哆来咪说课稿
哆来咪说课稿
哆来咪说课稿二，教学目标及重点难点根据新课标和教材要求，本着提高学生对美的感受能力和艺术综合素质，发展学生的感知能力和形象思维能力，同时也要关注学生的情感，确定本节的教学目标为：1，培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质；2.通过水瓶琴的相关实践操作，能总结出色彩的渐变规律，并能通过这种规律对色调变化的原因进行解释。
通过具体实践操作，了解水瓶琴的制作原理以及音调变化在生活中的运用；3.让学生了解培养学生积极参与文化的传承，并对文化的发展做出自己的贡献。
其中，因为形体、色彩渐次推移产生美感是色彩渐变知识学习的铺垫，所以重点是学生能掌握“水瓶琴”的制作。
编钟为什么会发出渐次变化的音高，对学生而言是不易理解的。
因此，我将编钟发出渐次变化音高的原因定位本课的难点三，学情分析五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力相对较强。
形象思维往抽象思维转化，但形象思维仍然占主导地位，因而直观性教学更贴近学生实际。
在三四年级的美术学习过程中，学生已经了解了颜色的属性，这些知识为色彩渐次推移的学习奠定了基础。
由于受知识水平的局限，学生对教材中编钟为什么会发出渐次变化的音高，也会感到困惑。
四，教法学法分析1.教学方法依据本课实际，我将以引导、探索法和小组合作的方式来完成本课的内容。
充分运用教具，不断采用欣赏、启发、归纳相结合的教学方法。
运用多媒体课件现场演示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。
通过直观，详尽的演示，来达到教学目标。
2.学法指导新课改的核心目标是改变学生的学习方式，让学生成为学习的主人。
这节课上学生的学法可以概括为：积极参与、主动探索。
在课堂中创设情境，激发兴趣，增加了直观性。
无论是教法，还是学法，都全方位的渗透到教学程序中去。
通过全程参与、主动探索，学生真正成为了学习的主体，课堂的主人。
五，教学过程在上述教学理念和思路的引导下，我的教学设计思路为：欣赏感受-探究质疑-实践操作-敲击游戏我的教学过程分为五部。
《哆来咪》教学设计+试讲稿+说课稿
《哆来咪》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标：了解色彩渐变知识，感受色彩渐变带来视觉变化；学会实际运用色彩渐变；运用绘制、剪贴等方法，设计制作出一件装饰品。
2.过程与方法目标：正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗词，能用自己的话表达诗词的意思。
把握意象，想象诗词描写的意境，感受一家人和谐美好的生活画面。
3.情感、态度和价值观目标：通过本课的学习，逐步引导学生观察生活中对于美术的展现和运用，达到热爱生活的目的。
二、教学重点认识和运用色彩渐变的规律。
三、教学难点如何将色彩渐变融入到自己制作的美术作品当中。
四、教学准备多媒体课件、卡纸、各种材料。
五、教学过程（一）激趣导入上课之初出示战国曾侯乙编钟的模型，并选出小组代表上台来按钟的大小顺序敲一敲钟，发现形的大小渐次变化在敲击时能引发不同的音阶变化，引发学生兴趣。
（二）传授新知1.感知新知教师根据编钟的原理，引导学生制作模拟曾侯乙编钟的水瓶琴，提出问题：“如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高”？师生共同讨论，得出结论“瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。
相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。
”(1)水的小实验教师继续提问“在这七个水瓶中加入同等量的颜料，看看发生了什么变化?”。
学生进行实物实验，发现规律：水越少的瓶子颜色越深，水越多的瓶子颜色越浅，它们发生了由深到浅的层次变化(2)原理初知道学生思考，引发这种现象的原因是每个瓶子的水是渐次变化的，所以加入同量颜料就会发生了渐次变化。
教师顺势抛出“色彩的渐变”这一概念。
(3)融入大自然教师在大屏幕上播放大自然中的天空，学生发现现象，在大自然中可以看到色彩渐变的现象。
教师提问“大自然中还有什么地方体现了色彩的渐变”。
学生结合自然理解新知。
(4)巩固与感受下发带有空白格子的色彩渐变卡纸，同学们调出中间缺失颜色的格子，让色彩渐变的卡纸变完整。
教师拿出两组图片，一幅时没有色彩渐变效果的图片，一幅时经过色彩渐变的图片，学生发现其中不同，得出结论，有色彩的渐变的图片中，画面产生了起伏感和节奏感。
音乐《哆来咪》教案精选
音乐《哆来咪》教案精选一、教学内容本节课选自音乐教材第三册第四章《童谣与儿歌》中的《哆来咪》。
《哆来咪》是一首经典的儿童歌曲，通过欢快的旋律和简单的歌词，让学生了解音名及其对应的唱名。
详细内容包括：歌曲学唱、音名与唱名的认识、节奏练习等。
二、教学目标1. 让学生掌握音名“哆、来、咪、发、索、拉、西”与唱名的对应关系。
2. 培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。
3. 培养学生对音乐的兴趣，激发他们积极参与音乐活动的热情。
三、教学难点与重点重点：音名与唱名的对应关系，歌曲旋律的学唱。
难点：音准的把握，节奏的准确性。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放《小星星》歌曲，引导学生感受音乐的韵律，为新课学习打下基础。
2. 歌曲学习：（1）教师示范演唱《哆来咪》，学生跟随音乐节奏拍手。
（2）教师逐句教唱，学生跟唱，注意音准和节奏。
（3）学生分组练习，相互纠正，提高歌唱水平。
3. 音名与唱名的认识：（1）教师展示卡片，引导学生认识音名“哆、来、咪、发、索、拉、西”。
（2）学生跟随教师，将音名与唱名对应起来。
（3）进行音名唱名接龙游戏，巩固知识。
4. 节奏练习：（1）教师示范简单的节奏，学生模仿。
（2）学生分组，用打击乐器进行节奏练习。
5. 实践环节：（1）学生自由组合，创作简单的歌曲，用音名唱名演唱。
六、板书设计1. 黑板左侧：音名“哆、来、咪、发、索、拉、西”与唱名的对应关系。
2. 黑板右侧：《哆来咪》歌曲简谱。
3. 中间部分：课堂练习及创作提示。
七、作业设计1. 家庭作业：用音名唱名演唱《哆来咪》，并录制视频，至班级群。
2. 课后拓展：了解其他国家的音名唱名体系，进行简单的比较。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《哆来咪》的学习，使学生掌握了音名与唱名的对应关系，提高了音乐素养。
在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的节奏练习和创作环节，激发学生的创造力和想象力。
说课稿哆来咪
说课稿哆来咪说课稿：哆来咪引言：大家好！今天我将为大家分享《哆来咪》这节课的说课稿。
这是一节非常有趣和互动性强的课程，旨在培养学生的语言表达能力和创造力。
通过讨论和表演，学生将能够更好地理解故事情节和角色，同时提高他们的口语能力。
本课时的教学目标是培养学生的合作精神、创造思维以及表达能力。
一、教学内容本课程的教学内容是互动故事《哆来咪》。
二、教学目标1. 能够理解故事情节并用准确的语言表达。
2. 能够通过合作游戏和表演锻炼学生的合作精神。
3. 通过观察、思考和总结，培养学生的创造思维和问题解决能力。
4. 提高学生的口语表达能力和自信心。
三、教学重点1. 理解和表达故事情节。
2. 运用角色扮演提高学生的口语表达能力。
3. 提高学生的创造思维和问题解决能力。
四、教学准备1. 《哆来咪》故事卡片及相关道具。
2. 合作游戏的备选素材。
3. 角色扮演的道具。
五、教学过程Step 1：引入我会通过给学生展示一张《哆来咪》的故事卡片来引入课程。
让学生根据图画猜测故事的主题，并和同桌分享他们的猜测。
然后请几位学生分享他们的猜测。
Step 2：故事讲解在这个步骤中，我将讲解整个故事的情节，确保学生理解故事的主要内容。
我会用简单、生动的语言向学生讲述，并适时地使用一些示范性动作和表情来帮助学生更好地理解。
Step 3：角色扮演为了加深学生对故事的理解，并提高他们的口语表达能力，我将组织学生进行角色扮演活动。
首先，我会给每个学生分发一个角色扮演卡片，并告诉他们他们的角色以及相应的对话内容。
然后，学生需要结合故事情节，与其他同学合作演绎出自己的角色，并展示给全班。
Step 4：合作游戏为了培养学生的合作精神和创造思维，我将引入一个合作游戏。
首先，我会将学生分成小组，并为每个小组分发一组道具。
然后，我会给学生一个任务，例如建造一个城堡、设计一个新的交通工具等。
学生需要在小组内合作，用他们的创造力来完成任务。
最后，每个小组将向全班展示他们的成果并分享他们的设计理念。
哆来咪说课稿
哆来咪说课稿标题：哆来咪说课稿引言概述：哆来咪是一种教学方法，通过音乐、舞蹈等形式进行课堂教学，能够激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
下面将从哆来咪说课的准备、教学过程、互动环节、反馈与总结、效果评估等五个部分进行详细阐述。
一、准备1.1 熟悉课程内容：在说课前，教师需要充分了解本节课的教学内容，确保能够准确传达知识点。
1.2 确定节奏与音乐：选择适合课程内容的音乐和节奏，能够帮助学生更好地理解和吸收知识。
1.3 准备教学道具：根据课程内容准备相关的教学道具，如图片、卡片等，增加课堂趣味性。
二、教学过程2.1 激发学生兴趣：通过音乐、舞蹈等形式引入课程内容，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
2.2 分组合作：采用小组合作的方式让学生互相学习、讨论，促进学生之间的交流与合作。
2.3 多媒体辅助：结合多媒体技术展示相关图片、视频等内容，帮助学生更直观地理解知识点。
三、互动环节3.1 提问与回答：教师通过提问的方式引导学生思考，鼓励学生积极回答问题，增加课堂互动性。
3.2 游戏活动：设置一些小游戏或活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，增加课堂趣味性。
3.3 角色扮演：让学生扮演相关角色，通过角色扮演的方式深入理解课程内容，增强学习效果。
四、反馈与总结4.1 学生表现评价：及时对学生的表现进行评价，鼓励优秀表现，指导不足之处，促进学生进步。
4.2 总结课程内容：在课堂结束前对本节课的重点内容进行总结，帮助学生巩固所学知识。
4.3 学生反馈意见：鼓励学生提出对本节课程的反馈意见，了解学生的学习感受，为今后的教学改进提供参考。
五、效果评估5.1 学习成果检测：通过课后作业、小测验等方式检测学生对课程内容的掌握情况，评估教学效果。
5.2 学生态度观察：观察学生在课堂上的表现和态度变化，了解哆来咪教学方法对学生学习积极性的影响。
5.3 教师自我评估：教师应及时总结课堂教学过程，对自己的教学效果进行评估，不断提升教学水平。
哆来咪音乐教案音乐《哆来咪》教案实用三篇
哆来咪音乐教案音乐《哆来咪》教案实用三篇哆来咪音乐教案音乐《哆来咪》教案 1活动目标：1.能用抒情愉悦的声音唱出歌曲中欢快的情绪。
2.理解歌曲内容，尝试创编歌词。
3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：录音机、音乐磁带。
图谱、纸、蜡笔，已有观察秋景的经验。
活动重难点：能用抒情愉悦的声音唱出歌曲中欢快的情绪。
用图谱形式创编歌词。
活动过程：一、理解歌词1.师：小朋友，你们喜欢秋天吗？为什么？幼1：喜欢，秋天有红红的苹果。
幼2：喜欢，秋天是丰收的季节。
2.师：太阳也喜欢秋天，它喜欢秋天的什么呢？我们一起来听一首歌曲。
（放歌曲）3.师：你听到歌曲里唱了什么？太阳喜欢谁？送给它什么？幼1：太阳喜欢苹果，给它红色。
幼2：太阳喜欢橘子，给它黄色。
幼3：太阳喜欢田野，给它金色。
幼4：太阳喜欢彩虹，给它七色。
（评析：此环节教师根据幼儿的回答，在黑板上贴出歌曲图谱，一边贴，一边念出歌词内容，加深了幼儿对歌词的印象。
）4、观察图谱，尝试念出歌词。
师：看，这是老师为歌曲画的图谱，我们一起看一看，图上有些什么标记？这些标记都表示什么意思？不懂的地方提出来，我们一起来看懂这张歌曲图谱。
幼1：太阳、爱心、苹果、橘子、田野、彩虹。
幼2：红色、黄色、金色、彩色。
幼3：爱心表示喜欢。
幼4：红色表示苹果的颜色，黄色表示橘子的颜色。
5、根据幼儿的回答，教师插问师：你刚才听到歌曲里唱彩虹是什么颜色？幼：七色师：太阳喜欢田野，给它金色，为什么太阳要给它金色呢？幼1：秋天的田野丰收了，一片金黄色幼2：田里的水稻熟了，金黄一片（评析：图谱的出示，使幼儿进一步理解了歌词内容。
根据幼儿的回答及时追问了几个问题，使幼儿理解了图谱上的标记所表示的意思，为后面创编歌词的环节打下了基础。
）二、学唱歌曲。
1.幼儿和教师一起看图谱，充满感情地念歌词。
2.听老师清唱歌曲，知道图谱上每一个标记所对应的歌词内容。
湘美版美术五年级上册《1.哆来咪》说课稿2
湘美版美术五年级上册《1. 哆来咪》说课稿2一. 教材分析《1. 哆来咪》是湘美版美术五年级上册的第一课，本课主要是让学生了解和掌握音乐的基本音符——哆来咪，并通过绘画的方式，让学生将音乐与美术相结合，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了多种绘画技法，如水彩、蜡笔等，使学生在绘画过程中能够更好地表达自己对音乐的感受。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐和美术基础，对音符有一定的认识，同时他们的想象力和创造力也正处于旺盛的时期。
因此，在教学过程中，教师要充分尊重学生的个性，鼓励他们大胆创新，将音乐与美术相结合，用自己的方式表现对音乐的理解。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握音乐的基本音符——哆来咪。
2.培养学生将音乐与美术相结合的能力，提高审美能力和创造力。
3.引导学生通过绘画表达自己对音乐的感受。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握音乐的基本音符——哆来咪，并能够将其与美术相结合。
2.教学难点：如何引导学生用自己的方式表现对音乐的理解，培养创造力。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过播放音乐，创造情境，让学生在音乐的氛围中感受美术的魅力。
2.示范教学法：教师以身作则，现场演示绘画过程，引导学生模仿和实践。
3.互动教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：播放一段音乐，让学生闭上眼睛，感受音乐带来的美好。
然后提问：“你们能听到哪些音符？它们是什么样子的？”2.新课教授：介绍哆来咪的基本概念，讲解音符的形状和特点。
然后示范绘画过程，展示如何将音符与绘画相结合。
3.学生练习：让学生根据自己的喜好，选择绘画材料，尝试将所学的音符用绘画的方式表现出来。
教师巡回指导，给予鼓励和指导。
4.作品展示：让学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得。
教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
5.总结：回顾本节课所学内容，让学生谈一谈自己对音乐与美术相结合的理解。
湘美版美术五年级上册《1.哆来咪》说课稿1
湘美版美术五年级上册《1. 哆来咪》说课稿1一. 教材分析《1. 哆来咪》是湘美版美术五年级上册的第一课，本课主要让学生了解和掌握音乐的基本元素：音高、音长、音色和节奏。
通过学习，学生能够运用这些基本元素创作简单的音乐作品。
教材以生动有趣的故事引导学生进入音乐的世界，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有浓厚的兴趣。
但部分学生可能对音乐理论概念理解较困难，因此在教学过程中需要教师耐心引导，让学生逐步理解和掌握音乐基本元素。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解和掌握音乐的基本元素，能够运用这些基本元素创作简单的音乐作品。
2.过程与方法：通过故事、实践等方式，培养学生的音乐审美能力和创作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对音乐的热爱，培养学生的团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：音乐的基本元素（音高、音长、音色、节奏）的识别和运用。
2.教学难点：音乐理论概念的理解和运用，如音阶、和弦等。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法、实践教学法等。
2.教学手段：多媒体课件、音乐器材、教学卡片等。
六. 说教学过程1.导入：以生动有趣的故事引入新课，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解音乐的基本元素，如音高、音长、音色、节奏。
通过实例让学生直观地感受这些元素在音乐中的运用。
3.实践：让学生分组创作简单的音乐作品，运用所学的音乐基本元素。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评。
5.拓展：引导学生思考如何将音乐基本元素运用到实际生活中，提升学生的创新意识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出音乐基本元素。
可以采用、图示等形式，方便学生直观地了解和记忆。
八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的学习过程和成果进行评价，反思自己的优点和不足。
2.同伴评价：学生之间互相评价，促进相互学习和进步。
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哆来咪说课稿
一、课程背景和目标
哆来咪是一款儿童英语学习软件，旨在帮助儿童在轻松愉快的学习环境中提高英语听说能力。
本次课程的目标是通过一堂有趣的课程，引导学生学习和掌握关于动物的基本词汇，并能够用简单的句子进行表达。
二、教学目标
1. 学生能够听懂并正确发音关于动物的基本词汇。
2. 学生能够用简单的句子描述动物的外貌特征和生活习性。
3. 学生能够通过游戏和互动的方式积极参与课堂活动。
三、教学重点和难点
1. 教学重点：动物的基本词汇和简单句子的表达。
2. 教学难点：学生能够用简单的句子描述动物的外貌特征和生活习性。
四、教学准备
1. 哆来咪软件
2. PPT课件
3. 卡片或图片，包括各种动物的图片和描述卡片
4. 录音设备
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
- 引导学生回顾上一堂课学习的内容，复习相关的动物词汇。
- 通过展示一些动物的图片，激发学生对动物的兴趣。
2. 新课讲解（10分钟）
- 通过PPT展示动物的图片，引导学生学习新的动物词汇，如lion、elephant、giraffe等。
- 分别发音并让学生模仿发音，纠正学生的发音错误。
- 通过简单的动作和表情，向学生展示动物的特征，如长颈鹿的长脖子、狮
子的尖牙等。
3. 情境对话（15分钟）
- 分成小组，每组分配一个动物角色。
- 学生在小组内模拟情境对话，描述自己所扮演的动物的外貌特征和生活习性。
- 鼓励学生使用新学的词汇和句子进行表达，教师在小组间巡视并给予指导
和帮助。
4. 游戏活动（15分钟）
- 设计一个游戏活动，例如“动物猜猜猜”。
- 学生轮流选择一张动物图片，不出声地做出该动物的动作或表情，其他学
生猜出是什么动物，并用句子进行描述。
- 游戏结束后，教师可对学生表现进行评价和点评。
5. 课堂练习（15分钟）
- 分发卡片或图片，包括各种动物的图片和描述卡片。
- 学生根据图片描述卡片的内容，用英语进行口头表达。
- 教师在课堂上进行点评和纠正。
6. 总结（5分钟）
- 教师对本节课的学习内容进行总结，并强调学生在学习过程中的积极参与
和表现。
- 提醒学生复习和巩固所学的动物词汇和句子。
六、课后作业
1. 学生完成课堂练习中未完成的部分。
2. 学生根据自己的兴趣选择一种动物，写一篇短文介绍该动物的外貌特征和生
活习性。
七、教学评估
1. 教师观察学生在课堂上的积极参与和表现。
2. 学生完成的课堂练习和课后作业。
八、教学反思
本节课采用了多种教学方法，如图片展示、情境对话、游戏活动等，以激发学
生的学习兴趣和积极参与。
通过课堂观察和评估，大部分学生能够正确地使用动物的基本词汇和简单句子进行表达。
然而，部分学生在发音和句子结构上仍存在困难，需要进一步加强训练和指导。
教师在今后的教学中应更加注重学生的口语表达能力的培养，为学生提供更多的口语练习机会。