温度计的导学案
温度计导学案
温度计导学案【学习目标】1、理解温度计的工作原理，了解生活环境中常见的温度值2、会用温度计测量温度。
3、掌握温度计的使用方法 【学习重点】通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。
【难点预测】通过观察和实验了解温度计的结构及工作原理预习案【自主学习】（预习课本47页至50页，完成下列问题） 1 什么是温度？值凭感觉来判断温度可靠吗？ 2温度计的工作原理是什么？3生活中有哪几种类型的温度计？ 4如何使用实验室用温度计？ 【预习自测】1.温度是指( ).2.家庭和实验室里常用的温度计是根据( )的规律制成的。
常用的温度计有（ ）（ ）（ ）.3.温度计上的字母C 或0C 的意思是采用( ).在一个大气压下冰水混合物的温度是( )沸水的温度是( )4.温度计的量程是指：( )温度计的分度值是指：（ ）5.正确使用温度计的几个要点：（1）温度计的玻璃泡应该（ ）被测液体中，不要碰到（ ）或（ ）。
（2）温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍微等一会，待温度计的（ ）后再读数。
（3）读数时温度计的玻璃泡要（ ）被测液体中，视线要与温度计中液柱上表面（ ）。
探究案活动一 探究 1.什么叫温度？2.我们凭感觉能知道物体的冷、热，感觉可靠吗？ 实验器材：三个烧杯，凉水、热水、温水请一位同学来将手指分别放在热水和凉水中一会儿，再一起放入温水中，做完说说你的感觉。
由此得出的结论是：（ ）。
活动二 探究温度计的工作原理是什么？1. 各小组合作 自制温度计2. 将自制温度计放入热水和冷水里，观察细管中水柱的变化 由此的到温度计的工作原理是：（ ）。
活动三 学生阅读48页至49页内容，讨论、回答下列问题. 1．温度计上符号为C ，表示（）温度（ ）。
2、如何读写摄氏温度呢？观察48页小资料上的温度值，练习读写温度 3.观察图3.1-2所示的温度计，回答： 甲图的量程是（ ），分度值是（ ）。
乙图的量程是（ ），分度值是（ ）。
温度计导学案
一、《温度计》导学案朱刘中学：李晓明教学目标：1.知识与技能:(1)理解温度计的工作原理。
(2)了解并记录一些生活环境中常见的温度值。
(3)会用温度计测量温度。
2.过程与方法：（1）通过观察和实验了解温度计的结构及工作原理。
（2）通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。
3.情感态度与价值观：通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活的物理学道理。
重点和难点：掌握温度计的使用方法:教学准备：温度计体温计教学过程：（一）课前预习。
1.什么叫温度？我们把物体的冷热程度叫温度。
2.什么是摄氏温度?（二）课内探究。
一、引入新课：1.让学生观看两幅图片，引出温度的概念。
同学们听说过井水“冬暖夏凉”吗？只凭感觉判断温度可靠吗?要准确的判断和测量温度，就要选择科学的测量工具——温度计。
二、演示自制温度计。
1.让学生说出温度计是根据液体的什么规律制成的？2.观看图片：三种常用的温度计。
3.让学生说一说温度计的结构：单位（℃）刻度液柱液体泡毛细管玻璃外壳三、引导学生学习摄氏温度：摄氏温度是怎样规定的？1.温度计上的字母c（或℃）的意思是什么？2. 0摄氏度100摄氏度1摄氏度是怎么规定的？3.人的正常体温是“37℃”读作＿＿＿＿。
北京一月份的平均气温是“-4.7℃”读作＿＿＿＿或＿＿＿＿。
四、学生讨论交流：温度计的使用。
1.使用温度计时，首先看清它的＿＿＿然后看清它的＿＿＿和＿＿＿。
2.在使用温度计测量液体的温度时，正确的方法是什么？3.观察图4.1-3几种常用的温度计，说出它们的量程和分度值。
（甲）实验用温度计：量程：分度值：（乙）体温计：量程：分度值：（丙）寒暑表：量程：分度值：4.想想议议：（展示图片）测量液体温度时，下面的哪些做法是正确的？错误的做法错在哪里？五、学生分组讨论交流：体温计（展示图片）1.测体温时，玻璃泡内的水银随着温度升高，会出现什么现象？2.当体温计离开人体时，它为什么还能表示人体的温度？3.每次使用体温计前，要怎么做？（三）课后延伸：1.想想议议：如果所测的温度过高或过低，超出了温度计所能测量的最高温度，最低温度，会出现什么后果？2.为什么有的体温计的玻璃管做成棱柱形状？（四）学生小结：让学生谈谈自己的收获是什么？。
温度计导学案
温度计导学案一.教学目标：1、知识和技能⑴理解温度的概念。
⑵了解生活环境中常见的温度⑶会用温度计测量温度。
2、过程和方法⑴通过观察和实验了解温度计的结构。
⑵通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。
3、情感、态度、价值观通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于探索自然现象中的物理规律。
二.重、难点：1.、设计测温度的仪器（温度计）2、正确使用温度计三.预习导学〈一〉、温度和温度计1、物体的冷热程度叫，测温度的仪器叫2、温度计的原理是根据液体的制成的。
3、家庭和物理实验室常用的温度计有、、等〈二〉、摄氏温度1、温度的物理量用表示，温度的单位符号用表示，读作。
2、摄氏度的规定：在一个大气压下把的温度规定为0摄氏度，把的温度规定为100摄氏度，在0℃和100℃之间分成100份，每一份叫1℃3、温度的读法：例如:37℃读作37摄氏度。
如果读成: 摄氏37度是错的。
例如：-15℃读作零下15摄氏度；或负15摄氏度。
如果读成零下摄氏15度；或负摄氏15度。
都是差的。
自己读：①25℃读作：②-5℃读作：4：常见温度①冰水混合物的温度为：②沸水的温度：③人体正常体温〈三〉、温度计1、量程:指的是温度计所测量的范围。
2、分度值：也就是代表的值。
3、观察77页书中①实验室温度计的量程和分度值分别为：和。
②体温计的量程和分度值分别为：和。
③寒暑表的量程和分度值分别为：和。
四.课堂探究〈四〉、温度计的使用方法：1、估：在测量之前要先估计被测液体的温度；2、选：根据估计的温度选用量程合适的温度计。
3、没：温度计的玻璃泡要全部浸没在待测液体中，但不要碰到容器底和容器壁。
4、候：玻璃泡全部浸没在待测液体中要稍候一会儿。
5、稳：等它的示数稳定后再读数。
6、留：读数时，玻璃泡要继续留在被测量液体中。
7、平：视线要与温度计中液柱的上表面相平。
8、记：正确记录测量结果。
9．图4中有A、B、C、D四种测量水温的操作。
《温度计和温度核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学牛津上海版五四学制
《温度计和温度》导学案一、课先导学1. 导入：请同砚们回顾一下上一堂课进修的内容，温度计的作用是什么？温度的单位是什么？温度计的原理是什么？2. 激发兴趣：请同砚们思考一下，温度计是如何测量物体的温度的？它是如何工作的？温度的高下会对物体产生什么影响？二、进修目标1. 知识目标：了解温度计的工作原理，掌握温度的测量方法和温度的单位，理解温度对物体的影响。
2. 能力目标：能够正确应用温度计测量物体的温度，能够分析温度对物体的影响。
3. 情感目标：培养学生对科学知识的兴趣和探索精神，培养学生观察、分析和解决问题的能力。
三、进修重点和难点1. 进修重点：温度计的工作原理，温度的测量方法，温度的单位。
2. 进修难点：理解温度对物体的影响，掌握温度计的应用方法。
四、教学过程1. 温度计的工作原理：温度计是通过测量物体的热量来确定温度的工具。
温度计的工作原理是基于物体热胀冷缩的性质。
当物体受热时，分子会加速运动，导致物体膨胀；当物体受冷时，分子减缓运动，导致物体收缩。
温度计利用这一性质来测量物体的温度。
2. 温度的测量方法：温度通常用摄氏度（℃）或华氏度（℉）来表示。
摄氏度和华氏度是两种常用的温度单位，它们之间的转换公式是：℉=℃×1.8+32；℃=(℉-32)/1.8。
通过温度计可以准确测量物体的温度。
3. 温度对物体的影响：温度对物体有着重要的影响。
温度的高下会影响物体的热胀冷缩性质，同时也会影响物体的其他性质，如颜色、形状等。
合适的温度可以保持物体的稳定状态，不合适的温度则可能导致物体的变化或损坏。
五、教室练习1. 单项选择题：温度计的工作原理是基于（）的性质。
A. 光的反射B. 物体的磁性C. 物体的热胀冷缩D. 声波的传播2. 计算题：将华氏度100°F转换为摄氏度。
3. 实验操作：请同砚们应用温度计测量教室内不同位置的温度，并记录下来。
六、课后作业1. 阅读相关科普文章，了解温度计的发展历史和不同类型的温度计。
温度计导学案
第四章第一节温度一、学习目标:1、理解温度计的工作原理。
2、了解并记住生活环境中常见的温度值。
3、会用温度计测量温度。
课前预习学案自主预习：一、请同学们阅读课本P76“温度计”完成下列填空1、物体的冷热程度叫，测温度的仪器叫2、温度计的原理是根据液体的制成的。
3、家庭和物理实验室常用的温度计有、、等4、摄氏温度温度计上的字母C或0C的意思是。
在一个大气压下冰水混合物的温度是，沸水的温度是，分别用和表示。
在 0℃和100℃之间分成100份，每个等份代表。
5、如何自制温度计？二、请同学们阅读课本P77“温度计的使用”，完成下列题目1、温度计的量程是指：。
温度计的分度值是指：。
2预习总结：你通过预习，已经掌握了哪些内容？还有疑惑么？请记录下来，让我们上课时，共同研究。
课内探究学案一、反馈预习情况：请同学们结合你的预习情况，提出你的疑惑二、自主学习，合作探究：请同学们完成课本第76页“想想做做”，并说说单凭感觉感知温度是否正确？探究点一：温度计小实验：拿出我们自制的温度计，将小瓶放入热水中，观察细管中水柱位置的变化，然后再把小瓶放入冷水中，观察细管中水柱位置的变化。
你会发现水柱在热水里液面，水柱在冷水里液面。
思考：小瓶中液体上升和下降跟温度的变化有什么关系? 为什么有这样的关系? 由此可知，液体．．温度计的制造原理是:____________________________探究点二：摄氏温度请同学们阅读课本摄氏温度的有关内容，完成下列题目1、温度的单位符号用表示，读作。
2、摄氏温度的规定：在一个大气压下把的温度规定为0摄氏度，把的温度规定为100摄氏度，在 0℃和100℃之间分成100份，每一份叫1℃3、温度的读法：（1）37℃应读作（2）-15℃应读作或。
4、请同学们读出下列温度：（1）、人的正常体温是37℃（2）、冰的熔点是0℃（3）、水银的凝固点是－39℃（4）、酒精的凝固点是－117℃（5）、在一标准大气压下沸水的温度是100℃（6）、绝对零度是－273.15 ℃探究点三：温度计的使用请同学们自己阅读课本完成下列题目1、量程:指的是温度计所测量的范围。
温度计导学案
《温度计》导学案一、自主预习 初步感知相信自己，我一定能行！（一）、导学摄氏温度：自学课本P76——P77摄氏温度部分，完成下面的题目：1、温度计上字母C 或℃的意思，它所表示的是摄氏温度。
在一标准大气压下， 的温度为0摄氏度， 的温度为100摄 氏度，分别用 和 来表示。
0℃和100℃之间有100个等份，每个等 份代表 。
2、37℃读作 ，-5.7℃读作 或者 。
（二）、导学温度计的使用：1、自学“温度计的使用”第一自然段，完成下列问题：量程：温度计所能测量的 和 的温度范围。
分度值： 。
2、观察实物，完成下列问题：实验桌上温度计的量程是 ，分度值是体温计的量程是 ，分度值是 。
3、自学78页温度计的使用，完成下列问题：使用前：要观察温度计的 、 和 。
使用时：（1）、温度计的玻璃泡 被测液体中，不要碰到 ；（2）、温度计的玻璃泡浸入被测液体后要 ，待温度计的示数 后再读数。
（3）、读数时温度计的玻璃泡要 ，视线要与温度计中液柱的上表面 。
（三）、导学体温计：请同学们自学课本P78，完成下面的问题：1、体温计为什么可以脱离人体，而仍然显示原来的温度？2、每次使用体温计之前，都要 。
3、实验室用温度计与体温计制作原理相同吗？量程呢？分度值呢？结构呢？ 注意：其他的温度计不允许甩。
二、当堂达标 快乐闯关!1、0℃的冰与0℃的水比较（ ）A.冰冷;B.水冷;C.水与冰冷热程度一样;D.以上判断都不对.2、-36.5℃读作 或3、如图甲、乙、丙各温度计它们的读数分别是：__________、__________、_________。
4、欲测某液体的温度,按照温度计的使用步骤,把下面叙述的字母代号填入各空中：（1）（2）（3）（4）（5）A.取适当的温度计;B.估计液体的温度;C.温度计的液面不再升高时读取数值;D.让温度计与被测液体接触几分钟;E.取出温度计。
课后延伸练习1、有一同学因为好奇，将示数为37℃的体温计插入冰水混合物中，其结果（）A．体温计中水银柱降到水银柱35℃B. 体温计的示数仍为37℃C. 水银柱液面降到35℃以下，无法读出示数。
《温度计》导学案
第一节《温度计》导学案一、学习目标1.知识与技能理解温度计的工作原理。
了解并记住生活环境中常见的温度值。
会用温度计测量温度。
2.情感、态度和价值观通过活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
二、预习自测题1、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿叫做温度。
2、只凭感觉判断温度是＿＿＿＿（选填“可靠”或“不可靠”）的，所以要做到准确地判断温度，就要使用＿＿＿＿。
3、实验室的温度计是根据＿＿＿＿＿＿＿＿制成的。
生活中的温度计有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
还有测量人体温度的＿＿＿＿。
4、使用温度计前要先观察它的和。
体温计的量程为，分度值为，实验室中温度计的量程为分度值为。
5、如何使用温度计测量液体温度？6、查表说明：白炽灯灯丝的温度为，水的沸点为7、体温计的玻璃泡和直玻璃管之间有。
其作用是所以体温计在使用之前应。
三、摄氏温度1、18℃读作，-8℃读作。
2、摄氏温度规定：把温度规定为0度，在一个标准大气压下的温度为100度。
然后把0和100摄氏度之间平均分成100等份，每一等份就是。
我们的温度计的刻度就是这样刻上的。
3、人体的正常体温大约为地球表面最低温度为，铁的熔点为，我国的最低气温为。
四、达标测试，反馈提升1、家庭和实验室常用的温度计是根据的规律制成的。
2、温度计是一种常见的测量工具，图1所示温度计的读数是（）A.-4℃B.-8℃． C．8℃ D. 18℃．3、某粗心的护士用体温计测得某病人的体温是38.8℃，仅用酒精擦拭后就给38℃和正常人测体温，则两次的体温计示数分别为、。
4、下列说法正确的是（）A体温计不能离开人体读数。
B液体温度计是利用液体热胀冷缩的性质来测量温度的。
C体温计每次使用之前都要放在沸水中消毒。
D人体口腔正常温度一定是88℃.6、以下说法中，你认为最符合实际的是（）A人体的正常体温为38℃.B冰箱冷冻室的温度约为8℃.C青州盛夏中午室外温度为38℃。
温度计(一)导学案.doc
目标导航 学习目标：知识与技能1、 温度的概念；2、 摄氏温度的规定方法、温标符号、单位符号、认读方法;3、了解生活中常见的温度； 4、能正确使用温度计测量液体的温度并正确读数。
过程与方法预习-反馈-交流-展示 情感态度与价值观勇于探究日常用品物理学原理，乐于观察实验。
教学重点：能正确使用温度计测量液体的温度并正确读数。
教学难点：能正确使用温度计测量液体的温度并正确读数。
课前导学1、 温度是表示 的物理量；2、 4. 1-1实验，实验说明：凭感觉判断物体温度是 的，要准确地判断和测量温度，就要使用。
3、 常用的表示温度的方法是。
温度计上有一个字母。
C,表示的 是。
4、 摄氏温度是这样规定的：在一个标准大气压下，把 温度规定为0摄氏度，温度规定为100摄氏度。
分 成100等分，每一等分叫,写作。
5、 在使用温度计时，首先要看清它的,然后看清它的 _____________ ;新 6、液体温度计是利用 __________________________________ 的性质制成的； 次 玻璃泡中的液体一般是、、。
学课堂导学1、温度概念： ______________________________________________________ 沽2、探究温度计的工作原理：演示课本4.1—2,得到什么规律O起 (1)液体温度计是根据 ________________ 的规律制成的； 程 (2)玻璃泡内的液体一般是、、等。
3、 摄氏温度：1) 规定 ____________________________________________________________2) 37 °C 读作 ；—4. 7 读作4、 指导学生阅读课本的小资料，了解自然界的一些温度，并将空的填完整。
5、 指导学生观看图4. 1-3,并回答77页想想议议。
6、 将温度计分给学生，测量所给的烧杯中水的温度，总结归纳正确使用温度计的方法： _____________________________________________________ 教师引导，学生归纳总结课题 编制日期 主备人4. 1温度计授课人 授课日期 辅备成员 姓名班级 总课时数 领导签印教学流程课堂练习1、右图中几个温度计的读数分别是:或;比0摄氏度高15摄氏度的温度，读作，记作________________________ o 3、有三支温度计，其中甲温度计的测量范围是35 °C~42 °C,乙温度计的测量范围是-30 °C~50 °C,丙温度计的测量范围是-20 °C~105 °C,由此可知_______ 温度计是家庭用的寒暑表，_______ 温度计是实验室用的温度计，温度计是体温计。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初四物理温度导学案
学习目标：
1.通过观看视频，理解温度的概念。
2.通过学生实验和探究实验，理解液体温度计的设计原理,认识温度计的结构。
3.通过观察常见的温度计，会正确的读数和正确的使用温度计，并能熟练的进行温度的测量。
板块一:温度
1.温度的定义：表示物体的 程度。
2.练习：0 ℃ 的水和0 ℃的冰相比较( )
A 、0 ℃ 的水比0 ℃的冰热
B 、0 ℃ 的水比0 ℃的冰冷
C 、0 ℃的水和0 ℃的冰冷热程度相同
D 、无法确定
板块二: 认识温度计
1.小游戏：用手感知温度。
结论：凭感觉判断温度是 的（可靠还是不可靠）
2.自制液体温度计：
原理：
3.认识温度计的结构：
4.自主学习：阅读课本第51页完成下面的问题：
（1）.温度计上的符号 表示摄氏温度。
温度的常用单位是 ，读作 。
（2）. 0℃是如何规定的？
100℃是如何规定的？
1 ℃是如何规定的？
（3）. —5℃的读法有哪两种？
（4）.阅读小资料，了解人的正常体温约 ，
标准大气压下冰水混合物的温度 ，
标准大气压下沸水的温度 。
（5）.温度计的分类：按内装液体分： 、 、 ；
按用途分，常见的有 、 、 ；
（6）.提出你自学过程中的疑惑。
板块三: 温度计的使用
1.温度计使用之前应观察： 、
2. 三种温度计的量程和分度值
3.会读书
甲、 。
乙、 。
丙、 。
丁、 。
戊、 。
4.温度计的正确使用方法：（自主学习第课本52页，完成下面的问题）
（1）1.温度计的玻璃泡要，不要；
（2）.温度计的玻璃泡浸入被测液体后要，待温度计的示数；
（3）.读数时温度计的玻璃泡要，视线要与温度计中。
5.练习：你能判断下列温度计的使用方法对还是错，对的打√，错的打×，并指出存在哪些问题。
A、。
B、。
C、。
D、。
5.实验操作：小组合作实验，测量热水的温度，作好记录。
温水的温度是
板块四:体温计
思考: 实验用的温度计要留在液体中读数，体温计能离开被测物体读数是因为体温计有结构
课堂小结
回顾本节课：你有哪些收获？
课堂小测
1、温度是用来表示物体的_________。
在一标准大气压下_______的温度是0℃，______的温度是100℃。
地球表面最低气温是-88.3℃，读作__________.
2．下列关于温度的描述中符合实际的是（）
A．发高烧时人体温度可达40℃B．冰箱冷冻室的温度为10℃
C．饺子煮熟即将出锅时温度为50℃D．加冰的橙汁饮料温度为-20℃
3.在使用温度计测量液体温度时，请按照正确的步骤，把下列步骤重新排列：________.
A.观察温度计的量程认清温度计的分度值
B.把温度计的玻璃跑全部浸入液体
C.选取合适的温度计
D.待温度计的示数稳定
E. 从被测液体中取出温度
4.温度是用来表示物体_________程度的物理量。
常用温度计是根据液体____________性质制成的。
如图4所示的温度计，分度值是_____℃。
图中温度计的示数是_______。
图中体温计的示数是_______。