2021-2022学年高二物理人教版选修3-5学案:17.3 粒子的波动性 概率波 不确定性关系
高二物理选修3-5 17.3:粒子的波动性(共27张PPT)

D.宏观物体运动时,看不到它的衍射或干涉现 象,所以宏观物体运动时不具有波动性
4.在光电效应实验中,如果需要增大 光电子到达阳极时的速度,可采用哪种 方法?( )
A.增加光照时间 B.增大入射光的波长 C.增大入射光的强度 D.增大入射光频率
金属钠产生光电效应的极限频率是 6.0×1014Hz.根据能量转化和守恒守律, 计算用波长0.40μm的单色光照射金属钠时, 产生的光电子的最大初动能是多大?
电子束穿过铝箔后的衍射图像
1、光学显微镜的原理 使用无限远光学系统的显微镜主要由物
镜、管镜和目镜组成。标本经物镜和管镜放 大后,形成放大倒立的实象;实象经目镜再 次放大后,形成放大的虚象。
2、电子显微镜的原理 电子显微镜是根据电子光学原理,用电子
束和电子透镜代替光束和光学透镜,使物质 的细微结构在非常高的放大倍数下成像的仪 器。
所产生的光电子的最大初动能为hv
C.当照射光的频率v大于v0时,若v增大,
则逸出功增大
D.当照射光的频率v大于v0时,若增大一
倍,则光电子的最大初动能也增大一倍
3、下列说法正确的是( ) A.只有大量电子才能表现波动性
B.只有像电子、质子、认为,任何一个运动着的物体,小 到电子、质子,大到行星、太阳都有一种波和它对应,
课堂小结
光是一种波,同时也是一种粒子,光 具有波粒二象性。 光子的能量与动量之间的关系: ε=hγ P=h/ λ
两式的物理量ε和p描述光的粒子性, γ和 λ描述光的波动性。
实物粒子也具有波动性
一个能量为E、动量为 p 的实物粒子 同时具有波动性,动量为 P 的粒子
波长: h P
频率:
导入新课
高中物理选修3-5教学设计2:17.3 粒子的波动性教案

3粒子的波动性一、教学目标1.知识与技能(1)知道光、实物粒子具有波粒二象性;(2)知道德布罗意假说的内容,公式表达;(3)了解物质波的验证过程。
2.过程与方法(1)沿着物理学家的研究过程展开教学,尽量再现物理学家的思想和研究方法。
(2)通过“小练习”对比,进而理解宏观物体的波动性不明显,并找到验证物质波的方法3.情感态度与价值观(1)感受人类对光认识的美好、曲折过程,欣赏物理学的对称美,体会蕴含的哲学思想。
(2)从科学家的工作中感悟科学探究:如何向固有观念挑战,提出大胆猜想和假说,如何寻找有效的方法加以验证。
(3)培养学生的科学文化素质──科学方法、科学意识、科学精神。
二、教学重点、难点重点:知道德布罗意波及德布罗意波波长计算粒子同样具有波动性。
难点:理解德布罗意波(物质波)及表现规律。
三、教学用具自制多媒体课件四、复习回顾⑴人类对光认识的历史过程── 一部科学史诗学生阅读课本第一段,分组讨论、自由发言,教师引导归纳,同时多媒体辅助问题:光的发展史(光的本性)?①十七世纪初笛卡儿两种假说:光是类似于微粒的一种物质光是一种以“以太”为媒质的压力。
②十七世纪光的微粒说(代表人物---牛顿):光是从光源发出的一种物质微粒,在均匀介质中以一定的速度传播,能解释光的反射现象、析射现象。
③同时期光的波动说(代表人物---惠更斯) :认为光是一种波,在实验中观察到了光的干涉和衍射现象,这是波动的特征,微粒说无法解释。
④光的电磁说(十九世纪:代表人物---麦克斯韦) 麦克斯韦认为光是一种电磁波,赫兹用实验证实了光的电磁本性.光是电磁波的主要依据:①传播都不需介质.②都是横波.③在真空中传播速度相同。
⑤19世纪末赫兹等又发现了---光电效应现象,用波动说无法解释。
⑥爱因斯坦于20世纪初提出了光子说,认为光具有粒子性,从而解释了光电效应。
从笛卡儿两种假说到牛顿与胡克、牛顿与惠更斯粒子说与波动说之争,再到麦克斯韦、赫兹、普朗克和爱因斯坦的对光的进一步认识。
物理:新人教版选修3-5 17.3粒子的波动性(教案)(2篇)

3崭新的一页:粒子的波动性知识点一:光的波粒二象性1.光的波粒二象性:光既具有波动性,又具有粒子性。
2.光子的能量:ε=hv3.光子的动量:p=h/λ注意:物理量ε和p描述光的粒子性,物理量v和λ描述光的波动性,h架起了粒子性与波动性的桥梁。
知识点二:粒子的波动性1.德布罗意波:任何一个运动着的物体,小到电子、质子,大到行星、太阳,都有一种波与它对应,这种与实物粒子相联系的波称为德布罗意波,也称物质波。
2.波的频率:v=ε/h波的波长:λ=h/p说明:ε为粒子的能量,p为粒子的动量知识点三:物质波的实验验证1927年戴维孙和G。
P。
汤姆孙分别利用晶体做了电子束衍射的实验,得到了类似下图的衍射图样,从而证实了电子波动性。
他们为此获得了1973年的诺贝尔物理学奖。
拓展点一:光的波粒二象性的理解1.光本性学说的发展简史2.光的波粒二象性的理解拓展点二:对物体波的理解1.我们平时所看到的宏观物体运动时,我们看不见它们的波动性,但也有一个波长与之对应,例如飞行子弹的波长约为10—Nm,这个波长实在是太小了。
2.波粒二象性是微观粒子的特殊规律,一切微观粒子都存在波动性;宏观物体也存在波动性,只是波长太小,难以观测。
3.对于光,先有波动图象(即v和入),其后在量子理论中引入光子的能量ε和动量p 来补充它的粒子性。
反之,对于实物粒子,则先有粒子概念(即ε和p),再引用德布罗意波(即v和λ)的概念来补充它的波动性。
不过要注意这里所谓波动性和粒子性,实际上仍然都是经典物理学的概念,所谓补充仅是形式上的。
综上所述,德布罗意的推想基本上是爱因斯坦于1905年关于光子的波粒二象性理论(光粒子由波伴随着)的一种推广,使之包括了所有的物质微观粒子。
问题一对光的波粒二象性的理解下列有关光的波粒二象性的说法中,正确的是( )A.有的光是波,有的光是粒子B.光于与电子是同样的一种粒子C.光的波长越长,其波动性越显著;波长越短,其粒子性越显著D.大量光予的行为往往显示出粒子性[解析] 一切光都具有波粒二象性,光的有些行为(如干涉、衍射)表现出波动性,光的有些行为(如光电效应)表现出粒子性,所以,不能说有的光是波,有的光是粒子。
人教版高二物理选修3-5:17.3《粒子的波动性》导学案设计 无答案

第17.3节《粒子的波动性》导学案班级: 组别: 组名: 姓名:【学习目标】1.知道光既具有波粒二象性,从微观角度理解光的波动性和粒子性。
(重点、难点)2.知道德布罗意波的波长和粒子动量关系。
(重点)3.通过电子衍射实验,了解创造条件来进行有关物理实验的方法。
【使用说明与学法指导】波发生明显衍射的条件及迁移;归纳总结。
【知识链接】1.波发生明显衍射的条件:2.光子的能量公式 ;光子的动量公式 ;动量的定义式:3.麦克斯韦指出光是一种 波。
【学习过程】知识点一、光的波粒二象性【问题1】回忆所学知识,回答下列问题:⑴哪些现象说明光具有波动性?哪些现象说明光具有粒子性?⑵如果现在问你:“光究竟是什么?”你该如何回答呢?⑶光子的能量表达式h εν=和动量表达式hp λ=中: 和 描述光的波动性;和 描述光的粒子性;普朗克常量h 起到 作用。
知识点二、实物粒子的波动性【问题2】德布罗意是怎样想到“实物粒子也具有波动性”这一大胆假设的?他认为:在对光.的研究上,由于过多地关注了光的 性,导致我们忽视了 性;反之,在对实物粒子....的研究上,由于过多地关注了其 性,可能导致我们忽视了其 性。
于是,他提出了“ ”这一大胆假设。
【问题3】德布罗意波的内容:⑴实物粒子也具有波动性,即 相联系。
⑵而且粒子的能量ε和动量p 跟它所对应的波的频率ν和波长λ之间,也像光子跟光波一样,遵从如下关系: , 。
⑶这种与实物粒子相联系的波后来称为 波,也叫做 。
【问题4】某电视显像管中电子的运动速度是74.010/m s ⨯;质量为10g 的一颗子弹的运动速度是200/m s 。
分别计算它们的德布罗意波长。
(已知电子的质量:319.110e m kg -=⨯。
提示:6.630.189.14≈⨯。
)【问题5】有以下四种波:①宏观物体(如子弹)的物质波、②微观粒子(如电子)的物质波、③波长为77.610m λ-=⨯的红光、④波长为2m λ=的机械波。
高中物理人教版选修3-5教案设计 17.3《粒子的波动性》

粒子的波动性教学目标(一)知识与技能1.了解光既具有波动性,又具有粒子性。
2.知道实物粒子和光子一样具有波粒二象性。
3.知道德布罗意波的波长和粒子动量关系。
(二)过程与方法1.了解物理真知形成的历史过程。
2.了解物理学研究的基础是实验事实以及实验对于物理研究的重要性。
3.知道某一物质在不同环境下所表现的不同规律特性。
(三)情感、态度与价值观1.通过学生阅读和教师介绍讲解,使学生了解科学真知的得到并非一蹴而就,需要经过一个较长的历史发展过程,不断得到纠正与修正。
2.通过相关理论的实验验证,使学生逐步形成严谨求实的科学态度。
3.通过了解电子衍射实验,使学生了解创造条件来进行有关物理实验的方法。
教学重点实物粒子和光子一样具有波粒二象性,德布罗意波长和粒子动量关系。
教学难点实物粒子的波动性的理解。
教学方法学生阅读-讨论交流-教师讲解-归纳总结教学用具课件:PP演示文稿(科学家介绍,本节知识结构)。
多媒体教学设备。
教学过程(一)引入新课提问:前面我们学习了有关光的一些特性和相应的事实表现,那么我们究竟怎样来认识光的本质和把握其特性呢?请同时举出相应的事实基础。
学生阅读课本、思考后回答:光是一种物质,它既具有粒子性,又具有波动性。
在不同条件下表现出不同特性。
(分别举出有关光的干涉衍射和光电效应等实验事实)。
点评:让学生阅读课本内容结合前面所学知识进行归纳总结,形成正确观点。
教师:原来我们不能片面地认识事物,能举出本学科或其他学科或生活中类似的事或物吗?学生举例说明:例如哲学中对事物的辨正观点等。
点评:培养学生对事物或规律的全面把握,并与与其他学科进行横向渗透联系。
(二)进行新课1、光的波粒二象性教师:讲述光的波粒二象性。
在学生的辨析说明下进行归纳整理。
(1)我们所学的大量事实说明:光是一种波,同时也是一种粒子,光具有波粒二象性。
光的分立性和连续性是相对的,是不同条件下的表现,光子的行为服从统计规律。
(2)光子在空间各点出现的概率遵从波动规律,物理学中把光波叫做概率波。
物理:17.3 粒子的波动性 导学案(人教版选修3-5)

物理:17。
3 粒子的波动性导学案(人教版选修3—5)编写人:曹树春审核:高二物理组寄语:我奋斗,所以我快乐!学习目标:1.了解光既具有波动性,又具有粒子性。
2.知道实物粒子和光子一样具有波粒二象性。
3.知道德布罗意波的波长和粒子动量关系。
学习重点:实物粒子和光子一样具有波粒二象性,德布罗意波长和粒子动量关系。
学习难点:实物粒子的波动性的理解。
学习过程:前面我们学习了有关光的一些特性和相应的事实表现,那么我们究竟怎样来认识光的本质和把握其特性呢?请同时举出相应的事实基础.1、光的波粒二象性________________________________________即光具有波粒二象性。
2、光子的能量与频率以及动量与波长的关系。
ε______ =p______=3、粒子的波动性谁大胆地将光的波粒二象性推广到实物粒子?只是因为他大胆吗?(1)德布罗意波实物粒子也具有______,这种波称之为______,也叫德布罗意波。
(2)物质波波长λ______=______=λ为德布罗意波长,h为普朗克常量,p为粒子动量.4.物质波的实验验证B(1)阅读教材后回答粒子波动性难以得到验证的原因?1927年戴维孙和汤姆孙分别利用晶体做了____________的实验,得到了衍射图样,从而证实了________的波动性。
他们为此获得了1937年的诺贝尔物理学奖。
一颗子弹、一个足球有没有波动性呢?B(2)质量m = 0。
01kg,速度v = 300 m/s 的子弹的德布洛意波长?计算结果表明什么?知识巩固:A1.在历史上,最早证明了德布罗意波存在的实验是( )A。
弱光衍射实验B.电予束在晶体上的衍射实验C.弱光干涉实验D.以上都不正确B2.关于物质波以下说法正确的是( )A。
实物粒子具有粒子性,在任何条件下都不可能表现出波动性B.宏观物体不存在对应波的波长C.电子在任何条件下都能表现出波动性D.微观粒子在一定条件下能表现出波动性B3.对光的认识,下列说法中正确的是( )A.个别光子的行为表现出粒子性,大量光子的行为表现出波动性B.光的波动性是光予本身的一种属性,不是光子之间的相互作用引起的C。
人教版物理教材选修3-5 第十七章第3节《粒子的波动性》名师教案

17.3 粒子的波动性一、核心素养通过《粒子的波动性》的学习过程,让学生感受人类对光认识的美好、曲折过程,欣赏物理学的对称美,体会蕴含的哲学思想。
从科学家的工作中感悟科学探究:如何向固有观念挑战,提出大胆猜想和假说,如何寻找有效的方法加以验证。
培养学生的科学文化素质──科学方法、科学意识、科学精神。
二、教学目标1. 通过史实的回顾,感受人类对光的认识过程的曲折性,了解光的波粒二象性的内容。
2. 知道实物粒子具有波动性,领会类推的研究方法和用历史的观念来看问题,感悟科学家的探求精神。
3. 通过对德布罗意波的实验对象的选择和实验方案的设计,感受实验研究这一重要的研究方法。
4. 通过对显微镜的分析学习,感受科学的成就推动了技术的进步。
三、学情分析粒子的波动性是《人教版选修3-5》第十七章第三节内容,主要包括了解光的波粒二象性,知道实物粒子的波动性和物质波的实验验证。
学生在《选修3-4》中已经学习了光的波动性的知识,在本章第二节又学习了光的粒子性的知识,通过光的本性的史实回顾,了解光的波粒二象性难度不大。
类推的思想方法在高中物理学习中曾多次运用,学生能从科学家的工作中感悟科学探究,以及向固有观念的大胆挑战。
这其中蕴含的教育功能是非常重要的,教学中要突出体现和渗透。
学生明白,任何一个假设的验证,都必须依靠实验。
实验如何设计,在设计过程中技术问题如何解决,是本节课思维量最大的部分,也是最能锻炼学生能力的部分,这一教学环节的设计显得尤为重要。
建立具体的情境,通过问题的引导,学生在探究中完成这个实验方案。
四、教学重点、难点1. 实物粒子的波动性、类推的研究方法、对固有观念的挑战2. 物质波实验方案的设计、技术问题的解决五、教学活动课前:登陆优教平台,发送预习任务。
根据优教平台上学生反馈的预习情况,发现薄弱点,针对性教学。
1、光的波粒二象性:【讲授、提问】很久以前,人类就在思考这样一个问题:光是什么?人类对光的本性的研究构成了一部科学史诗。
2020-2021学年高二人教版物理选修3-5学案:第十七章 3 粒子的波动性 Word版含解析

3粒子的波动性一、光的波粒二象性1.光的本性光能够发生干涉、衍射现象,说明光具有波动性;光电效应和康普顿效应表明光具有粒子性.即光具有波粒二象性.2.光子的能量和动量能量表达式:ε=hν,动量表达式:p=h λ.3.h的意义能量和动量是描述物质的粒子性的重要物理量,波长和频率是描述物质的波动性的典型物理量,表达式中左边是粒子性、右边是波动性,是h起了重要作用,架起了波动性和粒子性的桥梁.光具有波动性是否说明光就是我们宏观意义上的波?提示:不是.光具有粒子性,也具有波动性,所以我们说光具有波粒二象性,这里的粒子不是我们平时所说的粒子,同样这里的波也不是我们宏观意义上的波.二、粒子的波动性1.物质的分类物理学中把物质分为两类,一类是分子、原子、电子、质子及由这些粒子组成的物质;另一类是场,像电场、磁场、电磁场这种看不见的,不是由实物粒子组成的,而是一种客观存在的特殊物质.2.德布罗意波任何一种实物粒子都和一个波相对应,这种波被称为德布罗意波,也叫物质波.3.物质波的波长和频率波长公式:λ=hp,频率公式:ν=εh.三、物质波的实验验证宏观物体的德布罗意波波长太小,很难观察到它们的波动性.微观粒子则不同,可找到与其波长差不多的障碍物或孔.如1927年戴维孙和G.P.汤姆孙分别利用晶体做了电子束演示实验,得到了明显的衍射图样,从而证实了电子的波动性.德布罗意认为任何运动着的物体均有波动性,可是我们观察运动着的汽车(如图所示),并未感到它的波动性.你如何理解该问题?请与同学交流自己的看法.提示:一切微观粒子都存在波动性,宏观物体(汽车)也存在波动性,只是因为宏观物体质量大、动量大、波长短,难以观测.考点一光的波粒二象性1.对光的本性认识的几个阶段学说名称微粒说波动说电磁说光子说波粒二象性代表人物牛顿惠更斯麦克斯韦爱因斯坦公认实验依据光的直线传播、光的反射光的干涉、衍射能在真空中传播,是横波,光速等于电磁波速度光电效应、康普顿效应光既有波动现象,又有粒子特征内容要点光是一群弹性粒子光是一种机械光是一种电磁波光是由一份一份光光是具有电磁本性的物波子组成的质,既有波动性又有粒子性理论领域宏观世界宏观世界微观世界微观世界微观世界光的波动性光的粒子性实验基础干涉、衍射光电效应、康普顿效应含义光的波动性是光子本身的一种属性,它不同于宏观的波,它是一种概率波,即光子在空间各点出现的可能性大小(概率)可用波动规律描述:(1)足够能量的光(大量光子)在传播时,表现出波的性质.(2)频率低,波长长的光,波动性特征显著.粒子的含义是“不连续”“一份一份”的,光的粒子即光子,不同于宏观概念的粒子,但也具有动量和能量.(1)当光同物质发生作用时,表现出粒子的性质.(2)少量或个别光子易显示出光的粒子性.(3)频率高,波长短的光,粒子性特征显著.二象性(1)光子说并没有否定波动性,E=hν中,ν表示光的频率,表示了波的特征.光既具有波动性,又具有粒子性,波动性和粒子性都是光的本身属性,只是在不同条件下的表现不同.(2)只有用波粒二象性,才能统一说明光的各种行为.【例1】关于光的波粒二象性,下列说法中不正确的是()A.波粒二象性指光有时表现为波动性较明显,有时表现为粒子性较明显B.光波频率越高,粒子性越明显C.能量越大的光子,其波动性越显著D.个别光子易表现出粒子性,大量光子易表现出波动性结合波粒二象性的相关理论进行判断即可.【答案】 C【解析】波粒二象性指光有时候表现出的粒子性较明显,有时候表现出的波动性较明显;个别光子易表现出粒子性,大量光子易表现出波动性,A、D说法正确.光的频率越高,能量越高,粒子性相对波动性越明显,B说法正确,C说法错误.总结提能本题主要考查对波粒二象性的相关概念的理解,属于较简单的题目,我们通过对教材的熟悉就可以掌握相关概念.有关光的本性,下列说法正确的是(D)A.光既具有波动性,又具有粒子性,两种性质是不相容的B.光的波动性类似于机械波,光的粒子性类似于质点C.大量光子才具有波动性,个别光子只具有粒子性D.由于光既具有波动性,又有粒子性,无法只用其中一种去说明光的一切行为,只能认为光具有波粒二象性解析:光既具有波动性,又具有粒子性,但它又不同于宏观观念中的机械波和粒子.波动性和粒子性是光在不同情况下的不同表现,是同一客体的两个不同侧面、不同属性,我们无法用其中的一种去说明光的一切行为,只能认为光具有波粒二象性.考点二物质波的理解和有关计算1.物质的分类:物理学中把物质分为两类,一类是分子、原子、电子、质子及由这些粒子组成的物质;另一类是场,像电场、磁场、电磁场这种看不见的,不是由实物粒子组成的,而是一种客观存在的特殊物质.2.任何物体,小到电子、质子,大到行星、太阳都存在波动性,我们之所以观察不到宏观物体的波动性,是因为宏观物体对应的波长太小的缘故.3.德布罗意波是一种概率波,粒子在空间各处出现的概率受波动规律支配,不要以宏观观点中的波来理解德布罗意波.4.德布罗意假说是光子的波粒二象性的一种推广,使之包括了所有的物质粒子,即光子与实物粒子都具有粒子性,又都具有波动性,与光子对应的波是电磁波,与实物粒子对应的波是物质波.5.对于光,先有波动性(即ν和λ),再在量子理论中引入光子的能量ε和动量p来补充它的粒子性.反之,对于实物粒子,则先有粒子概念(即ε和p),再引入德布罗意波(即ν和λ)的概念来补充它的波动性.不过要注意这里所谓波动性和粒子性,仍然都是经典物理学的概念,所谓补充仅是形式上的.综上所述,德布罗意的推想基本上是爱因斯坦1905年关于光子的波粒二象性理论(光粒子由波伴随着)的一种推广,使之包括了所有的物质微观粒子.【例2】 武汉综合新闻网2010年8月21日报道:近日,一种发源于南亚没有抗生素可以抵御的“超级细菌”成为社会关注的热点.假若一个细菌在培养器皿中的移动速度为 3.5 μm/s ,其德布罗意波长为1.9×10-19m ,试求该细菌的质量.【答案】 1.0×10-9 kg【解析】 由公式λ=hp 得该细菌的质量为m =p v =hv λ= 6.626×10-343.5×10-6×1.9×10-19 kg=1.0×10-9 kg.德布罗意认为,任何一个运动着的物体,都有一种波与它对应,波长是λ=hp ,式中p 是运动物体的动量,h 是普朗克常量.已知某种紫光的波长是440 nm ,若将电子加速,使它的德布罗意波长是这种紫光波长的1104.求: (1)电子的动量大小;(2)试推导加速电压跟德布罗意波长的关系,并计算加速电压的大小(电子质量m =9.1×10-31kg ,电子电荷量e =1.6×10-19C ,普朗克常量h =6.6×10-34J·s ,加速电压的计算结果取1位有效数字).答案:(1)1.5×10-23kg·m/s(2)U =h 22emλ28×102 V 解析:(1)由λ=hp 得电子的动量大小 p =hλ= 6.6×10-34440×10-9×10-4 kg·m/s=1.5×10-23kg·m/s(2)设加速电压为U ,由动能定理得eU =12m v 2而12m v 2=p 22m ,所以U =p 22em =h 22emλ2 代入数据得加速电压的大小U =8×102 V重难疑点辨析对牛顿“微粒说”与爱因斯坦“光子说”的区分光的本性的探究过程是人类对物理现象及物理规律不断认识、提高、再认识、再提高的反复过程,经历了肯定、否定、否定之否定的循环,科学家们利用他们的聪明智慧和不断探究,经历了激烈的大论战,历时数千年,终于形成今天对光的比较深刻的认识.我们在学习过程中既要熟记重要的物理学史,又要学习科学家们勇于探索、追求真理的精神.【典例】(多选)人类对光的本性的认识经历了曲折的过程.下列关于光的本性的陈述符合科学规律或历史事实的是()A.牛顿的“微粒说”与爱因斯坦的“光子说”本质上是一样的B.光的双缝干涉实验显示了光具有波动性C.麦克斯韦预言了光是一种电磁波D.光具有波粒二象性【解析】牛顿的“微粒说”认为光是一种物质微粒,爱因斯坦的“光子说”认为光是一份一份不连续的能量,显然A错.干涉、衍射是波的特性,光能发生干涉说明光具有波动性,B正确.麦克斯韦根据光的传播不需要介质,以及电磁波在真空中的传播速度与光速近似相等认为光是一种电磁波,后来赫兹用实验证实了光的电磁说,C正确.光具有波动性与粒子性,称为光的波粒二象性,D正确.【答案】BCD惠更斯的波动说与牛顿的微粒说由于受传统宏观观念的影响,都试图用一种观点去说明光的本性,因而它们是相互排斥、对立的两种不同的学说.麦克斯韦的光的电磁说与爱因斯坦的光子说是对立的统一体,揭示了光的行为的二重性:既具有波动性,又具有粒子性,即光具有波粒二象性.1.下列说法中正确的是(C)A.物质波属于机械波B.只有像电子、质子、中子这样的微观粒子才具有波动性C.德布罗意认为任何一个运动的物体,小到电子、质子、中子,大到行星、太阳都有一种波与之相对应,这种波叫物质波D.宏观物体运动时,看不到它的衍射和干涉现象,所以宏观物体运动时不具有波动性解析:任何一个运动的物体都具有波动性,但因为宏观物体的德布罗意波波长很短,所以很难看到它的衍射和干涉现象,所以C 项对,B 、D 项错.物质波不同于宏观意义上的波,故A 项错.2.(多选)表中列出了几种不同物体在某种速度下的德布罗意波长和频率为1 MHz 的无线电波的波长,根据表中数据可知( ABC )B .无线电波通常只能表现出波动性C .电子照射到金属晶体上能观察到它的波动性D .只有可见光才有波粒二象性解析:弹子球的波长太小,所以检测其波动性几乎不可能,A 正确;无线电波波长较长,所以通常表现为波动性,B 正确;电子波长与金属晶体尺度相近,所以能利用金属晶体观察电子的波动性,C 正确;由物质波理论知,D 错误.3.2002年诺贝尔物理学奖中的一项是奖励美国科学家贾科尼和日本科学家小柴昌俊发现了宇宙X 射线源.X 射线是一种高频电磁波,若X 射线在真空中的波长为λ,h 表示普朗克常量,c 表示真空中的光速,以E 和p 分别表示X 射线每个光子的能量和动量,则( D )A .E =hλc ,p =0 B .E =hλc ,p =hλc 2C .E =hcλ,p =0 D .E =hc λ,p =h λ解析:根据E =hν,且λ=h p ,c =λν可得X 射线每个光子的能量为E =hcλ,每个光子的动量为p =hλ.4.紫外线光子的动量为hνc .一个静止的O 3吸收了一个紫外线光子后( B ) A .仍然静止B .沿着光子原来运动的方向运动C .沿与光子运动方向相反的方向运动D .可能向任何方向运动解析:由动量守恒定律知,吸收了紫外线光子的O 3分子与光子原来运动方向相同.故正确选项为B.5.(多选)利用金属晶格(大小约10-10m)作为障碍物观察电子的衍射图样,方法是让电子通过电场加速后,让电子束照射到金属晶格上,从而得到电子的衍射图样,如图所示.已知电子质量为m ,电荷量为e ,初速度为0,加速电压为U ,普朗克常量为h ,则下列说法中正确的是( AB )A .该实验说明了电子具有波动性B .实验中电子束的德布罗意波的波长为λ=h2meUC .加速电压U 越大,电子的衍射现象越明显D .若用相同动能的质子替代电子,衍射现象将更加明显解析:得到电子的衍射图样,说明电子具有波动性,故A 项正确;由德布罗意波波长公式λ=hp ,而动量p =2mE k =2meU ,所以λ=h 2meU ,B 项正确;从公式λ=h2meU可知,加速电压越大,电子波长越小,衍射现象就越不明显;用相同动能的质子替代电子,质子的波长变小,衍射现象相比电子不明显,故C 、D 项错误.莘莘学子,最重要的就是不要去看远方模糊的,而要做手边清楚的事。
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3 粒子的波动性4 概率波5 不确定性关系[目标定位] 1.知道光的波粒二象性,理解其对立统一的关系,会分析有关现象.2.理解德布罗意波和概率波的统计规律.3.了解经典的粒子和经典的波,会用不确定关系的对应公式分析简洁问题.一、粒子的波动性 1.光的波粒二象性(1)光既具有波动性又具有粒子性,即光具有波粒二象性.(2)光子的能量ε=hν和动量p =hλ.两式左侧的物理量ε和p 描述光的粒子性,右侧的物理量ν和λ描述光的波动性,普朗克常量h 架起了粒子性与波动性之间的桥梁. 2.粒子的波动性(1)每一个运动的粒子都与一个对应的波相联系,这种与实物粒子相联系的波称为德布罗意波,也叫做物质波. (2)物质波的波长、频率关系式波长:λ=hp ,频率:ν=εh.3.物质波的试验验证(1)1927年戴维孙和G.P.汤姆孙分别利用晶体做了电子束衍射试验,得到了电子的衍射图样,证明白电子的波动性.(2)人们间续证明白质子、中子以及原子、分子的波动性,对于这些粒子,德布罗意给出的ν=εh 和λ=hp关系同样正确. 二、概率波1.经典粒子和经典波(1)经典粒子:①粒子有确定的空间大小,有确定的质量,遵循牛顿运动定律. ②运动的基本特征:在任意时刻有确定的位置和速度,在空间中有确定的轨道. (2)经典波:经典波的基本特征是:具有确定的频率和波长,即具有时空的周期性. 2.概率波(1)光波是一种概率波光的波动性不是光子之间相互作用的结果而是光子自身固有的性质,光子在空间毁灭的概率可以通过波动规律确定,所以,光波是一种概率波. (2)物质波也是一种概率波对于电子和其他微观粒子,单个粒子的位置是不确定的,但在某点毁灭的概率的大小可以由波动规律确定,而且对于大量粒子,这种概率分布导致确定的宏观结果,所以物质波也是概率波. 三、不确定性关系1.定义:在经典物理学中,一个质点的位置和动量是可以同时测定的,在微观物理学中,要同时测出微观粒子的位置和动量是不太可能的,这种关系叫不确定性关系.2.表达式:Δx Δp ≥h4π.其中以Δx 表示粒子位置的不确定量,以Δp 表示粒子在x 方向上的动量的不确定量,h 是普朗克常量.一、对光的波粒二象性的理解例1 关于光的波粒二象性的理解正确的是( )A .大量光子的行为往往表现出波动性,个别光子的行为往往表现出粒子性B .光在传播时是波,而与物质相互作用时就转变成粒子C .高频光是粒子,低频光是波D .波粒二象性是光的根本属性,有时它的波动性显著,有时它的粒子性显著 答案 AD解析 光的波粒二象性指光有时候表现出的粒子性较明显,有时候表现出的波动性较明显,D 正确;大量光子的效果往往表现出波动性,个别光子的行为往往表现出粒子性,A 正确;光在传播时波动性显著,光与物质相互作用时粒子性显著,B 错误;频率高的光粒子性显著,频率低的光波动性显著,C 错误. 二、对物质波的理解1.任何物体,小到电子、质子,大到行星、太阳都存在波动性,我们之所以观看不到宏观物体的波动性,是由于宏观物体对应的波长太小的缘由.2.物质波波长的计算公式为λ=hp ,频率公式为ν=εh3.德布罗意假说是光子的波粒二象性的一种推广,使之包括了全部的物质粒子,即光子与实物粒子都具有粒子性,又都具有波动性,与光子对应的波是电磁波,与实物粒子对应的波是物质波. 例2 下列关于德布罗意波的生疏,正确的解释是( ) A .任何一个物体都有一种波和它对应,这就是物质波 B .X 光的衍射证明白物质波的假设是正确的 C .电子的衍射证明白物质波的假设是正确的D .宏观物体运动时,看不到它的衍射或干涉现象,所以宏观物体不具有波动性 答案 C解析 运动的物体才具有波动性,A 项错;宏观物体由于动量太大,德布罗意波长太小,所以看不到它的干涉、衍射现象,但仍具有波动性,D 项错;X 光是波长极短的电磁波,是光子,它的衍射不能证明物质波的存在,B 项错;只有C 项正确.例3 假如一个中子和一个质量为10 g 的子弹都以103 m/s 的速度运动,则它们的德布罗意波的波长分别是多大?(中子的质量为1.67×10-27kg ,普朗克常量为6.63×10-34J ·s)答案 4.0×10-10m 6.63×10-35m解析 中子的动量为p 1=m 1v 子弹的动量为p 2=m 2v据λ=hp知中子和子弹的德布罗意波长分别为λ1=h p 1,λ2=hp 2联立以上各式解得λ1=h m 1v ,λ2=hm 2v将m 1=1.67×10-27 kg ,v =103 m/s h =6.63×10-34 J ·s , m 2=1.0×10-2kg 代入上面两式可解得λ1=4.0×10-10 m ,λ2=6.63×10-35 m三、对概率波的理解1.光子既具有粒子性,又具有波动性.光子在和其他物质作用的过程中(如光电效应和康普顿效应)显示出粒子性,光在传播过程中显示出波动性.在光的传播过程中,光子在空间各点毁灭的可能性的大小(概率)由波动性起主导作用,因此光波为概率波.2.大量光子产生的效果表现出波动性,个别光子产生的效果表现出粒子性;对于不同频率的光,频率低、波长长的光,波动性特征明显;而频率高、波长短的光,粒子性特征明显.3.对于电子、实物粒子等其他微观粒子,同样具有波粒二象性,所以与它们相联系的德布罗意波也是概率波. 例4 物理学家做了一个好玩的双缝干涉试验:在光屏处放上照相用的底片,若减弱光的强度,使光子只能一个一个地通过狭缝.试验结果表明,假如曝光时间不太长,底片上只能毁灭一些不规章的点子;假如曝光时间足够长,底片上就会毁灭规章的干涉条纹.对这个试验结果有下列生疏,其中正确的是( ) A .曝光时间不太长时,底片上只能毁灭一些不规章的点子,表现出光的波动性 B .单个光子通过双缝后的落点可以猜想 C .只有大量光子的行为才能表现出光的粒子性 D .干涉条纹中光明的部分是光子到达机会较多的地方 答案 D解析 曝光时间不太长时,底片上只能毁灭一些不规章的点子,表现出光的粒子性,选项A 错误;单个光子通过双缝后的落点不行以猜想,在某一位置毁灭的概率受波动规律支配,选项B 错误;大量光子的行为才能表现出光的波动性,干涉条纹中光明的部分是光子到达机会较多的地方,故选项C 错误、D 正确. 借题发挥 解答本类型题时应把握以下两点: (1)光具有波粒二象性,光波是一种概率波.(2)单个光子的落点位置是不确定的,大量光子运动时落点位置听从概率分布规律. 四、对不确定性关系的理解1.单缝衍射现象中,粒子在挡板左侧的位置是完全不确定的,即通过挡板前粒子的位置具有不确定性. 2.单缝衍射现象中,粒子通过狭缝后,在垂直原来运动方向的动量是不确定的,即通过挡板后粒子的动量具有不确定性.3.微观粒子运动的位置不确定量Δx 和动量的不确定量Δp 的关系式为Δx Δp ≥h4π,其中h 是普朗克常量,这个关系式叫不确定性关系.4.不确定性关系告知我们,假如要更精确 地确定粒子的位置(即Δx 更小),那么动量的测量确定会更不精确 (即Δp 更大),也就是说,不行能同时精确 地知道粒子的位置和动量,也不行能用“轨迹”来描述粒子的运动.例5 在单缝衍射试验中,若单缝宽度是1.0×10-9m ,那么光子经过单缝发生衍射,动量不确定量是多少? 答案 Δp ≥5.3×10-26kg ·m/s解析 由题意可知光子位置的不确定量Δx =1.0×10-9 m ,解答本题需利用不确定性关系. 单缝宽度是光子经过狭缝的位置不确定量, 即Δx =1.0×10-9 m ,由Δx Δp ≥h4π有:1.0×10-9 m ·Δp ≥6.63×10-34 J ·s 4π.得Δp ≥5.3×10-26 kg ·m/s.对光的波粒二象性的理解1.关于光的波粒二象性,正确的说法是( ) A .光的频率越高,光子的能量越大,粒子性越显著 B .光的波长越长,光的能量越小,波动性越显著C .频率高的光子不具有波动性,波长较长的光子不具有粒子性D .个别光子产生的效果往往显示粒子性,大量光子产生的效果往往显示波动性 答案 ABD解析 光具有波粒二象性,但在不同状况下表现不同,频率越高,波长越短,粒子性越强,反之波动性明显,个别光子易显示粒子性,大量光子显示波动性,故选项A 、B 、D 正确. 对物质波的理解2.一颗质量为10 g 的子弹,以200 m/s 的速度运动着,则由德布罗意理论计算,要使这颗子弹发生明显的衍射现象,那么障碍物的尺寸为( ) A .3.0×10-10m B .1.8×10-11mC .3.0×10-34m D .无法确定答案 C解析 λ=h p =hm v = 6.63×10-3410×10-3×200 m ≈3.32×10-34 m ,故能发生明显衍射的障碍物尺寸应为选项C.3.下列说法中正确的是( ) A .物质波属于机械波B .只有像电子、质子、中子这样的微观粒子才具有波动性C .德布罗意认为任何一个运动的物体,小到电子、质子、中子,大到行星、太阳都有一种波与之相对应,这种波叫物质波D .宏观物体运动时,看不到它的衍射和干涉现象,所以宏观物体运动时不具有波动性 答案 C解析 任何一个运动的物体都具有波动性,但由于宏观物体的德布罗意波波长很短,所以很难看到它的衍射和干涉现象,所以C 项对,B 、D 项错;物质波不同于宏观意义上的波,故A 项错.对概率波的理解4.在单缝衍射试验中,中心亮纹的光强占从单缝射入的整个光强的95%以上.假设现在只让一个光子能通过单缝,那么该光子()A.确定落在中心亮纹处B.确定落在亮纹处C.可能落在暗纹处D.落在中心亮纹处的可能性最大答案CD解析依据光的概率波的概念,对于一个光子通过单缝落在何处,是不行确定的,但概率最大的是落在中心亮纹处,可达95%以上.当然也可能落在其他亮纹处,还可能落在暗纹处,只不过落在暗处的概率很小而已,故只有C、D正确.对不确定性关系的理解5.依据不确定性关系ΔxΔp≥h4π,推断下列说法正确的是()A.实行方法提高测量Δx精度时,Δp的精度下降B.实行方法提高测量Δx精度时,Δp的精度上升C.Δx与Δp测量精度与测量仪器及测量方法是否完备有关D.Δx与Δp测量精度与测量仪器及测量方法是否完备无关答案AD解析不确定关系表明,无论接受什么方法试图确定位置坐标和相应动量中的一个,必定引起另一个较大的不确定性,这样的结果与测量仪器及测量方法是否完备无关,无论怎样改善测量仪器和测量方法,都不行能逾越不确定关系所给出的限度.故A、D正确.(时间:60分钟)题组一对光的波粒二象性的理解1.(2022·门头沟高二检测)说明光具有粒子性的现象是() A.光电效应B.光的干涉C.光的衍射D.康普顿效应答案AD2.人类对光的本性的生疏经受了曲折的过程.下列关于光的本性的陈述符合科学规律或历史事实的是() A.牛顿的“微粒说”与爱因斯坦的“光子说”本质上是一样的B.光的双缝干涉试验显示了光具有波动性C.麦克斯韦预言了光是一种电磁波D.光具有波粒二象性答案BCD解析牛顿的“微粒说”认为光是一种物质微粒,爱因斯坦的“光子说”认为光是一份一份不连续的能量,明显A错;干涉、衍射是波的特性,光能发生干涉说明光具有波动性,B正确;麦克斯韦依据光的传播不需要介质,以及电磁波在真空中的传播速度与光速近似相等认为光是一种电磁波,后来赫兹用试验证明白光的电磁说,C正确;光具有波动性与粒子性,称为光的波粒二象性,D正确.3.关于光的波动性与粒子性,以下说法正确的是()A.爱因斯坦的光子说否定了光的电磁说B.光电效应现象说明白光的粒子性C.光波不同于机械波,它是一种概率波D.光的波动性和粒子性是相互冲突的,无法统一答案BC解析爱因斯坦的光子说并没有否定电磁说,只是在确定条件下光是体现粒子性的,A错;光电效应说明光具有粒子性,说明光的能量是一份一份的,B对;光波在少量的状况下体现粒子性,大量的状况下体现波动性,所以C对;光的波动性和粒子性不是孤立的,而是有机的统一体,D错.题组二对物质波的理解4.下列物理试验中,能说明粒子具有波动性的是()A.通过争辩金属的遏止电压与入射光频率的关系,证明白爱因斯坦光电效应方程的正确性B.通过测试多种物质对X射线的散射,发觉散射射线中有波长变大的成分C.通过电子双缝试验,发觉电子的干涉现象D .利用晶体做电子束衍射试验,证明白电子的波动性 答案 CD解析 干涉和衍射是波特有的现象,由于X 射线本身就是一种波,而不是实物粒子,故X 射线散射中有波长变大的成分,并不能证明物质波理论的正确性,即A 、B 不能说明粒子的波动性,证明粒子的波动性只能是C 、D.5.下列关于物质波的说法中正确的是( )A .实物粒子具有粒子性,在任何条件下都不行能表现出波动性B .宏观物体不存在对应波的波长C .电子在任何条件下都能表现出波动性D .微观粒子在确定条件下能表现出波动性 答案 D6.下列说法中正确的是( ) A .质量大的物体,其德布罗意波长短 B .速度大的物体,其德布罗意波长短 C .动量大的物体,其德布罗意波长短 D .动能大的物体,其德布罗意波长短 答案 C解析 由物质波的波长λ=hp ,得其只与物体的动量有关,动量越大其波长越短.7.利用金属晶格(大小约10-10m)作为障碍物观看电子的衍射图样,方法是使电子通过电场加速后,让电子束照射到金属晶格上,从而得到电子的衍射图样.已知电子质量为m ,电荷量为e ,初速度为0,加速电压为U ,普郎克常量为h ,则下列说法中正确的是( ) A .该试验说明白电子具有波动性B .试验中电子束的德布罗意波长为λ=h2meUC .加速电压U 越大,电子的衍射现象越明显D .若用相同动能的质子替代电子,衍射现象将更加明显 答案 AB解析 得到电子的衍射图样,说明电子具有波动性,A 正确;由德布罗意波长公式λ=hp而动量p =2mE k =2meU 两式联立得λ=h2meU,B 正确; 由公式λ=h2meU可知,加速电压越大,电子的波长越小,衍射现象越不明显;用相同动能的质子替代电子,质子的波长小,其衍射现象不如电子的衍射现象明显.故C 、D 错误. 题组三 对概率波的理解8.下列各种波是概率波的是( ) A .声波 B .无线电波 C .光波 D .物质波 答案 CD解析 声波是机械波,A 错;电磁波是一种能量波,B 错;由概率波的概念和光波以及物质波的特点分析可以得知光波和物质波均为概率波,故C 、D 正确.9.在做双缝干涉试验时,发觉100个光子中有96个通过双缝后打到了观看屏上的b 处,则b 处是( ) A .亮纹 B .暗纹C .既有可能是亮纹也有可能是暗纹D .以上各种状况均有可能 答案 A解析 由光子按波的概率分布的特点去推断,由于大部分光子都落在b 点,故b 处确定是亮纹,选项A 正确. 10.在验证光的波粒二象性的试验中,下列说法正确的是( )A .使光子一个一个地通过单缝,假如时间足够长,底片上会毁灭衍射图样B .单个光子通过单缝后,底片上会毁灭完整的衍射图样C .光子通过单缝的运动路线像水波一样起伏D .单个光子通过单缝后打在底片上的状况呈现出随机性,大量光子通过单缝后打在底片上的状况呈现出规律性 答案 AD11.关于电子的运动规律,以下说法正确的是( )A.电子假如表现出粒子性,则无法用轨迹来描述它们的运动,其运动遵循牛顿运动定律B.电子假如表现出粒子性,则可以用轨迹来描述它们的运动,其运动遵循牛顿运动定律C.电子假如表现出波动性,则无法用轨迹来描述它们的运动,空间分布的概率遵循波动规律D.电子假如表现出波动性,则可以用轨迹来描述它们的运动,其运动遵循牛顿运动定律答案 C解析由于电子是概率波,少量电子表现出粒子性,无法用轨迹描述其运动,也不遵从牛顿运动定律,所以选项A、B错误;大量电子表现出波动性,无法用轨迹描述其运动,但可确定电子在某点四周毁灭的概率且遵循波动规律,选项C正确,D错误.题组四对不确定性关系的理解12.由不确定性关系可以得出的结论是()A.假如动量的不确定范围越小,则与它对应位置坐标的不确定范围就越大B.假如位置坐标的不确定范围越小,则动量的不确定范围就越大C.动量和位置坐标的不确定范围之间的关系不是反比例函数D.动量和位置坐标的不确定范围之间有唯一的确定关系答案ABC13.关于不确定性关系ΔxΔp≥h4π有以下几种理解,其中正确的是() A.微观粒子的动量不行确定B.微观粒子的位置坐标不行确定C.微观粒子的动量和位置不行能同时确定D.不确定性关系不仅适用于电子和光子等微观粒子,也适用于其他宏观粒子答案CD解析本题主要考查对不确定性关系ΔxΔp≥h4π的理解,不确定性关系表示确定位置、动量的精度相互制约,此长彼消,当粒子的位置不确定性小时,粒子动量的不确定性大;反之亦然.故不能同时精确确定粒子的位置和动量.不确定性关系是自然界中的普遍规律,对微观世界的影响显著,对宏观世界的影响可忽视,故C、D正确.14.已知h4π=5.3×10-35J·s,试求下列状况中速度测定的不确定量,并依据计算结果,争辩在宏观和微观世界中进行测量的不同状况.(1)一个球的质量m=1.0 kg,测定其位置的不确定量为10-6m;(2)电子的质量m e=9.1×10-31kg,测定其位置的不确定量为10-10 m.答案见解析解析(1)球的速度测定的不确定量Δv≥h4πmΔx=5.3×10-351.0×10-6m/s=5.3×10-29m/s这个速度不确定量在宏观世界中微不足道,可认为球的速度是确定的,其运动遵从经典物理学理论.(2)原子中电子的速度测定的不确定量Δv≥h4πm eΔx=5.3×10-359.1×10-31×10-10m/s=5.8×105 m/s这个速度不确定量不行忽视,不能认为原子中的电子具有确定的速度,其运动不能用经典物理学理论处理.。