《有趣的鞋》教案
有趣的鞋子教案通用
有趣的鞋子教案通用一、教学内容本节课选自教材《数学乐园》第五章第一节《有趣的鞋子》。
内容包括：认识鞋子，了解鞋子的组成部分和特点；运用面积、长度等概念测量鞋子；探讨鞋子与生活实际的应用，如鞋码的选择等。
二、教学目标1. 让学生了解鞋子的结构，理解鞋子与生活实际的联系。
2. 培养学生运用面积、长度等概念进行实际测量的能力。
3. 激发学生对数学学习的兴趣，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：鞋子的组成部分和测量方法。
难点：鞋码与实际长度的换算。
四、教具与学具准备教具：鞋子模型、尺子、计算器。
学具：每组一把尺子、一个计算器、一双鞋子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不同类型的鞋子，引导学生观察并说出鞋子的特点。
讨论鞋子在我们生活中的作用，如保护脚、美观等。
2. 新课导入（10分钟）（1）介绍鞋子的组成部分：鞋面、鞋底、鞋带等。
（2）讲解如何用尺子测量鞋子的长度、宽度。
（3）讲解鞋码的计算方法，引导学生进行实际操作。
3. 例题讲解（15分钟）（1）题目：小明的脚长为25厘米，他想买一双运动鞋，应该选择多大码的鞋子？（2）分析：了解鞋码与长度的关系，然后计算鞋码。
（3）解答：一般鞋码与长度的关系为：长度（厘米）×210=鞋码。
小明的鞋码为40。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，用尺子测量自己的鞋子长度，计算鞋码，并与其他同学交流。
教师引导学生回顾本节课所学内容，强调鞋码与长度的换算关系。
六、板书设计1. 鞋子的组成部分：鞋面、鞋底、鞋带。
2. 鞋子的测量方法：长度、宽度。
3. 鞋码计算公式：长度（厘米）×210=鞋码。
七、作业设计1. 作业题目：（1）测量自己脚的长度，计算适合自己的鞋码。
（2）找出一双家中闲置的鞋子，测量其长度、宽度，计算鞋码。
2. 答案：（1）学生根据实际测量结果，利用鞋码计算公式得出答案。
（2）根据测量结果，计算鞋码。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对鞋子的认识及测量方法掌握较好，但在鞋码计算过程中，部分学生对换算关系理解不透彻。
有趣的鞋子幼儿园教案
有趣的鞋子幼儿园教案有趣的鞋子幼儿园教案1目标：1、了解各种鞋子的特点，尝试按特征分类。
2、学习制作标记卡，体验合作的快乐。
准备：1、每个孩子从家中带来一双鞋子。
2、若干个鞋架、蜡笔及方形纸。
3、已装饰好的鞋底，鞋面若干，画笔、双面胶等。
过程：一、穿鞋子，体验其乐趣，感受鞋的作用。
1、穿鞋，体验其乐趣。
师：我们教室里有这么多的鞋子，现在我们就来穿上鞋子走一走、跳一跳、跑一跑，看看有什么感觉？2、谈话，交流穿鞋的感受。
1）刚才你们穿了什么鞋？感觉怎样？2）师：为什么有的小朋友觉得鞋子太松，有的小朋友觉得鞋子小而且紧呢？3）小结：穿鞋子一定要合脚，这样才舒服，活动起来才方便。
3、了解鞋子上数字的含义。
1）那怎么选择适合我们自己的鞋呢？（用眼睛看，用尺量……）引导幼儿观察鞋底有什么？二、办鞋展，分类。
1、这么多的鞋子我们来把它放到鞋子商店去吧。
不过我可是有要求的，可要认真听哦，请你们和好朋友一起商量你们准备根据鞋子的什么不同来摆放。
2、幼儿操作。
3、集中交流。
请幼儿说说你们是怎么样摆放的，为什么？三、根据分类标准，制作标记卡。
1、讨论有什么办法能让顾客一看就知道这个货架上有哪些鞋子？2、幼儿设计分类标记卡。
有趣的鞋子幼儿园教案2活动名称：《有趣的鞋子》授课时间：20××。
6。
1。
授课班级：大班授课老师：授课目的：进一步了解鞋的类型和作用，体验穿大鞋的乐趣，尝试设计各种新的鞋子。
并用画的方式大胆表现。
授课准备：1、让孩子各自从家中带一双大人的鞋子。
2、在若干个鞋架上，配有不同类别的鞋样标志及相应的文字卡。
3、四开图画纸每人一份及彩笔一盒。
授课过程：一、看大鞋1、孩子们一起观察各种鞋子，了解鞋子的不同类型。
师：今天是小朋友的节日，我们请来了爸爸妈妈一同庆祝，让我们先用热烈的掌声（甜美的歌声）感谢他们对我们的'培养。
歌曲《庆祝六·一》师：今天我们的活动是“有趣的鞋子”（出示字卡）现在请大家打开袋子互相看看，你带来了谁的鞋，是什么鞋？（孩子兴奋地打开塑料袋子，把里面的鞋取出来相互交流）有的说：这是我妈妈的高跟鞋；有的说：这是我爸爸的皮鞋；有的说：这是奶奶的布鞋；有的说：这是爷爷的雨鞋……老师也取出一双小拖鞋，告诉幼儿：“这是我家孙子的拖鞋。
幼儿园小班主题教案《有趣味的鞋》含反思
幼儿园小班主题教案《有趣味的鞋》含反思一、教学目标1.连续培育幼儿园同学的语言表达本领和想象力。
2.激发幼儿园同学对于鞋类学问的爱好，对幼儿所穿鞋有更深入的认得。
3.引导幼儿园同学打开鞋类的拼音学习，认得一些简单的汉字。
二、教学重难点1.将鞋类学问进行融合，让幼儿园同学可以感性地体验鞋类。
2.引导幼儿园同学通过一些动手活动，将拼音和汉字学习结合起来。
三、教学准备1.有趣味的鞋绘本。
2.呈现鞋的图片。
3.鞋模型（可以找鞋店索要），小巧玲珑。
让幼儿操作便利易于谙习。
4.布置手工制作环节，准备不同质地、颜色的纸、布、卡纸、颜料、涂色笔等材料。
5.有关鞋类的儿歌、动画等多媒体教学资源。
四、教学流程1.导入环节（10分钟）老师播放有关鞋类的儿歌或动画片，为幼儿园同学打开主题，能够很快地进入学习状态2. 自主体验环节（15分钟）老师出示呈现鞋的图片，带领幼儿园同学察看、探究鞋的质地、颜色、图案等特点。
鞋模型在介绍完特点、种类后，老师激励幼儿们去试穿这些鞋。
通过亲身体验，幼儿园同学可以更好地理解、认得鞋。
3. 互动交流环节（30分钟）（1）阅读有趣味的鞋绘本让幼儿园同学在老师的引导下，认真阅读有趣味的鞋绘本，让他们对鞋的样子、用途、鞋带、鞋跟等有更深层次的理解和认知。
（2）学习鞋拼音和汉字学问老师带领幼儿园同学学习一些鞋类拼音和汉字，教学时可使用语音、图像、视频等多种方式，以帮忙幼儿园同学更好地理解和记忆。
（3）创意手工布置幼儿制作本身喜爱的鞋，材料可以让幼儿充分选择本身所喜爱的质地、颜色，让他们动手实现本身的想象。
4. 总结反思（5分钟）老师对这堂课进行总结反思，帮忙幼儿园同学回顾学习内容和过程，并引导他们从不同的角度察看鞋，拓展思维，并指出今后的学习方向和重点。
五、教学反思这堂课取得了出乎意料的效果。
通过一些很简单的手工制作活动，我发觉幼儿们特别喜爱去动脑筋去思考，考虑如何让本身制作的鞋更好看，更应用。
通过这样的活动，幼儿们的拼音认知也得到了很大的提升。
《有趣的鞋子》幼儿园大班科学活动教案
《有趣的鞋子》幼儿园大班科学活动教案一、活动目标：1. 让幼儿观察和了解鞋子的各种类型和功能。
2. 培养幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、活动准备：1. 各种类型的鞋子，如运动鞋、皮鞋、高跟鞋、雨鞋等。
2. 白板或大纸一张，用于画图。
3. 彩笔、剪刀、胶水等手工材料。
4. 摄像头或其他录音设备，用于记录幼儿的表现。
三、活动过程：1. 引入话题：邀请幼儿观察教室里的鞋子，引导他们谈论鞋子的外观、功能和用途。
2. 展示鞋子：展示各种类型的鞋子，让幼儿触摸、观察并说出它们的名称。
3. 创意绘画：发给每个幼儿一张白板或大纸，让他们用彩笔描绘出自己最喜欢的鞋子。
4. 手工制作：分发剪刀、胶水等手工材料，指导幼儿剪贴鞋子的图案，并粘贴在白板或大纸上。
5. 展示作品：让幼儿将自己的作品展示给大家，并分享创作过程中的感受和想法。
四、活动拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园观看幼儿的作品展示，增进亲子关系。
2. 环境布置：将幼儿的作品挂在教室里，营造艺术氛围。
3. 家园联系：让家长了解幼儿园的活动，鼓励他们在家里和幼儿一起探索鞋子的奥秘。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的观察力、表达力和合作意识。
2. 评价幼儿的作品，了解他们的创造力和想象力。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断改进活动方案。
六、活动步骤：1. 鞋子的基本了解：教师向幼儿展示不同类型的鞋子，并简要介绍它们的特点和用途。
2. 鞋子的比较和分类：让幼儿自由讨论，尝试将鞋子按照类型、颜色、大小等特征进行分类。
3. 鞋子的制作过程：教师简单介绍鞋子的制作过程，包括设计、剪裁、缝合等步骤。
4. 亲手制作鞋子：发给每个幼儿一双空白鞋子，让他们用彩笔、剪刀、胶水等材料，按照自己的设计制作鞋子。
5. 制作完毕后的分享：让幼儿展示自己制作的鞋子，并分享制作过程中的感受和困难，以及如何克服困难。
《有趣的鞋子》幼儿园大班科学活动教案
《有趣的鞋子》幼儿园大班科学活动教案一、活动目标1. 让幼儿观察和了解鞋子的不同种类和用途。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和分享意识。
二、活动准备1. 各种类型的鞋子，如运动鞋、皮鞋、拖鞋等。
2. 白板或大纸一张，用于展示鞋子图画。
3. 画笔、颜料等绘画材料。
4. 音乐CD和舞蹈动作指令。
三、活动过程1. 引入：教师展示各种类型的鞋子，引导幼儿观察并说出鞋子的名称。
2. 讨论：教师与幼儿一起讨论鞋子的用途，如为什么我们需要穿鞋子，不同场合穿不同类型的鞋子等。
3. 绘画：教师出示白板或大纸，邀请幼儿用画笔和颜料画出自己喜欢的鞋子。
教师可提供简单的示范，引导幼儿发挥创意。
4. 舞蹈：教师播放音乐CD，邀请幼儿跟着音乐一起跳鞋子舞。
教师可提前准备好简单的舞蹈动作指令，如踏步、跳跃等。
5. 分享：教师邀请幼儿展示自己画的鞋子，并分享一下穿鞋子的感受。
四、活动延伸1. 邀请家长参与：让家长带来家里不同的鞋子，与幼儿一起进行观察和讨论。
2. 制作鞋子手工艺品：利用废旧鞋子或鞋盒，让幼儿发挥创意，制作手工艺品。
3. 角色扮演：设置鞋店场景，让幼儿扮演售货员和顾客，练习购物技巧。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的观察力、表达力和创造力。
2. 关注幼儿在团队合作和分享环节的表现，培养他们的团队合作精神和分享意识。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教案，提高活动质量。
六、活动步骤1. 开场游戏：教师准备一些鞋子，藏在一个神秘的角落。
让幼儿去找出这些鞋子，并按照鞋子的类型进行分类。
2. 主题讨论：教师引导幼儿讨论鞋子的特点，如鞋子的颜色、大小、款式等。
3. 创意绘画：教师提供画纸和颜料，让幼儿自由发挥，画出自己喜欢的鞋子。
4. 制作鞋子的手工：教师准备一些鞋子的模板，让幼儿用剪刀沿着模板剪下鞋子，用胶水将鞋子粘贴在彩色纸上。
5. 展示和分享：邀请幼儿展示自己制作的鞋子，并分享一下制作过程中的感受和体验。
幼儿园小班《有趣的鞋子》教案
幼儿园小班《有趣的鞋子》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同种类的鞋子，了解鞋子的基本结构。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和表达能力，学会自己穿鞋子和脱鞋子。
3. 情感目标：培养幼儿对鞋子的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识不同种类的鞋子，了解鞋子的基本结构。
难点：培养幼儿观察、比较和表达能力，学会自己穿鞋子和脱鞋子。
三、教学准备：1. 物质准备：各种鞋子的图片、实物鞋子、鞋盒子等。
2. 环境准备：宽敞的活动室，方便幼儿走动和操作。
四、教学过程：1. 导入：教师出示各种鞋子的图片，引导幼儿观察并说出鞋子的名称。
2. 基本概念：教师讲解鞋子的基本结构，如：鞋面、鞋底、鞋带等。
3. 实物操作：教师展示实物鞋子，让幼儿触摸和观察，加深对鞋子的认识。
4. 实践活动：幼儿分组进行穿鞋子和脱鞋子的练习，教师巡回指导。
5. 总结与展示：教师邀请幼儿分享自己穿鞋子和脱鞋子的经验，展示成果。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，尝试自己穿鞋子和脱鞋子，家长协助并鼓励。
2. 延伸活动：开展“鞋子设计大赛”，让幼儿发挥想象力，设计自己喜欢的鞋子。
六、教学内容与要求：1. 教学内容：认识鞋子的材质和功能。
2. 教学要求：让幼儿了解不同材质的鞋子，以及鞋子在不同环境下的功能。
七、教学过程：1. 导入：教师展示不同材质的鞋子，如：皮鞋、运动鞋、布鞋等，引导幼儿说出它们的名称。
2. 基本概念：教师讲解不同材质鞋子的特点，如：皮鞋耐磨、运动鞋透气等。
3. 实践活动：幼儿触摸和观察不同材质的鞋子，了解鞋子在不同环境下的功能。
4. 总结与展示：教师邀请幼儿分享自己了解到的鞋子材质和功能，展示成果。
八、教学内容与要求：1. 教学内容：学习鞋子的大小和适配。
2. 教学要求：让幼儿了解鞋子的大小差异，学会选择适合自己的鞋子。
九、教学过程：1. 导入：教师展示不同大小的鞋子，引导幼儿观察并说出鞋子的大小区别。
大班科学公开课教案及教学反思《有趣的鞋子》
大班科学公开课教案及教学反思《有趣的鞋子》一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材的章节为《有趣的鞋子》。
详细内容包括：认识不同种类的鞋子，了解鞋子的结构和功能，探索鞋子的尺码和穿着方法。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出生活中常见鞋子的名称，了解它们的特征和用途。
2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，激发对日常科学现象的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：了解鞋子的结构和功能，探索鞋子的尺码和穿着方法。
教学重点：认识不同种类的鞋子，培养观察、比较、分析的能力。
四、教具与学具准备教具：各种类型的鞋子、尺子、放大镜、挂图等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示各种类型的鞋子，引导幼儿观察并说出它们的名称，引发幼儿对鞋子的兴趣。
2. 讲解与互动（1）教师通过挂图和实物，向幼儿介绍鞋子的结构和功能。
（2）教师邀请幼儿上台，演示鞋子的穿着方法，并讲解正确穿鞋的方法。
（3）教师组织幼儿进行小组讨论，比较不同鞋子的特点，引导幼儿观察、分析。
3. 例题讲解教师出示一道例题：“如果你要为一位刚学会走路的弟弟选择一双鞋子，你会选哪一双？为什么？”引导幼儿运用所学的知识，分析并回答问题。
4. 随堂练习（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的鞋子。
（2）教师组织幼儿用尺子测量鞋子的长度，了解鞋子尺码的概念。
六、板书设计1. 板书《有趣的鞋子》2. 板书内容：（1）鞋子的种类：运动鞋、凉鞋、棉鞋、高跟鞋等。
（2）鞋子的结构：鞋面、鞋底、鞋带、鞋跟等。
（3）鞋子的功能：保护脚部、防滑、保暖等。
七、作业设计1. 作业题目：为自己设计一双鞋子。
要求：画出自己喜欢的鞋子，并注明鞋子的种类、结构和功能。
答案：略。
2. 作业题目：测量家庭成员的鞋子尺码。
要求：用尺子测量家庭成员的鞋子长度，记录下来，并学会正确穿鞋的方法。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过展示、讲解、互动、练习等多种形式，让幼儿对鞋子有了更深入的了解。
《有趣的鞋》教学设计
《有趣的鞋》教学设计作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
教学设计应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的《有趣的鞋》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《有趣的鞋》教学设计1教学目标：1、欣赏并了解各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族行色2、通过观察讨论，知道鞋子的外形特征与组成部分，学会用多种材料，使用多种方法设计、制作一双有趣具有特色的鞋子3、培养学生的造型能力，尝试各种不同材料的运用。
教学准备：教师——搜集各种民族鞋及不同材料制作的有特色的鞋，媒体课件，两只不同鞋面的绿色拖鞋，手工实例鞋两只；学生——羽毛、绒线、包装丝带、树叶、彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程：1、猜一猜老师在小朋友的平时的作文、谈话中，知道了书、学习用具等是我们的好朋友，所以大家要爱护它们。
今天，我们要说说你们的另一位不太为人所知的好朋友，它是谁呢？——不管是上体育课还是美术课，它陪着我们；不管是在下雨天还是晴朗的天，它陪着我们；不管是在泥泞的路上还是在平坦的水泥路上，它还是在陪着我们，它默默地承担着我们身体的重量，可我们从没听到过它喊过一声苦，说过一声累，它是——鞋！（板书：鞋）2、夸一夸你了解你的鞋吗？你能当着大家的面，夸夸你的鞋，说说它的闪光点吗？（学生发言）引导：鞋向我们呈上了它默默无闻的关怀，它吃苦耐劳的精神深深地感染了我们，大家愿不愿意再次对它轻轻地说声谢谢你呢？3、说一说我们从小到大穿过许多的鞋，不管是冬天的棉鞋，夏天的拖鞋，还是春秋的运动鞋，它们都有什么共同特点呢？有哪些组成部分？分鞋底——圆头、尖头、方头等（师板画出）鞋面——多种多样特殊的用途，也有了特殊的造型，如：潜水鞋，还有哪些呢？（生举例如溜冰鞋，鞋底添加了滑轮或滑刀）4、比一比（师依次出示二只相同造型，但鞋面不同的拖鞋）喜欢哪一只，为什么？——颜色淡绿，上有卡通小猫的鞋比颜色深绿，上有浅浮雕压花的鞋好看、有趣。
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《有趣的鞋》教案
教材分析：
《有趣的鞋》是综合制作、游戏的学习活动课，有趣的鞋。
本课教学以游戏来营造美术学习的情境，切合学生的心理需求。
《有趣的鞋》一课是以学生最熟悉的生活用品"鞋"为题材，通过学生参与欣赏(感知)、制作(实践)、展示(评价)、游戏等环节，引导学牛对生活中的"美"进行体验、认识和再创造，激发学生表现美和创造美的热情，提高手脑协调并用的创造能力和造型能力。
本课教材虽简单，却给教师极大的发挥空间，包括对教学理念、教学方法、教学用具的选择。
重点要突出"认识鞋、制作鞋"这主要内容。
应该注重引导学生对鞋的形状、外观、实用等方面的观察和理解，让学生体会美术与牛活的联系。
本课的教学活动力图在一个自由、轻松、愉快、合作、交流的氛围中进行，在赏+赏，想一想，做一做，玩一玩中，使学生从视觉、触觉卜感受实用美术的作用，激发学生创作表现的欲望，积极投入到学习、制作之中，同时起到美术学习的情感教育作用。
设计理念：
在成人的眼光里，鞋与小学生好象相距甚远，其实不然，鞋的设计不仅涉及成人的领域，而且还涉及到儿章领域。
新课程改革要求学习内容生活化，《有趣的鞋》一课让学生把熟悉的鞋作为创作的重点，是将学生的学习与他们的生活世界紧密联系，强调学生把美术学习与日常生活中的事物相结合。
通过情境的设置，转变课堂教学方式，提高学生能力，体现以人为本的教育思想，体现学生为主体的教育理念。
体现"以学生自主发展、自丰学习、自主实践"和"展现自我、张扬个性"的教学思想。
教学目标：
1.认知目标：了解生活中鞋的结构以及设计原则，培养实用造型能力。
2.技能目标：掌握利用多种材料制作鞋的方法和要求。
3.情感日标：培养学生对应用美术的兴趣和对牛活的热爱。
教学重点：能运用撕、剪、画、印等方法制作漂亮、合脚的鞋。
教学难点：对鞋形式美的装饰。
(鞋款式、图案、色彩的完美统一) 作业要求：发现，选择恰当的材料，运用合适的方法制作一双鞋，教学准备：
1.学具：彩笔、白纸、各种材料纸、有色卡纸，剪刀、胶水，小装饰品等
2.教具：鞋实物，不同材料制作的鞋，课件，小奖品。
课别：综合(制作、游戏)
教学过程：
一、引出课题，激发兴趣
(一)鞋的欣赏，丰富视觉形象，注重素材积累
师：在我国五千多年灿烂的文明中，有许多鞋都做为主角登上了历史的舞台，今天就让老师带领同学们一起走进那些逝去的岁月，重新领略它们曾经的辉煌与灿烂吧！
小小的鞋里蕴含着丰富的文化，能让我们透过它探寻历史的足迹，时间的步伐和民族的特色。
请同学们欣赏课件中鞋的图片，结合自己课前收集的有关鞋的资料展开讨论：
(1)从这些鞋上你能看出历史的足迹、时代的步伐吗?
(2)从这些鞋上你能猜出穿鞋人的身份吗?
(3)从这些鞋上你可以品位出不同民族的艺术特色吗?
各组欣赏、讨论、交流，课后大家可以登陆：做进一步的研究，教案《有趣的鞋教案》。
：教师课件展示鞋的发展演变，在轻快活泼的音乐中让学生欣赏、观察不同年代、不同款式、不同民族，不同功能的鞋。
(二)请同学联系自己的需要说说鞋有什么作用吗?(保护脚、保暖、美观引出鞋在当今社会的不同功用，介绍自已喜爱的鞋。
(三)鞋欣赏，引导学生对鞋进行深入探讨学习。
今天教师也带来一些漂亮的鞋，让我们一起欣赏欣赏吧。
一起来看看电视里的鞋，注意课件中的鞋款式与色彩。
及它们在生活中不同
的功用(出示课件)
金黄色的舞鞋上爬着一只诡异的蜥蜴，彷佛是某种神秘的咒语，来自充满故事的一千零一夜，妖异瑰丽，散发小可预知的诱感气息。
在当今社会，有一种服饰文化可以将人们从繁重的学习与工作中解脱出来，拖鞋是当之无愧的。
师：随着时代的发展，人们已经把鞋从实用方面转向即实用又美观了。
而且在选材上也日益广泛，这是时代的进步，是创新的结果。
今天，我们就以多种材料来做几只有趣的鞋。
揭示课题。
二、演示与分析
(一)通过刚才的活动，你能说一说每天与我们形影不离的鞋是山几部分组成吗?(启发引导同学，多媒体课件演示)(板书：鞋底，鞋面，装饰花纹)
(二)设置情境，欣赏学生作品，分析了解创作方法，引导探索制作步骤：
1.剪鞋底
2.剪鞋面
3.粘贴并装饰花纹
教学意图：欣赏同龄学生不同风格的作品，点播了创新的火花，消除了创作的畏惧心理，产生了你行我也能行的学习动力。
(三)师生转化角色，淡化课堂环境，以小组为单位开展合作学习，充分调动学生的参与学习积极性，激发他们的创作欲望。
在欣赏与联想的基础上，对各种不同造型，不同材料的鞋子进行图形和色彩的分析，讨论。
训练学生敏锐的造型感觉，采用大胆的表现形式，独立完成一取有趣的.用料独特的鞋f作品。
1.教师出示"美与健鞋店"即将开业
鞋店里有四个模拟的展柜，分别代表每一组，我们各位同学就是一名小小的"鞋子设计师"，制作完成的同学请把鞋放在本组的展柜里，看哪组制做的最多最快。
教师注意协调各小组的关系，让学生形成一种亲密的关系，养成一种团队互助精神。
并要求各小组在制作上力求表现自已的独特之处。
2."设计师"运用各种综合材料，设计不种款式，造型新颖有创意的鞋。
3.学生自主表现，教师巡视辅导。
(播放音乐)
辅导要点：
A、引导学生选择恰当的材料，利用现成的鞋模，撕或剪出鞋底的形状。
B、鼓励学生大胆、细致制作，运用我们学习过的图案、平面、市体等知识设计一只或一双造型奇特的鞋，在设计制作时要大胆想象，可以手绘图案，可以剪贴，注意颜色搭配。
C、教师可以根据学生不同的个性特点，由学生自由选择制作方法。
使用彩色广告纸，彩泥，可以利用其鲜艳，强烈的色彩感觉，突出表现鞋子的市体或半一体造型。
D、注意卫生清洁和用剪刀的安全。
三、观摩欣赏，表演购买鞋的情景(播放音乐)
1、推销鞋：
教学意图：将自己的作品向他人介绍，得到他们的青睐和赞赏，是孩子们的愿望，作业交流提高表达能力。
2.鞋的展示：
教学意图：创设生活情境已是美术课改实验中普遍采用的教学方式，新课程纲要从以人为本的思想出发，就是要创造一个理想的适合学生发展的学习情境，创设有新奇感，能吸引学生的生活情境，为学生的创作奠定基础，本环节还体现了学生之间的合作学习，注重了协作精神的培养。
3.购买鞋，并说明购买的理由
教学意图：将课常教学与生活实践紧密的联系起来。
为学生积累社会经验，均等级的评价，即注重教育过程的情感体验，又注重学生个体的倾向性比较，不评等级，用简单的描述性语言的形式给经适当的评定，激励学牛小断努力，不断进步。
四、课后拓展，加强学科辐射，注重学习延伸
师出示擦地拖鞋，指出正是有了人们这种创新的精神，我们人类
的社会才会不断的向前发展，展示儿件用染纸、碎布、及广告纸折叠的鞋。
同学们想想，我们还能使用哪些材料制作鞋呢?老师相信课余时间同学们一定设计出更多更有创意的鞋作品，为今后其他的设计课做好铺挚。
教学意图：一两句话的课后拓展，让那些喜爱学习的孩子有了更宽的学习天地和更大的学习动力，进步拓展了学生的思维。
激励发散思维将本课作为"点"，把美术与生活的联系发散到"面"，使学生感受到实用美术的魅力。
教学感想：
在这节美术课上，学生表现的太出色了。
他们丰富的想像、认真而细致的手工操作、快活自由的游戏表演等，完全把孩子们那种章真、童趣淋漓尽致流露出来了。
有人说："儿童的那种天真无邪就是美、无拘无束就是美、个性飞扬就足美。
"确实，作为教师，我们要为学生营造一个快活、轻松、自由的学习空问，认他们自己去发现美、自己去探索生活、自已去张扬个性，这样才是真正的自主学习模式的探索。
每个学生其实都有创造的才能和潜能，而这种能力只有在创造活动中才能得到发展与培养。
孩子们用不同材料制作出的鞋，不过是生活中非常不起眼的一种用品，但同样能创造出非常神奇的美。
出自他们手中的一双双形态各异、五花八门、像模像样的有趣的鞋让我赞叹不已："学生就是美的创造者，关键在于教师怎样去外发和引导"。
[《有趣的鞋》教案]。