邻里之间互帮互助永道德与法治解释
三年级道德与法治6《我家好邻居》课程教案
近年来，随着社会的发展，人与人之间的关系也变得越来越冷漠。
在这样的背景下，加强邻里关系的培养成为了一个十分重要的问题。
邻里之间的相互尊重、帮助和支持，能够创造和谐、快乐的生活氛围，促进社会的进步。
在小学生中培养良好的邻里关系观念，也是道德与法治6《我家好邻居》课程的目的之一。
道德与法治6《我家好邻居》课程教案推荐了一系列的活动来帮助学生了解邻里关系的重要性。
通过多种形式的教育，提高学生的道德素质，培养他们与邻居和谐相处的能力。
还通过学习案例和游戏活动等方式，让学生了解邻里关系的价值和意义，以及如何与邻居保持良好的关系。
教师应该引导学生认识到邻里之间的互帮互助是非常重要的。
他们应该在日常生活中尊重、关心和照顾邻居，并尽可能提供帮助。
比如，帮助老人挑水、为邻居澄清误会、向邻居打招呼等。
通过这些行动，学生可以从小培养自己的互助精神，以及良好的人际关系观念。
课程还应该注重学生的社交技能的培养。
在课堂上，教师可以通过团队活动、角色扮演和游戏等方式，让学生间接锻炼相处的能力。
学生可以通过这些活动锻炼自己的交流、沟通和表达能力，了解如何正确地处理与他人之间的关系。
这种培养的方式也可以在以后的生活中使学生更加自信和热心。
教师还可以设置一些专门的课程来让学生了解邻里关系的部分内容和相关概念。
比如，指导学生如何处理邻里之间的纠纷，以及邻里之间的借贷和协力等关系。
在日常生活中，这些技能和知识都非常有用，能够让学生更好地处理与邻居之间的关系。
道德与法治6《我家好邻居》课程的教育意义非常重大。
学校应该积极开展这些课程，引导学生从小培养良好的邻里关系观念，从而推动社会和谐的发展。
同时，也要关注教育的实效性，在确保学生学会掌握各方面的技能和知识的同时，让学生感受到教育对他们生活的帮助和促进。
人教部编版三年级下册道德与法治6《我家的好邻居》(第1课时)说课稿3
人教部编版三年级下册道德与法治6《我家的好邻居》（第1课时）说课稿3一. 教材分析《我家的好邻居》是人教部编版三年级下册道德与法治第六课时的内容。
这一课时主要让学生认识到邻里之间的相互帮助和和谐相处的重要性，培养学生良好的道德品质和社会公德意识。
教材通过生活中的实例，让学生感受到邻里之间的关爱和支持，从而懂得珍惜和感恩身边的邻居。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会经验和人际交往能力，对邻里之间的关系有一定的了解。
但他们在面对实际问题时，可能还不能完全做到站在他人的角度思考问题。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生换位思考，体会邻里之间的关爱和支持。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解邻里之间相互帮助、和谐相处的重要性，学会与邻居沟通、交流，建立良好的邻里关系。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生换位思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍惜邻里之情、感恩他人的道德品质，增强社会公德意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到邻里之间相互帮助、和谐相处的重要性，学会与邻居沟通、交流。
2.教学难点：培养学生换位思考、合作交流的能力，以及在社会实践中运用所学知识解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际环境中感受邻里之间的关爱和支持。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作交流能力和换位思考能力。
3.实践教学法：引导学生参与邻里互动活动，提高学生在实际生活中的道德素养。
4.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解邻里之间相互帮助、和谐相处的重要性。
六. 说教学过程1.导入新课：以一个发生在邻里之间的温馨故事导入，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：呈现几个关于邻里之间相互帮助、和谐相处的案例，引导学生观察、思考。
3.小组讨论：让学生分成小组，就案例中的问题进行讨论，发表自己的观点和看法。
4.交流互动：学生进行互动交流，分享彼此在邻里交往中的经验和感悟。
6《我家的好邻居》第一课时(说课稿)-部编版道德与法治三年级下册
6《我家的好邻居》第一课时（说课稿）-部编版道德与法治三年级下册课程介绍本课是道德与法治三年级下册的第六单元，本单元主要探讨邻里之间的相处之道，培养学生的社会责任感和道德修养。
本单元共分为四节课，本课是第一节，主要介绍生活中邻里之间互相帮助的事例，并引导学生认识到好邻居的重要性。
教学目标1.帮助学生了解和认识优秀邻里的品质和行为，培养学生的道德情操和社会责任感。
2.引导学生认识到邻里之间的互助与支持的重要性，学会关心和帮助他人。
3.提高学生的口语表达能力，培养学生的团队合作意识。
教学重难点教学重点1.认识和了解什么是好邻居，以及好邻居的品质和行为。
2.学会表达对好邻居的感恩之情，学会自我反思。
教学难点1.学会怎样合理进行邻里之间的互助与支持。
2.学会将自己的感悟、想法进行口头表述。
教学准备1.教师准备好教材、PPT以及教学实例。
2.打印相关教材和教学PPT供学生使用。
3.教师提前安排好小组活动的组成和小组学习任务。
教学过程第一步：导入新课1.教师通过引入图片或视频等方式，让学生大致了解邻里之间互相帮助的情境，引导学生展开思考。
2.教师请学生谈谈自己身边的好邻居，同桌之间进行讨论，并写下两个自己看到的、自己身边的好邻居的行动或品质。
第二步：分组活动1.将学生分成小组，每组5人，让小组内的同学分享自己的两个好邻居，并按小组长时间顺序依次分享。
2.让学生通过小组讨论，总结出自己眼中的好邻居应该如何表现，以及如何向好邻居表达自己的感受。
第三步：课堂讲解1.教师对学生的总结进行梳理，引导学生了解好邻居的品质和行为，如积极向上、乐于助人、友好和互相理解等。
2.教师通过自己的事例，向学生讲解如何向好邻居表达感激之情和感悟，同时引导学生如何做出合理的互助和帮助。
第四步：小组活动1.小组内的同学进行讨论，讨论如何向好邻居表达感激之情和感悟，同时进一步思考如何做出合理的互助和帮助，并写下自己的想法或者感悟。
2.让代表小组的同学上台进行口头表述，并获得教师和同学的共同评价。
最新整理思想品德与社会小学三年级下册道德与法治《我家的好邻居》名师教案.docx
最新整理思想品德与社会教案小学三年级下册道德与法治《我家的好邻居》名师教案小学三年级下册道德与法治《我家的好邻居》教学设计教学目标1.知识与能力学习邻里之间相处的常识，懂得邻里之间要和睦相处，互相帮助。
2.过程与方法培养学生合作学习的能力与探究学习的能力。
3.情感与态度感受邻里之间和睦相处、互帮互助的快乐。
重点难点：教学重点：引导学生们重视邻里关系、学习邻里相处之道。
教学难点：培养学生们关爱邻里的品质。
教学过程：一、该话激趣，导入新课1.谁能告诉老师：你邻居家的小伙伴叫什么名字?你平时都和他（她）玩些什么？和小伙伴一起玩，你开心吗?2.生回答。
3.师小结：和邻居家的小伙伴在一起让我们感到了生活的快乐，那么你知道和邻居相处有哪些技巧呢?这节课我们就一起来学习“我家的好邻居”。
二、小组合作，共同学习活动一：做一个有礼貌的好邻居1.师：大家回忆一下，自己去邻居家玩，有没有因为不礼貌被邻居或父母说过?你觉得我们在与邻居相处时，需要注意些什么呢?2.学生分享自己的经历。
3.（出示教材35页图片）师：你觉得哪种行为不恰当？说说你的理由。
4.学生对这几种行为进行评价，并改正行为的不当之处。
设计意图：以演一演的形式，使学生形成正确的行为习惯，做一个文明的人。
活动二：感受邻居间的温暖1.阅读课本第36页，说说你有什么感受？图1：小红放学回家忘带钥匙，张奶奶请她先到自己家里，等待父母回来。
图2：小丽的父母去出差，小丽的邻居请她到家里吃饭。
图3：李奶奶的孙子生病了，孩子的父母没在家，邻居张叔叔帮李奶奶把孩子送到了医院。
通过图片我们看出了，在我们需要帮助的时候，是邻居们伸出了援助之手。
请同学们回忆一下，你有没有接受过邻居的帮助，或者你主动帮助过邻居?师小结：常言道，远亲不如近邻。
邻里之间要互帮互助、和睦相处，在邻居需要帮助的时候，我们要力所能及地帮助他们。
这样在我们需要帮助的时候，也能得到他人的帮助和温暖。
大家就都能度过生活里的困难，过上美好的生活。
人教部编版道德与法治六年级上册《互帮互助的力量》教案
人教部编版道德与法治六年级上册《互帮互助的力量》教案一、教学目标知识与技能1. 让学生理解互帮互助的含义及其在生活中的重要性。
2. 培养学生主动帮助他人、乐于助人的品质。
过程与方法1. 通过小组讨论、案例分析等方式，引导学生体验互帮互助的过程。
2. 利用角色扮演等方法，培养学生的同理心和团队协作能力。
情感态度与价值观1. 使学生认识到互帮互助是社会和谐的重要保障。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人的价值观。
二、教学内容第一课时：互帮互助的含义1. 导入新课- 利用图片、故事等方式引出互帮互助的概念。
2. 自主学习- 让学生通过教材了解互帮互助的含义。
3. 课堂讨论- 引导学生分组讨论互帮互助在生活中的实际应用。
4. 案例分析- 通过分析典型案例，让学生体验互帮互助的过程。
5. 小结- 总结本节课互帮互助的含义及其重要性。
第二课时：互帮互助的力量1. 导入新课- 利用图片、故事等方式引导学生了解互帮互助的力量。
2. 课堂讨论- 让学生分组讨论互帮互助在生活中的积极作用。
3. 角色扮演- 通过角色扮演，让学生体验互帮互助的过程，培养同理心和团队协作能力。
4. 实例分享- 分享一些互帮互助的实例，让学生感受到互帮互助的力量。
5. 小结- 总结本节课互帮互助的力量及其对个人和社会的影响。
三、教学评价1. 学生课堂参与度- 观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的参与情况。
2. 学生作业和练习- 评估学生在作业和练习中体现出的互帮互助意识和能力。
3. 学生情感态度与价值观- 观察学生在日常生活和学习中是否表现出尊重他人、关爱他人的品质。
四、教学资源- 教材- 图片、故事等教学素材- 视频、音频等多媒体资源- 角色扮演道具五、教学建议- 注重引导学生亲身体验互帮互助的过程，提高他们的实践能力。
- 结合生活实例，使学生感受到互帮互助的力量。
- 注重培养学生的团队协作能力和同理心。
- 教师要充分发挥引导者和组织者的作用，为学生提供充分的思考和展示空间。
核心素养目标道德与法治三下第6课 我家的好邻居 第2课时(教案)
部编版道德与法治三年级下册第6课我家好邻居（教案）核心素养目标1 .政治认同：通过了解与邻居小伙伴认识、相处的方法，学会约束自己的言行，做一个受欢迎的邻居。
2 .道德修养：分享邻里互帮互助的故事，感受邻里生活中的温情，愿意做力所能及的事,改善邻里关系。
3 .责任意识：知道邻里发生矛盾时要互相体谅，并能用正确的方法去解决。
课时安排3课时。
第2课时课时教学目标1回顾邻里之间的互助行为，感受邻里之间互帮互助的温情。
（重点）2.愿意主动行动，积极想办法为邻里做力所能及的事情，与邻居友好相处。
（难点）课前准备1 .学生准备（1）回忆生活：印象中，我帮邻居做过哪些事？（2）采访父母：我们家和邻居发生过哪些互帮互助的故事？2 .教师准备歌曲《好邻居》（金迈、胡力演唱）。
教学过程一、聊天导入话题1 .出示课题今天我们继续学习《我家的好邻居》2 .提问同学们，你们在和邻居相处的过程中，发生过互相帮助的事情吗？预设1：没有。
预设2：没发现邻居有需要帮忙的地方。
预设3：我家和邻居有很多这样的事。
3 .追问这些事都是谁在帮助谁呢？预设1：邻居主动帮助我们家多些。
预设2：邻居家只有老人和小孙子，我们家经常照顾他们。
二、邻里互助有温暖对于刚才的问题，大家有不同的经历，有的同学已经感受到了邻里互帮互助带来的温暖,有的同学还没有这样的体会。
那么，好的邻里关系会给我们的生活带来哪些变化？我们又能为改善邻里关系做些什么？今天，就让我们走进“邻里一家亲”故事会现场吧。
(板书：邻里间的温暖)1 .邻里互助故事会(1)邻居这样帮助我……①预设1：我和妈妈去公园玩，着急出门，忘记拔掉门上的钥匙。
正当我们发现后急着往家赶时，突然接到了邻居打来的电话，说发现我家门上有钥匙，已经先替我们拔下来了。
知道有邻居帮忙，我和妈妈才放心。
追问：如果邻居不帮忙拔钥匙，会怎样？预设：我们会特别着急，也不能在公园玩了。
点评：邻居帮忙拔钥匙的做法，让你们很感动。
部编道德与法治三年下册：6.我家的好邻居教案
部编道德与法治三年下册：6.我家的好邻居教案部编道德与法治三年下册：6.我家的好邻居教案我家的好邻居教学⽬标：情感态度价值观⽬标：愿意与邻居和睦相处，树⽴维护和增进邻⾥之间和睦的责任感。
能⼒⽬标：说话、做事考虑左邻右舍的利益，学会与⼈交流合作。
知识⽬标：懂得邻⾥之间要和睦相处，对邻居讲谦让，能谅解⼈，邻居有困难，热情帮助。
教学重难点：教学重点：懂得邻⾥之间要和睦相处，对邻居讲谦让，能谅解⼈，邻居有困难，热情帮助。
教学难点：如何做到邻居之间和睦相处，增进邻⾥之间和睦的责任感。
教学过程：⼀、新课导⼊⽼师：同学们，能说说你家邻居的情况吗？⽐如，他叫什么名字？在哪⼯作或上学？给我们介绍⼀下好吗？学⽣：⼩组交流，简单介绍⾃⼰的邻居。
⽼师：我们的邻居每天和我们朝⼣相处，怎样处理好邻⾥关系尤为重要，今天我们就来学习我家的好邻居。
⼆、新知讲授活动⼀：邻居家的⼩伙伴⽼师：你认识邻居家的⼩伙伴吗？你和他们平时都玩些什么呢？学⽣：说⼀说。
⽼师：如果还不认识，该怎样认识他们呢？学⽣：思考回答。
⽼师：到邻居家玩，需要注意什么呢？请找出如下图中适当的⾏为，演⼀演；找出不适当的⾏为，议⼀议，改⼀改。
⽼师：如果⼩伙伴到我家来玩，作为主⼈，我该怎么做呢？学⽣：思考回答问题。
活动⼆：邻⾥间的温暖⽼师：常⾔道，远亲不如近邻。
在我们需要帮助的时候，邻居们常常伸出援助之⼿。
说说邻居帮助你的事⼉。
学⽣：⾃由回答。
⽼师：邻⾥互助，⽣活和睦。
让我们也来做⼀些⼒所能及的事吧！你能为邻⾥做些什么呢？学⽣：⾃由回答。
⽼师：阅读“垃圾不见了”，这幢楼⾥的居民扔垃圾的习惯有什么问题？新搬来的⼩⼥孩的⾏为会给这⾥带来什么变化？学⽣：仔细阅读并回答。
活动三：不给邻居添⿇烦⽼师：邻居之间相处也会遇到⽭盾，看看下⾯出了什么问题。
如果你是他们，你会怎么办？学⽣：学⽣观看情境图并回答。
⽼师：在你的邻⾥⽣活中遇到过什么⽭盾？你们是如何处理的？学⽣：⾃由回答。
⽼师：如果平时能多为邻居想⼀想，就可以减少很多⿇烦。
人教部编版三年级下册道德与法治6《我家的好邻居》说课稿
人教部编版三年级下册道德与法治6《我家的好邻居》说课稿一. 教材分析《我家的好邻居》是人教部编版三年级下册道德与法治第六课的内容。
本节课通过生活中的实例，让学生了解和掌握与邻居相处的基本原则和技巧，培养学生的邻里观念和社区意识。
教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性和指导性。
二. 学情分析三年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们开始逐渐具备一定的独立思考和判断能力，同时好奇心强，善于模仿。
在这个阶段，他们对邻里关系有一定的了解，但缺乏深入的认知和系统的处理邻里关系的方法。
因此，本节课的教学需要结合学生的实际情况，以生动有趣的方式引导学生理解和掌握邻里相处的原则和方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解邻里关系的重要性，掌握与邻居相处的基本原则和技巧。
2.过程与方法：通过实例分析、小组讨论等方法，培养学生处理邻里问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱社区、关心邻里的情感，增强社区归属感。
四. 说教学重难点1.教学重点：邻里关系的重要性，与邻居相处的基本原则和技巧。
2.教学难点：如何引导学生从实际生活中感悟邻里关系的重要性，以及如何运用所学原则和技巧处理邻里问题。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过生活实例，引导学生理解和掌握邻里相处的原则和方法。
2.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.角色扮演法：模拟邻里互动，让学生在实际操作中学会与邻居沟通和交流。
4.多媒体教学：运用课件、视频等手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在身边的邻里互动故事，引发学生对邻里关系的思考，导入新课。
2.实例分析：展示几个邻里互动的实例，引导学生分析邻里关系的重要性，以及如何处理邻里问题。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享邻里相处的感悟和经验，讨论如何运用所学原则和技巧处理邻里问题。
4.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟邻里互动，学会与邻居沟通和交流。
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邻里之间互帮互助永道德与法治解释教学目标：
1.知识与能力
学习邻里之间相处的常识，懂得邻里之间要和睦相处，互相帮助。
2.过程与方法
培养学生合作学习的能力与探究学习的能力。
3.情感与态度
感受邻里之间和睦相处、互帮互助的快乐。
重点难点：
教学重点：引导学生们重视邻里关系、学习邻里相处之道。
教学难点：培养学生们关爱邻里的品质。
教学过程：
一、该话激趣，导入新课
1.谁能告诉老师：你邻居家的小伙伴叫什么名字?你平时都和他（她）玩些什么？和小伙伴一起玩，你开心吗?
2.生回答。
3.师小结：和邻居家的小伙伴在一起让我们感到了生活的快乐，那么你知道和邻居相处有哪些技巧呢?这节课我们就一起来学习“我家的好邻居”。
二、小组合作，共同学习
活动一：做一个有礼貌的好邻居
1.师：大家回忆一下，自己去邻居家玩，有没有因为不礼貌被邻居或父母说过?你觉得我们在与邻居相处时，需要注意些什么呢?
2.学生分享自己的经历。
3.师：你觉得哪种行为不恰当？说说你的理由。
4.学生对这几种行为进行评价，并改正行为的不当之处。
【设计意图：以演一演的形式，使学生形成正确的行为习惯，做一个文明的人。
】
活动二：感受邻居间的温暖
1.阅读课本，说说你有什么感受？
图1：小红放学回家忘带钥匙，张奶奶请她先到自己家里，等待父母回来。
图2：小丽的父母去出差，小丽的邻居请她到家里吃饭。
图3：李奶奶的孙子生病了，孩子的父母没在家，邻居张叔叔帮李奶奶把孩子送到了医院。
通过图片我们看出了，在我们需要帮助的时候，是邻居们伸出了援助之手。
请同学们回忆一下，你有没有接受过邻居的帮助，或者你主动帮助过邻居?
师小结：常言道，远亲不如近邻。
邻里之间要互帮互助、和睦相处，在邻居需要帮助的时候，我们要力所能及地帮助他们。
这样在我们需要帮助的时候，也能得到他人的帮助和温暖。
大家就都能度过生活里的困难，过上美好的生活。
活动三：邻里互助，生活和睦
图1：小明帮李叔叔家收西瓜。
图2：下雨了，小丽帮小毛家收晾晒的玉米和衣服。
图3：小红搀扶王爷爷下楼。
师：图片中的同学，都主动帮助邻居。
他们是我们学习的榜样。
那么请大家思考，你能为邻里做些什么呢?
学生分小组讨论，并派代表回答。
师生共同阅读《垃圾不见了》文章。
师：你认为小女孩的行为会给这里带来什么变化?
【设计意图：此环节使学生懂得了邻里互助、生活和睦的道理。
邻居给我们的生活带来了温暖，我们也应该为邻居做一些力所能及的事。
】
活动四：不给邻居添麻烦
师：如果你是他们，你会怎么办?
学生分小组讨论，各小组派代表汇报。
师：邻里之间怎样才能避免矛盾的发生呢?你平时是怎么做的?
平时多为邻居想一想，例如在家看电视的时候，音量调小一点儿；不在楼道里堆放杂物等。
师：大家有谁搜集了历史上有关邻里之间谦让、体谅的故事，给大家讲一讲。
师：如果自家受到伤害时，要怎么处理呢
师：当你遇到相同的情况时，你会怎么办?
小组合作交流，派代表回答。
小结：当邻居伤害到自家时，要先去找邻居积极友好沟通，给邻居讲道理；如果邻居不理睬，也还要寻找适当的方法去沟通解决，而不能粗暴解决。
【设计意图：此环节是为了让学生懂得当与邻居发生矛盾时，应采用恰当的处理方法。
】
六、课堂小结
通过这节课的学习，我们知道了：生活在社会这个大家庭中，“好邻居”非常重要。
当我们去邻居家串门时，要做一个文明的客人；当邻居家有困难时，应主动提供帮助；当与邻居家出现矛盾时，要及时沟通，恰当解决。
只有这样，邻里之间才能和睦友好相处，我们的生活才能安定和谐。