 片上,用酒精灯在铁片的中心部住加 热,观察比较两者熔化的难易。
现象:焊锡最先熔化,锡次之 总结:合金比组成它的纯金属熔点低
合金的性质总结
鲁教版 化学(初中)
第九单元 第一节
常见的金属材料(第一课 时)
1 课堂导入 2 新课讲授 3 课堂小结 4 典型例题
1 课堂导入
衣 想一想:生活中我们使用过哪些金属制品?
食
住
行
思考: 为什么这些金属的用途这么广泛?它们有哪些特 点? 金属在生活中有非常广泛的用途,这与它们的物理性质 有关,想一想,金属有什么样的物理性质呢?
金属的化学性质—第一课时公开课

★常温下易与空气中的 氧气反应
注意:所有的钠块都必须放回试剂瓶
实验3-2
把一小块钠吸干 煤油后放在坩埚 里加热
现象:
钠受热后,先熔成小球,然后 与氧气剧烈反应——燃烧,发 出黄色火焰,生成一种淡黄色 固体
A组:用坩埚钳夹住一小块 铝箔一角,在酒精灯上加热 至熔化,轻轻晃动。 B组:取一块铝箔,用砂纸 仔细打磨,除去表面的保 护膜,加热至熔化,轻轻 晃动。
C.铝是一种比较活泼的金属 D.在化学反应中,铝容易失去电子,是还原剂
作业:
1、全优课堂P41: 1、3、4 2、预习金属与酸和水的反应。
实践活动:通过报纸、杂志、书籍或
互联网等,查阅金属及其化合物在日常 生活、工农业生产和科学技术中的应用, 开拓视野。
Thanks 谢谢您的指导!
1、完成下列反应的化学方程式。
铝丝与硫酸铜溶液
镁条燃烧
铜丝与硝酸银
镁条与盐酸
2、结合1归纳金属可以发生那些反应? 3、画出Na、Mg、Al的原子结构示意图,并讨 论其特点,与化学性质的联系。
(1)金属1 + 盐1
盐2 + 金属2
活泼金属置换较不活泼金属 (2)金属 + 氧气 (3)金属 + 酸 金属氧化物 盐 + 氢气
地球上极少数的金属以单质(游离态)形式存在。
你 认 识 它 们 吗 ?
银白色 Ag
金黄色 Au
常见的矿石
地球上绝 大多数金 属是以化 合物(化 合态)存 在于自然 界。
赤铁矿
主要成分是Fe2O3
黄铁矿
主要成分是FeS2
菱铁矿
主要成分是FeCO3
铝土矿
主要成分是Al2O3
黄铜矿
3.1金属的化学性质(第一课时)
思 考
(Na)
[必记结论]
三维p45
Na长时间暴露空气,最后生成什么物质?
银白色金属钠
H2O 出现白色固体 O2 表面变暗 (生成NaOH) ① (生成Na2O) ②
③ H2O
白色粉末状物质 风化
CO2 表面变成溶液 10H2O) ④ (NaOH潮解) (生成Na2CO3) ⑤ (生成Na2CO3· • 4Na+O2==2Na2O • Na2O+H2O==2NaOH 注意 潮解:物理变化 风化:化学变化 • 2NaOH+CO2==Na2CO3+H2O • Na2CO3+10H2O==Na2CO3 · 10H2O • Na2CO3 · 10H2O== Na2CO3+10H2O
三维p45
[成功体验] 1.下列关于金属的叙述中正确的是 A.所有的金属都是固态的 B.金属具有导电性、导热性和延展性 C.常温下所有金属都能与酸反应 D.金属元素在自然界中都是以化合态存在的 (
B)
金属与氧气反应是不是一定要加热呢?同学们 【开动脑筋】 想过用小刀就能切开金属块吗?
实验3-1:常温下钠与氧气反应
Cu+2Ag ===Cu2 +2Ag
4.金属原子结构和化学性质的关系
4 M – ne- = Mn+ 失去 金属活动性顺序
K Ca Na
还原
还原
单质的还原性逐渐减弱 Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu
Hg Ag Pt Au
1、活动性排在氢前的金属元素与酸反应得到盐和氢气 2、活动性较强的金属能将活动性较弱的金属从它的盐 溶液中臵换出
切割金属钠要注意实验安全!
注意:
☆钠的取用→镊子(不能用手接触) ☆煤油要用滤纸擦干 ☆切割用小刀在滤纸或玻璃片上进行 ☆剩余的钠应放回原瓶。
必修一第三章金属的化学性质第一课时
金属的化学性质第一课时【三维目标】1、知识与技能:认识钠、铝与氧气的反应,掌握金属钠、铝的主要化学性质。
2、过程与方法:通过钠在空气中缓慢氧化和钠加热时氧化的实验,培养学生的观察能力,对比能力,分析能力。
3、情感态度与价值观:激发学生学习化学的兴趣,体验科学探究的艰辛和喜悦。
【教学重难点】钠的氧化反应,氧化钠与氧化钠稳定性的比较【教学方法】讲授法、探究法、实验演示法,多媒体辅助教学法【教具准备】小刀、镊子、滤纸、三角架、酒精灯、烧杯、火柴、坩埚、坩埚钳、盖玻片。
钠单质。
【教学过程】[图片展示]绚丽多彩的金属世界。
金属在人们的生产生活中处处可见,并扮演着极其重要的角色的位置。
如:门窗、灯饰品、生活用具、青铜器等。
商代后期青铜器·司母戊鼎东汉·马踏飞燕[展示]地壳中各元素的含量,最多是哪种元素,金属元素呢?[分析]在地壳中含量最多的元素是氧,在地壳中含量最多的金属元素是铝。
[过渡]可见,金属在化学研究中也是必不可少的。
我们一起来学习金属的相关内容。
大家回忆下,初中认识的金属,它们具有怎样的物理性质?[回答]有金属光泽,不透明,有延展性,良好的导电、导热性。
[思考与交流]金属能发生那些反应呢?阅读教材46页,写出实验3-2各方应的化学方程式,有离子方程式的也写出。
Al+CuSO4=Cu+Al2(SO4)3 Mg+O2=MgOCu+AgNO3=Ag+Cu(NO3)2 Mg+HCl=MgCl2+H2 [归纳]常见金属的一些共同化学性质:1、能与盐溶液发生反应2、能与非金属物质反应3、能与酸反应[推进]铁在潮湿的空气中容易生锈,不能稳定存在。
但镁铝可以,是不是所有的金属都能在空气里稳定存在呢?[实物展示]保存在煤油中的金属钠。
[演示实验]如何取用及切割金属钠,引导学生认真观察,并积极发言。
[归纳]金属钠的物理性质:银白、质软、密度比煤油大,比水小,良好的导电导热性,熔沸点较低。
[视频展示]播放实验3-4[思考]为什么切割的金属钠断层处的颜色变暗了?[分析]金属钠很活泼,很容易被空气中的氧气氧化,生成新的物质。
金属的化学性质 第一课时
第一节金属的化学性质(第一课时)【基础知识】一、金属的通性1.物理性质:属有许多共同的物理性质,像,有、、、等。
2.化学性质写出下列金属与非金属、酸、盐发生反应的化学方程式。
⑴Mg与O2反应:;⑵Zn与盐酸反应:;⑶Al与CuSO4溶液反应:;⑷Cu与AgNO3溶液反应:;3.画出Na、Mg、Al的原子结构示意图。
分析金属原子的结构特点:最外层电子,容易。
金属的这一特点,使得单质往往表现出,因此遇到有氧化性的物质,如氯气、硫时,能发生氧化反应。
练习1下列描述的一定是金属元素的是()A.易失去电子的物质B.能与酸反应的物质C.原子的最外电子层只有1个电子的元素D.原子核内有11个质子的元素练习2下列有关金属元素特征的叙述正确的是()A.金属元素原子只有还原性,离子只有氧化性B.金属元素在化合物中一定显正价C.金属元素在不同化合物中的化合价均不同D.金属元素的单质在常温下均为固体二、金属和非金属的反应:1.钠与氧气的反应实验现象:取一块金属钠,用滤纸吸干表面的煤油,切去一端的外皮,可以看到钠具有色金属光泽,在空气中很快。
把一小块金属钠放在坩埚里,加热,钠先熔化为银白色的小球,火焰呈现,最后生成色固体。
实验结论:⑴钠的物理性质是:钠是具有色光泽的金属,硬度,可以用小刀切割,熔点。
⑵保存方法:钠保存在或中,以隔绝空气。
因为常温下钠在空气中就会发生变化,说明钠比铁、铝、镁等活泼的多。
⑶写出钠与氧气反应,条件不同,物不同的化学方程式。
常温下,钠与氧气反应生成色的固体氧化钠:;加热时,与氧气反应生成色固体:。
2.铝与氧气的反应活泼金属在空气中易与氧气反应,表面生成一层,有的氧化膜,不能保护,如铁表面的铁锈;有的氧化膜,可以保护内层金属不被继续氧化,例如铝表面的氧化层能够保护铝,构成薄膜的的熔点比铝的熔点,包在铝的外面,所以熔化了的液态铝不会滴落下来。
【知能检测】1.从生活常识角度考虑,试推断钠元素在自然界中存在的主要形式是()A.Na B.NaCl C.NaOH D.Na2O2.下列物质中,有一种物质的颜色与其它三种物质的颜色不同,这种物质是()A.NaOH B.Na2O C.Na2O2D.Na2CO33.下列关于金属铝的叙述中,说法不正确的是()A.Al是地壳中含量最多的元素B.Al是比较活泼的金属,在化学反应中容易失去电子,表现还原性C.铝箔在空气中受热可以熔化,且发生剧烈燃烧D.铝箔在空气中受热可以熔化,由于氧化膜的存在,熔化的铝并不滴落4.通过你的观察和推理,判断下列实验室中对于少量Na的保存方法正确的是()A.保存在水中B.密封,保存在广口瓶中C.用铝箔包裹,密封在广口瓶中D.密封,保存在煤油中5.在空气中能够稳定存在的原因是()A.铝的活泼性差B.铝的还原性差C.铝与氧气不反应D.铝表面有氧化7.取一小块金属钠用滤纸吸干表面的煤油,放在燃烧匙中加热,下列实验现象,描述正确的是()①钠先熔化②在空气中燃烧,有黄色火星四射③燃烧后得到白色固体④燃烧时火焰为黄色⑤燃烧后生成淡黄色固体⑥不能燃烧A.①②B.①②③C.①④⑤D.④⑤8.地壳中含量最多的金属元素和非金属元素组成的化合物的化学式是()A.CuOB.Al2O3C.Fe2O3D.SiO29.等质量钠,第一块在足量氧气中加热,第二块在足量氧气(常温)中充分反应,则下列说法正确的是()A.第一块钠失去电子多B.两块钠失去电子一样多C.第二块钠的反应产物质量最大D.两块钠的反应产物质量一样大4. 关于Na2O与Na2O2的叙述正确的是()A.都是白色的固体B.都是碱性氧化物C.都能和水反应形成强碱溶液D.都是强氧化剂12.一小块金属钠露置于空气中,可能有如下现象发生:①生成白色粉末②光亮的银白色表面变暗③生成白色块状固体④发生潮解变成液体这些现象的先后顺序为:,按照顺序写出相应的化学方程式:⑴;⑵;⑶;⑷;⑸;。
金属材料第一课时
谢谢各位同学的配合! 谢谢各位同学的指导!
祝大家 新年快乐!铅(纯源自)锡(纯锡)铅锡
慢
中
快
焊锡(合金) 铅锡
通过以上对比实验,可得出什么结论?
3 了解常见的合金的性能
阅读 (1)课本P-6页表8-2的内容 (2)关于钛合金的性质和用途
2003年佛山中考题第13题
钛和钛合金是21世纪的重要金属材料,它们具有优良 的性能,如熔点高,密度小,可塑性好,机械性能好, 抗腐蚀能力强,钛合金与人体很好的“相容性”。根 据它们的主要性能,不合实际的用途是( c)
1 2 3 4 5 是否具有符合这种要求的性能 价格是否合适 是否美观 是否便利(质量,体积) 是否对人和环境有影响
资料--金属之最
1 2 地壳中含量最高的金属元素? 人体含量最高的金属元素?
3 4
5
导电导热最好的最高的金属? 熔点最高的金属?
熔点最低的金属?
二
1
合金
(铝合金,生铁和钢) 常见的合金: 生铁与钢都是碳和铁的合金
2 合金和纯金属性质的对比
金属材料 主要成分 光泽和颜色 硬度大小对比 黄铜片(合金) 铜锌 黄色 黄铜片>铜片 铜片(纯铜) 铜 (紫)红色
焊锡(合金) 锡(纯锡) 铅锡 锡 银白色 银白色
锡
>
焊锡
通过以上对比实验,可得出什么结论? (从颜色,硬度方面)?
合金和纯金属熔点大小的对比
金属材料 主要成分 熔化速度对比
A 用于核潜艇设备的制造 B 用于制造航天设备 C 用来做保险丝 D 可用来制造人造骨
科学家发现了一种新金属,它的一些性质如下:
熔点 密度 强度 导电性 导热性 抗腐蚀性 2500℃ 3g/cm3 与钢相似 良好 良好 优异
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
1、K Ca Na在常温下与氧气发生反应生成金属氧 化物。 2、 Mg Al Zn Fe在点燃的条件下与氧气发生反 应生成金属氧化物。 3、 Cu在加热的条件下与氧气发生反应生成金属 氧化物。 4、Pt Au不与氧气反应。
常温下某些活泼的金属(如:Mg、Al、Fe) 也能在空气中发生缓慢氧化反应,在表面形 成一层保护膜。
练习题:
1、盛放在油罐车内的在石油产品振荡后会产生 静电,所以在油罐车尾部有一条拖地的铁链,这 导电 性。 是利用铁的 2、炒菜用的钢铁制锅铲上部,常加一木柄和塑 料柄,这说明了铁具有的性质是( A ) A铁是热的导体 B铁的电的导体 C铁在空气中易生锈 D铁不耐酸、碱腐蚀 3、世界卫生组织把铝定为食品污染之一,铝的下 列应用必须控制的是( C ) A、用铝合金制门窗 B、用铝合金做飞机材料 C、用金属铝制碳酸饮料的易拉罐 D、用金属铝制电线
Mg+2HCl=MgCl2+H2↑
Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑
实验:3、取少量镁条、锌粒、铜片分别放入
盛有稀硫酸的3支试管中,观察现象:
放镁条、锌粒的试管中产生气泡,而放铜 片的试管中无现象产生。 Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑ Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
4、镁、锌、铜三种金属中,跟稀盐酸、 稀硫酸不发生反应的金属是 铜 。
练习题: 1、下列生活用品中,由金属材料制成的是(C ) A、塑料袋 B、玻璃杯 C、铁锅 D、磁碗 2.、常温下呈液态的金属是( A ) A、Hg B、Ag C、Mg D、Ni 2.、下列对铜的物理性质描述错误码的是( B ) A、铜的密度为8.9×103千克/米3 B、单质铜具有银白色的金属光泽. C、铜的导电能力相当好,金属中导电能力仅次于 银 D、铜具有很好的导热性能.
铀
讨论::在日常生活中哪些地方用到金属?
生活用品,房屋建筑,交通工具,农业生产
思考:请举出你所知道的一种金属的用途, 你知道为什么这种金属具有这种用途吗?
金属的用途与金属性质的关系
1、提出问题:金属的性质与用途有什么关系? 2、根据常见金属的一些物理性质,我们可 以推测: 物理性质 用途 有光泽 铁锅、铝茶壶等 比较硬 铝丝、铜丝等做导线。 有延展性 做装饰品 有导电性 做钻头、机器等 导热性 拉铁丝、打锄头、做铝箔等 铁磁性 永久磁铁等。
点燃
点燃
3 2KMnO4 ====K2MnO4 +MnO2 + O2
4 C +2CuO ====2Cu + CO2
高温
加热
5
2Al +6HCl ====2AlCl3 + 3H2
实验室制取氢气选择什么药品最 适宜?选择浓盐酸有什么不好?选择稀硫酸 和铜反应可以吗?
思考
实验室制取氢气常用锌与盐酸、 稀硫酸反应。 用浓盐酸制取氢气,会使制得的 氢气不纯(因为浓盐酸有挥发性) 铜与稀硫酸不反应。铜与浓硫酸 反应不生成氢气。
第5节 寻找金属变化的规律
(第一课时 )
一、哪些物质是金属
你能举出一些你所知道的一些金属吗?
元素周期表
金属:由金属元素组成的单质
在下列金属单质中用红笔圈出你知道名称的 金属,用蓝笔圈出你用过其制品的金属。
锂 Li 钠 Na 镁 Mg 铝 AI 钾 K 钙 Ca 钛 Ti
铬 Cr
钡 Ba 铂 Pt
A+BC=B+AC
比较:四种基本反应类型
反应类型 化合反应 分解反应 复分解反应 置换反应 反应物 两种或两种以上 一种 两种化合物 一种单质和 一种化合物 生成物 一种 两种或两种以上 两种新化合物 一种新单质和 一种新化合物
判断下列反应的基本反应类型
1 3Fe + 2O2 ==== Fe304 2 2Mg + O2 ==== 2MgO
锰 Mn
钨 W 金 Au
铁 Fe
钯 Pd 汞 Hg
镍 Ni
银 Ag 铊 Ti
铜 Cu
锡 Sn 铅 Pb
锌 Zn
镭 Ra 铋 Bi
铯 Cs
铱 Ir 铀 U
思考:你知道金属汞的中文名称上为什么 没有金字旁,而却是个水字底? 汞在常温下呈液态
钯
钡
铋
铂
钙
镁
汞(水银)
钾
金
镭
锂
铝
锰
钠
镍
铅矿石
铯
铊
钛
铁
【资料】金属之最
地壳中含量最高的金属元素——铝 人体中含量最高的金属元素——钙 目前世界年产量最高的金属——铁 导电导热性最好的金属——银 硬度最高的金属——铬 熔点最高的金属——钨 熔点最低的金属——汞 密度最大的金属——锇 密度最小的金属——锂
你已知金属有哪些化学性质?
实验:
1、将镁条和铜条放在酒精灯上加热, 镁条 哪根金属先燃烧? 不燃烧的金属冷却后表面的颜色发生了 表面变黑 什么变化?
例如: 1、铝在常温下能与氧气发生缓慢氧化反应, 生成一层致密的氧化铝保护膜,从而阻止铝进 一步氧化
2、铁在潮湿的空气里会被空气中的氧气缓慢 氧化生成铁锈(主要成分是氧化铁)
思考
铁在氧气里燃烧会生成黑色的四氧化 三铁,铁在潮湿的里空气里容易锈蚀,生 成棕黄色的铁锈(主要成分是氧化铁)。 这说明什么?
练习题: 3.下列反应不属于置换反应的是( C )
△ A.H2+CuO===Cu+H2O △
C.CO+CuO===Cu+CO2↑
B.C+2CuO===2Cu+CO2↑ D.Zn+2HCl===ZnCl2+H2↑
高温
4下列各种中,错误码的是(A ) A.容易导电的物质都是金属. B.金属一般都有良好的导热性 C.金属一般都有金属光泽. D.金属的中文名称中一般都有金字旁.
思考
下述几个反应有什么共同点?
Mg Zn Mg Zn + + + + 2HCl = MgCl2 + H2↑ 2HCl = ZnCl2 + H2↑ H2SO4 = MgSO4 + H2↑ H2SO4 = ZnSO4 + H2↑
单质 + 化合物 = 化合物 + 单质
置换反应:由一种单质跟一种化合 物起反应生成另一种单质和另一种 化合物的反应。
Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑ Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑ Cu与稀H2SO4不反应
Cu与稀HCl不反应
金属的化学性质2: 某些金属能与酸反应生成盐和氢气 金属+酸==盐+氢气
K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au
注意:1、只有排在氢前面的金属才可以 把酸中的氢置换出来。 2、酸除浓硫酸与硝酸。
5.著名化学家侯德榜的“侯氏制碱法”对传统的纯 碱生产技术进行 了大胆革新,成为当时世界上 最先进的制碱法。纯碱是重要的 化工产品,用 途广泛。现以纯碱、石灰石、水三种物质为原料 制取氢氧化钠,所发生的化学反应中不包括( ) A.化合反应 B.分解反应 C C.置换反应 D.复分解反应
6.在飞机上,现在有许多部件是用铝来代 替的(原来都是用钢铁做的),你能推测这 是利用了什么性质?这样做的目的又是 什么?
3、方案
① 分析常见的金属有哪些物理性质 ?
常见金属的物理性质:有光泽、有
延展性、有导电性、导热性、具有一定的 熔点、沸点、硬度等。
②分析常见的金属有哪些用途?
③ 分析常见金属的用途与它们具 有的物理性主要物理性质 用途
铁
延展性 导电性 导热性 铁磁性
紫红色、延展性 导热性 导电性
同种物质在不同的条件下发生 化学反应会生成不同的物质。
将铝片放入盛有稀盐酸的试管中, 观察并记录现象: 铝片表面产生大量的气泡 __________________________
2Al+6HCl ====2AlCl3+ 3H2↑
思考:铝制容器可不可以盛放酸性或碱 性物质?为什么? 注意:切不可用铝制容 器盛酸性或碱性物质
是否所有的金属都能 被酸腐蚀?
实验:1、取少量镁条、锌粒、铜片分别放入
盛有稀盐酸的3支试管中,观察现象:
放镁条、锌粒的试管中产生气泡,而放铜 片的试管中无现象产生。 2、用拇指按住盛有锌粒和稀盐酸的试管口,将燃 有爆鸣声 着的火柴接近试管口中,发现______________, 氢气 此气体应是_____
【讨论】
1、为什么菜刀、锤子、镰刀用铁做而不用铅做? 2、为什么灯泡里的灯丝用钨制,而不用锡制?如 果用锡制,可能会出现什么情况? 3、银的导电性比铜好,为什么电线一般用铜制而 不用银制?
物质的性质决定物质的用途,但这不是唯一的决 定因素,有些金属的用途不是直接由某一性质决定的。 在考虑物质的用途时,还要考虑价格、资源、是 否美观、使用是否便利、以及废料是否易于回收 和对环境影响等多种因素。
银白色金属,有良好的延展性
钢铁工艺品 电铁棍 散热片 磁铁
装饰品 铜火锅
电线、电缆
铜
铝
导电性 导热性
装饰品 电话线 铝锅
4、事实证据 金属名称 主要物理性质 金、银 有金属光泽
用途 做装饰品
钨 钢铁 汞
熔点高 硬度大 常温下液态
做灯丝 做菜刀、锤子 做温度计
5、分析:金属的用途与金属性质的关系 金属的用途是由金属的性质决定的。金属的用 途反映金属的性质。
根据刚才实验比较镁、锌、铜的 活泼程度(金属活动性),并从大到小 列出镁、锌、铜的活动性顺序。如果 把氢也列入其中,应如何排列?