人教版九年级物理 第二十一章 信息的传递教案
第 1 页 共 11 页 人教版九年级物理 第二十一章 信息的传递教案
第二十一章 信息的传递
第1节 现代顺风耳——电话
一、教学目标
1.物理观念
（1）了解电话是如何把声音传递到远方的。
（2）了解电话交换机的作用。
（3）了解模拟通信和数字通信的基本区别。
2.科学思维
归纳电话是如何传递信息的。
3.科学态度与责任
通过讲述贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难、积极探索的精神。
二、教学重难点
1.重点：电话是怎样把信息传递到远方的。
2.难点：电话交换机的作用。
三、教学过程
（一）导入
如果我们想了解远在他乡的亲友的近况，你可以怎么做？
（二）新课教学
1.电流把信息传到远处 第 2 页 共 11 页 教学情境：简单介绍贝尔发明电话的过程，然后让同学阅读教材第145～146页。小组交流讨论下列问题：
（1）最简单的电话是由哪两部分组成的？
（2）电话是怎么样传声的？
知识归纳：
（1）电话由听筒和话筒组成。
（2）话筒由金属盒、炭粒、膜片构成。
（3）听筒由电磁铁、螺线管、膜片构成。
（4）话筒的作用：把声音信号转变为电流信号。
（5）听筒的作用：把电流信号转变为声音信号。
说明：一部电话机的话筒应该与对方的听筒相连接，对方的话筒与本机的听筒相连接，这样才能听到对方的声音。
2.电话交换机
教学情境：阅读教材第146页的电话交换机部分，小组交流讨论下列问题：
（1）一个区有5部电话，如果一部电话机只能固定地与另一部电话机接通，要使这5部电话机中的任意两部都能互相接通，要架设多少对电话线？
（2）如何减少线路的数量，但仍能保证5部电话中的任意两部可以互相通话？
知识归纳：
(1)电话交换机的交换方式：第一种是人工交换，第二种是电话自动交 第 3 页 共 11 页 换。
(2)电话交换机作用：提高线路的利用率。
3.模拟信号和数字信号
教学情境：教师让学生通过举手来传递数字信号。两个同学离远一些，举手表示“1”，不举手表示“0”，通过“0”“1”的不同排列传递信息。通过这个实验让学生了解数字通信。带着问题阅读教材第148页的相关内容，小组交流讨论下列问题：电话信号分为哪两种，什么叫做模拟信号？什么叫做数字信号？它们各有什么特点？
知识归纳：
电话信号分为数字信号和模拟信号两种。
（1）用电流传递信号叫做模拟信号。它的特点：将声音转化为信号电流的频率、振幅变化的情况跟声音的频率、振幅变化的情况完全一样。
（2）用不同符号的不同组合表示的信号叫做数字信号。它的特点：将一系列点和画组合的信号就可以代表一个完整的句子。
四、布置作业与教学反思
第2节 电磁波的海洋
一、教学目标
1.物理观念
（1）了解电磁波的产生和传播。
（2）知道光是电磁波、电磁波在真空中的传播速度。
（3）知道波长、频率和波速的关系。 第 4 页 共 11 页 2.科学思维
归纳电磁波在不同波段有不同的作用。
二、教学重难点
1.重点：电磁波的产生、传播、应用。
2.难点：电磁波的产生、传播条件。
三、教学过程
（一）导入
为什么可以利用遥控器选择电视节目？播音员的话语、动听的音乐通过什么被收音机接收的？在这些现象中，人们是通过什么来传递信号的？
（二）新课教学
1.电磁波是怎样产生的
教学情境：打开收音机的开关，将调谐旋钮旋至没有电台的位置，将音量开大，取一节干电池和一根导线，拿到收音机附近，先将导线的一端与电池的负极相连，再将导线的另一端与电池的正极相摩擦，它们时断时续地接触，从收音机里听到什么？
知识归纳：迅速变化的电流在周围空间产生电磁波。
2.电磁波是怎样传播的
教学情境：声音的传播需要固体、液体、气体等介质。电磁波的传播需要介质吗？
知识归纳：
（1）电磁波的传播不需要介质。 第 5 页 共 11 页 （2）电磁波在真空中的传播速度为3×108m/s。电磁波频率的单位是赫兹（Hz），常用单位：千赫（kHz）和兆赫（MHz）。
（3）在一列波的传播中，凸起的最高处，叫做波峰；凹下的最低处，叫做波谷；邻近的两个波峰（或波谷）的距离叫做波长，单位是米（m）。
（4）电磁波的频率、波长和波速的关系：波速=波长×频率。即c=λf。
（5）通常用于广播、电视和移动电话的电磁波叫做无线电波。
说明：电磁波在空间中是向各个方向传播的。光是一种电磁波。
教学情境：大家阅读教材第152页的科学世界“微波炉”，讨论后进行总结归纳。
知识归纳：
（1）微波炉是用来加热食品的，食物分子在微波作用下剧烈振动，使得内能增加，温度升高。
（2）微波炉中不能使用金属容器，它会损坏微波炉。
四、布置作业与教学反思
第3节 广播、电视和移动通信
一、教学目标
1.物理观念
（1）了解无线电广播的工作过程。
（2）了解电视的工作过程。
（3）了解移动电话的工作过程。
2.科学态度与责任
体会现代科技在实际生活中的应用价值。 第 6 页 共 11 页 二、教学重难点
1.重点：无线电信号的发射和接收过程。
2.难点：了解广播、电视和移动电话的工作过程。
三、教学过程
（一）导入
电视、电话已经走进了千家万户，有了电视能让我们坐在家里了解世界，有了移动电话使通讯更加方便。那么它们是怎样利用电磁波来传递声音信号和图像信号的呢？
（二）新课教学
1.无线电广播信号的发射和接收
教学情境：阅读教材第154页的内容并总结归纳。
知识归纳：无线电广播信号的发射和接收分别由广播电台和收音机来完成。
2.电视的发射和接收
教学情境：通过同学们的回答，我们知道了无线电广播的工作过程。那么电视是如何工作的呢？阅读教材第155页的内容并总结归纳。
知识归纳：
电视用电磁波传递图像信号和声音信号。
3.移动电话
教学情境：阅读教材第156页的内容并总结归纳。
知识归纳：
（1）移动电话的声音信号是由空间的电磁波来传递的。 第 7 页 共 11 页 （2）移动电话既是无线电发射台，又是无线电接收台。
4.音频、视频、射频和频道
教学情境：阅读教材第157页“科学世界”部分的内容并总结归纳。
知识归纳：
（1）由声音变成的电信号，叫做音频信号。
（2）由图像变成的电信号，叫做视频信号。
（3）音频和视频的电流在空间激发电磁波能力很差，需要加载到频率更高的电流上，才能发射到空中，这种电流叫做射频电流。
四、布置作业与教学反思
第4节 越来越宽的信息之路
一、教学目标
1.物理观念
（1）了解卫星通信、光纤通信、网络通信。
（2）了解光纤通信的原理和优点。
（3）了解网络通信的发展过程和优点。
（4）知道发电子邮件的方法。
2.科学态度与责任
了解科技为人类带来的便利，提高学生学习科学的兴趣。
二、教学重难点
1.重点：了解现代通信知识。
2.难点：了解现代通信原理。
三、教学过程 第 8 页 共 11 页 （一）导入
我们学习了无线电广播和电视的工作过程。那么电视广播和声音广播相比，在相同的时间内哪个传输的信息多？
（二）新课教学
1.微波通信
教学情境：阅读教材第158页的微波通信部分的内容，回答问题：
问题1：为什么要用微波通信？微波通信有什么优点？
知识归纳：
(1)微波是频率在30MHz至3×105MHz之间的电磁波。
(2)优点：频率高、容量大，一条微波线路可以同时开几千甚至几万条电话线路。
问题2：微波通信有什么缺陷？如何解决？
知识归纳：
微波的性质更接近于光波，大致沿直线传播，不能沿地面绕射，因此需每隔50km左右就建一个微波中继站。
问题3：月亮能否作为中继站,原因是什么
知识归纳：月亮作为中继站，信号不好，还可能有时接收不到信号。
2.卫星通信
教学情境：阅读教材第159页的卫星通信部分的内容，回答问题：
问题1：如何实现全球通信的？
知识归纳：
(1)同步卫星：公转周期与地球自转周期相同的卫星，从地面上看，它 第 9 页 共 11 页 好像悬挂在空中静止不动。
(2)在地球的周围均匀地配置3颗同步通信卫星，就覆盖了几乎全部地球面，可以实现全球通信。
问题2：通信卫星的板状两翼有何功能？
知识归纳：通信卫星的板状两翼是太阳能电池，将太阳能转化为电能，供卫星使用。
3.光纤通信
教学情境：阅读教材第160页的光纤通信部分的内容，回答问题：
问题1：什么是光纤通信？为什么要用光纤通信？
知识归纳：
（1）光纤通信是以光波作为信息载体,以光纤作为传输媒介的一种通信方式。
（2）光是一种比微波频率更高的电磁波，带宽要宽出千百万倍，可以传输更多信息。
问题2：光纤通讯为什么用激光？
知识归纳：普通的光源夹杂了许多不同频率的光，难携带信息。激光则是频率单一，方向高度集中的光。
问题3：激光在光导纤维里是如何传播的？
知识归纳：
（1）通信用的激光一般在特殊的管道——光导纤维里传播。
（2）光从光导纤维的一端射入，在内壁上多次反射，从另一端射出，这样就把它携带的信息传到了远方。 第 10 页 共 11 页 拓展：
光纤通信的优点：（1）传输频带极宽，通信容量很大。
（2）光纤衰减小，无中继设备，传输距离远。
（3）频率稳定，信号传输质量高。
（4）光纤抗电磁干扰，保密性好。
4.网络通信
教学情境：网络对我们的生活有着十分重要的影响，你通过网络发送或接收邮件以及聊天时，信息是怎样传递的？阅读教材第161页的网络通信部分的内容，交流讨论你知道了哪些新的知识。
知识归纳：世界上最大的计算机网络叫做因特网（Internet），这样就能做到资源共享。在因特网上可以收发电子邮件（E-mail），还可以查阅资料，看新闻、购物、和朋友聊天、进行远程教育、远程医疗等。
说明：要想使用网络通信，首先要申请一个电子信箱，才能使用电子邮件进行通信。电子邮件具有电话一样的快捷，信件一样的方便，还可以在任意一台联网的计算机上查看，它除了传递文字以外，还可以传递照片、语言及任何信息。
5.科学世界：激光的应用
教学情境：激光除了在通信方面有着不小的用途，在其他方面也有广阔的应用前景，请同学们阅读教材第162页的“科学世界”部分的内容：激光的应用。
知识归纳：
激光的优点：平行度好——精确测距；亮度高——激光切割，激光武
初中九年级物理：第二十一章信息的传递测试题 (2)
第1页 共6页 第二十一章 信息的传递
第一节 现代顺风耳——电话
【知识点回顾】
1．最简单的电话是由
和
组成，靠 沿着导线把信息传到远方，电话是1876年由 发明的。
2．为了提高线路的利用率，人们发明了 。早期的电话交换机是依靠 手工操作，1891年出现了 ，它通过 进行接线，现代的程控电话交换机利用了 技术。
3.电话信号分为 和 。利用电流来模仿声音特性而生成的信号称为 ，用不同符号的不同组合表示的信号称为 。
【巩固习题】
一、选择题
1．电话的工作原理是话筒把 转变成 ，听筒把 转变成 。
2．电话机话筒里的膜片和炭粒相当于一个( )
A．开关 B．变阻器 C．电磁继电器 D．电磁铁
3．电话机听筒里有一个电磁铁，在通电话时，由于吸引薄铁片而发出声音，这是应用了电流的( )
A．热效应 B．磁效应 C．化学效应 D．声效应
4．甲、乙两部电话接通时，正确的说法是( )
A．甲的听筒和话筒，乙的听筒和话筒分别串联在两个电路中
B．甲的听筒和话筒，乙的听筒和话筒串联在一个电路中
C．甲的听筒和乙的听筒串联，甲的话筒和乙的话筒串联
D．甲的听筒和乙的话筒串联在一个电路中，乙的听筒和甲的话筒串联在另一个电路中
5．一部电话要与多部电话通话，就要有( )
A．电子计算机 B．数字信号 C．电话交换机 D．电网
6．程控电话交换机在交换任务时是由( )
A．话务员手工操作 B．电磁继电器进行接线 C．电脑程序控制 D．交换机自己控制
九年级物理第二十一章信息的传递 导学案
1 九年级下第二十一章信息的传递 导学案
第一节 现代顺风耳—电话
【学习目标】
1．了解电话的结构工作原理。2．了解电话交换机的作用。3．了解模拟通信和数字通信的区别。
【学习重点】
1．电话是怎样把信息传递到远方的及电话交换机的用处。
2．模拟通信和数字通信的基本区别。
【学习难点】
了解电话交换机的应用。
【学习过程】
一、课前预习。
1．电话的结构：___________，_____年发明了电话，最简单的电话由______和____组成。
2．电话交换机的作用是
3．信号可分为_________和_________两类。
二、课堂自主学习。
1．电话的结构：
（1）话筒：把____信号转化为____信号。
工作原理：话筒中有一个装着____的小盒子，当对着话筒讲话时，膜片时紧时松地____，它的_____随之改变，流过碳粒的_____也相应改变，于是就形成了随声音变化的_____。
（2）听筒：把____信号转化为______信号。
工作原理：听筒内有一个_____，磁铁上绕着____，磁铁吸引一块____，传入听筒的电流流过，由于电流的_____不断变化，对膜片的作用也不断变化，使_____振动，在空气中形成_____，这样就把____信号变成了_____信号。 2 2．电话交换机：
电话交换机的作用是
3．模拟信号与数字信号：
（1）模拟信号：信号电流的_____、与声音的______、_____完全一样，模仿声信号的电信号。
缺点：在传输、放大、加工的过程中易失真，从而使传递的信息发生变化。
（2）数字信号：利用_____来代表_____信息的____信号。
特点：一般只有两个数字。
三、能力展示提升。
1．1876年________发明了电话，最简单的电话由________和________组成，在电话的一端________把声音变成变化的电流，电流沿着导线把信息传到远方。在另一端，电流使________的膜片振动，携带信息的电流又变成了声音。
第二十一章 信息的传递 九年级物理教案
乌尊布拉克乡学校教案
科目： 班级： 执教人：
课题
教学内容
教学目标
教学重点
教学难点
教学准备
教学课时
教学过程
修改意见：
教学过程
修改意见：
作业布置
板
书
设
计
教学反思：
乌尊布拉克乡学校教案
科目： 班级： 执教人：
课题
教学内容
教学目标
教学重点
教学难点
教学准备
教学课时
教学过程
修改意见：
教学过程
修改意见：
作业布置
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教学反思：
乌尊布拉克乡学校教案
科目： 班级： 执教人：
课题
教学内容
教学目标
教学重点
教学难点
教学准备
教学课时
教学过程
修改意见：
教学过程
修改意见：
作业布置
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教学反思：
乌尊布拉克乡学校教案
科目： 班级： 执教人：
课题
教学内容
教学目标
教学重点
教学难点
教学准备
教学课时
教学过程
修改意见：
教学过程
修改意见：
作业布置
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设
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教学反思：
乌尊布拉克乡学校教案
科目： 班级： 执教人：
课题
教学内容
教学目标
教学重点
教学难点
教学准备
教学课时
教学过程
修改意见：
教学过程
修改意见：
作业布置
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设
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教学反思：
乌尊布拉克乡学校教案
科目： 班级： 执教人：
课题
教学内容
教学目标
人教版九年级全册物理章节第二十一章信息的传递试题(解析版)
第二十一章 信息的传递
一、选择题
1.对于信息传递有关说法不正确的是
A. 扬声器是把声信号转换成电信号的装置 B. 光导纤维是通过激光来传递信息的
C. 预警机通过电磁波传递和收集信息 D. 在相同介质中电 磁波传播速度等于光速
【答案】A
【解析】
A. 变化的电流使电磁铁的磁性时强时弱，所以会引起膜片的振动，产生声音。所以扬声器将电信号转化为声信号，故A选项错误；B. 是利用激光从光纤的一端射入，在内壁上多次反射后在另一端放射出来，然后在接收端，检测器收到光信号后把它变换成电信号，经解调后恢复原信息；故B选项正确；C. 预警机上的雷达发出电磁波，电磁波遇到目标后会发生反射，雷达再接收反射回来的电磁波；故C选项正确；D. 电磁波在真空中的传播速度与光速相同；故D选项正确。故选A.
点睛：（1）要知道通电线圈在磁场中，受磁力作用，力的大小与电流的大小有关。（2）知道光纤很细，有内外两层，由于内外层的折射本领不同，所以光在光纤中通过时，就不会跑到外层了。（3）在预警机上装的是雷达、雷达是靠电磁波来传递信息的。（4）根据电磁波传播的特点进行解答。
2.调制器的作用是
A. 产生高频电流 B. 产生低频电流 C. 将高频电磁波变成载波 D. 产生音频电流
【答案】C
【解析】
A. 产生高频电流的是振荡器，故A错误；
B. 产生低频电流不是调制器的功能，故B错误；
C. 调制器将高频电磁波变成载波，即将声音信号加载到射频信号上，故C正确；
D. 产生音频电流的是话筒，故D错误；
故选C。
点睛：多了解一些广播及电视系统中各部分的作用，知道其大概的工作原理。
3.下列说法中正确的是（ ）
A. 用铅锑合金做保险丝主要是因为它电阻大、熔点低
B. 光是一种电磁波，由c=λf波长越长的光波，传播速度越快 C. B超技术是电磁波的一大应用
人教版九年级物理第二十一章信息的传递 单元测试题及答案解析
第 1 页 共 19 页 第21章 信息的传递
一、填空题
1．（3分）最简单的电话由 _________ 和 _________ 组成．话简把声音变成 _________ 电流，电流沿着导线把 _________ 传到远方；在另一端，听筒把 _________ 变成声音．
2．（3分）早期，如果有5部电话，每两部间就要有一对电话线，共要 _________ 对电话线才能保证5部电话间可以相互通话．如果电话较多，则需要大量的电话线．这样做不仅极为不方便，而且线路成本很高．因此人们发明了 _________ ，通过它的作用，5部电话通话只需 _________ 对电话线就行．
3．（3分）春节期间，深圳的小红用电话给住在北京的爷爷拜年（双方都使用家里的固定电话）．小红的声音信号的传递过程是：从小红家中的电话通过电话线传到 _________ 的交换机上，再从这个交换机传到 _________ 的交换饥上，最后再通过 _________ 的交换机传到爷爷家的电话上．
4．（3分）信号电流的频率、振幅变化情况与声音的频率、振幅变化情况完全一样，模仿声信号的电信号，叫做 _________ 信号；利用数字的组合来代表信号的信号叫做 _________ 信号．
5．（3分）电话分为 _________ 和数字两种．现代的电话已经全部采用 _________ 信号进行传输和处理，只是在交换机和用户之间一两千米的距离上还在使用模拟信号．
6．（3分）现在所讲的数字电视机．其实在电视信号的传递过程中用的是 _________ ，只是在电视机内部应用了部分的 _________ ．只有电视台用 _________ 传输的电视才是真正的数字电视．
7．（3分）木棍在水面振动会产生 _________ 波；说话时的声带振动在空气中形成 _________ 波；当导体中有 _________ 的电流时，在它周围的空间里就会激起 _________ ．
人教版九年级物理第二十一章信息的传递
信息的传递
【学习目标】
1.知道无线电波可以在真空中传播，它的速度等于光速。知道无线电波的波长、频率以及它们之间的定性关系。
2.知道无线电波的几个主要波段，它们的传播特点和主要用途。
3.知道什么是模拟信号、调频、调幅和调谐。
【要点梳理】
要点一、现代顺风耳——电话
1.电话：
（1）话筒：把声音信号转换成电信号。
（2）听筒：把电信号转换成声音信号。
2.电话交换机：
一个地区的电话都接到同一台交换机上，每部电话都编上号码。使用时，交换机把需要通话的两部电话接通，通话完毕再将线路断开。如果在一台交换机与另一台交换机之间连接上若干对电话线，这样，两个不同交换机的用户就能互相通话了。
3.模拟通信和数字通信：
（1）模拟通信：在话筒将声音转化成信号电流时，这种信号电流的频率、振幅变化的情况跟声音的频率、振幅变化的情况完全一样，“模仿”这声音信号的“一举一动”。这种电流传递的信号叫模拟信号。使用模拟信号的通信方式叫做模拟通信。
（2）数字通信：用不同符号的不同组合表示的信号，叫做数字信号，这种通信方式叫数字通信。
要点进阶：
（1）模拟信号在长距离传输和多次加工、放大的过程中，信号电流的波形会改变，从而使信号丢失一些信息，表现为声音、图像的失真，严重时会使通信中断。
（2）数字信号只包含两种不同的状态，形式简单，所以抗干扰能力特别强。现代电话已经全部采用数字信号进行传输和处理了，用数字信号传输的电视节目也已经进入家庭。
要点二、电磁波
1.电磁波的产生：导线中的电流迅速变化会在空间激起电磁波。
2.电磁波的传播：
（1）波峰、波谷：在一列水波的传播中，凸起的最高处，叫做波峰；凹下的最低处，叫做波谷。
（2）波长：邻近的两个波峰（波谷）的距离，叫做波长。
（3）波速：用来描述波传播速度的物理量。
（4）电磁波的传播速度：c=2.99792458×108m/s
（5）电磁波频率的单位：赫兹（Hz）
九年级物理第二十一章信息的传递单元测试
符殷家教
第 1 页 共 6 页 人教版《第二十一章 信息的传递》单元测试卷及答案
一、填空题(每小题4分，共36分)
1．电话中的话筒把声音变成________。当你对着话筒讲话时，话筒中的膜片________地压迫碳粒，它们的________随之发生变化，流过碳粒的________就会相应改变，于是形成了随声音变化的________信号。
2．电话中的听筒把电流信号变成________。当传入听筒的电流信号流过听筒中的线圈时，由于电流的________，电磁铁对膜片的作用也随之________，使膜片________，在空气中形成________，我们就可以听到对方的讲话了。
3．电话之间互相通话时，一般都是通过________来转接的，这样可以提高________的利用率。两个地区之间的通话，要靠两个地区之间的________来转接。在打长途电话时，有时出现“占线”现象，常常是________之间的电话线不够用了。
4．有一天，小羽同学打开收音机后，又去打开台灯，这时他听到收音机中传来“咔哒”一声。他为了进一步验证这个现象，将收音机旋至没有电台的位置，并开大收音机的音量，又连续使台灯的开关闭合、断开，结果发现只是在闭合或断开开关的瞬间从收音机中才传来“咔哒”声，从他观察到的现象可以说明：导线中电流________会在空间激起电磁波。
5．一天，小香同学所在的实验小组，把一个无线寻呼机放到真空罩中，将罩中的空气抽出后，打电话请寻呼台呼叫，结果没有听到寻呼机的铃声。当他们从真空罩中取出寻呼机后，发现寻呼机上有刚才的呼叫显示，通过对以上现象的分析，他们得出的结论是:声音______________传播，电磁波______________传播。
6．绿叶同学有一台多波段收音机，经过观察他发现收音机在中波波段接收的波长范围由560.7 m到186.9 m，那么，他这台收音机在中波波段接收的频率范围是________到________。
人教版九年级物理第二十一章信息的传递基础知识点
第二十一章 信息的传递
第一节 现代顺风耳——电话
1、电话——1876年美国发明家贝尔发明了第一部电话
（1）基本结构：主要由话筒和听筒组成。
（2）工作原理：话筒把声信号变成变化的电流，电流沿着导线把信息传到远方，在另一端，电流使听筒的膜片振动，携带信息的电流又变成了声音。（话筒把声信号转化为电信号；听筒把电信号转化为声信号）
2、电话交换机
为了提高线路的利用率，人们发明了电话交换机。（三好网“学习节”活动，点击文末“阅读原文”注册报名，免费观看300节公开课+下载名校真题+领取2017状元笔记=圆你名校梦！）
3、模拟通信和数字通信
模拟信号：声音转换成信号电流时，信号电流的频率、振幅变化的情况跟声音的频率、振幅变化的情况完全一样，“模仿”着声信号的“一举一动”，这种电流传递的信号叫做模拟信号，使用模拟信号的通信方式叫做模拟通信。
数字信号：用不同符号的不同组合表示的信号叫做数学信号，使用数学信号的通信方式叫做数字通信。
模拟信号容易失真；数字信号抗干扰能力强，便于加工处理，可以加密。
在电话与交换机之间一般传递模拟信号，在交换机之间传递数字信号。
第二节 电磁波的海洋
电磁波的产生——导线中电流的迅速变化会在周围空间激起电磁波。
电磁波可以在真空中传播，不需要任何介质。
电磁波在真空中的波速为c,大小和光速一样， c=3×108m/s =3×105km/s
电磁波波速、波长λ和频率f的关系：
（1）波长：电流每振荡一次电磁波向前传播的距离叫做波长，用λ表示，单位是m。波长表示相邻两个波峰之间的距离，或相邻两个波谷之间的距离。
（2）频率：一秒内电流振荡的次数交频率，用f表示，单位是赫兹（Hz），比赫兹（Hz）大的还有千赫（kHz）、兆赫（MHz）。1 MHz=103kHz 1 kHz=103Hz 1 MHz=106Hz
（3）波速：一秒内电磁波传播的距离，用c表示，单位是m/s。
人教版九年级下学期物理第二十一章 信息的传递教案
人教版九年级下学期物理第二十一章 信息的传递教案 教师： 授课班级：
课节 1课时 课题 21.1 现代顺风耳—电话 课型 新课
备课时间 授课时间 授课方法 讨论法
教学目标 一、知识与技能
1.了解电话是如何把声音传递到远方的.
2.了解电话交换机的用处.
3.了解模拟通信和数字通信的基本区别.
二、过程与方法
1.通过看录像、老师讲解，了解电话是如何传递信息的，提高学生观察、分析、概括能力.
2.通过学生讨论和活动，说明电话交换机的作用和展示什么是数字通信，增强学生运用物理知识的观念和能力.
3.通过学生讨论和活动，增强学生的学习主动性和合作意识.
三、情感态度与价值观
通过讲述贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难、积极探索的精神，了解技术改革对人类社会发展的作用，提高学生的学习兴趣.
教学重点 1.电话是怎样把信息传递到远方的及电话交换机的用处.
2.模拟通信和数字通信的基本区别.
教学难点 了解电话交换机的应用.
教学器材 废旧电话机一部、电话挂图一幅
教学过程：
一、创设情境，引入新课
电话是现代生活中的重要通讯工具，它为什么能传声呢？这节课我们就学习有关这方面的知识，你们想了解这方面的哪些内容？
电话基本构造是什么？电话是怎样传声的？ 备注： 电话由话筒和听筒组成.
话筒由金属盒、碳粒（碳精）、膜片构成.
人对话筒说话时，声波使膜片振动，膜片忽松忽紧地压挤碳粒，使金属盒的整体电阻忽大忽小，在电路里就产生了强弱按声音振动而变化的电流，使声音转化为变化的电流.
听筒由永磁铁、螺线管、薄铁片（膜片）构成.
当电路中忽强忽弱的电流通过听筒里的螺线管的时候，磁铁对听筒薄铁片的吸力就发生忽大忽小的变化，薄铁片在这种忽大忽小的力的作用下就振动起来，听筒薄铁片的振动情形跟话筒振动膜的振动情形是一样的，就听到与话筒前面的讲话相同的声音.它是使变化的电流转化为声音.
人教版九年级物理知识点总结：第二十一章信息的传递
第二十一章 信息的传递
本章知识结构图：
一、电话
1.电话
（1）电话是由美国发明家贝尔于1876年发明。
（2）电话的构造：最简单的电话是由话筒和听筒串联在电路里组成的。
工作流程：声音—>话筒—>变化的电流—>听筒—>声音。
2.电话交换机
（1）两部电话要实现通话，就要架设一对电话线。如果有n部电话要实现相互通话，就必须假设n（n—1）/2对电话线。
（2）打电话时“占线”的主要原因：对方正在给他人打电话；他人正在给对方打电话；对方正在给自己打电话；对方电话未放好；电话交换机之间线路忙。
3.模拟通信和数字通信：信号电流的频率、振幅变化的情况跟声音的频率、振幅变化的情况完全一样，就好像“模仿”声信号。这种电流传递的信号叫做模拟信号。使用模拟信号的通信方式叫做模拟通信。
二、电磁波的海洋 1.电磁波的产生：迅速变化的电流能在周围的空间中产生电磁波。只有变化的电流才能在周围的空间产生电磁波，稳定电流则不能产生电磁波。在生活中，开关电器、雷电等所形成的电流变化也会产生电磁波。
2.电磁波的传播
（1）电磁波可以在固体、液体、气体和真空中传播。
（2）传播速度：电磁波在真空中的传播速度最大，大约是sm/3108，在其他物质中的传播速度都要小于这个数值。
3.电磁波的频率和波长
（1）电磁波的波速公式：电磁波的波速c、波长和频率f的关系是c=f。由于电磁波波速c是一个定值，所以波长和频率成反比例关系。
（2）单位：频率f的单位为赫兹（Hz），还有千赫（kHz），波长的单位为m。
4.电磁波的分类：一般根据波长来划分，波长从大到小依次是长波、中波、短波、微波、红外线、可见光、紫外线、X射线、射线等。它们的本质都是电磁波，不同的是波长的不同。
5.电磁波的应用：无线电广播、雷达、微波炉、紫外线消毒杀菌等。
三、广播、电视和移动通信
1.无线电广播信号的发射和接收
2.电视的发射和接收：