江西省赣州市2014届高三5月份适应性考试(二模)语文试题(扫描版)

赣州市2014年高三年级适应性考试
语文参考答案 2014年5月
一、（15分，每小题3分）
1.C（A 棱líng—léng。

B 埠fù—bù。

D 着zháo—zhuó）
2.C（A白内瘴—白内障。

B坐壁上观—作壁上观。

D窜红—蹿红）
3.A（“无论”一般不能和“和”搭配。

“泄漏”和“泄露”都有“不应该让人知道的事情让人知道了”的意思，如“泄漏/泄露机密、风声、内幕”等；但指液体、气体漏出时只能用“泄漏”。

绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。

惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，
非常逼真）
4.B（A成分残缺。

应在“农药的依赖日益严重”前加上介词“对”。

C结构混乱。

第一句陈述对象为“工作人员”，第二句暗换为“老钱”，应把第一句改为“在工作人员反复确认之后”。

D不合逻辑。

“文学”包含“诗歌”和“小说”，不能并列）
5．D（根据逻辑顺序推断。

④句紧承题干句“特别是达到天地境界”，①句和②句相连意思才完整，①②句“只有”⑤句“才”组成条件关系复句）
二、（9分，每小题3分）
6．D（原文第二段表述为“并可能促进脂肪的积聚”，选项“并促进脂肪在身体内的积聚”把可能当作事实）
7．A（B“是为了证明世卫组织的观点是否成立”表述有误，从原文最后两段信息可知，实验的两个阶段是为了验证两种假说中哪一种是正确的。

C从原文第三段“而且是肉类……以及绿色蔬菜中天然携带的碳水化合物”可知，选项“天然食物”曲解原意。

D从原文“过去20年中，……这一假说的观点或许是正确的”可知，选项“越来越多的证据表明后者的观点是正确的”理解有误）
8．D（从原文最后一句“我们是不是犯了致命的战术错误”可知，选项曲解原意）
三、（9分，每小题3分）
9．C（急：严酷）
10.B（①为唐太宗询问群臣的话。

④为唐太宗询问“刑网稍密”的原因。

⑥为唐太宗纳谏后断案的情况）
11．A（根据文言特殊词语的用法判断，如“是以”一般用于句首；结合句子结构和句意推断，如“失入无辜”、“失出更获大罪”、“非有”、“使之然”等）
四、（28分）
12.（1）今后还有做这种事的，我一定用奸佞小人的罪名给他定罪。

（“为”“是”“罪”各1分，句意1分）（2）君主之中开始做得好的有很多，但能够坚持到底的就很少了，难道取得天下容易而守住天下困难吗？（“善始者”“克终者”“岂”各1分，句意1分）（3）陛下倘若一概按照法律来裁断，那么这种风气立刻会改变。

（“傥”“一”“以律”各1分，句意1分）
13.（1）①动，意思是“往往”（或“每每”、“动辄”、“动不动就”），（1分）②说明家信动不动就长年断绝，（1分）形象表达了作者由期待而失望的沮丧心情。

（2分）（2）运用了“庄周梦蝶”的典故。

（1分）作者从梦中获得片刻的回乡之乐，（1分）但梦醒之后发现家园依旧远隔万里，（1分）从而更为强烈地表达了他的思乡之苦。

（或“用梦中的回乡之乐反衬现实的思乡之苦”）（1分）
14．（8分）（1）长路漫浩浩；同心而离居。

（2）闾阎扑地；青雀黄龙之舳。

（3）水随天去秋无际；献愁供恨。

（4）君子以仁存心；仁者爱人
五、（6分）
15.C（“张飞”应为“关羽”）
16.⑴贾赦看上了老太太的丫头鸳鸯，邢夫人要凤姐帮她想办法向老太太讨要。

（1分）⑵凤姐开始婉言推却帮邢夫人的忙，（1分）听到邢夫人的数落后答应和她一起去老太太那里说这件事。

（1分）（意思相符即可）
六、（18分）
17.（1）“我”：①老实；②坦率；③天真（或“稚气”）。

（2）堂兄：①老成；②世故（或“狡猾”）。

（每点1分）
18.①祖母分东西前让孙儿们先猜；②两个孙儿多次都没猜着；③祖母说出了“谜底”后却提出要看两个孙儿的习字簿；④祖母根据两个孙儿的不同表现分配枇杷。

（大意相符即可）(每点1分)
19. ①前后照应（或“照应前文”），使文章结构更加严谨。

（2分）②揭示主题（或“卒章显志”），表达了对祖母的怀念之情和对岁月流逝的感慨。

（3分）
20.①作者是看见“枇杷”之后引发了对往事的回忆；②“枇杷”是贯穿全文的线索；③人物的性格特点主要在分“枇杷”的过程中得到体现；④作者借助“枇杷”来揭示文章的主旨；
⑤“枇杷”是爱的象征，象征了祖孙之间的爱。

（每点1分，答到其中4点即可得满分）七、（15分）
21.评分说明：（1）不以说明为主要表达方式的，在7分以下给分；（2）未运用打比方、作比较说明方法的，每个扣2分；（3）结尾未使用一个议论性句子揭示寓意或寓意不准确的，扣3分。

寓意参考：父母教育孩子要以身作则；那些自作聪明的父母其实最应该向孩子学习。

（意思相符即可）
八、（50分）
22．参照2013年高考作文评分标准
立意参考：可谈论外国先进教育经验和做法给我们的启示，也可谈论（或反思）我国学校现行教育及制度，或几方面结合起来谈。

如：因材施教；尊重学生个性发展；重视学生的兴趣发展；不拘一格降人才；为学生创造有利的学习环境和条件等。

参考译文
秋季，八月，丙子日，太宗对大臣们说：“朕广开直言忠谏之路，正是为了有利于国家，然而近来上书奏事的人大多攻讦人家的琐细之事，今后还有做这种事的，我一定以奸佞小人给他定罪。

”
魏王李泰深得太宗宠爱，有人禀奏称三品以上大臣多轻视魏王。

太宗大怒，召见三品以上大臣，严厉地责备他们说：“隋文帝的时候，一品以下大臣均被亲王们所羞辱操纵，难道魏王不是帝王的儿子吗？朕不过不想听任皇子们横行霸道，听说三品以上大臣都轻视他们，我如果放纵他们胡来，难道不能羞辱你们吗？”惟独魏征正颜厉色地说：“我考虑当今的大臣们，必不敢轻视魏王。

依照礼仪，大臣与皇子都是一样的。

隋文帝放纵他的儿子们，使得他们大多举止无礼，最后全被杀掉，这又值得后人效法吗？”太宗高兴地说：“这是有道理的话，朕不得不佩服。

朕因私情溺爱而忘记公义，等听到魏征的一番话，才知道没有道理。

身为君主讲话哪能那么轻率呢？”魏征上奏疏认为：“君主之中开始做得好的有很多，但能够坚持到底的就很少了，难道取得天下容易而守住天下困难吗？那是因为身处忧患则竭心尽力对待百姓，等到安逸就骄横恣肆而轻慢别人；竭心尽力待人那么胡、越等族也同心协力，轻慢别人那么亲属也离心离德，即使以神威圣怒震动天下，天下人民也都是外表顺从，内心不服的。

”
太宗到达显仁宫，当地官员因缺乏储备，有被降职的。

魏征劝谏道：“从前隋炀帝暗示各地郡县进献食品，看他们进献多少作为赏罚的根据，所以天下百姓叛离了他。

这是陛下亲眼所见的，为什么又要效法他呢！”太宗惊叹地说：“没有你，我便听不到这类话。

”于是对长孙无忌等人说：“朕从前经过这里，买来饭吃，租来房舍住，如今供奉这样丰厚，怎么就能嫌弃他们做得不够呢！”
太宗曾问大理寺卿刘德威说：“近来判刑的较多，为什么？”刘德威答道：“（造成这一状况的）原因在于皇上，不在各位大臣，君主喜欢宽大那么刑罚就宽大，喜欢严酷刑罚就严酷。

律文写道：错判人入狱的减官三等，错放则减官五等。

如今错判了人无事，错放了人却要获大罪，所以吏卒为求得自身免罪，竞相不顾事实地给别人妄加罪名，不是有人教唆他们这样做，而是他们害怕犯罪的缘故罢了。

陛下倘若一概按照法律来裁断，那么这种风气立刻会改变。

”太宗高兴，听从这个意见。

从此断案大多平允公正。