一年级下册音乐欣赏摇篮曲教案
一年级下册音乐欣赏摇篮曲教案
课题：《摇篮曲》
教具：钢琴、课件
教学目的：
1、掌握歌曲的表演情绪
2、了解摇篮曲
3、了解欧洲音乐风格
教学难点：
1、体会摇篮曲温柔的曲风
2、掌握F大调
课型：综合活动课
教学方法：启发提示式、示范法
教学过程：
一、组织教学
1、问好
2、发声
二、导课
同学们，我们小的时候，最幸福的不过是在妈妈的怀里，听着优美的摇篮曲甜甜的入睡了，母爱是伟大的.，世界上所有的母亲都是一样的，不同的只是妈妈嘴里哼唱的摇篮曲而已，同学们，你们听过的、了解的、熟悉的摇篮曲有几首？--------好，今天我们就来学习德国作曲家勃拉姆斯的《摇篮曲》，看看勃拉姆斯用音乐为我
们描绘了一幅什么样的画面。
三、进入新课
介绍作者：约翰内斯·勃拉姆斯(1833一1897)德国作曲家。13岁就为生活而奔波。20岁到各地演出，结识了李斯特、舒曼等艺术家。舒曼称他为“有重要意义的后起之秀”。1862年，他迁居维也纳，担任合唱指导、乐队指挥。勃拉姆斯一生写有大量作品。其中，有四部交响曲，多部协奏曲及管弦乐曲等。
1、学习F大调
2、节奏，为解决这个难点：教师在琴上弹奏，学生模仿节奏型，可自创。
3、视唱
4、范唱（多媒体）
5、唱谱
6、读词，有感情的朗读
7、再次收听范唱（带问题）—用怎样的情绪和速度来演唱？表达了什么样的情感？
8、完整唱完全曲，用富有弹性的、温柔的声音演唱—解决重点问题
小结：这节课我们学习了勃拉姆斯的《摇篮曲》，通过本课，我们了解了摇篮曲的演唱情绪与方法，体会到了勃拉姆斯这首摇篮曲的风格，我们被勃拉姆斯所做的这首细腻的歌曲所打动，体会到母爱的伟大，回去后，大家可以查找还有多少首摇篮曲，不妨找出来
做做比较，看看他们的曲风有什么不同。
歌曲《摇篮曲》音乐教案【优秀6篇】
歌曲《摇篮曲》音乐教案【优秀6篇】 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、应急预案、演讲致辞、合同协议、规章制度、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, emergency plans, speeches, contract agreements, rules and regulations, documents, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!
小学《摇篮曲》音乐教案【优秀5篇】
小学《摇篮曲》音乐教案【优秀5篇】 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢？下面是的小编为您带来的小学《摇篮曲》音乐教案【优秀5篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。 《摇篮曲》优秀教案篇一教学内容： 1、欣赏舒柏特作品：《鳟鱼》。 2、介绍音乐家舒柏特。 教学目标： 1、欣赏歌曲《鳟鱼》，感受歌曲中因调式的转换而造成的情绪与气氛的变化，以及初步认识伴奏在塑造音乐形象上所起的作用。了解奥地利作曲家舒柏特在艺术歌曲创作上的成就和贡献。 2、培养学生小组合作意识、扩大学生音乐视野。 教学重点： 欣赏舒柏特作品：《鳟鱼》。 教学难点： 欣赏舒柏特作品：《鳟鱼》。 教学手段： 录音机、磁带 教学过程： 一、发声练习： 同前节 二、检查复习： 集体有感情的齐唱歌曲《摇篮曲》。 三、欣赏《鳟鱼》 1、教师介绍《鳟鱼》： 同《摇篮曲》一样，《鳟鱼》也是奥地利作曲家舒柏特作曲的一首名曲。这首乐曲作于1817年夏天，当时舒柏特20岁。这是一首乐曲颇受人们喜爱的活泼、抒情的歌曲。歌词取自诗人舒巴尔特的一首浪漫诗，表达了诗人对统治者的不满和对自由的向往。 据说歌曲中将统治者比做？将小鱼比做？又揭示了什么寓意？请同学们边听边思考。 2、初听乐曲。请同学们说说歌曲的三段分别说了什么？ （第一段一群鳟鱼在清清的河水中游戏 第二段渔夫悄悄的站在河边钓鱼，鳟鱼不上他的钩 第三段狡猾的渔夫把河水搅浑，小鳟鱼受骗上钩） 3、细听《鳟鱼》，请同学听一听第一乐段与第二乐段在情绪、旋律节奏、力度、速度上有什么不同？ 它所引起的感情色彩又有什么不同？ 4、复听《鳟鱼》，请同学完成听听想想， 并讨论：鳟鱼代表什么？渔夫代表什么？这首歌曲表达了什么寓意？ 四、欣赏讨论 1、请每组派出代表上台来介绍奥地利作曲家舒柏特 2、评委给每小组得分。 3、加分题： 想要得到这部分分的同学，还可以每组派出代表，播放自己找到的舒柏特所作的乐曲，并简单做一个评述。
人音版一年级音乐下册6摇篮曲优质教案
《摇篮曲》教案 教学目标： 1、指导学生用气息支持的连音唱法和以柔和、甜美的音色；舒展、恬静、安逸的情绪学唱这首世界著名歌曲《摇篮曲》感受歌曲中柔情真挚的母爱扩大学生的音乐视野. 2、运用音乐肢体表演的形式激发学生情感使之深入理解作品表现作品创作作品. 3、了解德国作曲家勃拉姆斯在艺术歌曲创作上取得的成就和贡献了解《摇篮曲》这种音乐体裁。 教学重点、难点：用自然圆润的声音和优美抒情的情绪演唱全曲. 教学准备：多媒体课件、手风琴 教学过程： 一、课前欣赏创设情境多媒体播放《世上只有妈妈好》学生伴着甜美的音乐走进教室. 设计意图:运用熟悉的旋律激发学生情感创造良好的课堂氛围. 二、师生交流酝酿情感 1教师:世界上最无私最伟大的爱是什么 2小组交流:向同伴讲述自己与母亲
之间的感人故事. 三、共诵古诗深化情感 1、教师：母爱就像一幅山水画洗去铅华雕饰留下清新自然.。母爱就像一阵和煦的风吹去朔雪纷飞，带来春光无限。唐代诗人孟郊，历经坎坷穷困愁苦而母亲的笑容却时刻令他梦萦魂牵。在他得知母亲将来的消息时按捺不住心中的喜悦携妻将雏到溧阳城外迎接母亲.母子相见热泪盈眶，望着母亲苍老的容颜不仅怆然饮泣感慨万千提笔赋诗。于是熔铸了这首饱含母爱的《游子吟》传诵千年 2、学生：饱含深情地共诵古诗表达自己对母亲真挚的爱。多媒体展示孟郊的《游子吟》 四、聆听歌曲体验情感过渡语：当我们来到这个世界上母亲就把自己的心分成两半一半变成摇篮一半变成摇篮曲，没有比睡在母亲心瓣里更幸福的了没有比伴着母亲的摇篮曲入睡更甜美的了 1、聆听勃拉姆斯的《摇篮曲》，让学生初步感受经典音乐的魅力。 2、教师:歌曲表达了怎样的情感。这是一首母
摇篮曲教案舒伯特
摇篮曲教案舒伯特 【篇一：苏少版音乐一下《摇篮曲(舒伯特曲)》教案】 音乐家舒伯特——摇篮曲 教学目标 1、了解奥地利作曲家舒伯特的简要生平。 2、学会用柔和、甜美、恬静的声音来演唱这首世界著名的《摇篮曲》，感受歌曲所表达的真挚母爱。 教学重点和难点 感受摇篮曲的风格特点，用柔美的声音表达歌曲的情感 教学准备 多媒体课件、录音机、磁带 教学时间 一课时 教学过程 一、师生问好，组织教学 二、导入 师：同学们，在讲新课之前，老师想先给大家讲个小故事叫《最贵 的土豆泥》。在二百多年以前的一个晚上，有位少年在街上徘徊， 这时的他很饿，由于家里很贫困，他没有钱买吃的，他希望能碰见 一个熟人，借点钱好充饥。但好久也没有碰到熟人。这时他走到一 家豪华的酒店门前，他走了进去，在一张桌子前坐下，他忽然发现 饭桌上有一张旧报纸，他就拿起来翻看着。他见上面有一首小诗：“睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝，妈妈双手轻轻摇着你，……”这首朴素、动人的诗，打动了他的心灵，他眼前出现了慈爱的母亲的形象。是呀，在那宁静的夜晚，母亲轻轻地拍着孩子，哼唱着摇篮曲，银 色的月光透过窗子照在母子的身上，这是多么美好的生活呀……， 他再也抑制不住自己，于是，他从口袋里掏出一张纸，拿出一支铅笔，一面哼唱着，一面急速地谱写着。他写好后，把歌曲交给了饭 店的老板，老板虽然不懂音乐，但觉得这首曲子那么好听，那么优美，便给了他 一份土豆泥。这首曲子很快在世界上闻名开来??同学们想不想认识 一下这位少年啊？ 生：（略） 三、教授新课
1、简介舒伯特 师：舒伯特，奥地利作曲家，有“歌曲之王”的美誉。他出生在一个 乡村教师的家庭，从小随父亲学习音乐。十四岁就开始创作歌曲， 在三十一年短暂的人生中，共创作了近千部作品。代表作有《鳟鱼》、《菩提树》、《魔王》等等。认识了这位少年，大家想不想 听一听他的这首优美的曲子呢？ 生：（略） 2、听赏《摇篮曲》 学生闭上眼睛聆听歌曲并感受歌曲的意境。 师：大家在听这首歌曲的时候有什么感觉，你能想到一幅怎样的画面？生：有种要睡着的感觉??妈妈在轻轻摇着摇篮，小宝宝慢慢入 睡了?? 老师归纳：这是一首摇篮曲，节奏舒缓、平稳，充满温馨、静谧的 气氛，洋溢着母亲对孩子的无限温存、慈爱的柔情。 提问：你们知道什么是《摇篮曲》吗？ 老师归纳、介绍《摇篮曲》：摇篮曲是一种音乐体裁，又称催眠曲。他原是母亲抚慰孩子入睡的歌曲，通常都很简短，旋律轻柔甜美， 伴奏的节奏型常常有动荡感。 3、学唱《摇篮曲》 （1）老师弹奏旋律，学生用哼鸣跟着琴哼唱； （2）播放伴奏音乐，学生有感情地朗诵歌词； （3）学生跟着伴奏音乐轻声视唱歌词，找出难唱的部分，跟琴解决，突破难点。 （4）唱一遍全曲。 4、歌曲演唱处理 师：我们应该用怎样的声音来演唱这首旋律优美的摇篮曲，表达母 亲对孩子无限的关爱柔情呢？ 生讨论发表意见 老师归纳：声音轻柔，速度舒缓，充满深情的演唱。 师：这首歌共分为几个乐段？每个乐段又有什么样的特点？ 生讨论，师生归纳：第一乐段节奏平稳，歌曲充满温馨静谧的气氛，用稍慢、轻柔的声音来演唱。第二乐段开始出现具有摇动感到附点 节奏，加上了装饰音的运用，使歌曲洋溢着母亲对孩子的慈爱与温柔。 全班同学跟着伴奏音乐优美深情地演唱《摇篮曲》。
人教版一年级下册音乐第六单元《摇篮曲》优质教案
人教版一年级下册音乐第六单元《摇篮曲》 优质教案 摇篮曲》教案 教学目标： 1.能够用轻柔、优美的声音演唱歌曲《摇篮曲》。 2.通过歌曲感受6/8拍动荡摇晃的感觉。 3.唱准歌曲中的第四乐句与第六乐句。 4.掌握《摇篮曲》结束句的情绪处理，并能用动作表现歌曲。 教具： 多媒体课件、图片、手风琴。 课时： 1课时 教学过程：
一、组织教学： 老师与学生互相问好。 二、情感铺垫：（欣赏图片） 老师：愉快的40分钟又开始了，我为大家精心准备了几幅图片，我们一起来欣赏。（出示图片） 学生：（欣赏） 老师：看了这些图片，大家想一想都跟谁有关？你又有什么感受？ 学生：（表达感受） 老师：是的，这些图片表达的就是一种亲情和母爱。妈妈把爱给了我们，我们更要爱妈妈。 三、导入新课： 对比感受两种不同风格的乐曲引入新歌： 老师：我想把刚才的图片配上背景音乐，我这里有两首，不知道选哪一首了，同学们帮我选择一下吧！ 学生：（听欣赏） 老师：两首乐曲听完了，你选择哪首？请说说原因。 学生：（回答）
老师：这两首乐曲给大家带来了不同的感受。第一首乐曲听起来强劲有力，令人振奋，给人一种行进的感觉，这是进行曲的特点。第二首乐曲听起来轻柔舒缓，优美抒情，给人一种动荡摇晃的感觉，这就是摇篮曲的特点。摇篮曲是妈妈唱给小宝宝，哄小宝宝睡觉的音乐。今天我们要研究的乐曲就叫《摇篮曲》。摇篮曲是唱给小宝宝听的，现在你们就是躺在摇篮里的小宝贝，我来当你们的妈妈，一起来听一听妈妈唱给你们的摇篮曲。 四、新歌教学： 1.师范唱（唱时要满怀感情，并到学生中去拍拍头，扶扶肩……） 老师：听完了这首歌，大家有什么感受？（学生回答） 学生：小宝宝伴着妈妈的歌声在摇篮里荡来荡去睡得可真香啊！ 老师：你也来说说…… 学生：歌曲很优美，有一种想睡觉的感觉…… 老师：对，这首歌听起来亲切优美，特别是采用6/8拍，更能增强动荡摇晃的感觉，突出了摇篮曲的特点。 2.再次聆听
《摇篮曲》音乐教案优秀7篇
《摇篮曲》音乐教案优秀7篇 《摇篮曲》音乐教案篇一 教学内容 1、演唱：《小宝宝睡着了》 2、欣赏：舒伯特《摇篮曲》 3、创作：摇篮曲 教学目标 1、指导学生用亲切、柔和的声音有表情地演唱歌曲，在音乐活动的体验中，使学生能感悟到母亲的温情与慈爱。 2、通过演唱、欣赏，帮助学生了解摇篮曲的特点。感受摇篮曲的风格？ 3、通过创作练习，加深学生对摇篮曲风格的理解，培养学生的音乐创作能力。 教学重难点 《摇篮曲》风格特点的感受与表现。 教学准备 星空图、旋律线条图，星星、月亮、白云、十虫、小乌、小宝宝的图片，旋律片段。 教材分析 《小宝宝睡着了》是一首优美抒情的摇篮曲，旋律琅琅上口，在学习上没有难点。而温柔甜蜜的歌声也很容易激起一年级孩子的共鸣。因此，在教学设计上，我想以歌曲的学习作为基点，拓展出欣赏、创作两个环节，通过唱、听、创，让学生接触不同国家、下同民族的摇篮曲，感受摇篮曲轻柔、亲切的情绪与情感特征，在美的音乐中奉富学生的情感，： 教学过程 一、导入新课： 1、师：今天，老师带来一幅很美的画，你们想看吗？ （出示星空图，画面上展示的是夜空中满天闪闪烁烁的小星星） 2、师：谁来给这幅画起个名字？
在我们所学的歌曲中，你觉得哪首歌最能表现这幅画呢？ 现在就请同学们看着画，听着音乐，用优美的歌声把这幅画表现出来，好吗？ （设计意图：一年级的小朋友以形象思维和感性认识为主，因此在课堂伊始，通过学生熟悉的画面和歌曲，创设情境，将学生带入美丽的夜色中。） 二、歌曲教学： 1、师：非常感谢大家的演唱，你们的歌声好象真的把老师带入到了美丽的夜色中。瞧，现在夜更深了，星星闭上了眼睛，月亮姐姐也不动了，可爱的小宝宝要睡觉了，妈妈摇着摇篮，轻轻唱起了歌。（师范唱歌曲） （设计意图：与录音范唱相比，老师深情并茂的演唱更能贴近孩子的心灵，激起孩子的共鸣。） 2、师：听完妈妈的歌声，你们有什么感受呢？ 3、师：让我们跟着音乐，用“1a”轻轻哼唱一下旋律 第一遍：哼唱，注意音准 第二遍：模仿妈妈怀抱婴儿。边哼唱边晃动身体，注意韵律感 第三遍：边唱边用手画出歌曲的旋律线条，注意旋律的起伏 （设计意图：教学中每个教学环节都要有明确的目标，要有层次的推进。三遍哼唱每一遍都有不同的要求，因为目标明确，所以学生的'哼唱就不会显得漫无目的，而是能获得纵向的提高与发展。） 4、师：歌曲的旋律进行有什么特点呢？（引导学生在听唱中辨析歌曲的相同乐句，同时出示旋律线条图） （设计意图：在聆听与演唱中培养学生听辩和分析曲谱的能力。） 5、师：妈妈对着亲爱的宝宝唱了些什么？仔细听！（师再次演唱歌曲） 你从歌声中听到了什么？（星星、月亮、天上的白云、小虫、小乌、小宝宝） 6、师听学生回答，边按节奏朗读歌词边在旋律线条图上分别贴上这些图片： 师：让我们一起来唱一唱
人教版音乐一下第6单元《摇篮曲》教案
人教版音乐一下第6单元《摇篮曲》教案 赏 ︽ 摇 篮 曲
︾ 白牙市镇一小唐瑾 - *************************************************** *************************************************** *************************************************** *************************************************** *************************************************** *********************************************** ————欣赏《摇篮曲》———— 教学内容 欣赏《摇篮曲》 教学目标 1.通过身体律动，感受四三拍的韵律，体验母亲的温馨。 2.通过欣赏和哼唱引导学生体会平缓的叙述性与起伏的跳跃性旋律 给人的不同感受。 教学过程 1.情景导入 2.聆听《摇篮曲》 （1）介绍摇篮曲 （2）引导学生聆听《摇篮曲》，体会歌曲的意境，感受基本情绪。 a．教师可让学生闭上眼睛，一边安静的聆听，一边随着音
乐哼唱。 b．教师引导学生感受音乐情绪的变化。 （3）学生随老师一起哼唱乐曲的主题，感受四三拍的韵律。 3.情景表演 （1）请学生扮演爸爸妈妈，看谁有办法让宝宝快快睡觉。 （2）学生随音乐分组表演。 （3）教师观察哪一组学生与音乐配合较好且有创造性设计，予以表扬并奖励。 4.拓展 （1）播放三首不同风格的音乐，学生分辨哪一首是《摇篮曲》。（2）引导学生发现摇篮曲的共同特点：旋律优美，力度轻柔，速度缓慢，音色柔美。
摇篮曲(教案)人教版音乐一年级下册
课题：《摇篮曲》 教材分析： 奥地利著名作曲家舒伯特作曲的《摇篮曲》是一首拍由四个乐句构成的一段体歌曲，歌曲具有平稳优美、温和安详、歌词亲切感人的特点，形象地描绘了妈妈摇着摇篮哄宝宝入睡的情景。 学情分析： 本节课的主要教学内容是通过欣赏舒伯特《摇篮曲》以及创编摇篮曲，引导学生多角度感受摇篮曲的音乐特点。二年级的学生已经能基本感悟与体验音乐，并且在一年级时，他们已经接触过几首摇篮曲体裁的歌曲，所以对于这样的音乐风格并不陌生，因此本节课是基于学生已有的音乐素养，进一步拓展学生的音乐视野，加强他们对摇篮曲的理解与鉴赏。本节课需要关注的是，由于摇篮曲乐曲曲调较为柔和宁静，因此在后半节课时，孩子的情绪往往会变得懒散，课堂氛围易低沉，所以教学中要运用合理的教学手段，调动学生的学习情绪，提高学习效率。 教学目标： 1.欣赏舒伯特《摇篮曲》，进一步感知摇篮曲曲风，了解摇篮曲的音乐特点，并 能够分辨摇篮曲音乐。 2.能够根据对摇篮曲的理解与体会，创编一首摇篮曲。 3.从柔和温暖的摇篮曲中，体会到父母长辈们无私的爱，让学生懂得感恩。 教学重难点： 教学重点：欣赏《摇篮曲》，进一步感知与了解摇篮曲的风格特点 教学难点：能够创编一首优美亲切的摇篮曲 教学过程： 一、教学组织 1.播放媒体：勃拉姆斯《摇篮曲》，营造课堂氛围 2.师生问好 3.交流这段音乐带给你的感受？它最适合在什么时候听？ 二、复习歌曲《我的小宝宝》 1.歌谱演唱，注意：声音轻柔、连贯 2.师生合作，用口风琴吹奏歌曲，注意：气息连贯
3.选择喜欢的律动方式有感情的演唱歌词 关键设问：歌词中哪句最能体现摇篮轻轻晃动的感觉？ 4.复习歌曲《摇篮》，说说两首歌曲的共同点 5.媒体出示总结摇篮曲的基本特点 三、欣赏舒伯特《摇篮曲》 1.聆听乐曲，感受乐曲的情绪，速度与力度 2.观看视频，聆听歌词，交流你最喜欢哪一句歌词 关键设问：音乐家会用怎样的歌词来表现这首摇篮曲呢？ 记住你最喜欢的一句歌词进行交流 3.课件出示歌词，教师有感情的朗读歌词，学生理解歌曲内容 关键设问：边听边思考，每一段歌词都在表现什么？ 4.师带领学生有感情的朗读一段歌词，加强对情感的体会 5.教师讲述舒伯特的创作故事 6.进一步总结摇篮曲歌词的特点 7.练习题：摇篮摇篮在哪里？ 四、创编《唱给_____的摇篮曲》 1.教师媒体出示节奏，学生拍一拍 2.教师示范一句旋律，请学生听一听唱一唱 3.学生根据要求即兴创编一句旋律，并用口风琴练习吹一吹或唱一唱 4.请几个小朋友展示自己的创编 5.教师选择1名学生的旋律，在打谱软件上出示成一首完整的《摇篮曲》，学生 唱唱，吹吹
一年级音乐摇篮曲教案
一年级音乐摇篮曲教案 种独立的音乐体裁。其特点是旋律轻柔甜美，节奏和伴奏常带有摇篮的动荡感，具有安静、温暖、亲切的特点。这首摇篮曲是作曲家舒伯特十九岁时的作品。歌曲旋律委婉动听，像是一首音诗。加上装饰音的运用与前面的音乐形成了小小的`对比，使歌曲洋溢着母亲对孩子无限温存慈爱的万千柔情。全曲只有四句，第二、第四句完全相同，使歌曲前后呼应，自始至终处于安详柔美的意境之中。 教学目标： 一、通过本课学习，学生能用轻柔、优美的声音演唱《摇篮曲》，抒发对母亲的眷恋与热爱之情； 二、对歌曲的乐句作出准确的理解与判断； 三、指导学生用有气息支持的连音唱法和以柔和、甜美的音色表现歌曲，鼓励学生尝试进行简单的即兴创作和表演活动。 教学重、难点： 1、装饰音的唱法； 2、指导学生用“轻、柔”的声音演唱歌曲； 3、填补上空缺的音符，对歌曲的乐句作出准确的理解与判断。 教学过程： 一、创设情景 1、播放音乐《月亮月光光》。 这音乐那么宁静，那么温柔，大家都沉浸在这美妙的夏夜中了。可是，你听，小宝宝哭了，（播放课件）这哭声吵到了左邻右舍，你能用什么样的方式让小宝宝迅速安静下来，并安然入睡吗？ 生：（根据学生回答给予反馈） （如果学生回答不上来，师：想想能用音乐课相关的方式） 2、嗯，同学们列举的方式都非常好。老师这里有两首音乐，我们来比较一下哪首比较好。 A、先播放《中国人民解放军进行曲》片断。 师：这首行吗？我们还有一首。 B、播放《舒伯特摇篮曲》，那么这首呢？ （引导学生从强弱，情绪上分析。） 二、学习新歌 1、随音乐轻声哼唱，分析有什么特点。 旋律重复、装饰音前倚音、空缺音符填补。 2、你能用最亲柔的声音来随琴来哼唱吗？ 用“LU”母音哼唱全曲，要求轻柔、连贯。 3、师弹琴生唱歌曲《摇篮曲》。 4、引导学生练习装饰音的演唱法及附点节奏唱法： 装饰音：5 65 4 。3 2 5 ||？？？？？ 附点节奏：2 ？2 3 ？2 1 || 师：让我们随琴准确的把歌曲唱一遍吧！ 5、师：歌曲那么温馨、静谧而甜蜜，从歌曲的演唱中我们可以体会到了什么？（妈妈对宝宝的无限柔情）所以我们在演唱时自认而然的就吧速度？演唱力度？为的就是要体现歌曲怎样的情绪？ 师生交流：歌曲速度缓慢、旋律平稳，力度轻柔等。 6、天下的妈妈都是一样的，世界各国都有很多摇篮曲，让我们一起来听一听各国的摇篮
人音版一年级音乐《摇篮曲》教案
摇篮曲》教案 教学目标： 1、能用轻柔、优美的声音演唱歌曲《摇篮曲》。 2、通过歌曲感受拍动荡摇晃的感觉。 3、唱准歌曲中的第四乐句与第六乐句。 4、掌握《摇篮曲》结束句的情绪处理，并能用动作表现歌曲。 教具： 多媒体课件、若干张贴图、手风琴。 课时： 1 课时 教学过程： 一、组织教学：师生问好歌。 二、情感铺垫：（欣赏图片） 师：愉快的40 分钟又开始了，老师精心准备了几幅图片我们一起来欣赏（课件1）生：（欣赏） 师：看了这些图片，大家想一想都跟谁有关？你又有什么感受？ 生：（学生谈感受） 师：是的，这些图片表达的就是一种亲情和母爱。妈妈把爱给了我们，我们更要爱妈妈。 二、导入新课 对比感受两种不同风格的乐曲引入新歌：
师：老师想把刚才的图片配上背景音乐，我这里有两首，不知道选哪一首了，同学们帮我选择一下吧！ 生：听赏（第一首师引导学生拍手、走步、[这么令人振奋的乐曲让我们全体起立随着节奏原地踏步走一走。] 第二首推摇篮、睡觉或身体随着音乐节奏前后左右晃动••…）师：两首乐曲听完了，你选择哪首？请说说原因 生回答。师纠正补充 师：这两首乐曲给大家带来了不同的感受。第一首乐曲听起来强劲有力，令人振奋给人一种行进的感觉，这是进行曲的特点。第二首乐曲听起来轻柔舒缓，优美抒情给人一种动荡摇晃 的感觉，这就是摇篮曲的特点。摇篮曲是妈妈唱给小宝宝，哄小宝宝睡觉的音乐。、今天我们要学习的乐曲就叫《摇篮曲》（出示课题）摇篮曲是唱给小宝宝听的，现在你们就是躺在摇篮里的小宝贝，我来当你们的妈妈，一起来听一听妈妈唱给你们的摇篮曲。 三、新歌教学 1、师范唱（唱时要满怀感情，并到学生中去拍拍头，扶扶肩……） 师：听完了这首歌大家有什么感受？（你来说……） 生：小宝宝伴着妈妈的歌声在摇篮里荡来荡去睡得可真香啊！ 师：你也来说说…… 生：歌曲很优美，有一种想睡觉的感觉…… 师：对，这首歌听起来亲切优美，特别是采用拍xxx^M能增强动荡摇晃的感觉，突出了摇篮曲的特点。 2、再次聆听 接下来，我们再听一遍歌曲，感受一下摇篮曲带给我们的轻柔舒缓，优美抒情的感受。 师：同学们有没有注意到结束句中有几个快快睡。
小学音乐教案《摇篮曲》三篇
小学音乐教案《摇篮曲》三篇 导读：本文小学音乐教案《摇篮曲》三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 篇一教学目的： 1、掌握歌曲的表演情绪 2、了解摇篮曲 教学难点： 1、体会摇篮曲温柔的曲风 2、演唱《摇篮曲》 教具准备：多媒体 一、导课 同学们，我们小的时候，最幸福的不过是在妈妈的怀里，听着优美的摇篮曲甜甜的入睡了，母爱是伟大的，世界上所有的母亲都是一样的，不同的只是妈妈嘴里哼唱的摇篮曲而已，同学们，你们听过的、了解的、熟悉的摇篮曲有几首？（提问）--------好，今天我们就来学习德国作曲家勃拉姆斯的《摇篮曲》，看看勃拉姆斯用音乐为我们描绘了一幅什么样的画面。 二、进入新课 1、学们闭上眼睛，聆听勃拉姆斯的《摇篮曲》改编的轻音乐，同时随着音乐的起伏，用手画出旋律线. 2、师生共议与归纳：《摇篮曲》最初为母亲抚慰孩童入睡时咏唱
的歌谣，后来发展成一种音乐体裁。摇篮曲的音乐形象一般具有温暖、亲切、安宁的气氛。旋律平静、优美、舒缓，伴奏音型多模仿摇篮摆动的节奏，充满了母亲对孩子深切的爱。由于摇篮曲细腻、柔美、贴近生活的音乐特征，这一体裁具有很强艺术性和欣赏性，不仅限于催眠和描写孩童入睡，而更多的是在抒发内心的思想感情，刻画宁静而富有诗意的精神境界。 3、学们随着多媒体音乐，哼鸣《摇篮曲》的旋律。哼鸣时要求气息深沉、流动、徐缓，双唇略闭，口腔内有微微含水的感觉，去追求柔美、细腻的音色。 4、读词有感情的朗读 5、再次收听范唱（带问题） -----------用怎样的情绪和速度来演唱？表达了什么样的情感？ 6、引导讨论与归纳：勃拉姆斯的《摇篮曲》是一首民歌风格的歌曲，作于1868年。它通过强弱拍节奏的起伏，来塑造摇篮摆动的形象。曲调优美抒情，语气安详平缓，仿佛勾画出一幅母亲对孩子亲切祝福的动人画面。歌曲为大调式，单二段体。每一乐句的起音均从3/4拍的第三拍开始，作曲家巧妙的把节奏作了细致的改变，将节拍的舞曲性格化作内在的韵律，使音乐更富于徐缓的叙事语气，而适于词义。 7、演唱《摇篮曲》 要求：演唱时注意用轻柔、连贯、圆润的声音，随着旋律的起伏作自然的强弱变化，去体味和表现歌曲的意境。
小学音乐《摇篮曲》教学设计（通用5篇）
小学音乐《摇篮曲》教学设计（通用5篇） 小学音乐《摇篮曲》教学设计（通用5篇） 小学音乐《摇篮曲》教学设计1 教学理念： 本课教学运用《音乐课程标准》中的新理念，以音乐审美为核心，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，培养发展创新实践能力和合作学习精神，通过学生的欣赏与感受，体验、参与等，让学生真正享受到学习音乐的快乐，感受音乐的美，通过学生的演唱与表演，感受母爱的真挚，进行亲情教育。 教材分析： 《摇篮曲》，也叫催眠曲，是奥地利作曲家“歌曲之王”舒伯特的著名代表作之一。原指母亲在摇篮旁为抚慰婴儿安静入睡所唱的歌曲，以后逐渐发展成为一种独立的音乐体裁。其特点是旋律轻柔甜美，节奏和伴奏常带有摇篮的动荡感，具有安静、温暖、亲切的特点。这首摇篮曲是作曲家舒伯特十九岁时的作品。歌曲旋律委婉动听，像是一首音诗。加上装饰音的运用与前面的音乐形成了小小的对比，使歌曲洋溢着母亲对孩子无限温存慈爱的万千柔情。全曲只有四句，第二、第四句完全相同，使歌曲前后呼应，自始至终处于安详柔美的意境之中。 教学目标： 一、通过本课学习，学生能用轻柔、优美的声音演唱《摇篮曲》，抒发对母亲的眷恋与热爱之情； 二、对歌曲的乐句作出准确的理解与判断； 三、指导学生用有气息支持的连音唱法和以柔和、甜美的音色表现歌曲，鼓励学生尝试进行简单的即兴创作和表演活动。 教学重、难点： 1、装饰音的唱法； 2、指导学生用“轻、柔”的声音演唱歌曲； 3、填补上空缺的音符，对歌曲的乐句作出准确的理解与判断。
教学过程： 一、创设情景 1、播放音乐《月亮月光光》。 这音乐那么宁静，那么温柔，大家都沉浸在这美妙的夏夜中了。可是，你听，小宝宝哭了，（播放课件）这哭声吵到了左邻右舍，你能用什么样的方式让小宝宝迅速安静下来，并安然入睡吗？ 生：（根据学生回答给予反馈） （如果学生回答不上来，师：想想能用音乐课相关的方式） 2、嗯，同学们列举的方式都非常好。老师这里有两首音乐，我们来比较一下哪首比较好。 A、先播放《中国人民解放军进行曲》片断。 师：这首行吗？我们还有一首。 B、播放《舒伯特摇篮曲》，那么这首呢？ （引导学生从强弱，情绪上分析。） 二、学习新歌 1、随音乐轻声哼唱，分析有什么特点。 旋律重复、装饰音前倚音、空缺音符填补。 2、你能用最亲柔的声音来随琴来哼唱吗？ 用“LU”母音哼唱全曲，要求轻柔、连贯。 3、师弹琴生唱歌曲《摇篮曲》。 4、引导学生练习装饰音的演唱法及附点节奏唱法： 装饰音：5654。325||？？？？？ 附点节奏：2？23？21|| 师：让我们随琴准确的把歌曲唱一遍吧！ 5、师：歌曲那么温馨、静谧而甜蜜，从歌曲的演唱中我们可以体会到了什么？（妈妈对宝宝的无限柔情）所以我们在演唱时自认而然的就吧速度？演唱力度？为的就是要体现歌曲怎样的情绪？ 师生交流：歌曲速度缓慢、旋律平稳，力度轻柔等。
小学音乐课《摇篮曲》教案三篇
小学音乐课《摇篮曲》教案三篇小学音乐课《摇篮曲》教案一 教学理念： 本课教学运用《音乐课程标准》中的新理念，以音乐审美为核心，面对全体学生，注意共性进展，重视音乐实践，培育进展创新实践力量和合作学习精神，通过学生的观赏与感受，体验、参加等，让学生真正享受到学习音乐的欢乐，感受音乐的美，通过学生的演唱与表演，感受母爱的真挚，进展亲情训练。 教材分析： 《摇篮曲》，也叫^***曲，是奥地利作曲家“歌曲”舒伯特的代表作之一。原指母亲在摇篮旁为抚慰婴儿宁静入睡所唱的歌曲，以后渐渐进展成为一种独立的音乐体裁。其特点是旋律轻柔甜蜜，节奏和伴奏常带有摇篮的动乱感，具有宁静、暖和、亲切的特点。这首摇篮曲是作曲家舒伯特十九岁时的作品。歌曲旋律委婉悦耳，像是一首音诗。加上装饰音的运用与前面的音乐形成了小小的比照，使歌曲洋溢着母亲对孩子无限温存慈祥的万千柔情。全曲只有四句，其次、第四句完全一样，使歌曲前后照应，自始至终处于安详优美的意境之中。 教学目标： 一、通过本课学习，学生能用轻柔、美丽的声音演唱《摇篮曲》，抒
发对母亲的眷恋与喜爱之情； 二、对唱曲的乐句作出精确的理解与推断； 三、指导学生用有气息支持的连音唱法和以严厉、甜蜜的音色表现歌曲，鼓舞学生尝试进展简洁的即兴创作和表演活动。 教学重、难点： 1、装饰音的唱法； 2、指导学生用“轻、柔”的声音演唱歌曲； 3、填补上空缺的音符，对唱曲的乐句作出精确的理解与推断。 教学过程： 一、创设情景 1、播放音乐《月亮月光光》。 这音乐那么安静，那么温顺，大家都沉醉在这奇妙的夏夜中了。可是，你听，小宝宝哭了，（播放课件）这哭声吵到了左邻右舍，你能用什么样的方式让小宝宝快速宁静下来，并安稳入睡吗？ 生：（依据学生答复赐予反应） （假如学生答复不上来，师：想想能用音乐课相关的方式） 2、嗯，同学们列举的方式都特别好。教师这里有两首音乐，我们来比拟一下哪首比拟好。 A、先播放《中国人民解放军进展曲》片断。 师：这首行吗？我们还有一首。
小学音乐教案《摇篮曲》优秀10篇
小学音乐教案《摇篮曲》优秀10篇 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作资料、求职资料、报告大全、方案大全、合同协议、条据文书、教学资料、教案设计、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as work materials, job search materials, report encyclopedia, scheme encyclopedia, contract agreements, documents, teaching materials, teaching plan design, composition encyclopedia, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention! 小学音乐教案《摇篮曲》优秀10篇 教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。这次帅气的本店铺为您整理了小学音乐教案《摇篮曲》优秀10篇，希望能够给予您一些参考与帮助。 幼儿园大班《摇篮曲》教案篇一 动作建议： 1、A段八拍一个乐句，乐句的前四拍是4下剪的动作，后四拍